Daily Lesson Log: Lake Lahit Elementary School Two-A Second-Wk 2

GRADE 1 to 12 School LAKE LAHIT ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Two-A
DAILY LESSON LOG Teacher JOSEPHINE P. VARGAS

Date AUGUST 19, 2019 MONDAY Quarter Second- Wk 2
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Music)
OBJECTIVES
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Demonstrates understanding of Demonstrates understanding and Demonstrates understanding of Naipamamalas ang kakayahan Demonstrates basic
kahalagahan ng pagiging sensitibo sa kahalagahan ng kinabibilangang the relationship of phonetic knowledge of language grammar subtraction and multiplication of at tatas sa pagsasalita at understanding of pitch
damdamin at pangangailangan ng iba, komunidad principles of Mother Tongue and usage when speaking and/or whole numbers up to 1000 pagpapahayag ng sariling and simple melodic
pagiging magalang sa kilos at and English to decode unknown writing. including money. ideya, kaisipan, karanasan at patterns
pananalita at pagmamalasakit sa words in English. damdamin
kapwa Naipamamalas ang iba’t ibang
kasanayan upangmauunawaan
ang iba’t ibang teksto
B. Performance Naisasagawa ang wasto at tapat na Nauunawaan ang pinagmulan at Analyzes pattern of sounds in Speaks and writes correctly and Is able to apply subtraction and Nagagamit ang wikang Filipino Performs with accuracy
Standard pakikitungo at pakikisalamuha sa kasaysayan ng komunidad words for meaning and accuracy effectively for different purposes multiplication of whole numbers upang madaling maunawaan of pitch, the simple
kapwa using the basic grammar of the up to 1000 including money in at maipaliwanag ang mga melodic patterns
language. mathematical problems and real- kaalaman sa aralin through body
life situations. movements, singing or
playing musical
instruments
C. Learning Naipakikita ang pagiging magiliw at Nailalarawan ang mga Identify letters in English that Nakikilala at nagagamit ang Subtracts mentally 1-digit Nakapagbibigay ng maikling Demonstrates high and
Competency/ palakaibigan ng may pagtitiwala sa anyong lupa at tubig sa are not present in Mother pandiwang nagsasaad ng kilos o numbers from 1- to 3-digit panuto gamit ang mga low pitches through
Objectives mgapanauhin/bisita, bagong kakilala, sariling komunidad Tongue/Filipino and vice-versa galaw na ginagawa pa sa numbers without regrouping pangunahing direksiyon singing or playing
Write the LC code for taga ibang lugar Identify the name and sound of pangungusap at talata using appropriate strategies. Nakasusunod nang wasto sa musical instruments
each. EsP2P- IIa-b – 6 AP2KOM-Id-e-7 each consonant MT2OL-IIg-h-1.2 M2NS-IIb-33.2 panuto MU2ME-IIb-3
EN2AK-IIc-e-2 F2PN-IIb-2
II. CONTENT Aralin 2:Kaibigang Hindi Kakilala ARALIN 3.2: Ang Katangiang Lesson 6: Together as One IKALABING-ISANG LINGGO Subtraction Aralin 2: Pagbibigay at Melody- high and low
Pagmamahal sa kapwa / Pagdama at Pisikal Katangian Ko, Karangalan ng Lesson 34 Pagsunod sa Panuto of tones
pag-unawa sa ng Aking Komunidad Aking Pamilya “Pangunahing Direksiyon, Susi
damdamin ng iba (Empathy) Mga pandiwang nagsasaad ng sa Lokasyon”
kilos o galaw na ginagawa pa
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 C G p.14 K to 12 CG p.22 K-12 CG p.24 K to 12 CGp.105 K to 12 CG p.21 K to12 CGp27 K-12 CG p 14
1. Teacher’s Guide 40-42 25-27 8-10 97-98 126-129 64 - 65 32-34
pages
2. Learner’s Materials 88-96 82-91 133-136 80-82 77-81 157 - 160
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from drums, pictures of
Learning Resource (LR) drums , musical piece
portal
B. Other Learning Larawan Larawan,aklat Charts Larawan flashcards Tsart, larawan Larawan
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Ipaawit ang “ Kaibigan mo Ako “ Pag-aralan ang mapa. Isulat sa Read the words below. Ipabasa ang tugmang “Batang Sipiin at ibigay ang sagot gamit Paunang Pagtataya Greetings- SO-FA-MI-
lesson or presenting the papel ang sagisag at panandang Neat cane Huwaran” sa LM.80 ang isip lamang: Pasagutan ang “Subukin Natin” RE-DO
new lesson
tinutukoy ng direksiyong bite try 1.786-65=_____ LM pah. 157 Good Morning Children
nakasulat sa ibaba ng mapa. 2.965-54=______ Good Morning
Classmates
Good Morning Teacher
Let the pupils follow the
instructions:
- Stand up when the
teacher clap twice
- Sit down when the
teacher say yes
B. Establishing a Simulan ang aralin sa pamamagitan Ilahad ang mga tanong sa Alamin See LM, p. 133 Itanong kung tungkol saan ang Strategy: MAGIC CIRCLE Patayuin ang mga bata at Ask the pupils sing
purpose for the ng pagsasagawa ng Mo sa Aralin 3.2 tugma at kung ano-ano ang Fill in the correct numbers in both ipagawa ang sumusunod. again the song “Tayo
lesson paunang pagtataya. Gawin ang nasa binabanggit dito. ends such that the difference of Ipataas ang kanang kamay. Na!, Tayo Na”.
pahina 87 - 88 ng any two end numbers gives the Paharapin sa likod.
modyul. Ipagawa ang tseklis sa number in the middle of the line. Ipataas ang kaliwang kamay.
kuwaderno. Nasunod mo ba ang mga
panutong ibinigay?
Bakit? Bakit hindi?
C. Presenting Bigyan ng pagkakataon na Basahin ang usapan sa Modyul 3, Read the story “The Happy Ant Basahin ang mgapangungusap na Present this story problem: Ipalaro ang “Ang Utos ni Activity 1:
examples/ mapagnilayan ng mga bata ang Aralin 3.2. Hill” naglalahad ng mga gawain sa A magician placed 134 white Simon.” Tell them to look
instances of the new kanilang sagot. Pagawain ng LM.80 birds in a basket and subtracted Ipagawa sa mga bata ang lahat around and select
lesson reflection ang mga bata batay sa them by a mystery number. Only ng sasabihin ng “it” na si objects that show small
kanilang kasagutan. 34 of the white birds came out. “Simon.” and big sizes.
What is the mystery number? Ang hindi makasusunod ang Let them sing high do
siyang magiging “it.” for the small object and
low do for the big
object.
Ask them if they have
heard already musical
instrument with high
and low tones.
Ask them if they have
seen musical
instruments that give
high and low tones.
Show them the pictures
of drums.
Ask the kind of
instrument they can see
in the picture. Let them
identify which of the

two instruments give
high and low tones.
They can play the
drums if available.
(optional)
Ask the pupils to sing
high do when you point
the small drum and low
do for the big drum.
Prepare other musical
instruments for the
pupils to play
D. Discussing new Talakayin at suriin ang mga sagot ng Talakayin upang mabigyang Ask: In the first paragraph, how Ano-anong salitang kilos ang How many white birds did the Gamit ang semantic web, Let them listen to the
concepts and bata. kahulugan at mailarawan ang would you describe Luis? ginamit sa mga pangungusap? magician have? alamin kung saan ano ang song “Stand Up”.
practicing new bawat Why are they quarrelling? (pumapasok, nagbabasa, How many white birds came out kaalaman ng mga bata sa Ask what they have
skills #1 anyong lupa at anyong tubig. What do you think will the isinasaulo) of the basket? salitang nasa loob ng kahon. noticed with the pitch
father ant do? Kailan nangyari ang mga salitang What is the mystery number? Ipabasa ang “Masaya ang of the first and second
kilos? ( araw-araw, tuwing hapon, What did you do to get the Tumulong sa Kapwa” sa LM, notes of the song.
ngayon) mystery number? pahina 157. Let them identify and
Ano ang ipinahihiwatig ng mga Pagtuturo at Paglalarawan sing the two different
salitang sumasagot kung kailan Pasagutan ang “Sagutin pitches in the song.
nangyari ang salitang kilos? Natin”sa LM, pahina Let them demonstrate
(ginagawa pa) 158.Nasaan ang hilaga? the high and low
Timog ? Silangan? Kanluran ? pitches of tones using
Magkaroon ng pagsasanay sa body movements.
pagtukoy ng mga bata sa
pangunahing direksyon
E. Discussing new Pasagutan ang mga tanong sa What did the father ant show Ipagawa ang Gawain 1 sa LM.81 Present another set of examples. Ipagawa ang “Gawin Natin” sa Let the pupils sing the
concepts and Sagutin. his sons? What number is less than 203 is LM, pahina 159. correct pitch of the
practicing new skills What symbolizes the bundle of equal to 422? song “Stand Up”. Ask
#2 twigs? What is the difference between the difference between
What did the father ant beg 693 and 242? the first and second
from his sons? What is 255 subtracted from notes in the song.
487? Have you noticed the
436 – 215 = two pitches of tones?
___________________ Were you able to sing it
correctly?
How are you going to
demonstrate correct
singing of tones using
body movements ?
F. Developing Sa Gawain A, kilalanin ang mga What does it mean when you Pasagutan ang Gawain 2 sa LM.81 Refer to LM No. 34- Gawain Ipagawa ang “Sanayin Natin” Give an example of the
mastery (leads to anyong lupa at anyong tubig na say “to live in brotherly love”? sa LM, pahina 159. things that can produce
Formative nakalarawan. Ipasulat ang sagot How would you describe a high and low tones.
Assessment 3) sa papel. family living in love?
What did the father ant do
next? Were the sons able to
break the sticks easily?
G. Findingpractical Ipamulat sa mga bata na kahit hindi Sa Gawain B, pag-aaralan ang What does the old man mean Himukin ang mga bata na mag- Refer to LM No. 34- Gawain Paano mo tutulungan ang Have you noticed the
application of natin kakilala ay maaari mapa. Ipasulat sa papel ang when he said, “See my sons, the isip ng salitang kilos na ginagawa iyong kapwa? Basahin ang two pitches of tones?
concepts and skills in natin silang pakitunguhan ng tapat at sagot. power of unity.” pa, ipagamit ito sa pangungusap “Pahalagahan Natin.” LM pah. Were you able to sing it
daily living wasto. Do you think the sons changed? at isakilos ito . 158 correctly?
If not, what will the old man do? (Hal.Naglalakad ako How are you going to
If you were one of the sons, ngayon.)Sinasabi ito ng bata demonstrate correct
what will you do? habang ginagawa niya. singing of tones using
body movements ?
H.Making Kakilala o hindi, kaibigan o panauhin Pag-usapan at bigyang diin ang Unity is to work together with Ano ang tawag sa mga salitang How do we subtract numbers Ano ang natutunan mo sa Remember:
generalizations ay dapat nating pakitunguhan ng kaisipang nakasulat sa loob ng brotherly love nagsasaad ng kilos o galaw? mentally? aralin? We can demonstrate
and abstractions pagiging magiliw. Kaibiganin natin sila kahon sa Tandaan Mo Kailan naganap ang mga pandiwa -First, subtract the digits in the Ipabasa ang “Tandaan Natin” the high and low
about the lesson ng may pagtitiwala at pag-iingat. o salitang kilos? Ano-anong ones place sa LM, pahina 160. pitches of tones
nagpapahiwatig na salita ang -Second, subtract the digits in the through singing or
ginagamit upang matukoy na ito tens place, and playing musical
ay ginagawa pa? Third, subtract the digits in the instruments and using
Ipabasa ang Tandaan sa LM. hundreds place. body movements
I. Evaluating Ipagawa ang Natutuhan Ko. Discuss other activities that Ipagawa ang Gawain 3 sa LM.82 Listen carefully. Gamit ang mgadireksyon. Show how well you
learning show unity. How else can you 1. Subtract 220 from 330. Ipakita ang sumusunod na learned the skills then
show unity in the 2. Take away 151 from 264 lugar sa pamayanan. Isagawa put a star if you
family/school?(Refer to 3. 467 – 356 = ________ ang”Linangin Natin” LM pah. performed it well and
LM,p.136) 160 moon if you did not.
Skills YES NO
1. Learn two pitches of
tones
2. Sing high and low
tones correctly
3. Show two pitches of
tones through tall and
low things found in the
classroom
4. Identify the musical
instruments that gives
high and low tones.
5. Sing correctly the
song “Stand Up”
J. Additional Ipaguhit ang lahat na anyong lupa (Refer to LM) Sumulat ng 5 pandiwang Refer to the LM 34– Gawaing Gumuhit ng bahay. Ilagay sa Draw two musical
activities for at anyong tubig na makikita nila ginagawa pa at gamitin ito sa Bahay loob nito ang sumusunod na instruments that
application or sa paligid ng lugar. pangungusap. bahagi gamit ang mga produce high and low
remediation direksyon na ibinigay. tones . When you
1. silid-kainan (hilaga) present it in class
2. kusina (gitna) demonstrate the
3. silid-tulugan (silangan) 4. appropriate sound
Palikuran (timog) vocally
5. silid-tanggapan (kanluran)
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work
teaching strategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon well:
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
worked well? Why __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
did these work? __Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture activities/exercises
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Carousel
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Diads
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
__I –Search __I –Search Poems/Stories __I –Search Poems/Stories __I –Search ___ Rereading of
__Discussion __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion Paragraphs/
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Poems/Stories
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated
___ Lecture Method ___ Lecture Method Instruction
Why? Why? ___ Role Playing/Drama
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Discovery Method
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Lecture Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn Why?
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Complete IMs
doing their tasks doing their tasks ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
F. What difficulties Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils __Kakulangan sa makabagong __ Bullying among pupils
did I encounter which __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’ behavior/attitude
panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng __ Colorful IMs
my principal or __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Unavailable Technology
supervisor can help __Mapanupil/mapang-aping mga bata bata. Equipment (AVR/LCD) bata. Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping mga Equipment (AVR/LCD)
me solve? __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ bata __ Science/ Computer/
lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan ng mga Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan ng Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works mga bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works
makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman
__Kamalayang makadayuhan makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G. What innovation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
or localized __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
__Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
materials did I __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
use/discover which I __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to
wish to share with __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Based be used as Instructional
other teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material Materials
__ local poetical
Date Aug. 21,2019 WEDNESDAY Quarter Second- Wk 2
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH
OBJECTIVES
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
A. Content Standard
B. Performance
Standard Ninoy Aquino Day
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code for
each.
II. CONTENT
LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting
the new lesson
B. Establishing a
purpose for the
lesson
C. Presenting
examples/ instances
of the new lesson
D. Discussing new
concepts and
practicing new
skills #1
E. Discussing new
concepts and
practicing new skills
#2
F. Developing
mastery (leads to
Formative
Assessment 3)
G. Finding practical
application of
concepts and skills in
daily living
H.Making
generalizations
and abstractions
about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities
for application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?

Date Aug. 20,2019 TUESDAY Quarter Second- Wk 2
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Art)
OBJECTIVES
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Demonstrates understanding Demonstrates the ability to read Demonstrates understanding of Nauunawaan ang ugnayan ng Demonstrates
Standard kahalagahan ng pagiging sensitibo sa kahalagahan ng kinabibilangang of the relationship of phonetic grade level words with sufficient subtraction and multiplication of simbolo at ng mga tunog understanding of using
damdamin at pangangailangan ng iba, komunidad principles of Mother Tongue accuracy speed, and expression whole numbers up to 1000 two or more kinds of
pagiging magalang sa kilos at and English to decode to support comprehension. including money lines, colors and shapes
pananalita at pagmamalasakit sa unknown words in English. through repetition and
kapwa contrast to create
rhythm
B. Performance Naisasagawa ang wasto at tapat na Malikhaing nakapagpapahayag/ Analyzes pattern of sounds in Reads with sufficient speed, Is able to apply subtraction and Nagagamit ang wikang Creates a composition
Standard pakikitungo at pakikisalamuha sa nakapagsasalarawan ng words for meaning and accuracy, and proper expression multiplication of whole numbers Filipino upang madaling or design of a tricycle or
kapwa kahalagahan ng kinabibilangang accuracy in reading grade level text up to 1000 including money in maunawaan at maipaliwanag jeepney that shows
komunidad mathematical problems and real- ang mga kaalaman sa aralin unity and variety of
life situations. lines, shapes and colors
C. Learning Naipakikita ang pagiging magiliw at Naiisa-isa ang mga anyong lupa sa Engage in a variety of ways to Nakikinig at nakikilahok sa Solves routine and non-routine Napapantig ang mga salita Points out the contrasts
Competency/ palakaibigan ng may pagtitiwala sa sariling komunidad share information (e.g. role talakayan ng grupo o klase hinggil problems involving subtraction of F2KP-IIc-3 in the colors, shapes,
Objectives mgapanauhin/bisita, bagong kakilala, Natutukoy ang ibat-’ibang anyong playing, reporting, sa napakinggan at binasang whole numbers including money textures between two
Write the LC code taga ibang lugar tubig summarizing, retelling and teksto with minuends up to 1000 using or more animals
for each. EsP2P- IIa-b – 6 AP2 KOM-Id-e-7 show and tel l) Nakapagsasalaysay muli ng appropriate problem solving A2EL-IIc
EN2OL-IIa-e-1.2 pamilyar na kuwento nang may strategies and tools.
tamang kilos, ekspresyon, at M2NS-IIc-34.2
nakapaglalarawang bagay.
Nagagamit ang mga ekspresyong
angkop sa ikalawang baitang sa
pagbibigay ng mahahalagang
detalye ng kuwento
Nailalarawan ang tauhan ng
kuwento ayon sa kaniyang kilos
MT2OL-IIa-c-10.1
II. CONTENT Aralin 2:Kaibigang Hindi Kakilala Aralin 3.2- Katangiang Pisikal ng Lesson 7: Keep Things Tidy IKALABING-ISANG LINGGO Subtraction Aralin 2:Pagpapantig ng mga Lines, Shapes and Tex
Pagmamahal sa kapwa / Pagdama at aking Komunidad Katangian Ko, Karangalan ng Lesson 35 Salita “Pangunahing ture
pag-unawa sa damdamin ng iba Aking Pamilya Direksiyon, Susi sa
(Empathy) ANYONG TUBIG Kuwento: “Huwarang Mag- Lokasyon”
aaral” akda ni Nimpha L. Reyes
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.14 K-12 CGp.22 K-12 CG p.24 K-12 CG p.97 K to 12 CG p.21 K to12 Curriculum Guide page
17
1. Teacher’s Guide 40-42 25-26 10-11 129-134 65 - 66 128-130
pages 98-100
2. Learner’s 88-96 78-83 137-139 82-84 78-82 161 - 162 205-207
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Larawan larawan, tsart Charts Larawan Charts ,flashcards LARAWAN crayon, pencil, drawing
Resource paper
III. PROCEDURES
A. Reviewing Ipaawit ang “ Kaibigan mo Ako “ Anu-ano ang iba’t-ibang anyong From the bundle of twigs Ipabasa ang mga salita at ang Ibigay ang sagot sa sumusunod na Pagwasto ng Takdang=- Show a picture of a
previous lesson or lupa? below, color those twigs kahulugan ng mga ito sa LM. bilang gamit ang isip lamang. aralin.Gumuhit ng bahay. farm.
presenting the new that show unity in the family. 1. 459 - 300 = ______ Ilagay sa loob nito ang Say: This is a picture of
lesson Gabriel helps his sister clean 2. 321 – 200 = _______ sumusunod na bahagi gamit a farm but there are no
the yard. ang mga direksyon na animals yet in the farm.
Dennis and Sheryl fight over a ibinigay. Ask : Have you been to
petty thing. 1. silid-kainan (hilaga) a farm?
4. kusina (gitna) Conduct name game of
2. silid-tulugan (silangan) farm animals while the
5. Palikuran (timog) pupils listen to the
3. silid-tanggapan (kanluran) sound made by each
farm animal.
Ask : Think about these
farm animals. What can
you say about its body
covering?
Say : The roughness or
smoothness of the body
covering is called
texture.
B. Establishing a Ipakita ang larawan. Pag-usapan ito Awit: “ Anyong Tubig “ (Refer to LM, p. 137) Sino ang gusto ninyong gayahing Strategy: “THINK AND SHARE” Ipabasa ang salitang 1.Review how to create
purpose for the artista o mang-aawit? Post on the board this problem. nagbago. texture and
lesson Bakit ninyo siya gustong gayahin? Father has a favorite number. If Linangin ang salitang ito. demonstrate to the
Ano-ano ang taglay niyang you add 8 to it and then subtract 6, Pantigin ang salitang ito. learners how to do it
katangian? you get 12. What is the number? Magbigay pa ng iba pang mga using water color.
salita at isagawang muli ang Say : We can create
mga ginawang hakbang. texture in
drawing ,coloring or
painting by drawing
lines,curves, spots and
making shades.
2. Post big pictures on
the board. This time,
these pictures are not
colored. Challenge the
imagination of the
pupils by saying :
What is the texture of
the body covering of
each animal?
Based on real life, what
colors shall we use to
paint the animal skin of
(frog, rooster, , duck,
horse, carabo etc.) How
are we going to show
texture in the animal
skin?
C. Presenting Basahin ang kuwentong “Si Andoy, Ipakita ang iba’t-ibang larawan ng Show a picture of a boy Pagbasa ng kuwentong “ Strategy: STORY TELLING Magsagawa ng paligsahan sa Gawain 1
examples/ instances ang Palakaibigan” sa Anyong Tubig throwing a banana peel on the Huwarang Mag-aaral” LMp.83 “Mark is a Grade II pupil of pagbabaybay ng mga salita. Tingnan mo ang mga
of the new lesson modyul pahina 89 - 90 ground. Odiongan North Central School. He Maaaring ito ay isahan o larawan ng mga hayop.
A girl is walking behind. What is fond of playing marbles. He has pangkatang gawain. Punahin ang kulay ng
do you think will happen next? 25 red marbles. He lost 12 of his Muling ipabasa ang “ Masaya kanilang mga balat.
marbles. How many marbles were ang Tumulong sa Kapwa”. LM Sa kulay pa lang
left? pah. 157. mararamdaman mo na
ang tekstura nito.
Pagmasdan kung paano
mo maipapakita ang
tekstura ng balat ng
isang hayop?
D. Discussing new Talakayin ang kuwento. Pag-usapan ang katangian ng (Refer to LM, p.138) Pagsagot sa pangganyak na Tell the class: Let us analyze the Pasagutan ang “Sagutin
concepts and Sino-sino ang mga nakasalamuha ni bawat isa. tanong story problem. Natin”sa LM, pahina 161.
practicing new skills Andoy ng araw na iyon? Ano-ano ang katangian ni Glenda Ask: Isulat pisara ang bawat sagot.
#1 Paano niya pinakitunguhan ang bawat kaya siya ay isang huwarang mag- What the steps in solving word Ipabasa ang mga salita.
isa sa kanila? Ang panauhin? ang bago aaral? problems: Linangin ang bawat salita.
niyang kakilala? ang mama na hindi Pumili ng isang salita upang
niya kilala? pantigin.
Anong ugali ang ipinakita ni Andoy? Hayaang pantigin ng mga
Magbigay ng iyong saloobin. bata ang ibang salita.
E. Discussing new Pag-usapan kung paano natin Tukuyin ang ngalan ng bawat Ask: 1. the children to read the Pangkatang Gawain Present more practice exercises. Ipagawa ang “Gawin Natin” Gawain 2
concepts and maipakikita ang pagiging magiliw larawan ng anyong tubig. Piliin ang story ( Refer to LM, p. 138) Pangkat 1: KuwentoKo, Isalaysay 1. Cristy bought a doll for Php sa LM, pahina 161. Ang larawan sa loob ng
practicing new skills at palakaibigan sa mga panauhin/ sagot sa loob ng kahon Mo 690.00. She gave the salesclerk kahon B ay walang
#2 bisita, bagong kakilala at taga Pangkat 2 : TalentosaPag-awit, Php 1000.00. How much change kulay . Bakatin ito sa
ibang lugar Iparinig Mo! did she receive? iyong papel at kulayan
Pangkat 3 :SertipikongPagkilala! base sa modelo na nasa
Pangkat 4 : Tularan Ko, Huwaran kahon A.
Mo, Pangako Ko
F. Developing Isulat ang anyong tubig na Make them draw their a. Sino ang tauhan sa kuwento? Refer to LM No. 35- Gawain Ipagawa ang “Sanayin Natin” Help the class to come
mastery (leads to tinutukoy sa bawat bilang. Piliin prediction. Ano ang kaniyang katangian? sa LM, pahina 162. up with the idea that
Formative ang titik ng tamang sagot. Bakit siya ay isang huwarang “We can paint the
Assessment 3) mag-aaral? Pakinggan ang drawing of farm animals
Pangkat I sa kanilang to show the variety of
pagsasalaysay muli ng kuwento. colors and texture
b. Ano ang isinasaulo ni Glenda? found in the skin
Paano niya ito inawit? Pakinggan covering of these
at panoorin ang Pangkat II sa animals.”
kanilang pag-awit na may kilos.
c. Ano kaya ang maaaring
matanggap ni Glenda sa pagiging
huwarang mag-aaral? Kung
bibigyan siya ng isang Sertipiko ng
Pagkilala, ano kaya ang nakasulat
dito? Pakinggan ang ulat ng
Pangkat III.
d. Bilang mag-aaral, paano mo
tutularan si Glenda? Ano ang
iyong gagawin? Kung ikaw ay
mangangako, ano ang iyong
sasabihin? Ganito rin ba?
Tunghayan ang ulat ng Pangkat
IV.
G. Finding practical Bigyang-diin sa talakayan na kakilala o Iguhit ang iba’t-ibang anyong tubig Draw a line to connect the idea Refer to LM No. 35- Gawain Basahin ang “Pahalagahan Create another artwork
application of hindi, kaibigan o panauhinay dapat na matatagpuan sa komunidad na on the left to the picture that Natin.” LM pah. 161 of animals to show the
concepts and skills in nating pakitunguhan ng pagiging kinabibilangan. will most likely happen. variety of colors and
daily living magiliw. Kaibiganinnatin sila ng may texture found in the
pagtitiwala at pag-iingat. Ipaliwanag skin covering of these
kung bakit kailangan ding mag-ingat animals.”.
sa pakikipag-kaibigan.
1. The sky is dark.

2. Ryan eats a lot.
H.Making Kakilala o hindi, kaibigan o panauhin Anu-ano ang mga halimbawa ng Predicting outcomes is telling Paano ninyo naunawaan ang How do we analyze and solve word Ano ang natutunan mo sa Do this by asking the
generalizations ay dapat nating pakitunguhan ng anyong tubig? Ilarawan ito? or guessing what will happen kuwento? Ipabasa ang Tandaan problems? aralin? following questions:
and abstractions pagiging magiliw. Kaibiganin natin sila next in the story. sa LM. Step I- Understand the problem. How can we show the
about the lesson ng may pagtitiwala at pag-iingat. Guesses can be made through Know what is asked in the real color of an animal?
a. Looking for clues in the story problem. (by painting or coloring
b. Understanding the events Step II- Plan what to do it)
through pictures . Know what the given facts in the How can we show
problem. texture in their body
Step III – Do the Plan or solve to covering?(by adding
find the answer lines, spots and shades)
Know what operation should be
used
Formulate the number sentence
Step IV- Check your answer
Use your counter if you want to
check your answer.
I. Evaluating Isulat ang anyong tubig na Encircle the letter that tells Isulat ang letra ng wastong Read and analyze the following Isulat nang papantig ang When can we say that
learning tinutukoy sa bawat bilang. Piliin what will happen next. sagot sa sagutang papel. problems. Applying the steps in mga salita. Isagawa our drawings are
ang titik ng tamang sagot. 1. Joel jumped out of bed and 1. Laging binabati ni Elsie ang solving word problems, find the ang”Linangin Natin” LM imaginary?
1.Anyong tubig na napapaligiran looked at the kaniyang mga guro at kamag- correct answer. pah. 162. Let the learners read
ng lupa. clock. “Oh! I’m late,” he said. aaral. Palagi din siyang 1. There are 84 eggs in a tray. ISAISIP MO: Sa ating
a. ilog b. lawa c. dagat He dressed up nakangiti sa kanila. Marami Fifty-eight are broken. How pagkukulay sa iginuhit
as fast as he could. Then he siyang kaibigan dahil sa many eggs are not broken? na larawan ng hayop na
took his cap and katangian niyang ito.Sino ang What is asked in the problem? matatagpuan sa bukid
basketball and went out of the pinag-uusapan sa sitwasyong What are given in the problem? ay makapagpapakita
house. nabanggit? a. mga guro b. si What operation should be used? tayo ng iba‘t ibang kulay
a. Joel is late for the church. Elsie c. kamag-aaral What is the Number sentence? at tekstura na
b. Joel was going to watch a What is the correct answer? __ matatagpuan natin sa
baseball game. balat ng mga hayop na
c. Joel was going to play ito.
basketball.
J. Additional Gumuhit/ o magdikit ng larawan Practice reading short stories Refer to the LM 35 – Gawaing Pantigin ang sumusunod: Return the artwork to
activities for ng iba’t-ibang anyong tubig sa at home. Bahay Kaibigan, magkasama, the pupils and tell them
application or inyong kwaderno. nagtutulungan to cut and post the
remediation artwork on the farm
mural then work on
Ipagmalaki Mo.
Kunin ang iyong
kinulayang larawan ng
hayop.
Lagyan ng ___ kung Oo
ang sagot at ___ kung
Hindi.
Isulat sa kuwaderno ang
iyong sagot.
1.Napalabas ko ba ang
tunay na kulay ng
hayop?
2.Malinis ba ang aking
ginawang pagpipinta
3.Nakapagpakita ba ako
ng tekstura sa balat ng
hayop?
4.Gumamit ba ako ng
tamang kulay base sa
tunay na kulay ng balat
ng hayop?
5.Gumamit ba ako ng
iba‘t ibang kulay sa
pagpipinta?
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
teachingstrategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon well:
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Complete IMs
in doing their tasks ___ Availability of Materials
doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to
learn
tasks
F. What Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils __Kakulangan sa makabagong __ Bullying among pupils
difficulties did I __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng __ Colorful IMs
makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa
__Kamalayang makadayuhan makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
or localized __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
materials did I __Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
use/discover which __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
I wish to share __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to
with other __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material as Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Based be used as Instructional
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material Materials
__ local poetical

Date Aug. 22,2019 THURSDAY Quarter Second- Wk 2
OBJECTIVES ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (P.E )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Demonstrates understanding Demonstrates knowledge of and Demonstrates understanding of Naipamamalas ang Demonstrates
kahalagahan ng pagiging sensitibo sa kahalagahan ng kinabibilangang of the relationship of phonetic skills in word analysis to read, subtraction and multiplication of kakayahan at tatas sa understanding of
damdamin at pangangailangan ng iba, komunidad principles of Mother Tongue write in cursive and spell grade whole numbers up to 1000 pagsasalita at pagpapahayag locations, directions,
pagiging magalang sa kilos at and English to decode level words including money. ng sariling ideya, kaisipan, levels, pathways and
pananalita at pagmamalasakit sa unknown words in English. karanasan at damdamin planes
kapwa
B. Performance Naisasagawa ang wasto at tapat na Malikhaing nakapagpapahayag/ Effectively transfers the Applies word analysis skills in Is able to apply subtraction and Nagagamit ang wikang Performs movements
Standard pakikitungo at pakikisalamuha sa nakapagsasalarawan ng knowledge of letter- sound reading, writing in cursive and multiplication of whole numbers Filipino upang madaling accurately involving
kapwa kahalagahan ng kinabibilangang relationship from Mother spelling words independently. up to 1000 including money in maunawaan at maipaliwanag locations, directions,
komunidad Tongue to English. mathematical problems and real- ang mga kaalaman sa aralin levels, pathways and
life situations. planes.
C. Learning Naipakikita ang pagiging magiliw at Naiisa-isa ang mga anyong lupa at Identifies and produces the Nababasa ang mga salitang may Performs orders of operations Nagagamit ang panghalip Describes movements
Competency/ palakaibigan ng may anyong tubig namatatagpuan sound of /oo/ . kambal katinig, klaster, digraphs involving addition and subtractions panao bilang pamalit sa in a location,
Objectives pagtitiwala sa mgapanauhin/bisita, sasariling komunidad; Natutukoy EN2PA-IIIc-e-6.2 sa mother tongue of small numbers. pangngalan direction, level,
Write the LC code for bagong kakilala, taga ibang ang ibaibang anyong lupa at MT2PWR-IIa-b-7.3 M2NS-IId-34.3 F2WG-Ig-3 pathway and plane
each. lugar anyong tubig; PE2BM-IIa-b-17
EsP2P- IIa-b – 6 AP2KOM-Id-e- 7
II. CONTENT Aralin 2:Kaibigang Hindi Kakilala ARALIN 3.2: Ang Katangiang Lesson 8: IKALABING-ISANG LINGGO Subtraction Aralin 2 :Paggamit ng Lesson 2.1.2
Pagmamahal sa kapwa / Pagdama at Pisikal ng Aking Komunidad Sound of /oo/ Katangian Ko, Karangalan ng Lesson 36 Panghalip Panao FOLLOWING
pag-unawa sa ANYONG LUPA, ANYONG TUBIG Aking Pamilya “Pangunahing Direksiyon, INSTRUCTIONS IN
damdamin ng iba (Empathy) Kambal Katinig Susi sa Lokasyon” DIRECTIONS, LEVELS,
PATHWAYS AND
PLANES
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.14 K-12 CGp.22 K-12 CGp K-12 CGp.96 K to 12 Curriculum Guide p.21 K to12 CG p K to 12 CG p.17
1. Teacher’s Guide 40-42 25-26 11-12 100-101 134-137 66 212-217
pages
2. Learner’s 88-96 78-91 139-141 84-85 83-85 162 - 164 330-334
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Larawan larawan, tsart Charts Larawan, plaskard Chart, flashcards, Larawan Picture, chart
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing Ipaawit ang “ Kaibigan mo Ako “ Ipaawit ang “Anyong Tubig.” Encircle the letter that tells Itanong kung sino ang Basahin nang maayos at suriin ang Pagwasto ng Takdang=-aralin.
previous lesson or what will happen next. pangunahing tauhan sa kuwento sa ibaba. Gamitin ang Pantigin ang sumusunod: Warm-Up Exercises
presenting the new 1. Joel jumped out of bed and kuwentong “Huwarang Mag- tamang paraan sa paglutas ng Kaibigan, magkasama,
lesson looked at the clock. “Oh! I’m aaral”? word problem upang masagot nagtutulungan
late,” he said. He dressed up as (Glenda) Itanong din kung saan nang maayos ang mga tanong.
fast as he could. Then he took siya nagunguna? ( sa klase) “Ang Pamilyang Padilla sa Mall”
his cap and basketball and Noong nakaraang linggo, ang
went out of the house. pamilyang Padilla ay pumunta sa
a. Joel is late for the church. isang mall upang mamili. Si Angelic
b. Joel was going to watch a ay bumili ng isang manika na
baseball game. nagkakahalaga ng 670. Binigyan
c. Joel was going to play niya ng 1000 ang kahera. Magkano
basketball. ang sukli na kanyang natanggap?
B. Establishing a Muling isa-isahin ang mga paraan Ipakitang muli ang larawan ng Show different things with Isulat sa pisara ang kanilang sagot STRATEGY: EXPLORING THE Pumili ng isang kaibigan. Let the pupils pick cut
purpose for the kung paano maipakikita ng mga anyong lupa at anyong tubig vowel sounds /oo/.Cross out at ipabasa ang mga ito. Itanong MATHEMATICAL OPERATIONS Ilarawan siya sa klase. out materials inside the
lesson bata ang pagiging magiliw at all the words that do not kung ilang magkatabing katinig Present these mathematical basket which will be the
palakaibigan sa mga belong to the group. ang nasa unahan ng mga salita. operations: basis of groupings. (The
panauhin/bisita, bagong kakilala at Say: Look what I have? 10 + 6 – 5 = ______ teacher should prepare
taga ibang lugar show a book a beach ball ASK: equal number of
sun block materials of each kind
Read the clue: depending on the
Fishy, fishy in the brook.Daddy number of pupils.
caught him by the hook and Teacher should prepare
ask the children to guess four (4) kinds of
where they are going. materials used in
games.)
C. Presenting Magpakita ng mga larawan. Ipatukoy Pag-usapan ang mga ito. Read the story “ Weekend Ipabasa ang iba pang mga salita Explain: I-rap ang “Kami sa Teacher explains to
examples/ sa mga bata kung ito ba ay Ipalarawan at ipabigay ang Camp With Dad” refer to L.M. sa LM.84 In solving this kind of problem with Pamayanan” each group that they
instances of the new nagpapakita ng pagiging magiliw at katangian ng bawat isa. p.139. two or more operations are Kami, kami, kami (tayo, are to perform activities
lesson palakaibigan o hindi. involved, addition shall be done kayo, sila) at the designated
first and followed by subtraction. sa pamayanan (3X) stations. The group
10 + 6 – 5 = Kami sa pamayanan starts from the station
16 - 5 = Maglinis-linis at Magtanim- where the name of the
tanim group is located until all
Magwalis-walis upang luminis the stations are done.
(2X) Each group shall be
Talakayin ang mensahe ng under time pressure to
rap. do the specific skills in
Ipabasa ang “Ang each station. Teacher
Magkaibigan,” sa LM pahina gives the signal when to
162. start and when to finish
each activity
Ball Station
Hoop Station
Baton Station
“Pitsa” Station
D. Discussing new Ipagawa ang gawain sa modyul Answer the questions . Sa anong mga letra nagsisimula Then, subtraction follows next. Pasagutan ang “Sagutin
concepts and pahina 93 1.Why were Matt and Jay ang mga salita? 16 – 5 = 11 Natin”sa LM, pahina 163.  What movement
practicing new packing ? etc…. see more on Sa ating alpabeto, ano ang tawag The final answer is equal to 11. Ano-ano ang pangngalan na skills were you able to
skills #1 L.M. p. 140. sa mga letrang inyong nabanggit? ginamit sa kuwento? Paano perform in Ball Station?
Ilang katinig ang magkatabi sa ito pinalitan?  In what directions
isang pantig? Ano-ano ang ipinalit sa mga were you able to jump
Ano ang tawag sa salitang pangngalang ito? and run?
mayroong dalawang katinig na Paano ginamit ang bawat isa?  What movement
magkasama sa isang pantig? Sa Ano ang kabutihang skills were you able to
anong mga letra nagsisimula ang maidudulot ng pagtutulungan perform in Hoop
mga salita? Station?
Sa ating alpabeto, ano ang tawag  At what levels were
sa mga letrang inyong nabanggit? you able to perform the
Ilang katinig ang magkatabi sa actions?
isang pantig?  What movement
Ano ang tawag sa salitang skills were you able to
mayroong dalawang katinig na perform in Baton
magkasama sa isang pantig? Station?
 What pathways
guided you in doing the
actions?
 What movement
skills were you able to
perform in Pitsa
Station?
 In what surface/s
were you able to
perform the movement
skills?
 Name the different
directions and levels,
you have executed?
 How were you able to
perform the different
activities in each station
correctly?
 What happens when
you listen and read the
instructions carefully
before performing an
activity?
E. Discussing new Alamin kung ang mga bata ay Independent Practice: Laro: Paramihan ng Kambal! Present additional illustrative Ipagawa ang “Gawin Natin” Let the children do the
concepts and nakatagpo o nakasalamuha na ng Read and Draw. Ipangkat ang mga bata sa apat example. sa LM, pahina 163. activity on page 39 of
practicing new skills mga panauhin/bisita, bagong kakilala 1.The moon is round. (4). Bawat pangkat ay magtatala 25 – 10 + 12 = ________ the LM with partner
#2 o taga ibang lugar. 2.I have two books. ng mga salitang may kambal Solutions:
3. My Dad is the cook. katinig. Ipabasa ito nang 25 – 10 + 12 – 22 = 3
4.There’s a pool in the yard. pangkatan. Ang pangkat na may
5.The wind shook the trees. pinakamaraming naitala ang
siyang panalo.
F. Developing Alamin kung ang mga bata ay Pangkatang Gawain Do “I Can Do It” on L.M. pp. Ipagawa ang Gawain 4 sa LM.85 Refer to LM No. 36- Gawain Ipagawa ang “Sanayin Natin”
mastery (leads to nakatagpo o nakasalamuha na ng 140-141 sa LM, pahina 164.
Formative mga panauhin/bisita, bagong kakilala
Assessment 3) o taga ibang lugar.
G. Finding practical Pagawain sa isang bond paper ang Alin sa mga anyong tubig/ Listen .Then read with your Tambalang Kambal! Simplify the following operations, Gamitin sa pangungusap ang Let the children play the
application of mga bata ng isang anyong lupa na mayroon sa teacher .Refer to “We Can Do Ipagpares ang mga bata. Bawat then find the answer to the mga panghalip panao. sack race in group by
concepts and skills in salitaan/diyalogo kung paano dapat iyong komunidad ang nananatili It” on L.M. p.140 ,T.G. Unit2 p. pares ay sumulat ng limang following using the order of following the rules of
daily living pakitunguhan ang mga pa hanggang sa kasalukuyan? 12.”Group Work”. (5)salitang may kambal katinig at operations. the game
panauhin/bisita, bagong kakilala o Alin ang hindi na? maghalinhinan sa pagbasa. 1. 14 + 16 – 10 = _____
taga ibang lugar. 2. 20 - 15 + 30 = _____
H.Making Kakilala o hindi, kaibigan o panauhin  Ang bawat komunidad ay The double /oo/ is sounded Ano ang kambal katinig? Ipabasa In performing order of operations Ano ang natutunan mo sa The movement skills
generalizations ay dapat nating pakitunguhan ng may ibaibang katangiang pisikal. only once.It may be at the ang Tandaan sa LM.84 involving addition and subtraction aralin? can be performed in
and abstractions pagiging magiliw. Kaibiganin natin sila  Nagkakaiba ang kalagayan middle or at the end of the of whole numbers including Kailan ginagamit ang kami, different directions,
about the lesson ng may pagtitiwala at pag-iingat. ng bawat komunidad batay sa word. Refer to T.G. Unit2 p. 12, money; kayo, sila at tayo? Ipabasa levels, locations,
mga anyong lupa at anyong L.M. p. 140 ,“Remember This “ Addition shall be done first; then ang “Tandaan Natin” sa LM, pathways and planes
tubig na . Subtraction as they occur. pahina 164. depending on the needs
matatagpuan dito. and situation.
I. Evaluating Piliin ang titik ng tamang Guess What? Bilugan ang salitang may kambal Perform the following operations Tukuyin ang panghalip panao Paper and Pencil
learning Write your answers on the katinig sa bawat pangungusap. then find the answer to the na ginamit sa pangungusap. Directions: Read each
sagot.
lines below each sentence. 1.Malakas ang tulo ng tubig sa following applying the order of Tingnan sa ”Linangin Natin” situation carefully.
1.Magandang daungan ng Refer to “Measure my gripo. ( tingnan ang tsart ) operations. LM pah. 164. Answer the questions
barko. learning” on L.M. p 141. 1. 25 – 12 + 11 = _____________ that follow by writing
a. look b. ilog c. lawa 2. 30 + 15 – 25 = _____________ the letter of the correct
answer. Refer to page
40 of the LM.
J. Additional Iguhit ang lahat na anyong lupa List words with /oo/ sounds. Magdikit sa inyong kwaderno ng Refer to the LM 36 – Gawaing Gumawa ng pangungusap Make use of the skills as
activities for at anyong tubig na makikita nila 5 larawan ng bagay na Bahay gamit ang mga panghalip your daily exercise to
application or sa kanilang komunidad. nagsisimula sa kambal katinig. panao. develop the muscular
remediation strength of your legs.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
teaching strategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon well:
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
worked well? Why __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
did these work? __Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Complete IMs
in doing their tasks ___ Availability of Materials
doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to
learn
tasks
F. What difficulties Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils __Kakulangan sa makabagong __ Bullying among pupils
did I encounter which __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’ behavior/attitude
panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng __ Colorful IMs
makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa
__Kamalayang makadayuhan makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
or localized materials __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
__Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
did I use/discover __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
which I wish to share __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to
with other teachers? __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material as Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Based be used as Instructional
__ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material Materials
__ local poetical
GRADE 1 to 12
School LAKE LAHIT ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Two-1
Date Aug. 23,2019 FRIDAY Quarter Second- Wk 2
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Health )
OBJECTIVES
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Demonstrates knowledge of and Naipamamalas ang iba’t Demonstrates understanding
kahalagahan ng pagiging sensitibo kahalagahan ng kinabibilangang skills in word analysis to read, ibang kasanayan upang of the proper ways of taking
sa damdamin at pangangailangan komunidad write in cursive and spell grade makilala at mabasa ang mga care of the sense organs
ng iba, pagiging magalang sa kilos level words pamilyar at di-pamilyar na
at pananalita at pagmamalasakit sa salita
kapwa Nagkakaroon ng papaunlad
na kasanayan sa wasto at
maayos na pagsulat
B. Performance Naisasagawa ang wasto at tapat na Malikhaing nakapagpapahayag/ Administer Summative Test Applies word analysis skills in Administer Summative Test Nababasa ang usapan, tula, Consistently practices good
Standard pakikitungo at pakikisalamuha sa nakapagsasalarawan ng reading, writing in cursive and talata, kuwento nang may health habits and hygiene for
kapwa kahalagahan ng kinabibilangang spelling words independently. tamang bilis, diin, tono antala the sense organs
komunidad at ekspresyon
Nakasusulat nang may
wastong baybay, bantas at
mekaniks ng pagsulat
C. Learning Naipakikita ang pagiging magiliw at Nasusuri ang pagkakaiba ng Summative Test Nababasa ang mga salitang may Summative Test Nababasa ang mga Recognizes that illness can
Competency/ palakaibigan ng may kalagayan ng mga anyong lupa at kambal katinig, klaster, digraphs salita/pangungusap na may affect a child‟s growth and
Objectives pagtitiwala sa mgapanauhin/bisita, anyong tubig noon at ngayon; sa mother tongue tamang bilis, diin, development.
bagong kakilala, taga ibang AP2KOM-Id-e- 7 Nababaybay nang wasto ang mga ekspresyon at intonasyon H2PH-IIa-e-6
Write the LC code for lugar salitang may kambal katinig, Nakasusulat ng mga parirala
each. EsP2P- IIa-b – 6 klaster diptonggo, at iba sa kabit-kabit na paraan na
pa.MT2PWR-IIa-b-7.3 may tamang laki at layo sa
isa’t isa
F2TA-0a-j-3
F2TA-0a-j-4
II. CONTENT Aralin 2:Kaibigang Hindi Kakilala ARALIN 3.2: Ang Katangiang IKALABING-ISANG LINGGO Simula at Katapusan ng Lesson 2.2 Diseases and their
Pagmamahal sa kapwa / Pagdama Pisikal Katangian Ko, Karangalan ng Pangungusap Effects on Child’s Growth
at pag-unawa sa ng Aking Komunidad Aking Pamilya and Development
damdamin ng iba (Empathy) ANYONG LUPA, ANYONG TUBIG Kambal Katinig Diseases and their Effects on
Growth andDevelopment
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 Curriculum Guide p.14 K-12 CGp.22 Summative test files K-12 Curriculum Guide p.96 Summative test files K-12 Curriculum Guide 30 K to 12 Curriculum Guide p.22
1. Teacher’s Guide 40-42 25-26 101-102 69-70 338-344
pages
2. Learner’s Materials 88-96 78-91 85-87 165-167 410-412
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Larawan larawan Tsart, larawan Tsart. Picture, chart
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Ipaawit ang “ Kaibigan mo Ako “ Anu-ano ang ibat-ibang anyong Song Ipabasa ang mga salita sa unang Song Basahin ang sumusunod na
lesson or presenting lupa at anyong tubig kita na napag-aralan na sa mga salita. Lead the class in singing the
the new lesson nakaraang aralin. Aray! Hmmp! song.
Ano? Ha! Ha! Ha! Hu! Hu! Hu!
Ano ang ipinahihiwatig ng
bawat isa?
B. Establishing a Magpakita ng video Setting of standard Ipabasa ang mga salitang may Setting of standard Ipabasa ang mga Reading and answering the
purpose for the clips/laarawan ng mga anyong kambal katinig at ang wastong pangungusap na nasa kahon situation
lesson lupa at anyong tubig noon at pagbaybay ng mga ito sa LM. sa LM, pahina 29
ngayon. Si Abet at ako ay laging
magkasama.
Tayo nang kumain.
May kaibigan ba kayong
katulad ni Abet?
C. Presenting Ipabasa at pasagutan ang mga Pag-usapan ang katangiang Giving of instruction Tumawag ng ilang bata. Pipili siya Giving of instruction Tukoy-alam Make a review on the
examples/ instances sitwasyong isinasaad sa modyul pisikal ng anyong lupa/ tubig ng isang salita, ipatukoy ang Magkaroon ng pagsasanay relationship between germs
of the new lesson pahina 94 - 95. noon at ngayon kahulugan nito at ipagamit ito sa gamit ang ilang mga salitang and illness. Ask: How can we
pangungusap. natutunan sa make ourselves free from
Hal.dyaket – kasuotang ginagamit nakaraang mga aralin. illness?
kapag malamig ang panahon Ipabasa ang mga ito.  Discuss the benefit of having
Suot ni tatay ang kaniyang dyaket health card.
kaya hindi siya nilalamig.  Let the pupils read and
Ipapansin at ipaalala sa mga bata answer the following
ang pamantayan sa pagsulat ng exercise orally.
mga pangungusap
D. Discussing new Maaaring ipakita ang kanilang mga Talakayin ang pagbabagong Supervising the test Paano ninyo binasa ang mga Supervising the test Pasagutan ang Sagutin Natin
concepts and practicing sagot sa ibat ibang naganap sa mga anyong salitanng may kambal katinig? sa LM, pahina 29 Let the pupils demonstrate
new pamamaraan. lupa/tubig Paano ninyo isinulat ang mga Paano babasahin ang the proper way of washing
skills #1 pangungusap? Paano ninyo pangungusap na nasa unang their feet.
binasa ang mga salitanng may kahon? Ikalawang kahon?
kambal katinig? Ikatlong kahon?
Paano ninyo isinulat ang mga Paano isinulat ang mga
pangungusap? pangungusap?
E. Discussing new Gamitin ang rubrics sa pagtataya Paghambingin ang mga anyong Ipagawa ang Gawain 5 sa LM.86 Ipagawa ang Gawin Natin sa Present to the class the story
concepts and ng gawain. lupa at anyong tubig noon at LM, pahina 27 of the two boys (one is sickly
practicing new skills #2 ngayon. Gamitin ang talaan sa Isulat nang wasto. and another is healthy). Ask
ibaba 1. aalis kami bukas them to read and understand
Anyong Noon Ngayon 2. maglinis tayo ng paligid the story.
Tubig/lu 3. masakit ang ngipin ko
pa 4. sasama ba kayo
Ilog 5. malapit na ang pista
F. Developing mastery Paano mo pakikitunguhan ang mga Isulat kung tama o mali ang Isulat ang mga salitang aking Discuss the effect of illness to
(leads to Formative taong hindi mo kakilala? isinasaad ng mga pangungusap. babanggitin. one‟s growth and
Assessment 3) Bakit? 1.Makiisa sa paglilinis ng mga 1.pluma development
ilog.
2. Putulin ang mga puno sa
kagubatan
( tingnan ang pisara )
G. Finding practical Ipabasa nang malakas ang Paano kayo makakatulong upang Show honesty in answering the Sabihin sa mga bata na mag-isip Show honesty in answering the Ipagawa ang Sanayin Natin sa Group the pupils into two.
application of concepts “Gintong Aral” at ipaliwanag. mapanatiling malinis an g test questions ng iba pang salitang may kambal test questions LM pahina 30 Instruct the pupils to role play
and skills in daily living Ipabasa muli sa buong klase nang Ating mga anyong tubig at katinig, ipabaybay ito, ipabigay Basahin nang wasto ang mga the following situations. Write
sabay-sabay, pangkatan at anyong lupa? ang kahulugan, at ipagamit ito sa pangungusap. the following situations in
isahan. pangungusap 1. Aha! Diyan ka pala activity cards/bond paper
nagtatago.
2. Hay, aalis na naman si
Tatay.
3. Bakit ngayon ka lang
dumating?
4. Sino po ang hinahanap
ninyo?
5. Maaari bang umupo sa tabi
mo?
H.Making Kakilala o hindi, kaibigan o Ano ang pagkakaiba ng anyong Paano ang pagbasa ng mga Paano ang tamang pagbasa Ang karamdaman ay hadlang
generalizations panauhin ay dapat nating lupa/tubig noon at ngayon? salitang may kambal katinig? ng mga salita at sa pisikal na paglaki ng bata.
and abstractions pakitunguhan ng pagiging magiliw. Paano ang pagsulat ng mga pangungusap? Ito rin ay nakahahadlang sa
about the lesson Kaibiganin natin sila ng may pangungusap? Ipabasa ang Basahin ang Pahalagahan kaniyang emosyonal at sosyal
pagtitiwala at pag-iingat. Tandaan sa LMp.86 Natin sa pahina 29 na pag-unlad.
Sa pagbigkas ng mga salita o
pangungusap, bigkasin ang
mga ito nang malinaw at
nang may tamang bilis, diin,
ekspresyon, at intonasyon.
Basahin ang Tandaan Natin
pahina 30
Ang mga pangungusap ay
nagsisimula sa malaking letra
at nagtatapos sa angkop na
bantas.
I. Evaluating learning Pasagutan ang “Subukin Natin” sa Isulat ang Noon kung ito ay Recording the test resulte Isulat ang mga salitang aking Recording the test resulte Pasagutan ang Linangin
pahina 95 ng modyul. naglalarawan sa anyong lupa/ babanggitin. Natin sa LM pahina 30 Let the pupils answer
tubig noon at Ngayon naman 1.trumpo Isulat nang wasto ang mga Palalimin LM p. 412
kung ito ay naglalarawan sa 2.plorera pangungusap. Gawin ito sa
kasalukuyang anyong lupa/tubig 3.drayber iyong kuwaderno.
1.Malinaw at malinis na ilog. 4.braso 1. namasyal sila sa bukid
2. Nakakalbong kagubatan. 5.plato 2. nakarating ka na ba sa
3. Pagtatayo ng mga subdibisyon Boracay
sa kapatagan. 3. malungkot ang kaibigan ko
4. Maitim na tubig ng mga dagat. 4. nanalo ako sa lotto
5. Maraming mga hayop sa 5. mamamangka ba kayo
kabundukan. Gawin ang Sulatin Natin sa
pahina 31 ng LM.
Sipiin nang pakabit-kabit ang
mga parirala.
J. Additional activities Kapanayamin ang mga Challenge the pupils for the Ipagawa ang Gawain 6 sa LM.p87 Challenge the pupils for the Sumulat ng isa hanggang
for application or kasambahay. Itanong kung ano next test. next test. tatlong pangungusap tungkol
remediation ang itsura ng mga anyong lupa/ sa iyong karanasan noong
tubig na makikita sa inyong ikaw ay nagkasakit. Isulat ito
komunidad noon at ngayon. sa notebook
REMARKS
REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well:
teaching strategies __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map ___ Diads
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search Poems/Stories
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in doing their tasks
F. What difficulties did I Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong __ Bullying among pupils
encounter which my __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng __ Colorful IMs
can help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga mga bata. __ Unavailable Technology
bata. bata. bata. __Mapanupil/mapang-aping mga Equipment (AVR/LCD)
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata bata __ Science/ Computer/
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng Internet Lab
bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa
makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
localized materials did __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book presentation __ Localized Videos
I use/discover which I __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
wish to share with other __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning views of the locality
teachers? __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to be used
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based as Instructional Materials
__Instraksyunal na material __ local poetical

Daily Lesson Log: Lake Lahit Elementary School Two-A Second-Wk 2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Daily Lesson Log: Lake Lahit Elementary School Two-A Second-Wk 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADE 1 to 12 School LAKE LAHIT ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Two-A

DAILY LESSON LOG Teacher JOSEPHINE P. VARGAS

identify which of the

GRADE 1 to 12 School LAKE LAHIT ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Two-A

1. The sky is dark.

GRADE 1 to 12 School LAKE LAHIT ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Two-A

You might also like