‫كفاية المجال‬

‫تبني اتجاهات واتخاذ مواقف متّصلة بالقيم المرجعيّةالتي تنبني عليها‬

‫الشّخصيّة الوطنيّة و اإلنتماء الحضاري‬

‫األهداف المميّزة‬ ‫مك ّونات الكفاية‬ ‫كفاية المادة‬

‫* يتعرّف خصائص الفالحة و‬ ‫* يحلل تنظيم المجال الجغرافي‬
‫الصيد البحري في البالد التونسية‬ ‫*يصنّف األسباب و النتائج‬ ‫*يشرح المتعلم تنظيم المجال‬
‫* يفسّر تطوّر إنتاج الفالحة و الصيد‬ ‫* يتبين التفاعالت بين عناصر‬ ‫الجغرافي باعتماد منهجيّة المادة‬
‫البحري‬ ‫المجال الجغرافي‬
‫* يعتمد منهجية عمل مالئمة مؤدية * يعبر عن موقفه تجاه اإلفراط في‬
‫االستهالك‬ ‫الى بناء االستنتاجات‬

‫التعلــــــــم المنهجـــــــــــــي‬

‫األهـــــــــــــــــــــــــــداف‬ ‫الحصص‬
‫يتعرف المتعلم ظروف النشاط الفالحي الطبيعية و البشرية بالبالد التونسية‬ ‫صة ‪1‬‬
‫الح ّ‬
‫يتعرّف المتعلم تو ّزع اإلنتاج الفالحي في المجال التونسي‬ ‫صة ‪2‬‬
‫الح ّ‬
‫يتعرّف المتعلم تطوّر اإلنتاج الفالحي في المجال التونسي‬ ‫صة ‪3‬‬
‫الح ّ‬

‫التعلـــــــم اإلدمــــــاجي‬
‫يحلّل وضعيات ذات داللة موظّفا معارف تتّصل ظروف النشاط الفالحي الطبيعية و‬ ‫صة ‪3‬‬
‫الح ّ‬
‫البشرية تو ّزع اإلنتاج الفل احي و تطوره بالبالد التونسية‬

‫التقيـــــــــــــــــــــــم‬

‫إنجاز وضعيّة تقييميّة‬ ‫صة ‪4‬‬

‫الح ّ‬
 ‫مع‪ : 1‬فهم الوضعيّة‬ ‫المعايـــــــير‬
‫مع‪ : 2‬تحليل الوضعيّة‬ ‫و مؤشراتها‬
‫مع ‪ : 3‬إنجاز الوضعيّة‬
‫مع‪ : 4‬اإلضافة ّ‬
‫الذاتية‬

‫الدّعـــم و العــــالج‬

‫وضعيات دعم و عالج تبنى على ضوء نتائج التّقييم‬ ‫صة ‪5‬‬
‫الح ّ‬

‫األداء المنتظر‬

‫في نهاية هذه الوحدة السابعة يكون المتعلّم قادرا على فهم و تحليل وضعيات متصلة بالفالحة و‬
‫الصيد البحري بالبالد التونسية‬