‫األجوبـــــــــــة‬

‫الوحدة األول‬
‫‪ -1‬الهدف من تقنية التصوير اإلشعاعي الذاتي‪ :‬تتبع مصٌر العنصر المشع و المركب الذي ٌدخل فً‬
‫تركٌبه و التحوالت التً تطرأ علٌه‪.‬‬
‫‪ -2‬نوع الرابطة التي تربط الوحدات المشكلة للـ ‪( ARNm‬النكليوتيدات)‪ :‬رابطة أسترفوسفاتٌة‪.‬‬
‫‪ -3‬الفرق بين دور اإلنزيمات‪ :‬الـ ‪ ،ARNase‬الرٌبونٌكلٌاز و الـ ‪ ARN‬بولٌمٌراز‪ :‬األول و الثانً‬
‫ٌفككان الـ ‪ ARN‬تفكٌكا جزئٌا (إماهة جزئٌة) بحٌث نحصل على وحدات تسمى النٌكلٌوتٌدات‪ ،‬و‬
‫الثالث هو المسؤول عن عملٌة استنساخه‪.‬‬
‫‪ -4‬ال‪ ،‬المطلوب لٌس نفس الرسم‪ ،‬ففً األول نرسم الوثٌقة ‪ 4‬ص ‪ 18‬و فً الثانً نرسم الوثٌقة ‪ 2‬ص‬
‫‪.17‬‬
‫‪ -5‬يحدث االستنساخ المتعدد‪ :‬ألن عدة جزٌئات من األنزٌم الـ ‪ ARN‬بولٌمٌراز تنتقل من موقع بداٌة‬
‫االستنسا إلى نااٌته فً نن واحد بادف نسخ عدة جزٌئات ‪ ARNm‬متماثلة‪.‬‬
‫‪ -6‬لحد اآلن ال ٌزال العلماء ٌبحثون عن دورها و لم ٌجدو عناا أي معلومة‪( .‬فً حد علمً)‬
‫‪ -7‬المرحلة الثانٌة لتركٌب الـ ‪ ARNm‬هً نضج الـ ‪ ARNm‬قبل انتقاله إلى الاٌولى‪.‬‬
‫‪ -8‬المورثة هً (جزء‪ -‬قطعة من الصبغً) الدعامة المادٌة للصفة الوراثٌة‪ ،‬و األلٌل هو شكل من‬
‫أشكال المورثة‪.‬‬
‫‪ -9‬الـ ‪ ARNm‬هو نفسه الشفرة الوراثٌة‪ ،‬أما الرامزة فاً ثالثٌة من النٌكلٌوتٌدات تحمل على خٌط الـ‬
‫‪ ARNm‬و تشفر لحمض أمٌنً معٌن‪.‬‬
‫‪ -10‬فك رموز الشفرة الوراثية‪ :‬تم فك رموز الشفرة الوراثٌة بتجربة ‪.Nirenberg‬‬
‫الشرح‪ :‬استعمل العالم ‪ ARNm Nirenberg‬اصطناعً ٌتكون من نوع واحد من النٌكلٌوتٌدات‬
‫الذي ٌحتوي على الٌوراسٌل المشع (‪ )U‬فً وسط مالئم‪ ،‬فتشكل و ترسب بروتٌن ٌتكون من نوع‬
‫واحد من األحماض األمٌنٌة و هو الفٌنٌل أالنٌن و الذي ٌمثل عدده ثلث (‪ )3/1‬عدد النكلٌوتٌدات‬
‫التً استعملت فً الـ ‪.ARNm‬‬
‫و بناء على هذا‪ ،‬استنتج ما ٌلً‪:‬‬
‫‪ -‬كل رامزة تتكون من ثالث قواعد نزوتٌة‪.‬‬
‫‪ -‬الرامزة ‪ UUU‬تعبر عن الحمض األمٌنً‪ :‬الفٌنٌل أالنٌن‪.‬‬
‫‪ -‬نوع و ترتٌب القواعد اآلزوتٌة ٌحدد نوع و ترتٌب األحماض األمٌنٌة التً تدخل فً تركٌب‬
‫البروتٌن‪.‬‬
‫‪ -‬مالحظة‪ :‬تجربة مامة جدا ال تغفلوا عناا (حاولوا فاماا و حفظاا)‪ ،‬فبواسطتاا تم فك رموز الشفرة‬
‫الوراثٌة و وضع جدول الشفرات الوراثٌة‪( .‬لم تطرح لحد اآلن فً البكالورٌا)‬
‫‪ -11‬العالقة بين الـ ‪ ADN‬و الـ ‪ ARNm‬هي‪ :‬التكامل فً القواعد اآلزوتٌة بٌن الـ ‪ ARNm‬و‬
‫السلسلة المستنسخة‪ ،‬و التشابه بٌن الـ ‪ ARNm‬و السلسلة غٌر المستنسخة ما عدا استبدال التاٌمٌن‬
‫‪ T‬بالٌوراسٌل ‪.U‬‬
‫‪ -12‬أضنكم تعرفون الطرٌقة‪ ،‬فاً بسٌطة؟‬
‫‪ -13‬الهدف من تشكل متعدد الريبوزوم (البوليزوم)‪ :‬إنتاج كمٌة كبٌر من نفس السلسلة الببتٌدٌة فً‬
‫وقت قصٌر‪.‬‬
‫‪ -14‬ج‪ -1‬شرح أن للـ ‪ ARNt‬دور مزدوج‪ :‬الدور األول هو تنشٌط الحمض االمٌنً‪ ،‬الدور الثانً‬
‫هو قراءة الرامزات على خٌط الـ ‪ ARNm‬أثناء عملٌة الترجمة بواسطة موقع الرامزة المضادة‪.‬‬

‫ج‪ -2‬تفسير ان للـ ‪ ARNt‬دور مزدوج‪ :‬ألنه ٌحمل موقعٌن وظٌفٌٌن‪ -1 :‬موقع تثبٌت الحمض األمٌنً‪،‬‬
‫‪ -2‬موقع الرامزة المضادة‪.‬‬

‫العملية التي تفصل بين مرحلتي االنطالق و االستطالة‪ :‬انفصال الـ ‪ ARNt‬األول‪.‬‬ ‫‪-15‬‬

‫الوحدة الثانية‬
‫‪ -16‬الهدف من تقنية الهجرة الكهربائية‪ :‬فصل األحماض األمٌنٌة و متعددات الببتٌد و دراسة‬
‫سلوكاا فً الوسط حسب درجة الحموضة‪.‬‬
‫‪ -17‬ينتقل البروتين من بنية إل بنية أكثر تعقيدا‪ :‬من البنٌة األولٌة إلى الثانوٌة ثم الثالثٌة بادف‬
‫الوصول إلى بنٌته الوظٌفٌة‪.‬‬
‫‪ -18‬شكل البنية الثالثية‪ :‬كروي‪ ،‬و تتمٌز عن البنٌة الثانوٌة بنوع الروابط التً تساهم فً استقرارها‪.‬‬
‫أضنكم تعرفوناا جٌدا نوع الروابط (عددها أربعة)‪.‬‬
‫‪ -19‬البنية الرابعية هي األكثر تعقيدا‪ :‬ألناا تتكون من عدة بنٌات ثالثٌة‪ ،‬و كل سلسلة ثالثٌة تتكون من‬
‫عدة بنٌات ثانوٌة‪.‬‬
‫‪ -20‬خطأ‪ ،‬تتكون البنٌة الرابعٌة من سلسلتٌن أو أكثر ذات بنٌة ثالثٌة‪.‬‬
‫‪ -21‬ال‪ ،‬بل ٌجب معرفة ‪ pH‬الوسط و كذلك الـ ‪ pHi‬للحمض األمٌنً‪.‬‬
‫‪ -22‬بالتأكٌد ٌجب حفظ أسمائاا‪ ،‬ألنه فً بعض التمارٌن ال ٌمكننا تحدٌد سلوك (اتجاه هجرة) الحمض‬
‫االمٌنً فً الوسط إال إذا علمنا أن هذا الحمض األمٌنً حمضً أو قاعدي أو معتدل‪.‬‬
‫‪ -23‬نعم‪ ،‬فالببتٌدات لاا نفس خصائص األحماض األمٌنٌة‪.‬‬
‫‪ -24‬نفسر االختالف بٌناا ألناا تختلف فً نوع و عدد و ترتٌب األحماض األمٌنٌة الداخلة فً‬
‫تركٌباا‪.‬‬
‫‪ -25‬إن سلوك األحماض األمينية هو الذي يحدد البنية الفراغية للبروتين‪:‬‬
‫إن األحماض األمٌنٌة التً تتركب مناا البروتٌنات ‪ 20‬حمضا أمٌنٌا‪ ،‬تتماثل من حٌث أنه ٌمكناا‬
‫تشكٌل روابط ببتٌدٌة فٌما بٌناا (كلاا تحمل وضٌفة كربوكسٌلٌة فً جانب و وضٌفة أمٌنٌة فً‬
‫الجانب اآلخر)‪ .‬و لكناا تختلف من حٌث الوظائف الكٌمٌائٌة التً تحملاا فً الجذور الجانٌة‪ ،‬فقد‬
‫تكون‪ :‬جذر ألكٌلً كاره للماء ‪ ،-CnH2n+1 -‬وظٌفة هٌدروكسٌلٌة محبة للماء ‪ ،-OH‬وظٌفة‬
‫كربوكسٌلٌة ‪ ،COOH‬وظٌفة أمٌنٌة ‪ ،NH2‬كبرٌتٌة‪ )...‬فتتشكل انثناءات لألجزاء الكارهة للماء‬
‫إلى الداخل من السلسلة الببتٌدٌة و تنشأ روابط هٌدروجٌنٌة ضعٌفة بٌن الوظٌفة ‪ –OH‬و الوظٌفة‬
‫‪ NH2‬أو كبرٌتٌة قوٌة فً مناطق محددة بدقة بٌن األحماض األمٌنٌة تبعا لنوعاا و ترتٌباا فتنتج‬
‫بذلك بنٌة فراغٌة خاصة و ممٌزة بدقة تختلف من بروتٌن آلخر‪.‬‬
 ‫‪ -26‬تصنيف البروتينات في العضوية حسب دورها‪:‬‬
‫‪ -‬بروتينات بنائية‪ :‬تدخل فً تركٌب مختلف العضٌات و الجزٌئات الالزمة لبناء خالٌا الجسم‪.‬‬
‫بروتينات وظيفية‪ :‬االنزٌمات و الارمونات‪ .‬ال تغفل عن هذه النقطة فقد تحتاجاا لصٌاغة شرح أو‬
‫توضٌح لنص علمً فً نااٌة الموضوع‪.‬‬
‫الوحدة الثالثة‬
‫‪ -27‬الهدف من استعمال التجريب المدعم بالحاسوب ‪ :Exao‬قٌاس سرٌع‪ ،‬متابعة ننٌة لسٌر‬
‫التفاعل‪ ،‬بمشاهدة تأثٌر إضافة مركبات أو تغٌرات فً شروط التفاعل مباشرة‪ ،‬حفظ النتائج فً ذاكرة‬
‫الحاسوب و مقارنتاا بتجارب أخرى‪.‬‬
‫‪ -28‬تفسير تغير شكل اإلنزيم أثناء التفاعل‪ :‬إن تغٌر شكل األنزٌم ٌسمح بحدوث التفاعل ألن‬
‫المجموعات الكٌمٌائٌة الضرورٌة لحدوثه تصبح فً الموقع المناسب للتأثٌر على مادة التفاعل‪ ،‬و هذا‬
‫ما ٌسمى بالتكامل المح ّفز‪.‬‬
‫‪ -29‬أنواع التفاعالت االنزيمية‪ :‬التحلٌلٌة‪ ،‬التحوٌلٌة و التركٌبٌة‪.‬‬
‫‪ -30‬تعريف الموقع الفعال‪ :‬هو جزء من اإلنزٌم له القدرة على التعرف النوعً على مادة التفاعل و‬
‫تحوٌلاا‪.‬‬
‫‪ -31‬آلية تأثير درجة الحموضة عل النشاط االنزيمي‪ :‬تؤثر درجة حموضة الوسط على الحالة‬
‫الكاربائٌة للوظائف الجانبٌة الحرة لألحماض األمنٌة فً السالسل الببتٌدٌة‪ ،‬وبالخصوص تلك‬
‫الموجودة على مستوى الموقع الفعال فٌفقد شكله الممٌز بتغٌر حالته األٌونٌة وهذا ٌعٌق تثبٌت مادة‬
‫التفاعل وبالتالً ٌمنع حدوث التفاعل‪.‬‬

‫الوحدة الرابعة‬
‫‪ -32‬يتكون الجهاز المناعي‪ :‬من أعضاء‪ ،‬خالٌا و جزٌئات‪:‬‬
‫‪ -‬األعضاء‪ :‬العقد اللمفاوٌة‪ ،‬نخاع العضم‪ ،‬الطحال‪ ،‬الغدة السعترٌة‪ ،‬األوعٌة اللمفاوٌة و اللوزتٌن‪.‬‬
‫‪ -‬الخاليا‪ :‬تعرفوناا جٌدا‪ ،‬كما أنه توجد خالٌا أخرى لٌست مقررة عنكم‪.‬‬
‫‪ -‬الجزيئات‪ :‬األجسام المضادة‪ ،‬المتمم‪ ،‬األنترلوكٌنات‪...‬‬
‫‪ -33‬نوع االستجابة في حالة رفض الطعم‪ :‬استجابة نوعٌة خلوٌة‪ .‬ألناا تتم بتدخل اللمفاوٌات ‪.LTc‬‬
‫‪ -34‬مبدأ تجربة الفلورة المناعية‪ :‬تعتمد على استعمال أجسام مضادة مفلورة‪ ،‬أي مصبوغة بمادة‬
‫كٌمٌائٌة تصدر إشعاعا (إشعاع أحمر‪ ،‬أخضر‪ )...‬و بالتالً ٌمكن تصوٌرها بتقنٌة خاصة‪ .‬هذه‬
‫األجسام المضادة خاصة بالبروتٌن الذي نرٌد دراسته فترتبط ارتباطا نوعٌا معه لوجود التكامل‬
‫البنٌوي‪ ،‬و موضع اإلشعاع ٌحدد موضع البروتٌن المراد دراسته‪.‬‬
‫‪ -35‬إثبات أن الجزيئات المحددة للذات ذات طبيعة غليكوبروتينية‪ :‬نثبت ذلك تجرٌبٌا باستعمال‬
‫االنزٌم غلٌكوسٌداز(التجربة ‪ 2‬ص ‪ٌ ،)78‬جب اتباع المناجٌة التالٌة‪:‬‬

‫التجربة‪ ،........ :‬المالحظة‪ ، .........:‬النتٌجة‪( ............:‬فكل جزء علٌه عالمة)‬

‫‪ -36‬الفرق بٌن الـ ‪ CMH‬و الـ ‪ :HLA‬الـ ‪ CMH‬هو مجموعة من المورثات تشرف على إنتاج‬
‫الجزٌئات الغشائٌة المحددة للذات تسمى الـ ‪.HLA‬‬
‫‪ -37‬تعريف ‪ :HLA‬هً جزٌئات غشائٌة ذات طبٌعة غلٌكوبروتٌنٌة‪ ،‬محددة وراثٌا ألناا ناتجة عن‬
‫التعبٌر المورثً لـ ‪ CMH‬و مسؤولة عن تحدٌد الذات‪.‬‬
‫‪ -38‬تفسير اختالف الريزوس‪ :‬ألن المورثة التً تتحكم فً هذه الصفة (‪ Rh+‬أو ‪ )Rh-‬لاا ألٌلٌن‪،‬‬
‫بحٌث األلٌل الذي ٌحمل الصفة الموجبة سائد و األلٌل الذي ٌحمل الصفة السالبة متنحً‪ ،‬و بالتالً‬
‫ٌكون الشخص موجبا عندما ٌحمل ألٌال أو ألٌلٌن موجبٌن‪ ،‬و ال ٌكون سالبا إال إذا كان األلٌلٌن‬
‫متنحٌٌن‪.‬‬
‫‪ -39‬مميزات الرد المناعي الخلطي‪ :‬ثالثة و هً االكتساب‪ ،‬النقل و النوعٌة‪.‬‬
‫‪ -‬الشرح‪ :‬اإلكتساب‪ :‬ألناا تكتسب بعد تحرٌض المستضد للجااز المناعً و ذلك بفضل خالٌا الذاكرة‬
‫المناعٌة ‪ LBm‬و ‪.LTm‬‬
‫‪ -‬النقل‪ٌ :‬مكن أن تنقل من عضوٌة ألخرى عن طرٌق المصل‪.‬‬
‫‪ -‬النوعٌة‪ :‬كل مولد ضد معٌن تتولد ضده استجابة نوعٌة ٌتم فٌاا تدخل لمفاوٌات بائٌة معٌنة و إنتاج‬
‫أجسام مضادة خاصة بمولد الضد الذي حرض على إنتاجاا‪.‬‬

‫‪ -40‬تأثير الجسم المضاد عل المستضد‪ٌ :‬عدل من نشاطه و ٌمنع تكاثره إن كائنا دقٌقا (مثل البكتٌرٌا)‪،‬‬
‫و ٌبطل مفعولة و ٌحد من انتشاره و سمٌته إذا كان جزٌئا‪ٌ( .‬قضى علٌه الحقا عن طرٌق البلعمة أو‬
‫تدخل عناصر المتمم)‪.‬‬

‫‪ -41‬الفرق بين الليزوززم و الليزوزيم‪ :‬اللٌزوزوم هو حوٌصلة تحتوي إنزٌمات محللة لمختلف المواد‬
‫(توجد فً الخلٌة البالعة)‪ .‬اللٌزوزٌم هو إنزٌم حال ٌوجد فً اللٌزوزوم ٌقوم بتحلٌل الجزٌئات المبتلعة‪.‬‬

‫‪ -42‬إثبات أن الخلية البالزمية خلية إفرازية‪ :‬من خالل خصائصاا المورفولوجٌة (بنٌتاا‪ ،‬شكلاا)‪ ،‬ألناا‬
‫ذات تراكٌب سٌتوبالزمٌة متطورة (حجم كبٌر‪ ،‬هٌولى كثٌفة‪ ،‬جااز كولجً متطور‪ ،‬شبكة هٌولٌة فعالة‬
‫نامٌة‪ ،‬مٌتوكوندرٌات و حوٌصالت إفرازٌة كثٌرة‪ ،‬المادة الصبغٌة لٌست مكثفة ة) مما ٌسمح لاا بتركٌب‬
‫بروتٌنات مثل األجسام المضادة‪.‬‬

‫‪ -43‬مصدر مولد الضد يحدد نوع االستجابة المناعية‪:‬‬

‫‪ -‬إذا كان مولد الضد خارجً المصدر (من الوسط الخارجً‪ :‬جزٌئات منحلة‪ ،‬بكتٌرٌا‪ )...،‬فإن‬
‫االستجابة ستكون خلطٌة‪.‬‬
‫‪ -‬إذا كان مولد الضد داخلً المصدر (خالٌا سرطانٌة‪ ،‬خالٌا فٌروسٌة) فإن االستجابة ستكون خلوٌة‪.‬‬

‫هذا ما هو مقرر عنكم و اإلجابة النموذجٌة لالمتحان فً ما ٌخص تحدٌد نوع االستجابة‪.‬‬

‫و لكن فً الحقٌقة‪ ،‬غالبا ما ترحض االستجابتٌن معا للقضاء على المستضد‪ ،‬و ٌحدث تعاون مناعً بٌن‬
‫كل مكوناته‪ .‬فأنتم تدرسون كل استجابة على حدى لتساٌل فاماا فقط‪.‬‬

‫‪ -44‬المقارنة بٌن االستجابة المناعٌة الخلطٌة واالستجابة المناعٌة الخلوٌة‪:‬‬

‫االستجابة المناعية الخلطية‪ :‬تتم بتدخل أجسام مضادة تفرز من طرف الخالٌا البالزمٌة حٌث ترتبط‬
‫نوعٌا مع مولد الضد الذي أثار إنتاجاا لتشكل معقد مناعً ٌتم التخلص منه إما ببلعمته من طرف‬
‫البالعات أو تخرٌبه بتدخل عناصر المتمم‪.‬‬
‫االستجابة المناعية الخلوية‪ٌ :‬تم فٌاا تخرٌب الخالٌا الغرٌبة‪ ،‬السرطانٌة و الفٌروسٌة عن طرٌق‬
‫االتصال المباشر بٌـــن الخالٌا ‪ LTc‬والخلٌة المصابة (التعرف المزدوج) حٌث تفرز ‪ LTc‬بروتٌنات‬
‫البرفورٌن التً تحدث قنوات حلولٌة على أغشٌة الخالٌا المصابة فتخرباا‪.‬‬

‫كً تتم الفائدة‪ ،‬حاول أن تدون ما وجدته ساال للفام و الحفظ‬

‫و صل هللا و سلم و بارك عل نبينا محمد‬

‫قال رسول هللا صل هللا عليه و سلم‬

‫احفظ هللا يحفظك احفظ اله تجده تجاهك‬

‫المصدر‪ :‬األستاذ ‪Mostfaamin‬‬