School: DepEdClub.

com Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: OCTOBER 10 – 14, 2022 (WEEK 8-DAY2) Quarter: 1ST QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Art)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrates Demonstrates Demonstrates Nauunawaan ang Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan understanding of text understanding of grade understanding of addition ugnayan ng simbolo at understanding on
pagkilala sa sarili at ng kinabibilangang elements to see the level literary and of of whole numbers up ng mga tunog lines, shapes and
pagkakaroon ng disiplina komunidad relationship between informational texts to 1000 including money colors as elements of
tungo sa pagkakabuklod- known and new art, and variety,
buklod o pagkakaisa ng information to facilitate proportion and
mga kasapi ng tahanan at comprehension contrast as principles
paaralan of art through drawing

B. Performance Naisasagawa ang kusang Malikhaing Correctly presents text Comprehends and Is able to apply addition Nakikilala ang mga Creates a
Standard pagsunod sa mga nakapagpapahayag/ elements through simple appreciates grade level of whole numbers up to tunog na bumubuo sa composition /design
tuntunin at nakapagsasalarawan ng organizers to make narrative and 1000 including money in pantig ng mga salita by translating one’s
napagkasunduang kahalagahan ng inferences ,predictions informational texts. mathematical problems imagination or ideas
gagawin sa loob ng kinabibilangang and conclusions and real-life situations that others can see
tahanan komunidad and appreciate

C. Learning Nakasusunod sa mga Nailalarawan ang sariling Identify how to use the Nakikinig at nakikilahok Adds mentally 3-digit Nakabubuo ng salita Creates an imaginary
Competency/ tuntunin sa paaralan gaya komunidad gamit ang different Wh- question sa talakayan ng grupo o numbers and hundreds gamit ang anyo ng landscape or world
Objectives ng paggamit ng tamang mga simbolo sa payak na appropriately. klase hinggil sa (multiples of 100 up to pantig na KPK/KKP from a dream or a
laruan, pagsasauli ng mga mapa Recall the important napakinggan at binasang 900) using appropriate F1KP-IIi-6 story.
Write the LC code for bagay na kinuha, at iba Nakikilala ang mga details of the story pabula strategies A2EL-Ih-2
each. pa. sagisag na ginagamit sa through pictures. Naibibigay ang M2NS-Ii-28.5
EsP2PKP- Id-e – 12 mapa sa tulong ng EN2LC-IIh-i-2.1 kahulugan ng mga
panuntunan. salitang nabasa sa
P2KOM-Id-e-7 pamamagitan ng
pagsasakilos, larawan, at
tunay na bagay
Nauunawaan ang
napakinggang pabula sa
pamamagitan ng
pagsagot sa mga literal
at mataas na antas ng
tanong
Naibibigay ang
mahahalagang detalye
sa pabulang narinig
 MT2VCD-Ia-i-1.2
II. CONTENT Aralin 8 ARALIN 2.2: Mga Sagisag Lesson 29: IKAWALONG LINGGO TOPIC: Adding Mentally Aralin 8 Aalagaan Ko, Creating an imaginary
Tuntunin: Dapat Sundin! at Simbolo sa Aking Knowing Myself Better Ang Nais Ko sa Aking 3-Digit Numbers by Mga Magulang Ko landscape from a
Pagkakaroon ng disiplina Komunidad Answering Wh- question Paglaki Hundreds Anyo ng Pantig dream of a story
Pakikipagtalastasan
tungkol sa kuwento
Kahulugan ng salita
Pabula: “Ang Inahing
Manok
LEARNING RESOURCES

A. References K-12 Curriculum Guide K to12 Curriculum K-12 CGp.22 K-12 Curriculum Guide K to 12 CGp.20 K-12 Curriculum Guide K to12 Curriculum
p.13 Guidep. p.88 p.13 Guidep
1. Teacher’s Guide 15-16 57-58 68-72 95-98 46-47 124-126
pages
2. Learner’s Materials 50-56 93-98 56-57 61-63 120-122
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials Larawan , tarpapel Larawan , tarpapel, Larawan , tarpapel,
from Learning activity sheet
Resource (LR) portal
B. Other Learning larawan Pictures, comic strips, Pictures,charts crayon, pencil,
Resource L.M., T.G., Manila paper drawing paper
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Tukuyin kung ito ay Tama Itambal ang Hanay A sa Recall the text listened Paghahawan ng balakid Ayusin ang mga numero Pantigin ang mga salita. Let the learners look
lesson or presenting o Mali at isulat ang sagot Hanay B. Isulat ang to yesterday. Bayuhin- ng patayo at hanapin ang Tukuyin ang kayarian ng at the picture.
the new lesson sa patlang sa papel. letra ng tamang sagot sa Original File Submitted Paunlakan- kabubuan nito. Gawin ito pantig na may guhit. Say: Which objects in
1. Pagsunod sa pila kapag papel. and Formatted by DepEd Sumibol- mentally. trabaho bloke plasa the picture are real?
bumibili ng pagkain sa A B Club Member - visit Mag-ani- 1. 300 + ___ = 320 prito patlang perya Which objects in the
kantina. 1. Grupong etniko A . depedclub.com for more 2. 540 + ___ = 590 sukli kutsara picture are imaginary?
2. Pag-iwas sa pamimitas Davao 2. Relihiyon B.
ng mga bulaklak sa parke. Sampaguita
B. Establishing a Simulan ang aralin sa Magpakita ng larawan ng Answer the questions Itanong sa mga bata It’s planting time. The Ano-ano ang ginagawa Instruct the learners
purpose for the pamamagitan ng pag-awit mga simbolo ng mga ng 1.What street game they kung ano ang nais nilang teacher told her class to ng pamilya mo kapag to do the
lesson ng “Sundan isang komunidad. usually play? gawin araw-araw. bring seeds for ang isa ay maysakit? MAGPAKITANG GILAS:
Mo Ako”. How do they do it? Itanong kung bakit. tomorrow. The group We can draw from our
that will bring the most imagination.
number of seeds will Close your eyes and
receive a gift,” says the imagine how our
teacher. Luckily, group 3 world will look after
received the gift because 100 years?
they were able to bring
135 ampalaya seeds and
 100 okra seeds. How
many seeds did Group 3
bring altogether?
C. Presenting Basahin ang kuwento ni Itanong: Teacher reads the Pagbasa ng pabulang “ Si Ask the pupils to bring Basahin ang mga Show example of
examples/ instances Melissa. Gumamit ng Kaya mo bang ilarawan comic strip on L.M. pp. Inahing Manok.” out their counters. This salitang hango sa “May imaginary drawing
of the new lesson larawan o puppet ang mga ito? 94-96 while the pupils time they will be using Sakit si Ina.
sa pagkukuwento Pag-usapan ang sagot ng listen. pebbles. Tell the pupils to
mga bata. substitute the seeds with
Iugnay sa araling pebbles.
tatalakayin.
D. Discussing new Itanong sa mga bata. Ipaliwanag sa klase na Say ; If you want to Tanong: Ask: What did the teacher Pasagutan ang Sagutin Do you think we will
concepts and a. Nakadalo kaya si may mga simbolo at know the characters in 1. Ano ang nakita ni tell her class to bring? Natin sa LM pahina__ see the same model of
practicing new Melissa sa pagtataas ng sagisag na kaugnay the story , what question inahing manok? What group brought the Ano ang napansin sa cars, buildings, roads,
skills #1 watawat sa harap ng mga estrukturang will you ask? 2. Sino ang hiningan niya most number of seeds? pagkakabuo ng mga gadgets and
ng kanilang paaralan? nakikita sa mapa ng *If you want to know ng tulong sa What can you say about salita? appliances that we are
Komunidad ng San what game the children pagtatanim? group 3? Alin ang may anyo ng seeing now?
Isidro.Ang mga sagisag na are playing , what 3. Ano ang nangyari ng pantig na KPK? KKP? From your imagination
ito ay ay kaniya-kaniyang question will you ask? humingi siya ng tulong? Ano ang ibig sabihin ng draw in your paper
kahulugan See T.G. p 58. 4. Ano ang ginawa ng KPK? KKP? our world 100 years
kanyang mga kaibigan from now.
ng humingi siya ng
tulong?
5. Ipinagpatuloy ba ni
inahing manok ang
pagtatanim? Ano ang
nagyari?
E. Discussing new Itanong: Bakit kaya A. Hanapin sa Hanay B Do “ I Can Do It “ on Pagsagot sa pangganyak How many ampalaya Hayaang magbigay ang Let the learners think
concepts and nagsuot ng uniporme at ang sagisag na L.M.p 96. na tanong seeds did they bring? mga mag-aaral ng mga of a title for their
practicing new skills ng ID si Melissa sa tinutukoy sa Hanay A. How many okra seeds did salitang may KKP at KPK drawings.
#2 pagpasok sa paaralan? Isulat sa papel ang letra they bring? na pantig
ng tamang sagot. Ask the pupils to
Hanay A underline the question in
1. Paaralan the problem and also let
them rewrite the
question in answer
statement.
F. Developing mastery Balikan ang kuwento ni C. Pag-aralan ang mapa. Work on “ We Can Do It Ipangkat ang mga mag- Call pupils to write the Pasagutan ang
(leads to Formative Melissa. Talakayin kung Isulat sa papel ang “ on L.M. p. 97. aaral sa tatlo. numbers on the chart. Pahalagahan Natin sa
Assessment 3) bakit maagang sinasagisag ng simbolo. Ipagawa ang pangkatang Then, call another pupil LM pahina __.
pumasok si Melissa, gawain. to add the numbers.
nakauniporme at
nakasuot ng ID. Bigyang
diin na ito ay tuntunin ng
 kanyang paaralan at
kusang loob niya
itong sinunod
G. Finding practical Pangkatin ang mga bata Iwasto ang sagot ng mga Create some questions Ilarawan si inahing Refer to the LM 25 - Pasagutan ang Gawin When can we say that
application of sa tatlong grupo. Bigyan bata about the comic strip manok at ang mga Gawain Natin sa LM pahina __. our drawings are
concepts and skills in ng oras ang which begin with Who, kaibigan niya. Ipagawa ang Sanayin imaginary?
daily living bawat grupo na basahin What, ,Where and When Ano ang masasabi ninyo Natin sa LM pahina __.
ang mga sitwasyon sa . sa mga butil na itinanim
pahina 59 - 60. ni inahing manok?
Bigyan ng pagkakataon Gaano ito katagal bago
ang bawat grupo na pag- sumibol?
usapan ang
kanilang dadamin at
gagawin ayon sa
ipinakitang sitwasyon.
H.Making Ating Tandaan Read “ Generalization “ Paano ninyo naunawaan Master the basic addition Paano nabubuo ang Let the learners read
generalizations Ang mga tuntunin at on T.G. p. 58 ang pabula? facts. pangungusap? ISAISIP MO:
May mga simbolo kang
and abstractions napagkasunduang gawain Add the ones, tens and Tingnan ang Tandaan
makikita sakapaligiran ng
about the lesson sa paaralan ay hundreds. Use the Natin sa LM pahina __.
komunidad. Ang
kinakailangang Zero/identity property of
mgasimbolong ito ay may
kusang-loob na sundin. addition.
kani-kaniyang kahulugan.
Hindi na tayo dapat laging
Ginagamit
paalalahanan pa. Ito ay
itongpagkakakilanlan ng
tinatawag na disiplinang
isangkomunidad.
pansarili.
I. Evaluating learning Isulat sa papel ang Tama Pasagutan ang Do “ Measure My Basahin ang maikling Add mentally. Pasagutan ang Linangin Instruct the pupils to
kung sumunod sa “Natutuhan Ko” Learning” on L.M. p.98. kuwento. 1. 500 + 400 is equal to Natin sa LM pahina __. work on IPAGMALAKI
tuntunin o Mga Gawain ni ______ MO.
napagkasunduang gawain Emmanuel John 2. What is the sum of 300 A. Help the learners
ang mag-aaral at Mali Sagutin ang bawat and 900? display their artworks
naman kung hindi. tanong. _________________ on the blackboard.
1. Isa sa tuntunin ng 1. Sino si Emmanuel 3. 100 added to 800 is B. Let the learners
paaralan ang John? equal to appreciate the art
paghihiwalay ng basura 2. Ilarawan mo siya. works by using the
sa nabubulok at di- 3. Ano-ano ang kaniyang rubric prepared by the
nabubulok. Itinapon ni mga gawain? teacher.
Dan ang plastik na bote sa 4. Pareho ba kayo ng
basurahang may gawain ni Emmanuel
nakasulat na John?
“Nabubulok”. 5. Paano niya ginagawa
ang kaniyang mga
takdang-aralin?
J. Additional activities Itanong: Magdaos ng field trip sa Write your own Refer to the LM 25 – Magtala ng limang salita For your next art
for application or Ano ang dapat nating isang malapit na questions using Where, Gawaing Bahay na may KPK at KKP na lesson bring painting
remediation gawin kung may mga komunidad at ipatala ng When , What and Who. pantig. done by Filipino
tuntunin na mga sagisag at simbolo na Gamitin ang mga ito sa artists.
ipinasusunod sa ating matatagpuan dito. sariling pangungusap.
paaralan? Bakit?
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used that Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
teaching strategies gamitin: gamitin: work well: gamitin: well: gamitin: work well:
worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
__ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga ___ Answering __Sanhi at Bunga ___ Answering __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture preliminary __Paint Me A Picture preliminary __Paint Me A Picture ___ Answering
__Event Map __Event Map activities/exercises __Event Map activities/exercises __Event Map preliminary
__Decision Chart __Decision Chart ___ Carousel __Decision Chart ___ Carousel __Decision Chart activities/exercises
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Diads __Data Retrieval Chart ___ Diads __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__I –Search __I –Search ___ Think-Pair-Share __I –Search ___ Think-Pair-Share __I –Search ___ Diads
__Discussion __Discussion (TPS) __Discussion (TPS) __Discussion ___ Think-Pair-Share
___ Rereading of ___ Rereading of (TPS)
Paragraphs/ Paragraphs/ ___ Rereading of
Poems/Stories Poems/Stories Paragraphs/
___ Differentiated ___ Differentiated Poems/Stories
Instruction Instruction ___ Differentiated
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Instruction
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role
 ___ Lecture Method ___ Lecture Method Playing/Drama
Why? Why? ___ Discovery Method
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Lecture Method
___ Availability of ___ Availability of Why?
Materials Materials ___ Complete IMs
___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to ___ Availability of
learn learn Materials
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness
Cooperation in Cooperation in to learn
doing their tasks doing their tasks ___ Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
F. What difficulties did Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among
I encounter which my naranasan: naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ naranasan: pupils
principal or supervisor __Kakulangan sa __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa __ Pupils’
can help me solve? makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang behavior/attitude
panturo. panturo. __ Unavailable panturo. __ Unavailable panturo. __ Colorful IMs
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag- Technology __Di-magandang pag- Technology __Di-magandang pag- __ Unavailable
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. Equipment uugali ng mga bata. Equipment (AVR/LCD) uugali ng mga bata. Technology
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang- __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- Equipment
aping mga bata aping mga bata __ Science/ Computer/ aping mga bata Internet Lab aping mga bata (AVR/LCD)
__Kakulangan sa __Kakulangan sa Internet Lab __Kakulangan sa __ Additional Clerical __Kakulangan sa __ Science/
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata __ Additional Clerical Kahandaan ng mga bata works Kahandaan ng mga bata Computer/
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. works lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __ Additional Clerical
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng kaalaman ng works
teknolohiya teknolohiya makabagong makabagong
__Kamalayang __Kamalayang teknolohiya teknolohiya
makadayuhan makadayuhan __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan

G. What innovation or __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned Innovations:
localized presentation presentation __ Localized Videos video presentation __ Localized Videos video presentation __ Localized Videos
materials did I __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books
use/discover which I __Community Language __Community Language from __Community Language views of the locality __Community Language from
wish to share with Learning Learning views of the locality Learning __ Recycling of plastics to Learning views of the locality
other teachers? __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task to be used as __ Ang pagkatutong Materials __ Ang pagkatutong plastics to be used as
Based Based Instructional Materials Task Based __ local poetical Task Based Instructional Materials
__Instraksyunal na __Instraksyunal na __ local poetical __Instraksyunal na composition __Instraksyunal na __ local poetical
material material composition material material