‫الجــــــذاذة رقم ‪:1‬‬ ‫المستـــوى ‪:‬‬

‫ذة‪ :‬هند لحميد‬ ‫الوحـــدة ‪ :1‬استهالك المادة العضوية وتدفق الطاقة‬

‫‪ 2‬باك علوم الحياة و األرض‬
‫)‬ ‫ساعة للفصل‬ ‫(‬

‫الكفايات النوعية المستهدفة‪:‬‬

‫‪ -‬كفاية تكنولوجية ‪ :‬التمكن من االستعمال السليم للوسائل التكنولوجية في معالجة الظواهر المرتبطة باستهالك المادة العضوية وتدفق الطاقة عند الكائنات الحية‬
‫‪ -‬كفاية منهجية ‪ :‬اكتساب منهجية علمية سليمة في معالجة المشاكل المرتبطة بمظاهر استهالك المادة العضوية وتدفق الطاقة عند الكائنات الحية‬
‫‪ -‬كفاية تواصلية ‪ :‬استعمال مختلف أنواع التواصل العلمي‪ :‬البياني الشفهي والكتابي لترجمة المعطيات‬

‫التدبير الديداكتيكي‬ ‫تصميم الدرس‬

‫الحيز‬ ‫القدرات ‪ /‬المهارات‬ ‫الوسائل التعليمية‬ ‫(مقاطع سيرورة العملية التعليمية‬
‫التقويم‬ ‫أنشطة التلميذ (ة)‬ ‫أنشطة االستاذ‬
‫الزمني‬ ‫المستهدفة‬ ‫والدعامات الديداكتيكية‬ ‫التعلمية)‬
‫تشخيصي‬
‫‪:‬‬
‫تعريف‬ ‫‪ -‬سؤال التالميذ عن المكتسبات‬
‫المادة‬ ‫السابقة في تدفق الطاقة داخل‬
‫العضوية‬ ‫‪ -‬تذكر المكتسبات السابقة ومناقشة‬ ‫الحميلة البيئية وإنتاج المادة العضوية‬
‫نصف‬ ‫الطاقة‬ ‫التعبير بأسلوب‬ ‫ذلك جماعية‬ ‫من طرف النباتات‬
‫السبورة‬ ‫تمهيد إشكالي‬
‫ساعة‬ ‫الحميلة‬ ‫لغوي واضح وسليم‬ ‫‪ -‬الخروج بتساؤالت حول عملية‬ ‫‪ -‬مناقشة التالميذ ودفعهم للتساؤل عن‬
‫البيئية‬ ‫استهالك المادة العضوية‬ ‫كيفية استهالك المادة العضوية‬
‫مراحل‬ ‫‪ -‬تجميع تساؤالت التالميذ حول الوحدة‬
‫التركيب‬ ‫المقررة‬
‫الضوئي‬
‫دور العضلة‬
‫الفصــــل ‪ :1‬تحرير‪ S‬الطاقة الكامنة في المواد العضوية داخل الخلية‬
‫‪ -‬الخم‪SSSS‬يرة ساعة‬ ‫‪ -‬توظيف‬ ‫الوثيقة‪1‬‬ ‫‪ -‬التساؤل واقتراح تجارب للكشف‬ ‫‪ -‬وضع التالميذ في إشكالية كيف‬ ‫مقدمة‬
‫واستعماالته واحد‬ ‫المعلومات في حل‬ ‫السبورة‬ ‫عن تفاعالت استهالك المادة العضوية‬ ‫نكشف تفاعالت استهالك المادة‬ ‫‪ I.‬الكشف عن التفاعالت‬
‫ا‬ ‫المشكل العلمي‬ ‫‪ -‬مناقشة المقترحات ومالحظة‬ ‫العضوية‬ ‫المسؤولة عن تحرير‬
‫اليومية‬ ‫المطروح أو في‬ ‫التجربة المقدمة‬ ‫‪ -‬مناقشة مقترحات التالميذ وتوجيههم‬ ‫الطاقة الكامنة في‬
‫‪ -‬وظيف‪SSSSSS‬ة‬ ‫تفسير الظاهرة‬ ‫‪ -‬انجاز التعليمات المرفقة للوثيقة‬ ‫للتجربة المقترحة‬ ‫المادة العضوية‬
‫التنفس في‬ ‫المطروحة‬ ‫‪ -‬تقديم اإلجابات ومناقشتها‬ ‫‪ -‬توضيح التعليمات ومراقبة إجابات‬
‫الجسم‬ ‫للدراسة‪.‬‬ ‫‪ -‬الوصول لتعرف تفاعلي التنفس‬ ‫التالميذ‬
‫‪ -‬العض‪SSS‬يات‬ ‫‪ -‬اقتراح وصياغة‬ ‫والتخمر وتمييزهما‬ ‫‪ -‬مناقشة إجابات التالميذ وشرح‬
‫الخلوية‬ ‫ة أو فرضيات‬ ‫فرضي ّ‬ ‫‪ -‬تدوين الملخص‬ ‫المفاهيم المدروسة‬
‫‪ -‬الفرق بين‬ ‫مرتبطة‬ ‫‪ -‬الوصول بالتالميذ لتحديد تفاعلي‬
‫التنفس‬ ‫بالمشكل العلمي‪.‬‬ ‫التنفس والتخمر‬
‫والتخمر‬ ‫‪ -‬وصف وتحليل‬
‫المعطيات العلمية‬
‫‪ -‬مقارنة المعطيات‬
‫وتفسير النتائج‪.‬‬
‫‪ -‬الخروج‬
 ‫باستنتاجات وتعميم‬
‫النتائج‪.‬‬
‫لسكريات‬ ‫الوثيقة ‪2‬العدة‬
‫تصنيف‬ ‫التجريبية‬ ‫‪ -‬تحفيز التالميذ للتس‪SS‬اؤل عن تف‪SS‬اعالت ‪ -‬تقديم تصورات حول تفاعالت‬ ‫‪ II.‬التنفس الخلوي‬
‫وصيغة‬ ‫‪EXAO‬‬ ‫التنفس ومناقشتها‬ ‫التنفس الخلوي وتوجيههم للتجربة‬ ‫ظاهرة لتحرير الطاقة‬
‫الكليكوز‬ ‫السبورة‬ ‫‪ -‬مالحظة المعطيات التجريبية‬ ‫‪ -‬متابعة تحليل التالميذ لنتائج التجربة‬ ‫الكشف عن الترابط بين‬ ‫‪.1‬‬
‫المقدمة‬ ‫‪ -‬مناقشة إجابات التالميذ‬ ‫التنفس واستهالك‬
‫الفرق بين‬ ‫‪ -‬تحليل النتائج والوصول الستنتاج‬ ‫عالقة‬ ‫الس‪SSS‬تنتاج‬ ‫‪ -‬الوص‪SSS‬ول بالتالمي‪SSS‬ذ‬ ‫الكليكوز‬
‫‪3‬‬
‫التنفس‬ ‫التنفس باستهالك الكليكوز‬
‫ساعات‬
‫والتخمر‬ ‫لوثيقة ‪3‬‬ ‫‪ -‬تذكر أهمية الكليكوز كمصر للطاقة‬ ‫‪-‬توجيه التالميذ لتجربة الكشف عن‬
‫تعريف‬ ‫‪ -‬وصف وتحليل‬ ‫السبورة‬ ‫‪ -‬مالحظة التجربة المقدمة وفهم‬ ‫مراحل هدم الكليكوز وتوضيح‬ ‫مراحل هدم الكليكوز‬ ‫‪.2‬‬
‫الجبلة‬ ‫المعطيات العلمية‪.‬‬ ‫التعليمات‬ ‫التعليمات‬ ‫الكشف عن مراحل هدم‬ ‫أ‪.‬‬
‫الشفافة‬ ‫‪ -‬مقارنة المعطيات‬ ‫‪ -‬انجاز النشاط‬ ‫وتوضيح‬ ‫التالميذ‬ ‫إجابات‬ ‫‪ -‬متابعة‬ ‫الكليكوز‬
‫والميتوكوند‬ ‫وتفسير النتائج‪.‬‬ ‫‪ -‬تقديم اإلجابات ومناقشتها‬ ‫المطلوب‬
‫ري‬ ‫‪ -‬الخروج‬
‫باستنتاجات وتعميم‬ ‫‪ -‬مناقشة إجابات التالميذ والخروج‬
‫‪ -‬الوصول لتحديد مراحل هدم‬
‫النتائج‪.‬‬ ‫معهم بخالصة حول مراحل هدم‬
‫الكليكوز في كل من التنفس والتخمر‬
‫‪ -‬توظيف‬ ‫الكليكوز ومقارنة ذلك في التنفس‬
‫حملئة ال‬ ‫‪ -‬مالحظة وثيقة مراحل انحالل‬
‫المعلومات في حل‬ ‫والتخمر‬
‫‪ATP‬‬ ‫الكليكوز وتكملة العناصر الناقصة‬
‫المشكل العلمي‬ ‫‪ -‬تقديم الوثيقة الملخصة لتفاعالت‬
‫‪ -‬وصف كل المراحل ومناقشتها‬
‫‪45‬‬ ‫المطروح أو في‬ ‫الوثيقة ‪4‬‬ ‫انحالل الكليكوز ودعوة التالميذ إلكمالها‬ ‫ب‪ .‬انحالل الكليكوز داخل الجبلة‬
‫‪ -‬الوصول لملخص مراحل انحالل‬
‫دقيقة‬ ‫تفسير الظاهرة‬ ‫السبورة‬ ‫ووصفها‬ ‫الشفافة‬
‫حصيلة‬ ‫الكليكوز‬
‫المطروحة‬ ‫‪ -‬مناقشة إجابات التالميذ وشرح كل‬
‫انحالل‬ ‫‪-‬انجاز الحصيلة الطاقية النحالل‬
‫للدراسة‪.‬‬ ‫مرحلة‬
‫الكليكوز‬ ‫الكليكوز‬
‫‪ -‬اقتراح وصياغة‬ ‫‪ -‬الوصول الى ملخص كل المراحل‬
‫والتفاعل اإلجمالي له في السبورة‬
‫ة أو فرضيات‬ ‫فرضي ّ‬ ‫‪ -‬مناقشة إجابات التالميذ حول حصيلة‬
‫مع مناقشته‬
‫مرتبطة‬ ‫انحالل الكليكوز‬
‫بالمشكل العلمي‪.‬‬ ‫‪ -‬تحديد مواقع تفاعالت هدم الكليكوز‬
‫‪ -‬اقتراح أدوات‬ ‫‪ -‬التساؤل عن مصير حمض البيروفيك‬ ‫‪ -‬دعوة التالميذ لتحديد موقع تفاعالت‬
‫مناسبة الختبار‬ ‫وبنية‬ ‫‪ 3.‬دور الميتوكوندريات في‬
‫‪ -‬هدم الكليكوز وتوجيههم للتساؤل عن‬
‫الفرضية أو‬ ‫الوثيقة ‪5‬‬ ‫الميتوكوندري‬ ‫التنفس‬
‫التفاعل‬ ‫مصير حمض البيروفيك وبنية‬
‫الفرضيات‪.‬‬ ‫السبورة‬ ‫‪-‬اقتراح فرضيات حول مصير الحمض‬ ‫مصير حمض البيروفيك‬ ‫أ‪.‬‬
‫اإلجمالي‬ ‫الميتوكوندري‬
‫نصف‬ ‫‪ -‬مالحظة التجربة المقدمة‬
‫والحصيلة‬ ‫‪ -‬تقديم فكرة أولية عن الميتوكوندري‬
‫‪ -‬تعرف المطلوب‬
‫ساعة‬ ‫الطاقية‬
‫‪ -‬انجاز النشاط‬
‫‪ -‬توجيه التالميذ لتجربة معرفة مصير‬
‫النحالل‬ ‫حمض البيروفيك‬
‫‪ -‬تقديم اإلجابات ومناقشتها‬
‫الكليكوز‬ ‫‪ -‬تحول حمض البيروفيك‬
‫‪ -‬الوصول لخالصة لتفاعل تحول‬
‫حمض البيروفيك‬
‫‪ -‬واستنتاج الحصيلة الطاقية له‬
 ‫‪ -‬وصف وتحليل‬
‫المعطيات العلمية‪.‬‬
‫مكون‪SSSSSS‬ات‬ ‫‪ -‬الخروج‬
‫‪ -‬تقديم فرضيات حول موقع بقية‬ ‫‪ -‬تحفيز التساؤل عن بنية الميتوكوندري‬
‫الغشاء‬ ‫باستنتاجات وتعميم‬
‫تفاعالت‬ ‫وتوجيههم للوثيقة الموضحة لها‬
‫الس‪SS‬يتوبالزم‬ ‫النتائج‪.‬‬ ‫الوثيقة ‪6‬‬
‫نصف‬ ‫هدم الكليكوز‬ ‫‪ -‬توضيح التعليمات المرفقة بالوثيقة‬
‫ي‬ ‫‪ -‬تركيب المعلومات‬ ‫الوثيقة ‪7‬‬
‫‪ -‬مالحظة الوثيقة الموضحة لبنية‬ ‫‪ -‬متابعة انجاز التالميذ للمطلوب‬ ‫ب‪ .‬بنية ومكونات الميتوكوندري‬
‫الميتوكوندر ساعة‬ ‫والمعطيات واألفكار‬ ‫صور‬
‫الميتوكوندري‬ ‫‪ -‬مناقشة إجابات التالميذ‬
‫ي‬ ‫بشكل واضح‪.‬‬ ‫السبورة‬
‫‪ -‬انجاز التعليمات المرفقة بالوثيقة‬ ‫‪ -‬الوصول بالتالميذ لتعرف بنية‬
‫والبالس‪SS‬تيدة‬ ‫‪ -‬تمثيل بنية أو‬
‫‪ -‬مناقشة اإلجابات والوصول لملخص‬ ‫الميتوكوندري‬
‫الخضراء‬ ‫ظاهرة بيولوجية‬
‫بواسطة رسم‬
‫تخطيطي‪.‬‬

‫تفاعالت‬ ‫الوثيقة ‪8‬‬ ‫‪ -‬دعوة التالميذ للتذكير بمراحل هدم ‪ - -‬تذكر المراحل السابقة لهدم‬ ‫‪-4‬التأكسدات التنفسية‬
‫األكسدة‬ ‫السبورة‬ ‫الكليكوز‬ ‫الكليكوز السابقة‬ ‫ودورها في إنتاج ‪ATP‬‬
‫واالختزال‬ ‫متحركة‬ ‫واالنتباه للمرحلة المقبلة والتساؤل‬ ‫‪ -‬توجيههم المرحلة المقبلة وتحفيزهم‬ ‫أ‪ .‬تفاعالت دورة ‪Krebs‬‬
‫العالم‬ ‫فالش‬ ‫حولها‬ ‫ألهميتها‬
‫‪Krebs‬‬ ‫‪ -‬تقديم الوثيقة ودعوة التالميذ لوصفها ‪ -‬مالحظة الوثيقة‬
‫‪ -‬وصف كل التفاعالت مع مناقشة‬ ‫وإنجاز التفاعل اإلجمالي والحصيلة‬
‫‪ -‬وصف وتحليل‬ ‫ذلك‬ ‫الطاقية‬
‫الحصيلة‬ ‫المعطيات العلمية‬ ‫الوثيقة ‪9‬‬ ‫‪ -‬انجاز التفاعل اإلجمالي لدورة‬ ‫‪ -‬مناقشة وتوضيح إجابات التالميذ‬
‫السابقة من‬ ‫‪ -‬مقارنة المعطيات‬ ‫السبورة‬ ‫كريبس‬ ‫ب‪ .‬تفاعالت التأكسدات التنفسية‬
‫جزئتي‬ ‫وتفسير النتائج‪.‬‬ ‫متحركة‬ ‫‪ -‬دع‪SS‬وة التالمي‪SS‬ذ ب‪SS‬اخر منت‪SS‬وج ط‪SS‬اقي ‪ -‬استنتاج الحصيلة الطاقية‬
‫و ‪NADH‬‬ ‫‪ -‬الخروج‬ ‫فالش‬ ‫مت‪SSS‬وفرمن ه‪SSS‬دم الكليك‪SSS‬وز وتف‪SSS‬يزهم‬
‫‪3‬‬ ‫‪FADH2‬‬ ‫باستنتاجات وتعميم‬ ‫للتساؤل عن مصير جزيئتي ‪ FADH‬و ‪ - 2‬التذكير بكمية الجزيئات الناقلة‬
‫النتائج‪.‬‬ ‫لإللكترونات المنتجة لحد اآلن‬ ‫‪NADH‬‬
‫ساعات‬ ‫‪ -‬تركيب‬ ‫‪-‬التساؤل عن مصير جزيئتي ‪ FADH‬و‬ ‫‪ -‬توجيه التالميذ للوثيقة ودعوة التالميذ‬
‫الكرات‬ ‫المعلومات‬ ‫الوثيقة ‪10‬‬ ‫‪NADH 2‬‬ ‫لوصف معطياتها‬
‫ذات‬ ‫والمعطيات واألفكار‬ ‫الوثيقة ‪11‬‬ ‫‪ -‬مناقش‪SSS‬ة إجاب‪SSS‬ات التالمي‪SSS‬ذ وتوض‪SSS‬يح ‪ -‬مالحظة مراحل تفاعالت السلسلة‬ ‫ت‪ .‬تركيب ال ‪ATP‬‬
‫الشمراخ‬ ‫بشكل واضح‬ ‫السبورة‬ ‫التنفسية ووصفها‬ ‫المطلوب‬ ‫تجربة‬ ‫‪‬‬
‫في‬ ‫‪ -‬إنجاز رسم‬ ‫متحركة‬ ‫‪ -‬مناقشة المراحل والخروج بخالصة‬ ‫خالصة‬ ‫‪‬‬
‫البالستيدات‬ ‫تخطيطي تركيبي‬ ‫فالش‬ ‫‪ -‬وضع التالميذ أمام إشكالية تركيب ال‬
‫الخضراء‬ ‫‪ ATP‬ودعوتهم الفتراض اآللية‬
‫الحمضية‪-‬‬ ‫‪ -‬االنتباه إلشكال انتاج ال ‪ATP‬الذي‬ ‫‪ -‬توجيه التالميذ للتجارب المقترحة‬
‫‪–ph‬‬ ‫لم يتم حله الى اآلن‬ ‫‪ -‬متابعة إجابة التالميذ وتوضيح‬
‫تفاعلي‬ ‫‪ -‬افتراض آليات ممكنة إلنتاج ال ‪ATP‬‬ ‫المطلوب‬
‫الحلمأة‬ ‫‪ -‬مناقشة إجابات التالميذ والخروج بهم ‪ -‬مالحظة التجارب المقترحة وإنجاز‬
‫والتفسفر‬ ‫المطلوب‬ ‫الستخالص آلية انتاج ال ‪ATP‬‬
‫تقديم اإلجابات ومناقشتها‬
‫حص‪SSSSSSSS‬يلة ‪ 45‬دقيقة‬ ‫‪ -‬مقارنة المعطيات‬ ‫السبورة‬ ‫‪ -‬التذكير بتفاعالت التنفس الخلوي‬ ‫‪ -‬دعوة التالميذ للتذكير بكل تفاعالت‬ ‫‪ .5‬مقارنة الحصيلة الطاقية‬
‫التنفس‬ ‫وتفسير النتائج‪.‬‬ ‫خطاطة‬ ‫‪ -‬تحدي‪SS‬د الحص‪SS‬يلة من جزيئ‪SS‬ة ‪ATP‬و‬ ‫التنفس الخلوي مع تحديد الحصيلة‬ ‫للتنفس و التخمر‬
‫الخلوي‬ ‫‪ -‬الخروج‬ ‫جزيئ‪SS‬تي ‪ FADH‬و ‪NADH 2‬في ك‪SS‬ل‬ ‫الطاقية لكل مرحلة‬
‫باستنتاجات وتعميم‬ ‫‪ -‬متابعة وتوجيه التالميذ‪ -‬توضيح القيمة مراحل ه‪SS‬دم الكليك‪SS‬وز وت‪SS‬دوين ذل‪SS‬ك‬
‫النتائج‪.‬‬ ‫في السبورة‬ ‫الطاقية لكل من جزيئتي ‪ FADH‬و ‪2‬‬
 ‫‪ -‬تركيب المعلومات‬
‫والمعطيات واألفكار‬ ‫‪ -‬انج‪SSSS‬از خطاط‪SSSS‬ة تلخص تف‪SSSS‬اعالت‬ ‫‪NADH‬‬
‫بشكل واضح‬ ‫التنفس الخلوي‬ ‫‪ -‬متابعة التالميذ في انجاز ملخص‬
‫‪ -‬إنجاز خطاطة‬ ‫مع مناقشة كل مرحلة‪.‬‬ ‫تفاعالت التنفس الخلوي‬
‫تركيبة‬

‫الفصل الثاني‪ :‬دور العضلة الهيكلية المخططة في تحويل الطاقة‬

‫‪ -‬وصف وتحليل‬ ‫السبورة‬ ‫‪ -‬التذكير بتفاعالت التنفس والتخمر‬ ‫‪ -‬دعوة التالميذ للتذكير بتفاعالت‬
‫تشخيصي‬ ‫المعطيات العلمية‪.‬‬ ‫والتساؤل‬ ‫التنفس‪‬والتخمر واستدراجهم للتساؤل‬ ‫تمهيد‬
‫التنفس‬ ‫‪ -‬مقارنة المعطيات‬ ‫عن مصير الطاقة المنتجة‬ ‫عن مصير‪‬الطاقة المنتجة‬
‫نصف‬ ‫والتخمر‬ ‫وتفسير النتائج‬ ‫‪-‬اقتراح تعريف للعضلة ووظيفتها‬ ‫‪ -‬سؤال التالميذ عن المفاهيم القبلية‬
‫ساعة‬ ‫العضلة‬ ‫‪ -‬الخروج‬ ‫وأنواعها‬ ‫حول‪‬العضلة ووظيفتها وأنواعها‬
‫لتواصل‬ ‫باستنتاجات وتعميم‬ ‫ومناقشة كل اإلجابات‬ ‫ومناقشة اجاباتهم‬
‫العصبي‬ ‫النتائج‬ ‫‪-‬صياغة اإلشكالية الخاصة بآلية تحويل‬ ‫‪ -‬دعوة التالميذ لصياغة اإلشكاالت التي‬
‫‪ -‬توظيف‬ ‫الطاقة في العضلة الهيكلية في شكل‬ ‫يجب حلها لتعرف كيفية استعمال‬
‫ساعة‬ ‫تسجيل‬ ‫المعلومات في حل‬ ‫عدة تساؤالت‬ ‫الطاقة من طرف العضلة الهيكلية‬
‫واحدة‬ ‫الرسالة‬ ‫المشكل العلمي‬ ‫العدة التجريبية‬ ‫‪ I.‬لدراسة التجريبية للتقلص‬
‫العصبية‬ ‫المطروح أو في‬ ‫)حسب‬ ‫العضلي‬
‫‪ -‬دعوة التالميذ القتراح وسيلة لتسجيل‬
‫عند‬ ‫تفسير الظاهرة‬ ‫المتوفر(‬ ‫‪ -‬اقتراح تجارب ممكنة لتسجيل‬ ‫‪1 .‬تسجيل التقلص العضلي عند‬
‫التقلص العضلي ومناقشة االقتراحات‬
‫الضفدعة‬ ‫المطروحة‬ ‫فيديو‬ ‫‪ -‬توضيح بعض المفاهيم حول التخطيط التقلص العضلي‬ ‫الضفدعة‬
‫للدراسة‬ ‫الوثيقة ‪1‬‬ ‫‪ -‬تذكر كيفية تسجيل النشاط العصبي‬ ‫العضلي‪ ،‬القلبي والعصبي‬ ‫العدة التجريبية‬ ‫أ‪.‬‬
‫خاصيات‬ ‫السبورة‬ ‫‪ -‬توجيه التالمي‪SS‬ذ للتجرب‪SS‬ة المقترح‪SS‬ة ثم المدروس سابقا‬
‫األعصاب‬ ‫‪ -‬تمييز التخطيط العضلي عن العصبي‬ ‫عرض‬
‫السنابس‬ ‫أدواتها مباش‪SS‬رة أو باس‪SS‬تعمال في‪SS‬ديو أو ‪ -‬مالحظة التجربة المقترحة ووصفها‬
‫العصب‪-‬‬ ‫‪ -‬استخراج شروط الحصول على‬ ‫الوثيقة‬
‫عضلية‬ ‫التقلص العضلي‬ ‫ب‪ .‬تسجيل رعشة عضلية‬
‫الوثيقة ‪2‬‬ ‫‪ -‬استنتاج خاصيات العضلة‬ ‫‪ -‬دعوة التالميذ الستخراج أهم العناصر‬
‫الضرورية للحصول على تسجيل‬
 ‫‪ -‬وصف التسجيل المحصل عليه في‬ ‫للتقلص‬
‫التسجيل‬ ‫واستنتاج خاصيات العضلة‬
‫المنجز‬ ‫‪ -‬سؤال التالميذ عن شكل التخطيط‬
‫‪ -‬مالحظة التسجيل مفصال في الوثيقة‬ ‫المحصل‬
‫وتحديد عناصره‬ ‫عليه وتوجيههم لتعريفه ودعوتهم‬
‫‪ -‬تحديد مراحل الرعشة العضلية‬ ‫لمالحظة تفاصيله في الوثيقة ‪2‬‬
‫‪ -‬وصف وتحليل‬
‫لوثيقة ‪3‬‬ ‫‪2 .‬استجابة العضلة لعدة‬
‫المعطيات العلمية‬
‫مفه‪SSSSSSSS‬وم‬ ‫السبورة‬ ‫‪ -‬مالحظة التسجيل‬ ‫إهاجات‬
‫‪ -‬مقارنة المعطيات‬ ‫‪ -‬توجيه التالميذ للتسجيل المحصل‬
‫الرعش‪SSSSSS‬ة‬ ‫‪ -‬وصف التسجيل وتحديد عناصره‬
‫وتفسير النتائج‪.‬‬ ‫عليه‬
‫العضلة‬ ‫‪ -‬تفسير التسجيل ومناقشة كل‬ ‫أ‪ .‬الكشف عن العالقة بين‬
‫‪ -‬الخروج‬ ‫وشرح كيفية تسجيله‬
‫ق‪SSSSSSSSS‬انون‬ ‫المقترحات‬ ‫شدة االهاجة ووسع‬
‫باستنتاجات وتعميم‬ ‫‪ -‬دعوة التالميذ لوصف التسجيل‬
‫التجني‪SS‬د في‬ ‫التقلص‬
‫النتائج‪.‬‬
‫التواص‪SSSSSS‬ل‬ ‫الوثيقة ‪4‬‬
‫‪ -‬توظيف‬
‫ساعة‬ ‫العصبي‬ ‫السبورة‬ ‫‪ -‬الوصول الى الظاهرة المميزة‬
‫المعلومات في حل‬ ‫‪ -‬استدراج التالميذ لتحديد الظاهرة‬
‫ق‪SSSSSSSSS‬انون واحدة‬ ‫للتسجيل المحصل عليه ومناقشتها‬ ‫ب‪ .‬استجابة العضلة‬
‫المشكل العلمي‬ ‫المالحظة في التسجيل‬
‫االجم‪SSSSSS‬ال‬ ‫إلهاجتين متتاليتين‬
‫المطروح أو في‬
‫الزمني‬ ‫‪ -‬تعرف مفهوم الكزاز الناقص والتام‬
‫تفسير الظاهرة‬
‫م‪SSSSSSSSS‬رض‬
‫المطروحة‬
‫الكزاز‬ ‫الوثيقة ‪5‬‬
‫‪ -‬اقتراح وصياغة‬
‫التعب‬ ‫السبورة‬ ‫‪ -‬الكشف عن طبيعة استجابة العضلة‬ ‫ج‪ .‬استجابة العضلة لعدة‬
‫ة أو فرضيات‬ ‫فرضي ّ‬ ‫‪ -‬مناقشة الظاهرة وتسجيل ملخص‬
‫واعراضه‬ ‫الوثيقة ‪6‬‬ ‫المتعبة‬ ‫إهاجات متقاربة‬
‫مرتبطة‬ ‫عنها‬
‫السبورة‬ ‫د‪ .‬التعب العضلي‬
‫بالمشكل العلمي‪.‬‬
‫نصف‬ ‫النشاط‬ ‫‪ -‬وصف وتحليل‬ ‫السبورة‬ ‫‪ -‬سؤال التالميذ عن الظواهر التي‬
‫سأعة‬ ‫العضلي‬ ‫المعطيات العلمية‪.‬‬ ‫الوثيقة ‪7‬‬ ‫‪ -‬ذكر أهم الظواهر التي قد تصاحب‬ ‫ترافق النشاط العضلي ومناقشة‬
‫والحرارة‬ ‫‪ -‬مقارنة المعطيات‬ ‫النشاط العضلي‬ ‫اإلجابات‬ ‫‪ II.‬لظواهر المصاحبة للتقلص‬
‫التعرق‬ ‫وتفسير النتائج‪.‬‬ ‫‪ -‬التساؤل عن طبيعة تلك الظواهر‬ ‫‪ -‬استدراج التالميذ لصياغة مشكلة‬ ‫العضلي‬
‫‪ -‬الخروج‬ ‫‪ -‬مالحظة وثيقة دراسة الظواهر‬ ‫طبيعة الظواهر الحرارية والكيميائية‬
‫باستنتاجات وتعميم‬ ‫الحرارية‬ ‫التي تصاحب التقلص العضلي‬ ‫الظواهر الحرارية‬ ‫‪.1‬‬
‫النتائج‪.‬‬ ‫ومناقشة مضمونها‬ ‫‪ -‬توجيه التالميذ لوثيقة دراسة الظواهر‬
‫‪ -‬توظيف‬ ‫‪ -‬وصف النتائج واقتراح تفسيرات‬ ‫الحرارية ودعوتهم لوصف النتائج‬
‫المعلومات في حل‬ ‫الوثيقة ‪8‬‬ ‫ممكنة للحرارة المسجلة في التقلص‬ ‫واقتراح تفسيرات‬
‫المشكل العلمي‬ ‫العضلي‬ ‫‪ -‬مناقشة إجابات التالميذ والوصول بهم‬
‫التنفس‬ ‫المطروح أو في‬ ‫‪ -‬الوصول الى تعريف الظواهر‬ ‫لفهم الظواهر الحرارية‬
‫الخلوي‬ ‫تفسير الظاهرة‬ ‫الحرارية‬
‫الجليكوجين‬ ‫المطروحة‬ ‫المرافقة للتقلص العضلي‬
‫والكليكوز‬ ‫‪ -‬اقتراح وصياغة‬
‫ة أو فرضيات‬ ‫فرضي ّ‬ ‫‪ -‬دع‪SSS‬وة التالمي‪SSS‬ذ الق‪SSS‬تراح فرض‪SSS‬يات‬ ‫‪ . 2‬الظواهر الكيميائية‬
‫مرتبطة‬ ‫الظواهر الكيميائي‪SS‬ة المص‪SS‬احبة للتقلص‬
 ‫‪-‬اقتراح فرضيات حول طبيعة‬
‫العضلي‬
‫الظواهر الكيميائية المصاحبة‬
‫‪ -‬مناقشة مقترحات التالميذ‬
‫للتقلص العضلي‬
‫‪ -‬توجيه التالميذ لوثيقة دراسة الظ‪SS‬واهر‬
‫‪ -‬مناقشة المقترحات‬
‫الكيميائية‬
‫‪ -‬مالحظة الوثائق الخاصة بدراسة‬
‫بالمشكل العلمي‪.‬‬ ‫‪ -‬توضيح المطلوب وتتبع التالميذ لإلجابة‬
‫أصل‬
‫عنه‬
‫الطاقة عند العضلة‬
‫‪ -‬مناقش‪SSS‬ة إجاب‪SSS‬ات التالمي‪SSS‬ذ وش‪SSS‬رح‬
‫‪ -‬فهم التعليمات وانجازها‬
‫المفاهيم الضرورية‬
‫‪ -‬تقديم اإلجابات ومناقشتها والوصول‬
‫لطبيعة الظواهر الكيميائية المرافقة‬
‫للنشاط العضلي‬

‫الوثيقة ‪9‬‬ ‫‪ -‬تمثل بنية العضلة حسب المكتسبات‬ ‫‪III.‬بنية وفوق بنية العضلة الهيكلية‬
‫السبورة‬ ‫والمالحظات اليومية‬ ‫المخططة‬
‫‪ -‬سؤال التالميذ عن تمثالتهم لبنية‬
‫‪ -‬مالحظة الوثيقة الموضحة لبنية‬ ‫‪ . 1‬بنية العضلة الهيكلية‬
‫العضلة ومناقشة اإلجابات‬
‫الوثيقة ‪10‬‬ ‫العضلة‬ ‫المخططة‬
‫‪ -‬توجيه التالميذ للوثيقة المبينة لبنية‬
‫ووصف مكوناتها‬
‫العضلة ودعوتهم لتعرف مكوناتها‬
‫‪ -‬تسمية العناصر واستنتاج بنية‬ ‫‪ .2‬بنية وفوق بنية الليف العضلي‬
‫‪ -‬مناقشة وتوضيح كل مكون‬
‫العضلة‬ ‫أ‪ .‬بنية الليف العضلي‬
‫‪ -‬توجيه التالميذ لمالحظة الليف‬
‫‪ -‬مالحظة وثيقة بنية الليف العضلي‬
‫العضلي ووصفه وتسمية عناصره‬
‫ووصفه‬
‫‪ -‬وصف وتحليل‬ ‫‪ -‬مناقشة كل مكون واستنتاج البنية‬
‫وتسمية عناصره‬
‫المعطيات العلمية‪.‬‬ ‫الخاصة بالليف العضلي‬
‫الوثيقة ‪11‬‬ ‫‪ -‬الخروج بتعريف لليف العضلي‬
‫‪ -‬تركيب المعلومات‬ ‫رسم‬ ‫ومكوناته‬ ‫ب‪ .‬فوق بنية الليف العضلي‬
‫والمعطيات واألفكار‬ ‫‪ -‬توجيه التالميذ لدراسة فوق بنية‬
‫ساعتان‬ ‫بشكل واضح‪.‬‬ ‫الليف العضلي في الوثيقة ودعوة‬
‫‪ -‬تمثيل بنية أو‬ ‫الوثيقة ‪21‬‬ ‫التالميذ‬
‫ظاهرة بيولوجية‬ ‫‪ -‬مالحظة الوثيقة ووصف البنيات‬ ‫لمالحظتها ووصف مكوناتها‬
‫رسم‬ ‫الممثلة‬ ‫ت‪ .‬البنية الجزيئية للخييطات‬
‫بواسطة رسم‬ ‫‪ -‬شرح فوق بنية العضلي في شكل‬ ‫العضلية‬
‫تخطيطي‪.‬‬ ‫‪ -‬وصف تجربة تمييز مكونات الليف‬ ‫رسم بالسبورة‬
‫العضلي‬
‫واستنتاج فوق بنية الليف العضلي‬
‫‪ -‬دعوة أحد التالميذ لرسم بنية‬
‫‪ -‬متابعة توضيح األستاذ ألنواع‬
‫الخييطات العضلة ثم تنبيههم ألهمية‬
‫الخييطات‬
‫البحث عن البنية الجزيئية لتلك‬
‫المشكلة لليف العضلي ونقل ذلك‬
‫الخييطات‬
‫الرسم بعد ذلك‬
‫‪ -‬توجيه التالميذ لوثيقتي الخييطات‬
‫العضلة ودعوة لوصفها ثم مساعدتهم‬
‫‪ -‬رسم وتسمية مكونات الساركومير‬
‫على تسمية عناصرها وشرح بنياتها‬
‫‪ -‬مالحظة وتسمية مكونات الخييطات‬
‫العضلية وتمييز االكتين عن الميوزين‬
‫ساعتان‬ ‫‪ -‬وصف وتحليل‬
‫بنية‬ ‫المعطيات العلمية‪.‬‬ ‫الوثيقة ‪13‬‬ ‫‪ -‬تذكر محاور الدرس السابقة‬ ‫‪ -‬حث التالميذ على التذكير بمحاور‬ ‫‪ IV.‬آلية التقلص العضلي‬
‫الساركومير‬ ‫‪ -‬مقارنة المعطيات‬ ‫السبورة‬ ‫‪ -‬التساؤل عن آلية التقلص العضلي‬ ‫الدرس‬
 ‫بنية خييطي‬ ‫‪ -‬اقتراح فرضيات لتلك اآللية‬ ‫السابقة‬ ‫‪ .1‬التغيرات فوق البنيوية خالل‬
‫األكتين‬ ‫‪ -‬مالحظ‪SSSSS‬ة التغ‪SSSSS‬يرات في بني‪SSSSS‬ة‬ ‫‪ -‬تحفيز التالميذ على التساؤل عن آلية‬ ‫التقلص العضلي‬
‫والميوزين‬ ‫الساركومير خالل‬ ‫التقلص العضلي ودعوتهم القتراح‬
‫التقلص العضلي‬ ‫فرضيات حول ذلك‬
‫‪ -‬وص‪SSS‬ف التغ‪SSS‬يرات الحاص‪SSS‬لة خالل‬ ‫‪ -‬توجيه التالميذ لوثيقة دراسة التغيرات‬
‫التقلص‬ ‫المالحظة خالل التقلص ثم دعوتهم‬
‫الكالسيوم‬ ‫الوثيقة ‪14‬‬ ‫‪ -‬استنتاج طبيعة التقلص العضل‬ ‫لوصف المتغيرات واستنتاج طبيعة‬
‫في جسم‬ ‫التقلص العضلي‬ ‫‪ .2‬آلية التقلص العضلي‬
‫االنسان‬ ‫‪ -‬التساؤل عن كيفية حدوث تقلص‬ ‫أ‪ .‬مالحظات وتجارب‬
‫دور‬ ‫الساركومير‬ ‫‪ -‬تحفيز التالميذ للتساؤل عن كيفية‬
‫الميتوكوندر‬ ‫‪ -‬مالحظة مكونات الخلية العضلية‬ ‫تقلص الساركومير وتوجيههم ألهمية‬
‫يات‬ ‫الوثيقة ‪15‬‬ ‫وتسمية‬ ‫‪ -‬دراسة مكونات الخلية العضلية‬
‫السنابس‬ ‫رسم‬ ‫عناصرها ومناقشة دور كل عنصر‬ ‫‪ -‬مساعدة التالميذ في تسمية العناصر‬
‫وتفسير النتائج‪.‬‬
‫‪ -‬مالحظة الشكل ب لتعرف دور‬ ‫الممثلة‬
‫‪ -‬الخروج‬
‫الشبكة‬ ‫‪ -‬توجيه التالميذ للشكل ب لتعرف دور‬
‫باستنتاجات وتعميم‬
‫السيتوبالزمية الداخلية‬ ‫الشبكة السيتوبالزمية الداخلية‬
‫النتائج‪.‬‬
‫‪ -‬وصف مضمون الوثيقة واستنتاج‬ ‫‪ -‬توضيح دور الشبكة السيتوبالزمية‬
‫‪ -‬تركيب المعلومات‬
‫دور تلك‬ ‫‪ -‬استدراج التالميذ للتساؤل عن أهمية‬
‫والمعطيات واألفكار‬
‫العضية‬ ‫الطاقة وايونات الكالسيوم وتوجيههم‬
‫بشكل واضح‬
‫الوثيقة ‪16‬‬ ‫‪ -‬التساؤل عن دور الطاقة وايونات‬ ‫للتجربتين في الوثيقة ‪15‬‬ ‫ب‪ .‬اآللية الجزيئية للتقلص‬
‫بنية وفوق‬ ‫فيديوهات‬ ‫الكالسيوم‬ ‫‪ -‬مناقشة إجابات التالميذ والوصول بهم‬ ‫العضلي‬
‫بنية العضلة‬ ‫السبورة‬ ‫في التقلص العضلي‬ ‫الستنتاج لدور العناصر المتدخلة في‬
‫‪ -‬مالحظة التجربتين ووصف نتائجها‬ ‫التقلص العضلي‬
‫حلمأة ال‬ ‫واستنتاج‬
‫‪ATP‬‬ ‫دور كال العنصرين‬ ‫‪ -‬عرض فيديوهات آللية التقلص‬
‫العضلي مع‬
‫توضيح بعض مضمونها‬
‫‪ -‬مشاهدة فيديوهات التقلص العضلي‬ ‫‪ -‬الوصول بالتالميذ لتحديد مراحل‬
‫ووصف مضمونها‬ ‫التقلص العضلي‬
‫‪ -‬تعرف كل مراح‪SS‬ل التقلص العض‪SS‬لي‬
‫والظواهر‬
‫المتدخلة في كل مرحلة‬
‫ساعتان‬ ‫تقويمات‬ ‫‪ -‬وص‪SSSS‬ف وتحلي‪SSSS‬ل‬
‫تكوينية‪:‬‬ ‫المعطيات العلمية‪.‬‬ ‫‪ -‬وصف مراح‪SS‬ل التقلص العض‪SS‬لي من‬ ‫‪ -‬توجيه التالميذ للوثيقة الملخص‪SS‬ة آللي‪SS‬ة‬
‫امتحانات‬ ‫‪ -‬مقارنة المعطي‪SS‬ات‬ ‫خالل‬ ‫التقلص العضلي ودعوة التالمي‪SS‬ذ لوصف‬ ‫‪ V.‬آلية تجديد ال ‪ ATP‬الالزمة‬
‫وطنية‬ ‫وتفسير النتائج‪.‬‬ ‫الوثيقة ومناقشة كل مرحلة‬ ‫المراحل ومناقشتها‬ ‫للتقلص العضلي‬
‫)ساعتان(‬ ‫‪ -‬الخ‪SSSSSSSSSSSSSSSS‬روج‬ ‫‪ -‬تع‪SSS‬رف ح‪SSS‬االت االرتخ‪SSS‬اء العض‪SSS‬لي‬ ‫‪ -‬إثارة انتباه التالميذ لح‪SS‬التي الراح‪SS‬ة أو‬
‫باس‪SS‬تنتاجات وتعميم‬ ‫والتقلص‬ ‫التصلب الجثتي‬
‫النتائج‪.‬‬ ‫الوثيقة ‪17‬‬ ‫الجثتي‬ ‫‪ -‬استدراج التالميذ للتس‪SS‬اؤل عن ط‪SS‬رق‬ ‫‪ .1‬معطيات تاريخية‬
‫‪ -‬تركيب المعلومات‬ ‫تجديد‬
‫والمعطيات واألفكار‬ ‫الوثيقة ‪18‬‬ ‫‪ -‬تحدي‪SS‬د ط‪SS‬رق حص‪SS‬ول العض‪SS‬لة على‬ ‫الطاقة في العضلة‬ ‫‪ .2‬معطيات تجريبية‬
‫بشكل واضح‬ ‫الطاقة‬ ‫‪ -‬توجي‪SSS‬ه التالمي‪SSS‬ذ لمعطي‪SSS‬ات تاريخي‪SSS‬ة‬
‫إنج‪SSSSSSSSSS‬از‬ ‫‪-‬‬ ‫الوثيقة ‪19‬‬ ‫وافتراض طرق أخرى‬ ‫ومناقشة‬ ‫‪ .3‬ملخص طرق تجديد ال ‪ATP‬‬
‫خطاط‪SSSSSS‬ة‬ ‫‪ -‬اس‪SSS‬تخراج مص‪SS‬ادر تجدي‪SSS‬د الطاق‪SSS‬ة‬ ‫مضمونها‬
 ‫انطالقا من‬
‫‪ -‬توجي‪SSS‬ه التالمي‪SSS‬ذ لمعطي‪SSS‬ات تجريبي‪SSS‬ة‬
‫المعطيات التاريخية‬
‫ودع‪SS‬وة التالمي‪SS‬ذ لوص‪SS‬ف وتفس‪SS‬ير ك‪SS‬ل‬
‫‪ -‬مالحظة التجارب المقترح‪SS‬ة ووص‪SS‬ف‬
‫تجربة‬
‫كل تجربة وتفسيرها‬
‫‪ -‬مناقش‪SSS‬ة إجاب‪SSS‬ات التالمي‪SSS‬ذ وتوض‪SSS‬يح‬
‫‪ -‬مناقشة النتائج وتحديد ط‪SS‬رق تجدي‪S‬د‬
‫طرق تجديد الطاقة في العضلة‬
‫تركيبة‬ ‫الطاقة‬
‫‪ -‬توجي‪SSS‬ه التالمي‪SSS‬ذ لخطاط‪SSS‬ة ملخص‪SSS‬ة‬
‫التي تعتمدها العضلة‬
‫لطرق تجديد ال ‪ ATP‬ودعوتهم لوص‪SS‬ف‬
‫‪ -‬مالحظ‪SS‬ة خطاط‪SS‬ة ط‪SS‬رق تجدي‪SS‬د ال‬
‫مضمونها‬
‫‪ ATP‬ووصف كل عناصرها‬
‫‪ -‬مناقش‪SS‬ة إجاب‪SS‬ات التالمي‪SS‬ذ والخ‪SS‬روج‬
‫مناقشة كل الطرق والخروج بخالص‪SS‬ة‬
‫بملخص جامع‬
‫جامعة‬