TERHAD

UJIAN BERTULIS
OKTOBER

PANDUAN
PENSKORAN

[Lihat halaman sebelah

P02A3 TERHAD
TERHAD

Markah penuh : 100 markah

Bahagian A (Sistem Bahasa) : 25 markah

Bahagian B (Pemahaman) : 30 markah
Bahagian C (Ulasan) : 15 markah
Bahagian D (Karangan) : 30 markah

Bahagian A : (Sistem Bahasa)

Soalan 1
Kesalahan bahasa

(i) dari [1 markah]

daripada [1 markah]

(ii) membincangkan tentang [1 markah]

Membincangkan / berbincang tentang [1 markah]

(iii) ketua pasukan-ketua pasukan [1 markah]

ketua-ketua pasukan / semua ketua pasukan [1 markah]

(iv) kelahiran [1 markah]

keputeraan [1 markah]

[8 markah]
Soalan 2
Kesalahan ejaan
(i) February – Februari [1 markah]
(ii) Mee – Mi [1 markah]
(iii) Balairaya – Balai raya [1 markah]

[3 markah]

[Lihat halaman sebelah

P02A3 2 TERHAD
TERHAD

Soalan 1
Cerakinkan ayat-ayat majmuk kepada ayat-ayat tunggal yang gramatis.

MARKAH KRITERIA
– Ayat tunggal yang gramatis.
1 markah
– Ayat tunggal yang kurang lengkap (tanpa mengubah maksud).
0 markah – Ayat tunggal yang tidak tepat / mengubah maksud.

(i) Murid-murid itu sampai di sekolah. [1 markah]

Murid-murid itu / Mereka masuk ke kelas masing-masing. [1 markah]

(ii) Pekerja-pekerja majlis perbandaran (itu) sedang menebang pokok. [1 markah]

Pokok (itu) condong di tepi jalan. [1 markah]

(iii) Cikgu Rahman amat yakin. [1 markah]

Semua muridnya akan lulus dalam peperiksaan akhir. [1 markah]

(iv) Encik Azlan masih aktif bersukan. [1 markah]

Dia / Encik Azlan sudah bersara. [1 markah]

(v) Kasut itu saya beli. [1 markah]

Kasut itu sangat mahal. [1 markah]
Kasut itu diperbuat daripada kulit. [1 markah]
[Maksimum: 2 markah]

[10 markah]

[Lihat halaman sebelah

P02A3 3 TERHAD
TERHAD

Soalan 4
Peribahasa

MARKAH KRITERIA

2 markah – Peribahasa yang tepat

– Peribahasa yang berubah struktur tetapi tidak menjejaskan / berubah
2 markah
maksud (perubahan setara)
1 markah – Peribahasa yang masih tepat
0 markah – Peribahasa yang tidak tepat
– Peribahasa (perumpamaan) yang digugurkan perkataan bagai / umpama
0 markah
/ ibarat dan lain-lain

(i) Ulat buku [2 markah]

(ii) Jauh berjalan luas pengalaman, banyak membaca luas pengetahuan,

rakyat berilmu negara maju [2 markah]

(iii) Membaca memerdekakan minda [2 markah]

(iv) Bangsa membaca bangsa berjaya [2 markah]

(v) Celik huruf [2 markah]

(vi) Membaca jambatan ilmu [2 markah]

(vii) Usaha tangga kejayaan [1 markah]

(viii) Di mana ada kemahuan di situ ada jalan [1 markah]

(ix) Ilmu pelita hidup [1 markah]

[4 markah]

* Tema gambar – Amalan membaca

– Terima peribahasa-peribahasa lain yang relevan dengan tema

[Lihat halaman sebelah

P02A3 4 TERHAD
TERHAD

Bahagian B : (Pemahaman)

Soalan 5
Pemahaman cerpen

Kriteria bagi soalan 3 markah

MARKAH KRITERIA

3 markah – Isi cukup / lengkap dan ayat gramatis

– Isi cukup tetapi ayat kurang gramatis
2 markah
– Isi tidak cukup tetapi ayat gramatis
1 markah – Isi tidak cukup dan ayat kurang gramatis
– Isi tidak tepat tetapi ayat gramatis
0 markah
– Isi tidak tepat dan ayat tidak gramatis

(i) Dua alasan yang dikemukakan oleh Hisyam bagi menolak tuduhan Harun
terhadapnya berkaitan penubuhan syarikat dan urusan pembelian
tanah pusaka ayah mereka [3 markah]

− Abangnya tak setuju

− Abangnya mati-mati nak jual tanah itu
− Dia tidak mahu bertegang urat dengan abangnya
− Dia tidak mahu meninggikan suara dengan abangnya
− Dia tidak mahu menderhaka kepada abangnya
− Dia pernah memberitahu abangnya tentang cadangan penubuhan syarikat

* Isi cukup: 2 isi di atas

(ii) Dua perwatakan Hisyam yang terdapat dalam petikan [3 markah]

− Seorang yang berhemah

− Seorang yang menghormati orang lain
− Seorang yang bijak
− Seorang yang jujur / berterus terang
− Seorang yang rasional

* Isi cukup: 2 daripada isi di atas

[Lihat halaman sebelah

P02B3 5 TERHAD
TERHAD

Kriteria bagi soalan 4 markah

MARKAH KRITERIA

4 markah – Isi cukup dan relevan mengikut tugasan serta ayat gramatis

3 markah – Isi cukup dan relevan mengikut tugasan tetapi ayat kurang gramatis

2 markah – Isi tidak cukup tetapi relevan mengikut tugasan dan ayat gramatis

1 markah – Isi tidak cukup tetapi relevan mengikut tugasan dan ayat kurang gramatis
– Isi tidak tepat tetapi ayat gramatis
0 markah
– Isi tidak tepat dan ayat tidak gramatis

(iii) Tindakan-tindakan yang boleh dilakukan untuk membantu ahli keluarga

yang menghadapi masalah [4 markah]

− Memberikan nasihat / berbincang sesama ahli keluarga

− Menerapkan ilmu agama dan moral / menghadiri majlis ilmu
− Merujuk kaunselor / pakar motivasi / psikiatri untuk mendapatkan rawatan
− Melakukan aktiviti riadah /melancong bersama-sama keluarga
− Mengelakkan daripada melakukan perkara yang boleh mengeruhkan keadaan

* Isi cukup: 2 daripada isi di atas atau isi-isi lain yang relevan

[Lihat halaman sebelah

P02B3 6 TERHAD
TERHAD

Soalan 6
Pemahaman Sajak

Kriteria bagi soalan 3 markah

MARKAH KRITERIA

3 markah – Isi cukup / lengkap dan ayat gramatis

– Isi cukup tetapi ayat kurang gramatis
2 markah
– Isi tidak cukup tetapi ayat gramatis
1 markah – Isi tidak cukup dan ayat kurang gramatis
– Isi tidak tepat tetapi ayat gramatis
0 markah
– Isi tidak tepat dan ayat tidak gramatis

(i) Dua kelebihan yang ada pada seorang ibu [3 markah]

− Mengenali yang mana permata, yang mana kaca / Mengetahui sesuatu
yang bernilai dan yang tidak bernilai
− Mengenali yang mana budaya yang mana buaya / Membezakan antara
yang baik dengan yang buruk
− Memberikan pesanan yang banyak / sentiasa memberikan pesanan

* Isi cukup: 2 daripada isi di atas

(ii) Satu contoh penggunaan unsur bunyi aliterasi dan penggunaan unsur
bunyi asonansi [3 markah]
Asonansi
− Dia menyatakan kesalnya (vokal a)
− kerana dia alpa (vokal a)
− yang mana permata, yang mana kaca (vokal a)
− yang mana budaya, yang mana buaya (vokal a)
Aliterasi
− Jangan dipilih kawan berhantu (konsonan n)
− Mengenangkan nasib temanku itu (konsonan n)
− berilah pesanan beribu-ribu (konsonan b)
− aku tidak akan jemu (konsonan k)
− ini janjiku kerana aku tahu (konsonan k)
* Isi cukup: 2 daripada isi di atas atau isi-isi lain yang relevan
[Lihat halaman sebelah
P02B3 7 TERHAD
TERHAD

Kriteria bagi soalan 4 markah

MARKAH KRITERIA

4 markah – Isi cukup dan relevan mengikut tugasan serta ayat gramatis

3 markah – Isi cukup dan relevan mengikut tugasan tetapi ayat kurang gramatis

2 markah – Isi tidak cukup tetapi relevan mengikut tugasan dan ayat gramatis

1 markah – Isi tidak cukup tetapi relevan mengikut tugasan dan ayat kurang gramatis
– Isi tidak tepat tetapi ayat gramatis
0 markah
– Isi tidak tepat dan ayat tidak gramatis

(iii) Sebab-sebab remaja perlu memilih rakan yang baik [4 markah]

− Membantu dalam menyelesaikan masalah

− Memberikan motivasi untuk belajar / bimbingan
− Sebagai idola untuk berjaya
− Mengajak kita ke arah kebaikan
− Membantu untuk membahagikan masa
− Berkongsi ilmu / berbincang tentang pelajaran

* Isi cukup: 2 daripada isi di atas atau isi-isi lain yang relevan

[Lihat halaman sebelah

P02B3 8 TERHAD
TERHAD

Soalan 7
Novel
Pembahagian Markah

PERINCIAN MARKAH

Isi 6 markah
Bahasa 4 markah

Kriteria Markah Bahasa

PERINGKAT MARKAH KRITERIA

• Bahasa baik dan lancar
Cemerlang 4 markah • Ayat gramatis
• Ejaan dan tanda baca yang betul
• Bahasa masih baik dan masih lancar
• Penggunaan ayat masih gramatis tetapi
Baik 2 – 3 markah terdapat kesalahan yang minimum
• Kesalahan ejaan dan tanda baca yang
minimum
• Bahasa tidak cekap
Kurang • Ayat tidak gramatis
1 markah
Memuaskan • Kesalahan ejaan dan tanda baca yang ketara

Markah Isi
1. Satu contoh peristiwa yang relevan dengan latar tempat dan lengkap: 2 markah
2. Satu contoh peristiwa yang relevan dengan latar tempat tetapi tidak lengkap: 1 markah

[Lihat halaman sebelah

P02B3 9 TERHAD
TERHAD

NOVEL TINGKATAN 3
JUSTERU IMPIAN DI JARING
(Perlis, Kedah, Pulau Pinang, Perak)
Latar tempat Peristiwa
Syahir ditemu bual oleh wartawan / Azmi.
Syahir menjalani latihan badminton bersama-sama atlet Kelab
Badminton Malaysia.
Syahir dimaklumkan tentang syarat pemilihan pemain yang akan
mewakili Malaysia ke Jakarta.
Syahir disindir oleh Syed Amiri yang menggelarnya sebagai selebriti.
Syahir berbual-bual dengan wartawan sambil memerhatikan
sekumpulan 10 orang pemain yang sedang diberi taklimat oleh Engku
Aiman, Haji Marzuki dan Mas Suparman.
Syahir berbual-bual dengan Boon Lee sambil Boon Lee meneguk air
galiannya selepas diberi taklimat oleh Engku Aiman, Haji Marzuki
Kompleks Sukan dan Mas Suparman.
Engku Aiman, Haji Marzuki dan Mas Suparman menyampaikan
taklimat kepada pemain-pemain.
Syahir berbual-bual dengan Boon Lee dan Wan Najhan setelah dia
selesai ditemu bual oleh Azmie.
Haji Marzuki melatih Syahir dan kawan-kawannya bermain badminton.
Haji Marzuki memberi nasihat dan kata-kata semangat kepada
Syahir apabila Syahir menunjukkan latihan yang kurang baik kerana
dipengaruhi faktor emosi dan hilang konsentrasi.
Syahir meninjau perlawanan perseorangan wanita di gelanggang
paling kanan yang disertai oleh Wan Najlah dan kagum melihat
perubahan Wan Najlah yang telah bertudung.
Syahir makan malam dengan ibu dan kak Uda.
Syahir mengimbas kembali janjinya kepada arwah ayahnya / Syahir
mengimbas kembali peristiwa abahnya menentang hasratnya untuk
menceburi bidang sukan.
Syahir berbual dengan ibu dan kak Uda tentang pengajiannya
di UPM.
Syahir berehat sambil menonton televisyen dan membaca
Rumah Keluarga majalah Riadah.
Syahir
Emak dan Syahir berbincang tentang masa depan Syahir dalam dunia
badminton.
Kehadiran Kak Uda mengejutkan Syahir ketika Syahir sedang
mengimbas kembali perbualannya dengan ayahnya.
Emak berpesan agar Syahir sentiasa mengingati amanat arwah ayahnya.
Syahir menunaikan solat Maghrib berjemaah bersama-sama ibunya.
Emak Syahir terbaring di katil dalam keadaan bertelekung.

[Lihat halaman sebelah

P02B3 10 TERHAD
TERHAD

Latar tempat Peristiwa

Syahir membaca buku Fiqh Riadah tulisan seorang ulama Qatar
di biliknya.
Syahir membaca majalah Riadah.
Syahir terkenangkan pesanan arwah ayahnya yang mengizinkannya
bermain badminton dengan syarat menjaga syariatnya.
Syahir menerima panggilan telefon daripada Wan Najlah.
Tempat Syahir tinggal bersama-sama Wan Najhan dan Nik Syahnizam.
Rumah Sewa
Syahir menonton berita Buletin Dunia tentang perang di Iraq dan
Syahir
senario politik di Palestin.
Syahir menunaikan solat Maghrib / Isyak.
Syahir mengalami sakit / senak perut sehingga menggelupur.
Syahir menunaikan solat hajat dan istikharah untuk memohon
keampunan dan petunjuk.
Syahir menghubungi Kak Uda untuk mengetahui keadaan
kesihatan ibunya.
Perlawanan akhir Kejohanan Badminton Antarabangsa antara Syahir
dengan Andri Mirnawan, pemain badminton Indonesia.
Syahir sujud syukur di gelanggang selepas memenangi perlawanan
dengan Andri Mirnawan.
Syahir mengalami kesakitan yang amat sangat di bahagian perut
/ abdomen / apendiks di atas podium setelah menerima hadiah
Gelanggang kejuaraannya.
di Stadium Semua pemain dari setiap negara dibenarkan menguji gelanggang
Badminton Istora bagi membiasakan diri dengan persekitaran stadium sehari sebelum
Senayan (Gelora kejohanan bermula.
Bung Karno) Syahir melakar nama sebagai juara dunia apabila berjaya mengalahkan
Andri Mirnawan.
@
Syahir memenangi perlawanan akhir Kejohanan Badminton
Antarabangsa.
Penyokong Malaysia menyanyikan lagu Jalur Gemilang dan diikuti
dengan laungan Malaysia Boleh.

* terima jawapan-jawapan lain yang relevan.

[Lihat halaman sebelah

P02B3 11 TERHAD
TERHAD

NOVEL TINGKATAN 3
HEMPASAN OMBAK
(Johor, Sabah, Sarawak dan W.P. Labuan)

Latar tempat Peristiwa

Hajah Zaoyah menikmati hidangan makan malam bersama keluarga.
Hajah Zaoyah menegur Hisyam yang sibuk menyiapkan latihan
matematiknya di meja makan.
Lotfi memandang bangsal batik di belakang rumah keluarganya dan
teringat usaha ayahnya mencipta nama dalam dunia perniagaannya.
@
Rumah keluarga Lotfi teringat peristiwa dia sering mengikut ayahnya menghantar batik
Farid syarikatnya ke serata tempat.
Ketika berada di rumah keluarga Farid belum dapat melelapkan mata
walaupun jam sudah pukul 3 pagi.
Farid, Hajah Zaoyah dan Lotfi tentang usaha untuk meneruskan
operasi syarikat.
Hajah Zaoyah menawarkan barang kemasnya kepada Farid untuk
mengurangkan masalah kewangan syarikat.
Farid mengelamun dan mengeluh kerana tidak tahu cara untuk dia
memulakan perniagaan ayahnya.
@
Farid duduk termenung dan mendekatkan diri dengan permasalahan
urus niaga syarikat di pejabat.
Tomsiah meminta Farid menandatangani dokumen di dalam fail yang
dibawa olehnya.
Farid belajar mengenali masalah perniagaan melalui barang-barang
pesanan, baucar, cek yang dihantar oleh Tomsiah di mejanya.
Pejabat Farid Farid menerima ucapan tahniah daripada Mokhsein melalui perbualan
telefon di pejabat.
Farid meneliti buku-buku jualan penyata pesanan dan akaun yang
sudah berusia lebih 5 tahun untuk diambil tindakan.
Farid menjenguk dari celah-celah cermin tingkap melihat pekerja-
pekerja sibuk bekerja di bengkel.
Tomsiah berjumpa dengan Farid untuk berbincang tentang hutang
RM7000 yang perlu diselesaikan.
Farid memberitahu Tomsiah tentang beberapa cerita baharu
termasuklah operasi batik yang semakin perlahan.

[Lihat halaman sebelah

P02B3 12 TERHAD
TERHAD

Latar tempat Peristiwa

Zuraida menghabiskan waktu berniaga pakaian di gerai Bazar Jalan Banggol.
Zuraida menelaah pelajaran sementara menanti pelanggan.
Farid dan Zuraida berbincang dan bertukar-tukar pandangan tentang perniagaan.
Lebih 10 tahun ibu Zuraida meraih rezeki di Jalan Banggol untuk
menyara keluarga.
Bazaar Lebih 3 jam Farid berada di Jalan Banggol berbual-bual dengan Zuraida.
MARA Jalan Setiap pagi Sabtu ramai pengunjung akan pergi ke gerai di Jalan Banggol
Bonggol untuk membeli-belah.
Farid dan Zuraida berselisih faham di hadapan gerainya disebabkan rasa
cemburu Zuraida terhadap Hartini Noor.
Mukhtar muncul tiba-tiba di gerai Zuraida sambil memarahinya.
Mukhtar mengugut akan merobohkan gerai Zuraida jika batik-batik moden
terus dijual digerainya.
Zuraida bertemu dengan Farid untuk memberitahu tentang ugutan pak ciknya.
Seorang pembatik sibuk menyalami Farid setibanya Farid di ruang kerjanya
di bangsal.
Nik sedang sibuk menyemak barang-barang ketika Farid melawat stor
di kawasan bangsal.
Farid berjumpa dengan beberapa orang pekerja di bangsal untuk mengetahui
permasalahan yang dihadapi oleh mereka.
@
Farid membuat pemantauan kerja menghasilkan batik moden di bangsal.
Nik menerangkan / memberitahu Farid tentang operasi pengeluaran batik yang
kian perlahan.
Farid memberi pernghormatan kepada Mokhsein untuk merasmikan bangsal
Bangsal Batik batik moden di syarikatnya.
Farid mendapati Hartini sedang tekun melukis corak batik di mejanya sewaktu
dia melawat ke bangsal.
Farid berada di bangsal batik hampir 2 jam berbual-bual dengan Hartini dan
melihat kerja-kerja menghasilkan batik moden.
Hartini Noor telah menghasilkan sejumlah koleksi batik moden walaupun baru
seminggu menyumbang khidmat.
Farid mengiringi Zuraida melihat batik-batik yang dihasilkan oleh Hartini.
Mahmood menyerang Azmi dan Masri yang sedang bekerja di bangsal batik.
Masri mencurahkan lilin panas ke muka Mahmood.
Bangsal batik moden terbakar disebabkan perbutan khianat Mukhtar.
Lebih 75% peralatan dan bahan mentah di dalam bangsal musnah terbakar.

*terima jawapan-jawapan lain yang relevan.

[Lihat halaman sebelah

P02B3 13 TERHAD
TERHAD

NOVEL TINGKATAN 3
TAWANAN KOMANDER CAUCASUS
(Selangor, Melaka, Negeri Sembilan, W.P. Kuala Lumpur dan W.P. Putrajaya)

Latar tempat Peristiwa

Chea Mei mundar-mandir di ruang tamu untuk mencari / meminta
kebenaran daripada neneknya untuk keluar dari rumah.
Tempat tinggal Chea Mei dengan bapa nenek dan keluarga bapa
saudaranya.
Chea Mei resah kerana dia memikirkan cara untuk memberitahu
nenek untuk keluar dari rumah dan dia risau jika rakan-rakannya
mengatakan dia mungkir janji.
Rumah Chea Mei Chea Mei memerhati neneknya yang tekun menyulam manik-manik
pada baju ceongsam berwarna merah yang akan dipakai ketika
perkahwinan bapanya kelak.
Bapa Chea Mei berpesan kepada neneknya supaya tidak membenarkan
Chea Mei keluar rumah kerana bimbang akan keadaan semasa.
Chea Mei keluar senyap-senyap menerusi pintu dapur rumah untuk
pergi menemui Mira dan Farhani @ Chea Mei membuka pintu
belakang secara perlahan-lahan supaya tidak mengeluarkan bunyi dan
didengari oleh neneknya .
Farhani dan rakan-rakannya menziarahi keluarga Kim Yong / Pn. Lee
setelah kehilangan Kim Yong.
Beberapa orang anggota polis berlegar-legar di sekitar halaman rumah
setelah kehilangan Kim Yong.
Margaret, adik Pn. Lee memujuk dan menenangkan Pn. Lee yang
meracau-racau seperti orang hilang akal akibat kehilangan Kim Yong.
Rumah
Kim Yong Farhani dan rakan-rakannya melihat zoo mini Kim Yong yang diisi
dengan pelbagai jenis kumbang.
Farhani dan rakan-rakannya melihat pelbagai jenis tanaman di taman
yang dibina oleh keluarga Kim Yong di sebelah banglo milik mereka.
Farhani menemui Kim Yong pada malam kepulangan mereka untuk
mengetahui keadaan kawannya itu sama ada sama dengannya yang
tidak dapat dilihat oleh ahli keluarganya atau tidak.
Tempat permulaan kehilangan Farhani @ Permulaan kehilangan
Farhani, Haikal dan rakan-rakannya ke dunia kumbang.
Farhani melangkah perlahan-lahan menuruni anak-anak tangga
menuju ke tingkat bawah tanah yang suram.
Farhani, Haikal, Devnath, Wei merasakan perbezaan ketumpatan
Rumah Usang udara apabila berada di anak tangga terakhir tangga bawah tanah.
Farhani menghidu bau lembap yang kurang menyenangkan ketika
menuruni tangga bawah tanah.
Farhani leka melihat pokok yang hidup di dalam rumah usang dan
menilai usia pokok tersebut sehingga dia akhirnya menemui tangga
ke bawah tanah.

[Lihat halaman sebelah

P02B3 14 TERHAD
TERHAD

Latar tempat Peristiwa

Cikgu Salimah, Chea Mei dan Mira berada di luar rumah usang
sementara Haikal, Wei dan Devnath masuk mencari Farhani.
Haikal, Wei dan Devnath memberanikan diri masuk ke dalam rumah
usang mencari Farhani.
Devnath memeriksa dapur dan menemui satu ruang dapur yang telah
runtuh dindingnya dihempap pokok.
Devnath menemui katil besi yang masih elok di dalam bilik di tingkat
Rumah Usang atas rumah.
Devnath melihat seluruh pekan kecil dari menara yang dinaikinya.
Devnath menaiki 40 anak tangga menuju ke menara yang terdapat
di tingkat atas rumah.
Haikal menemui tangga yang menuju ke bawah tanah dan
menuruninya berbekalkan lampu suluh mini miliknya.
Haikal menemui sapu tangan milik Farhani / sapu tangan berwarna
merah jambu bersulam huruf F pada bucunya.
Cikgu Salimah mengunjungi rumah Farhani berjumpa dengan ibu
bapa Farhani untuk menjelaskan keadaan yang sebenar.
Mira dan Chea Mei mencari Farhani selepas mereka menunggu
rakannya itu di tepi dusun lebih 2 jam.
Pn. Asmah, ibu Farhani berlari menuju ke belakang rumah sambil
memanggil-manggil suaminya, En. Adnan.
Mira dan Chea Mei menelefon keluarga masing-masing untuk
memaklumkan bahawa mereka berada di rumah Farhani.
Ibu bapa Farhani memberitahu Mira dan Chea Mei bahawa Farhani
telah keluar dari rumah sebaik-baik solat zuhur.
Mira memberitahu ibu Farhani bahawa dia dan Chea Mei telah
menunggu Farhani sejak 3:30 petang dan mereka mengambil
keputusan untuk ke rumah Farhani.
Rumah Farhani
Ibu bapa Mira dan keluarga Chea Mei berkumpul di rumah Farhani
selepas dimaklumkan bahawa Farhani telah hilang. @ keluarga
Farhani, keluarga Mira dan keluarga Chea Mei berbincang tentang
kehilangan Farhani.
Cikgu Salimah bertemu dengan abang kepada Farhani untuk kali
pertama dan disindir kerana dikatakan sebagai punca kehilangan
Farhani.
Farhani memanggil-manggil @ memberi salam kepada ahli
keluarganya yang bersedih kerana kehilangannya.
Farhani mendengar / melihat perbualan antara ahli keluarganya yang
bersedih kerana kehilangannya.
Farhani memeluk ibu dan ahli keluarganya setelah berjaya
memunculkan diri / berjaya dilihat.

[Lihat halaman sebelah

P02B3 15 TERHAD
TERHAD

Latar tempat Peristiwa

Farhani Mira dan Chea Mei diusik / dipermain-mainkan oleh Haikal apabila
mereka menerima tugasan untuk mencari kumbang.
Warga sekolah gempar dengan berita kehilangan Farhani dan Kim Yong.
Pegawai penyiasat, pegawai jabatan pendidikan, wartawan, jurukamera
datang ke sekolah untuk mengetahui kisah kehilangan Farhani.
SMK Farhani, Kim Yong, Haikal, Devnath dan rakan-rakannya belajar dalam
Sri Kencana Kelas 1 Arif.
Cikgu Salimah memberikan tugasan kepada Farhani dan rakan-rakan
sekelasnya secara berkumpulan untuk mencari spesies serangga bagi
membina zoo mini di sekolah mereka.
Farhani dan rakan-rakannya ditemu ramah oleh wartawan setelah
kepulangan mereka.
Farhani mengikut bapanya yang bertugas memeriksa pohon-pohon
balak di hutan simpan. Dia berpeluang mengenali pokok yang dilindungi
oleh kerajaan.
Farhani menunggu Mira dan Chea Mei untuk mencari kumbang.
Farhani mencari kumbang / serangga dengan mencungkil dan mencuit
batang-batang pohon yang ditumbuhi kulat.
Mira bersungut sendirian ketika menunggu Chea Mei dan Farhani kerana
lambat datang.
Mira memarahi Chea Mei kerana datang lambat untuk mencari
serangga / kumbang.
Mira menyelak-nyelak daun kering dengan menggunakan ranting kayu untuk
mencari kumbang di celah kayu-kayu reput ketika menantikan Chea Mei.
Mira dan Chea Mei menunggu Farhani selama 2 jam sebelum mengambil
keputusan untuk ke rumah Farhani.
Farhani bertemu dengan Lembaga Hitam / kumbang yang besar dengan mata
Dusun Datuk kemerah-merahan.
Farhani / Hutan Farhani berdebat dengan Lembaga Hitam (Caucasus) tentang tindakan
(Alam Kumbang) Caucasus (kumbang) mempertahankan kaumnya yang dituduh merosakkan
tanaman menusia.
Farhani menerangkan tentang kehadirannya adalah untuk mencari kumbang
untuk dibuat zoo mini di sekolahnya.
Bara membawa Farhani melalui terowong untuk menuju ke Mahligai Tanduk.
Farhani menerusi terowong gelap dan hanya diterangi cahaya daripada
badan Bara.
Cikgu Salimah dan anak-anak muridnya (rakan-rakan Farhani) berkumpul
dan berpecah kepada dua kumpulan untuk mencari Farhani.
Farhani dan Kim Yong melarikan diri bersama-sama Bara, Puteri Coleoptera
ketika dikejar oleh tentera Caucasus.
Bara, Puteri Coleoptera, tentera-tenteranya, Haikal, Wei dan Devnath
ditangkap oleh tentara Caucasus.
Dara Merah menangkap Farhani dan Kim Yong untuk merancang strategi
menyerang Mahligai Caucasus bagi menyelamatkan Haikal, Wei, Devnath,
Bara dan Puteri Coleoptera.
[Lihat halaman sebelah
P02B3 16 TERHAD
TERHAD

Latar tempat Peristiwa

Farhani dibawa oleh Bara dan ditahan di dalam balang kaca di makmal.
Farhani terpegun dan mengambil gambar pintu gerbang mahligai yang
cantik menggunakan telefon bimbit miliknya.
Farhani teringat kisah Puteri Balkis dan Nabi Allah Sulaiman apabila
memijak lantai mahligai yang berkaca kebiru-biruan.
Farhani melihat dinding mahligai yang diperbuat daripada cengkerang
kaum Bara yang bersinar.
Mahligai/Istana
Dara Bintik memanggil Bara dalam keadaan cemas apabila Bara
Maharaja Tanduk
lambat membawa Farhani menghadap Maharaja Tanduk.
/ Mahliagai
Farhani separuh pengsan selepas meneguk air minuman yang diberikan
Caucasus
oleh Dara Bintik atas arahan Maharaja Tanduk.
Dara Merah memberikan air minuman yang berisi racun serangga
kepada Maharaja Caucasus.
Haikal, Wei dan Devnath dikurung di dalam penjara.
Puteri Coleoptera ditabalkan sebagai pemerintah kerajaan kumbang.
Farhani menghadiahi Puteri Coleoptera sapu tangan miliknya sebagai
tanda kenangan.

* terima jawapan-jawapan lain yang relevan

[Lihat halaman sebelah

P02B3 17 TERHAD
TERHAD

NOVEL TINGKATAN 3
CHOT
(Kelantan, Terengganu, dan Pahang)
Latar tempat Peristiwa
Alias memetik buah kelapa Pak Din di kebun kelapa.
Chot memanjat pokok kelapa dan memetik buah kelapa milik Pak Din.
Chot menjenguk dan menyusup-nyusup di celah pelepah.
Sewaktu berada di kebun, Alias meraba-raba dan menjolok telinganya
menggunakan anak jari untuk memastikan sama ada telinga bernanah
Kebun Kelapa / ataupun tidak.
Pisang Alias duduk di atas sambil memerhati buah kelapa bertaburan di dalam
semak pokok keladi.
Alias menambat Chot di perdu pokok yang baru dipanjatnya.
Kamal dan Talib menyepuk-nyepuk sabut yang dihimpun oleh Alias.
Kamal menakik-nakik buah kelapa untuk diminum airnya.
Alias menerima upah memetik buah kelapa yang diberi oleh Pak Din.
Tempat Alias dan kawan-kawannya belajar.
Cikgu Sunan memarahi dan menampar Alias kerana datang lambat
ke sekolah.
Alias didenda oleh Cikgu Sunan kerana datang lewat ke sekolah.
Telinga kanan Alias terkena bucu meja murid kerana terkejut mendengar
tempikan Cikgu Sunan.
Alias dan Som membersihkan kereta Cikgu Sunan yang diletakkan
di bawah pohon bidara.
Cikgu Sunan memanggil Som dan bertanyakan keadaan Alias yang tidak
datang ke sekolah beberapa hari.
Guru besar meminta Cikgu Sunan agar datang ke biliknya.
Beruk menghampiri kawasan belakang sekolah dan memakan buah
di situ.
Sekolah Murid menjerit-jerit dan berbuat bising apabila melihat seekor beruk
di belakang sekolah.
Cikgu Sunan memeriksa buku Matematik Som dan memuji kerajinannya
menyiapkan kerja Matematik.
Cikgu Sunan meminta Son membawanya ke rumah Alias pada waktu
tengah hari.
Som sampai di pintu pagar sekolah dan menyelinap masuk di tengah
barisan darjah 5.
Cikgu Sunan bertugas dan memarahi murid-murid kerana tidak
mematuhi arahan.
Cikgu Sunan memarahi murid-murid yang masih lagi berada di kawasan
tempat letak kereta.
Alias datang lewat ke sekolah dan terus masuk ke dalam kelas.
Cikgu Sunan mengherdik Alias sehingga Alias terkejut dan jatuh
terlentang.

[Lihat halaman sebelah

P02B3 18 TERHAD
TERHAD

Latar tempat Peristiwa

Cikgu Sunan menyediakan alatan dan gambar untuk murid-muridnya
sebagai bahan mengajar.
Cikgu Sunan tekun mengajar, menyediakan alatan untuk pembelajaran
murid-muridnya.
Kawan-kawan Alias ketawa mendengar alasan Alias datang lambat
Sekolah ke sekolah.
Som mengajak / mempelawa Alias untuk makan bekal yang dibawanya.
Cikgu Sunan meminta Som membawanya ke rumah Alias pada waktu
tengah hari.
Guru Besar datang ke Kelas Alias dan bertanyakan kepada Cikgu
Sunan mengenai murid-murid yang memerlukan bantuan pakaian.
Alias ke rumah Pak Din untuk mengambil upah memetik kelapa.
Alias meminta Pak Din membelikan ubat batuk untuk ibunya.
Kedai Ah Chai /
Rumah Pak Din Som menjemput Alias makan nasi di rumahnya.
Alias membeli pisang untuk Chot dan membeli barang-barang dapur
untuk rumahnya di kedai Ah Chai.
Alias bangun, mandi, bersembahyang dan bersiap-siap untuk
ke sekolah.
Tempat Alias dan ibunya menetap walaupun dalam keadaan yang daif.
Alias menyediakan bekalan ke sekolah di dapur rumahnya.
Alias bersalaman dan mencium tangan ibunya sebelum dia ke sekolah.
Alias mendapati Chot tiada di dalam kotak sabun dan cuba mencari
Chot di sekeliling rumahnya.
Mak Su Kiah datang ke rumah Alias untuk menghantar nasi pada
waktu tengah hari.
Alias menghabiskan / membuat latihan Matematik yang disalin
olehnya daripada Som.
Miah, jiran di tepi hutan kampung datang ke rumah Alias dengan
membawa setandan pisang emas yang sudah rosak.
Rumah Alias
Mak Su Kiah tidak puas hati melihat perangai Miah yang datang
ke rumah Alias dalam keadaan marah.
Budin datang dan memberitahu bahawa beruk Alias yang merosakkan
kebun pisang.
Alias tidak mahu mengaji al-Quran bersama ibunya.
Alias berasa dukacita kerana Chot terputus tali kali kedua.
Cikgu Sunan memeriksa lubang telinga kanan Alias yang nampak
kemerahan, bengkak dan bernanah.
Chot jatuh terhempap ke bawah tangga dalam keadaan dadanya
berlumuran darah dan tidak bernyawa lagi.
Ibu Alias menjerit dari dalam rumah agar Alias menolong Cikgu Sunan
daripada digigit oleh Chot.
Alias meniarap rapat di sisi ibunya yang sedang berzikir.
[Lihat halaman sebelah
P02B3 19 TERHAD
TERHAD

Latar tempat Peristiwa

Alias membawa Chot ke tepi sungai untuk dimandikan.
Som datang ke sungai dan memberikan sebiji Pisang Bunga kepada
Chot dan memaklumkan ayahnya meminta Alias memetik kelapa.
Chot tinggal di rumahnya yang di rumahnya yang dibuat daripada
kotak sabun.
Alias menepuk-nepuk belakang Chot dan menyuruhnya naik
ke dahan langsat.
Alias dan Som meminta Chot turun dari pokok cenerai.
Chot bersembunyi di Pokok Cenerai.
Hutan / Pokok
Som menemui Chot yang bersembunyi di Pokok Cenerai ketika
Langsat / Pokok
berjalan pulang bersama-sama Alias dari sekolah.
Cenerai / Sungai
Chot melompat dan berbunyi di atas dahan pohon langsat.
Alias menukar rantai pada leher Chot yang ditambat di pokok langsat.
Cikgu Sunan mendekati pokok langsat secara perlahan-lahan dan
berdiri agak jauh untuk melihat gelagat Chot.
Alias membawa Chot ke tepi sungai dan menambat rantai Chot
di tiang kayu tempeneh sebelum dimandikan.
Som datang ke sungai dan memberikan dua biji pisang kepada
Chot dan bertanya kepada Alias tentang kehadirannya ke sekolah
keesokan harinya.

* terima jawapan-jawapan lain yang relevan

[Lihat halaman sebelah

P02B3 20 TERHAD
TERHAD

Bahagian C : (Ulasan)
Soalan 8
Perkara yang perlu diberi perhatian semasa membaca jawapan calon:
(a) pemeriksa perlu memberikan penekanan pada idea yang ditulis oleh calon
(b) bahasa dinilai secara tanggapan (impression) berdasarkan kriteria
(c) pemeriksa diminta menandakan kesalahan bahasa seperti penandaan jawapan karangan
(d) peringkatkan markah calon berdasarkan kriteria di bawah:

PERINGKAT MARKAH KRITERIA

Idea
– Isi tersurat dan tersirat yang relevan dengan
bahan
– Ulasan idea yang jelas dan matang
Bahasa
Cemerlang 13 – 15
– Ayat gramatis
– Kosa kata luas dan tepat
– Ejaan dan tanda baca betul
– Penanda wacana yang betul
– Kesalahan bahasa yang minimum
Idea
– Isi tersurat dan tersirat yang relevan dengan
bahan
– Ulasan idea yang jelas
Bahasa
Baik 09 – 12
– Ayat masih gramatis
– Kosa kata luas
– Ejaan dan tanda baca masih betul
– Penanda wacana yang masih betul
- Kesalahan bahasa yang masih minimum

Idea
– Isi tersurat atau tersirat yang masih relevan
dengan bahan
Kurang – Ulasan idea yang kurang jelas
05 – 08
Memuaskan Bahasa
– Ayat kurang gramatis
– Kosa kata terhad
– Kesalahan bahasa yang ketara

Penguasaan – Keseluruhan jawapan calon menggambarkan

01 – 04
Minimum penguasaan bahasa yang tidak cekap

[Lihat halaman sebelah

P02C3 21 TERHAD
TERHAD

Cara penandaan dan pemberian markah ulasan:

(i) pemeriksa dikehendaki menandakan ( / ) apabila terjumpa isi.
(ii) baca dan periksa setakat 100 patah perkataan sahaja atau sehingga ayat itu berakhir.
(iii) buat satu garisan panjang selepas 100 patah perkataan atau sehingga ayat itu berakhir.

[Lihat halaman sebelah

P02C3 22 TERHAD
TERHAD

Bahagian D : (Karangan)
Soalan 9

PERINGKAT MARKAH

Cemerlang 26 – 30

Kepujian 20 – 25

Baik 15 – 19

Kurang Memuaskan 10 – 14

Penguasaan Minimum 01 – 09

Kriteria Menilai Kemahiran Menulis

KRITERIA DESKRIPSI

– Kegramatisan : Kata (Morfologi)

: Ayat (Sintaksis)
BAHASA
– Ejaan dan tanda baca
– Kosa kata

– Isi-isi
IDEA – Huraian isi
– Contoh

– Pengolahan
– Pemerengganan
PENGOLAHAN
– Format
– Unsur keindahan bahasa / ungkapan menarik

[Lihat halaman sebelah

P02D3 23 TERHAD
TERHAD

Kriteria Penskoran

PERINGKAT MARKAH DESKRIPSI

Idea
– Idea relevan dengan tugasan
– Huraian idea jelas, menarik dan matang
– Contoh yang sesuai

Bahasa
– Penggunaan ayat bervariasi dan gramatis
– Penggunaan kosa kata luas dan tepat
– Ejaan dan tanda baca betul
Cemerlang 26 – 30 – Kesalahan bahasa minimum

Pengolahan
– Pengolahan menarik, berkesan dan matang
dengan pemerengganan yang sesuai
– Format menepati kehendak tugasan
– Penggunaan penanda wacana tepat
– Penggunaan ungkapan menarik tepat dan
berkesan seperti peribahasa / pantun / cogan kata /
frasa yang menarik

Idea
– Idea relevan dengan tugasan
– Huraian idea jelas dan menarik
– Contoh yang sesuai

Bahasa
– Penggunaan ayat bervariasi dan gramatis
– Penggunaan kosa kata luas
– Ejaan dan tanda baca yang betul
Kepujian 20 – 25 – Kesalahan bahasa minimum

Pengolahan
– Pengolahan menarik dan berkesan dengan
pemerengganan yang sesuai
– Format menepati kehendak tugasan
– Penggunaan penanda wacana sesuai
– Penggunaan ungkapan menarik sesuai dan
berkesan seperti peribahasa / pantun / cogan kata /
frasa yang menarik

[Lihat halaman sebelah

P02D3 24 TERHAD
TERHAD

PERINGKAT MARKAH DESKRIPSI

Idea
– Idea masih relevan dengan tugasan
– Huraian idea masih jelas dan masih menarik
– Contoh yang masih sesuai

Bahasa
– Penggunaan ayat masih bervariasi dan masih
gramatis
Baik 15 – 19 – Penggunaan kosa kata masih luas
– Ejaan dan tanda baca masih betul
– Kesalahan bahasa masih minimum

Pengolahan
– Pengolahan masih menarik, dan masih berkesan
dengan pemerengganan yang masih sesuai
– Format masih menepati kehendak tugasan
– Penggunaan penanda wacana masih sesuai

Idea
– Idea kurang relevan dengan tugasan
– Huraian idea kurang jelas dan kurang menarik
– Tiada contoh atau contoh kurang sesuai

Bahasa
– Penggunaan ayat kurang bervariasi dan kurang
Kurang gramatis
10 – 14
Memuaskan – Penggunaan kosa kata terhad
– Kesalahan bahasa ketara

Pengolahan
– Pengolahan kurang menarik, kurang berkesan
dan pemerengganan yang kurang sesuai
– Format kurang menepati kehendak tugasan
– Penggunaan penanda wacana kurang sesuai

– Keseluruhan jawapan calon menggambarkan

Penguasaan penguasaan kemahiran menulis yang lemah
01 – 09
Minimum – Tidak menjawab tugasan atau karangan tidak
menepati kehendak soalan / terpesong.

[Lihat halaman sebelah

P02D3 25 TERHAD
TERHAD

Langkah-langkah memeriksa
1 Pemeriksa hendaklah membaca karangan itu sekali lalu terlebih dahulu untuk
mendapatkan kesan (impression) daripadanya. Perkara yang perlu diperhatikan
semasa membuat pertimbangan ialah menjawab tugasan, bahasa, kerelevanan idea
dan pengolahan. Kemudian, nilaikan dan tetapkan mengikut karangan berkenaan
berdasarkan kriteria penskoran yang disediakan.
2 Baca karangan itu sekali lagi dengan teliti untuk membuat pertimbangan yang
muktamad. Ketika membaca, tandakan kesalahan-kesalahan bahasa, tanda baca, ejaan
dan isi / fakta seperti berikut:

Kesalahan bahasa, perkataan dan frasa

Kesalahan ejaan

Kesalahan ejaan yang berulang

Kesalahan tanda baca

Kesalahan isi / fakta

3 Pemotongan markah untuk ejaan yang salah:

(a) ½ markah dipotong bagi ejaan yang salah
(b) pemotongan keseluruhan tidak lebih daripada 2 markah
(c) kesalahan ejaan yang berulang tidak diambil kira
(d) ejaan hendaklah mengikut sistem ejaan Rumi Baharu Bahasa Melayu

PANDUAN PENSKORAN TAMAT

_\ /_

P02D3 26 TERHAD