‫الفئة المستهدفة ‪ :‬ج م ع ت‬ ‫المجـال الثاني ‪ :‬تحويل المادة وتدفق الطاقة في نظام بيئي‬

‫المـــــدة الزمنية ‪ 2 :‬سـا‬ ‫الوحدة الثانية ‪ :‬إنتقال المادة و الطاقة في النظام البيئي‬
‫التاريـــــــــــــــخ ‪:‬‬ ‫النشـاط األول ‪ :‬إنتقال المادة و الطاقة في شبكة غذائية‬

‫نمط الحصة ‪ :‬عملي‬

‫اقتراح حلول عقالنية مبنية على معطيات علمية لتحسين نظام زراعي ولهذا‬ ‫ــــــــــــــــ الكفاءة القاعدية ‪ 1‬ــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫يجب أن ‪:‬‬
‫ـ يتعرف على خصائص تحويل المادة و الطاقة التي تحدث في نظام بيئي ‪.‬‬
‫ـ يشرح كيفية دخول الطاقة الضوئية في العالم الحي ‪.‬‬
‫ـ يصنع نموذج لتحويل الطاقة و المادة في نظام بيئي إليجاد عالقة بين تحويل الطاقة و تحويل المادة ‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ــــــــــــــــ الهدف التعلمي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـ يضع نموذجا لحركة المادة و الطاقة في النظام البيئي إليجاد عالقة بين المادة و الطاقة ‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ــــــــــــــــ المعارف المبنية ــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـ الكتلة الحيوية هي كمية المادة العضوية الجافة التي تنتجها األنظمة البيئية وهي تتناقص عند إنتقالها من مستوى غذائي‬
‫إلى آخر في نفس السلسلة الغذائية ‪.‬‬
‫ـ إن كمية المادة الجافة و الطاقة تتناقص من مستوى غــذائي إلى آخر في نفس السلســلة الغذائية و هــذا يعــني أن المــادة محملة‬
‫بالطاقة ‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ــــــــــــــــ الكفاءات الجزئية ـــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـ يحسب الكتلة الحيوية للمنتجين و المستهليكين باإلعتماد على المعطيات ‪.‬‬
‫ـ يضع التمثيل الهرمي للكتلة الحيوية و الطاقة و يمثل إنتقال الطاقة بمخطط ‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫األهداف المنهجية ‪:‬‬
‫‪ -‬إستقصاء المعلومات‪.‬‬
‫‪ -‬التمثيل الخطي و البياني و استعمال الرمز‪.‬‬
‫‪ -‬التعبير العلمي و اللغوي الدقيق‪.‬‬
‫الوسائل ‪ :‬ـ وثائق الكتاب المدرسي ÷ جهاز العرض الرقمي ‪.‬‬

‫سير الدرس‬
‫‪1‬‬
‫المالحظات‬ ‫الزمن‬ ‫العناصر‬
‫‪ 1‬ـ وضعية االنطالق ‪+‬ربط ‪ +‬مكتسبات ‪:‬‬
‫تمهيد‪ :‬ـ ماذا نعني بالنظام البيئي ؟‬
‫ـ ما هي أهم العالقات التي تشكلها العناصرـ الحية في نظام بيئي معين ؟‬
‫ـ ما هي عناصر السلسلة الغذائية ؟‬
‫ـ تعتبرالنباتات اليخضورية ذاتية التغذية لقدرتها على إلتقاط الطاقة الضوئية و تحويلها إلى‬
‫طاقة مخزنة في المادة العضوية إنطالقاـ من المواد المعدنية التي تأخذها من وسط معيشتهاـ‬
‫أما الكائنات الحية األخرى غير ذاتية التغذية فهي تستمد غذائها من بعضها على البعض‬
‫االخر وذلك بإنتقال المادة العضوية من مستوى إلى آخر في نظام بيئي ‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ االشكــــالية ‪:‬‬

‫ـ ماذا تمثل المادة العضوية التي تنتجها األنظمة البيئية و كيف يمكن حساب كتلتها‬
‫وتمثيلها هرميا ؟‬
‫‪ 3‬ـ الفرضيات المتوقعة‪:‬‬
‫ـ تسمى بالكتلة الحيوية التي تحسب بوزن الكائن الحي بدون ماء ‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ التقصي‪:‬‬
‫[ النشاط الجزئي ‪] 1‬‬
‫‪4‬ـ‪ 1‬ـ الكتلة الحيوية و األهرامات البيئية ‪:‬‬
‫مؤشراتـ الكفاءة للنشاط الجزئي ‪: 1‬‬
‫ـ يحسب الكتلة الحيوية للمنتجينـ و المستهلكينـ وينجزالتمثيل الهرمي للكتلة الحيوية و الطاقة‬
‫أ ‪ /‬ـ حساب الكتلة الحيوية ‪:‬‬
‫الحظ كل من الوثائقـ (‪ )1‬و (‪ )2‬و(‪ )3‬ص ‪ 90‬التي التي تمثل نظام بيئي غابي ‪.‬‬

‫س‪ 1‬ـ أحسب الكتلة الحيوية الحقيقية لغابة أشجار البلوط ؟‬

‫ج ـ تحسب بجمع القيم المعطاة = ‪ 5,223‬طن‪/‬هآ (مساحة الغابة ‪ 1‬هكتار) ‪.‬‬
‫س‪ 2‬ـ حلل الوثيقة (‪ )2‬و إستخرج منها سلسلتين غذائيتين ؟‬
‫ج ـ تمثل الوثيقة نظاما بيئيا يتكون من ‪:‬‬
‫_ المنتج األول (‪ ) P1‬هي النباتات اليخضورية ‪.‬‬
‫_ المستهلك األول(‪ )C1‬هي الحيوانات العاشبة ‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫_ المستهلك الثاني(‪ )C2‬هي الحيوانات الالحمة ‪.‬‬
‫طيورـ ‪.‬‬ ‫حشرات‬ ‫األعشاب‬
‫س‪ 3‬ـ أحسب الكتلة الحيوية لكل مستوىـ غذائي من الوثيقة (‪ )2‬وقارنها بهرم الوثيقة(‪)3‬؟‬
‫ج ـ الكتلة الحيوية للمنتج األول ‪ P1= 84000‬كغ‪/‬هآ ‪.‬‬
‫الكتلة الحيوية للمستهلك األول ‪ C1= 130,3‬كغ‪/‬هآ ‪.‬‬
‫الكتلة الحيوية للمستهلك الثاني ‪ C2= 1,5‬كغ‪/‬هآ ‪.‬‬
‫ـ من خالل الوثيقتين (‪ )2‬و (‪ )3‬نجد أن الكتلة الحيوية تكون أكبر عند المنتجين وعند إنتقالها‬
‫من مستوىـ غذائي ألخر تتناقص بسبب الخسارة في هذه الكتلة ‪.‬‬
‫س‪ 4‬ـ ماذا تستنتج من ذلك ؟‬
‫ؤ‬
‫االستنتاج (‪ : )1‬الكتلة الحيوية هي كمية المادة العضوية الجافة التي تنتجها األنظمة‬
‫البيئية وهي تتناقص عند إنتقالها من مستوىـ غذائي إلى آخر ‪.‬‬
‫تقويم تكوينيـ ‪ :‬ـ ما المقصود بالشبكة الغذائية ؟‬
‫ب ‪ /‬ـ تمثيل الهرم البيئي ‪:‬‬
‫الحظ الوثيقة (‪ )4‬و (‪ )5‬ص ‪ 91‬التي تمثل هرم الكتل الحيوية وهرمـ الطاقة لنظام بيئي‬
‫مائي و الوثيقة (‪. )6‬‬

‫س‪ 1‬ـ ما الفرق بين هرم الكتلة الحيوية‬

‫و هرم الطاقة في نظام بيئي ؟‬
‫و ما العالقة الموجود بينهما ؟‬
‫ج ـ هرم الكتلةالحيوية يمثل إنتقال المادة في سلسلة غذائية ‪.‬‬
‫ـ هرم الطاقة يمثل إنتقال الطاقة في سلسلة غذائية‪.‬‬
‫العالقة بين المادة و الطاقة هي أنهما تكونان متالزمتين على الدوام ‪.‬‬
‫س‪ 2‬ـ من خالل الوثيقة(‪ )6‬مثل هرم الكتلة الحيوية و الطاقة ألحد األنظمة البيئية ؟‬

‫س‪ 3‬ـ ماذا تستنتج من ذلك ؟‬

‫ؤ‬
‫االستنتاج (‪ : )2‬إن كمية المادة الجافة و الطاقة تتناقص من مستوىـ غــذائي إلى آخر في‬
‫محملة‪:‬بالطاقة ‪.‬‬
‫الخالصة‬ ‫نفس السلسلة الغذائية و هذا يعني أن‪ 5‬ـ‬
‫المادة‬
‫ذلك‪.‬التي تنتجها األنظمة البيئية وهي‬
‫العضويةعللالجافة‬ ‫المادة‬
‫الغذائية ؟‬ ‫في كمية‬
‫السلسلة‬ ‫الحيويةهي‬
‫للكتلةالحيوية‬
‫ضياعالكتلة‬
‫ـ‬ ‫تقويم تكوينيـ ‪ :‬ـ هل يحدث‬
‫تتناقص عند إنتقالها من مستوى غذائي إلى آخر ‪..‬‬
‫ـ إن كمية الم ـ ـ ــادة الجافة و الطاقة تتن ـ ـ ــاقص من مس ـ ـ ــتوىـ غ ـ ـ ــذائي إلى آخر في نفس‬
‫السلسلة الغذائية و هذا يعني أن المادة محملة بالطاقة ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 6‬ـ تقويم تحصيلي ‪ :‬التمرين (‪ )6‬ص ‪87‬‬

‫‪1‬‬