CATCH-UP PLAN MENGIKUT KELAS DAN TP KESELURUHAN 2022

MATA PELAJARAN: MATEMATIK

TAHU KELA JUMLAH PERATUS KAK% JUMLAH TAHAP STRATEGI YANG PROGRAM YANG TERANGKAN AKTIVITI
N S PELAJAR YANG TELAH PENGUASAAN DILAKSANAKAN DILAKSANAKAN YANG AKAN
DIDALA DICAPAI/KAK % KESELURUHAN BERDASARKAN TP DILAKSANAKAN
M KELAS PERCENTAGE PELAJAR KESELURUHAN

1 1 32

HIBIS GURU 100% TP1 0 TP1 TIADA

TP 1 TIADA
CUS
PELAJAR 100% TP2 0 TP2 TIADA TP 3 & TP4 PENGUKUHAN
TP 2 TIADA
TERCICI 0 TP3 10 TP3 Pengukuha ⮚ Guru memberikan
R n latihan tambahan
TP4 9 TP 3 M2P matematik.
TP4 Pengukuha
TP5 10 TP 5 - PENGAYAAN
n
TP 4 M2P
TP6 3 ● Guru memberikan
TP5 Pengayaan
latihan
TP 5 SELF TP6 Pengayaan menyelesaikan
masalah
TP 6 PBL
● Guru memberikan
latihan menjawab
soalan-soalan KBAT
berdasarkan tajuk.

TP6- KECEMERLANGAN

 Pelajar diberikan
projek mini
sebagai
 pengukuhan
mereka.

CATCH-UP PLAN MENGIKUT KELAS DAN TP KESELURUHAN 2022

MATA PELAJARAN: MATEMATIK

TAHU KELA JUMLAH PERATUS KAK% JUMLAH TAHAP STRATEGI YANG PROGRAM YANG TERANGKAN AKTIVITI
N S PELAJAR YANG TELAH PENGUASAAN DILAKSANAKAN DILAKSANAKAN YANG AKAN
DIDALA DICAPAI/KAK % KESELURUHAN BERDASARKAN TP DILAKSANAKAN
M KELAS PERCENTAGE PELAJAR KESELURUHAN

2 2 33

HIBIS GURU 100% TP1 0 TP1 TIADA TP 2 – PEMULIHAN

TP 1 TIADA
CUS
PELAJAR 100% TP2 2 TP2 Pemulihan - Guru memberikan
TP 2 M2P latihan matematik
TERCICI 0 TP3 12 TP3 Pengukuha asas yang mudah
R n
TP4 12 TP 3 M2P
TP4 Pengukuha
TP5 7 TP 3 & TP4 PENGUKUHAN
n
TP 4 M2P
TP6 0 ⮚ Guru memberikan
TP5 Pengayaan
latihan tambahan
TP 5 SELF TP6 TIADA matematik

TP 6 TIADA TP 5 - PENGAYAAN

● Guru memberikan
latihan matematik
yang berunsur
 penyelesaian
masalah.

● Guru memberikan
latihan menjawab
soalan-soalan KBAT
berdasarkan tajuk.

TP6- KECEMERLANGAN

(Tiada- pelajar tidak

mencapai)
 CATCH-UP PLAN MENGIKUT KELAS DAN TP KESELURUHAN 2022

MATA PELAJARAN: MATEMATIK

TAHU KELA JUMLAH PERATUS KAK% JUMLAH TAHAP STRATEGI YANG PROGRAM YANG TERANGKAN AKTIVITI
N S PELAJAR YANG TELAH PENGUASAAN DILAKSANAKAN DILAKSANAKAN YANG AKAN
DIDALA DICAPAI/KAK % KESELURUHAN BERDASARKAN TP DILAKSANAKAN
M KELAS PERCENTAGE PELAJAR KESELURUHAN

4 4 35

HIBIS GURU 100% TP1 0 TP1 TIADA TP 2 – PEMULIHAN

TP 1 TIADA
CUS
PELAJAR 100% TP2 4 TP2 Pemulihan - Guru memberikan
TP 2 M2P latihan matematik
TERCICI 0 TP3 14 TP3 Pengukuha asas yang mudah
R n
TP4 12 TP 3 M2P
TP4 Pengukuha TP 3 & TP4 PENGUKUHAN
TP5 5
n
TP 4 M2P ⮚ Guru memberikan
TP6 0
TP5 Pengayaan latihan tambahan
TP 5 SELF matematik
TP6 TIADA
TP 5 - PENGAYAAN
TP 6 TIADA
● Guru memberikan
latihan matematik
yang berunsur
penyelesaian
masalah.
● Guru memberikan
latihan menjawab
soalan-soalan KBAT
berdasarkan tajuk.

TP6- KECEMERLANGAN
(Tiada- pelajar tidak
mencapai)
 CATCH-UP PLAN MENGIKUT KELAS DAN TP KESELURUHAN 2022

MATA PELAJARAN: MATEMATIK

TAHU KELA JUMLAH PERATUS KAK% JUMLAH TAHAP STRATEGI YANG PROGRAM YANG TERANGKAN AKTIVITI
N S PELAJAR YANG TELAH PENGUASAAN DILAKSANAKAN DILAKSANAKAN YANG AKAN
DIDALA DICAPAI/KAK % KESELURUHAN BERDASARKAN TP DILAKSANAKAN
M KELAS PERCENTAGE PELAJAR KESELURUHAN

5 5 36

HIBIS GURU 100% TP1 0 TP1 TIADA TP 2 – PEMULIHAN

TP 1 TIADA
CUS
PELAJAR 100% TP2 3 TP2 Pemulihan - Guru memberikan
TP 2 M2P latihan matematik
TERCICI 0 TP3 24 TP3 Pengukuha asas yang mudah
R n
TP4 8 TP 3 M2P
TP4 Pengukuha TP 3 & TP4 PENGUKUHAN
TP5 1
n
TP 4 M2P ⮚ Guru memberikan
TP6 0
TP5 Pengayaan latihan tambahan
TP 5 SELF matematik
TP6 TIADA
TP 5 - PENGAYAAN
TP 6 TIADA
● Guru memberikan
latihan matematik
yang berunsur
penyelesaian
masalah.
● Guru memberikan
latihan menjawab
soalan-soalan KBAT
berdasarkan tajuk.

TP6- KECEMERLANGAN
(Tiada- pelajar tidak
mencapai)
 CATCH-UP PLAN MENGIKUT KELAS DAN TP KESELURUHAN 2022

MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHU KELA JUMLAH PERATUS KAK% JUMLAH TAHAP STRATEGI YANG PROGRAM YANG TERANGKAN AKTIVITI
N S PELAJAR YANG TELAH PENGUASAAN DILAKSANAKAN DILAKSANAKAN YANG AKAN
DIDALA DICAPAI/KAK % KESELURUHAN BERDASARKAN TP DILAKSANAKAN
M KELAS PERCENTAGE PELAJAR KESELURUHAN

5 5 36

HIBIS GURU 100% TP1 0 TP1 TIADA TP3 & TP4 PENGUKUHAN
TP 1 TIADA
CUS
PELAJAR 100% TP2 0 TP2 TIADA ⮚ Guru memberikan
TP 2 TIADA projek mudah
TERCICI 0 TP3 14 TP3 Pengukuha mengikut tema dan
R n bidang.
TP4 17 TP 3 BERTEMA/
TP4 Pengukuha TP5/TP6 - PENGAYAAN
TP5 5 PBL n
TP6 0 ● Guru memberikan
TP5 Pengayaan tugasan projek
TP 4 BERTEMA/
kepada murid.
TP6 TIADA
PBL ● Guru membimbing
murid bercerita
tentang hasil karya
TP 5 BERTEMA/
mereka.
PBL (Rujuk Rekod Pencapaian
Kandungan Asas
Kurikulum - DPK)
TP 6 TIADA
 REKOD PENCAPAIAN KANDUNGAN ASAS KURIKULUM
DSKP/DPK

NAMA GURU : FAUZIAH HANIM SUAIBAH BT GHAZALI MATA PELAJARAN DIAJAR: : MATEMATIK
BIDANG : TAHUN (SR) /TINGKATAN : 1

Tempoh Dan Baki 30% KAK Catch- Up Plan

Tajuk Diajar Berdasarkan DSKP/DPK Catatan
Peratus (1 Sep - 10 Dis 2021) (2 Jan - 28 Feb 2022)
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 Beberapa orang murid masih
1.1 Kuantiti secara intuitif. lemah menguasai matematik
1.2 Nilai nombor asas
1.3 Menulis nombor
Jan – Feb 1.4 Kombinasi nombor
2 Bulan 1.5 Rangkaian nombor
(20 %) 1.6 Nilai tempat
1.7 Menganggar
1.8 Membundarkan nombor
1.9 Pola nombor
1.10Penyelesaian Masalah
2.0 OPERASI ASAS Beberapa orang murid masih
2.1 Konsep tambah dan tolak lemah menguasai matematik
Mac - April 2.2 Tambah dalam lingkungan 100 asas
4 Bulan 2.3 Tolak dalam lingkungan 100
(40%) 2.4 Penyelesaian masalah
2.5 Tambah berulang
Tolak berturut-turut
Mei - Jun 3.0 PECAHAN Beberapa orang murid masih
6 Bulan 3.1 Konsep perdua dan perempat lemah menguasai matematik
(60%) pecahan wajar asas
3.2 Penyelesaian masalah
4.0 WANG
4.1 Wang kertas dan duit syiling
4.2 Sumber kewangan dan simpanan
4.3 Penyelesaian masalah
5.0 MASA DAN WAKTU
 5.1 Hari dan bulan
5.2 Muka jam
5.3 Penyelesaian masalah
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.1 Unit relatif untuk mengukur
panjang,jisim dan isipadu cecair. PdP dilaksanakan secara dalam
Julai-Ogos 6.2 Penyelesaian masalah talian
8 Bulan
(80%) Pencapaian KAK : 6/8 x 100% =
75%

Baki KAK : 25%

7.0 RUANG
7.1 Bentuk tiga dimensi PdP dilaksanakan secara dalam
Sept - Okt 7.2 Bentuk dua dimensi talian
10 Bulan 7.3 Penyelesaian masalah
(100%) Penguasaan konsep kurang
dalam kalangan murid

8.0 PENGURUSAN DATA PdPC dilaksanakan secara

8.1 Mengumpul,mengelas dan bersemuka
Nov - Dis menyusun data
12 Bulan 8.2 Piktograf Penguasaan konsep kurang
dalam kalangan murid
8.3 Penyelesaian masalah

Jan 2.0 OPERASI ASAS PdPC dilaksanakan secara PdPC dilaksanakan menggunakan
2.1 Konsep tambah dan tolak bersemuka. kaedah: Program Pengukuhan – TP3 &
2.2Tambah dalam lingkungan 100 i. Pendekatan M2P TP4
2.3 Tambah berulang Program Pengayaan – TP5 & TP6
ii. Pembelajaran SELF
Tolak berturut-turut TP 3 & TP4
Latih tubi soalan matematik
iii. Pembelajaran PBL
3.0 PECAHAN menggunakan soalan
3.1 Konsep perdua dan perempat sederhana.
pecahan wajar Latih tubi soalan matematik
3.2 Penyelesaian masalah dalam bentuk soalan bentuk
gambar rajah dan konsep
mudah.
5.0 MASA DAN WAKTU
5.1 Hari dan bulan TP 5 & TP6
5.2 Muka jam Latih tubi soalan penyelesaian
5.3 Penyelesaian masalah masalah
 Projek mini sebagai pengukuhan
kefahaman murid dilaksanakan
Latih tubi soalan matematik
berbentuk KBAT.
Murid belajar sendiri bersama
ahli kumpulan mereka menjawab
soalan KBAT.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN PdPC dilaksanakan secara PdPC dilaksanakan menggunakan Program Pengukuhan – TP3 &
6.1 Unit relatif untuk mengukur bersemuka. kaedah: TP4
panjang,jisim dan isipadu cecair. Program Pengayaan – TP5 & TP6
i. Pendekatan M2P
6.2 Penyelesaian masalah TP 3 & TP4
Latih tubi soalan matematik ii. Pembelajaran SELF
menggunakan soalan iii. Pembelajaran PBL
8.0 PENGURUSAN DATA sederhana.
8.1 Mengumpul,mengelas dan Latih tubi soalan matematik
menyusun data dalam bentuk soalan bentuk
8.2 Piktograf gambar rajah dan konsep
8.3 Penyelesaian masalah mudah.
Feb
TP 5 & TP6
Latih tubi soalan penyelesaian
masalah
Projek mini sebagai pengukuhan
kefahaman murid dilaksanakan
Latih tubi soalan matematik
berbentuk KBAT.
Murid belajar sendiri bersama
ahli kumpulan mereka menjawab
soalan KBAT.

Tandatangan : Tarikh dihantar : 22/12/2021

(FAUZIAH HANIM SUAIBAH BT GHAZALI )

 REKOD PENCAPAIAN KANDUNGAN ASAS KURIKULUM
DSKP/DPK

NAMA GURU : FAUZIAH HANIM SUAIBAH BT GHAZALI MATA PELAJARAN DIAJAR: : MATEMATIK
BIDANG : TAHUN (SR) /TINGKATAN : 2

Tempoh Dan Baki 30% KAK Catch- Up Plan

Tajuk Diajar Berdasarkan DSKP/DPK Catatan
Peratus (1 Sep - 10 Dis 2021) (2 Jan - 28 Feb 2022)
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
1.1Nilai nombor Beberapa orang murid masih
1.2Menulis nombor lemah menguasai matematik
Jan – Feb 1.3 Rangkaian nombor asas
2 Bulan 1.4Nilai tempat
(20 %) 1.5Mengangar
1.6Membundarkan nombor
1.7Pola nombor
1.8Penyelesaian masalah
2.0 OPERASI ASAS Beberapa orang murid masih
Mac - April 2.1Tambah dalam lingkungan 1 000 lemah menguasai matematik
2.2Tolak dalam lingkungan 1 000 asas
4 Bulan
(40%) 2.3Darab dalam lingkungan 1 000

2.4Bahagi dalam lingkungan 1 000 Beberapa orang murid masih

2.5Penyelesaian masalah lemah menguasai matematik
Mei - Jun 3.0 PECAHAN asas
6 Bulan 3.1Pecahan wajar
(60%) 3.2Perpuluhan
3.3Pecahan dan perpuluhan
Julai-Ogos 3.4Penyelesaian masalah
8 Bulan 4.0 WANG
 4.1Wang kertas dan duit syiling PdP dilaksanakan secara dalam
4.2Tambah wang talian
4.3Tolak wang
4.4Darab wang Pencapaian KAK : 6/8 x 100% =
4.5Bahagi wang 75%
(80%) 4.6Simpanan dan pelaburan
4.7Penyelesaian masalah Baki KAK : 25%
5.0 MASA DAN WAKTU
5.1Waktu dalam jam dan minit
5.2Perkaitan dalam waktu
5.3Penyelesaian masalah
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.1Panjang PdP dilaksanakan secara dalam
6.2Jisim talian
Sept - Okt 6.3Isipadu cecair
10 Bulan 6.4Penyelesaian masalah Penguasaan konsep kurang
(100%) 7.0 RUANG dalam kalangan murid
7.1Bentuk tiga dimensi
7.2Bentuk dua dimensi
7.3Penyelesaian masalah
8.0 PENGURUSAN DATA PdP dilaksanakan secara dalam
8.1Mengumpul,mengelas dan talian
Nov - Dis
12 Bulan menyusun data
8.2Carta palang Penguasaan konsep kurang
8.3Penyelesaian masalah dalam kalangan murid

Jan 2.0 OPERASI ASAS PdPC dilaksanakan secara PdPC dilaksanakan menggunakan Program Pemulihan – TP2
2.1Tambah dalam lingkungan 1 000 bersemuka. kaedah: Program Pengukuhan – TP3 &
2.2Tolak dalam lingkungan 1 000 TP4
i. Pendekatan M2P Program Pengayaan – TP5
2.3Darab dalam lingkungan 1 000 TP 2- Membuat latihan
matematik asas seperti tambah ii. Pembelajaran SELF
2.4Bahagi dalam lingkungan 1 000
2.5Penyelesaian masalah tolak darab dan bahagi dengan
menggunakan soalan yang
mudah.
3.0 PECAHAN
3.1Pecahan wajar
TP 3 & TP4
3.2Perpuluhan
Latih tubi soalan matematik
3.3Pecahan dan perpuluhan menggunakan soalan
3.4Penyelesaian masalah sederhana.
Latih tubi soalan matematik
4.0 WANG dalam bentuk soalan bentuk
4.1Wang kertas dan duit syiling gambar rajah dan konsep
mudah.
 4.2Tambah wang
4.3Tolak wang TP 5
4.4Darab wang Latih tubi soalan penyelesaian
4.5Bahagi wang masalah
4.6Simpanan dan pelaburan Murid
4.7Penyelesaian masalah Latih tubi soalan matematik
berbentuk KBAT.
Murid belajar sendiri bersama
ahli kumpulan mereka menjawab
soalan KBAT.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN PdPC dilaksanakan secara PdPC dilaksanakan menggunakan Program Pemulihan – TP2
6.1Panjang bersemuka. kaedah: Program Pengukuhan – TP3 &
6.2Jisim TP4
i. Pendekatan M2P Program Pengayaan – TP5
6.3Isipadu cecair TP 2- Membuat latihan
6.4Penyelesaian masalah matematik asas seperti tambah ii. Pembelajaran SELF
tolak darab dan bahagi dengan
8.0 PENGURUSAN DATA menggunakan soalan yang
mudah.
8.1Mengumpul,mengelas dan
menyusun data
8.2Carta palang TP 3 & TP4
Latih tubi soalan matematik
8.3Penyelesaian masalah
menggunakan soalan
sederhana.
Feb Latih tubi soalan matematik
dalam bentuk soalan bentuk
gambar rajah dan konsep
mudah.

TP 5
Latih tubi soalan penyelesaian
masalah
Murid
Latih tubi soalan matematik
berbentuk KBAT.
Murid belajar sendiri bersama
ahli kumpulan mereka menjawab
soalan KBAT.

Tandatangan : Tarikh dihantar : 22/12/2021

 (FAUZIAH HANIM SUAIBAH BT GHAZALI)

REKOD PENCAPAIAN KANDUNGAN ASAS KURIKULUM

DSKP/DPK

NAMA GURU : FAUZIAH HANIM SUAIBAH BT GHAZALI MATA PELAJARAN DIAJAR: : MATEMATIK
BIDANG : TAHUN (SR) /TINGKATAN : 4

Tempoh Dan Baki 30% KAK Catch- Up Plan

Tajuk Diajar Berdasarkan DSKP/DPK Catatan
Peratus (1 Sep - 10 Dis 2021) (2 Jan - 28 Feb 2022)
1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
1.1 Nilai nombor Beberapa orang murid masih
1.2 Nombor genap dan nombor lemah menguasai konsep
Jan – Feb ganjil matematik dan asas matematik
2 Bulan 1.3 Penganggaran mudah dengan baik.
(20 %) 1.4 Pembundaran
1.5 Pola nombor
1.6 Operasi asas dalam lingkungan
100 000
Mac - April 1.7 Operasi bergabung Beberapa orang murid masih
4 Bulan 1.8 Penggunaan anu lemah menguasai konsep
(40%) 1.9 Penyelesaian masalah matematik dan asas matematik
2.0 PECAHAN,PERPULUHAN DAN mudah dengan baik.
PERATUS
2.1 Pecahan
2.2 Perpuluhan
2.3 Peratus
 2.4 Penyelesaian masalah

3.0 WANG Beberapa orang murid masih

3.1 Operasi asas wang lemah menguasai konsep
3.2 Operasi bergabung wang matematik dan asas matematik
Mei - Jun 3.3 Pengurusan wang mudah dengan baik.
6 Bulan 3.4 Tanggungjawab dalam membuat
keputusan berkaitan kewangan
(60%) 3.5 Mata wang asing
3.6 Instrumen pembayaran
3.7 Penyelesaian masalah

4.0 MASA DAN WAKTU

4.1 Sistem 12 jam dan 24 jam PdP dilaksanakan secara dalam
4.2 Tempoh masa talian
4.3 Anggaran masa
Julai-Ogos 4.4 Perkaitan dalam masa Pencapaian KAK : 5/8 x 100% =
8 Bulan 4.5 Operasi asas masa 62.5%
(80%) 4.6 Penyelesaian masalah
5.0 UKURAN DAN SUKATAN Baki KAK : 37.5%
5.1 Panjang
5.2 Jisim
5.3 Isipadu cecair
5.4 Penyelesaian masalah
6.0 RUANG
6.1 Sudut PdP dilaksanakan secara dalam
6.2 Garis selari dan garis serenjang talian
6.3 Perimeter dan luas
6.4 Isipadu pepejal Penguasaan konsep kurang
Sept - Okt dalam kalangan murid
6.5 Penyelesaian masalah
10 Bulan 7.0 KOORDINAT,NISBAH DAN KADARAN
(100%) 7.1 Koordinat pada sukatan
pertama
7.2 Nisbah
7.3 Kadaran
7.4 Penyelesaian masalah
Nov - Dis 8.0 PENGURUSAN DATA PdP dilaksanakan secara dalam
12 Bulan 8.1 Piktograf dan carta palang talian
8.2 Penyelesaian masalah
Penguasaan konsep kurang
 dalam kalangan murid
2.0 PECAHAN,PERPULUHAN DAN PdPC dilaksanakan secara PdPC dilaksanakan menggunakan Program Pemulihan – TP2
PERATUS bersemuka. kaedah: Program Pengukuhan – TP3 &
2.1Pecahan TP4
i. Pendekatan M2P Program Pengayaan – TP5
2.2Perpuluhan TP 2- Membuat latihan
2.3Peratus matematik asas seperti tambah ii. Pembelajaran SELF
2.4Penyelesaian masalah tolak darab dan bahagi dengan
menggunakan soalan yang
mudah.
4.0 MASA DAN WAKTU
4.1Sistem 12 jam dan 24 jam
TP 3 & TP4
4.2Tempoh masa
Latih tubi soalan matematik
4.3Anggaran masa menggunakan soalan
4.4Perkaitan dalam masa sederhana.
Jan 4.5Operasi asas masa Latih tubi soalan matematik
4.6Penyelesaian masalah dalam bentuk soalan bentuk
5.0 UKURAN DAN SUKATAN gambar rajah dan konsep
5.1Panjang mudah.
5.2Jisim
5.3Isipadu cecair TP 5
5.4Penyelesaian masalah Latih tubi soalan penyelesaian
masalah
Murid
Latih tubi soalan matematik
berbentuk KBAT.
Murid belajar sendiri bersama
ahli kumpulan mereka menjawab
soalan KBAT.
6.0 RUANG PdPC dilaksanakan secara PdPC dilaksanakan menggunakan Program Pemulihan – TP2
6.1Sudut bersemuka. kaedah: Program Pengukuhan – TP3 &
6.2Garis selari dan garis serenjang TP4
i. Pendekatan M2P Program Pengayaan – TP5
6.3Perimeter dan luas TP 2- Membuat latihan
matematik asas seperti tambah ii. Pembelajaran SELF
6.4Isipadu pepejal
tolak darab dan bahagi dengan
6.5Penyelesaian masalah
menggunakan soalan yang
mudah.
Feb 7.0 KOORDINAT,NISBAH DAN KADARAN
7.1Koordinat pada sukatan pertama TP 3 & TP4
7.2Nisbah Latih tubi soalan matematik
7.3Kadaran menggunakan soalan
7.4Penyelesaian masalah sederhana.
Latih tubi soalan matematik
dalam bentuk soalan bentuk
gambar rajah dan konsep
mudah.
 TP 5
Latih tubi soalan penyelesaian
masalah
Murid
Latih tubi soalan matematik
berbentuk KBAT.
Murid belajar sendiri bersama
ahli kumpulan mereka menjawab
soalan KBAT.

Tandatangan : Tarikh dihantar : 22/12/2021

(FAUZIAH HANIM SUAIBAH BT GHAZALI

REKOD PENCAPAIAN KANDUNGAN ASAS KURIKULUM

DSKP/DPK

NAMA GURU : FAUZIAH HANIM SUAIBAH BT GHAZALI MATA PELAJARAN DIAJAR: : MATEMATIK
BIDANG : TAHUN (SR) /TINGKATAN : 5

Tempoh Dan Baki 30% KAK Catch- Up Plan

Tajuk Diajar Berdasarkan DSKP/DPK Catatan
Peratus (1 Sep - 10 Dis 2021) (2 Jan - 28 Feb 2022)
Jan – Feb 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
2 Bulan 1.1Nilai Beberapa orang murid masih
(20 %) 1.2Nombor perdana lemah menguasai konsep
1.3Penganggaran matematik dan asas matematik
1.4Pembundaran mudah dengan baik.
1.5Pola nombor
1.6Operasi asas
1.7Operasi bergabung
 1.8Penggunaan anu Beberapa orang murid masih
1.9Penyelesaian masalah lemah menguasai konsep
2.0PECAHAN,PERPULUHAN DAN matematik dan asas matematik
PERATUS mudah dengan baik.
2.1Pecahan
Mac - April 2.2Perpuluhan
4 Bulan 2.3Peratus
(40%) 2.4Penyelesaian masalah
3.0WANG
3.1Operasi asas melibatkan wang
3.2Operasi bergabung melibatkan
wang

3.3Simpanan dan pelaburan

3.4Kredit dan pengurusan hutang Beberapa orang murid masih
Mei - Jun 3.5Penyelesaian masalah lemah menguasai konsep
6 Bulan 4.0MASA DAN WAKTU matematik dan asas matematik
(60%) 4.1Tempoh masa mudah dengan baik.
4.2Perkaitan dalam masa
4.3Operasi asas melibatkan masa
4.4Penyelesaian masalah
5.0UKURAN DAN SUKATAN
5.1Panjang PdP dilaksanakan secara dalam
Julai-Ogos 5.2Jisim talian
8 Bulan 5.3Isipadu cecair
5.4Penyelesaian masalah
(80%) Pencapaian KAK : 5/8 x 100% =
6.0RUANG
62.5%
6.1Poligon sekata
Baki KAK : 37.5%
6.2Sudut
6.3Perimeter dan luas PdP dilaksanakan secara dalam
6.4Isipadu pepejal talian
Sept - Okt 6.5Penyelesaian masalah
10 Bulan 7.0KOORDINAT,NISBAH DAN KADARAN Penguasaan konsep kurang
(100%) 7.1Koordinat pada sukatan pertama dalam kalangan murid
7.2Nisbah
7.3Kadaran
7.4Penyelesaian masalah
Nov - Dis 8.0PENGURUSAN DATA PdP dilaksanakan secara dalam
12 Bulan 8.1Carta pai talian
 8.2Mod,median,min dan julat
8.3Penyelesaian masalah Penguasaan konsep kurang
dalam kalangan murid
1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS PdPC dilaksanakan secara PdPC dilaksanakan menggunakan
1.1Nilai bersemuka. kaedah:
1.2Nombor perdana i. Pendekatan M2P Program Pemulihan – TP2
1.3Penganggaran TP 2- Membuat latihan Program Pengukuhan – TP3 &
matematik asas seperti tambah ii. Pembelajaran SELF
1.4Pembundaran TP4
1.5Pola nombor tolak darab dan bahagi dengan Program Pengayaan – TP5
1.6Operasi asas menggunakan soalan yang
mudah.
1.7Operasi bergabung
1.8Penggunaan anu
1.9Penyelesaian masalah TP 3 & TP4
Latih tubi soalan matematik
menggunakan soalan
2.0PECAHAN,PERPULUHAN DAN sederhana.
PERATUS Latih tubi soalan matematik
Jan
2.1Pecahan dalam bentuk soalan bentuk
2.2Perpuluhan gambar rajah dan konsep
2.3Peratus mudah.
2.4Penyelesaian masalah
TP 5
Latih tubi soalan penyelesaian
masalah
Murid
4.0MASA DAN WAKTU Latih tubi soalan matematik
4.1Tempoh masa berbentuk KBAT.
4.2Perkaitan dalam masa Murid belajar sendiri bersama
4.3Operasi asas melibatkan masa ahli kumpulan mereka menjawab
soalan KBAT.

Feb 7.0KOORDINAT,NISBAH DAN KADARAN PdPC dilaksanakan secara PdPC dilaksanakan menggunakan Program Pemulihan – TP2
7.1Koordinat pada sukatan pertama bersemuka. kaedah: Program Pengukuhan – TP3 &
7.2Nisbah TP4
i. Pendekatan M2P Program Pengayaan – TP5
7.3Kadaran TP 2- Membuat latihan
matematik asas seperti tambah ii. Pembelajaran SELF
7.4Penyelesaian masalah
tolak darab dan bahagi dengan
menggunakan soalan yang
8.0PENGURUSAN DATA mudah.
8.1Carta pai
8.2Mod,median,min dan julat TP 3 & TP4
8.3Penyelesaian masalah Latih tubi soalan matematik
menggunakan soalan
sederhana.
Latih tubi soalan matematik
 dalam bentuk soalan bentuk
gambar rajah dan konsep
mudah.

TP 5
Latih tubi soalan penyelesaian
masalah
Murid
Latih tubi soalan matematik
berbentuk KBAT.
Murid belajar sendiri bersama
ahli kumpulan mereka menjawab
soalan KBAT.

Tandatangan : Tarikh dihantar : 22/12/2021

(FAUZIAH HANIM SUAIBAH BT GHAZALI)

REKOD PENCAPAIAN KANDUNGAN ASAS KURIKULUM

DSKP/DPK

NAMA GURU : FAUZIAH HANIM SUAIBAH BT GHAZALI MATA PELAJARAN DIAJAR: : PEND. SENI VISUAL
BIDANG : TAHUN (SR) /TINGKATAN : 5 HIBISCUS

Tempoh Dan Baki 30% KAK Catch- Up Plan

Tajuk Diajar Berdasarkan DSKP/DPK Catatan
Peratus (1 Sep - 10 Dis 2021) (2 Jan - 28 Feb 2022)
Jan – Feb UNIT 1 -SI PUTIH MENAWAN PdPC dilaksanakan secara
2 Bulan MENGGAMBAR dalam talian
(0 %) 1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL
1.1 Bahasa Seni Visual
2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL
2.1 Kemahiran Seni Visual
3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI
 VISUAL
3.1 Penghasilan karya kreatif
4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL
4.1 Penghayatan karya Seni Visual

UNIT 2-SAYANGILAH HABITAT KITA

MENGGAMBAR
1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL
1.1 Bahasa Seni Visual
2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL
2.1 Kemahiran Seni Visual
3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI
VISUAL
3.1 Penghasilan karya kreatif
4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL
4.1 Penghayatan karya Seni Visual

Mac - April UNIT 3-JAKET BUKU NOTA PdPC dilaksanakan secara

4 Bulan MEMBUAT CORAK DAN REKAAN bersemuka
(20%) 1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL
1.1 Bahasa Seni Visual
2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL
2.1 Kemahiran Seni Visual
3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI
VISUAL
3.1 Penghasilan karya kreatif
4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL
4.1 Penghayatan karya Seni Visual

UNIT 4-MISI ANGKASA

MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL
1.1 Bahasa Seni Visual
2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL
2.1 Kemahiran Seni Visual
3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI
VISUAL
3.1 Penghasilan karya kreatif
4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL
4.1 Penghayatan karya Seni Visual

UNIT 5-PASU MINI

 BIDANG MENGENAL KRAF TRADISIONAL
1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL
1.1 Bahasa Seni Visual
2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL
2.1 Kemahiran Seni Visual
3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI
VISUAL
3.1 Penghasilan karya kreatif
4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL
4.1 Penghayatan karya Seni Visual

PROJEK SENI VISUAL 1 PdPC dilaksanakan secara

5.0 PROJEK SENI VISUAL bersemuka
5.1 Persembahan hasil karya

UNIT 6-PUNGGUK RINDU AKAN BULAN

MENGGAMBAR
Mei - Jun 1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL
6 Bulan 1.1 Bahasa Seni Visual
(40%) 2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL
2.1 Kemahiran Seni Visual
3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI
VISUAL
3.1 Penghasilan karya kreatif
4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL
4.1 Penghayatan karya Seni Visual

Julai-Ogos UNIT 6-PUNGGUK RINDU AKAN BULAN

8 Bulan MENGGAMBAR
(60%) 1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL
PdP dilaksanakan secara
1.1 Bahasa Seni Visual
dalam talian
2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL
2.1 Kemahiran Seni Visual
3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI Pencapaian KAK : 6/10 x
VISUAL 100% = 60%
3.1 Penghasilan karya kreatif
4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL Baki KAK : 40%
4.1 Penghayatan karya Seni Visual

UNIT 7-BUNGA KEKWA MEKAR

MENGGAMBAR
1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL
1.1 Bahasa Seni Visual
 2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL
2.1 Kemahiran Seni Visual
3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI
VISUAL
3.1 Penghasilan karya kreatif
4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL
4.1 Penghayatan karya Seni Visual

UNIT 8-BINGKAI GAMBARKU

MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL
1.1 Bahasa Seni Visual
2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL
2.1 Kemahiran Seni Visual
3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI
VISUAL
3.1 Penghasilan karya kreatif
4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL
4.1 Penghayatan karya Seni Visual

UNIT 9-HAIWAN PELIHARAAN

TEKNIK BINAAN.
1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL
1.1 Bahasa Seni Visual
2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL
2.1 Kemahiran Seni Visual
3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI
VISUAL
3.1 Penghasilan karya kreatif
4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL
4.1 Penghayatan karya Seni Visual

Sept - Okt UNIT 9-HAIWAN PELIHARAAN

10 Bulan TEKNIK BINAAN. PdPC dilaksanakan secara
(80%) 1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL dalam talian.
1.1 Bahasa Seni Visual
2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL
2.1 Kemahiran Seni Visual Beberapa orang murid masih
3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI lemah membaca.
VISUAL
3.1 Penghasilan karya kreatif
4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL
4.1 Penghayatan karya Seni Visual

UNIT 10-BUNGA KEMBOJA EMAS

 MENGENAL KRAF TRADISIONAL
1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL
1.1 Bahasa Seni Visual
2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL
2.1 Kemahiran Seni Visual
3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI
VISUAL
3.1 Penghasilan karya kreatif
4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL
4.1 Penghayatan karya Seni Visual

PROJEK SENI VISUAL 2

PROJEK SENI VISUAL 1

PdPC dilaksanakan secara

PROJEK SENI VISUAL 1 bersemuka.
Nov - Dis
5.0 PROJEK SENI VISUAL
12 Bulan 5.1 Persembahan hasil karya Beberapa orang murid masih
(100 %) lemah membaca.

PdPC dilaksanakan secara PdPC dilaksanakan

UNIT 9-HAIWAN PELIHARAAN
TEKNIK BINAAN.
1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL
1.1 Bahasa Seni Visual
2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL
2.1 Kemahiran Seni Visual
Jan 2022 3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI
15 Bulan VISUAL
3.1 Penghasilan karya kreatif
4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL
4.1 Penghayatan karya Seni Visual
bersemuka.
Projek Murid:
Murid menghasilkan arca
stabail menggunakan
medium yang bersesuaian
dengan topik.
Murid menghasilkan arca
stabail binatang peliharaan.
menggunakan kaedah: Program Pengukuhan – TP3 & TP4
iv. Pendekatan Guru bimbing murid menghasilkan bentuk
haiwan peliharaan contoh itik/kucing
Bertema dengan kemas.
v. Pembelajaran
Berasaskan Projek Program Pengayaan – TP5/TP6
i. Guru bimbing murid untuk
menghasilkan beberapa bentuk
haiwan untuk dijadikan arca
stabail.Tapak untuk arca juga murid
perlu hasilkan menggunakan medium
yang bersesuaian dengan hasil arca
yang akan dihasilkan murid.
ii. Guru bimbing murid bercerita tentang
hasil karya mereka.
 PdPC dilaksanakan
UNIT 10-BUNGA KEMBOJA EMAS PdPC dilaksanakan secara menggunakan kaedah: Program Pengukuhan – TP3 & TP4
MENGENAL KRAF TRADISIONAL bersemuka. i. Pendekatan Guru bimbing murid menghasilkan corak
1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL menggunakan teknik sulaman mudah.
1.1 Bahasa Seni Visual Bertema
Projek Murid:
2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL Murid menghasilkan corak
ii. Pembelajaran Program Pengayaan – TP5/TP6
Feb 2022 2.1 Kemahiran Seni Visual menggunakan teknik Berasaskan Projek i. Guru bimbing murid untuk
16 Bulan 3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI sulaman menghasilkan corak bunga kemboja
VISUAL Murid menghasilkan bunga menggunakan teknik sulaman.
3.1 Penghasilan karya kreatif kemboja emas menggunakan ii. Guru bimbing murid bercerita tentang
4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL teknik sulaman kain. hasil karya mereka.
4.1 Penghayatan karya Seni Visual

Tandatangan : …………………………………… Tarikh dihantar : 22/12/2021

(FAUZIAH HANIM SUAIBAH BT GHAZALI)