MODUL 4

PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL

SENARAI TOOLKIT
Modul 4.2 -Menganalisis Jurang Persekitaran Pembelajaran Profesional

4.2 Menganalisis Persekitaran Pembelajaran

A8 - Refleksi Konsep Persekitaran Pembelajaran Positif ● Video

Analisis Jurang Persekitaran Pembelajaran di Sekolah KmR 1
● Toolkit
M4-A8-01
● Toolkit
M4-A8-02
● Toolkit
M4-A8-03

A9 - Menentukan Bidang Fokus Pembelajaran Profesional Guru ● Toolkit

M4-A9-01

A10 - Mengemaskini PInTaS bagi Pembelajaran Profesional Guru ● Toolkit

M4-A10-01

1
 A8 - Persekitaran Pembelajaran Porfesional
Toolkit M4-A8-01
e-PEMBELAJARAN

ANALISIS PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL

(VIDEO KmR 1)

Berdasarkan kandungan video, sila catatkan aspek yang boleh menyumbang ke arah
keberhasilan pelajar dalam persekitaran pembelajaran profesional dan beri justifikasi kepada
aspek tersebut.

BIL ASPEK JUSTIFIKASI CADANGAN

PENAMBAHBAIKAN

1. Kolaboratif Pelaksanaan PdP berasas

kolaboratif empat mata
pelajaran - SN, BM, BI, MT

2. Mengikuti Murid-murid menunjukkan

perkembangan proses pembelajaran
terkini kolaboratif mereka dengan
mengaplikasikan bahan
bantu mengajar yang boleh
digunakan mengikuti
perkembangan masa terkini

3. Eksperimentasi Murid menjalankan kaedah

eksperimentasi dalam mata
pelajaran Sains

4. Amalan reflektif Selepas aktiviti PdPc, murid

berkemampuan untuk
memberikan refleksi kepada
hasil aktiviti pdpc yang telah
dijalankan

5. Inovasi Murid berkemampuan untuk

menunjukkan hasil inovasi

2
mereka. Contohnya, inovasi
kipas

3
 A8 - Analisis Persekitaran Pembelajaran Profesional
Toolkit M4-A8-02

Pilih satu aspek dalam Toolkit M4-A8-01e untuk dikaitkan dengan persekitaran pembelajaran
profesional. Lengkapkan Multi-layer Model (Vermunt, 2016) di bawah di atas kertas sebak.

Kaedah PcPc Baharu Merancang pdpc Pembangunan

dalam mata pelajaran melalui aktiviti
Guru penerokaan Guru
Sains

Pengajaran Guru Menjalankan Menghasilkan

Murid dan PdPc Murid eksperimen tenaga baharu

Persekitaran Pembelajaran

Adaptasi daripada Vermunt (2016) - What’s in the black box

between learning environments and learning outcomes?

4
 A8 - Analisis Jurang Persekitaran Pembelajaran di Sekolah
Toolkit M4-A8-03 ANALISIS JURANG: PERSEKITARAN PEMBELAJARAN

1. Lengkapkan analisis jurang berikut untuk menentukan Bidang Fokus Persekitaran

Pembelajaran Profesional
Penerangan Skor: 1 2 3 4
Rendah Tinggi

SKOR
ASPEK Punca Cadangan
BIL 1 2 3 4 Jurang merapatkan
Jurang jurang

Realiti Kurang Melaksanakan

TOV 2 pendedah aktviti CPD dan
1 Pengetahuan ankepada perkongsian ilmu
Sasaran pengetahu yang lebih kerap.
ETR an baharu

Realiti 2 Kurang C&M daripada

TOV kolaborati SISC+ PPD perlu
f dalam lebih kerap
kalangan dijalankan.
guru
2 Kolaboratif khususny
a dalam PLC (Learning
Sasaran
amalan walk) daripada
ETR
PdPc SLT perlu
PAK21 dijalankan
dengan lebih
kerap

Realiti 2 Tidak PLC dan CPD

TOV semua perlu lebih kerap
guru dianjurkan
mempuny
ai
kemahiran
3 Kemahiran ICT pengguna
Sasaran an
ETR aplikasi
ICT
khususny
a dalam
PdPc

4 Amalan Pdpc Realiti 3 Hanya PLC

PAK21, KBAT TOV segelintir
sahaja CPD
Sasaran guru

5
 mengaplik
asikan Pencerapan
elemen Menggunakan
ETR PAK21 instrumen
dan KBAT Standard 4
dalam SKPMG2
PdPc

Kurang
motvasi -
mempeng
aruhi
keberadaa
n guru di
5 Motivasi guru
sekolah
mahupun
di kelas

Menjejask
an pdpc

TOV 2 Sokongan
PIBK / kewangan
6
Komuniti ETR ,
akademik

2. Senaraikan tiga aspek yang paling penting berkaitan pembelajaran profesional guru untuk
menentukan bidang fokus sekolah anda.

a) Amalan Pdpc PAK21, KBAT

b) Kolaboratif

c) Kemahiran ICT

A9 - Menentukan Bidang Fokus Pembelajaran Profesional Guru

Toolkit M4-A9-01

PEMBELAJARAN PROFESIONAL GURU

6
Cadangkan langkah-langkah pembelajaran profesional guru berdasarkan Model Inkuiri
Pembelajaran Profesional.

Bidang Fokus Pembelajaran Profesional Guru: _____________________________

Langkah Inkuiri
Bil. Aktiviti Cadangan
Pembelajaran Profesional

1 Apakah pengetahuan dan

kemahiran yang diperlukan
oleh guru?

2 Sebagai PPS, apakah

pengetahuan dan
kemahiran yang saya
perlukan untuk memenuhi
keperluan guru?

3 Bagaimanakah saya
mendalami pengetahuan
dan kemahiran tersebut?

4. Bagaimanakah saya
melibatkan (engage) guru
dalam pengalaman
pembelajaran baharu?

5. Apakah impak terhadap

amalan PdPc guru?

A10 Mengemaskini PInTaS untuk Pelan Pembelajaran Profesional Guru

Toolkit M4-A10-01

Mengemaskini PInTaS untuk Pelan Pembelajaran Profesional Guru :

7
1. Bidang Keberhasilan / Aspirasi
2. Data dikumpul
3. Bidang fokus
4. TOV / Baseline
5. Kriteria Kejayaan (ETR / Indikator)
6. Inisiatif
7. Pihak bertanggung jawab
8. Tempoh masa
9. Keperluan sumber
10. Kaedah Pemantauan
11. Dapatan Evidens
12. Penilaian
13. Kos Sebenar