Pangalan: ____________________________________ Taon/Pangkat: _______________ Iskor:__________

Paaralan: _____________________________ Guro: ___________________________Asignatura: Filipino 11

Manunulat ng LAS: LOWELLIE S. COMILANG Tagasuri ng Nilalaman: JERIEL B. CARACOL

Paksa: Katangian ng Reaksiyong Papel Quarter 3 Week 8, LAS 2
Mga Layunin: a. Nakasusulat ng mga reaksyong papel batay sa binasang teksto ayon sa katangian at
kahulugan nito sa: a. sarili, b.pamilya, c. komunidad, d. bansa, e. daigdig (F11EP-IIIj-37)
b. Naiisa-isa ang katangian ng Reaksiyong Papel.
c. Nakasusulat ng sariling reaksiyong papel batay sa katangian at kahulugan nito.
Sanggunian: Baman, F., 2020, Paggawa ng Reaksiyong papel Batay sa katangian at Kabuluhan.
Makukuha mula sa https://www.scribd.com/presentation/448767864/Paggawa-ng-Reaksiyong-
Papel-Batay-sa-Katangian-at-Kabuluhan-1 , MELCS
________________________________________________________________________________________

NILALAMAN

Katangian ng Reaksiyong Papel

1. Malinaw Maituturing na malinaw ang pagsusuri kung ito ay agad na mauunawaan ng

mambabasa. Mahalagang gumamit ng mga salitang tiyak at tuwirang
maghahatid ng mensahe at nakaayos sa pamamaraang madaling
masusundan ng mambabasa.
2. Tiyak Nararapat na ang nagsuri ay magagawang mapanindigan ang kaniyang mga
inilahad. Ituon lamang ang pagsusuri sa atensyong paksang tinatalakay at
iwasan ang anumang bagay na hindi tuwirang kaugnay ng paksa.
3. Magkakaugnay Sa anumang paglalahad, mahalaga ang maayos na daloy ng kaisipan. Ang
magulong paliwanag ay nagbubunga ng kalituhan sa mambabasa.
4. Pagbibigay-diin Bagaman mahalaga ang mga karagdagang paliwanag, hindi naman dapat na
matakpan ang pangunahing ideya na siyang ipinapaliwanag. Ang dapat na
mabigyang diin ay ang pangunahing kaisipang tuon ng paglalahad.

GAWAIN
Panuto: Manood ng balita sa telebisyon o internet tungkol sa sarili, pamilya, at komunidad at sumulat ng
tatlong reaksiyong papel batay dito na kakikitaan ng Katangian ng Reaksiyong Papel. Isulat ito sa long bond
paper.

Rubric/Pamantayan sa Pagsulat ng Gawain

Mga Krayterya 10 8 6 4

Mahusay ang Maayos ang Mahusay ang Hindi maayos ang

pagkakagamit ng mga pagkakagamit ng mga pagkakagamit ng mga pagkakagamit ng mga
Malinaw
salita sa kabuuan ng salita sa kabuuan ng salita ngunit hindi sa salita sa kabuuan ng
talata. talata. kabuuan ng talata. talata.

Mahusay na Maayos na Mahusay na Hindi napanindigan

napanindigan ang napanindigan ang napanindigan ang ang mga inilahad na
Tiyak mga inilahad na ideya mga inilahad na ideya mga inilahad na ideya ideya sa kabuuan ng
sa kabuuan ng talata. sa kabuuan ng talata. ngunit hindi sa talata.
kabuuan ng talata.

Mahusay ang Maayos ang Mahusay ang Hindi maayos ang

pagkakasunud-sunod pagkakasunud-sunod pagkakasunud-sunod pagkakasunud-sunod
Magkakaugnay
ng ideya sa kabuuan ng ideya sa kabuuan ng ideya ngunit hindi ng ideya sa kabuuan
ng talata. ng talata. sa kabuuan ng talata. ng talata.

Mahusay na Maayos na Mahusay na Hindi maayos na

nabigyang-diin ang nabigyang-diin ang nabigyang-diin ang nabigyang-diin ang
pangunahing pangunahing pangunahing pangunahing
Pagbibigay-diin kaisipang tuon ng kaisipang tuon ng kaisipang tuon ng kaisipang tuon ng
paglalahad sa paglalahad sa paglalahad ngunit paglalahad sa
kabuuan ng talata. kabuuan ng talata. hindi sa kabuuan ng kabuuan ng talata.
talata.