SGDP5053 STATISTICS IN EDUCATION

MAKLUMAT TAMBAHAN UNTUK SOAL SELIDIK EF-PYK-LDP

(ASSIGNMENT 1)

A. Singkatan dan Maklumat Soal Selidik EF-PYK-LDP

1. Singkatan:

ID1 = No Pengenalan Responden

EF2 – EF6 = Efikasi Kendiri guru. EF mengandungi lima item iaitu EF2, EF3,
EF4, EF5, dan EF6

PYK7 – PYK11 = Penyeliaan Klinikal. PYK mengandungi lima item iaitu

PYK7, PYK8, PYK9, PYK10, dan PYK11.

LDP12 – LDP16 = Latihan Dalam Perkhidmatan. LDP mengandungi lima item

iaitu LDP12, LDP13, LDP14, LDP15, dan LDP16.

JT17 = Jantina responden

UM18 = Umur Responden

PG19 = Pengalaman Responden

BLB20 = Lokasi Sekolah Responden

PRESEK21 = Prestasi Sekolah Responden berdasarkan GPS

2. Jenis Data:

KK = Data Interval

KD = Data Interval

KA = Data Interval

Jantina = Data Nominal

Kategori Umur = Data Ordinal

Kategori Pengalaman = Data Ordinal

Lokasi Sekolah = Data Nominal

Prestasi Sekolah berdasarkan GPS = Ratio

 3. Sumber Data:

Semua data dipungut daripada orang yang sama kecuali Prestasi Sekolah

B. Tajuk:

Hubungan antara penyeliaan klinikal dan latihan dalam perkhidmatan dengan

efikasi kendiri guru sekolah menengah di negeri Kedah Darul Aman.

C. Soalan Kajian:

1. Apakah tahap efikasi kendiri guru-guru sekolah menengah di daerah Kota Setar,
Kedah Darul Aman?

2. Apakah tahap amalan penyeliaan klinikal dan latihan dalam perkhidmatan di

daerah Kota Setar, Kedah Darul Aman?

3. Adakah terdapat perbezaan efikasi kendiri guru mengikut jantina?

4. Adakah terdapat perbezaan efikasi kendiri guru mengikut umur?

5. Adakah terdapat perbezaan efikasi kendiri guru mengikut pengalaman?

6. Adakah terdapat hubungan antara penyeliaan klinikal dengan efikasi kendiri

guru?

7. Adakah terdapat hubungan antara latihan dalam perkhidmatan dengan efikasi

kendiri guru?

8. Adakah penyeliaan klinikal dan latihan dalam perkhidmatan merupakan peramal

kepada efikasi kendiri guru?

D. Hipotesis Nol:

H01: Tidak terdapat perbezaan yang signifikan efikasi kendiri guru mengikut jantina.

H02: Tidak terdapat perbezaan yang signifikan efikasi kendiri guru mengikut umur.

H03: Tidak terdapat perbezaan yang signifikan efikasi kendiri guru mengikut
pengalaman.

H04: Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara penyeliaan klinikal dengan
efikasi kendiri guru.
H05: Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara latihan dalam perkhidmatan
dengan efikasi kendiri guru.

H06: Kepimpinan autokratik dan demokratik pengetua bukan merupakan peramal

yang signifikan kepada kepuasan kerja guru.