Reforç Valen

ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 1
Nom i cognoms: _________________________________________________________

Grup: ________________________________________ Data: ____________________
1. Completa els espais en blanc amb les paraules corresponents:
emissor televisió periodista missatge impressora receptor
Els elements principals de la comunicació són: __________________, ____________________ i

____________________
2. Separa les síl·labes de les paraules següents i classifica-les en el requadre que corresponga.
Paula, registre, raïm, ordinador, roques, disposeu, valencià, aviador, pantalla
Monosíl·labes Bisíl·labes Trisíl·labes Tetrasíl·labes
3. Separa les síl·labes d’aquestes paraules i encercla els diftongs.
quatre reina piano guant brúixola
4. Ordena alfabèticament els primers sis mesos de l’any.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora
© Edicions Bromera
5. Separa les síl·labes tenint en compte els dígrafs.
Pissarra: ___________________________ Aranya: _____________________________
Degoteig: __________________________ Carrera: _____________________________
Novel·la: ___________________________ Paquet: _____________________________
Cotxe: _____________________________ Guerrera: ____________________________
Llapis: _____________________________ Pallasso: _____________________________
6. Relaciona.
Narrador intern   Persona que inventa i escriu el relat.
Narrador extern   Personatge que participa en els fets.
Autor   Personatge que coneix la història però no participa en els fets.
7. Pensa en el conte de la Caputxeta Vermella i fes un resum de les tres parts en què
s’estructura.
Presentació
Nuc
Desenllaç
8. Inventa un eslògan acompanyat d’un dibuix.
© Edicions Bromera
ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 1
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Dibuixa l’esquema dels elements de la comunicació i posa’n exemples.
M_______________
E______________ R______________
Exemples:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Completa.
Els elements més importants de la comunicació són: l’___________________, o persona que
emet un missatge; el _______________________, que és allò que es comunica, i el
_______________________, o persona que rep el missatge.
3. Posa dos exemples de comunicació no verbal.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
© Edicions Bromera
4. Identifica els elements d’aquestes dues situacions comunicatives:
Situació 1: Una mestra explica en la pissarra els elements de la comunicació i els alumnes
escolten amb atenció.
Emissor: ______________________________________________________________________
Missatge: : ____________________________________________________________________
Receptor: _____________________________________________________________________
Situació 2: Els alumnes responen un examen que els ha entregat la mestra perquè ha acabat el
trimestre.
Emissor: ______________________________________________________________________
Missatge: : ____________________________________________________________________
Receptor: _____________________________________________________________________
5. Separa en síl·labes.
Terrassa: ___________________________ Campanya: ___________________________
Despatx: ____________________________ Samarreta: ___________________________
Para-raigs: __________________________ Maqueta: ____________________________
Milotxa: ____________________________ Guerra: ______________________________
Colla: ______________________________ Llonganissa: __________________________
6. Fes un resum d’un conte popular i marca quin és el planejament, el nus i el desenllaç. Com
és el narrador?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
© Edicions Bromera
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 1
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Escriu el nom de cinc llengües.

_____________________________________________________________________________
2. Escriu un exemple de situació comunicativa per a cada tipus de llenguatge:

Llenguatge oral: ________________________________________________________________
Llenguatge escrit: ______________________________________________________________
Llenguatge gestual: _____________________________________________________________
Llenguatge d’imatges: ___________________________________________________________
3. Indica vertader o fals.

V F
La persona que emet el missatge és el receptor.
El missatge és allò que transmet l’emissor al receptor.
Comunicar-se és intercanviar informació.
L’emissor i el receptor poden intercanviar els papers en una conversa.
4. Separa les síl·labes de les paraules següents i classifica-les en el requadre que corresponga.
pot, façana, humanes, matemàtic, camí, verd, política, cama, manuscrit, trist, cuina, lògica,
compradora, bajoca, net, llimera, mona, brut, tassa, revolta, manicomi
Monosíl·labes
Bisíl·labes
Trisíl·labes
Tetrasíl·labes
© Edicions Bromera
5. Classifica les paraules segons que tinguen diftong o hiat.
bruixa, poema, heroi, baula, real, comboi, coala, caoba, faener, laica, canoa
Amb diftong Amb hiat
6. Encercla els dígrafs.
pessic, manyà, garrot, feixuc, fitxar, companatge, natja, aguilenc, pebrella
7. Separa en síl·labes les paraules anteriors.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Explica quina és la diferència entre un narrador extern i un d’intern.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9. Quina informació dona cada part d’un relat?
La presentació: _______________________________________________________________
El nus: ______________________________________________________________________
El desenllaç: __________________________________________________________________
10. Inventa un eslògan per la imatge següent:
__________________________________________________________
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Encercla l’opció correcta.
llibre comú / propi adolescència concret / abstracte

París comú / propi bosc individual / col·lectiu
flota individual / col·lectiu botella concret / abstracte
alegria concret / abstracte David comú / propi
2. Escriu el femení d’aquestes paraules.

Fill: ______________________ Cavall: ________________ Veí: ________________
Coordinador: ______________ Home: ________________ Padrí: ______________
Gat: _____________________ Pare: _________________ Lleó: _______________
3. Escriu el plural d’aquestes paraules.

Paper: ________________ Valencià: _______________ Pis: ___________________
Cosí: _________________ Clau: __________________ Pansa: _________________
Gos: _________________ Pàgina: ________________ Telèfon: ________________
4. Subratlla les síl·labes tòniques de les paraules següents.

publicitat hamburguesa refranys salut Vinaròs
passadís terror climàtic jardiner casa
5. Totes aquestes paraules porten accent obert o tancat. Posa el que corresponga en la vocal
de la síl·laba tònica.
arros nuvol cabas tendencia ultims llagosti
frances climatic eslogan quilometre passadis musica
cafe gloria electrica balo mecanic violi
© Edicions Bromera
6. Assenyala les quatre parts de les que consta una notícia.
avanttítol titular entradeta cos
Sorpresa el primer dia de classe
Unes oronelles omplin de nius el gimnàs d’una escola

El conserge va declarar que no s’explica com es va quedar oberta la finestra.
El conserge del CEIP Mar i Vela va descobrir ahir, 2 de setembre, més de vint nius al gimnàs del
seu centre. Les oronelles han pogut entrar gràcies a un orifici de la persiana i perquè la finestra
es va quedar oberta quan va tancar el centre durant el mes de juliol.
7. Contesta aquestes preguntes sobre la notícia.

- Què ha passat? ________________________________________________________________
- Qui ha protagonitzat els fets? ____________________________________________________
- Quan ha ocorregut? ____________________________________________________________
- On ha succeït? ________________________________________________________________
- Com ha passat? _______________________________________________________________
- Per què ha passat? _____________________________________________________________
8. Escriu en quin tipus de diccionari consultaries cadascun dels dubtes següents.

Una paraula que tinga el mateix significat que por: ____________________________________
El significat de l’adjectiu idíl·lic: ___________________________________________________
La traducció de la paraula francesa cahier: __________________________________________
El significat del terme abarloar en vela: _____________________________________________
9. Classifica les unitats segons la magnitud que mesuren.
arrova fanecada drat barcella lliura almud
Pes
Capacitat
Superfície
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Escriu el substantiu individual que corresponga.
orquestra: ______________ biblioteca: ______________ públic: _________________

llorigada: _______________ arxipèlag: ______________ eixam: _________________
2. Classifica els substantius segons que siguen masculins o femenins.
termòmetre ruixat gota granger pluja tempesta atmosfera vegetació
Masculí: _____________________________________________________________________
Femení: _____________________________________________________________________
3. Escriu el femení plural de les paraules següents.

Amic: _________________ Home: ________________ Nebot: ________________
Gendre: _______________ Valencià: ______________ Gat: __________________
4. Escriu al costat de cada paraula si és aguda, plana o esdrúixola.
publicitat màquina
eslògan hamburguesa
salut quilòmetre
fàbrica passadís
© Edicions Bromera
5. Totes aquestes paraules porten accent obert o tancat. Posa’l on corresponga.
helicopter harmonica sandalia debil
matalas Berlin piramide gloria
apren anis ningu arros
6. Llig el text i completa’l amb les paraules següents.

accepcions, diccionari, ortografia, guia
 El __________________ explica el significat de les paraules d’una llengua.

 Els diferents significats o __________________ d’una paraula apareixen numerats.
 Les paraules ____________________ mostren la primera i l’última paraula de cada
pàgina.
 A més del diccionari d’una llengua, en què podem consultar el significat i
l’________________ de les paraules, n’hi ha de sinònims i antònims, especialitzats, etc.
7. Escriu si les afirmacions següents són vertaderes o falses.

 El relat realista presenta fets que poden semblar reals. ___
 La notícia té dues parts: l’entradeta i el cos. ___
 Una notícia ha de respondre a sis preguntes. ___
 El relat fantàstic té fets fabulosos i versemblants. ___
 El relat fantàstic té fets inversemblants. ___
8. Posa un exemple de què podríem buscar en...

- Un diccionari de sinònims i antònims: ______________________________________________
- Un diccionari bilingüe: __________________________________________________________
- Un diccionari especialitzat: ______________________________________________________
9. En la llibreta, inventa i escriu una notícia. Assenyala totes les parts de la notícia i comprova
que respon a les preguntes que han de respondre aquest tipus de textos.
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Subratlla els substantius que trobes en aquest text.

Arribàrem a Guardamar i entràrem en un restaurant. El menjador era ple de gent que menjava
o esperava fins que el cambrer els preguntava què volien. El pare va demanar paella; la mare,
una ensalada, i jo vaig demanar espaguetis amb tomaca. Mentre venien els plats, la mare va
demanar clòtxines. Teníem tanta gana...
2. Escriu tres substantius de cada classe.

Comuns Propis Individuals Col·lectius Concrets Abstractes
3. Classifica aquests substantius seguint el model.

Llibre: substantiu comú, individual i concret.
Il·lusions: _____________________________________________________________________
Túria: ________________________________________________________________________
Arbreda: _____________________________________________________________________
4. Forma el plural d’aquests substantius.

raó pedra autobús
llamp estiu mes
5. Encercla la síl·laba tònica de les paraules següents.

Miquel Roser arròs premi xarop aviador
urgència cirera tècnica granota góndola poma
6. Classifica les paraules anteriors.
© Edicions Bromera
Agudes:___________________________________________________________________
Planes:____________________________________________________________________
Esdrúixoles:________________________________________________________________
7. Posa accent obert o tancat en la vocal síl·laba tònica.

cafe etnic submari tombola sepia
platan critic cabas pastis voste
8. Llig aquesta notícia i assenyala les parts.

Una broma per a «morir-se de riure»
Una mòmia anima el vol València-el Caire (Egipte)

Els passatgers d’un vol a la terra dels faraons s’ho passarem d’allò més bé gràcies al bon humor
d’un dels companys de viatge. Però abans, asseguraren que la sang se’ls va glaçar a les venes.
Una mòmia va aparéixer al corredor de l’avió durant el vol que va partir ahir, dimarts 22, a les
14.10 hores, de València cap a la capital egípcia. L’esglai va provocar més d’un crit de sorpresa i
hi hagué qui va abandonar el seient i va córrer cap a la cabina del pilot.
Finalment, veient l’enrenou que havia format, la mòmia es va llevar les benes del cap i demanà
disculpes a tothom. Després, va declarar que ho havia fet perquè volar li feia por i volia fer alguna
cosa perquè el viatge resultara més divertit.
9. Completa.
En un relat ____________________, els fets són reals o versemblants.
En un relat ____________________, els fets són fabulosos o inversemblants.
10. Relaciona en quin diccionari buscaries cada paraula.

Una paraula que signifique el contrari que ambiciós   Diccionari especialitzat.
La paraula anglesa equivalent a mascota   Diccionari de sinònims i antònims.
La paraula informàtica bit   Diccionari general.
El significat de l’adjectiu tolerant   Diccionari bilingüe.
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Completa amb adjectius.
 Tirant va fer viatges ____________________.
 Els companys de Tirant eren homes ____________________.
 El bergantí va tornar amb ____________________ notícies.
 Les naus ____________________ estaven ben armades.
2. Escriu el femení d’aquestes paraules.

llarg fantàstic pobre
seré redó blanc
verd perillós fort
3. Subratlla els adjectius i indica en quin grau es troben.

 Aquest arbre és més alt que ma casa. ________________________________________
 L’obra de teatre va ser divertidíssima. ________________________________________
 Els reactors són més ràpids que els avions de motor turbohèlix. ___________________
 Una entrada de cine és tan cara com una entrada de teatre. ______________________
 La representació de La volta al món en 80 dies és molt difícil. _____________________
4. Forma el superlatiu dels adjectius següents.

Divertit: ______________________________________________________________________
Vell: _________________________________________________________________________
Blau: _________________________________________________________________________
Menut: _______________________________________________________________________
5. Totes aquestes paraules són agudes. Accentua les que calga tenint en compte que l’accent
pot ser obert o tancat.
nebot cangur Berlin sofa frances
arros ennuvolat orgullos moli meteor
6. Escriu un sinònim per a cada paraula.
© Edicions Bromera
Fàcil: __________________ Ordenar: _______________ Parsimoniós: _____________
Útil: ___________________ Recent: ________________ Emmudir: _______________
Alçar: __________________ Alegre: ________________ Obscur: _________________
7. Escriu un antònim per a cada paraula.

dur: _______________ alegre: ______________ fluix: ______________ bonic: _____________
valent: _____________ visible: ______________ amarg: ____________ ràpid: _____________
8. Quina és la diferència entre el tema i l’argument d’un text?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9. Completa la taula per a escriure una carta breu.
Data
Salutació
Cos de la carta
Comiat
Signatura
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Completa les oracions amb un adjectiu adient.
 Al capità del creuer no el coneixia ningú; és un capità ___________________________

 El meu germanet té molta intel·ligència; és una persona _________________________
 Rosa treballa dins i fora de casa; és una mare __________________________________
 La seua família em va acollir a bord amb amabilitat; són persones _________________
2. Classifica els adjectius segons siguen masculins o femenins.

lleuger bona matiners fluix alta simpàtic orgullosa antics amarg verds
Masculí: ______________________________________________________________________
Femení: ______________________________________________________________________
3. Subratlla els adjectius i classifica’ls segons el grau.

L’alemany és difícil. L’actriu estava molt cansada.
El xinés és més difícil que l’alemany. L’actor estava menys cansat que l’actriu.
El xinés és dificilíssim. L’actor estava cansat.
Grau positiu: __________________________________________________________________

Grau comparatiu: ______________________________________________________________
Grau superlatiu: _______________________________________________________________
4. Copia només les paraules agudes.
publicitat, hamburguesa, refranys, salut, Vinaròs, passadís, terror,

climàtic, tempestuós, jardiner, amigable, rodamón, vapor, cotxe, mesos
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Accentua les paraules que calga.
© Edicions Bromera
vei forat calamar volanti
deju fideua saber lleo
ordinador camio safra nervios
6. Observa la coberta d’aquest llibre i inventa la següent informació:

Tema: ___________________________________________________
_________________________________________________________
Argument: ________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
7. Completa amb les paraules següents.
carta destinatari comunicació remitent escriu s’envia
La _________________ és una forma de _________________ entre persones. La persona que

_________________ la carta s’anomena _________________, i la persona a qui
_______________ la carta, _________________.
8. Escriu un antònim per a cada paraula.

Trist: ___________________________ Fosc: __________________________
Tacat: __________________________ Perdre: ________________________
Obrir: __________________________ Profund: _______________________
9. Escriu una carta al teu quadern i marca’n les parts.
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Subratlla els adjectius que trobes en aquest text.
Un pescador vell i pobre vivia amb la dona en una casa antiga prop de la mar. Un bon dia, va
eixir a pescar amb la barca, però quan estava mar endins, uns núvols grisos taparen el sol. De
sobte, un vent fort començà a alçar unes ones enormes i la dèbil barqueta estigué a punt de
bolcar. Però ell era un home savi i tranquil, i sabia el que calia fer en situacions perilloses. Li ho
va ensenyar son pare quan era un xiquet.
2. Escriu el femení d’aquests adjectius.

prim: __________________ oportú: ___________________ interessant: _________________
fresc: __________________ ple: ______________________ verd: _______________________
3. Escriu el plural d’aquestes expressions.

 Una novel·la interessant: ______________________________________________________
 Una barca nova: _____________________________________________________________
 El meu cosí mariner: __________________________________________________________
 Un dibuix perfecte: ___________________________________________________________
4. Indica en quin grau estan els adjectius.

 El teatre és més divertit que el cinema. ___________________________________________
 Tinc una nota boníssima en valencià. _____________________________________________
 Aquesta taronja és tan dolça com la mel. __________________________________________
 Roser és l’actriu més famosa de la companyia de teatre. ______________________________
 Bon dia! Vull un llibre de teatre divertit. ___________________________________________
5. Completa el quadre.
Grau positiu Grau comparatiu Grau superlatiu
difícil
menys fort que
© Edicions Bromera
6. Accentua les paraules agudes que ho necessiten.
samaruc alacanti cabas pastis compas
voste Pequin castellonenc barnus ruixat
ratoli matiner tauro llibrot vegetacio
7. Encercla la paraula sinònima.

lent: cotxe elèctric calmat nerviós
conduir: observar reparar mirar guiar
festa: divertida celebració concurs convit
aventurer: passaport aviador cautelós atrevit
8. Relaciona cada paraula amb l’antònima.

comprar popa saber respondre
adversari bé parlar ignorar
proa vendre preguntar descarregar
mal amic carregar callar
9. Subratlla de roig la definició de tema; i de blau, la de argument.

 Idea que es destaca al final d’un text narratiu.
 Assumpte principal d’un text.
 Resum de les accions que duen a terme els personatges al llarg d’un text.
 El que s’explica en el nuc de l’obra.
10. Ordena els apartats d’aquesta carta.

___ Paula
___ Espere que tingues bon viatge. Un abraçada,
___ Estimada Anna,
___ Morella, 7 de març de 2018
___ T’escric per a dir-te que t’has deixat un jersei verd a ma casa. Dis-me si vols que te
l’envie o ens esperem a tornar-nos a vore per a que el recuperes.
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Relaciona cada demostratiu amb una paraula i escriu una oració.

aquest plantes _________________________________________________________
aquesta arbre ___________________________________________________________
eixos casa ____________________________________________________________
aquelles llibres ___________________________________________________________
2. Completa amb determinants seguint les instruccions que hi ha entre parèntesi.

 Agafa _________________ (LLUNY) pèsols i aboca’ls dins d’__________________ (PROP) olla.
 Darrere d’ _________________ (POCA DISTÀNCIA) arbre creixen _________________ (LLUNY)
flors tan boniques.
 _________________ (PROP) castell d’arena l’ha fet __________________ (LLUNY) xiqueta?
3. Completa les sèries.

el meu gos el teu germà
la meua gossa la seua gata
els nostres amics
les vostres veïnes
4. Relaciona.
Diàlegs   Es divideixen en escenes.
Acotacions   Formen el text principal de l’obra de teatre.
Actes   Notes explicatives de l’autor.
5. Totes aquestes paraules són esdrúixoles. Accentua-les tenint en compte que l’accent pot
ser obert o tancat.
pagina electrica quilometre comedies
pacifica simpatica unica ultimes
© Edicions Bromera
6. Encercla les paraules planes i classifica-les.
bressol públic taxi telèfon harmònica
àlbum enemic èxit donzella derrota
genovesos càrrec finestra baixa forment
Paraules planes
___________________________________________________________
amb accent
___________________________________________________________
Paraules planes
___________________________________________________________
sense accent
___________________________________________________________
7. Busca aquestes paraules en el diccionari i escriu oracions amb dos significats de cadascuna.
Disc: _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Gall: _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Fulla: ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Palma: _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Fixa’t en l’exemple i forma oracions amb determinants demostratius.

M’agraden els guants que porte. M’agraden aquests guants.
Els amics que veus allà són Josep i Robert.
_____________________________________________________________________________
Les xiques que tens al teu costat són simpàtiques.
_____________________________________________________________________________
Ja he llegit el còmic que tens a la motxilla.
_____________________________________________________________________________
Els pallassos que vingueren l’any passat eren molt graciosos.
_____________________________________________________________________________
2. Completa amb el possessiu adient.
meu, teus, seus, nostra, vostres, seues
 Mare, saps on és el ___________________ casc?

 Pau i Maria, són aquests els ___________________ llibres?
 Tin, Joana, aquests són els ___________________ dibuixos. T’he posat un excel·lent.
 Vam veure un lleó que alletava les ___________________ cries.
 Per allà vénen Marc i els ___________________ amics nous.
 Tots pensem que la ___________________ escola és la més bona, veritat?
3. Accentua les paraules planes i esdrúixoles que calga.

satel·lit deposit anec surera llibreta proxim caracter flauta escrita
simpatic coixa finestra pneumatic arbre exit llibre farmacia tombola
© Edicions Bromera
4. Escriu el número que corresponga al significat de la paraula cua.
cua f. 1. Part posterior del cos dels vertebrats. 2. Filera de persones, d’animals o de coses
posades l’una darrere de l’altra. 3. Floc de cabells lligats que pengen. 4. Conjunt de plomes
rígides que tenen els ocells en el copró.
____ Sandra es fa una cua per a nadar a la piscina.

____ L’ocell que trobàrem tenia ferides a la cua i a les ales.
____ El meu gos sempre mou la cua quan em veu arribar.
____ Per a traure les entrades per al teatre, vam haver de fer mitja hora de cua.
5. Digues en quin vers hi ha una personificació i explica per què.
La pluja queia i mullava les herbes del camp.

La lluna cantava una cançó d’amor.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. Relaciona cada element de les obres teatrals amb el tipus de lletra que s’escriu.
Acotacions   Redona.
Diàlegs   Cursiva.
Intervencions   Versaleta.
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Subratlla els determinants demostratius que trobes en aquest text.

Aquell dia, el mestre ens cridà a mi i a aquesta companya i ens preguntà: «Algun de vosaltres
sap de qui són aquests llibres?». Jo vaig mirar l’interior d’aquella motxilla que em mostrava i
vaig contestar: «És clar! Són els meus, però la meua motxilla és eixa que hi ha darrere de vosté».
Després de recuperar aquest material que creia perdut, vaig donar les gràcies a aquells alumnes
que veus allà, que l’havien trobat darrere la soca d’eixe arbre.
2. Transforma les oracions i escriu el plural de les paraules destacades.

Per favor, porta aquesta carta a la bústia.
__________________________________________________________________________
Qui va comprar aquella lletuga?
__________________________________________________________________________
És teu, eixe rellotge que portes?
__________________________________________________________________________
3. Completa aquestes oracions amb els determinants possessius adequats.

 Joan, ha vingut __________________ mare i ha preguntat per tu.
 M’agraden els __________________ patins. Me’ls van regalar els avis.
 Roser té dues germanes. Els __________________ noms són Carla i Raquel.
 Som alumnes de cinqué curs i aquesta és la __________________ aula.
 Ausiàs, he deixat __________________ motxilla al costat de la meua.
4. Subratlla el possessiu de cada oració i classifica’ls en el quadre.

La nostra casa Elisa i sa tia Els meus jocs
El cuiner i la seua recepta El teu cosí El vostre llibre
Els nostres dibuixos Marta, Jordi i les seues bicicletes
Un posseïdor Més d’un posseïdor
© Edicions Bromera
5. Copia les oracions i substitueix les paraules marcades pel possessiu equivalent.
ma, sa, mon
En tota la meua vida no he vist una cosa igual!
__________________________________________________________________________
Tinc el mateix nom que el meu pare.
__________________________________________________________________________
No coneixia la seua mare, però em va convidar a berenar.
__________________________________________________________________________
6. Accentua les paraules planes que ho necessiten.

rellotge aerodinamic diccionari tenis nuvols
arab calcul balena datil pampol
7. Accentua les paraules esdrúixoles que hi ha en aquest text.

Passepartout encara té a la memoria el viatge que van fer. Quan Phileas li ho va dir, creia que
estava boig i quasi crida una ambulancia. En aquella epoca, allò era una aventura fantastica,
però perillosissima. Es va carregar de paciencia i agafà una bruixola, una carta geografica, uns
prismàtics i una llibreta per a escriure la historia.
9. Què és una paraula polisèmica? Posa un exemple.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10. Completa.
El text principal d’una obra de teatre està format pels _____________________.
Les _____________________ són notes explicatives de l’autor que apareixen en lletra cursiva i
entre parèntesis.
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Subratlla els pronoms personals.

 Jo estic segur que no plourà.
 No sabíem que elles eren cosines teues.
 Ho heu vist? Vosaltres sou els guanyadors del concurs de contes.
 Ell prefereix contar històries divertides.
2. Completa amb el pronom personal fort que corresponga.

 Estàs escoltant-me, Marc? _________________ em sents?
 Rosa no pujarà a la barca. Diu que _________________ sempre es mareja.
 Vaig anar a veure el meu avi. _________________ sempre m’espera amb il·lusió.
 Els contacontes ens ho fan passar molt bé. _________________ són un pou de ciència.
3. Subratlla les paraules monosíl·labes i posa l’accent diacrític en aquelles que calga.
 L’autobús que para ací es el de les dotze.
 Consideres que aquest exercici està be?
 No conec la dona que m’ha saludat amb la ma.
 Trobar-se un pel en la sopa deu ser desagradable.
4. Transforma aquestes metàfores en comparacions.

El bosc és un laberint verd per on m’agrada passejar.
____________________________________________________________________________
La primavera és la festa de la natura.
____________________________________________________________________________
Les gotes d’aigua són diamants que cauen del cel.
____________________________________________________________________________
© Edicions Bromera
5. Agrupa les paraules que tinguen el mateix lexema i separa-les en lexema i morfema.
jardí, Japó, jaqueta, jardineria, jaqué, japoneset, jardiner, jardinera, jaqueteta, japonés
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Completa aquestes oracions amb una paraula derivada de la que hi ha entre parèntesis.
 El metge m’ha dit que he de ____________________ (CAMÍ) mitja hora cada dia.
 L’____________________ (ESCRIURE) del llibre signarà exemplars aquesta vesprada.
 Els cirerers _____________________ (FLOR) el mes de maig.
 El ____________________ (PEIX) em va dir que no tenia lluç fresc.
7. Completa les dades sobre aquest llibre.
Títol: _______________________________________
Autors: _____________________________________
____________________________________________
Il·lustrador: __________________________________
Col·lecció: ___________________________________
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Encercla els pronoms febles d’aquestes oracions.
 Hui vindrà el contacontes i ens ho passarem d’allò més bé. Crec que es diu Llorenç.
 Et deixaren entrar a la conferència? Un senyor em digué que no hi cabia ningú.
 Quan he entrat al supermercat, us he vist de seguida.
 Ahir em va dir que tu ho sabies i vas callar.
2. Canvia cada expressió pel pronom personal feble que corresponga.

 Anna compra el pa  Anna el compra.
 Els fills estimen els pares  Els fills _________ estimen.
 Porten a nosaltres un regal  _________ porten un regal.
 Dugueren les sabates  _________ dugueren.
3. Accentua les paraules monosíl·labes que calga.

 Us puc oferir un te amb gesmil que Carles te amagat perquè és d’us particular.
 Aquella dona ha dit que no li dona més diners al seu fill.
 Si no tinguera vergonya, li diria a Lorena que si que aniré al cinema amb ella.
 En aquest edifici es ven un pis, però es massa car per a mi.
4. Transforma les comparacions següents en metàfores.

 El rauc de les granotes és com un soroll metàl·lic. ___________________________________
 Els teus ulls són verds com les maragdes. __________________________________________
 Les fulles són com panderetes nadalenques. _______________________________________
 El sol era com un fanal de llum encegadora. ________________________________________
5. Escriu dues paraules que tinguen el mateix lexema que les següents:
 Plantar: _____________________________________________________________
 Campió: _____________________________________________________________
 Peix: ________________________________________________________________
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Copia les oracions i substitueix les paraules marcades per pronoms personals forts.
 Tu i el teu amic no veniu al concert? ______________________________________________
 Hem fet el treball Marc i jo. ____________________________________________________
 Les companyes de Marta no saben on vius. ________________________________________
 És Miquel? _________________________________________________________________
2. Subratlla els pronoms forts i encercla els pronoms febles que hi haja en el text.
Els diumenges de matí, els meus amics i jo juguem a futbol al camp municipal. Els pares ens
acompanyen, però ells quasi mai paren atenció al partit. En canvi, les nostres amigues sí que
vénen i ens animen. Elles són les úniques que aplaudeixen quan algú de nosaltres marca un gol.
Per això, Marc les saluda i els diu: «Per a nosaltres».
3. Completa aquestes oracions amb un pronom personal fort.

 _______________ estan parlant de cinema.
 _______________ anirem de vacances a Calp.
 _______________ vindreu demà a l’escola?
 _______________ no sap que li compraran les sabates noves.
4. Escriu oracions amb les paraules més/mes i dóna/dona.

_____________________________________________________________________________.
_____________________________________________________________________________.
_____________________________________________________________________________.
5. Subratlla les afirmacions correctes.

 La paraula ós porta accent quan és la part del cos.
 És s’accentua quan fa referència al verb ser.
 Dóna s’accentua en aquesta oració «La dóna era molt major».
 En l’oració «Sí, jo aniré demà», no hi ha cap errada.
© Edicions Bromera
6. Escriu una metàfora.
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Escriu una comparació com la de l’exemple.

 El concert del cant dels ocells  El cant dels ocells és com un concert.
 Els ratolinets dels dits saltaven per damunt de les tecles del piano.
___________________________________________________________________________
8. Separa el lexema i el sufix de cada paraula.

Paraula Lexema Sufix
camperol
campestre
9. Combina cada lexema amb un morfema sufix i forma paraules amb sentit.
Lexemes Sufixos Paraules
-ada
-ut
rellotg- -er
gent- -ola
pel- -eria
-at
10. Inventa un diàleg breu.

_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Escriu la persona i el nombre dels verbs.

 Albert telefona als seus amics. Persona: ___________ Nombre: ____________
 Vindreu a peu o en cotxe? Persona: ___________ Nombre: ____________
 Elles sabien la data del meu aniversari. Persona: ___________ Nombre: ____________
 Per què no dorms al teu llit? Persona: ___________ Nombre: ____________
2. Pensa en l’infinitiu de cada forma verbal i indica si són verbs de primera, segona o tercera
conjugació.
1a conjugació 2a conjugació 3a conjugació
Llegirà
He perdut
Bordava
Faré
Compres
Sabia
Dormirem
3. Ompli els espais buits amb l’article definit que corresponga: el, la o l’.
___ assistent ___ país ___ unitat ___ estació
___ escriptora ___ avaluació ___ entrenador ___ honor
___ hivern ___ estiu ___ història ___ invent
___ infermera ___ única ___ galàxia ___ astronau
4. Completa aquestes expressions amb de o d’.

Cadira ______ fusta Vestit ______ astronauta A vista ______ ocell
Trobada ______ antics alumnes Cassola ______ arròs Professora ______ institut
© Edicions Bromera
5. Completa les oracions amb una paraula derivada que indique professió.
 Diu la mare que el nostre veí és un bon _________________. Ven la carn més gustosa del
mercat.
 La instal·lació elèctrica ha d’assumir-la un __________________. No pot fer-la qualsevol.
 Decorar una casa no és una cosa fàcil, per això avisarem un __________________.
 El futbol és un esport competitiu i, a vegades, els _____________ pateixen lesions.
6. Escriu els gentilicis que corresponen a aquests topònims.

Gandia Nules Torrent Sueca
_____________________________________________________________________________
7. Mesura els versos d’aquest poema.

On s’amaguen els meus bolis,
llapis i retoladors
quan s’acaba la jornada
i se’n van al joqueró.
Allà esperen que els desperte
arraulits en la foscor;
s’arreceren i descansen
ben al fons del meu estoig .
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Indica l’infinitiu i la conjugació a què correspon cadascun dels verbs següents.

Verb Infinitiu Conjugació Verb Infinitiu Conjugació
riurem mengeu
fugies acudim
portava corries
2. Escriu articles definits i indefinits davant de cada paraula.

Articles definits: _______ cotxe, _______ gravetat, _______ astres, _______ estreles.
Articles indefinits: _______ científic, _______ nau, _______ satèl·lits, _______ turbines.
3. Escriu l’article definit que corresponga: el, la o l’.

___ espai ___ infermera ___ ordinador ___ cotxe
___ arbre ___ aigua ___ home ___ amiga
___ llibre ___ humitat ___ any ___ avió
4. Digues quina de les dues afirmacions és correcta.

___ Tenim rima consonant quan es repeteixen les darreres vocals dels versos.
___ Tenim rima assonant quan es repeteixen les darreres vocals dels versos.
5. Fixa’t en la paraula destacada i escriu la professió adient. Subratlla el sufix que utilitzes.
 A Sandra li encanta el piano. Crec que seria una bona _____________________.
 Pregunta al _____________________ del mercat si té fruita tropical.
 Córrer vint quilòmetres no ho pot fer qualsevol _____________________.
 Si tens problemes elèctrics hauries d’avisar l’_____________________.
 El futbolista que juga davant s’anomena _____________________.
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Subratlla les formes verbals i escriu la persona i el nombre.
 Roser escriurà la carta. Persona: ___________ Nombre: ___________
 Els meus companys jugaren ahir. Persona: ___________ Nombre: ___________
 Jaume dorm a ca Robert. Persona: ___________ Nombre: ___________
 Em deixes el diccionari, per favor? Persona: ___________ Nombre: ___________
2. Escriu l’infinitiu de les formes verbals anteriors i digues a quina conjugació corresponen.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Separa l’arrel de la desinència en les formes verbals de l’exercici anterior.

_____________________________________________________________________________
4. Completa amb l’article definit o indefinit.

________ (DEF.) senyor Cantalombardi és ________ (INDEF.) home gran, ________ (INDEF.)
jubilat, que viu al primer àtic de ________ (DEF.) finca de Martí i Helena. Té ________ (DEF.)
cabells blancs i completament despentinats. ________ (DEF.) seu pis està ple de trastos i
d’aparells científics. Sap tantes coses que Martí encara no té clar si en ________ (DEF.) passat
va treballar de professor, va ser ________ (INDEF.) espia o era ________ (INDEF.) venedor de
formatges i xoriços.
5. Escriu l’article el, la o l’ davant de cada substantiu.

_____ planeta _____ home _____ impressora _____ hostal _____ arnés
_____ astre _____ nau _____ Índia _____ amiga _____ Anna
6. Completa aquests refranys amb de o d’.

Aigua _____ juliol, encén el sol. Aigua _____ abril, cada gota val per mil.
Lluna amb estrella, no et fies _____ ella. Sol _____ hivern, anunci _____ estiu calent.
7. Forma paraules derivades que expressen llocs.
© Edicions Bromera
Llet 
Gelat   -dor
Penjar   -tori
Observar   -eria
Orar 
8. Completa les oracions amb una paraula derivada de la que hi ha entre parèntesis.
Es notava que el cotxe era vell. El _________________________ (QUILÒMETRE) així ho indicava.
A la coberta del veler, hi ha tot el _________________________ (CORDA) que tensa les veles.
La _________________________ (NÚVOL) que aparegué per les muntanyes anunciava una
tempesta forta.
9. Subratlla els gentilicis que trobes i escriu el topònim a què es refereixen.

 Els riberencs tenen cura del riu Xúquer. ______________________________________
 Els vinarossencs són gent hospitalària. _______________________________________
 Durant l’excursió, vam conéixer un grup d’alumnes ontinyentines. _________________
 Marta i l’amiga saguntina que té s’escriuen per correu electrònic. _________________
10. Llig aquest poema i escriu el nombre de síl·labes al final de cada vers. Marca les sinalefes.
Nit de San Joan
Flames de foguera _________
com llengües de foc _________
que llepen la nit _________
i ens donen calor. _________
Els peus dins de l’aigua _________
demane un desig. _________
S’acosta una ona _________
la bote pel mig. _________
FINA GIRBÉS. Poemes de diumenges i dies faeners
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Completa la graella sobre els verbs de les oracions.

Oració Persona i nombre Temps
L’ordinador es desbaratà ahir de matí.
Jordi i els amics juguen a tenis tots els dissabtes.
Laura vindrà després de les set.
Tu sabies el número de telèfon de Marta, no?
2. Indica el mode de les formes verbals de les oracions següents.

Tanca la porta, que tinc fred. ______________________________________________________
Que tingues molt bon dia. ________________________________________________________
Potser canviaran d’idea. _________________________________________________________
El pare de Miquel treballa al forn. __________________________________________________
No tornes tard. _________________________________________________________________
3. Tria la forma verbal correcta.

La teua cosina ________________ aquesta vesprada.
a) venia
b) vindrà
Potser demà _________________.
a) nevarà
b) neve
Rebeca ________________ quan tu vas arribar.
a) dormia
b) dorm
M’agradaria que _________________ tots junts.
a) anirem
b) anàrem
© Edicions Bromera
4. Encercla la lletra o lletres que representen el so de la s sorda i classifica les paraules en
aquesta graella.
faç, llonganissa, lluç, capsa, centímetre, sopa, diners, altíssim, ocell, caça, ciclomotor, passejar
S SS C Ç
5. Completa amb s o ss.
Els di___abtes de ve___prada anem al ___upermercat a fer la compra per a tota la ___etmana.
La ___etmana pa___ada vam comprar mé___ del que havíem previ___t. La mare va dir que
nece___itàvem una ca___ola i ta___es per al café.
6. Separa els prefixos d’aquestes paraules.

descordar: ________________________ preselecció: ___________________________
impossible: ________________________ subsòl: _______________________________
reconstruir: ________________________ injust: ________________________________
semicercle: ________________________ antirobatori: ___________________________
7. Forma paraules derivades afegint els prefixos següents: re-, des-, sub-, in-, hiper-, anti-, il.
acció: _________________ muntar __________________ marí: ___________________
actiu: _________________ necessari _________________ racista: _________________
8. Relaciona els subgèneres de la narrativa amb la seua definició.

Llegenda   Text narratiu de ficció d’extensió llarga.
Rondalla   Narració de caràcter popular amb un nucli temàtic de tradició històrica.
Conte   Ensenyament exemplar protagonitzat per animals.
Novel·la   Narració popular que combina elements fantàstics amb reals.
Faula   Text de ficció breu.
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Transforma en ordres aquestes oracions. Usa el verb en mode imperatiu.
El pare mana al fill, Toni, que...
 ajude a parar taula. ___________________________________________________________
 vaja a visitar l’àvia en eixir d’escola. ______________________________________________
 li deixe el diccionari de valencià. _________________________________________________
 pregunte a la mestra quan pot parlar amb ella. _____________________________________
2. Escriu indicatiu, subjuntiu o imperatiu segons la forma verbal de cada oració.

 Enric va al gimnàs cada dia. _____________________________________________________
 La reunió serà a les cinc de la vesprada. ___________________________________________
 Pot ser que tinga dos gossos. ___________________________________________________
 Pep, vine ràpidament a casa. ___________________________________________________
 Li cantaria dos cançons a la mare. ________________________________________________
3. Escriu en plural aquestes oracions.

 La puça és un insecte molt menut. _______________________________________________
 Aquesta peça ha eixit defectuosa. _______________________________________________
 A la plaça hi ha moltes persones passejant. ________________________________________
 Aquesta crema està massa dolça. ________________________________________________
 No hi perd l’esperança. ________________________________________________________
4. Completa aquest text amb les paraules següents.

relat, introducció, rondalla, conclusió, personatges, nuc, espai, fórmules, oral
Recorda que la ______________ és un ______________ breu de tradició ______________ que

conta fets imaginaris, amb uns ______________, un argument i un ______________
determinats, i que té unes ______________ d’inici i d’acabament del relat. Com qualsevol altre
tipus de narració, té tres parts: la ______________, el ______________ i la ______________.
© Edicions Bromera
5. Digues de quines paraules deriven les següents.
imprevist: ________________________ anticicló: ___________________________
inculte: __________________________ desfer: _____________________________
il·lògic: __________________________ antinatural: __________________________
rellegir: __________________________ preescolar: __________________________
6. Forma paraules afegint prefixos de negació.

Suportable: ________________________ Fer: ______________________________
Presentable: _______________________ Bales: _____________________________
Creïble: ___________________________ Muntar: ___________________________
Cobrir: ____________________________ Legal: _____________________________
7. Escriu una fórmula d’inici i una d’acabament que s’utilitzen en contes i rondalles.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Completa amb s, ss, c o ç.

ca____ador ____abatilla matalà____
pa____adís dan____a ca____ament
lla____ bra____os ____irerer
pla____a peda____ pa____ient
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Subratlla les formes verbals de les oracions i digues a quin temps pertanyen.
 Dijous de vesprada no tindrem classe. ___________________
 Qui vingué anit amb Joana? ___________________
 El pare i la mare sempre mengen fruita de postres. ___________________
 El curs passat jo no sabia gens d’informàtica. ___________________
 Recordes el número de telèfon de l’escola? ___________________
 Per favor, Ximo, compraràs peix del mercat? ___________________
2. Escriu indicatiu, subjuntiu o imperatiu segons la forma verbal de cada oració.

 Joan assisteix a classe d’informàtica. ________________________
 Si estudiares més... ________________________
 Roser, dóna aquesta nota a la mestra. ________________________
 El tècnic vindrà a les set. ________________________
3. Completa amb la forma verbal en el mode que s’indica entre parèntesis.

 Tu _________________ (CANTAR, indicatiu) una cançó molt antiga.
 Anna, _________________ (PUJAR, imperatiu) a casa ràpidament.
 Els nadadors _________________ (PORTAR, indicatiu) un bon equip.
 Tant de bo _________________ (VENIR, subjuntiu).
4. Completa amb c o ç.
 El dic___ionari és un recurs fantàstic per a solu___ionar dubtes ortogràfics.
 L’ofi___ina de promo___ió del valen___ià és a la pla___a de l’Esperan___a.
 Jaume és capa___de pujar al ___irerer a agafar la ___irera més dol___a.
5. Escriu oracions amb dues paraules de l’activitat 4 que continguen c o ç.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
© Edicions Bromera
6. Completa amb s, ss, c o ç les paraules de les oracions següents.
 L’o___ell que s’ha trobat e___tava acabat de nàixer.
 El seu home va al gimnà___i està molt for___ut.
 Li a___egurà que vindria prompte del tapi___er.
7. Forma antònims amb aquests prefixos.

in- creïble _______________ dis- culpar _________________
capaç ________________ gust ___________________
im- mòbil ________________ il- limitat _________________
perfecte ______________ legal __________________
8. Completa les oracions amb paraules de l’activitat anterior.

 Si et trobes un ós en un bosc, el millor és quedar-te completament _______________.
 L’alumne es va _______________ per haver arribat tard a classe.
 És _______________ conduir a més de 120 quilòmetres per hora.
 Quin ________________em vaig endur en saber les notes.
9. Escriu si són fórmules inicials o finals.

Açò va ser i era.
Cric-crac, la rondalla s’ha acabat.
Fa qui sap quants anys.
Rondalla contada, rondalla acabada.
L’any de la picor.
10. Quina diferència hi ha entre un conte i una faula?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Escriu l’infinitiu d’aquestes formes verbals.
havíem salvat, he pintat, reciclaràs, torna, netegeu, vaig connectar,

nevarà, caminàveu, circules, conjuguem
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Copia els verbs de l’exercici anterior que siguen de la primera conjugació.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Completa la taula.
Forma simple Forma composta Forma perifràstica
sent
has anat
vam riure
beuen
4. Escriu el mode, el temps, la persona i l’infinitiu de les formes verbals següents:

Cantàvem: ____________________________________________________________________
Vau caminar: __________________________________________________________________
Havia dormit: __________________________________________________________________
Eixiré: ________________________________________________________________________
Sentia: _______________________________________________________________________
Ploga: ________________________________________________________________________
© Edicions Bromera
5. Llig en veu baixa el text següent pronunciant correctament les paraules destacades i,
després, classifica-les en la graella.
Ignasi era un músic molt conegut del poble d’Atzeneta. Li agradava molt la composició musical.
Una vegada, quan participava en un concert, va escoltar una cançó melodiosa, però molt
senzilla, que interpretava una donzella desconeguda. En acabar el concert, va parlar amb la jove
i es va assabentar que només tenia quinze anys.
S’escriu amb s
S’escriu amb z
6. Completa amb s o z.
france___a vi___itar televi___ió
tre___or ___oològic ben___ina
co___ina ___odíac horit___ó
esmor___ar bi___ó curio___itat
7. Forma paraules compostes posant una i entre els dos noms
all cua ________________________________

flor fils ________________________________
cap i oli ________________________________
vetes col ________________________________
8. Subratlla la paraula composta de cada sèrie.
aiguat, aiguamoll, aigualit, aigüera comptable, comptador, comptaquilòmetres

coberta, cobrador, cobrellit, cobra guardacostes, guarderia, guardar, guardiola
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Relaciona cada persona gramatical amb la forma verbal que corresponga i completa les
oracions.
Jo caminàveu flors a ma mare.

Tu telefonaran amb el cinturó de seguretat posat.
Ell regalaré a la ciutat per motius de faena.
Nosaltres conjuguem els verbs de la primera conjugació.
Vosaltres viatjà cada dia per la muntanya.
Ells circules a casa durant l’excursió.
2. Escriu la conjugació del verb estudiar.
 Present d’indicatiu: __________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
 Passat simple: _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Futur: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Present de subjuntiu: _________________________________________________________
3. Encercla els verbs que pertanyen a la primera conjugació.
canviem nadaves sentí rebré esmorzeu vestia

posen assentia sabré correm
vendràs conduïa respireu sofreixes pinta caminàrem
© Edicions Bromera
4. Analitza les formes verbals següents. Escriu el mode, el temps, la persona i l’infinitiu.
Cantàveu: ____________________________________________________________________
Arribarem: ____________________________________________________________________
Vaig saber: ____________________________________________________________________
Havies anat: ___________________________________________________________________
Parlàreu: _____________________________________________________________________
Va sopar: _____________________________________________________________________
5. Escriu noms acabats en -si com en l’exemple.
sintètic: síntesi analític: _______________________

paralític: _______________________ neuròtic _______________________
tuberculós: _____________________ hipotètic _______________________
6. Subratlla les paraules compostes que apareixen en aquestes oracions.
 He deixat el torcamans damunt del llavaplats.

 Toni, de malnom Cap de misto, és un pocavergonya.
 Sara, deixa’m el pintallavis, per favor.
 Sergi és un somiatruites; sempre està distret.
7. Separa els dos elements que formen les paraules compostes de l’activitat anterior.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Completa amb s o z.
don___ella pe___ar bron___e
___oològic col___e ga___ela
endin___ar de___embre at___ar
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Escriu en la graella els verbs de la primera conjugació i separa’n el lexema del morfema.
confiava, espereu, obriràs, escriuries, navegaves, correguérem, mouré, omplia
Forma verbal Infinitiu (lexema + morfema)
2. Completa les formes verbals del verb caminar.

Present d’indicatiu Imperfet d’indicatiu Futur Present de subjuntiu
________________ ________________ caminaré ________________

camines ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ camine
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ caminaven ________________ ________________
3. Analitza aquestes formes verbals. Escriu el mode, el temps i la persona.

Compràvem: __________________________________________________________________
Vas netejar: ___________________________________________________________________
(Ell) parle: _____________________________________________________________________
Han treballat: __________________________________________________________________
Recordaràs: ___________________________________________________________________
4. Completa aquestes paraules amb les grafies s o z.

ca___ar mú___ic ben___ina sen___ill vi___ió
on___e ximpan___é Tere___a ro___er pol___e
5. Escriu oracions amb dues paraules de l’activitat 4 que continguen s o z.
© Edicions Bromera
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. Relaciona i escriu les paraules compostes que has format.

salvar nous _______________ ferro pista _______________
torcar vides _______________ fil carril _______________
trencar mans _______________ auto ferro _______________
7. Completa les oracions amb paraules compostes de l’activitat 6.

 Per a eixugar l’aigua que va caure al tapet, vam haver de fer servir un ___________________.
 Si aneu per l’________________________, haureu de pagar un peatge.
 Quan ve Nadal mengem moltes nous que obrim amb el _________________________.
8. Classifica les paraules compostes segons els elements que les formen.
llavaplats, portaveu, capbuit, guardapols, aiguamoll, furgadents, cellajunt, capgròs
Verb + nom: _________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Nom + adjectiu: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
9. Explica el significat d’aquest refrany sobre l’oratge.

Al juny la pluja és lluny, i si plou, cada gota és com el puny.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10. Què és un monòleg?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Escriu l’infinitiu d’aquestes formes verbals.

Temien: ________________ Correries: _______________ Vencíem: _______________
Perdeu: ________________ Tindran: ________________ Ocorrerà: _______________
Rebrem: ________________ Escriuria: ________________ Atrauràs: _______________
Batíem: _________________ Admetreu: ______________ Desfaràs: _______________
2. Completa la graella.
Infinitiu Gerundi Participi
Batre
Satisfent
Respost
Nàixer
3. Analitza les formes verbals següents: escriu el mode, el temps, la persona i l’infinitiu.
Begueu: ______________________________________________________________________
Havien combatut: ______________________________________________________________
Deu: _________________________________________________________________________
Descriuré: ____________________________________________________________________
Vam somriure: _________________________________________________________________
Havia admès: __________________________________________________________________
Voldreu: ______________________________________________________________________
4. Completa amb g o j.
fre___ir ___itar-se a___ocar-se
___uny ___uliol mon___o
corre___ir ___oventut pu___ada
___erani gran___a taron___es
5. Escriu de nou les oracions canviant el nombre de les paraules marcades.
© Edicions Bromera
M’agrada prendre el sol a la platja.
_____________________________________________________________________________
La pluja de primavera sempre és molt ben rebuda.
_____________________________________________________________________________
El meu oncle ha portat les vaques a la granja.
_____________________________________________________________________________
Hi havia poc de públic a la llotja del teatre.
_____________________________________________________________________________
6. Completa aquestes oracions amb paraules de la família d’aigua. Pots consultar el diccionari.
aigualit, aiguamoll, aiguat, aiguardent
 No m’agrada la llet desnatada; pareix que estiga _________________.

 S’han assecat els _________________ a causa de la sequera.
 L’àvia posa unes gotes d’_________________ als pastissos.
 Després d’un _________________ els rius solen anar de gom a gom.
7. Subratlla la paraula que no correspon a la família lèxica de fulla.

fullaraca, fullam, fullejar, fullatge, desfullar
8. Relaciona cada part de la faula amb el seu contingut.

Introducció   Resolució del conflicte.
Nuc   Presentació dels personatges i de la seua situació.
Desenllaç   Reflexió que es desprén de les actuacions dels personatges.
Moralitat   Conflicte que han de superar.
9. Quins són els tres subgèneres principals del teatre?

_____________________________________________________________________________
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Escriu en la graella els verbs de la segona conjugació i separa’n el lexema del morfema.
remetràs, obriràs, has dormit, temia, menges, volares, perdria, cansí
Forma verbal Infinitiu

(lexema + morfema)
2. Completa les formes verbals del verb perdre.
Present d’indicatiu Imperfet d’indicatiu Futur perfet Present de subjuntiu
_______________ _______________ hauré perdut _______________

perds _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ perda
_______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________
_______________ perdien _______________ _______________
© Edicions Bromera
3. Analitza aquestes formes verbals.
Forma verbal Mode Temps Persona i nombre
venien
vaig entendre
(ella) córrega
hem sabut
viurien
4. Completa aquestes paraules amb les grafies g, j, tg o tj.

___enerós pen___a-robes salva___e ___unts fe___e
___eriatra passe___ar ob___ectiu lle___a ___ovial
5. Escriu quatre oracions amb paraules que porten g, j, tg, tj.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Escriu el plural de les paraules següents.

la taronja la pluja
la platja el metge
l’enveja la roja
el formatge la llotja
7. Copia només les paraules de la família d’ull.

Ulleres, udolar, ullet, ullerós, ullada, ulterior
_____________________________________________________________________________
8. Classifica aquestes paraules per famílies.
calor, via, visió, caliu, autovia, viari, caloria, acalorat, invisible,

vista, visible, vianant, visibilitat, viaducte, calent
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Relaciona cada persona gramatical amb la forma verbal que corresponga i completa les
oracions.
Jo   temem Jo _______________________ l’atenció dels espectadors.
Tu   han perdut Tu _____________________ la teua opinió amb bones paraules.
Ell   atrauré Ell ________________________ la segona conjugació.
Nosaltres   defensaràs Nosaltres _________________ que tornen els temps de sequera.
Vosaltres   beureu Vosaltres ________________________ aigua potable.
Ells   aprendrà Ells ________________________ els diners per a l’excursió.
2. Escriu el participi i el gerundi dels següents verbs:

Somriure: _____________________________________________________________________
Beure: _______________________________________________________________________
Saber: ________________________________________________________________________
3. Escriu la conjugació del verb batre.

Present d’indicatiu: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Passat simple: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Futur: ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Present de subjuntiu: ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Escriu g o j.
___uny ___ove ___eneral ___iravoltar ___úpiter
___entil taron___a taron___er en___iny in___ust
an___ina desde___uni sub___ectar a___untament in___ecció
© Edicions Bromera
5. Completa aquestes paraules amb g, j, tg, tj. Para atenció al canvi de grafia.
salvatge: salva___ada desitjar: desi___e menge: men___ar
6. Escriu quatre paraules que formen part de la família lèxica de camp.

____________________________________________________________________________
7. Classifica les paraules següents segons la família a què pertanyen.

resoldre solucionari assolellat solàrium solar
resolució solana gira-sol irresoluble resolutiu
Sol Solució
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
8. Què tenen en comú les paraules que formen part d’una mateixa família lèxica?
_____________________________________________________________________________
9. Completa el text amb les paraules següents.

faules, introducció, animals, moralitats, desenllaç, ensenyar, reflexió, nuc
Les ________________ són narracions que pretenen ________________, per això contenen
________________. Els protagonistes de les faules solen ser ________________ que actuen
com a persones. L’estructura bàsica de les faules és: ________________ o presentació;
________________ o conflicte; ________________ o resolució i moralitat o
________________.
10. Quins són els tres subgèneres principals del teatre?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Subratlla els verbs i escriu l’infinitiu dels que siguen de la tercera conjugació.
 Qui ha vist aquesta pel·lícula? ________________________
 El pare fregia les creïlles amb l’oli d’oliva. ________________________
 El director dirigirà l’orquestra per primera vegada. ________________________
 No m’han agradat mai les maduixes amb nata. ________________________
2. Escriu el present d’indicatiu i el present de subjuntiu del verb dormir.

Present d’indicatiu Present de subjuntiu
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
3. Analitza les formes verbals: escriu el mode, el temps i la persona.

Bulliria: _______________________________________________________________________
Sentim: _______________________________________________________________________
Heu digerit: ___________________________________________________________________
4. Completa amb b o v.
bou: bo___í, bo___er, bò___id llop: llo___era, llo___ató, llo___a
cau: ca___ar, ca___itat, exca___ació sap: sa___ut, sa___edor, sa___er
5. Escriu cinc paraules de cada camp semàntic.

 Música: ____________________________________________________________________
 Estudi: _____________________________________________________________________
 Literatura: __________________________________________________________________
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Completa amb el verb llegir.

Imperfet d’indicatiu Present de subjuntiu Plusquamperfet de subjuntiu
2. Completa les oracions amb la forma verbal corresponent.

 La xiqueta _________________ (TOSSIR) molt per la nit. (imperfet d’indicatiu).
 Els homes del poble _________________ (NETEJAR) els contenidors de paper. (present
d’indicatiu).
 El llaurador _________________ (COLLIR) les taronges. (passat).
 Tu _________________ (ACUDIR) a casa quan et telefonen els pares. (futur).
3. Hi ha paraules que en castellà s’escriuen amb b i en valencià amb v. Tenint en compte això,
completa aquestes paraules.
sabio: sa___i cambio: can___i arroba: arro___a
mobil: mò___il caballo: ca___all gobierno: go___ern
abeto: a___et nube: nú___ol almíbar: almí___ar
4. Completa els espais.
Nom del camp Classe Paraules del camp semàntic

dies semàntic
de la setmana tancat dilluns, dimarts,
gener, febrer,
música
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Subratlla la forma verbal de cada oració i escriu l’infinitiu que corresponga.
 Els mestres van repartir el material esportiu entre l’alumnat. __________________
 Joan, has obert la porta del cotxe? __________________
 Cada dia descobrim coses noves. __________________
 Després d’una excursió sempre dorm moltes hores. __________________
 Tots els assistents han sentit les explosions. __________________
2. Classifica les formes verbals de l’activitat 1.

 Present d’indicatiu: __________________________________________________________
 Perfet: _____________________________________________________________________
 Passat perifràstic: ____________________________________________________________
3. Subratlla les formes verbals no personals que hi ha en aquestes oracions i indica si es tracta
d’un infinitiu, un gerundi o un participi.
 Està Anna dormint al sofà? ____________________
 He escrit un llibre de fantasia. ____________________
 Per a patir no cal anar al desert. ____________________
 L’àvia estigué llegint la revista. ____________________
4. Completa les normes d’ús de b i v.

 S’escriu b:
Davant de les lletres ______ i ______. Exemples: moble, arbre.
Darrere de la lletra ______. Exemples: samba, tomba.
En les paraules derivades d’una paraula amb ______. Exemples: llop, llobató.
 S’escriu v:
Darrere de la lletra n. Exemples: can___i, en___iar.
En les terminacions de l’imperfet d’indicatiu: -a___a, -a___es, -à___em, etc.
Les paraules derivades d’una paraula amb ______. Exemples: brau, brava.
© Edicions Bromera
5. Completa amb b o v.
ballà___em ___rúixola ca___otada mo___latge
o___rir no___et ne___ada obser___à___eu
6. Completa les oracions amb la forma adient de l’imperfet d’indicatiu dels verbs entre
parèntesis.
 Mentre la mare _______________ (COMPRAR) al mercat, Joana i jo _______________
(JUGAR) al parc.
 L’actor s’_______________ (ALEGRAR) de poder participar en l’obra de teatre.
 Els alumnes _______________ (RECORDAR) el dia que va nevar.
7. Escriu tres paraules de cadascun d’aquests camps semàntics.

 Estris de cuina: ______________________________________________________________
 Llocs de la casa: _____________________________________________________________
8. Classifica cada paraula amb el camp semàntic que li corresponga.
retrovisor, volant, natació, porta, llançament de pes, salt d’alçada,

parabrisa, capó, para-xocs, hoquei, tub d’escapament, tenis, bàsquet, matrícula
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
9. Completa el text amb les paraules següents.

ambient, espai, adjectius, descriure, generals, comparacions, concrets, lloc, generals
________________ és explicar amb paraules allò que veiem. Per a descriure un ___________,
cal dir com són o què fan els elements de l’___________ que presentem, i cal seguir un ordre:
dels aspectes més ______________ als més _____________. En qualsevol descripció trobem:
______________, ______________ i expressions de ______________.
10. Completa l’oració amb les paraules correctes.

Llança la ______________ (BOLA / VOLA) a l’aire i veuràs com _______________ (BOLA / VOLA).
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Classifica els enunciats següents.

a) No m’agrada la pasta. d) Quin fred! g) On aneu per ací?
b) Quan són les vacances? e) Potser divendres. h) Gràcies, amiga.
c) Sandra vindrà dilluns. f) Adéu, simpàtic. i) Vine ràpid!
Frases: _______________________________________________________________________
Oracions: _____________________________________________________________________
2. Escriu les comes que siguen necessàries.

 Rosa em sents?
 Mon pare que sap anglés va parlar amb la turista.
 A l’agost visitarem Morella la Vall d’Aran Andorra i Barcelona.
 Lluïsa la meua tutora nada com un peix.
3. Escriu els punts i coma on calga.

 A la motxilla porte llibres, llibretes i el material escolar a la bossa de mà tinc les sabatilles
d’esport, el xandall i la tovallola.
 Primer comprarem tomaca, pebrera, fesols i bajoques després ja comprarem l’arròs i la carn
per a la paella.
4. Forma adjectius a partir d’aquests noms afegint: -ina, -ós, -er.

cendra: ____________ Alacant: ____________ boira: ______________ blau: _______________
verd: ______________ luxe: _______________ Mallorca: ____________ mentida: ___________
5. Forma adjectius a partir d’aquests verbs afegint: -ant, -ós, -ent, -ble.
sangar: ________________ complaure: _______________ aprendre: __________________
témer: ________________ asfixiar: _________________ adir-se: ____________________
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Digues com són aquestes oracions segons la intenció.
 Tal vegada no he tancat la porta de casa. ______________________
 Has fet tots els deures? ______________________
 No estic gens cansat. ______________________
 Torna a escriure-ho! ______________________
 M’agrada la fruita d’estiu. ______________________
2. Classifica els enunciats segons siguen frases o oracions.

a) No em toques! b) Molt bé! c) Tu ho sabies, això?
d) Fins demà, Carles. e) Quin avorriment! f) T’espere a les set.
 Frases: ____________________________________________________________________
 Oracions: __________________________________________________________________
3. Col·loca coma on corresponga.

 Les meues flors preferides són les dàlies els gladiols i els clavells.
 Josep vols fer el favor de venir ací ja?
 Ha vingut Bernat un veí de Calp a parlar amb tu.
 L’ésser humà és omnívor és a dir menja de tot.
4. Col·loca un punt i coma on calga.

 El timó, el romaní i la pebrella són arbustos el julivert i l’herba-sana són herbes.
 Errar és humà mentir és nefast.
 Karen és romanesa va nàixer a Romania.
 Miquel treballa massa necessita vacances.
5. Digues si els adjectius següents deriven d’un nom o d’un verb.

terrós: _________________ angoixant: _________________ agradable: ___________________
bestial: ________________ amargant: _________________ abundant:____________________
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Completa els espais en blanc i digues quin tipus d’oració resulta.
 T’agrada la carabassa?  ____________________
 Vés i compra ________________________________  ____________________
 Potser _____________________________________  ____________________
 __________________________ no guanyà la cursa.  ____________________
2. Indica si són oracions (O) o frases (F).

O F
Bona nit!
Ves a casa.
Que difícil!
No m’ho crec.
3. Transforma aquestes oracions.

 No ha vingut Emili? _______________________________________ (enunciativa afirmativa)
 Sara fa els deures. _________________________________________________ (imperativa)
 Viatjaré a Mallorca. _______________________________________________ (desiderativa)
 Tu saps a quina hora passa el tren. ___________________________________ (interrogativa)
 Són les quatre i quart. _____________________________________________ (exclamativa)
4. Transforma les següents frases en oracions.
 Quanta aigua, Pep. ___________________________________________________________

 Quin desastre! ______________________________________________________________
 Quina idea més bona. _________________________________________________________
 Veritat? ____________________________________________________________________
© Edicions Bromera
5. Què és una entrevista?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Relaciona les parts de l’entrevista amb el seu contingut.

Obertura   Preguntes i respostes.
Cos  Agraïment.
Tancament   Presentació de l’entrevistat.
7. Posa les comes que falten.

El metge tenia consulta dilluns dimecres i divendres.
Mare on està la motxilla?
El mestre que era nou creia que em deien Isidre.
Van venir a visitar-me Roger Ausiàs Carolina i Pau.
8. Posa coma i punt i coma on calga.

Els pares i les mares dels meus companys tenen professions molt diferents. Entre els pares
tenim: un metge un policia un fuster i un mecànic en canvi entre les mares hi ha una taxista una
cirurgiana una mestra i una cambrera.
9. Forma adjectius a partir de noms i escriu una oració amb cadascun. Afig: -ós, -à, -enc, -ut.
 Terra: ________________. ____________________________________________________
 València: ________________. __________________________________________________
 Muntanya: ________________. ________________________________________________
 Força: ________________. ____________________________________________________
10. Explica què és un palíndrom i posa un exemple.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Ordena les paraules perquè formen oracions.
d’automòbils Jordi factoria treballa a la
____________________________________________________________________________
ells la platja estiuejaven sempre a
____________________________________________________________________________
les ací de Carla germanes no viuen
____________________________________________________________________________
fantàstic és un juny mes
____________________________________________________________________________
2. Separa el subjecte del predicat i encercla els nuclis del subjecte i del predicat.
El lleó viu a la sabana.
El cotxe nou portarà huit coixins de seguretat.
Els xiquets i les xiquetes de cinqué somien les vacances.
Sara vingué a la granja escola al cap d’un dia.
3. Afig pronoms que facen de subjecte d’aquestes oracions.
____________________________ compràrem unes sabates noves.

____________________________ llegí un llibre meravellós.
____________________________ cantàveu sempre la mateixa cançó.
____________________________ sents el cant dels ocells.
© Edicions Bromera
4. Reescriu i posa dos punts o punts suspensius on calga.
Cada estiu, eixim amb la caravana i visitem moltes platges Orpesa, Benicàssim, Gandia, Dénia
L’home de l’oratge va dir «Demà hi haurà algun nuvolet, però no creiem que ploga». I poc
després va afegir «Encara que ja saben la dita “Cel a borreguets”».
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Fixa’t en els verbs destacats i escriu la paraula i el sufix amb què s’han format.
Paraula Sufix
 Els químics van manar purificar l’aigua dels dipòsits.
 Joan estava trist; els ulls li començaren a llagrimejar.
 De sobte, començà a pedregar i trencà un cristall.
 La mare es va alegrar en veure’ns tan contents.
6. Indica si les següents afirmacions sobre les experiències personals són vertaderes (V) o
falses (F).
V F
El protagonista és una persona distinta del narrador.
Han de predominar els verbs en primera persona.
El narrador és extern.
Els diaris personals i les autobiografies són exemples d’experiències personals.
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Forma oracions emparellant correctament els grups de subjecte i de predicat.
Jo • • viviu en aquest barri.
Tu • • juga a tenis molt bé.
Gemma • • estudie cinqué de primària.
Laura i jo • • pareixes una bona persona.
Jordi i tu • • defensen el respecte pel medi ambient.
Els ecologistes • • anem a la mateixa classe.
2. Completa cada oració amb el verb que hi ha entre parèntesis. Recorda que ha de concordar
amb el subjecte.
 Jaume ___________________ (ANAR) demà a la biblioteca municipal.
 Els mecànics ___________________ (REPARAR) l’avaria ahir, al cap de tres dies.
 Tu ara ja ___________________ (SABER) la resposta, veritat?
3. Col·loca els dos punts on calga.

 El director m’ha dit «O t’estudies el paper o no actuaràs».
 Els tècnics teatrals són electricistes, fusters, decoradors, perruquers...
 Ja ho sabeu si voleu la pau, no feu la guerra.
 Com diu el refrany «La salut no es compra amb diners».
4. Col·loca els punts suspensius on calga.

 Ja saps què diu el refrany: tots els camins
 Els vents són: mestral, llevant, llebeig, ponent, gregal
 Marta va dir enfadada: «Si no estudies ».
5. Afig un sufix a les paraules següents i forma verbs.

camí: ________________ roda: ________________ braç: ________________
fàcil: ________________ pedra: _______________ arrel: ________________
© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Curs: _________________________________________ Data: _________________________
1. Subratlla els subjectes.

 Els romans van arribar al port a bord dels vaixells.
 Ells portaven espases, llances i escuts.
 David tingué una idea.
 La ràdio i la televisió són importants per al valencià.
2. Subratlla els predicats.

 Enric participarà en la volta a peu.
 La meua cosina no porta ulleres.
 Alguns telèfons mòbils tenen accés a Internet.
 Les seues flors preferides són les orquídies.
3. Canvia el subjecte de cada oració pel que hi ha entre parèntesis. Cal que faces algun canvi
en els predicats.
La ràdio ensenya a parlar. (ELS MITJANS DE COMUNICACIÓ)
_____________________________________________________________________________
Els romans van arribar al port a bord dels vaixells. (ESCIPIÓ)
_____________________________________________________________________________
Els xiquets van portar Gardal a ca Magnòlia. (DAVID)
_____________________________________________________________________________
Els soldats caminaven amunt i avall pensant en el combat. (EL VALERÓS CAP DE L’EXÈRCIT)
_____________________________________________________________________________
4. Posa dos punts on pertoque.

L’avi i l’àvia em van telefonar i em van dir «Fa dies que no et veiem el pèl. Que estàs malalt?».
Jo els vaig contestar «No, ni de bon tros!, però he estat molt ocupat. He fet tot açò entrenar-me
a futbet, visitar una granja escola, anar a la festa d’aniversari de Clara i preparar uns treballs
d’escola».
© Edicions Bromera
5. En aquest text falten punts suspensius. Posa’ls on calga.
Durant el passeig vam trobar moltes plantes: roselles, margarides, llentiscle. I és que havia
plogut molt a l’abril. A la fi tenia raó aquella dita que diu: «Per l’abril, cada gota ».
6. Forma verbs afegint a cada substantiu el sufix necessari: -itzar, -ar, -ificar, -ejar.
Premsa: ____________________________ Tros: ________________________________
Hospital: ___________________________ Os: _________________________________
7. Fixa’t en els verbs destacats i escriu l’adjectiu i el sufix amb què s’han format.
Adjectiu Sufix
 Fins a l’octubre, les taronges no comencen a dolcejar. _________________ / __________
 El suc de poma du un procés de clarificació. _________________ / __________
 Anna va justificar l’absència a classe. __________________ / __________
 L’errada del porter va facilitar la nostra victòria. __________________ / __________
8. Escriu en primera persona els verbs entre parèntesi d’aquestes oracions.

 La setmana passada, els meus pares i jo ____________________________ (ANAR) al cinema.
 Fa dos anys, el meu cosí m’__________________________ (ACOMPANYAR) a l’escola.
 Ahir, ____________________________ (JUGAR) a futbol amb la meua germana.
9. Completa.
En una experiència personal, el narrador i el ______________________ han de ser la mateixa
persona.
Han de predominar els verbs en _______________________ persona.
Solem trobar aquest tipus de narració en _____________________________.
10. Encercla de verd el punts i seguit; de roig, el punt i a part i de blau, el punt final.
La visió de la pedra, o potser el record que evocava, va suscitar en el iaio un sentiment quasi
oblidat. Després, va mirar el cel, tan gris i amenaçador que feia semblar més trist el poble, i va
donar inici al seu passeig, pensarós.
Poc temps després, un xiquet de pell bruna i cabells negres com les nits sense lluna va arribar a
la casa.
© Edicions Bromera

Reforç Valen

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Reforç Valen

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 1

Nom i cognoms: _________________________________________________________

1. Completa els espais en blanc amb les paraules corresponents:

emissor televisió periodista missatge impressora receptor

Els elements principals de la comunicació són: __________________, ____________________ i

Paula, registre, raïm, ordinador, roques, disposeu, valencià, aviador, pantalla

Monosíl·labes Bisíl·labes Trisíl·labes Tetrasíl·labes

3. Separa les síl·labes d’aquestes paraules i encercla els diftongs.

quatre reina piano guant brúixola

4. Ordena alfabèticament els primers sis mesos de l’any.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora

Narrador extern   Personatge que participa en els fets.

Autor   Personatge que coneix la història però no participa en els fets.

8. Inventa un eslògan acompanyat d’un dibuix.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora

1. Dibuixa l’esquema dels elements de la comunicació i posa’n exemples.

3. Posa dos exemples de comunicació no verbal.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora

1. Escriu el nom de cinc llengües.

2. Escriu un exemple de situació comunicativa per a cada tipus de llenguatge:

3. Indica vertader o fals.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora

6. Encercla els dígrafs.

pessic, manyà, garrot, feixuc, fitxar, companatge, natja, aguilenc, pebrella

7. Separa en síl·labes les paraules anteriors.

8. Explica quina és la diferència entre un narrador extern i un d’intern.

9. Quina informació dona cada part d’un relat?

10. Inventa un eslògan per la imatge següent:

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora

1. Encercla l’opció correcta.

llibre comú / propi adolescència concret / abstracte

2. Escriu el femení d’aquestes paraules.

3. Escriu el plural d’aquestes paraules.

4. Subratlla les síl·labes tòniques de les paraules següents.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora

Unes oronelles omplin de nius el gimnàs d’una escola

7. Contesta aquestes preguntes sobre la notícia.

8. Escriu en quin tipus de diccionari consultaries cadascun dels dubtes següents.

El significat de l’adjectiu idíl·lic: ___________________________________________________

La traducció de la paraula francesa cahier: __________________________________________

El significat del terme abarloar en vela: _____________________________________________

9. Classifica les unitats segons la magnitud que mesuren.

arrova fanecada drat barcella lliura almud

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora

1. Escriu el substantiu individual que corresponga.

orquestra: ______________ biblioteca: ______________ públic: _________________

2. Classifica els substantius segons que siguen masculins o femenins.

termòmetre ruixat gota granger pluja tempesta atmosfera vegetació

3. Escriu el femení plural de les paraules següents.

4. Escriu al costat de cada paraula si és aguda, plana o esdrúixola.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora

6. Llig el text i completa’l amb les paraules següents.

 El __________________ explica el significat de les paraules d’una llengua.

7. Escriu si les afirmacions següents són vertaderes o falses.

8. Posa un exemple de què podríem buscar en...

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora

1. Subratlla els substantius que trobes en aquest text.

2. Escriu tres substantius de cada classe.

3. Classifica aquests substantius seguint el model.

4. Forma el plural d’aquests substantius.

5. Encercla la síl·laba tònica de les paraules següents.

6. Classifica les paraules anteriors.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora

Els elements principals de la comunicació són: , __ i

orquestra: biblioteca: públic: _____

La _ és una forma de _ entre persones. La persona que