School: Visit DepEdresources.

com for more Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: October 2-6, 2023 (WEEK 5-DAY 1) Quarter:
Leticia Paredes Narag
Checked by: Master Teacher I

ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Music )

OBJECTIVES
( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipapamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrates Demonstrates Understanding of Nauunawaan at Demonstrates basic
Standard unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng understanding of familiar understanding and addition of whole nagagamit nang may understanding of
pagkilala sa sarili at kinabibilangang literary texts and common knowledge of language numbers up to 1000 ganap na kahusayan sound, silence and
pagkakaroon ng disiplina komunidad expressions for effective grammar and usage when including money. ang mga batayang rhythmic patterns
tungo sa pagkakabuklod- oral interpretation and speaking and/or writing. kasanayan sa pakikinig and develops musical
buklod o pagkakaisa ng communication at pagsasalita upang awareness while
mga kasapi ng tahanan at ipahayag ang sariling performing the
paaralan. ideya, kaisipan, fundamental
karanasan at processes in music
damdamin.
B. Performance Naisasagawa ang kusang Malikhaing Uses appropriate Speaks and writes Is able to apply addition Naibibigay ang Responds
Standard pagsunod sa mga nakapagpapahayag/ expressions in oral correctly and effectively of whole numbers up to lubusang appropriately to the
tuntunin at nakapagsasalarawan ng interpretation and familiar for different purposes 1000 including money in atensyon sa nagsasalita pulse of sounds
napagkasunduang kahalagahan ng situations using the basic grammar of mathematical problems at heard and performs
gagawin sa loob ng kinabibilangang the language. and real-life situations. nakukuha ang with accuracy the
tahanan komunidad mensaheng rhythmic patterns in
inihahatid upang expressing oneself
makatugon
nang maayos.
C. Learning Nakapagpapakita ng Nasasabi ang batayang Answer Wh-questions Natutukoy ang mga Counts the value of a set Naisasalaysay namuli Demonstrate
Competency/ pagsunod sa mga impormasyon tungkol sa Use courteous expressions panghalip panao na of bills or a set of coins ang tekstong understanding of
Objectives tuntunin at pamantayang sariling komunidad: in appropriate situations ginamit sa pangungusap. through PhP100 (peso- napakinggan sa steady beats.
Write the LC code itinakda sa loob ng 1.1 pangalan ng lugar EN2OL-Ia-e-1.5 Natutukoy ang gamit ng coins only; centavo-coins pamamagitan ng  Maintain a steady
for each. tahanan. 1.2 dami ng tao panghalip panao na ako, only; peso-bills only and timeline beat when chanting,
5.1 paggising at pagkain 1.3 pinuno ikaw, siya, tayo, kayo, combined peso-coins and F2PS-If-1 walking, tapping,
sa tamang oras 1.4 wikang sinasalita kami. peso-bills). clapping and playing
5.2 pagtapos ng mga 1.5 mga grupong etniko Nagagamit sa sariling M2NS-If-21 musical instruments
gawaing bahay 1.6 relihiyon pangungusap ang mga MU2RH-Ic-4
5.3 paggamit ng mga 1.7 at iba pa panghalip panao
kagamitan AP2KOM-Id-6 MT2GA-Ie-f-2.5
5.4 at iba pa
EsP2PKP-Id-e 12
II. CONTENT Aralin 5 Ang Aking Komunidad Lesson 16: Being Courteous IKALIMANG LINGGO Counting and Telling the Pagsasalaysay na muli. Subject Matter –
Tik-tak: Oras Na!  Komunidad Ko, Story: “Miki and Nikki” by Ang Nais Kong Kasama Value of a Set of Bills or a Different Time-
 Pagkakabuklod / Kikilalanin Ko Myrna J. Hipolito Mga panghalip Set of Coins through 100 Meters – by 2s, 3s, 4s
Pagkakaisa in peso Reference – K to 12
Curriculum Guide in
Music 2
Materials: Songs
Magmartsa Tayo 2
4
Masayang Pag-Awit 3
4
Yaman ng
Pamayanan
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p28 K-12 CG p37 K-12 CG p 30 K-12 CGp89 K-12 CG p K-12 CG p 24 K-12 CGp.15
1. Teacher’s Guide p 17-19 p. 14-16 P 37- 38 p.41-43 243-245 25-27 p. 11-13
pages
2. Learner’s p 26-36 p. 40-41 p.33-36 180-182 P
p. 51-52
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, krayola Papel,lapis,tsart, graphic picture, word cards, big Tsart/tarpapel 1. Learning Module Larawan/tsart Chart/tarpapel
Resource organizers chart, big comic 2. Illustrations of set of Mp3
book/strips, hand mask or coins (5)
hand puppet 3. Empty bottles and
boxes of milk, sardines
etc. (Assigned to groups
before the day of the
lesson)
4. Play money (paper bills
only)
5. Show me board
PROCEDURE
A. Reviewing Paghahawan ng sagabal: Ano ang kahalagahan ng Lead the pupils in singing Ipaawit. Distribute paper bills to Gawin ang nasa LM Greeting Song:
previous lesson or -Sinisigurado - komunidad sa atin? “The Good Morning Song” Ako, Ikaw, Tayo, Bahagi each of your pupils. Original File Submitted Hello/Kumusta
presenting the new uniporme ng Sambayanan Then play “Bring Me”. and Formatted by  Review Song:
lesson Adaptation from: “It’s I Example: Bring me DepEd Club Member - MasayangPag-awit
-inililigpit -
Who Build Community” twenty pesos. Do this visit depedclub.com for
magtungo until all the paper bills more
were returned.
B. Establishing a Pagpapakita ng larawan Kilala ba ninyo ang Talk about “The Pink Wig.” Itanong kung ano ang mga Ask: Have you been to a Balikan ang kwento na
purpose for the ng batang natutulog. pinuno ng ating Ask: How did Winnie greet salitang ipinalit sa bahagi “tiange”/supermarket/sar nabasa samga bata Ano ang yaman ng
lesson komunidad? her teacher? Her ng awit. i-sari store? nang nagdaang lingo. pamayanan?
Sino siya? classmates? Sino ang naalala ninyo What did you do there? Ipakwento na muli sa
Do you do the same? How habang kayo ay umaawit? Let the pupils tell their mga bata.
do you greet your parents? Bakit sila ang naaalala mo? experiences.
Your teachers? Your
classmates
C. Presenting Basahin nang tahimik ang .Pagpapakita ng isang Use any of the following: Ipabasa ang mga Create one group with 5 Ipakwento sa mga bata
examples/ kuwento ng magkapatid komunidad. 1. Hand mask/ hand puppet pangungusap sa LM.p 33 members. Give them ang pagdiriwang ng Present the song to
instances of the na Ronan at Rolan sa in telling the story “Miki items to sold in a sari-sari kanilang nakaraang the pupils
new lesson pahina 26-28. and Nikki.” store. (The items should kaarawan.
2. Comic book/comic strips have exact value.) Magtanong tungkol
in reading the story. Select pupils who will act dito.
3. Have the pupils train in as buyers. Give them
advance to do the dialogue. paper bills.
As much as possible the
distribution of money
shall be:
P 100.00 - 1 piece
P 50.00 - 2 pieces
P 20.00 - 12 pieces
After five minutes (or
more) ask the sellers to
count their sales.
Present illustrations of
paper bills for seller 1, 2,
3, 4, and 5.
Call other pupils to read
the money.
Call another pupil to
count the sales of each
seller using the
illustration.
Then call another pupil to
write the numerical value
of the sales of each seller.
D. Discussing new Pagsagot sa mga Pag-usapan ang Read/tell the whole story. Sino ang tinutukoy ng Ask pupils to write their Ipakita ang tsartng mga a.Ask the pupils to
concepts and katanungan na may ipinakitang larawan ng salitang ako? Ilan ang solution on coming up salita. Basahin ang mga listen as you chant
practicing new kinalaman sa kwento. komunidad. tinutukoy ng salitang ako? with the answer.\ pangungusap. the words of the
skills #1 ( gamitin din ang katulad Example: Ano-anoang mga may song.
na tanong para sa ikaw, Seller 1 - P 100 salungguhit na salita? b) Tell the pupils to
kami, sila ) Seller 2 - P 50 + P 50 = P Alamin ang ibig sabihin repeat after you.

E. Discussing new Ipasuri ang mga larawan Hayaang bumuo ang mga Ask questions the second Bilugan ang panghalip
concepts and sa Gawain 1 sa pahina 31 bata ng katanungan time the story is read or panao na ginamit sa
practicing new ng modyul.Pasagutan ito tungkol sa larawan. told pangungusap. Gawin sa
skills #2 sa mga bata. kuwaderno.
1. Lito, ikaw ang ilalaban
ng klase sa pag-awit.
2. Kami ang inatasang
mamili ng gagamitin para
sa pagdiriwang.
3. Si Linda ay mabait. Hindi
siya nakakasakit ng
damdamin ng kapwa.
4. Pupunta sila sa palengke
para bumili ng
pandekorasyon.
5. “Kayo ang mamamahala
sa patimpalak,” sabi ni G.
Aguilar.
F. Developing Pasagutan ang Gawain 1 Pagsulat ng mga nabuong Ano ang sasabihin mo sa
mastery (leads to tanong ng mga bata iyong kausap sa
Formative tungkol sa larawan. sumusunod na sitwasyon.
Assessment 3) a. Nais mong ipaalam sa
kaibigan mong si Denia na
siya ang kapareha mo sa
nakatakda ninyong gawain
sa paaralan.
b. Sasabihin mo sa inyong
100 nito. c) Let the pupils do
Seller 3 - P 20 + P 20 + P the chant alone while
20 = P 60 you listen.
Seller 4 - P 20 + P 20 + P ed Ask pupils to do
20 + P 20 = P 80 the chant while you
Seller 5 - P 20 + P 20 + P clap the beat.
20 + P 20 + P 20 = P 100 e) Ask pupils to clap
as they do the chant.
f) Let pupils tap the
table as they do the
chant.
g) Let pupils repeat
after you.
h) Sing together with
pupils.
i) Listen as pupils
sing.
A. Tingnan ang pangkat Talakayin ang kwento -Ask pupils to get
ng perang papel sa ibaba. sa pamamagitan ng their improvised
Bilangin upang malaman nasa LM . rhythmic
ang halaga nito. instruments. (pair of
sticks, woodblocks,
sandblocks, nails,
coconut shells,
drums, plastic egg
tray or empty boxes/
tins)
- Let them play the
instrument as they
count 1, 2, 3, 4.
. Humanap ng kapareha Gawin ang pahalagahan -Then divide the class
at sagutin ang tanong na natin LM. into 2 groups. One
ito. group plays the
Kung ikaw ay may instrument while the
ganitong bilang ng perang other group sings.
papel, magkano kaya ang - Then divide class
pera mo? into four groups. Let
pupils count off 1 to
4 to identify their
 pangkat na kayo ang group
inilagay na mamamahala
sa palatuntunan sa
pagtataas ng watawat.
c. Sasabihin mo sa kabilang
pangkat na sila ang
magdadala ng bulaklak
para sa inyong
palatuntunan
G. Finding practical Itanong: Ano ang Pangkatang Gawain Guide pupils in role playing Basahin at sagutin ang Gamitin ang timeline sa
application of natutunan nyo sa Ang bawat pangkat ay using the courteous kalagayan sa ibaba. pagsagot sa Gawin Let them answer the
concepts and skills kwentong binasa? magbibigay ng hakang expressions. (Refer to LM, Isang araw ng Sabado, natin sa LM questions in the
in daily living sagot tungkol sa mga p.52) pumunta si Andy sa module.
tanong. bahay ng kanyang lolo at
lola. Tumulong siya sa
paglilinis ng bukid. Dahil
dito, binigyan siya ng
kanyang lola ng pera
bilang baon niya sa
paaralan. Ito ang mga
perang binigay sa kanya.
Magkano ang perang
natanggap ni Andy?

H.Making Basahin ang “Ating Anong impormasyon ang What are the courteous Ano ang panghalip? Mostly paper bills are Paano natin Remember:
generalizations Tandaan” natutunan mo tungkol sa expressions that we use? Ano ang tawag sa whole numbers. When, maisasalaysay muli ang If there are four
and abstractions ating komunidad? panghalip na ipinapalit sa reading paper bills, count napakinggang o beats in a measure,
about the lesson ngalan ng tao? Ano-ano them just like a whole nabasang kuwento? the song is in 4- time
ito? number then attach meter.
peso(s) at the end.
I. Evaluating Sagutan ang Isaisip Natin Tseklis: Give appropriate situations Bilugan ang wastong Count the following set of Ipagawa ang nasa LM 1. Play five (5) short
learning sa pahina 29-30 1. May pinuno ba that require the use of panghalip panao na paper bills. Tell their Linangin natin. recorded music from
ang isang courteous expressions angkop sa bawat value in peso to your CD and ask them to
komunidad? pangungusap.Gawin ito sa teacher. You will repeat if identify if meter is in
2. Ang wikang sagutang papel. your answer is wrong. 2s, 3s, or 4s.
sinasalita mob a 1.Tatay, magkakaroon po 2. Let the children
ay Tagalog? (kami, kayo) ng lakbay- answer the checklist
Atbp. aral. Maari po ba (akong, in
siyang) sumama? the module.
( tingnan ang iba sa tsar )
 J. Additional Gumuhit ng isang larawan Magdala ng larawan ng Sabihin kung ilang perang Gumawa ng isang Assignment
activities for na ginagawa ng bata pinuno sa ating papel ang kailangan mo timeline ng mga ginawa Ask pupils to list
application or pagkagising sa umaga. komunidad. para mabuo ang mga sa bahay nang down 5 titles of
remediation halagang ito. nagdaang araw. songs they know and
write their
corresponding
meters.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used
teaching strategies gamitin: gamitin: well: gamitin: well: gamitin: that work well:
worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
__ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads __Event Map preliminary
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__I –Search __I –Search Paragraphs/ __I –Search Paragraphs/ __I –Search ___ Diads
__Discussion __Discussion Poems/Stories __Discussion Poems/Stories __Discussion ___ Think-Pair-
___ Differentiated ___ Differentiated Share (TPS)
 Instruction Instruction ___ Rereading of
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Discovery Method ___ Discovery Method Poems/Stories
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Differentiated
Why? Why? Instruction
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Role
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials Playing/Drama
___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to ___ Discovery
learn learn Method
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Lecture
Cooperation in Cooperation in Method
doing their tasks doing their tasks Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’
eagerness to learn
___ Group
member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. What difficulties Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among
did I encounter naranasan: naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude naranasan: pupils
which my principal __Kakulangan sa __Kakulangan sa __ Colorful IMs __Kakulangan sa __ Colorful IMs __Kakulangan sa __ Pupils’
or supervisor can makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Unavailable Technology makabagong kagamitang __ Unavailable Technology makabagong behavior/attitude
help me solve? panturo. panturo. Equipment (AVR/LCD) panturo. Equipment (AVR/LCD) kagamitang panturo. __ Colorful IMs
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __ Science/ Computer/ __Di-magandang pag- __ Science/ Computer/ __Di-magandang pag- __ Unavailable
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. Internet Lab uugali ng mga bata. Internet Lab uugali ng mga bata. Technology
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works __Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works __Mapanupil/mapang- Equipment
aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata (AVR/LCD)
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __ Science/
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga Computer/
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa pagbabasa. __ Additional
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro Clerical works
teknolohiya teknolohiya teknolohiya sa kaalaman ng
__Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang makabagong
makadayuhan makadayuhan makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan

G. What innovation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned
or localized presentation presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos video presentation Innovations:
materials did I __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big __ Localized Videos
use/discover which __Community Language __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality Book __ Making big
I wish to share with Learning Learning __ Recycling of plastics to Learning __ Recycling of plastics to __Community books from
other teachers? __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional Language Learning views of the
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task Materials __Ang “Suggestopedia” locality
Based Based __ local poetical Based __ local poetical __ Ang pagkatutong __ Recycling of
__Instraksyunal na __Instraksyunal na composition __Instraksyunal na composition Task Based plastics to be used
material material material __Instraksyunal na as Instructional
material Materials
__ local poetical
composition