Припрема за час

Час број: 10.

Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Кретање
Наставна јединица 2.5. Брзина равномерног праволинијског кретања
Врста (тип) часа Обрада
Облици рада Фронтални, индивидуални
Наставне методе Монолошка, дијалошка, илустративно-демонстративна
Наставна средства Уџбеник, збирка, табла, фломастер (креда), мултимедијални
уџбеник, средства ИКТ
Циљ часа Израчунавање брзине код равномерног праволинијског
кретања.
Исходи На крају часа ученик ће знати да:
 израчуна брзину кретања тела ако су му познати
пређени пут и време;
 пореди брзине кретања различитих тела;
 претвара мерне јединице за брзину.
Међупредметне Компетенција за учење, рад са подацима и информацијама,
компетенције дигитална компетенција, решавање проблема
Кључни појмови Брзина равномерног праволинијског кретања
Корелација Математика
Активности Уводи ученике у тему, наводи их да самостално закључују,
наставника усмерава их ка исправним закључцима, мотивише их да
повезују до сада усвојене појмове са новим појмовима,
објашњава поступак решавања задатка, подстиче ученике на
самостално решавање.
Активности ученика Прате инструкције наставника, самостално износе
претпоставке, самостално закључују, слушају излагање и
претпоставке других ученика, учествују у дискусији коју
води наставник, преписују задатак са табле, покушавају да
самостално реше задатак.
 Приказ мултимедијалних садржаја
ЛЕКЦИЈА 2.5. (користи се на часовима 10 и 11)

СИМУЛАЦИЈА
Такмичење у
брзини

ЗАДАЦИ

ВИДЕО ЗАДАЦИ
Путовање
кроз време
Ток часа
Уводни део часа (8 минута)
Наставник прегледа домаћи задатак и дискутује са ученицима.

Главни део часа (35 минута)

Наставник понавља да брзина кретања неког тела зависи од односа пређеног пута и
времена кретања и истиче ознаке за физичке величине: брзина, пређени пут и време.
PDF ВИДЕО: Путовање кроз време

Наставник поставља питање: Ако је од два тела која прелазе једнаке путеве брже оно
које то учини за краће време, којом математичком формулом ће то бити изражено?
s
v=
t
Наставник дефинише брзину као количник пређеног пута и времена кретања, односно
брзина равномерног праволинијског кретања бројно је једнака пређеном путу у јединици
времена.
УЏБЕНИК Упућује ученике на уџбеник (стр. 41).

PDF СИМУЛАЦИЈА: Такмичење у брзини

Из формуле за брзину изводи се њена мерна јединицу за брзину – метар у секунди (m/s)
или километар на сат (km/h).
Примери задатака:
1. Милан је прешао пут од 25 m за време од 20 s. Колика је његова брзина?
2. Авион је прелетео 800 km за 1,5 h. Колика је његова брзина?
Након поставке и решавања задатака, наставник упоређује Миланову брзину и брзину
авиона. Најпре истиче да је поређење брзина кретања различитих тела могуће само ако су
оне изражене истим мерним јединицама. То значи да се брзина Милановог кретања, која је
изражена у метрима у секунди, мора претворити у километар на сат или обрнуто.
Наставник изводи на табли претварање мерних јединица за брзину.
УЏБЕНИК Упућује ученике на уџбеник (стр. 43).

PDF ЗАДАТАК (покреће се са стране 43)

Завршни део часа (2 минута)

Наставник задаје домаћи задатак: решити задатке 2.80, 2.81. и 2.82. из збирке на страни 43.
Изглед табле
БРЗИНА РАВНОМЕРНОГ ПРАВОЛИНИЈСКОГ КРЕТАЊА
Израда задатака.
Претварање мерних јединица за брзину.

Начин праћења ученичких постигнућа

Анализа домаћег задатка и одговора ученика на часу.

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________