‫‪education-onec-dz.blogspot.

com‬‬
‫‪2023 - 2022‬‬
‫التدرج ال�سنوي‬
‫‪............. . . . . . . . .‬‬ ‫متو�سطة‪:‬‬
‫‪............. . . . . . . . . . .‬‬ ‫الأ�ستاذ ‪:‬‬
‫م�ستوى ال�سنة الرابعة متو�سط‬
‫الن�شاطات امل�ستهدفة ‪� -‬آلية التنفيذ‪-‬‬ ‫تعلم الـموارد‬ ‫�شهر �أ�سبوع املقطع التعلمي‬
‫ا�ستقبال التالميذ‪ ،‬ح�صة تعارف‪ ،‬تقومي ت�شخي�صي‬ ‫‪3‬‬

‫�سبتمبــــــر‬
‫‪ -‬ح�صة تعارف‪� +‬شرح طريقة العمل بالأفواج‪...........+‬‬ ‫ت�شخي�ص‬
‫‪ -‬عر�ض الو�ضعية االنطالقية ال�شاملة ومناق�شتها وطرح الت�سا�ؤل حول‬ ‫الـمكت�سبات‬ ‫‪4‬‬
‫ميدان‪ :‬الإن�سان وال�صحة‪.‬‬
‫‪� 1-1- 1‬إبراز التحوالت التي تطر�أ على مكونات غذاء‬
‫(اخلبز ) يف خمتلف م�ستويات الأنبوب اله�ضمي‬
‫ن�شاط‪ - :‬يك�شف جتريبيا عن لتحوالت التي تطر�أ على مكونات اخلبز‬
‫‪ 1‬حتويل‬
‫‪1‬‬
‫�أو يحلل نتائج جتريبية‬ ‫الأغذية‬
‫‪ 2-1- 1‬بناء مفهوم اله�ضم‬ ‫خالل اله�ضم‬
‫‪2‬‬

‫�أكـــــتوبــــــر‬
‫ن�شاط‪ - :‬يبني الت�أثري النوعي للأنزمي‬
‫‪ -‬املعنى البيولوجي لله�ضم‬
‫‪ - 1-2- 1‬أ� الربط بني بنية الزغابة املعوية واالمت�صا�ص‬ ‫‪ 2‬امت�صا�ص‬ ‫‪I‬‬
‫املعوي‬
‫ن�شاط‪:‬ي�صف البنية الداخلية للمعي الدقيق والزغابة ال�ستخراج خ�صائ�صه‬ ‫التغذية الـمغذيات‬ ‫‪3‬‬
‫‪ - 1-3- 1‬دور الدم والبلغم يف نقل املغذيات‬ ‫عند‬ ‫‪4‬‬
‫ن�شاط‪ - :‬ي�سمي مكونات الدم ويحدد دورها يف النقل‬
‫‪ -‬الفر�ض املحرو�س الأول‬
‫‪ 3‬نقل‬
‫‪ - 2-3- 1‬حتديد م�سار نقل املغذيات والغازات‬ ‫الإن�سان الـمغذيات‬
‫ن�شاط‪ - :‬ينمذج طريقي نقل املغذيات والدورة الدموية‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 3-3-1‬ن�شر الوعي ال�صحي املتعلق بالتربع بالدم‬
‫ن�شاط‪ُ - :‬ينجز بحثا �أو يقوم بحمالت حت�سي�سية يف امل�ؤ�س�سة من خالل‬
‫توزيع مطويات �أو مل�صقات‪.‬تبني �أهمية التربع بالدم‬
‫‪- 1-4- 1‬تف�سري �ضرورة االمداد املتوا�صل للخلية باملغذيات‬
‫نــــــوفمــــــــــــــــــــرب‬
‫ن�شاط‪ -:‬يظهر ا�ستعمال ثنائي االك�سجني واملغذيات يف ن�سيج حي‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬ت�صحيح الفر�ض املحرو�س الأول‬
‫‪ - 2-4- 1‬دور الأغذية يف اجل�سم‬
‫‪ 4‬ا�ستعمال‬
‫‪3‬‬
‫ن�شاط ‪ - :‬يحدد دور املغذيات يف اجل�سم‬ ‫الـمغذيات‬
‫‪- 1-5- 1‬التعرف على عواقب التغذية غري ال�صحي‬
‫ن�شاط‪ - :‬يحل و�ضعيات ادماج ملختلف االختالالت التي تتعر�ض لها‬
‫وظيفة التغذية والناجمة عن ال�سلوكات الغذائية غري ال�صحية‪.‬‬ ‫‪ 5‬التوازن‬
‫‪4‬‬
‫ح�صة ادماج كلي للمقطع ‪ + 01‬حل و�ضعيات م�شكلة تقوميية‬ ‫الغذائي‬
‫اختبارات الف�صل الأول ‪ 4‬دي�سمرب ‪ 8 -‬دي�سمرب ‪2022‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫التدرج ال�سنوي للن�شاطات‬ ‫ال�سنة الرابعة متو�سط‬

‫الن�شاطات‬ ‫الـموارد‬ ‫املقطع‬ ‫�أ�سبوع‬ ‫�شهر‬

‫‪ - 1-1- 2‬متييز االرتباط الت�شريحي يف االت�صال الع�صبي‬ ‫‪ - 1‬االرتباط‬ ‫‪II‬‬
‫الن�شاط‪ - :‬يتعرف على البنيات املتخ�ص�صة يف ا�ستقبال املنبهات‬ ‫‪2‬‬
‫الت�شريحي‬

‫دي�سمــــــــــــــــرب‬
‫اخلارجية‬
‫للإت�صال‬
‫التن�سيق‬
‫‪ - 2-1- 2‬التعرف على الدعامة البنيوية لالت�صال الع�صبي‬
‫ن�شاط‪ - :‬يحدد الروابط الت�شريحية بني امل�ستقبالت والأع�ضاء الفاعلة‪.‬‬ ‫الع�صبي‬
‫‪ - 3-1- 2‬حتديد املظهر الكهربي للر�سائل الع�صبية‬ ‫‪3‬‬
‫الن�شاط‪ - :‬ي�ستخرج خ�صائ�ص الر�سالة الع�صبية ( املظه الكهربي)‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫من ‪ 22‬دي�سمرب ‪� 2022‬إىل ‪ 9‬جانفي ‪2023‬‬ ‫عطلة ال�شتاء‬
‫‪1‬‬
‫‪ - 1-2- 2‬متييز خ�صو�صيات احلركة االرادية‬ ‫‪ - 2‬احلركة‬ ‫الوظيفي‬
‫ن�شاط‪ - - :‬يحدد الأع�ضاء املتدخلة يف احلركة االرادية‬
‫الإراديةوالفعل‬
‫‪ - 2-2- 2‬متييز خ�صو�صيات احلركة الال�إرادية‬
‫الال�إرادي احلركي‬
‫فـي‬ ‫‪2‬‬

‫جــــــــــــــــانفي‬
‫الن�شاط‪ - :‬يحدد الأع�ضاء املتدخلة يف احلركة الال�إرادي‬
‫‪ - 1-3- 2‬الربط بني تناول املخدرات واختالل التن�سيق‬ ‫‪ - 3‬اختالل‬ ‫الع�ضوية‬
‫الع�صبي‬ ‫‪3‬‬
‫الن�شاط‪ - :‬يناق�ش حاالت من الواقع عن عواقب تناول املخدرات و‬ ‫االت�صال الع�صبي‬
‫يقوم بحمالت حت�سي�سية داخل امل�ؤ�س�سة بتوزيع مطويات ومل�صقات‬
‫تفيد ذلك‬
‫‪ - 1-3- 2‬التعرف على الـحواجز الطبيعية‬
‫الن�شاط‪ - -:‬يحدد عنا�صر اخلمط الدفاعي الأول‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬يقدم �أمثلة عن الأج�سام الغريبة‬
‫‪- 4‬اال�ستجابة ‪ - 1-3- 2‬اظهار مميزات الـخط الدفاعي الثاين‪-‬‬
‫الن�شاط‪ - :‬يحلل وثائق ليتعرف على مظاهر التفاعل االلتهابي ومراحل‬ ‫املناعية ‪-‬‬
‫البلعمة ليتمكن من �شرح الية اال�ستجابة املناعية الال نوعية‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬الفر�ض املحرو�س الثاين‬
‫‪ - 1-3- 2‬التعرف على الـخط الدفاعي الثالث‬
‫فــــــيـــــــــفري‬
‫(اال�ستجابة املناعية النوعية)‬
‫الن�شاط‪ - :1‬يحلل و�شائق لي�شرح �آلية اخلط الدفاعي الثالث‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬اال�ستجابة املناعية النوعية ذات الو�ساطة اخللطية وخ�صائ�صها‬
‫‪ -‬ت�صحيح الفر�ض املحرو�س الثاين‬
‫الن�شاط‪ - :2‬يحلل و�شائق لي�شرح �آلية اخلط الدفاعي الثالث‬
‫‪ -‬اال�ستجابة املناعية النوعية ذات الو�ساطة اخللوية وخ�صائ�صها‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪� - 1-3- 2‬إظهار قدرة الع�ضوية على متييز الذات عن الالذات‬
‫الن�شاط‪ - :‬يبني قدرة الع�ضوية على متييز الذات عن الالذات‬ ‫‪4‬‬
‫اختبارات الف�صل الثاين ‪ 5‬مــــــار�س ‪ 9 -‬مـــــــار�س ‪2023‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫ال�سنة الرابعة متو�سط‬ ‫التدرج ال�سنوي للن�شاطات‬
‫الن�شاطات‬ ‫الـموارد‬ ‫املقطع‬ ‫�شهر �أ�سبوع‬
‫‪ - 1-5- 2‬بناء مفهوم فرط الـح�سا�سية‬
‫الن�شاط‪ - :‬يتعرف على حالة اعتالل مناعي‬ ‫‪2‬‬
‫‪ - 5‬االعتالالت‬

‫مــــــــــــــــــــــــــار�س‬
‫‪- 2-5- 2‬التعرف على مبد�أ العون املناعي‬
‫الن�شاط‪ - :‬يحدد خ�صائ�ص كل من التلقيح واال�ستم�صال‬ ‫املناعة‬
‫ٌ‬
‫ح�صة ادماج كلي للمقطع ‪ + 2‬حل و�ضعيات م�شكلة تقويـمية‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫عطلة الربيع من ‪ 23‬مار�س �إىل ‪� 8‬أفريل ‪2023‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ - 1-1- 3‬التعرف على مراحل ت�شكل الأم�شاج الذكرية‬
‫والأنثوية‬
‫‪-1‬‬
‫‪2‬‬
‫الن�شاط‪ - :‬ي�صف مراحل ت�شكل الأم�شاج الذكرية والأنثوية‪.‬‬ ‫ت�شكل االم�شاج‬
‫‪ - 2-1- 3‬التعرف على �سلوك ال�صبغيات �أثناء ت�شكل‬ ‫و الإلقاح‬

‫�أفـــــــــــــــــــــــــــــــــريل‬
‫الأم�شاج والنمط النووي‬ ‫‪III‬‬
‫الن�شاط‪ :‬يحلل وثائق لإبراز �سلوك ال�صبغيات �أثناء ت�شكل الأم�شا ج‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬تعريف النمط النووي‪.‬‬
‫‪ 3-1- 3‬حتديد دور االلقاح يف ثبات عدد �صبغيات النوع‬ ‫انتقال‬
‫الن�شاط‪ :‬ينجز ح�صيلة لتعلماته مبينا دور االلقاح ال�ستمرارية النوع ‪.‬‬

‫‪ - 1-2- 3‬التمييز بني �صفات الفرد‬ ‫‪ - 2‬دعامة‬

‫الن�شاط‪ - :‬يقارن بني �صفات جمموعة من الأفرا د‪.‬‬
‫‪ - 2-2- 3‬حتديد مقر الدعامة الوراثية‬
‫ال�صفات انتقال ال�صفات‬ ‫‪4‬‬
‫الن�شاط‪ - :‬يقرتح فر�ضية حول الدعامة الوراثية لنقل ال�صفات ‪.‬‬ ‫الوراثية‬
‫‪ - 1-3- 3‬يتعرف على بع�ض االختالالت الكروموزومية‬
‫الن�شاط‪ - :‬يقارن بني عدد ال�صبغيات عند فرد �سليم واخر م�صاب‬
‫الوراثية‬
‫بتناذر داون مثال �أو �أي تناذر �آخر‪.‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ -‬الفر�ض املحرو�س الثالث‬ ‫االختالالت‬
‫الوراثية‬
‫مـــــــــــــــــــــــــــــــــ�أي‬
‫‪ - 2-3- 3‬يتعرف على بع�ض الأمرا�ض الوراثي‬
‫الن�شاط‪ - :‬يحدد �أ�سباب بع�ض الأمرا�ض الوراثية ‪.‬‬
‫‪ - 3-3- 3‬يحدد معنى الطفرة الوراثية‬ ‫‪2‬‬
‫الن�شاط‪ - :‬يربط بني �إ�صابة ال�صبغي وتغري �صفة وراثية‬
‫‪ - 4-3- 3‬عواقب الزواج بني ذوي القرابة‬
‫الن�شاط‪ - :‬ينجز بحثا حول هذا املو�ضوع �أو يحل و�ضعية ادماج‬
‫تندرج يف هذا ال�سياق ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫ح�صة �إدماج كلي للمقطع ‪ + 03‬حل و�ضعيات م�شكلة‬
‫اختبار الف�صل الثالث ‪ 21‬مـــــــــــــــــاي ‪2023‬‬ ‫‪4‬‬
‫ال�سيد املفت�ش‬ ‫ال�سيد املدير‬ ‫الأ�ستاذ‬