‫التدرج السنوي‬

‫ســـــــــــــــــــبــــــتــــم‬

‫المستوى‪ 4:‬متوسط‬ ‫المدرسة‪ :‬الخاصة البراءة‬

‫النشاطات المستهدفة – الية التنفيذ‬ ‫تعلم الموارد‬ ‫المقطع التعليمي‬ ‫أسبوع‬ ‫شهر‬

‫حصة تعارف ‪ +‬شرح طريقة العمل باألفواج ‪.... +‬‬ ‫‪-‬‬

‫أكــــــــــــــــــــــــــــــــــتــــــوبـــــــر‬

‫عرض وضعية االنطالقة الشاملة ومناقشتها وطرح التساؤل‬ ‫‪-‬‬ ‫تشخيص‬ ‫‪4‬‬
‫حول ميدان‪ :‬اإلنسان والصحة‪.‬‬ ‫المكتسبات‬

‫بناء مفهوم الهضم‬ ‫‪-‬‬

‫نشاط‪ - :‬يبين التأثير النوعي لألنزيم‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬المعنى البيولوجي للهضم‬
‫الربط بين بنية الزغابة المعوية واالمتصاص المعوي‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬
‫نشاط‪ - :‬يصف البنية الداخلية للمعي الدقيق والزغابة‬ ‫امتصاص‬
‫الستخراج خصائصه‪.‬‬ ‫المغذيات‬ ‫‪3‬‬

‫دور الدم والبلعم في نقل المغذيات‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬

‫نشاط‪ - :‬يسمى مكونات الدم ويحدد دورها في النقل‬ ‫نقل المغذيات‬ ‫‪4‬‬
‫الفرض المحروس األول‬ ‫‪-‬‬

‫أل‬
‫السنة الدراسية‪24-23 :‬‬ ‫ا ستاذ‪ :‬مجيلي عبد الرشيد‬
‫نـــــوفــــــــــــمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــبر‬

‫‪ -‬تفسير ضرورة األمداد المتواصل للخلية بالمغذيات‬

‫نشاط‪ - :‬يظهر استعمال ثنائي األكسجين والمغذيات في نسيج‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫حي‪.‬‬ ‫استعمال‬
‫تصحيح الفرض المحروس األول‬ ‫المغذيات‬
‫‪ -‬دور األغذية في الجسم‬ ‫‪3‬‬
‫نشاط‪ - :‬يحدد دور المغذيات في الجسم‬
‫‪ -‬التعرف على عواقب التغذية غير الصحي‬
‫نشاط‪ - :‬يحل وضعيات ادماج لمختلف االختالالت التي‬ ‫‪5‬‬
‫تتعرض لها وظيفة التغذية والناجمة عن السلوكيات الغذائية‬ ‫التوازن‬ ‫‪4‬‬
‫غير الصحية‪.‬‬ ‫الغذائي‬
‫‪ ‬حصة ادماج كلي للمقطع ‪ +01‬حل وضعيات مشكلة‬
‫تقويمية‬
‫اختيارات الفصل األول‪ 3 :‬ديـــــــــــــــــــــــســـــــــــــــــــمــــــــــبــــــــــر – ‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫ديـــــــــــــــــــــــســـــــــــــــــــمــــــــــبــــــــــر ‪2023‬‬
‫ــــــــــــــــــــمـــــــــــــــــــــــــبــــــــــــــــــــــــ‬
‫ديــــــــــــــــــــــــــــــــــــــســــــــــــــــــــــــــــ‬

‫التعرف على الدعامة البنيوية لالتصال العصبي‬ ‫‪-‬‬

‫نشاط‪ - :‬يحدد الروابط التشريحية بين المستقبالت‬
‫ــر‬

‫واألعضاء الفاعلة‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫تحديد المظهر الكهربي للرسائل العصبية‬ ‫‪-‬‬
‫نشاط‪ - :‬يستخرج خصائص الرسالة العصبية (المظه‬
‫الكهربائي)‪.‬‬
 ‫‪4‬‬
‫عــــطــــــلـــــة الــــشـــــــــــــــــــــــــــتـــــــاء‪ 21 :‬ديـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــســــمــــبــر – ‪8‬‬
‫ـــــــــــــــــــــفـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫جـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــانـــــــــــــــــ‬

‫جــــــــــــــــــانـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــفــــــــــي‬
‫‪ -‬تمييز خصوصيات الحركة االرادية‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــي‬

‫نشاط‪ - :‬يحدد األعضاء المتدخلة في الحركة االرادية‪.‬‬ ‫الحركة اإلرادية‬

‫‪ -‬تمييز خصوصيات الحركة الالإرادية‪.‬‬ ‫والفعل الالإرادي‬ ‫‪2‬‬
‫نشاط‪ - :‬يحدد األعضاء المتدخلة في الحركة الالإرادية‪.‬‬ ‫الحركي‬
‫‪ -‬الربط بين تناول المخدرات واختالل التنسيق العصبي‬ ‫‪3‬‬
‫نشاط‪ - :‬يناقش حاالت من الواقع عن عواقب تناول‬ ‫اختالل االتصال‬
‫المخدرات ويقوم بحمالت تحسيسية داخل المؤسسة بتوزيع‬ ‫العصبي‬ ‫‪3‬‬
‫مطويات وملصقات تفيد ذلك‪.‬‬
‫‪ -‬التعرف على الحواجز الطبيعية‬ ‫‪II‬‬
‫نشاط‪ - :‬يحدد عناصر الخط الدفاعي األول‪.‬‬ ‫التنسيق‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬يقدم أمثلة عن األجسام الغريبة‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫االستجابة‬ ‫الوظيفي‬
‫المناعية‬ ‫في‬
‫العضوية‬
‫فــــــيـــــــــفــــــــــــــــري‬
 ‫إظهار قدرة العضوية على تمييز الذات عن الالذات‬ ‫‪-‬‬
‫نشاط‪ - :‬يبين قدرة العضوية على تمييز الذات عن الالذات‬ ‫‪4‬‬
‫اختبارات الفصل الثاني‪ 3 :‬مــــــــــــــــــــــــــــــــــــــارس – ‪ 7‬مــــــــــــــــــــــــــــــــــــــارس ‪2024‬‬ ‫‪1‬‬
‫مــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـــارس‬

‫حصة ادماج كلي للمقطع ‪ + 2‬حل وضعيات مشكلة تقويمية‬ ‫‪3‬‬

‫عــــطــــــلـــــة الربـــــــــــيـــــــــع‪ 21 :‬مـــــــــــــــــــارس – ‪ 7‬أفـــــــــــــــــريل ‪2024‬‬ ‫‪1‬‬
‫أفـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــريــــــــــــــــــــــــل‬

‫التعرف على سلوك الصبغيات أثناء تشكل األمشاج‬ ‫‪-‬‬

‫والنمط النووي‬
‫نشاط‪ - :‬يحلل وثائق إلبراز سلوك الصبغيات أثناء تشكل‬
‫األمشاج‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬تعريف النمط النووي‪.‬‬
‫تحديد دور االلقاح في ثبات عدد صبغيات النوع‬ ‫‪-‬‬
‫نشاط‪ - :‬ينجز حصيلة لتعليماته مبينا دور االلقاح‬
‫الستمرارية النوع‪.‬‬
‫التمييز بين صفات الفرد‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬
‫نشاط‪ - :‬يقارن بين صفات مجموعة من األفراد‪.‬‬ ‫دعامة انتقال‬
‫تحديد مقر الدعامة الوراثية‬ ‫‪-‬‬ ‫الصفات الوراثية‬ ‫‪4‬‬
‫نشاط‪ - :‬يقترح فرضية حول الدعامة الوراثية لنقل‬
‫الصفات‪.‬‬
‫مـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -‬يتعرف على بعض األمراض الوراثي‬

‫نشاط‪ - :‬يحدد أسباب بعض األمراض الوراثية‬
‫ـــاي‬

‫‪ -‬يحدد معنى الطفرة الوراثية‬ ‫‪2‬‬

‫نشاط‪ - :‬يربط بين إصابة الصبغي وتغير صفة وراثية‬
‫‪ -‬عواقب الزواج بين ذوي القرابة‬
‫نشاط‪ - :‬ينجز بحثا حول هذا الموضوع أو يحل وضعية‬ ‫‪3‬‬
‫ادماج تندرج في هذا السياق‪.‬‬
‫حصة ادماج كلي للمقطع ‪ + 3‬حل وضعيات مشكلة تقويمية‬
‫اختبارات الفصل الثالث‪ 19 :‬مــــــــــــــــــــــــــــــــــــاي ‪2024‬‬ ‫‪4‬‬

‫األستاذ‬ ‫المدير‬ ‫المفتش‬