School: DepEdClub.
com
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
ESP
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 )
A. Content Naipamamalas ang pag-
Standard unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili at
pagkakaroon ng disiplina
tungo sa pagkakabuklod-
buklod o pagkakaisa ng mga
kasapi ng tahanan at
paaralan
B. Performance Naisasagawa ang kusang
Standard pagsunod sa mga tuntunin
at napagkasunduang
gagawin sa loob ng tahanan
C. Learning Nakasusunod sa mga
Competency/ tuntunin sa paaralan gaya
Objectives ng paggamit ng tamang
laruan, pagsasauli ng mga
Write the LC code bagay na kinuha, at iba pa.
for each. EsP2PKP- Id-e – 12
II. CONTENT Aralin 8
Tuntunin: Dapat Sundin!
Pagkakaroon ng disiplina
Grade Level: II
Teacher: File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON
Teaching Dates and
Time: OCTOBER 10 – 14, 2022 (WEEK 8-DAY1)
A.P ENGLISH
( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 )
Naipamamalas ang pag- Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng understanding of the
kinabibilangang elements of literary and
komunidad expository texts for
creative interpretation
Demonstrates
understanding of suitable
vocabulary used in
different languages for
effective communications
Malikhaing Uses information derived
nakapagpapahayag/ from texts in presenting
nakapagsasalarawan ng varied oral and written
kahalagahan ng activities
kinabibilangang Uses familiar vocabulary to
komunidad independently express
ideas in speaking activity.
Nailalarawan ang sariling Recall the important
komunidad gamit ang details of the story.
mga simbolo sa payak na Define the difficult words
mapa in the story
Nakikilala ang mga .EN2RCIIId-e-2.10
sagisag na ginagamit sa EN2VIIIa-b-13.1
mapa sa tulong ng
panuntunan.
P2KOM-Id-e-7
ARALIN 2.2: Mga Sagisag Lesson 28: “For the Sake
at Simbolo sa Aking of Honey”
Komunidad Recalling the important
details of the story.
MTB
( 10:05- 10:55 )
Demonstrates
understanding and
knowledge of language
grammar and usage when
speaking and/or writing.
Speaks and writes
correctly and effectively
for different purposes
using the basic grammar of
the language.
Natutukoy ang mga
salitang naglalarawan sa
kulay, hugis, laki, bilang o
dami sa pangungusap o
kuwento
MT2GA-Iva-2.4.1
IKAWALONG LINGGO
Ang Nais Ko sa Aking
Paglaki
Pagtukoy sa salitang
Learning Area: ALL SUBJECTS
Quarter: 1ST QUARTER
MATH FILIPINO MAPEH (Music)
( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates basic
understanding of addition kakayahan sa understanding of
of of whole numbers up mapanuring pakikinig sound, silence and
to 1000 including money at pag-unawa sa rhythm
napakinggan
Is able to apply addition Nasusuri ang mga Responds
of whole numbers up to impormasyon upang appropriately to the
1000 including money in maunawan,makapagbig pulse of the sounds
mathematical problems ay heard and performs
and real-life situations kahulugan, at with accuracy the
mapahalagahan ang rhythmic patterns
mga
tekstong napakinggan
at
makatugon ng maayos.
Adds mentally three -digit Nasasagot ang mga Play and perform
numbers and tens tanong tungkol sa simple ostinato
(multiples of 10 up to 90) tekstong binasa patterns on
using appropriate Nakasusunod nang classroom
strategies. wasto sa panuto na instruments or other
M2NS-Ii-28.5 may dalawa-tatlong sound sources eg.
hakbang Sticks, drums,
F2PN-IIa-1.3 triangles, nails,
coconut shells,
bamboo, empty
boxes, etc.
MU1RH-Ih-8
TOPIC: Adding Mentally Aralin 8 : Aalagaan Ko, Simple Rhythmic
3- Digit Numbers by Tens Mga Magulang Ko Pattern
Pagsunod sa Panuto
 Defining the difficult words naglalarawan sa kulay,
in the story. hugis, laki, bilang o dami
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p p.23 K to12 CG p.12 K-12 CGp.91 K-12 C G p64 K to 12 CG p.20 K-12 CGp K-12 CG p10
1. Teacher’s Guide 26-29 15-16 56-57 66-68 91-93 45-46 21-25
pages
2. Learner’s 60-67 50-56 89-93 54-55 59-60 115-119
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan,aklat, tarpapel larawan Chart, picture,T.G., L.M. Larawan, tarpapel, chart, Pictures,charts Larawan, tarpapel, Larawan, tarpapel,
Resource chart, chart,
III. PROCEDURES
A. Reviewing Anu-ano ang mga tuntunin Anu-ano ang mga Reciting the known verses Magpalaro ng “Pinoy Adding mentally 1- 2 digit Anu-ano ang mga Recall the rhythmic
previous lesson na dapat sundin sa mga batayang impormasyon in English “ The Lord’s Henyo”. numbers by ones direksyon? patterns previously
or presenting the pamublikong lugar? ng isang komunidad? Prayer”. Game: Add and Search learned. Pupils
new lesson Strategy: Pair-shared clap/tap, etc.
Materials: Number Chart
B. Establishing a Awit : Sundan Mo Ako Magpakita ng mapa ng Let the pupils identify Itanong kung ano ang Motivation - The Magic of Ipagawa sa mga bata. Teacher sings
purpose for the isang komunidad. different insects that they naramdaman ng mga bata Square 1.Gumuhit ng malaking Kumusta Kayo
lesson Itanong: know . habang naglalaro at kung Original File Submitted bilog sa gitna ng papel. Ubbing (Tune:
Ano-anong mga sagisag o Ask: What is your favorite paano nila inilarawan ang and Formatted by DepEd At kulayan ito ng berde. Planting Rice) and
simbolo ang nakikita mo insect? salitang pinahuhulaan. Club Member - visit presents rhythmic
sa Why? depedclub.com for more patterns groupings of
larawan? 2s then have the
pupils follow.
C. Presenting Pagbasa ng kuwento ni Ipakita sa mga bata ang Unlock the meaning of Basahin ang mga Fatima collected different Sino ang nagkasakit na Pupils clap/tap until
examples/ Melissa mapa ng komunidad ng difficult words ; pangungusap sa LM. bags. sa inyong pamilya? they master the
instances of the Gamit ang puppet San Isidro. Insecticide, honey, busy, Last year she collected Ano ang naramdaman pattern.
new lesson Talakayin. swarm of bees 121 bags. mo ng magkasakit siya? Ask: How many
Do “Get Set “ on L.M. p. 10 At present she has 10 Ano-ano ang ginawa counts did we
bags. mo para sa kaniya? clap/tap while
Babasahin ang singing the song? ( 2
kuwentong “May Sakit counts)
si Ina”
D. Discussing new Pagsagot sa mga tanong sa Ipaliwanag sa klase na Read an excerpt from “ For 1. Ilan ang inahing manok Ask: Talakayin ang kuwento Pupils use sticks or
concepts and Pag-usapan natin sa p.61 ng may mga simbolo at the Sake of Honey” on na nakakita ng butil? (isa) Who collected bags? sa pamamagitan ng any classroom
practicing new LM sagisag na kaugnay L.M. p.91. Gaano karami ang butil ng How many bags did she Sagutin Natin sa LM instruments to beat
 skills #1 ng mga estrukturang palay? (marami) collect last year? pahina__. the ostinato pattern.
nakikita sa mapa ng Ano ang tinutukoy ng isa at At present how many
Komunidad ng San marami? ( bilang o dami) bags she has?
Isidro.Ang mga sagisag na 2. Ano ang naglalarawan Can you give the sum
ito ay ay kaniya-kaniyang sa pusa at bibe? (puti) without counting or using
kahulugan. Ano ang tinutukoy ng your pencil to solve the
salitang puti? ( kulay) answer?
Ano ang naglalarawan sa
baboy? (mataba)
Ano ang tinutukoy ng
salitang mataba? (laki
E. Discussing new Talakayin pang mabuti ang Ipaliwanag ang panuto sa Work on “ Let’s Aim” on Sumulat ng limang (5) What have you noticed Ano ang suliranin sa Teacher
concepts and kuwento. Bigyang diin ang bawat gawain sa Gawin L.M. p. 91. salitang naglalarawan. about one of the kuwento? demonstrates the
practicing new pagiging Mo bago ito ( kulay, hugis, laki, bilang o addends? Ano ang solusyon na polka steps while
skills #2 masunurin ni Melissa sa ipagawa sa mga bata. dami) Do they have similarities? ginawa para malutas pupils beat the
tuntunin sa paaralan. Is it easier to add ang suliranin? rhythm in groups of
mentally with multiples of Ano-ano ang mga 2s.
ten? hakbang sa pagluluto
Show to the class. ng lugaw?
Isulat ang sagot ng mga
bata sa isang graphic
organizer.
Nasunod ba lahat ito?
Paano mo
patutunayan.
Paano mo ipinapakita
ang iyong pagmamahal
sa mga magulang?
Pasagutan ang gawain
sa Pahalagahan Natin
sa LM pahina __.
F. Developing Itanong: Bakit kaya nagsuot Paghandain ang klase ng Do “ We Can Do It” on Ipagawa ang Gawain 1 sa To add, these are the Pasagutan ang Gawain Ask: How many
mastery (leads to ng uniporme at ng ID si Sagutang Papel kung L.M. p. 92. LM. things to remember. Natin sa LM pahina __ counts are there in
Formative Melissa sa walang Example the polka steps? (2
Assessment 3) pagpasok sa paaralan? notebook para sa mga 4 5 0 Steps counts)
gawain sa Araling +30
Panlipunan. Dito 4 8 0 Add the ones (0 + 0
ipasulat ang sagot sa = 0)
bawat pagsasanay. Add the tens (5 + 3 = 8)
Iminumungkahing Bring down the number
angbawat bata ay may in the hundreds place
lalagyan (Portfolio) ng
natapos na output.
G. Finding Pag-aralan ang sumusunod Iwasto ang sagot ng mga Work o “ I Can Do It” on Tumingin ng mga bagay sa Refer to the LM 24 Pangkatin ang mga How many counts
practical na sitwasyon sa “Isaisip bata L.M. p. 92. loob ng silid-aralan. Gawain 1 bata sa apat at ipagawa did we have for the
application of natin sa p 61-62 ng LM Ilarawan ang bawat bagay. ang Sanayin Natin sa rhythmic pattern?
concepts and skills (kulay, hugis, laki, bilang o LM pahina (There are 2 counts)
in daily living dami)
H.Making Ating Tandaan Read “ Remember This “ Ano ang tawag sa salitang To add mentally 3 digit Paano ka makasusunod How many counts
generalizations Ang mga tuntunin at on L.M. p. 92. naglalarawan? numbers by tens with sa panuto? did we have for the
May mga simbolo kang
and abstractions napagkasunduang gawain Ano ang tinutukoy nito? multiples of 10 to 90 just Tingnan ang Tandaan rhythmic pattern?
makikita sa kapaligiran ng
about the lesson sa paaralan ay Ipabasa ang tandaan sa add the ones, add the Natin sa LM pahina __. (There are 2 counts)
komunidad. Ang mga
kinakailangang LM. tens and bring down the
simbolong ito ay may
kusang-loob na sundin. digit in the hundreds
kani-kaniyang kahulugan.
Hindi na tayo dapat laging place.
Ginagamit itong
paalalahanan pa. Ito ay
pagkakakilanlan ng isang
tinatawag na disiplinang
komunidad.
pansarili.
I. Evaluating Isulat sa papel ang Tama Pasagutan ang Do “ Measure My Learning Isulat sa sagutang papel Add mentally the Ipagawa ang Linangin With the same
learning kung sumunod sa tuntunin “Natutuhan Ko” “ on L.M. p. 93. ang letra ng tamang sagot. following. Natin sa LM pahina __. groupings, pupils
o napagkasunduang gawain 1. Si Karen ay bumili ng 1. 120 + 30 = may choose any song
ang mag-aaral at Mali limang ampalaya upang 2. 260 + 30 = and harmonize with
naman kung hindi. lutuin para sa tanghalian. a rhythmic pattern
1. Isa sa tuntunin ng Alin ang salitang learned earlier. Give
paaralan ang paghihiwalay naglalarawan? them five minutes to
ng basura sa nabubulok at a. Ampalaya b. lima c. create body
di-nabubulok. Itinapon ni lutuin movements following
Dan ang plastik na bote sa ostinato pattern.
basurahang may nakasulat ( tingnan ang tarpapel )
na “Nabubulok”.
J. Additional Itanong: Magpadala sa mga bata Write sentences on how to Sumulat ng 5 halimbawa Refer to the LM 24 – Practice other body
activities for Ano ang dapat nating gawin ng makukulay na magasin take care of yourself.Be ng salitang naglalarawan at Gawaing Bahay movement using the
application or kung may mga tuntunin na para sa gagawing mosaic ready to show and tell it gamitin ito sa ostinato patterns in
remediation ipinasusunod sa ating sa susunod na aralin. tomorrow. pangungusap groupings of 2s.
paaralan? Bakit?
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the
remedial lessons
work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
teaching strategies gamitin: gamitin: well: gamitin: well: gamitin: work well:
worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang collaboration
__ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw Gawain ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __ANA / KWL ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Sanhi at Bunga ___ Answering
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads __Paint Me A Picture preliminary
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Event Map activities/exercises
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Decision Chart ___ Carousel
__I –Search __I –Search Paragraphs/ __I –Search Paragraphs/ __Data Retrieval ___ Diads
__Discussion __Discussion Poems/Stories __Discussion Poems/Stories Chart ___ Think-Pair-Share
___ Differentiated ___ Differentiated __I –Search (TPS)
Instruction Instruction __Discussion ___ Rereading of
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Discovery Method ___ Discovery Method Poems/Stories
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Differentiated
Why? Why? Instruction
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Role
___ Availability of ___ Availability of Materials Playing/Drama
Materials ___ Pupils’ eagerness to ___ Discovery
___ Pupils’ eagerness to learn Method
learn ___ Group member’s ___ Lecture Method
___ Group member’s Cooperation in Why?
Cooperation in doing their tasks ___ Complete IMs
doing their tasks ___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness
to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
F. What difficulties Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among
did I encounter naranasan:
which my __Kakulangan sa
principal or makabagong kagamitang
supervisor can panturo.
help me solve? __Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-
aping mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
G. What __Pagpapanuod ng video
innovation or presentation
localized materials __Paggamit ng Big Book
did I use/discover __Community Language
which I wish to Learning
share with other __Ang “Suggestopedia”
teachers? __ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude naranasan: pupils
__Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa __ Colorful IMs __Kakulangan sa __ Pupils’
makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Unavailable Technology makabagong behavior/attitude
panturo. __ Unavailable Technology panturo. Equipment (AVR/LCD) kagamitang panturo. __ Colorful IMs
__Di-magandang pag- Equipment (AVR/LCD) __Di-magandang pag- __ Science/ Computer/ __Di-magandang __ Unavailable
uugali ng mga bata. __ Science/ Computer/ uugali ng mga bata. Internet Lab pag-uugali ng mga Technology
__Mapanupil/mapang- Internet Lab __Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works bata. Equipment
aping mga bata __ Additional Clerical aping mga bata __Mapanupil/ (AVR/LCD)
__Kakulangan sa works __Kakulangan sa mapang-aping mga __ Science/
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata bata Computer/
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa Kahandaan ng mga __ Additional Clerical
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong bata lalo na sa works
teknolohiya teknolohiya pagbabasa.
__Kamalayang __Kamalayang __Kakulangan ng
makadayuhan makadayuhan guro sa kaalaman ng
makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned Innovations:
presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos video presentation __ Localized Videos
__Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big __ Making big books
__Community Language views of the locality __Community Language views of the locality Book from
Learning __ Recycling of plastics to Learning __ Recycling of plastics to __Community views of the
__Ang “Suggestopedia” be used as Instructional __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional Language Learning locality
__ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task Materials __Ang __ Recycling of
Based __ local poetical Based __ local poetical “Suggestopedia” plastics to be used as
__Instraksyunal na composition __Instraksyunal na composition __ Ang pagkatutong Instructional
material material Task Based Materials
__Instraksyunal na __ local poetical
material