ELEMENTI VREDNOVANJA ZA 8.

RAZRED OSNOVNE ŠKOLE

Right on! 4 Funkcije: razgovori o putovanjima,

opisivanje mjesta, razmjena
informacija o zdravom načinu života,
primjena kreativnosti u znanosti,
izražavanje aktivnih i pasivnih radnji,
uljudno ophođenje, opisivanje prošlih,
sadašnjih i budućih radnji

Teme: svijet oko mene,

putovanja, zdrav život, moja
domovina i druge zemlje,
drugi i drugačiji, planovi za SLUŠANJE S
budućnost, svijet znanosti i RAZUMIJEVANJEM
umjetnosti, književnost za ČITANJE S
mlade, posebni dani i datumi RAZUMIJEVANJEM

GOVORENJE

PISANJE
 ELEMENTI VREDNOVANJA ZA 8. RAZRED OSNOVNE ŠKOLE

VREDNOVANJE ZA UČENJE I KAO UČENJE=FORMATIVNO /NAUČENOGA=SUMATIVNO ISHODI

Učenik izdvaja glavnu poruku teksta, izdvaja ključne i specifične informacije u slušanom OŠ (1) EJ A.8.1. Razumije
SLUŠANJE S tekst srednje dužine i
tekstu, pokazuje globalno i selektivno razumijevanje teksta, upotrebljava više strategija za poznate tematike pri
RAZUMIJEVANJEM
poboljšanje razumijevanja pri slušanju. slušanju i čitanju
TEKST 500 – 600 riječi PRIMJERI ZADATAKA OŠ (1) EJ C.8.3. Ovladava
učenik sluša i ponavlja nove riječi i izraze osnovnim društveno-
afektivnim strategijama
učenik sluša/odsluša tekst/video i odgovara na pitanja učenja i procjenjuje
učenik sluša/odsluša tekst/video i označava svoje odgovore (R/W/DS) njihovu učinkovitost.  

učenik sluša/odsluša tekst i odabire točan odgovor

učenik sluša/odsluša tekst i nadopunjava rečenice
sve vrste diktata (cloze, open cloze, running dictation)
učenik prepričava glavne dijelove odslušanog teksta
učenik slaže odlomke prema slijedu događaja
pretpostavlja značenje nepoznatih riječi na temelju konteksta i strukture riječi
Uz pomoć rubrike učitelj
vrednuje i druge ishode iz
B i C domene.

VREDNOVANJE ZA UČENJE I KAO UČENJE=FORMATIVNO /NAUČENOGA=SUMATIVNO ISHODI

 ELEMENTI VREDNOVANJA ZA 8. RAZRED OSNOVNE ŠKOLE

Učenik globalno i selektivno razumije tekst te odgovara (pisanjem/usmeno) na pitanja OŠ (1) EJ A.8.1. Razumije
ČITANJE S nakon pročitanog teksta. Učenik izdvaja glavnu poruku teksta, izdvaja ključne i specifične tekst srednje dužine i
RAZUMIJEVANJEM informacije u pročitanom tekstu, primjenjuje strategije za poboljšanje razumijevanja pri poznate tematike pri
čitanju. Pronalazi i obrazlaže informacije o zemljama ciljnoga jezika i drugim kulturama slušanju i čitanju
TEKST 500 – 600 riječi te uočava posebnosti i različitosti među različitim kulturama. Izvodi zaključke i
prilagođava informacije različitim kontekstima te kritički povezuje informacije iz OŠ (1) EJ B.8.1. Kritički
književnih tekstova (npr. duže priče, kraći romani, pjesme i sl.) povezuje informacije o
zemljama ciljnoga jezika i
PRIMJERI ZADATAKA drugim kulturama u
novim kontekstima.
enik pro/čita tekst i označava točne odgovore (R/W/DS)
OŠ (1) EJ C.8.1. Ovladava
enik pro/čita tekst i stavlja rečenice / odlomke u ispravan poredak osnovnim kognitivnim
strategijama učenja i
pretpostavlja značenje nepoznatih riječi na temelju konteksta i strukture riječi
procjenjuje njihovu
enik pro/čita tekst i traži zadane informacije učinkovitost.
enik pro/čita tekst i odgovara na pitanja
enik pro/čita tekst i dovršava rečenice
enik prepričava glavne dijelove pročitanog teksta
Uz pomoć rubrike učitelj
enik pro/čita tekst i prenese informacije u tablicu može vrednovati i druge
ishode iz B i C domene.

VREDNOVANJ ZA UČENJE I KAO UČENJE=FORMATIVNO /NAUČENOGA=SUMATIVNO ISHODI

E
Učenik se koristi naglaskom i intonacijom kako bi izrazio različit smisao OŠ (1) EJ A.8.2. Razlikuje i koristi se
GOVORENJE informacije te izražava stav prema onome što govori. Planira i priprema strukturu i naglaskom i intonacijom kako bi obogatio
sadržaj teksta te povezuje elemente teksta u logičnu cjelinu koristeći se poruku.
 ELEMENTI VREDNOVANJA ZA 8. RAZRED OSNOVNE ŠKOLE

80-100 riječi odgovarajućim jezičnim strukturama. Učenik uređuje, tj. ispravlja svoj govor te
sudjeluje u neplaniranome razgovoru poznate tematike i koristi se odgovarajućim OŠ (1) EJ A.8.3. Govori tekst srednje
jezičnim strukturama. Razlikuje formalne i neformalne kontekste s obzirom na dužine koristeći se jezičnim strukturama
komunikacijsku situaciju i sugovornike te primjenjuje odgovarajuće naučene niže razine složenosti.
obrasce u okviru tematskih sadržaja. Inicira međukulturni susret u fizičkome ili
digitalnome okružju kako bi zadovoljio vlastitu znatiželju i/ili razmijenio OŠ (1) EJ A.8.4. Sudjeluje u dužemu
informacije. Učenik započinje, vodi i završava razgovor te preuzima riječ na planiranom i dužemu jednostavnome
primjeren način. neplaniranom razgovoru poznate tematike

PRIMJERI ZADATAKA OŠ (1) EJ B.8.2. Izabire komunikacijske

obrasce prikladne zadanomu kontekstu te
dijalog (Act out a dialogue) započinje interakciju s drugima radi
zadovoljenja vlastitih međukulturnih
pitanja – odgovori komunikacijskih potreba.

opisivanje prema sastavnicama (Think!) OŠ (1) EJ B.8.3. Objašnjava osnovne

strategije za izbjegavanje i/ili
razgovor (speaking cards/ one minute talk) prevladavanje nesporazuma, otkrivanje
stereotipa i predrasuda o vlastitoj kulturi i
priprema i izvodi kratke prezentacije srednje složenih sadržaja stranim kulturama te utjecaj
generalizacija, predrasuda i stereotipa na
oluja ideja pojedinca i procjenjuje važnost učenja
stranih jezika.
prepričavaje teksta/događaja
OŠ (1) EJ C.8.2. Ovladava osnovnim
uključuje se u diskusiju i surađuje s drugima u rješavanju problemskih metakognitivnim strategijama učenja i
procjenjuje njihovu učinkovitost.
situacija i donošenju logičkih odluka(debata)
OŠ (1) EJ C.8.5. Razvija i koristi se
kritički vrednuje svoje i tuđa mišljenja, stavove i vrijednosti (Think!) osnovnim vještinama kritičkoga mišljenja:
interpretira informacije, vrednuje svoje i
 ELEMENTI VREDNOVANJA ZA 8. RAZRED OSNOVNE ŠKOLE

tuđa mišljenja, stavove i vrijednosti,

rješava problemske situacije i donosi
odluke.

OŠ (1) EJ C.8.6. Uspoređuje i vrednuje

informacije iz različitih izvora te izvodi
kratke prezentacije srednje složenih
sadržaja. 

Uz pomoć rubrike učitelj vrednuje i druge

ishode iz B i C domene.

VREDNOVANJE ZA UČENJE I KAO UČENJE=FORMATIVNO /NAUČENOGA=SUMATIVNO ISHODI

Učenik zapisuje izgovoreni tekst u kojemu se nalaze poznate jezične strukture, OŠ (1) EJ A.8.5. Zapisuje kratak i
PISANJE koristi se osnovnim pravopisnim znakovima, planira strukturu i sadržaj jednostavan izgovoreni tekst poznate
teksta, primjenjuje pravopisna pravila u različitim aktivnostima pisanja, tematike
80 – 100 riječi uređuje, tj. ispravlja svoj tekst. Kreativno oblikuje različite vrste tekstova
srednje dužine poznatih sadržaja. OŠ (1) EJ A.8.6. Piše strukturiran tekst
srednje dužine i poznate tematike koristeći
PRIMJERI ZADATAKA se jezičnim strukturama niže razine
složenosti i razlikujući pravopisna pravila
 sve vrste diktata (cloze, open cloze, running dictation) u hrvatskome i engleskome jeziku.

OŠ (1) EJ C.8.2. Ovladava osnovnim

ELEMENTI VREDNOVANJA ZA 8. RAZRED OSNOVNE ŠKOLE

 pisanje brojeva riječima, imenovanje vokabulara sa sličica

metakognitivnim strategijama učenja i
 upisivanje riječi iz ponuđenog višestrukog izbora u rečenicu procjenjuje njihovu učinkovitost.

 opisivanje slike OŠ (1) EJ C.8.4. Razvija osnovne tehnike

kreativnoga izražavanja i koristi se njima
 opisivanje radnje na sličicama pri stvaranju različitih vrsta tekstova
srednje dužine poznatih sadržaja.
 pitanja i odgovori otvorenog tipa
Uz pomoć rubrike učitelj vrednuje i druge
 pisanje eseja ( iznosi pozitivne i negativne strane problema i/ili iznosi ishode iz B i C domene.
svoje mišljenje, rješenje i slično)

 pisanje emaila, bloga…