School: CUMU INTEGRATED SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REBECCA T. TAGUBA Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 18 - 22, 2023 (WEEK 4-Day 1) Quarter: 1ST QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( MUSIC )

A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrates Demonstrates awareness Understanding of Naipamamalas ang Demonstrates basic
Standard unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng understanding of text of language grammar and addition of whole kakayahan at tatas sa understanding of
pagkilala sa sarili at kinabibilangang elements to see the usage when speaking numbers up to 1000 pagsasalita at sound, silence and
pagkakaroon ng disiplina komunidad relationship between and/or writing. including money. pagpapahayag ng rhythmic patterns
tungo sa pagkakabuklod- known and new sariling ideya, kaisipan, and develops musical
buklod o pagkakaisa ng mga information to facilitate karanasan at damdami awareness while
kasapi ng comprehension performing the
tahanan at paaralan fundamental
processes in music

B. Performance Naisasagawa nang buong Malikhaing Correctly presents text Speaks and/or writes Is able to apply addition Naipahahayag ang Responds
Standard husay ang anumang nakapagpapahayag/ elements through simple correctly for different of whole numbers up to ideya/kaisipan/damdami appropriately to the
kakayahan o potensyal at nakapagsasalarawan ng organizers to make purposes using the basic 1000 including money in n/reaksyon nang may pulse of sounds
napaglalabanan ang kahalagahan ng inferences, predictions grammar of the language mathematical problems wastong tono, diin, bilis, heard and performs
anumang kahinaan kinabibilangang and conclusions and real-life situations. antala at intonasyon with accuracy the
komunidad rhythmic patterns in
expressing oneself
C. Learning Napahahalagahan ang 1.Natutukoy ang Answer Wh-questions Natutukoy ang mga Reads and writes ordinal Makasali sa usapan Demonstrate
Competency/ kasiyahang naidudulot ng kahalagahan ng Identify the elements of panghalip na ginamit sa numbers from 1st gamit ang telepono understanding of
Objectives pagpapamalas ng kakayahan. komunidad. the story pangungusap. through 20th. F2TA-0a-j-2 steady beats.
Write the LC code EsP2PKP- Ic – 9 2. Naipaliliwanag ang EN2LC-Ia-j-1.1 Natutukoy ang gamit M2NS-Ie-17.2  Maintain a steady
for each. kahalagahan ng (function) ng panghalip. beat when chanting,
komunidad sa pamumuhay Nagagamit sa sariling walking, tapping,
ng pangungusap ang mga clapping and playing
tao. panghalip sa musical instruments
3.Nasasabi na ang bawat pagpapakilala ng MU2RH-Ic-4
bata ay may mahahalagang tao, lugar
kinabibilangang o pangyayari
komunidad MT2GA-IIa-e-2.2.2
AP2KOM-Ic-5

II. CONTENT Aralin 4 ARALIN 1.4: Komunidad Lesson 13: The Pink Wig IKAAPAT NA LINGGO Ordinal Numbers Aralin 4: Ang Batang Subject Matter –
Kakayahan ko, ko, Mahal ko! Elements of the Story Ang Aking Kaibigan Uliran, Laging Different Time-
Pahahalagahan ko! Mga panghalip. Kinalulugdan Meters – by 2s, 3s, 4s
Pagkilala sa Sarili Usapan sa Telepono Reference – K to 12
Curriculum Guide in
 Music 2
Materials: Songs
Magmartsa Tayo 2
4
Masayang Pag-Awit 3
4
Yaman ng
Pamayanan
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.27 K-12 CGp 37 K-12 CG p.28 K-12 CG p. 88 K-12 CG p 30 k-12 CG p22 K-12 CGp.15
1. Teacher’s p.14-16 p.10-11 P32-34 P 32-34 P 53-56 P20-21 p. 11-13
Guide
pages
2. Learner’s p.19-25 p.36-41 P38-40 P 27-28 p.36-38 P53-55 P12-16
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan. tarpapel Larawan, tarpapel, mp4 Story: “The Pink Wig” by Kuwento: “Ang Bagong 1. Number Cards 4. Pasel at larawan ng Tarpapel. Mp3
Resource Myrna J. Hipolito Kaklase” Mystery Box of telepono
picture cards, word cards, Akda ni Babylen Arit- Knowledge
charts Soner 2. manila paper 5.
calendar
3. charts, activity
sheets/worksheets 6. List
of Pupils
III. PROCEDURES
A. Reviewing Muling ipabigkas ang tulang Ipaawit sa mga bata ang Review: Ipaawit ang Ako, Ikaw, 1. Drill Ipakuha ang sagutang
previous lesson Talentado ako kantang “Masaya kung Use the word cards from Siya, Bahagi ng Identify the place value of papel, panulat at Greeting Song:
or presenting the Sama-Sama” at last week lesson. Ask Sambayanan the given digit. Kagamitan ng Mag-aaral. Hello/Kumusta
new lesson “Ako ay Maligaya.” pupils to read these Adaptation from “ It’s I Review Pasagutan ang Sagutan  Review Song:
Talakayin ang words. who Build Community Post on the board the Natin sa LM p.__ MasayangPag-awit
kahulugan/mensahe na sentence in the box Original File
ipinahihiwatig ng awit; below. Submitted and
kung angbawat isa ay Read the sentence in the Formatted by DepEd
sama-sama ay box and then ask Club Member - visit
magiging maligaya ang questions. depedclub.com for
magkakaibigan sa isang I LOVE MATHEMATICS more

B. Establishing a Magpakita ng larawan ng
purpose for the sumusunod:
lesson Manny Pacquaio
Lea Salonga
Liza Macuja
Paeng Nepomoceno
(Maaring palitan o dagdagan
ang mga larawan)
Itanong sa mga bata kung
sino ang nasa larawan at
kung ano ang kanilang
talento.
Paano kaya nila napanatili
ang kanilang kakayahan?
Binibigyang-halaga ba nila
ang kanilang kakayahan?
Magbigay ng kaunting
impormasyon tungkol sa mga
taong nasa larawan.
C. Presenting Ipabasa sa mga bata ang
examples/ diyalogo. Maaring pangkatin
instances of the ang
new lesson mga bata bilang Pepay,
Kaloy, G. Santos, at mga bata
para sa
pagbasa
D. Discussing new Talakayin ang diyalogo.
concepts and Itanong sa mga bata:
practicing new Bakit binati ng guro ang
komunidad VERY MUCH
Itanong sa mga bata kung Show a picture of a pink Itanong kung tungkol Strategy- Recognition Day
sila ay kabilang sa isang wig or a real wig. saan ang awit. Instructions:
komunidad. Talk about it. Itanong din kung paano Have the pupils get the
Ipalarawan ang komunidad ipinakikilala ang sarili sa rolled paper in the
na kinabibilangan nila. mga kaklase. Mystery Box of
Knowledge to know who
will be included in the top
20th. Let them stand
before the class and pin
the ribbon (Ordinal
Number) on their left
chest. Assign other pupils
to serve as parents.
Then ask some questions:
Why do some pupils get
honors?
How do they study?
Ipabasa ang kuwentong Reading of the story The Ipabasa ang mga Divide the class into 5
“Ang Aking Munting Pink Wig pangungusap sa LM. working groups.
Komunidad” sa Distribute the pocket
modyul charts
and 20 cut-outs of
objects. Be sure all
groups have complete
materials.
Ask the pupils to put the
cut-outs in the pocket
chart. Then, ask them to
put numbers on the
object.
Using cartolina strips, ask
the pupils to write the
ordinal numbers in
symbols and words.
Instruct them to place it
opposite the number of
the object.
Pasagutan ang mga tanong Encircle the letter of the Itanong kung anong mga What do you observe
na kasunod correct answer. salita sa pangungusap ang about what are written
1. Where did the story kinakatawan ng mga before the names of
Ipabuo ang pasel ng What isa Yaman ng
telepono. Pamayanan ?
Ano ang nabuong
larawan?
Saan ito ginagamit?
Paano ito gamitin?
Paano mo aanyayahan
ang kaibigan mo sa isang Present the song to
pagtitipon ngunit the pupils.
malayo ang kanilang Yaman ng
tirahan Pamayanan
Pumili ng mga salita sa
kahon na
kasingkahulugan ng
salitang may
Salungguhit sa
pangungusap. Isulat ang
sagot sa kuwaderno.
Inanyayahan ni Jackie si
Lani sa kanyang
kaarawan.
Tumunog ang telepono
at mabilis na dinampot
ni Lani.
Talakayin ang usapan sa
pamamagitan ng mga -.Ask the pupils to
tanong sa Sagutin Natin listen as you chant
 skills #1 kanyang mag-aaral?
Sino-sino ang sumali sa
paligsahan?
Masaya ka ba para sa kanila?
E. Discussing Basahin nang tahimik ang
new concepts maikling kuwento.
and
practicing new
skills #2
F. Developing Paano ipinakita ng mag-aaral
mastery (leads to ang kanilang talento?
Formative Ano ang kanilang
Assessment 3) naramdaman sa pagpapakita
ng kanilang kakayahan?
happen? salitang may salungguhit. pupils? Basahin muli ang usapan the words of the
a. classroom Ipaisa-isa ang bawat What do you observe ng may kasagutan. song.
b. garden pangungusap. about what are written Isang bata - Tell the pupils to
c. in the playground Ito ba ay ngalan ng tao? next to the names of Bata sa bata repeat after you.
2. Who are the characters bagay? lugar? pupils? In the third - Let the pupils do
in the story? Tulungan ang mga bata column? the chant alone while
a. Winnie, Miss Lim, and na makapagbuo ng Ask the pupils to continue you listen.
the pupils konsepto na ang writing the ordinal - Ask pupils to do the
b. Tinny and Miss Lara panghalip ay mga salitang numbers in symbols and chant while you clap
c. Winnie and Tinny inihahalili o ipinapalit sa in word to complete the the beat.
3. What was Miss Lim.’s pangngalan. chart. - Ask pupils to clap as
problem? Magpabigay sa mga bata they do the chant.
a. Who the new pupil ng iba pang halimbawa ng - Let pupils tap the
was? mga pangungusap na table as they do the
b. Where Winnie is? gumagamit ng panghalip. chant.
c. Where Tinny is? - Let pupils repeat
after you.
Sa isang papel, magtala ng Pair-Share Reinforcing Activity - Paano dapat simulan Ask pupils to get
mga bagay na iyong Sabihin sa mga bata na Refer to the Learning ang usapan sa telepono? their improvised
magagawa para sa iyong humanap ng kanilang Material Paano ito tatapusin? rhythmic
komunidad. Itala rin ang kapareha. Gawain 1 -3 Ano-ano ang dapat instruments. (pair of
mga paraan kung paano Bubunot sila ng isang tandaan sa pakikipag- sticks, woodblocks,
mo mapapahalagahan ang pangngalan at bubuo ng usap sa telepono? sandblocks, nails,
iyong komunidad. mga pangungusap gamit Paano kung wala ang coconut shells,
Maghanda sa pagbabahagi ang wastong panghalip. kakausapin? Ang drums, plastic egg
nito Ipabahagi sa klase ang gustong kausap ng tray or empty boxes/
binuong pangungusap. tumawag? tins)
(Gamitin ang mga Paano tayo dapat b) Let them play the
mahahalagang tao, lugar, nakikipag-usap sa instrument as they
o pangyayari bilang mga telepono? count 1, 2, 3, 4.
halimbawang pangngalan Pasagutan ang
na gagawan ng Pahalagahan Natin sa
pangungusap ng mga LM, pahina _____.
bata)
1. Where did the story Pasagutan ang Gawain 1 Post the calendar like the Basahin ang usapan sa
happen?(classroom) sa LM. one presented below. telepono. Piliin sa loob Then divide the class
2. Who are the characters Then ask the pupils to ng kahon ang wastong into 2 groups. One
in the story?(Winnie, answer the following sagot sa patlang. group plays the
Tinny, Miss Lim, the questions instrument while the
pupils) other group sings.
3. What was Miss Lim’s
problem? ( who the new
pupil “Tinny” was)
4. How was it solved?
 (“Tinny” took off her wig)
5. How did the story end?
(Everybody in the story
was very happy.)
G. Finding Paano mo naman ginagamit Pangkatang Gawain After answering the Ipagamit sa mga bata ang Refer to LM- Gawain 4 at Humanap ng kapareha.
practical at pinahahalagahan ang Magsadula ng mga paraan questions. Ask the pupils mga panghalip na siya, 5 Bumuo ng usapan sa
application of iyong natatanging kung paano maipapakita to identify the elements ito, sila, at ako sa telepono gamit ang isa
concepts and kakayahan? ang pagpapahalaga sa of the story. pangungusap. sa mga sitwasyon.
skills in daily komunidad na (This was learned in 1. Nais mong magtanong
living kinabibilangan. Lesson 6. Finally, ask the sa iyong kaklase
pupils to fill up a story tungkolsa yong takdang
map.) aralin dahil ikaw ay
lumiban nang araw na
iyon.
2. Tumawag ang kaklase
ng ate mo. Wala ang ate
mo. Nais ipagbilin ng
tumawag na
manghihiram siya ng
aklat sa Filipino.
3. Tumawag ka sa iyong
guro upang sabihing
liliban ka dahil may sakit
ka.
4. Tumawag ang iyong
kaibigan upang
imbitahan
kang maglaro sa
kanilang bahay.
H.Making Ating Tandaan Paano ang wastong What are theelements of Ano ang panghalip? Ano- Ordinal numbers tell the Ano-ano ang dapat If there are four
generalizations Ang talento o kakayahan ay pagpapahalaga sa the story? ano ang mga halimbawa position of objects/things tandaan sa pakikipag- beats in a measure,
and abstractions higit na mapahahalagahan kinabibilangng ng panghalip? or people in a definite usap sa telepono? the song is in 4- time
about the lesson kung ito ay ginagamit ng may komunidad? Ipabasa ang Tandaan sa order. meter.
kasiyahan. Ano ang kahalagahan ng LM. To write ordinal numbers
komunidad? in words, write the
counting numbers and
the last two letters of the
word form of the ordinal
number. Except the
following:
One- first Eight - eighth
Two – second Nine - ninth
Three – third Twelve -
Twelfth
 Five – fifth Twenty –
Twentieth
To write ordinal numbers
in figures, write the
number and affix the last
two letters of the written
word.
First – 1st Second 2nd
Third 3rd Fourth 4th
I. Evaluating Gumuhit ng malaking puso. Mahandang short Sipiin ang tamang Buuin ang usapan sa Play five (5) short
learning Sa loob nito isulat kung bondpaper, lapis at panghalip na bubuo sa telepono gamit ang recorded music from
paano mo ginagamit at pangkulay. pangungusap. ibinigay na sitwasyon. CD and ask them to
pinapahalagahan ang iyong Sa gitna ng bondpaper, 1. Ang pangalan ko ay Lita Tumawag si Angel sa identify if meter is in
natatanging talento gumuhit ng puso Udani. ( Siya, Ako ) ay kaniyang nanay. 2s, 3s, or 4s.
Sa loob ng puso ay isulat masayahing bata. Magpapasundo siya Let the children
ang inyong pangalan. 2. Si Nora Aunor ay nang maaga dahil answer the checklist
Sa paligid ng puso, magtala mahusay na artista. ( Siya, masakit ang kaniyang in
ng mga maaari mong Sila) ay paborito ng nanay tiyan. Kumain kasi siya the module.
maibahagi sa iyong ko. ng sorbetes sa labas ng
komunidad. 3. Sina Paul at Patrick paaralan.
aymagkapatid. (Siya, Sila ) Nanay : Hello! Sino po
ay kambal. sila?
4. Ang Bulkang Taal ay Angel : Ako po ito, si
matatagpuan sa Angel.
Batangas. (Ito, Siya) ay ____________________
dinarayo ng mga Turista .
5. Masarap ang pansit Nanay : Ganoon ba? Ano
habhab. (Sila, Ito) ay ba’ng kinain mo at
kilalang pagkain sa sumakit ang tiyan mo?
Lucaban, Quezon. Angel : ________
J. Additional Please refer to the LM 14 Assignment
activities for – Gawaing Bahay Ask pupils to list
application or down 5 titles of
remediation songs they know and
write their
corresponding
meters.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the
remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with the
lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teaching
strategies
worked well?
Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

School: CUMU INTEGRATED SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REBECCA T. TAGUBA Learning Area: ALL SUBJECTS
 DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 18 - 22, 2023 (WEEK 4-Day 2) Quarter: 1ST QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( ART )

A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrates Demonstrates Understanding of addition Nauunawaan ang Demonstrates
Standard unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng understanding of the understanding of grade of whole numbers up to ugnayan ng simbolo at understanding on
pagkilala sa sarili at kinabibilangang komunidad letter-sound relationship level literary and 1000 including money. tunog lines, shapes and
pagkakaroon ng disiplina between Mother Tongue informational texts. colors as elements
tungo sa pagkakabuklod- and English for effective of art, and variety,
buklod o pagkakaisa ng mga transfer of learning proportion and
kasapi ng contrast as
tahanan at paaralan principles of art
through drawing
B. Performance Naisasagawa nang buong Malikhaing Effectively transfers the Comprehends and Is able to apply addition of Nababasa ang usapan, Creates a
Standard husay ang anumang nakapagpapahayag/ knowledge of letter- appreciates grade level whole numbers up to 1000 tula, talata, kuwento composition
kakayahan o potensyal at nakapagsasalarawan ng sound relationship from narrative and including money in nang may tamang bilis, /design by
napaglalabanan ang anumang kahalagahan ng Mother Tongue to informational texts. mathematical problems and diin, tono, antala at translating one’s
kahinaan kinabibilangang komunidad English real-life situations. ekspresyon imagination or
ideas that others
can see and
appreciates
C. Learning Napahahalagahan ang 1.Natutukoy ang Recognize rhyming Nakikilahok nang masigla Identifies and uses the Nakikilala ang mga Composes the
Competency/ kasiyahang naidudulot ng kahalagahan ng komunidad. words sa talakayan ng grupo o pattern of naming ordinal anyo ng pantig (P, KP, different fruits or
Objectives pagpapamalas ng kakayahan. 2. Naipaliliwanag ang EN2PA-Ig-2.3 klase. Nakapagbibigay ng numbers from 1st to the PK) plants to show
Write the LC EsP2PKP- Ic – 9 kahalagahan ng komunidad saloobin gamit ang payak 20th. F2KP-Id-5 contrast of colors
code for each. sa pamumuhay ng na pangungusap. M2NS-Ie-18 and shapes in his
tao. Natutukoy ang colored drawing.
3.Nasasabi na ang bawat mahahalagang detalye A2EL-Ib
bata ay may tungkol sa tekstong
kinabibilangang komunidad binasa/napakinggan
AP2KOM-Ic-5 MT2LC-Ic-d-2.1.1
II. CONTENT Aralin 4 ARALIN 1.4: Komunidad ko, Lesson 14: Rhyming IKAAPAT NA LINGGO Patterns of Naming Ordinal Aralin 4: Ang Batang ARALIN 4 -
Kakayahan ko, Mahal ko! Words Ang Aking Kaibigan Numbers Uliran, Laging CONTRAST SA
Pahahalagahan ko! Pagtukoy sa mahahalagang Kinalulugdan KULAY AT HUGIS
Pagkilala sa Sarili detalye ng tekstong binasa SA ISANG
LIKHANG SINING
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.27 K-12 CGp 37 K-12 CGp.30 K-12 CGp 88p. K-12 CG p. 30 K-12 CGp 23 K-12 CG p 17
1. Teacher’s p.14-16 p.10-11 p. 34-35 p.34-36 p.57-60 P 21-22 p. 121-122
Guide pages
2. Learner’s p.19-25 p.36-41 P 40-42 P 28-30 p. p. 55-57 P178-180
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan. tarpapel Larawan, tarpapel, mp4 Story: “Piggy Wiggy” by Kuwento: “Ang Bagong Palskard, tsart/ Pictures/ real fruits
1. Number Cards 3. Show
Learning Myrna J. Hipolito Kaklase” tarpapel / plants, activity
Me Board
Resource pictures, models, word prediction chart sheet, crayons/
2. Pocket chart 4. Mystery
cards, charts, and hand
Box of Knowledge
puppets
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Ipabigkas muli ang tulang Ipaawit ang Ako ay Masaya Recite the nursery Paghahawan ng balakid DRILL Pagtukoy ng mga letra Provide an oral
previous lesson Talentado ako kapag kasama ka rhyme “Star Light, Star 1.1 destino- Paggamit ng Game- “SHOW ME” ng alpabeto ng mother review on the
or presenting Bright.” pahiwatig ng pangungusap REVIEW- Tell the position of tongue. different colors
the new lesson Si Lota ay nakadestino sa a given set of objects Magbigay ng salitang and shapes by
Laguna. Doon siya inilagay Present this illustration. nag-uumpisa sa bawat showing and
ng kompanyang kanyang ( see chalkboard ) letra. naming the colors
pinagtatrabahuhan. and shapes of
1.2 pinagmamasdan- objects and
pagsasakilos pictures that are
found in the
classroom.
B. Establishing a Sariwain ang mga tanging Muling ipalarawan ang Link the rhyme to the Itanong kung naranasan na Story Telling- Bicycle Race Ipaawit ang Alpabetong Help the students
purpose for the kakayahan nina Pepay, Kaloy, kanilang komunidad day’s lesson. nilang magkaroon ng Ask: Do you have any Filipino. understand the
lesson at iba bagong kaklase. experience to ride on a Ilang letra ang meaning of the
pang tauhan. Itanong sa mga Itanong din kung paano bike? bumubuo sa word contrast by :
bata kung nagagamit ba ng niya ipinakilala ang How do you feel it? Alphabetong Filipino? 1. Showing
mga tauhan ang kanilang kaniyang sarili Original File Submitted and Ipabasa ang tsart ng pictures of fruits
angking kakayahan ng tama. Paano tinanggap ng klase Formatted by DepEd Club Alpabetong Filipino na /plants that show
ang bagong lipat na si Member - visit makikita sa LM contrast in colors
Glenda? depedclub.com for more p._____. Picture A.( same
Pasagutan ang prediction color but with light
chart na nakasulat sa and dark shades )
pisara. Say : This picture of
Isulat ang hulang sagot ng fruits/plants show
mga bata. contrast in colors.
Ask : In this
picture, how do we
show contrast in
 colors? What do
you observe?
Picture B ( with
different colors)
Say : This picture
also show contrast
in colors.
Ask: In this picture,
how do we show
contrast in color?
What do you
observe?
Say : Observe the
shapes of
fruits/plants in
pictures A and B?
Ask : Do they show
contrast also?
Picture C.( fruits
with different
shapes)
Say : This picture
shows contrast in
shapes. What are
the shapes that
you see in the
picture?
C. Presenting Ipabasa ang kuwento sa Muling ipabasa ang Introduce Piggy Wiggy 1. Basahin ang kuwento Divide the class into 5 small Isulat sa flashcard ang Tingnan mo ang
examples/ pahina 20-21 ng modyul. kuentong “ Ang Aking using a hand puppet. nang tuloy-tuloy. working groups. (Groupings mga letra. larawan sa kahon A
instances of the Maaring Komunidad” Model reading the 2. Basahin ang kuwento depend on the number of Magsagawa ng laro sa at B na naglalaman
new lesson isadula upang mas rhyme and let the pupils nang may paghinto at pupils in a group. pagbasa ng mga letrang ng mga prutas.
maintindihan at maramdaman read after you. interaksyon. Magtanong sa Distribute the different nasa flashcard Paghambingin mo
ito ng mga Focus on the rhyming mga bata tungkol sa geometric figures. Be sure ang mga larawan.
bata words. Let the pupils tekstong binabasa. all groups have the same
identify the rhyming Ang Bagong Kaklase number, kind and size of
words. Akda ni: Babylen Arit- geometric figures.
List words with the same Soner Then post on the board the
ending sound in the chart of geometric patterns.
rhyme “Piggy Wiggy.” Ask the pupils to complete
the patterns. They can use
the concrete geometric
figures to visualize
completing the patterns.
D. Discussing Talakayin ang kuwento. Ano ang pamagat ng inyong 1. Read the whole Pagsagot sa pangganyak Then- post on the board the  Ilang letra ang Ano ang
new concepts Nagamit ba ng mag-aaral ang binasa? rhyme aloud. na tanong picture story and the result bumubuo sa pagkakaiba sa
and practicing kanilang talento? Paano inilarawan sa 2. Ask pupils to Pasagutan ang tunay na of the contest in the Alpabetong Filipino? kulay at hugis ng
new skills #1 Paano nila ito ginamit? kuwento ang kuwento? frame/point the words nangyari sa kuwento gamit motivation phase.  Paano binibigkas ang nasa larawan A at
Paano mo naman ginagamit at Anu-ano ang kahalagahan in the rhyme. ang Prediction ( see tarpapel ) bawat letra ng B?
pinahahalagahan ang iyong ng komunidad batay sa 3. Ask pupils to repeat Chart.Ihambing ito sa alpabeto?
natatanging kakayahan? kuwento after the teacher then kanilang hulang sagot  Ilan sa mga letra ang
read/recite on their own patinig? Ano-ano ito?
 Ilan sa mga letra ang
katinig? Ano-ano ito?
E. Discussing Rhyme: Ipagawa ang pangkatang Ask: Matapos nito, talakayin GAWAIN 1
new concepts Present the rhyme gawain. What is Reagan’s rank? ang kayarian ng pantig. ALAMIN NATIN
and practicing “Piggy Wiggy”on a big a. Pangkat I: Kilalanin Mo What letters do you see Magbigay ng ilang mga Ang paggamit ng
new skills #2 chart. Ako after 1 and 11? salita buhat sa mapusyaw na
Guide the pupils in b.Pangkat II: Saloobin Mo, What letters do you see napakinggang usapan kulay at matingkad
answering the Iguhit Mo! after 2 and 12? sa telepono. na kulay o kaya
comprehension c. Pangkat III: Iarte Mo! What letters do you see (Isulat sa pisara ang paggamit ng iba‘t
questions. (Refer to LM, after 3, and 13th ibibigay ng mga bata) ibang kulay sa
p. 41) What letters do you see Basahin ang mga salita isang likhang sining
after the other numbers? sabay turo. ganoon din ang
Is there any pattern/s in Ipabasa sa mga bata. paggamit ngiba‘t
naming the ordinal Pumili ng isang salita. ibang hugis ng mga
numbers? Ano-anong letra ang bagay na iginuhit
bumubuo dito? ay
Ano ang tunog ng nakapagpapakita
bawat letra? ng contrast sa
Guhitan ang isang isang likhang
pantig. sining.
Ano-anong letra ang Aling larawan sa
bumubuo dito? itaas ang
Ano ang tawag sa mga nagpapakita ng
letra na ito? contrast?
Gawin ang pagsasanay
na ito hanggang sa
makilala ng mga bata
ang kayarian ng pantig
na KP at PK.
Paano makakatulong
ang kaalaman sa
pagbasa ng pantig sa
iyong pagbasa?
 F. Developing Bumuo ng apat na pangkat Practice Reading: Pangkat I Refer to the LM 15, Gawain Gumuhit ka ng
mastery (leads ayon sa inyong kakayahan. Model reading and let Sino ang bago nilang 1-2 maraming
to Formative Sabihin kung paano the pupils read after kaklase? Divide the class into 2 small bulaklak, prutas o
Assessment 3) pinahahalagahan ang inyong you. Ano-ano ang learning stations. Give each kahit anong
natatanging kakayahan. hop and pop hip and dip impormasyong ibinigay ni group a copy of the halaman . Ipakita
Talakayin sa klase. bop and dop Glenda sa worksheet of activity to do. mo ang contrast sa
Riggidy and Jiggidy bag pagpapakilala ng Assign a leader who will kulay at hugis.
and lag bad and sad kaniyang sarili? report the answer of the Gawin ito sa isang
ham and ram cat and Pakinggan natin ang pag- activity assigned to their malinis na papel.
bat Ben and Ten uulat ng Pangkat I group.
Pam and Sam fat and rat Pangkat II
lap and cap Paano tinanggap ng klase
tan and can wed and si Glenda?
bed hen and pen Sa inyong palagay, masaya
ba sila sa pagkakaroon ng
bagong kaklase?
Panoorin natin ang iginuhit
ng Pangkat II.
Sa inyong palagay ano-
anong impormasyon ang
dapat ibigay upang
maipakilala ang ating sarili
sa bagong kaibigan o
kakilala?
Panoorin at pakinggan
natin ang Pangkat III.
G. Finding Paano mo naman ginagamit at Paano mo mailalarawan ang Give an examples of Answer the following How do we achieve
practical pinahahalagahan ang iyong iyong komunidad? rhyming words questions: contrast in colors?
application of natatanging kakayahan? Anu-ano ang iyong 1.Danny is fifty-third. Jomar How do we achieve
concepts and maibabahagi tungkol is fifty-fifth. Name the contrast in shapes?
skills in daily saiyong komunidad? Paano position of the person Define contrast
living mo ito maisasagawa? between them.
Paan mo maipapakita ang 2.There are 120 cyclists.
pagpapahalaga sa iyong Jun is next to last. Name the
komunidad? Anu-ano ang position of the person in
iyong gagawin at hindi front of Jun.
gagawin?
H.Making Ating Tandaan Ang bawat bata ay may Ask: What are rhyming How do you use the pattern Ang salita ay binubuo Ang isang likhang
generalizations Ang talento o kakayahan ay kinabibilangang words? of naming ordinal numbers ng katinig at sining na
and higit na mapahahalagahan komunidad na dapat Words that have the beyond 20? The numbers patinig. Tinatawag nagpapakita ng
abstractions kung ito ay ginagamit ng may pahalagahan. same ending sounds beyond 20 are written with itong pantig. May iba’t pagkakaiba-iba sa
about the lesson kasiyahan.  Mahalaga ang komunidad are called rhyming the name of the tens ibang kayarian ang kulay at hugis ay
sa paghubog words. followed by first, second, pantig tulad ng P nakalilikha ng
ng pagkakaisa, third, ninth and etc. para sa patinig, KP para konsepto sa sining
 pagtutulungan,
kapayapaan, pag-uunawaan
at paguugnayan
ang bawat kasapi nito tungo
sa pagsulong at pag-unlad.
I. Evaluating Basahin ang sumusunod na Magtala ng maaari mong
learning tanong. maibahagi sa iyong
Lagyan ng tsek ( √ ) ang komunidad.
kaukulang hanay.
sa katinig-patinig, na tinatawag na
at PK para sa patinig- contrast .
katinig.
Say the names of the From the given quotation as
things you see in the “The” as the point of
picture. reference, give the word
Write Yes on the blank if corresponding to the given
they rhyme and No if position.
they don’t. (Refer to
LM,, p. 42)
(Note to teacher: Put the
rhyme “Piggy Wiggy” on
a chart.)

J. Additional Magdala ng mga larawan na Refer to the LM 15 – Bring your finished

activities for nagpapakita ng Gawaing Bahay artworks from the
application or pagpapahalaga sa anumang last two lessons
remediation angking talento o kakayahan.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of
learners who
earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
C. Did the
remedial
lessons work?
No. of learners
who have
caught up with
the lesson
D. No. of
learners who
continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategi
es worked well?
Why did these
work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

School: CUMU INTEGRATED SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REBECCA T. TAGUBA Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 18 - 22, 2023 (WEEK 4-Day 3) Quarter: 1ST QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( P.E )

A. Content Naipamamalas ang pag-
Standard unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili at
pagkakaroon ng disiplina
tungo sa pagkakabuklod-
buklod o pagkakaisa ng mga
kasapi ng tahanan at paaralan
B. Performance Naisasagawa nang buong
Standard husay ang anumang
kakayahan o potensyal at
napaglalabanan ang anumang
kahinaan
C. Learning Napahahalagahan ang
Naipamamalas ang pag- Demonstrates Demonstrates the ability Understanding of addition Naipamamalas ang Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng understanding of the to read grade level words of whole numbers up to kakayahan at tatas sa understanding of
kinabibilangang komunidad relationship of phonetic with sufficient accuracy 1000 including money. pagsasalita at body shapes and
principles of Mother speed, and expression to pagpapahayag ng body actions in
Tongue and English to support comprehension. sariling ideya, preparation for
decode unknown words kaisipan, karanasan at various movement
in English damdamin activities
Malikhaing Apply reads and spells Reads with sufficient Is able to apply addition of Naipahahayag ang Performs body
nakapagpapahayag/ out grade appropriate speed, accuracy, and whole numbers up to 1000 ideya/kaisipan/damda shapes and actions
nakapagsasalarawan ng regular and irregular proper expression in including money in min/reaksyon nang properly.
kahalagahan ng words in English reading grade level text. mathematical problems and may wastong tono,
kinabibilangang komunidad real-life situations. diin, bilis, antala at
intonasyon
1.Natutukoy ang Recognize/identify/read Nakababasa nang mga Reads and writes money in Natutukoy ang tanging Demonstrates
 kasiyahang naidudulot ng kahalagahan ng komunidad. words with short pangungusap at salitang symbols and in words ngalan ng tao, bagay, momentary stillness
Competency/ pagpapamalas ng kakayahan. 2. Naipaliliwanag ang vowel /i/ may maramihang pantig through PhP100. hayop o pook in symmetrical and
Objectives EsP2PKP- Ic – 9 kahalagahan ng komunidad Join onsets and rimes to Nababasa ng may M2NS-If-20.1 F2WG-Ic-e-2 asymmetrical
Write the LC sa pamumuhay ng form words kasanayan ang mga salita shapes using body
code for each. tao. EN2PA-IIIc-e-6.2 sa unang kita na naaayon parts other than
3.Nasasabi na ang bawat sa baitang. both feet as a base
bata ay may MT2F-I-a-i-1.4 of support
kinabibilangang komunidad PE2BM-Ig-h-16
AP2KOM-Ic-5
II. CONTENT Aralin 4 ARALIN 1.4: Komunidad ko, Lesson 15: Speech IKAAPAT NA LINGGO Reading and Writing Money Aralin 4: Ang Batang PANANDALIANG
Kakayahan ko, Mahal ko! Sounds Ang Aking Kaibigan with Value through 100 Uliran, Laging PAGTIGIL
Pahahalagahan ko! Medial /i/, Rimes (-it, -ip, Mga salitang may Kinalulugdan
Pagkilala sa Sarili and -ig) maramihang pantig
(Day 1) Mga salita sa unang kita
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.27 K-12 CGp 37 K-12 CGp 47 K-12 CGp 88 K-12 CG p30 K-12 CG p K-12 CGp 16
1. Teacher’s p.14-16 p.10-11 P36 P 36-37 p237-240 p.22-23 P.167-170
Guide
pages
2. Learner’s p.19-25 p.36-41 P45-47 P 26-28 P176-178 p.58-60
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan. tarpapel Larawan, tarpapel, mp4 onset, rime, word, Tarpapel, strip ng kartolina Play money, tarpapel Larawan, tarpapel Pictures chart
Learning picture cards
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Ipabigkas muli ang tulang Awit: Ako’y isang Pre-Assessment: (Refer Drill Linangin ang salitang Warm-Up Exercises
previous lesson Talentado ako komunidad to LM, pp. 43-44) Use flashcards to drill the halamanan. Directions: Let the
or presenting class in reading whole Ano-ano ang makikita pupils do the
the new lesson numbers written in symbol dito? following:
and in words. a) Stand on one
foot. Extend one leg
in front. Then, bend
the other knee in a
squat position.
 Raise arms
sideward.
b) Do this
alternately
B. Establishing a Iugnay sa araling ito ang Magpakita ng larawan ng Have the pupils recite Magpalaro ng Have you been in a bank? Hanapin sa loob ng Ask the children the
purpose for the kahulugan ng tula sa komunidad. Pag-usapan ito. the rhymes. taguan.Ipahanap ang mga What do you think people kahon ang kahulugan following:
lesson pagbibigay Ask the pupils to give nakatagong mga are doing in a bank? (Elicit ng mga salitang may Are you watching
halaga at paggamit ng mga words with medial bagay.Pabilisan ng answers from the pupils) salungguhit sa noontime television
talento. /i/taken from the paghanap. Ang unang pangungusap. shows? Have you
rhyme. makakita ay siyang panalo Ano ang ibig sabihin watched the show
List the words in the Pagkatapos ng laro, ng misteryo? “It’s Showtime”?
thinking matrix. iproseso ang ginawa. Halamanan? Look at this picture,
Model reading the Kuwintas? Nag- it is one of the
words. Let the pupils imbestiga? activities the
repeat after you. Gamitin sa sariling contestants of this
Let the pupils read pangungusap ang mga show are doing.
independently. salita.
Original File Submitted
and Formatted by
DepEd Club Member -
visit depedclub.com
for more Talk about the
picture
Unlocking the
Difficulties
Unlock the following
words to the pupils.
For the pupils to
easily get the
meaning of words,
direct the pupils in
the illustrations A-C
in the Pre-
Assessment for
symmetrical and
illustrations D-E for
asymmetrical
C. Presenting Ipakuha ang mga larawan na Basahin muli ang Present the following Ipabasa ang mga salitang Do this as group activity. Basahin ang Do the following;
examples/ ipinagupit. Pag –usapan ito kuwentong Ang Aking pictures. Ask pupils to may maramihang pantig at Simulate that the groups kuwentong “Ang a) Divide the class
instances of the Komunidad identify the pictures. mga pangungusap sa LM. will deposit money in the Halamanan ni Helen” into three (3)
new lesson bank. groups. Let each
Prepare four envelopes group select a
with play money inside it. leader.
Group 1 b) Each group will
 Envelope 1 = 2 pieces of P
100, 3 pieces of P 20.00, 5
pieces of
P 50.00, 3 pieces of 5 ¢.
Group 2
Envelope 2 = 3 pieces of P
1.00, 2 pieces of P 5.00, 4
pieces of
P 10.00, 2 pieces of P 100.
Group 3
Envelope 3 = 5 pieces of
10¢, 3 pieces of 25¢, 2
pieces of P 20.00.
Group 4
Envelope 4 = 2 pieces of P
10.00, 3 pieces of P 20.00, 2
pieces of 10¢, 3 pieces of
5¢.
D. Discussing Magkaroon ng pangkatang Talakayin muli ito Write the name under Itanong kung madali ba Let each group fill up this
new concepts Gawain each picture nilang nabasa ang mga form:
and practicing salitang may maramihang Denomination Number of
new skills #1 pantig at mga pieces
pangungusap. Itanong din Bills
kung paano nila ito binasa 1. P 100.00
______________
2. P 50.00 ______________
3. P 20.00 ______________
Coins
4. P 10.00 ______________
5. P 5.00 ______________
6. P 1.00 ______________
7. 25¢ ______________
be given an Activity
Sheet which
contains the skills
they are to
demonstrate.
c) Remind each
group regarding the
standards to follow
in performing the
activity.
d) Give each group
enough time to
practice performing
the skills.
e) After the
designated time, let
each group perform
the activity.
f) Once all the
groups have
performed their
assigned activity,
discuss to the class
what they did.
Group I – Chest and
Leg/Arms Raising
Group II – Legs
Raise Up
Group III – Hand
Stand
Ano-anong ngalan ng After each group
tao/bagay/hayop/luga has presented ask
r ang nabanggit sa them the following:
kuwento? a) What are the
Isulat sa pisara ang different skills that
sagot ng mga bata. you have
Ipapangkat ang mga demonstrated?
ngalan ayon sa uri b) What shapes
nito. have you shown
Paano isinulat ang using the parts of
salitang Kalye your body as a base
Maharlika? Bulaklak? of support?
Mang Rodel? c) How did you do
Kambing? the activity?
 8. 10¢ ______________ Bakit isinulat natin sa d) Describe the time
9. 5¢ ______________ malaking letra ang spent in performing
Use the form filled up by ilang ngalan ng each activity.
the groups tao/lugar?
Bakit may maliit na
letra tayong ginamit
sa pagsulat?
Paano natin
mapapangalagaan
ang ating kapaligiran?
E. Discussing Anong naramdaman mo Anu-anong mga Gawain ang Model reading the Take out P 100.00 bill. Tell Iguhit sa sagutang Let the pupils do the
new concepts habang ginagawa mo ang nagpapakita ng sama- words. Let the pupils the class that it is read as papel ang masayang “Rocking Chair”
and practicing pangkatang Gawain? samang pagtutulungan at repeat after you. one hundred pesos. Show mukha  kung tama with the following
new skills #2 pagkakaisa sa isang Let the pupils read them how it is written. (P ang gawain at steps. Please refer
komunidad? independently. (Refer to 100.00). malungkot na mukha to page 10 of the
Magbigay ng halimbawa? LM, p. 45) Do this with the rest of the  kung mali. LM.
money 1. Nagtatanim ako ng a) Do a tuck sitting
mga halaman at position.
bulaklak b) Start by rolling on
sa aming bakuran. back; then the
2. Pinapakain ko ang buttocks are raised
aking mga alagang up.
hayop. c) Do this for five
3. Pinipitas ko ang seconds.
mga bulaklak upang d) Go back to the
paglaruan. first position.
4. Binubunot ko ang e) Do this three
mga halamang hindi times.
namumulaklak.
5. Dinidilig ko araw-
araw ang aming mga
tanim
F. Developing Tell the pupils to look Reinforcing Activity Refer to Piliin at isulat ang
mastery (leads carefully at the pictures LM 76 tanging ngalan ng tao,
to Formative and then write the bagay, hayop, at pook
Assessment 3) beginning letter to o lugar sa kahon.
complete the words.
(Refer to LM, p. 46-47)
G. Finding Paano mo naman ginagamit at Bilang isang mag-aaral, ano Divide the pupils into Ipabasa ang mga salitang Application – Refer to LM Let the children
practical pinahahalagahan ang iyong ang mga pagpapahalagang four groups. may maramihang pantig at 76 form a big circle in
application of natatanging kakayahan? iyong gagawin o ipapakita Distribute word cards, mga pangungusap sa the play area.
concepts and sa iyong komunidad na picture cards, and chart bawat pangkat sa LM. Instruct them to do
skills in daily kinabibilangan? (for posting). locomotor
living Ask pupils to match the movements to be
word cards and the given by the teacher
picture cards. while moving in a
Have the group present circular movement.
their work. If the music stops,
ask them to
demonstrate a skill
that shows
temporary stillness
in either
symmetrical or
asymmetrical shape
using their body
parts other than
both feet as base of
support. Repeat the
procedure until they
demonstrated more
than two skills
H.Making Ating Tandaan Ang bawat bata ay may Medial /i/, Rimes (-it, -ip, Paano ang pagbasa ng mga Recognition of money is Ang tanging ngalan ng Chest and Leg/Arms
generalizations Ang talento o kakayahan ay kinabibilangang komunidad and -ig) salita atmga pangungusap? very important in reading tao, bagay, hayop, Raising, Legs Raise
and higit na mapahahalagahan na dapat pahalagahan. Ipabasa ang Tandaan sa money. lugar, o pook ay Up and Hand Stand
abstractions kung ito ay ginagamit ng may  Mahalaga ang komunidad LM. Look at the number and tinatawag ding are examples of
about the lesson kasiyahan. sa paghubog ng pagkakaisa, word written on the money. pangngalang pantangi. activities which
pagtutulungan, This number and word will Ito ay ngalang shows momentary
kapayapaan, pag-uunawaan tell you how you will read pantawag sa stillness. These are
at paguugnayan the money. tiyak na ngalan. Ito ay done for only a
ang bawat kasapi nito tungo There are two ways in nagsisimula sa moment because it
sa pagsulong at pag-unlad. writing money. One is in malaking letra. is too difficult for
peso and the other one is in Hal. tao – Edward the performer to
centavo. hayop – Tagpi balance.
Attached the symbol (P) in
peso and (¢) in centavo.
I. Evaluating Pagmasdan ang mga dinalang Punan ang patlang upang Pangkatin ang mga bata. Hanapin sa Divide the pupils
learning larawan. Pumili ng isa na mabuo ang pangungusap. Ipabasa nang isahan sa pangungusap ang into two groups. Let
nagpapakita ng inyong bawat pangkat ang mga tanging ngalan ng tao, each group
kakayahan. pangungusap sa Gawain 2 bagay, hayop, o pook. demonstrate the
Idikit ang napiling larawan sa Ang bawat isa sa _______ sa LM. 1. Ang mag-anak ay assigned skill that
inyong kuwaderno. ay mayroong_______ na nagbakasyon sa can be seen on page
Ipaliwang kung bakit ito kinabibilangan na dapat B. (To the teacher: You may Tagaytay. 11 of the LM. Rate
nagpapakita ng _____ dictate the following.) 2. Si Doktor Santiago each group using
pagpapahalaga sa iyong Write the following value of ay manggagamot ng the rubrics.
kakayahan. money. mga Group One – V Sit
1. Fifty pesos 6. Twenty hayop. Group Two – One
 pesos 3. Madaldal ang aking Knee and Hand
2. Ten pesos 7. One peso alagang Myna. Balance
3. Ten centavos 8. Five 4. Tahimik ang
pesos Barangay Maligaya.
4. One hundred pesos 9. 5. Leevans ang tatak
Five centavos ng bago kong sapatos
5. Twenty-five centavos
J. Additional Isaulo ang Gintong-aral : Refer to LM 76 – Gawaing Ipakita sa mga bata
activities for Mahalaga ang talent, gamitin Bahay kung paano isulat ang Think of another
application or ito nang wasto C, A, O, D, I. (Isa-isang skill that
remediation letra muna) demonstrates
Bilangan habang momentary stillness
ginagawa ito upang in symmetrical and
mas masundan ng asymmetrical shape
mga bata. using body parts
Ipasulat ito sa hangin/ other than both feet
sa palad/sa likod ng as base of support.
kaklase. Practice doing the
Ipabakat ito sa pisara. skill at home and be
Pasulatin nito ang mga ready to
bata sa sulatang demonstrate it next
papel. meeting
Gawin muli ang mga
hakbang gamit naman
ang ibang letra.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the
remedial lessons
work?
No. of learners
who have caught
up with the
lesson
D. No. of learners
who continue to
 require
remediation
E. Which of my
teaching
strategies worked
well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my
principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

School: CUMU INTEGRATED SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REBECCA T. TAGUBA Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 18 - 22, 2023 (WEEK 4-Day4) Quarter: 1ST QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH

A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrates understanding Demonstrates developing Understanding of Naisasagawa ang Demonstrate a good
Standard unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng of the relationship of phonetic knowledge and skills and addition of whole mapanuring pagbasa relationship to a new
pagkilala sa sarili at kinabibilangang principles of Mother Tongue strategies to listen, read numbers up to 1000 upang mapalawak ang classmate/neighbor to
pagkakaroon ng disiplina komunidad and English to decode and write for specific including money. talasalitaan a new environment.
tungo sa pagkakabuklod- unknown words in English purposes.
buklod o pagkakaisa ng mga
kasapi ng
tahanan at paaralan
B. Performance Naisasagawa nang buong Malikhaing Apply reads and spells out Uses his developing Is able to apply addition Nababasa ang usapan, Help our new
Standard husay ang anumang nakapagpapahayag/ grade appropriate regular and knowledge and skills to of whole numbers up to tula, talata, kuwento classmates/neighbors
kakayahan o potensyal at nakapagsasalarawan ng irregular words in English listen, read and write for 1000 including money in nang may tamang bilis, adapt to the new
napaglalabanan ang kahalagahan ng specific purposes. mathematical problems diin, tono, antala at environment and create
anumang kahinaan kinabibilangang and real-life situations. ekspresyon in them the sense of
komunidad belonging
 C. Learning Napahahalagahan ang 1.Natutukoy ang Recognize/identify/read Nakasusulat at Counts the value of a set Nahuhulaan ang Recognize that
kasiyahang naidudulot ng kahalagahan ng words with short vowel /i/ nakasusunod sa of bills or a set of coins susunod na mangyayari situations are
Competency/ pagpapamalas ng komunidad. Join onsets and rimes to form pamantayan sa pagsipi o through PhP100 (peso- sa kuwentong binasa appropriate or
Objectives kakayahan. 2. Naipaliliwanag ang words pagsulat ng mga coins only; centavo- F2PB-Id-3.1.1 inappropriate for
Write the LC EsP2PKP- Ic – 9 kahalagahan ng EN2PA-IIIc-e-6.2 impormasyon na coins only; peso-bills children
code for each. komunidad sa gumagamit ng malaking only and combined
pamumuhay ng letra, bantas, at espasyo. peso-coins and peso-
tao. Naisusulat nang wasto ang bills).
3.Nasasabi na ang bawat mga pangungusap gamit M2NS-If-21
bata ay may ang malaking letra,
kinabibilangang espasyo at bantas.
komunidad Naibibigay ang mga
AP2KOM-Ic-5 impormasyon tungkol sa
sarili sa pamamagitan ng
pagsagot sa talaan ng
pansariling impormasyon.
MT2SS-Ia-d-8.1
II. CONTENT Aralin 4 ARALIN 1.4: Komunidad Lesson 15: Speech Sounds IKAAPAT NA LINGGO Counting and Telling the Aralin 4: Ang Batang Recognizing
Kakayahan ko, ko, Mahal ko! Medial /i/, Rimes (-id, -in, and Ang Aking Kaibigan Value of a Set of Bills or Uliran, Laging Appropriate and
Pahahalagahan ko! -ill) Mga impormasyon tungkol a Set of Coins through Kinalulugdan Inappropriate
Pagkilala sa Sarili (Day 2) sa sarili 100 in peso Situations
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.27 K-12 CGp 37 K-12 CGp 47 K-12 CGp 88 K-12 CG p 31 K-12 CG p K-12 CGp15
1. Teacher’s p.14-16 p.10-11 P37 p.37-38 p.240-242 p.23-24 p. 315-318
Guide
pages
2. Learner’s p.19-25 p.36-41 P48-50 P 29-30 P178-180 p. 61-65 p. 392-392
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan. tarpapel Larawan, tarpapel, mp4 onset, rime, word, picture Tarpapel, 1. Learning Module 3. Tarpapel, larawan Pictures, tarpapel
Learning cards Flashcards with money
Resource written in symbols
2. Flashcards of coins 4.
Piggy banks with coins in
it of different value
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Ipabigkas muli ang tulang Ano ang kahalagahan ng Reading of words w/ rime ip. Itanong kung paano ang 1. Drill - Conduct drill on Anong palabas sa Let them sing the
previous Talentado ako komunidad? It and ig wastong pagsulat ng mga recognizing money using telebisyon ang iyong previous song learned
lesson or Paano mo maipapakita salita at pangungusap. flashcards. napanood? Check the previous
presenting the ang pagpapahalaga sa Let the whole class Nagwakas na ba ito? knowledge. Instruct the
new lesson iyong komunidad? recognize the money by Ano kaya ang susunod pupils to do the
telling the value. Then na mangyayari dito? following:
call at least ten pupils to Original File Submitted Piliin ang kaisipan na
recognize the value of and Formatted by nagpapahayag ng
the money DepEd Club Member - wastong damdamin sa
2. Review – Use a ball. visit depedclub.com for bagong kapaligiran
Pass a ball to the class. more
Whoever catches the
ball will read the
flashcards as shown.
(You may add.)
B. Establishing a Ano ang dapat gawin sa Ipa- awit ang Ako’y isang Ask pupils to recite “Piggy Ipaawit: Kumusta, Show the four piggy Ipakita ang larawan ng Show the cover picture
purpose for the ating mga kakayahan? komunidad Wiggy.” Kumusta! banks. (You may use isang halamanan at ng for Aralin 3. Let the
lesson material that is available isang alpas o ligaw na pupils share their ideas
in your classroom or hayop. about it. Let them
locality.) Ano kaya ang susunod answer the question in
Ask: na mangyayari? the cover.
What is the use of piggy
bank? Elicit answers
from the pupils.
C. Presenting Muling ipakita ang mga Magpaskil sa pisara ng Present the following Basahin nang wasto ang Call four pupils to open Ipabasang muli ang Instruct the pupils to
examples/ larawan ng mga taong may larawan na nagpapakita ng pictures. Ask pupils to identify mga pangungusap na the piggy banks. kuwentong read a short paragraph.
instances of the natatanging kakayahan. sama-samang Gawain at the pictures. Write the names nagbibigay ng Ask them to identify the “Halamanan ni Helen”. Si Jello ay pitong taong
new lesson pagtutulungan sa isang under each picture. impormasyon tungkol sa different denominations gulang. Pauwi na siya
komunidad sarili sa LM. of the coins and the mula sa paaralan.
number of pieces Naglalakad siya nang
biglang may lalaking
kumausap sa kaniya.
Hindi niya ito kilala.
Niyaya siyang kumain
sa kantina sa tapat ng
paaralan
D. Discussing Talakayin ang mga ito Ano ang ipinapakita sa Model reading the words. Tumawag ng ilang bata at Then let the pupils guess Ano ang suliranin sa Call in some pupils to
new larawan? Pupils repeat after you. Let ipasulat ang bawat isa the amount. Tell them kuwento? give appropriate
concepts and Anu-ano ang ginagawa ng pupils read independently nang wasto sa pisara. to use their previous Ano kaya ang ginawa ni judgement of the short
practicing new mga tao sa larawan? knowledge in adding Helen matapos paragraph
skills #1 Ano ang mabuting dulot numbers. makitang nasira ang
ng sama-samang Gawain kaniyang halamanan?
at pagtutulungan? Ng kaniyang ama?
 Ano ang kahalagahan ng Ano ang katangian ni
mga gawaing makikita sa Helen?
komunidad, sa iyo at sa Dapat ba siyang
iyng pamilya tularan? Bakit?
Ano ang dapat nating
tandaan kung may mga
bagay o pangyayari na
hindi
natin nais o gusto?

E. Discussing Sa isang papel, iguhit ang 1. Alamin kung ano ang Distribute pictures illustrating Itanong kung paano Iguhit ang kung dapat Discuss appropriate and
new concepts iyong sarili habang magagawa ng the phrases and sentences. isinulat ang mga salita, gawin at kung hindi inappropriate behavior.
and nagpapamalas ng iyong kinabibilangang n in the bin bib on kid paano sinimulan ang dapat gawin. Gawin ito Encourage the pupils to
practicing new natatanging kakayahan. Sa komunidad sa batang Tin and Bin bid and win pangungusap, at ano ang sa iyong sagutang share ideas based on
skills #2 ibaba ng iyong drowing, katulad mo hid the lid get rid of the lid makikita sa hulihan ng papel. their experiences.
sabihin kung paano mo sa pamilya Bill hid the pill mga ito. 1. Maging masaya at Discuss the value focus
ginagamit ang iyong tanggapin ang hindi for the day
talento. magandang nangyari.
2. Umiwas sa mga tao.
3. Maging masipag at
masayahin.
4. Magmukmok sa
isang tabi at umiyak.
5. Muling simulan ang
gawain
F. Developing Tapusin ang bawat Umisip ng isang Have the pupils fill up the Itanong din kung paano Reinforcing Activity - Hulaan ang susunod na
mastery (leads pangungusap. Isulat sa malikhaing paraan kung configured clues. (Refer to LM, isinusulat ang mga Refer to LM 77 mangyayari sa
to Formative kuwaderno ang iyong sagot. paano ipakikita ang p. 50) pangungusap na sumusunod na
Assessment 3) 1. Ako ay may kakayahan kahalagahan ng nagbibigay ng sitwasyon.
sa_____________. komunidad. Ipakita sa impormasyon tungkol sa 1. May butas na ang
2. Pinahahalagahan ko ito klase. sarili. bubong ng bahay nina
sa pamamagitan Aling Nena. Hindi niya
ng________. ito naipagawa sa
kaniyang asawa. Isang
araw, bumuhos ang
malakas na ulan.
2. Sabay-sabay na
tumigil ang mga
sasakyan nang maging
pula ang ilaw trapiko.
Naglakad na ang mga
tao. May isang
matanda na mahina na
at mabagal lumakad.
 ( Tingnan ang tarpapel )
G. Finding Paano mo Punan ang patlang upang Give example of words w/ Isulat ang hinihinging Application – Refer to Hatiin ang klase sa ilang Call group of pupils to
practical napapahalagahan ang iyong mabuo ang pangungusap. onset ill, id and ill impormasyon sa Gawain 3 LM 77 pangkat. do the Application.
application of talento Mahalaga ang _______ sa LM. Unang Pangkat – Instruct them to select
concepts and sa paghubog ng ________, Kagigising pa lamang ay a situation that they will
skills in daily ________, at ________ nakikipaglaro na si act out.
living ang bawat kasapi nitosa Marie sa mga bata sa Sundin ang hinihingi ng
pagsulong at pag-unlad. kalsada. Ilang ulit na bawat bilang.
siyang tinatawag ng 1. Magpakita ng isang
kaniyang nanay ngunit tagpo tungkol sa
hindi siya sumunod. tamang gawi kapag may
Patuloy pa rin siyang nagyaya sa inyo na
nakikipaglaro.Nilapitan sumakay sa isang
siya ng nanay. Isadula magarang sasakyan at
ang sitwasyon ang sasabihing ihahatid na
hulang susunod na kayo sa inyong tirahan.
mangyayari. 2. Magbigay ng payo sa
Ikalawang Pangkat – mga kamag-aral kung
Maraming nakabarang ano ang dapat gawin sa
basura sa kanal at loob ng silid-aralan
estero. Pati ang ilog ay habang nagtuturo ang
hindi na rin dumadaloy guro.
sadami ng basura. May  Follow the rubric
darating na bagyo. below in rating the
Marami raw itong performance of pupils.
dalang ulan ayon sa Use scale of 3 points as
ulat ng panahon. Iguhit the highest and 1 point
ang inyong hula sa as the lowest
susunod na
mangyayari.
Ikatlong Pangkat –
Maraming bunga ang
tanim na gulay at
prutas ni Aling Seling sa
likod bahay. Isang
araw, nangailangan si
Aling Seling ng pera
upang ipambili ng
bigas. Isulat ang hula
ninyong susunod na
mangyayari.
Ikaapat na Pangkat –
Tuwing walang pasok,
nanonood sa pagluluto
 ng ina si Anabel.
Natututuhan na niya
ang mga paraan ng
pagluluto. Isang araw,
nagkasakit ang ina ni
Anabel. Hindi ito
makapagluluto.
Isalaysay ang hula
ninyong susunod na
mangyayari.
H.Making Ating Tandaan Ang bawat bata ay may Onset ill, in and id Paano ang wastong Counting the value of Ang panghuhula sa Ang wastong pag-uugali
generalizations Ang talento o kakayahan ay kinabibilangang pagsulat ng mga coins is like counting maaaring kalabasan ay dapat taglayin sa
and higit na mapahahalagahan komunidad na dapat pangungusap na numbers. Remember o susunod na lahat ng oras. May mga
abstractions kung ito ay ginagamit ng pahalagahan. nagbibigay ng that when the coins do mangyayari ay ugali na dapat iwasan
about the may kasiyahan.  Mahalaga ang impormasyon tungkol sa not exceed to 100 maaaring gawin tulad ng bullying at
lesson komunidad sa paghubog sarili? centavos it is read as ng sinumang nakikinig , pakikipag-usap sa mga
ng pagkakaisa, Ipabasa ang Tandaan sa centavo. If it exceeds nanonood, o taong hindi kilala
pagtutulungan, LM. 100 centavo it is read as bumabasa.
kapayapaan, pag- peso already. Take note Magagawa ito kung
uunawaan at that 100 centavos is nauunawan ang
paguugnayan equal to 1 peso. Peso nakapaloob sa kilos o
ang bawat kasapi nito takes the symbol P, gawain sa isang
tungo while centavo takes ¢. sitwasyon.
sa pagsulong at pag-unlad.
I. Evaluating Basahin ang pangungusap. Check the correct picture for Ipagawa ang Gawain 4 sa Iguhit sa sagutang Itaas ang kulay pulang
learning Piliin ang pangungusap na the given word. (Refer to LM, LM papel ang hula mo sa papel kung tama ang
nagsasaad at p. 50) susunod na gawi na ipinakikita ng
nagpapaliwanag sa mangyayari. bawat bata sa
kahalagahan ng 1. May dalang mainit sitwasyon at asul kung
komunidad. Isulat ang na sabaw sa mangkok si hindi tama.
sagot sa papel. Aling Cora. Habang 1. Madali kang
1. Ang bawat bata ay naglalakad, natapilok maniwala sa sinasabi ng
kabilang sa isang siya. mga taong hindi mo
komunidad na dapat 2. May sakit si Abigail. kakilala.
pahalagahan. Ayaw niyang uminom 2. Magpapasama ka sa
2. Ang mga tao sa isang ng gamot na reseta ng nakatatanda sa iyo kung
komunidad ay patuloy na doktor. may bibilhin kang
nagsisikap upang makamit 3. Gabing-gabi na ay proyekto.
ang kaunlaran. nanonood pa rin ng 3. Lagi mong kinukulit o
3. Kung may kapayapaan telebisyon si Jared. sinasaktan ang kamag-
at pagkakaunawaan ang Pinatutulog na siya ng aral na payat, maliit at
bawat kasaping ina ngunit ayaw niyang sakitin.
komunidad, walang sumunod. 4. Maging responsable
kaguluhang magaganap. 4. Naglalakad araw- ka sa sarili upang
 4. Ang diwang pagkakaisa araw si Daniel sa mapanatili ang
ng bawat kasapi ay isang pagpasok sa paaralan. kalusugan ng katawan.
mahalagang sangkap ng Itinatago niya ang 5. Kinakausap at
komunidad. perang dapat sumasama sa mga
5. Ang mga tao sa isang ( tingnan ang iba sa taong hindi kakilala
komunidad ay pisara )
nagtutulungan para
gumanda ang buhay.
J. Additional Refer to LM 77 – Ipakita sa mga bata
activities for Gawaing Bahay kung paano isulat ang
application or E,W,L,T,F,G,S.
remediation (Isa-isang letra muna)
Bilangan habang
ginagawa ito upang
mas masundan ng mga
bata.
Ipasulat ito sa hangin/
sa palad/sa likod ng
kaklase.
Ipabakat ito sa pisara.
Pasulatin nito ang mga
bata sa sulatang papel.
Gawin muli ang mga
hakbang gamit naman
ang ibang letra.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the
remedial lessons
work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teaching
strategies
worked well?
Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

Prepared by: Checked:

REBECCA T. TAGUBA ALPHA C. BAUTISTA, PhD
Teacher 3 Principal I