‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫ئىـــــــــــــــــــــــــــــذاء‬

‫ئىل يؼهى اننبط اخلري‬

‫سٍذنب حمًذ طهى اهلل ػهٍو ًػهى آنو ًسهى‬

‫ًئىل كم حشٌض ػهى تؼهٍى اننبط يب ٌنفؼيى‬

‫‪2‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫(مؤسسة التنمية الشبابية)‬

‫"الشباب ثروة و ثورة ‪ .......‬ميخائيل نعيمة"‬

‫تم ّ ر الّّنمح ليلنّّي يةمانّّا ادتمّّيط ‪،‬نممرالّّبا ّّيح لالّّيي الّّ‪ً،‬ر الّّران‪ّّ ،‬ب الً ًّّط لنيّّي ا‬
‫الليي الذنح نل اًح الدسيا الس يدنا األ يّر ّب الّنمح ا ّيدًا األ هّر تيمنلّي وّ ط مًّ‪ ،‬مّح‬
‫الّّنمح ً نميدّّي مدّي ّّب مؤسسّّا التدمنّّا اللّّييينا ًلّّر يادي ّّب مؤسسّّا رنّّ‪،‬رنت نيّّر يّ ح‬
‫الليي ىً مًسم األمط ًالةمط ًالدليل ًت ًنح الواّ المًّنم الّذل انّو نمًّم الم تمّع ًالّذل‬
‫ب تةننّن الةمانّا‬ ‫أح ناةيو الليي‬ ‫تن‪،‬ىر يو اللةً ًاألمم ا ً ادل قي مح ال‪ً،‬ر الذل ن‬
‫ّ‪،‬ا‪،‬ىم لامنّيم‬ ‫التدمًنا ًال‪،‬نممرالنّا ً لّ‪،‬اا التيننّر اان ّييب اّو الّ‪ً،‬ام ا ًالّذل نسّتً‬
‫يّّ‪ً،‬رىم ّّب المرلاّّا المي‪،‬مّّا سًّّاة وّ ط مرلاّّا التلًّّط الّّ‪،‬نممرالب أً مّّي يةّّ‪،‬ىي ا ًتّ ىنايم‬
‫لاملير ا الفي اا ّب ي ّا قيّيني المرلاّا اادتميلنّا ا ًالملّير ا ّب اللّ ح الةّيم ا ًألح يدّية‬
‫ال‪ً،‬لا الم‪،‬دنا ال‪،‬نممرالنا ا ندييب أح نمًم او همي ا الملير ا ًالةمط الم‪،‬دب ال‪،‬نممرالب الميام‬
‫اّو قّراة الملّي‪ً ،‬تلاناّو ًاتوّيذ المّرار المديسّ ا مّ‪ ،‬مادّي اّو تدفنّذ‬ ‫او قّ‪،‬ر اللّيي‬
‫ملرًع يدية ق‪،‬را التولنل ااستراتن ب ًالتفيًض ل‪،‬ى المني‪،‬ا اللّييينا ا مّح وّ ط ساسّاا‬
‫مّّح ًرت الةمّّط الت‪،‬رنينّّا ّّب ّّدةية ا ّّ‪،‬ح ً تةّّن ا ً ّّ‪،‬ا‪، ،‬لنّّط تّّ‪،‬رنيب ّّب التولّّنل‬
‫ااستراتن ب ً ‪،‬ا‪ ،‬م‪،‬رينح ب ىذا الم يط الييم ا يي‪،‬ف مسي ‪ ،‬المني‪،‬ا اللّييينا اّو ياًّر‬
‫امب نلم األى‪،‬اف المر ً ليم‬ ‫رؤاىم ًأ يرىم يل ط مدظم ًي ساً‬

‫ح ىذا ال‪،‬لنط ارتكز او ه ها أر يح أسيسنا "ااسّتراتن نا ا التف نّر ااسّتراتن ب ًالتولّنل‬

‫ااستراتن ب " ا ًني‪،‬ف لو تم نح المني‪،‬ا اللييينا مح نيغا ااستراتن ني ً ‪،‬ا‪ ،‬الولّل‬
‫ااستراتن نا لمدظميتيم ًميي‪،‬راتيم ا يمي نةنن مح ‪ً،‬رىم ب دي ا مستميط أ يط لانمح‬

‫د مّّط أح ن ًّّح ىّّذا الّّ‪،‬لنط مرلّّ‪،‬ا ل ي ّّا لّّيي الّّنمح " ذ ًّّر ً دّّيا " ّّب التولّّنل السّّانم‬
‫لامستميطا ًأح ن ًح مر ةي لام‪،‬رينح ًلمدظمي الم تمع الم‪،‬دب ً ي ا ال يي الميتما يميّيني‬
‫الليي‬

‫ّّب األونّّر أً‪ ،‬أح أتمّّ‪،‬م ييسّّمب ً يي سّّم ي ّّا الةّّيمانح ّّب مؤسسّّا التدمنّّا اللّّييينا ً رنّّ‬
‫اّّو ‪ ،‬ميّّم ليّّذا الملّّرًع‬ ‫الملّّرًع ي ننّّط الل ّ ر للّّر يادي ّّب مؤسسّّا رنّّ‪،‬رنت نيّّر‬
‫ًأوص ييلل ر السن‪ ،‬تم ينتلًا الممهط الممنم لامؤسسّا ّب الّنمح ًالسّن‪ ،‬ملمًّ‪ ،‬قنّي مّ‪،‬نر‬
‫اليرامج ا مي أتم‪،‬م ي ننّط اللّ ر لوينّر الملّرًع األسّتيذ لينّ لّياف دمحم ًذلّك ل يًّ‪ ،‬التّب‬
‫يذليي وّ ط مانّا التّ‪،‬رن ً ّ‪،‬ا‪ ،‬ىّذا الّ‪،‬لنط الرااّع ا ًالنمنّط األسّتيذ مّرا‪ ،‬اليّيراتب الّذل‬
‫سيىم ييآلراة ييلملًر الدي ةا لًاط تر الملرًع ا ًأل ر ذلك رن الةمط ّب الملّرًع‬
‫يلما سييني ا رادني مسة‪ ،‬ا أهير ابا أسيما المو ب ً اب المييلب ً ط مح سيىم ًلّيرك‬
‫‪،‬ارا مؤسسا التدمنا اللييينا‬ ‫ب د ي الملرًع ً وراج ىذا ال‪،‬لنط الذل نة‪ ،‬يي ًر‬

‫ح أسر ‪YDF‬‬

‫يانغ ألم‪ ،‬المو ب‬

‫‪3‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫الفهرس‬
‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫م‬
‫تقديم‬
‫مقدمة‬
‫منهجية الدليل‬
‫منهجية التدريب‬
‫أنشطة بدء التدريب‬
‫الوحدة األولى‪ :‬مفاهيم أساسية (تعرف على التخطيط االستراتجي للشباب)‬
‫أى‪،‬اف الًل‪،‬‬
‫أىمنا الليي ب الم تمع‬
‫م يا يدية الم‪،‬را ال نما لاليي لات هنر الفةيط ب الم تمع‬
‫مرالط تلًر المدظمي ‪ /‬الملرً ي‬
‫مفيًم ااستراتن نا‬
‫أدًاع ااستراتن ني‬
‫التف نر ااستراتن ب‬
‫دي ر التف نر ااستراتن ب‬
‫ماني التف نر ااستراتن ب‬
‫ل ينا لاتف نر‬
‫التولنل ااستراتن ب‬
‫مفيًم التولنل ااستراتن ب‬
‫تلًر التولنل ااستراتن ب‬
‫مستًني التولنل‬
‫أى‪،‬اف التولنل ااستراتن ب‬
‫أىمنا التولنل ااستراتن ب لامدظما‬
‫و ياص التولنل ااستراتن ب‬
‫متلايي التولنل ااستراتن ب‬
‫ممًمي المولل ااستراتن ب‬
‫مرالط ًولًا التولنل ااستراتن ب‬
‫اا‪،‬ار ااستراتن نا ً التولنل ااستراتن ب‬
‫م يا التولنل ااستراتن ب ًو ً نا دي ر التلانط اليناب ل ط مديي‬
‫تلينمي الًل‪،‬‬
‫الوحدة الثانية‪ :‬االستعداد للتخطيط االستراتيجي (التخطيط للتخطيط) (تهيأ)‬
‫أى‪،‬اف الًل‪،‬‬
‫مي الذل ن رل ب ىذه المرلاا‬
‫المور ي المتًقةا مح المرلاا‬
‫الدتياج المر ً‬
‫ولا السنر ب التولنل ااستراتن ب‬
‫تلينمي الًل‪،‬‬
‫ظمة) (انظر)‬‫الوحدة الثالثة‪ :‬تشخيص الوضع الراهن (تحليل بيئة المن ّ‬
‫أى‪،‬اف الًل‪،‬‬
‫مع الينيدي ًالمةاًمي ال نما لةمانا التولنل‬
‫ًيع ً ف ماوص لامدظما ًمرالط تلًرىي‬
‫المرا ةا األًلنا لرسيلا المدظما‬
‫التةرف او أ لي الم يلح‬
‫تلانط يناا المدظما‬
‫تلانط اليناا ال‪،‬اوانا (دميل المً ًاليةف )‬
‫تلانط اليناا الوير نا (الفرص ًالمويلر )‬
‫م فً ا تلانط الونيرا ااستراتن نا (التلانط ااستراتن ب ‪)SWOT‬‬
‫تل‪،‬ن‪ ،‬المييني ااستراتن نا‬

‫‪4‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫م‬

‫نيغا تمرنر التلانط‬
‫تلينمي الًل‪،‬‬
‫الوحدة الرابعة‪ :‬وضع وصياغة الرسالة‪ ،‬الرؤية‪ ،‬األهداف‪ ،‬القيم (فكّر)‬
‫أى‪،‬اف الًل‪،‬‬
‫نيغا الرسيلا )‪(Mission‬‬
‫الةدي ر التب تتيمديي رسيلا المدظما‬
‫و ياص الرسيلا الفةيلا‬
‫دميذج لارسيلا‬
‫ًيع ً نيغا الرؤنا )‪(Vision‬‬
‫سمي الرؤنا الفي اا‬
‫دميذج لارؤنا‬
‫األى‪،‬اف ااستراتن نا ‪Strategic Goals‬‬
‫أدًاع األى‪،‬اف‬
‫و ياص األى‪،‬اف الفةيلا‬
‫الم يا األسيسنا التب تتل‪ ً ،،‬ميي األى‪،‬اف ااستراتن نا‬
‫أمهاا او األى‪،‬اف ااستراتن نا‬
‫المنم )‪(Values‬‬
‫سمي المنم المؤسسنا الفةيلا‬
‫أمهاا ليةض المنم ً نفنا نيغتيي‬
‫دلر ًتةمنم ااستراتن نا ًالتً نا ييي‬
‫تلينمي الًل‪،‬‬
‫ّ‬
‫الوحدة الخامسة‪ :‬وضع الخطة التنفيذية لالستراتيجية (ارسم)‬
‫أى‪،‬اف الًل‪،‬‬
‫ًيع األى‪،‬اف الفر نا‬
‫ًيع المؤلرا‬
‫و ياص المؤلرا الفةيلا‬
‫أدًاع المؤلرا‬
‫تل‪،‬ن‪ ،‬الملرً ي ‪ /‬المييم ل ط ى‪،‬ف ر ب ًًيع األدللا ًاا راةا المتر ما ل ط ملرًع‪ /‬ميما‬
‫تل‪،‬ن‪ ،‬الفترا النمدنا لتدفنذ ط ملرًع‪/‬ميما‬
‫تل‪،‬ن‪ ،‬المًار‪ ،‬ال نما ل ط ملرًع‪ /‬ميما‬
‫تل‪،‬ن‪ ،‬المةدننح ييلتدفنذ‬
‫ًيع م فً ا الولا التدفنذنا ً دي رىي‬
‫الولا النمدنا‬
‫ًيع آلنا المتييةا ًالتمننم‬
‫تييا ًهنما الولا ااستراتن نا‬
‫تلينمي الًل‪،‬‬
‫الوحدة السادسة‪ :‬تنفيذ وتقييم االستراتيجية (نفّذ وقي ّم)‬
‫أى‪،‬اف الًل‪،‬‬
‫تيانغ ًت‪،‬رن المًظفنح‬
‫ًيع الولا التلينانا السدًنا ًتل‪،‬ن‪ ،‬أً ر ‪ ،‬المننادنا لاسدا األًلو‬
‫تً نر ًتو نص المًار‪ً ،‬اام يدي ال نما‬
‫الي‪،‬ة ييلتدفنذ الفةاب‬
‫المتييةا ًالتمننم ل ستراتن نا‬
‫مانا المتييةا ًالتمننم‬ ‫أىم ال ًاد التب نتم األوذ ييي د‪ ،‬تلين‬
‫ًاا التولنل ااستراتن ب‬
‫تلينمي الًل‪،‬‬
‫المصادر والمراجع‬
‫المالحق‬

‫‪5‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫يقذيخ‬

‫الحمددد ر رب العددالمين والصددالة والسددالم علددى سدديد المرسددلين وإمددام النبيددين‪ ،‬ومعلددم النددا‬
‫أجمعين‪ ،‬المرسل رحمة للعالمين‪ ،‬سيدنا دمحم وعلى آله الطيبين‪ ،‬وبعد‪:‬‬
‫نمهط التولنل ااستراتن ب مرت نا ىيمي لاليي الليمح دلً مستميط أ يّطا ّب ّيلم متينّرا‬
‫يي تيير ىذا التولنل أل‪ ،‬أسيلن التيننر الل‪،‬نها التب تم ديم مح تلمن لمًلّيتيم ّب التّ هنر‬
‫الفةيط ب م تمةيتيما مي أح التةرف او التولنل ااستراتن ب يلّ‪ ،‬ذاتّوا نمهّط ولًّ ىيمّا‬
‫لدمط الليي لو مستًى التف نر ااستراتن با يي تيير ىذا التولنل نةلب دمًذ ي متمننا ل‪ ،‬م‬
‫ماني التف نر ااستراتن ب ادل قي مح ليلا اا‪،‬راك التب نواميي ّب مًّليم لفيّم أيةّي‪ ،‬اليناّا‬
‫الملنلاا ًريل أل تً و لاتلًنر ب لنيتيم أً تديًط أل قينا ب الم تمع مح و ط التةيمّط‬
‫مع مةلني يناتيم‬

‫ًق‪ ،‬ألسح دةي ط مّح مؤسسّا رنّ‪،‬رت انيّر ا ًمؤسسّا التدمنّا اللّييينا ييوتنيرىمّي ىّذا‬
‫المًيًع الييم لن ًح أل‪ ،‬م ّيا يدّية قّ‪،‬را اللّيي النمدّبا ّب مرلاّا ىّم يّ م‪ ،‬اللي ّا‬
‫لمهط ىذا اليرديمجا ً ير مط ن وذ لييع ااستمرارنا مح و ط ‪،‬ار ‪،‬لنط تّ‪،‬رنيب لاتولّنل‬
‫ااستراتن ب لامني‪،‬ا الليييناا لنا ني‪،‬ف ىذا ال‪،‬لنط لو‬
‫‪ -‬تكوين فهم مشترك لمختلف الجوانب المتعلقة بعملية التخطيط االستراتيجي للمن ّ‬
‫ظمات‪.‬‬
‫‪ -‬ت ّمكددين الشددباب مددن اكتسدداب القدددرات والمهددارات واالتجاهددات الالزمددة لهددم للتعامددل مددع‬
‫قضاياهم وتطوير مبادراتهم ومنظماتهم من خالل التخطيط االستراتيجي‪.‬‬
‫‪ -‬تحسين قدرات الشباب على التفكير االستراتيجي في التعامل مع القضايا ذات األولوية في‬
‫مجت ّمعهم‪.‬‬
‫‪ -‬اإلسددددهام فددددي تددددوفير أسددددا علمددددي مسددددت ّمر يدددددعم تحقيددددق وعددددي وإدراك بددددالتخطيط‬
‫االسدتراتيجي‪ ،‬مدن خدالل إصددار دليدل تددريبي‪ ،‬وبنداء قددرات طداقم مدن المددربين الشددباب‬
‫يؤدون دورا فاعال في بناء القدرات الشبابية ولمدى زمني طويل‪.‬‬
‫ًق‪ ،‬تم ‪،‬ا‪ ،‬ال‪،‬لنط يلرنمّا ميسّلا تم ّح اللّيي مّح التةّيلب مّع مفّيىنم ًولًّا التولّنل‬
‫ااسّّتراتن ب يسّّيًلاا يةنّّ‪،‬ا ّّح ااغّّرا ّّب التفي ّّنطا لّّو يدّ تيّّمندو تلينمّّي تة ّّ‪،‬‬
‫الًاقع الةماب ييايي ا لو الرسًم ًاألل يط المةير التب ت سر الرتييا دّ‪ّ ،‬رض ملتًنّي‬
‫ال‪،‬لنط‬

‫مي تم تمسّنم الّ‪،‬لنط لّو سّ ًلّ‪،‬ا ا رتيّ ً مّي لمدي نّا التولّنل ااسّتراتن ب التّب تيديىّي‬
‫ال‪،‬لنطا ًىب‬

‫(تعرف على التخطيط االستراتيجي للشباب)‪.‬‬

‫ّ‬ ‫‪ -‬الوحدة األولى‪ :‬مدخل مفاهيمي‬

‫‪ -‬الوحدة الثانية‪ :‬االستعداد للتخطيط االستراتيجي (تهيأ)‪.‬‬

‫الوحدة الثالثة‪ :‬تشخيص الوضع الراهن (تحليل بيئة المن ّ‬
‫ظمة) (انظر)‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪6‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -‬الوحدة الرابعة‪ :‬صياغة الرسالة والرؤية واألهداف االستراتيجية والقيم (فكّر)‪.‬‬

‫‪ -‬الوحدة الخامسة‪ :‬وضع الخ ّ‬
‫طة التنفيذية لالستراتيجية (ارسم) ‪.‬‬

‫‪ -‬الوحدة السادسة‪ :‬تنفيذ وتقييم االستراتيجية (نفّذ وقيّم) ‪.‬‬

‫ًقيط الوتيم نسردب أح أتم‪،‬م ي ننط الل ر ًاامتديح ل ط مح سّيىم ّب وّراج ىّذا الّ‪،‬لنط لّو‬
‫الًاقع المامً‪ً ،‬أوص ييلل ر مؤسسة التنمية الشبابية ومديرها المت ّميز بليغ احمد المخالفي‬
‫الددذت تبنددى ف ّكددرة المشددروع وأدار بحنكددة واقتدددار‪ ،‬ومؤسسددة فريدددريب ايبددرت التددي مولددت‬
‫اد يلّوا‬ ‫المشروعا وطاقمهدا اإلدارت الّذل تّييع مسّير الملّرًع ي ّط ‪،‬نّا ًقّ‪،‬م التسّين‬
‫ًىً دتيج لينةب ألدللتيم المتمنن ب النمح‬

‫انّو‬ ‫ّط‬ ‫مي انسةدب اا اح اى‪،‬ل ىذا ال ي‪ ،‬المتًايع الّو مةاّم الدّي‪ ،‬الونّر سّن‪،‬دي دمحم‬
‫ً او الو ًسام ًالو ط لرنص او تةانم الدي‪ ،‬مي ندفةيم‬

‫ًوتيمي أر ً مح المًلو سيليدو ًتةيلو أح ن ةط ب ىذا ال ي‪ ،‬يا‪ ،‬مستمر ًمتديمنّا لالّيي‬

‫ًل ط مح نتةيلو مةوا ًسنظط م يلرني نلًيو الم ًر ًنلتيج لو التلًنر المسّتمرا مّي‬
‫ىب ليياةدي دلح اليلر؛ ًلذا س ًح ممتدي ًلي را ل ط مح نم‪،‬م مح المراة ال رام م لظي أً‬
‫تةانمي تينف لو يً‪ ،‬تلسنح ىذا ال‪،‬لنط‬

‫وهللا من وراء القصد‬

‫لبيب شائف دمحم اسماعيل‬

‫صنعاء ‪ -‬ديسمبر ‪2102‬م‬

‫‪7‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫ينيدٍخ انذنٍم‪:‬‬

‫منم ملتًى ىذا ال‪،‬لنط الت‪،‬رنيب ييلتر نن او ًاد أسيسنا ىب‬ ‫تم ت‬
‫استو‪،‬ام مدي نا أدظرا را ارسم ب التولنل ااستراتن ب‬ ‫‪1‬‬
‫‪ ‬انظدددر‪ :‬مرلاّّّا تمنّّّنم الًيّّّع الّّّراىح مّّّح وّّّ ط تلانّّّط اليناّّّا ال‪،‬اوانّّّا‬
‫ًالوير نّّّّاا ًالواًّّّّص لّّّّو تل‪،‬نّّّّ‪ ،‬أيّّّّرن الميّّّّيني ااسّّّّتراتن نا ذا‬
‫األًلًنا‬
‫‪ ‬فكّر‪ً :‬يع الرؤنا ًالرسيلا ًالمنم ًاألى‪،‬اف ااستراتن نا المرا‪ ،‬تلمنميي‬
‫‪ ‬ارسددددم‪ً :‬يّّّّع ويرلّّّّا اللرنّّّّ لتلمنّّّّ األىّّّّ‪،‬اف (الولّّّّا التدفنذنّّّّا‬
‫ااستراتن نا)‬
‫رض يم ًمر ن يةن‪،‬ا ح ااغرا ّب التفي ّنط يمّي نلمّ‬ ‫اتييع أساً‬ ‫‪2‬‬
‫ت ًنح يم مًل‪ ،‬يرؤنا مةر نا انا ملتر اا يلنا نت ًح ل‪،‬ى قيرئ الّ‪،‬لنط‬
‫ًالمتةيمّّط مةّّو لّّير مةر ّّب ّّيم لميّّيمنح مانّّا التولّّنل ااسّّتراتن ب‬
‫ً نفنا المنيم ييي‬
‫تيمنح ط ًل‪ ،‬م مً ا مح التلينمي التب ت‪ ،‬م األى‪،‬اف المييرنّا لاّ‪،‬لنط‬ ‫‪3‬‬
‫ًتسيم ب تةمن الفيم لامًيً ي األسيسنا التب تيم المت‪،‬ر‬

‫تيٍئ‬

‫انظش‬
‫تشخيص الوضع الراهن‬
‫(تحليل بيئة المنظّمة)‬

‫فكش‬
‫صياغة‬
‫(الرسالة – الرؤية – األهداف االستراتيجية – القيم)‬

‫وضع الخطّة التنفيذية لالستراتيجية‬

‫(ويرلا اللرن )‬
‫اسسى‬

‫قٍى‬ ‫نفز‬

‫‪8‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫ينيدٍخ انتذسٌت‪:‬‬

‫رى ت منم الملتًى الت‪،‬رنيب لا‪،‬لنط لنتًا مع و ياص الفاا المستي‪ ،‬ا ييلةمانا‬
‫الت‪،‬رنينا يي تييرىي قني‪،‬ا لييينا ب الم تمعا يلنا تً و الةمانا الت‪،‬رنينّا لتةمنّ‬
‫مةيرف تاك المني‪،‬ا اللييينا ًتلسنح مييراتيم ب الًاقع الةماب مع ةط المتّ‪،‬ر‬
‫ىً ملًر الةمانا الت‪،‬رنينا ًلن‪ ،‬المّ‪،‬ر ا ًادل قّي مّح ذلّك ّنح مدي نّا التّ‪،‬رن‬
‫تر ن او التيلب‬
‫‪ -1‬اتييع آلنا الت‪،‬رن التلير ب لأل ير ًالمةيرف يمي نةنن مّح ‪ً،‬ر ًمسّيىما‬
‫المت‪،‬ر ًالترامّو لذاتّوا يّ‪،‬ان مّح التر نّن اّو ويّرا ًمةّيرف المّ‪،‬ر‬
‫مل‬
‫‪ -2‬ااىتميم يتلين أساً الةمط ال مي ب لو يد التلينمّي الفر‪،‬نّاا لنّا‬
‫مّّط نتدي س ًّح ّّب ّّرض أ ّّيرىم مّّح‬ ‫نمس ّم الملّّير ًح لّّو م مً ّّي‬
‫و ط التلينمي الم مما ليذا اليرض‬
‫‪ -3‬ااىتميم ييل ًاد الةمانا ًالتلينمنا أهدية الةمانا الت‪،‬رنينا‬
‫‪ -4‬تدًنع أسيلن الت‪،‬رن المستو‪،‬ما لتلمط‬
‫‪ ‬الة ف الذىدب‬
‫‪ ‬اللًار‬
‫‪ ‬م مً ي الةمط‬

‫‪9‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫أنشغخ ثذء انتذسٌت‪:‬‬

‫هناك مجموعة من األنشطة التي يجب القيام بها قبل الددخول فدي تنفيدذ الددورة التدريبيدة علدى‬
‫الدليل‪ ،‬وتشمل‪:‬‬

‫‪ -1‬التعارف‪:‬‬
‫ددربين‪ ،‬يقددوم كددل مشددارك بددالتعريف بنفسدده بحي د‬
‫ددرب نفسدده للمتد ّ‬ ‫أ‪ -‬بعددد تقددديم المد ّ‬
‫يشمل‪:‬‬
‫‪ -‬االسم‪.‬‬
‫‪ -‬الوظيفة‪.‬‬
‫‪ -‬الجهة التي يعمل بها‪.‬‬
‫ددرب يتض د ّمن البيانددات األساسددية الخاصددة بددالتعريف‬
‫ب‪ -‬يددت ّم وضددع كددرت أمددام كددل متد ّ‬
‫(االسم ‪ -‬الوظيفة ‪ -‬الجهة التي يعمل بها)‪.‬‬

‫ج‪ -‬يقوم كل مشارك بتعبئة است ّمارة بيانات أساسية عنه تشمل‪:‬‬

‫ااسم‬ ‫‪-‬‬
‫الًظنفا‬ ‫‪-‬‬
‫ال يا التب نةمط ييي‬ ‫‪-‬‬
‫رقم الييتف‬ ‫‪-‬‬
‫اليرن‪ ،‬اال ترًدب‬ ‫‪-‬‬
‫التو ص‬ ‫‪-‬‬
‫المؤىط ال‪،‬راسب‬ ‫‪-‬‬
‫‪ً،‬را سييما ب ىذا الم يط ( ح ً ‪) ،‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪01‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -2‬التوقّعات‪:‬‬
‫يحدددّد المشدداركون توقعدداتهم عددن الدددورة التدريبيددة مددن خددالل تعبئددة نمددوذج االسدددت ّمارة‬
‫صصة لذلك‪.‬‬ ‫المخ ّ‬

‫اسم الدورة‬

‫اسم المشارك‬
‫_________________________________________________________________‬
‫‪.)%‬‬ ‫(‬ ‫‪ -0‬هل كنت بحاجة لمثل هذ الدورة؟ وما هي نسبة احتياجك لها ؟‬

‫‪ -2‬ما هي الموضوعات الرئيسية التي تتوقع أن تتناولها الدورة؟‬

‫أ‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫ج‪-‬‬

‫‪-،‬‬

‫‪ -3‬ماذا تتوقع أن تضيف إليك هذ الدورة التدريبية على صعيد؟‬

‫أ‪ -‬مةير ك‬

‫‪ -‬مييراتك‬

‫ج‪ -‬لو نتك ًساً نيتك‬

‫‪ -،‬أ‪،‬ااك ب ًظنفتك‬

‫قيتك‬ ‫ىـ‪-‬‬

‫‪ -4‬ما هو مفهومك للتالي‪:‬‬

‫التف نر ااستراتن ب‬ ‫‪-‬‬

‫التولنل ااستراتن ب‬ ‫‪-‬‬
‫المني‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫الرسيلا‬ ‫‪-‬‬
‫المنم‬ ‫‪-‬‬

‫‪00‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫القواعد المشتركة أثناء العملية التدريبية‪:‬‬

‫أ‪ -‬االلتزام بمواعيد الحضور واالنصراف المحدّدة في برنامج الدورة‪.‬‬

‫ب‪ -‬الحرص على المشاركة الفاعلة في الحوارات ومجموعات العمل‪.‬‬
‫ج‪ -‬االهت ّمام بانجاز التطبيقات الفردية والجماعية وعرضها في مواعيدها‪.‬‬

‫د‪ -‬الحددرص علددى أن تددع مشدداغلك وهمومددك خددارج القاعددة‪ ،‬وتهدت ّم بددالتركيز واإلفددادة مددن‬
‫الدورة‪.‬‬

‫أن تغلق جوالك داخل القاعة حتى يتسنى لك ولزمالئك التركيز والتفاعل بدون أت شاغل‪).‬‬ ‫(ال تن‬

‫‪ -3‬مجموعات العمل‪:‬‬

‫سنتم تمسنم الملير نح لو ه ا م مً ي رانسنا لتدفنذ تلينمي ال‪،‬لنط ال مي ناا مي ناب‬

‫مجموعة (المخ ّ‬
‫طط االستراتيجي)‬ ‫مجموعة (المفكّر االستراتيجي)‬ ‫مجموعة (الراصد االستراتيجي)‬ ‫م‬

‫‪02‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫انٌحذح األًىل‬

‫يفبىٍى أسبسٍخ‬

‫(تؼشف ػهى انتخغٍظ االسرتاتٍدً نهشجبة)‬

‫‪03‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫أىذاف انٌحذح‪:‬‬

‫ية‪ ،‬اادتيية مح ىذه الًل‪ ،‬ست ًح قي‪،‬را ن او‬

‫تةرنف ط مح المدظماا التولنل ااستراتن با التف نر ااستراتن ب‬ ‫‪1‬‬
‫التةرف او أى‪،‬اف ًأىمنا التولنل ااستراتن ب‬ ‫‪2‬‬
‫تل‪،‬ن‪ ،‬الفر ينح التولنل ااستراتن ب ًالتف نر ااستراتن ب‬ ‫‪3‬‬
‫مةر ا أىمنا ًمتلايي التولنل ااستراتن ب‬ ‫‪4‬‬
‫االميم يمرالط ًولًا التولنل ااستراتن ب‬ ‫‪5‬‬
‫الريل ينح التولنل ااستراتن ب ًاا‪،‬ار ااستراتن نا‬ ‫‪6‬‬

‫أسيلن الت‪،‬رن‬

‫‪ ‬الة ف الذىدب‬
‫‪ ‬اللًار‬
‫‪ ‬م مً ي الةمط‬

‫‪04‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫أىًٍخ انشجبة يف اجملتًغ‪:‬‬

‫تة‪ ،‬اا الليي مح أىّم اّي الم تمّع لمّي تتسّم يّو مّح و ّياص تمننىّي ّح يمنّا‬
‫الفاي الةمرنا ب الم تمعا ًمح ايرن الو ياص التب تة ‪ ،‬أىمنا ىذه الفاا‬

‫يّّير تمهّّط يمّّط ‪ّّ ،‬ع لاتدمنّّا ّّب لّّيط ألسّّح‬ ‫امّّت ك اللّّيي ليقّّي‬ ‫‪1‬‬
‫استي ليي‬
‫ديّّي الفاّّا التّّب نم ّّح أح ت ًّّح األ اّّو دتي ّّيا ذا مّّي تًّّ ر ليّّي الممًمّّي‬ ‫‪2‬‬
‫ال نما لتلسنح دتي نتيي‬
‫ديي م ّ‪،‬ر ىّيم لإليّ‪،‬اع ًاايت ّيرا اّ‪،‬ى اللّيي لمًلّي ًأ ّير ي‪،‬ا نّا‬ ‫‪3‬‬
‫تيرن دتن ا الرغيا ب التمنن التب تتسم ييي ىذه الفاا الةمرنا‬
‫ح الليي ىم الم ّ‪،‬ر المتّ‪ ،‬لامنّي‪،‬ا المسّتميانا ممّي نتلاّ يدّية قّ‪،‬را‬ ‫‪4‬‬
‫ىذه الفاا لتدتج قني‪،‬ا المستميط الدً نا‬
‫تتمنن ىذه الفاا يو ياص ااد‪ ،‬يع ًاللمي‪ً ،‬التمسك الل‪،‬ن‪ ،‬يً يي الدظّر‬ ‫‪5‬‬
‫ًالةمط الفةيط لتلمن ً يي دظرىيا لذا يب الفاا األ هر ةيلنا ًالتب تّ‪ ،‬ع‬
‫دلًّّ التيننّّرا نسّّيد‪،‬ىي ّّب ذلّّك دمّّية ً ّّفية الذىدنّّا اللّّييا ً ّّ‪،‬م ً ًّّ‪،‬‬
‫رًاس لويرا سايناا مي ىً الليط ب الفاي األ ير سدي‬

‫ًارتييلي يّذلك ّنح سنيسّي الّ‪ً،‬ط تةلّب اىتميمّي دً نّي ليّذه الفاّا ًتيّع الولّل‬
‫ًاليرامج التّب تيدّب قّ‪،‬را اللّيي المةر نّا ًالمييرنّا ًالسّاً نا ًتً ّو ليقّيتيم‬
‫الو قا دلً و‪،‬ما م تمةيتيم ًاستي ليي ب تلمن مستًني دتي نا يلنا ًتّؤىايم‬
‫لمني‪ ، ،‬ا التدمنا الليماا ب الم تمع‬

‫‪05‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫جمبالد ثنبء قذساد انشجبة انالصيخ نهتأثري انفؼبل يف اجملتًغ‪:‬‬

‫لتلمن ّ ت يمانّّا ّّ‪،‬ا‪ ،‬قنّّي‪،‬ا لّّييا ّّب الم تم ّع ً ن ّّي‪ ،‬ليقّّي ةيل ّا توّّ‪،‬م ىّّذا‬
‫الم تمع الذل تةنت نوا نح مّح األىمنّا أح نّتم يدّية قّ‪،‬را اللّيي ًتم نّديم مّح‬
‫اادورال ب الم تمع ًالتةيمط مع المييني الم تمةنا يل ط ةيط مح وّ ط التر نّن‬
‫او أًلًني المييرا ال نما لتلمن ت هنر ةيط لاليي ب م تمةيتيم ًمح ايّرن‬
‫م يا يدية الم‪،‬را التب نلتي يي الليي مي ناب‬
‫‪ ‬مييرا التف نر ًالتولنل ااستراتن ب‬
‫‪ ‬تلانط ً نيغا ًتمننم السنيسي‬
‫‪ ‬ت منم الملرً ي‬
‫‪، ‬ار الملرً ي‬
‫‪ ‬دلية ًتدظنم ً ‪،‬ار مدظمي الم تمع الم‪،‬دب‬
‫‪ ‬الةمط مح و ط اللي ي‬
‫‪ ‬مييرا المني‪ً ،‬الت هنر‬
‫‪ ‬مييرا اات يط‬
‫‪ ‬مييرا التفيًض‬
‫‪ ‬مييرا التف نر الديق‪ً ،‬ااي‪،‬ا ب‬
‫‪ ‬تسًن األ ير‬
‫‪، ‬ار الذا‬

‫‪06‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫يشاحم تغٌس املنظًبد‪ /‬املششًػبد‪:‬‬

‫تمّر أل مدظمّّا ًملّّرًع ًلتّّو األ ّّير يمرالّّط أسيسّّنا تيّّ‪،‬أ مّّح الدلّ ا مّّرًرا‬
‫يّّيلتلًر ًالتًس ّع ًاادتلّّير ًتدتيّّب ييايّّمل ط ًقّّ‪ ،‬تديّّير ّّب أل مرلاّّا مّّح‬
‫مرالّّط تلًرىّّيا لّّذا مّّح األىمنّّا التة ّرف اّّو مرالّّط تلًّّر المدظمّّي ي‪،‬ر ّّا‬
‫أسيسّّنا ًو ّّياص ّّط مرلاّّاا يلنّّا نسّّيط ذلّّك مّّح تلّّونص ًاقّّع المدظمّّا‬
‫ًمتلايي دمايي لو المرلاا التيلناا ً ي‪ ،‬مّي تمّر المدظمّي يسّ مرالّط رانسّنا‬
‫ىب او الدلً التيلب‬
‫مرحلة النشأة‪ :‬تي‪،‬أ ر المدظمّا يّيلظيًر ًنّتم ل قيّي يةّ‪ ،‬اسّت ميط اللّ‪ ،‬األ‪،‬دّو‬
‫مح متلايي ادل قيي لاةمطا ًي‪،‬ة مناًلا دليليي ي ًّر أًلنّا ًملّ‪ ،ً،‬ا يةّ‪ ،‬أح‬
‫ن ًّّح قّّ‪ ،‬تّّم اسّّتوراج التّّراونص ًتًّّ نر مًّّار‪ ،‬الت سّّن‪،‬ا ًًيّّع أدظمّّا الةمّّط‬
‫األسيسنا ً ن ي‪ً ،‬ت‪،‬رن الل‪ ،‬األ‪،‬دو مح ال ي‪،‬ر‬
‫مرحلة التأسي والبناء‪ ً :‬ب ىّذه المرلاّا تت ّو المدظمّا ان ّي‪ ،‬ممًمّي أسيسّنا‬
‫ليدنتيي المؤسسنا الرانسنا التب تم ديّي مّح تلسّنح مسّتًى أ‪،‬اايّي ألدلّلتيي ًتلمنّ‬
‫ب مط أًسع‬ ‫دي ر ال‪ ،‬ع ل دل‬
‫مرحلة التوسّع واالمتداد‪ :‬تي‪،‬أ المدظما ّب ىّذه المرلاّا يّيلتف نر ّب تًسّنع دً نّا‬
‫ًل ّّّّّّّّّّّّّم أدلّّّّّّّّّّّّّلتيي‬
‫ًادتلّّّّّّّيرىي يرا نّّّّّّّيا‬
‫مسّّّّّّّتد‪ ،‬اّّّّّّّو يدنّّّّّّّا‬
‫مؤسسّّنا متمنّن ًسّّمةا‬
‫ن‪ً ،‬ل م ينر‪ -‬دسيني‪-‬‬
‫مح المستفن‪،‬نح‬
‫مرحلددددددددددددة االرتقدددددددددددداء‬
‫والتجويدددددد‪ّّّّّ ً :‬ب ىّّّّّذه‬
‫المرلاّّّّا تيّّّّ‪،‬أ المدظمّّّّا‬
‫ييلتً ّّّّو دلًّّّّ التلًّّّّنر‬
‫الدًّّّّّّّّّّّ ب لوّّّّّّّّّّّ‪،‬ميتيي‬
‫ًأدللتيي ًتر ن او الرقب يمور يتيي مستد‪ ،‬او سمةا متمنّن ًمسّيلا ادتلّير‬
‫ينر ا لنا تيتم يتلين مةيننر ً‪ ،‬يلنا لتلسنح مور يتيي‬

‫‪07‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫مرحلدة الت ّمكدين واالسدتقرار‪ ً :‬نيّّي تسّتمر المدظمّا ّب تمّّ‪،‬نم وّ‪،‬ميتيي دّ‪ ،‬مسّّتًى‬
‫يط مح األ‪،‬اة ً اّو دلّي ًاسّع تننّ‪ ،‬نّو مسّيلا ادتلّيرىي لتيلّب يمّط الدلّي‬
‫ال يرا ّّب تمرنيّّيا ًتيّّ‪،‬أ ّّب ىّّذه المرلاّّا مانّّا المدي سّّا مّّع يرنّّي المدظمّّي‬
‫اّّو‬ ‫المميهاّّاا لنّّا تدّّي ‪ ،‬المدظمّّا اّّو اليمّّية ّّب ال ّّ‪،‬ار ً ّّي‪ ،‬مّّي ن ّّة‬
‫المدظما ‪ -‬ب ىّذه المرلاّا ‪ -‬التمسّك يم يدتيّي ً ّ‪،‬ارتيي لنّا المدي سّا ت ًّح مّع‬
‫ال يير نرتفع مستًى اادفي ًال ي‪ ،‬لا ي‪،‬ر اليلرل لالفّيظ اّو مسّتًى ّيط ّ‪،‬ا ن‬
‫مح األ‪،‬اة‬
‫مرحلة التراجع واالنحدار ًىب مرلاا نم ح أح تل‪،‬ا لامدظمّا ّب أل ًقّ لتّو‬
‫يةّّ‪ ،‬دلّّيايي مييلّّر ا ةدّّ‪،‬مي ا تتًّّ ر لامدظمّّا ًامّّط اليمّّية ًااس ّتمرار ًتيّّرن‬
‫دي ر يةف ل‪،‬ن‪ ،‬ب يناتيي ال‪،‬اوانا ًترا ميي مويلر ينر ّب يناتيّي الوير نّا‬
‫تة ّّن مةيّّي قنّّي‪ ،‬المدظمّّا مّّح السّّنلر اّّو متينّّرا يناتيّّي ًنلّّ‪،‬ا اادلّّ‪،‬ار‬
‫ًالترا ع ًق‪ ،‬ن ط‪ -‬ب أسًة األلًاط‪ -‬لو اادينير‬

‫يفيٌو االسرتاتٍدٍخ‪:‬‬

‫‪ ‬أصل كلمة ‪ Strategy‬من اليونانية ‪Strategio‬‬

‫‪ ً ‬يد تةدب ق‪،‬نمي ‪،‬ار المةيرك ل س اللر‬

‫االستراتيجية‪:‬‬ ‫‪ً ‬تةدب ليًني ال رال ‪ /‬اللرن‬
‫منهج شامل يعت ّمد على فهم البيئة الداخليدة للمنظّمدة بنقداط القدوة‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــظّمددة بفرصدددها‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ فهددم البيئيددة الخارجيددة للمن‬
‫والضددعف إلددى جانددب‬
‫ومخاطرها ومن خاللها يمكدن تحديدد أهدداف المنظّمدة التدي يمكدن‬
‫تحقيقها ووضع الطريقة المناسبة لتحقيق هذ األهداف‪.‬‬
‫‪ ‬ومن وجهة نظر علم اإلدارة‪ ،‬تعني‪:‬‬

‫‪ ‬مدي نا أً لرنما لاً ًط لو تلمن األى‪،‬اف المرسًما‬

‫‪ ‬ولا ليماا لتلمن األى‪،‬اف‬
‫‪ ‬لير يم تتياًر نو الرسيلا ًالرؤنا ًاألى‪،‬اف ااستراتن نا‬

‫‪08‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫أنٌاع االسرتاتٍدٍبد‪:‬‬

‫ً مي لدًع المدظماا ىب‬ ‫ىديك ه ها أدًاع مح ااستراتن ني‬

‫اسدددتراتيجية حكوميدددة‪ :‬تةدّّّو ييّّّي‬
‫ال يي الل ًمنا الموتافّاا تةتمّ‪،‬‬
‫اّو الة‪،‬الّّا ًالملّير اا ًغينتيّّي‬
‫الرانسّّّّّنا ّّّّّب الييلّّّّّ تلسّّّّّنح‬
‫مةنلا المًالح‬
‫اسدددتراتيجية األعمدددال‪ :‬تةدّّّو ييّّّي‬
‫مدظمّّي األ مّّّيطا ًتةتمّّّ‪ ،‬اّّّو‬
‫ّّيمانح أسيسّّننح ىمّّي المدي سّّاا‬
‫ًالسً ا يمةدّو أديّي ترت ّن اّو‬
‫الةمّّط ّّب لّّير ملّّرً نا المدي سّّا مّّح و ّ ط آلنّّا السًّّ الّّذل تل مّّو ًامّّط‬
‫الةرض ًاللا ا ًغينتيي الرانسنا الريح‬
‫استراتيجية منظمات المجت ّمع المددني‪ /‬األفدراد‪ :‬تةدّو ييّي مدظمّي الم تمّع المّ‪،‬دب‬
‫ًاأل را‪ ،‬يل ط يم ًىّب ترت ّن اّو د ّرل تلًّنر المّ‪،‬را ًالتمنّن ّب األ‪،‬اة‬
‫ًغينتيي األسيسنا تلمن الد ي ًالت هنر ب الم تمع‬

‫انتفكري االسرتاتٍدً‪:‬‬

‫ىً الم‪،‬ر اّو تً نّو الةمّط لم لظّا ًرؤنّا مّي نّ‪ً،‬ر لًلّو ًنلّنل يّو مّح نًانّي‬
‫متة‪ ،،‬ا مح و ط لًار لّر ًمدفّتح نّريل يّنح الًاقّع ًالمسّتميط لتفّي‪،‬ل الموّيلر‬
‫ًاغتديم الفرص ًاليلا ح لر ي‪،‬نااا يسر اا ًتمنن‬
‫ًلّّذا يًّّ تف نّّر نستلّّرف المسّّتميط ًنلّّ‪ ،،‬ات يىّّوا مدلامّّي مّّح اليناّّا الملنلّّا‬
‫يفر يي ًمويلرىي ً دي ّر المًّ ًاليّةف نيّي ًاسّتدييل ااسّتراتن ني ًرسّم‬
‫الولًا المديسيا التب تلًط الرؤى لو ًاقع‬

‫‪09‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫ػنبطش انتفكري االسرتاتٍدً‪:‬‬

‫ىديك ‪ ،،‬مح الةدي ر تل ط التف نر ااستراتن با‬

‫ىب‬
‫‪ ‬ال ًر ال ينر (لاًاقع ًالمستميط)‬
‫‪ ‬المرًدّّّّا ًاادفتّّّّي التّّّّيم اّّّّو الملتمّّّّط‬
‫ًالمم ح أني ن يد ‪،‬ر تو‬
‫‪ ‬قًّّ الّّريل ًالفّّرن ًالتلانّّط لأل ّّيرا مّّع‬
‫ا تيير الليير‬
‫‪ ‬اادل مح المنم‬
‫‪ ‬اادل مح التفي نط لًيع ال ًر ال ينر (ااستمراة)‬
‫ّب التف نّر‬ ‫‪ ‬اا تمي‪ ،‬ي ًّر ا يّر اّو الي‪،‬نيّا ًاللّ‪،،‬ا ًلّن‪ ،‬المةاًمّي‬
‫ًاتويذ المرار‬

‫ػًهٍبد انتفكري االسرتاتٍدً‪:‬‬

‫ىديك وم‪ ،‬ماني نيتم ييي التف نر ااستراتن ب ًىب‬

‫التفكير االستراتيجي‪:‬‬ ‫‪ ‬االسددددتقراء‪ :‬اادلّّّّ مّّّّح التفي ّّّّنط‬
‫يعددد عنصددرا هامددا للفددرد يمكندده مددن امددتالك زمددام‬ ‫لًيّّع ال ًّّر ال ينّّر ًتل‪،‬نّّ‪ ،‬لّّير‬
‫المبددادرة واالنتقددال مددن حالددة رد الفعددل إلددى حالددة‬
‫المبددددادرة فددددي التعامددددل مددددع المتغيددددرات الحاليددددة‬
‫التً ّّّو ااسّّّتراتن ب المّّّرا‪ ،‬الً ًّّّط‬
‫والمحت ّملة التي تحيط به‪ ،‬إنه أحدد عناصدر النجدا‬ ‫لتلمنمو‬
‫الفردت ومتطلّب أساسي للقائد‪.‬‬
‫‪ ‬القيا ‪ً :‬يع مةيننر لمنّي‪ ،‬مؤلّرا‬
‫الًاقع ًتل‪،‬ن‪ ،‬مؤلرا لادتياج المستميانا الملاً تلمنميي‬
‫‪ ‬التسددبيب‪ :‬تل‪،‬نّّ‪ً ،‬تلانّّط األسّّيي ًاادل ّ مّّح األسّّيي ّّب التةيمّّط مّّع‬
‫المييني ًالمل‬
‫‪ ‬حل المشكالت‪ :‬التر نن او لط المل اا ًلن‪ ،‬أ رايّييا ًييلتّيلب ااىتمّيم‬
‫يتلانط المل اا ًأيةي‪،‬ىي ًأسييييي ًت د التةيمط مع مظيىرىي مل‬
‫‪ ‬اإلبداع‪ً :‬نةدب التف نر يل ط موتاف لًيع لاًط ًممترلي ي‪،‬ا نا‬

‫‪21‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫حكبٌخ نهتفكري ‪:‬‬

‫ورج اهديح مح األ لي ب دنىا لو غييّا قرنيّا مّح م ّيح سّ دنيميا‬

‫ًيندمّّي ىمّّي سّّياراح ّّب اليييّّا ظيّّر أميميمّي اّّو يةّّ‪ ،‬أمتّّير قاناّّا دمّّر‬
‫ّّّياع سّّّرع األًط لّّّو لمنيتّّّو فتليّّّي ًأوّّّرج نً ّّّي ن مّّّح األلذنّّّا‬
‫الرنيينا لار ض السرنعا دظر لنو يليو يتي م ًقيط لو‬
‫ىط تةتم‪ ،‬لمي ن أدك نم ح أح تسي الدمر ييذا اللذاة الرنييب؟‬
‫ًل دب ييلت ن‪ ،‬أستلنع أح أسيمك‬ ‫دظر لنو اآلور ًقيط ريمي ا‬

‫تأمل في الفرص والمخاطر ونقاط القوة والضعف‪ ،‬وكيف ت ّم التعامل معها؟‬

‫انتخغٍظ االسرتاتٍدً‪:‬‬

‫ّّر الةًلمّّا ًالمةاًميتنّّا ًت دًلً نّّي‬ ‫مّّح أىّّم ممنّّنا ًسّّمي الة ّّر اللّّيلب (‬
‫الةيلمنّا التّب تةمّط ّب ظايّي المدظمّي‬ ‫المةاًمي ) سر ا ًل‪ ً ،‬مّ المتينّرا‬
‫او اوت ف أدًا ييا األمر الذل لم تة‪ ،‬ت اح مةو دظم ًأسّيلن التولّنل التمان‪،‬نّا‬
‫او التديؤ ًالوير الميينا لامولل ب تلانط األل‪،‬اا‬ ‫المةتم‪،‬‬
‫ًلمًا يّّا ىّّذه المتينّّرا نتلاّّ األمّّر ‪،‬راسّّا الًاقّّع ي ّّط أيةّّي‪،‬ه ًمظّّيىره مّّح‬
‫دي ّّر قًّّ ًيّّةف ًتلّّ‪،‬ني ً ّّرصا ًرسّّم رؤى ًأىّّ‪،‬اف مسّّتميانا يدّّي نة اّّو‬
‫ذلّّكا ًل ّّب ت ّّط المدظمّّا لّّو مرلاّّا ًيّّع ولّّا اسّّتراتن نو ت ّتم ح مّّح و ليّّي‬
‫الراىدّا ًالً ًّط لّو ‪ً،‬ر رنّي‪،‬ل ي ّط تلمّ مّح و لّو أىّ‪،‬ا يي‬ ‫ت يًن التل‪،‬ني‬
‫المر ً ب اادتميط لو المستميط المدلً‪،‬‬
‫ّّب التلًّّنر الد ًّ ب‬ ‫ًنةّّ‪ ،‬التول ّنل ااسّّتراتن ب ألّّ‪ ،‬أىّّم الر ّّيان التّّب سّّيىم‬
‫لإل‪،‬ار ب المرلاا الراىدّاا مّيا نلظّو ي ىمنّا ييليّا لّ‪،‬ى موتاّف المدظمّي ا يّط‬
‫ً او مستًى األ را‪،‬؛ دظّرا ن لمّي نلممّو مّح م يسّ ا أيرنىّي يّميح ااسّتمرار ّب‬
‫ًغنرىّي مّح‬ ‫الينانّا‬ ‫أ‪،‬اة متمننا ًتلمن مرًدا يلنا ّب التةيمّط مّع المتينّرا‬
‫الم يس الييما‬

‫‪20‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫يفيٌو انتخغٍظ االسرتاتٍدً‪:‬‬

‫التخطيط االستراتيجي‪:‬‬
‫التولّّنل ااسّّتراتن ب مانّّا يةنّّ‪ ،‬المّّ‪،‬ى نّّتم مّّح‬
‫أسددلوب منهجددي فددي تحديددد النتددائج‬ ‫و ليي ‪،‬راسّا اليناّا الملنلّا يفر ّيي ًمويلرىّي‬
‫واألهدداف المرجدو تحقيقهدا خدالل فتدرة‬
‫زمنية قادمة باستثمار الموارد المتاحدة‬ ‫ًتل‪،‬ن‪ ،‬رسيلا ًرؤنّا ًأىّ‪،‬اف اسّتراتن نا ًًيّع‬
‫وفق أولويات وتنسديق يضدمن التوزيدع‬
‫األمثل لتلك الموارد‪ ،‬ويحقق أعلى عائد‬ ‫ولّّّّا تدفنذنّّّّا تتلّّّّ‪ ،،‬مّّّّح و ليّّّّي نفنّّّّا تلمنّّّّ‬
‫ممكدن منهدا‪ ،‬وذلدك فدي ضدوء اإلدراك‬
‫الصحيح ألوضداع المن ّ‬
‫ظمدة وإمكانياتهدا‬ ‫األى‪،‬اف ااسّتراتن نا ًالمًّار‪ ،‬ال نمّا ًالفتّرا‬
‫الذاتية مدن ناحيدة‪ ،‬والظدروف والعوامدل‬
‫الخارجية في المناخ المحيط‪ ،‬من ناحية‬ ‫النمدنّّا لاتدفنّّذ ًاأل‪ً،‬ار ًالمسّّاًلني ًالمؤلّّرا‬
‫أخرى‪.‬‬
‫(د‪ .‬علي السلمي)‬ ‫التب تمن‪ ،‬مستًى تلمن األى‪،‬اف المًيً ا‬

‫التخطيط االستراتيجي‪ :‬ىً ي‪ ،‬مدييل ا ‪،‬ار قّرارا ًاتوّيذ ّراةا أسيسّنا‬

‫تةمط اّو تلّ نط ًتً نّو المدظمّا مّح لنّا التةرنّف ييّي ًمّي تمًّم يّو مّح أ مّيطا‬
‫ً نف تمًم يذلكا ًلميذا تمًم يو؟ مع التر نن او المستميط‪.‬‬
‫وزارة الخدمة المدنية والتأمينات مشروع تحدي الخدمة المدنية‬

‫‪22‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تغٌس انتخغٍظ االسرتاتٍدً‪:‬‬

‫مر التولنل ااستراتن ب يمرالط موتافا تلًر و ليي لتو ً ط لو مي ىًّ انّو‬
‫يًّّ‪ ،‬تلًّّنره مسّتمر ًىدّّيك مرالّّط مف ّّانا مّّر ييّّي التولّّنل‬ ‫النًّّما ًمينالّ‬
‫ااستراتن ب نم ح ايرانىي نمي ناب‬
‫مرحلدة الخمسددينات ومدا قبلهددا‪ :‬لنّا ظيّّر مفيًّم ااسّّتراتن نا الةسّ رنا الّّذل تّّم‬
‫ااستفي‪ ،‬مدو ب تلين مفيىنم أًلنا ب التولّنل ااسّتراتن ب ّب م ّيا التدمنّا‬
‫ال دي نا ًالتسًن‬
‫مرحلددة السدتينات‪ً :‬و ليّّي يّّ‪،‬أ ظيًّّر التولّّنل يةنّّ‪ ،‬المّّ‪،‬ى يلّّ‪ ،‬ر ّّيان التولّّنل‬
‫ااستراتن ب لنا ات ي يةض ال‪ً،‬ط لتيدب ولل استراتن نا يةن‪ ،‬الم‪،‬ى‬
‫مرحلددة السددبعينات‪ ً :‬نيّّي يّّ‪،‬أ ظيًّّر م ًدّّي تف ّّانا لاتولّّنل ااسّّتراتن ب مهّّط‬
‫ااى‪،‬اف ااستراتن ناا ًظير ااىتميم ييلتديؤ ًالتلانط لًيع الولل ااستراتن نا‬
‫مرحلددة الثمانينددات‪ً :‬ىّّب المرلاّّا التّّب يّّرن نيّّي اىتم ّيم ًاسّّع لّّ‪،‬ى الموللّّنح‬
‫ااسّّتراتن ننح ييلتلانّّط اليناّّبا لنّّا يّّ‪،‬أ ااىتم ّيم يتلانّّط دي ّّر اليناّّا ال‪،‬اوانّّا‬
‫ًاليناا الوير نا‬
‫مرحلة التسعينات وما بعدها‪ :‬ظيًر التً و ااستراتن ب المت يمط ًيرًن مدي نّي‬
‫متة‪ ،،‬لاتولنل ااستراتن ب تيتم يت يمط ًلمًلنا مانا التولنل ااستراتن ب‬

‫‪23‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫املستٌٌبد انثالثخ نهتخغٍظ االسرتاتٍدً‬

‫يستٌٌبد انتخغٍظ‪:‬‬

‫ىدّّّّّّيك ه هّّّّّّا مسّّّّّّتًني أسيسّّّّّّنا لاتولّّّّّّنل‬

‫ااستراتن ب‬
‫علددى مسددتوى المنظّمددة ككددل‪ً :‬تةدّّو يّّو اا‪،‬ار‬
‫الةانّّي ي‪،‬ر ّّا اسيسّّنا ً نّّو نّّتم ًيّّع مً يّّي‬
‫يما لامني‪ً ،‬لامستًني األ‪،‬دو‬
‫علددددى مسددددتوى البرنددددامج‪ً :‬تةدّّّّو يّّّّو اا‪،‬ارا‬
‫الًسّّلنا ًن ًّّح ا هّّر تف ّّن ًتلّّ‪ ،،‬يمً يّّو يّّرامج الةمّّط ال نمّّا لتدفنّّذ اىّّ‪،‬اف‬
‫المدظما مي نتم ًيع مً يي الةمط لامستًني اا‪،‬دو‬
‫على مسدتوى المشدروعات‪ً :‬تةدّو يّو ااقسّيم ًنر ن اّو تفي ّنط التدفنّذ الموتافّا‬
‫ًتل‪،‬نّّّ‪،‬ا اّّّو ال ًادّّّ التلّّّينانا التّّّب تة ّّّ‪ ،‬األ‪،‬اة التدفنّّّذل‬
‫المييلر لامدظما‬

‫أىذاف انتخغٍظ االسرتاتٍدً‪:‬‬

‫‪ )1‬تً نر تلونص ًايح ليناا المدظما‬

‫‪ )2‬تل‪،‬نّّ‪ ،‬أًلًنّّي الميّّيني ااسّّتراتن نا لةمّّط المدظمّّا التّّب‬
‫انيّّي‬ ‫ن ّ المنّّيم ييّّي ي ًّّر ملّّتر ا مّّح قيّّط موتاّّف المةدن ّنح ًااتفّّي‬
‫ًالميب ب التةيمط مةيي‬
‫‪ )3‬تل‪،‬ن‪ ،‬رؤنا ملتر ا ًًايلا لامدظما نتف ال منع او الةمط لتلمنميي‬
‫او المًار‪ ،‬المتيلّا ًيّيل مانّا تو ن ّيي ًتةظّنم الةياّ‪ ،‬مّح‬ ‫‪ )4‬السنلر‬
‫استو‪،‬اميي ًتًظنفيي لتلمن أى‪،‬اف المدظما‬
‫ّّّب المسّّّتًني الةانّّّي ًالمتًسّّّلا اّّّو التف نّّّر‬ ‫‪ )5‬تلسّّّنح ممّّّ‪،‬ر المنّّّي‪،‬ا‬
‫اليناا الملنلا‬ ‫ااستراتن ب ًالتةيمط مع متينرا‬
‫‪ )6‬الت هنر الفةيط ب السً أً دلي الةمط‬
‫التدظنمنا ًالتولنلنا ًتً نييّي لاتةيمّط مّع متينّرا اليناّا‬ ‫‪ )7‬تلًنر الم‪،‬را‬
‫الملنلا‬

‫‪24‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫أىًٍخ انتخغٍظ االسرتاتٍدً نهًنظًخ‪:‬‬

‫‪ 1‬الميية او الةلًاانا ًاللاًط المؤقتا‬

‫‪ 2‬التل ًّط مّّح ليلّّا ر‪ ،‬الفةّّط التّّب ّّي‪ ،‬مّّي تفّّرض‬
‫او المدظما ًيع ااستيي ًالميي‪،‬ر‬
‫‪ 3‬امّت ك أسّّاً مّّدظم ًمّّرح لاتةيمّّط مّّع المسّّتميط‬
‫(ا دتين لامستميط يط ديناو)‬
‫‪ 4‬تلسنح فية استو‪،‬ام المًار‪ ،‬المتيلا‬
‫‪ 5‬التل ًّط مّّح ليلّّا التر نّّن اّّو الًسّّياط مّّل لّّو التر نّّن اّّو األىّّ‪،‬اف‬
‫ًالًسياط مةي يمي نلم ت يمانا استو‪،‬ام الًسياط لتلمن األى‪،‬اف‬
‫‪ 6‬تلسنح اتويذ المرارا يلرنما استراتن نا‬
‫‪ 7‬تلمن مرًدا ًتديس ًت يمط األ‪،‬اة ال‪،‬اواب لامدظما‬
‫‪ 8‬تلًنر ق‪،‬را ال ي‪،‬ر اليلرل لامدظما‬
‫التخطيط االستراتيجي‪ :‬هو مفتا تنميدة‬ ‫‪ 9‬تلسنح مدظًما المنم التدظنمنا‬
‫ظمدات بحيد تباشدر عملياتهدا بكفداءة‬ ‫المن ّ‬
‫أعلى وفعالية أكبر‪.‬‬ ‫‪ 11‬تلسنح مانا الرقييا ًتمننم األ‪،‬اة‬
‫‪ 11‬ريل المدظما ييناتيي‬

‫‪25‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫خظبئض انتخغٍظ االسرتاتٍدً‪:‬‬

‫ّب اليناّا‬ ‫التولنل ً مّي لامتينّرا‬ ‫‪ )1‬الديناميكية‪ :‬لنا نتم نيي تيننر تً يي‬
‫الملنلا‬
‫‪ )2‬االرتكدداز علددى المعلومددات‪ :‬لنّّا نةتم ّ‪ ،‬اّّو الينيدّّي ًالمةاًمّّي ي ًّّر‬
‫مت يماا‬
‫‪ )3‬التنبؤ للمستقبل‪ :‬نيتم ييلمستميط ًالتديؤ لمي نلتمط ل‪ً،‬هو‬
‫‪ )4‬التغيير‪ :‬نةدو ييلتيننر يً اساً مح اسيلن التيننر‬
‫‪ )5‬االست ّمرار‪ :‬يً مانا مستمر ً يا‪ً ،‬تيتم ييلتيذنا الرا ةا‬
‫ميع ً يً‪ ً ،‬م يدي‬ ‫ةيا يً نلتيج لو‬ ‫‪ )6‬اإلجماع‪ً :‬دو مانا‬
‫‪ )7‬الشددمول‪ :‬ني ّتم يموتاّّف ًاد ّ الةمّّط ّّب اليناّّا ال‪،‬اوانّّا ًالوير نّّا ً ّّب‬
‫اا‪،‬ارنا‬ ‫موتاف المستًني‬
‫ذا الة قا المدظما‬ ‫‪ )8‬التكاملية‪ :‬نيتم يتلمن الت يمط ينح موتاف الم ًدي‬

‫خظبئض انتخغٍظ االسرتاتٍدً‬

‫‪26‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫يتغهجبد انتخغٍظ االسرتاتٍدً‪:‬‬

‫نلتيج التولنل ااستراتن ب لو تً ر ممًمي اسيسنا لد يلو ًمح أيرنىي مي ناب‬

‫‪ ، )1‬م ًمسيد‪ ،‬اا‪،‬ار الةاني‬
‫‪ )2‬يدّّّية رنّّّ تولّّّنل اسّّّتراتن ب مّّّتم ح لإللّّّراف ًالمتييةّّّا‬
‫ًالتمننم لةمانا التولنل لتب آور مرالايي‬
‫‪ )3‬لراك موتاف المستًني اا‪،‬ارنا ب مانا التولنل‬
‫‪ )4‬تًّّ ر اام يدّّي المي‪،‬نّّا ًالميّّيرا المديسّّيا ًالمتدً ّّا لامنّّيم‬
‫ييلتولنل‬
‫ًر ًايلا ح يناا المدظما (التلانط اليناب)‬ ‫‪ )5‬تً ر‬
‫‪ )6‬الّّتةام مّّح ا يّّط المميرسّّي سًّّاة التّّب تم ّ ‪،‬اوّّط المدظمّّا أً تاّّك التّّب‬
‫مميهاا‬ ‫تتً ر ح مدظمي‬
‫‪ )7‬ال ّّير ًاالتّّنام يّيلتيننر ًييلتّّيلب ّّيح مّّح األىمنّّا ً ًّّ‪، ،‬ار ًمًّّظفنح‬
‫ماتنمًح ييلتولنل‬
‫‪ )8‬قدي ّّّّا يماّّّّا لاملّّّّير نح يل ّّّّم الفًااّّّّ‪ ،‬المترتيّّّّا اّّّّو تلينّّّّ الولّّّّا‬
‫ااستراتن نا (اانميح ي ىمنا التولنل)‬
‫ب موتاف مرالط التولنل‬ ‫‪ )9‬ادسني سيط ًمستمر لامةاًمي‬

‫‪27‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫يقٌّيبد املخظّط االسرتاتٍدً‪:‬‬

‫مانّّّا التولّّّنل ااسّّّتراتن ب تًّّّ ر ممًمّّّي مةر نّّّا ًمييرنّّّا لامةدنّّّنح‬ ‫تتلاّّّ‬
‫ييلتولنل ااستراتن با ًىب او الدلً التيلب‬

‫المقوّمات المعرفية‪:‬‬

‫‪ ‬المةر ّّا يلينةّّا ًدًّّع ًم ّّي‪،‬ر المةاًمّّي التّّب‬

‫تتلاييي مانا التولنل‬

‫‪ ‬المةر ا التيما ًالةمنما يتفي نط الًاقع ًوافنيتو ًظرً و‬

‫المدظما‬ ‫‪ ‬االميم ي ًلًني‬

‫المقوّمات المهارية‪:‬‬

‫او التف نر التلاناب ًالتف نر ااي‪،‬ا ب‬ ‫‪ ‬الم‪،‬ر‬

‫‪ ‬امّّّت ك المّّّ‪،‬ر اّّّو تلينّّّ مدّّّيىج ًأسّّّيلن‬

‫التلانط لامةاًمي ًاستمراة يناا المدظما‬

‫‪ ‬التًانح الدفسب (التف نر اان ييب)‬

‫او التةيمط مع اليمًض ًتلماو‬ ‫‪ ‬المم‪،‬ر‬

‫‪28‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫يشاحم ًخغٌاد انتخغٍظ االسرتاتٍدً‪:‬‬

‫تمر مانا التولنل ااستراتن ب ية‪ ،،‬مح المرالطا ًا نم ح ترتنييي ي ًر ‪،‬قنمّا‬

‫ًمتساسّّاا لنّّا نم ّّح اح نّّتم الةًّّ‪ ،‬الّّو أل مرلاّّا مديّّي ّّب أل ًقّ اهدّّية المنّّيم‬
‫يةمانّّا التولّّنل ااسّّتراتن ب ًتدفنّّذىيا ًىدّّيك الة‪،‬نّّ‪ ،‬مّّح المدي نّّي التّّب نّّتم مّّح‬
‫و ليّّي تل‪،‬نّّ‪ً ،‬ترتن ّ مرالّّط التولّّنل ااسّّتراتن با ًس ّنتم ىدّّي تل‪،‬نّّ‪ ،‬مرالّّط‬
‫لةمانا التولنل ً مي لامدي نا التب تم ا تمي‪،‬ىي ب ىذا ال‪،‬لنط ًىّب مدي نّا (ادظّرا‬
‫را ارسم)ا ًتيةي لذلك ّنح مرالّط مانّا التولّنل ااسّتراتن ب ىّب اّو الدلًّ‬
‫التيلب‬
‫المرحلة األولى‪ :‬التهيئة‪:‬‬
‫ً نيّي نّّتم الةمّط اّّو ةّّط المدظمّا ّّيىن لةمانّّا التولّنل ااسّّتراتن ب ًتلّ نط‬
‫رن التولنل ااستراتن ب ً مًمي تلمط ىذه المرلاا الولًا التيلنا‬

‫‪ ‬التلّّّّونص األًلّّّّب لًاقّّّّع مانّّّّا التولّّّّنلا ًتل‪،‬نّّّّ‪ ،‬أىمنتيّّّّي ًميرراتيّّّّي‬

‫ًمتلاييتيي ًالتمين‪ ،‬ل‪،‬ى قني‪ ،‬المدظما‬

‫‪ ‬اقتديع المني‪ ،‬ييرًر ا تمي‪ ،‬التولنل ااستراتن ب‬

‫‪ً ‬يع ولا التولنل ااستراتن ب‬

‫او ولا التولنل ااستراتن ب ً قرارىي‬ ‫‪ ‬ااتفي‬

‫‪ ‬اوتنير رن الةمط ًت‪،‬رنيو‬

‫ح ح ي‪،‬ة مانا التولنل‬ ‫‪ ‬اا‬

‫المرحلة الثانية‪ :‬تحليل الوضع الراهن للمنظّمة (تحليل بيئة المنظّمة)‪:‬‬

‫ً نيي نتم التةرف او ًاقع المدظما أنح يد ًأنح أ يل ًالتةّرف اّو يناتيّي‬
‫ال‪،‬اوانا يدميل المً ًاليةف ًيناتيي الوير نا يفر يي ًمويلرىّي ً مًمّي تلّمط‬
‫ىذه المرلاا الولًا الرانسنا التيلنا‬

‫‪ ‬مرا ةا مً ن لتيرنخ المدظما أنح يد ًأنح ا يل ؟‬

‫‪ ‬مرا ةا أًلنا لرسيلا المدظما (غينا دليايي)‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ ‬تلانط ًتمننم أ لي الم يلح (المؤهرنح) ال‪،‬اواننح ًالوير ننح‬

‫‪ ‬تلانّّّط اليناّّّا ال‪،‬اوانّّّا الين ّّّط التدظنمّّّب لامدظمّّّاا التلّّّرنةي ال‪،‬اوانّّّا ا‬

‫المًّّار‪ ،‬اليلّّرنا ا الهمي ّّا التدظنمنّّا (المّّنم ًالدظّّيم اا تمّّي ب السّّيا‪ )،‬ا‬
‫المًار‪ ،‬الميلنا ا المًار‪ ،‬المي‪،‬نا ا التمدناا الةماني ال‪،‬اواناا الخ‬

‫‪ ‬تلانّّّط اليناّّّا الوير نّّّا الةًامّّّط التلّّّرنةناا الةًامّّّط السنيسّّّناا الةًامّّّط‬

‫ااقت ّّّّي‪،‬ناا الةًامّّّّط اا تمي نّّّّاا المسّّّّتفن‪ً،‬حا األسًّّّّا ا المًّّّّر‪ً،‬حا‬
‫المدي سًحا الن‪ ،‬الةيمااا التلًرا الت دًلً ناا الةًامط ال‪ً،‬لناا ًغنرىي‬

‫ّّا لتلانّّط الةًامّّط اللر ّّا ّّب‬ ‫‪ ‬التلانّّط ااسّّتراتن ب الريّّي ب ًيّّع و‬
‫اليناا ال‪،‬اوانا ًالوير نا‬

‫‪ ‬تل‪،‬ن‪ ،‬المييني ااستراتن نا‬

‫المرحلة الثالثة‪ :‬صياغة الرسالة والرؤية واألهداف االستراتيجية والقيم)‪:‬‬
‫ّّّنيغا الرؤنّّّا‬ ‫ًنّّّتم ّّّب ليرىّّّي ّّّي‪ّّّ ،‬نيغا رسّّّيلا المدظمّّّا لّّّو يدّّّ‬
‫ااستراتن نا التب تسةو المدظما لتلمنمييا ًمح هم ًيع ااى‪،‬اف ًتل‪،‬ن‪ ،‬المّنم ذا‬
‫أح تيتم ييي المدظما و ط المرلاا المي‪،‬ما ً مًمّي نّتم ّب ىّذه‬ ‫األًلًنا التب ن‬
‫المرلاا المنيم ييلولًا الرانسنا التيلنا‬

‫نيغا الرسيلا‬ ‫‪‬‬

‫نيغا الرؤنا‬ ‫‪‬‬

‫‪ً ‬يع األى‪،‬اف ااستراتن نا‬

‫‪ ‬تل‪،‬ن‪ ،‬المنم‬

‫‪ ‬دلر ًتةمنم ااستراتن نا ًالتً نا ييي‬

‫المرحلة الرابعة‪ :‬وضع الخطّة التنفيذية لالستراتيجية‪:‬‬
‫ً ّّب لّّير ىّّذه المرلاّّا نّّتم تل‪،‬نّّ‪ ،‬ويرلّّا اللرن ّ التّّب س ّنتم اوتنيرىّّي لتلمن ّ‬
‫ااستراتن نا المًيً ا لنا تلمط ىذه المرلاا ًيّع ولّا تدفنذنّا تف ّناناا يّط‬
‫نم ح ًيع ولل تلينانا ًمًاندّاا ًي ًّر تتدّيًط م مّط التفي ّنط التّب تتّر م‬
‫رؤنا ًاى‪،‬اف المدظما ً مًمي تلمط ىذه المرلاا الولًا الرانسنا التيلنا‬

‫‪31‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫قنيسيي ل ط ى‪،‬ف استراتن ب‬ ‫‪ً ‬يع األى‪،‬اف الفر نا ًمؤلرا‬

‫‪ ‬تل‪،‬ن‪ ،‬الملرً ي ‪ /‬المييم ل ط ى‪،‬ف ر ب‬

‫‪ً ‬يع األدللا ًاا راةا المتر ما ل ط ملرًع‪ /‬ميما‬

‫‪ ‬تل‪،‬ن‪ ،‬الفترا النمدنا لتدفنذ ط ملرًع ‪/‬ميما‬

‫‪ ‬تل‪،‬ن‪ ،‬المًار‪ ،‬ال نما ل ط ملرًع‪ /‬ميما‬

‫‪ ‬تل‪،‬ن‪ ،‬المةدننح ييلتدفنذ‬

‫‪ً ‬يع م فً ا الولا التدفنذنا (الولا ااستراتن نا)‬

‫‪ً ‬يع آلنا المتييةا ًالرقييا ًالتمننم‬

‫نيغا الًهنما الدييانا ل ستراتن نا‬ ‫‪‬‬

‫المرحلة الخامسة‪ :‬تنفيذ االستراتيجية‪:‬‬
‫ً نيي نتم ًيع الولا التدفنذنا ل ستراتن نا مًيع التدفنّذا مّح وّ ط تلًنايّي لّو‬
‫ولّّا تلّّينانا لموتاّّف م ًدّّي الةمّّط المةدنّّا ‪،‬اوّّط المدظمّّا ً مًمّّي تلّّمط ىّّذه‬
‫المرلاا الولًا الرانسنا التيلنا‬

‫‪ً ‬يع الولل التلينانا السدًنا ًمننادنا السدا األًلو‬

‫‪ ‬تيانغ المًظفنح هم ت‪،‬رنييم‬

‫ال نما‬ ‫‪ ‬تً نر ًتو نص المًار‪ً ،‬اام يدي‬

‫‪ ‬الي‪،‬ة ييلتدفنذ الفةاب‬

‫المرحلة السادسة‪ :‬تقييم االستراتيجية‪:‬‬
‫ً ب لير ىذه المرلاا نتم الت ‪ ،‬مّح أح مانّا التولّنل تسّنر مّي ن ّ ًاتًا ّو‬
‫أل مليلي ا لو يد الت ‪ ،‬مح م‪،‬ى تلمن أىّ‪،‬اف ااسّتراتن نا ًقنّي‪ ،‬مسّتًى‬
‫التم‪،‬م ب تدفنذ األى‪،‬افا ً ل ع المني‪ ،‬أًا ي ًط او المست ‪،‬ا ا مي تيّتم مانّا‬
‫المتييةّّا ًالتمنّّنم يمةيل ّّا ًاد ّ ااوفّّي ًالةمّّط اّّو مًا يّّا المتينن ّرا يلنّّا‬
‫تسّّنر مانّّا التولّّنل اّّو الً يّّا المديسّّيا أً نّّتم تةّّ‪،‬نايي ً مّّي لمتين ّرا اليناّّا‬
‫ًمست ‪،‬اتيي ً ي‪ ،‬مي تلمط ىذه المرلاا الولًا األسيسنا التيلنا‬

‫‪30‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ً ‬يع ولا المتييةا ًالتمننم‬

‫‪ ‬تدفنذ أدللا المتييةا ًالتمننم‬

‫‪ ‬مميياا األ‪،‬اة الفةاب لامةيننر (األى‪،‬اف الموللا)‬

‫ًت ّّلنح اادلرا ّّي التّّب قّّ‪ ،‬تيّّرن‬ ‫‪ّّ ‬راة التةّّ‪،‬ن‬
‫أهدية التدفنذ‬

‫‪32‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫اإلداسح االسرتاتٍدٍخ ً انتخغٍظ االسرتاتٍدً‪:‬‬

‫اإلدارة االستراتيجية‪:‬‬
‫ى ّب م مً ّّا المّّرارا ًالمميرسّّي اا‪،‬ارنّّا التّّب تلّّ‪،،‬‬
‫األ‪،‬اة لًنط األ ط لامدظما ي فّية ً ي انّاا ًنتيّمح ذلّك‬
‫ًيع أً نيغا ااستراتن نا ًتلينميي ًتمًنميي يي تييرىّي‬
‫مط‬ ‫مدي نا أً أساً‬
‫ق‪ ،‬ا نتم مح و ط اا‪،‬ار ااستراتن نا ًيع رؤنّاا ًل ّح‬
‫ييليرًر نتم تل‪،‬ن‪ ،‬التً يي ًاألى‪،‬اف الملاًّ تلمنميّي ييارتيّيل مّع متينّرا‬
‫اليناا‬
‫تذكر أن‪ :‬التخطديط االسدتراتيجي‬
‫مرحلدددددددة مدددددددن مراحددددددددل اإلدارة‬ ‫التخطيط االستراتيجي‪:‬‬
‫االستراتيجية‪.‬‬
‫مانّّّا تل‪،‬نّّّ‪ًّّّ ،‬ر المدظمّّّا الذىدنّّّا (رؤنتيّّّي) لمّّّي‬
‫سّّت ًح انّّو ّّب المسّّتميطا ًتل‪،‬نّّ‪ّّ ،‬راةا تلمنميّّي‬
‫ً ًا ألى‪،‬ا يي‬
‫أح تفةاو المدظماا ًميذا تستلنع أح تفةاو ؟‬ ‫ًىً أنيي ن مميردا ينح مي ن‬
‫ق‪ ،‬نتم ًيع الولا ًل ح ا نتم تدفنذىي‬

‫جمبالد انتخغٍظ االسرتاتٍدً ًخظٌطٍخ ػنبطش انتحهٍم انجٍئً نكم‬

‫ينيب‪:‬‬

‫لّّم نةّّ‪ ،‬التولّّنل ااسّّتراتن ب مم ًّّرا اّّو المدظمّّي أً اّّو مسّّتًى الّّ‪ً،‬ط‬
‫(التولنل ااسّتراتن ب المًّمب)ا يّط تةّ‪،‬ى ذلّك ًأ ّيح مدي نّا لاتيننّر ًالتلًّنر‬
‫او مستًى الملي ي ‪،‬اوّط ال‪ً،‬لّاا ً اّو مسّتًى السنيسّي‬ ‫تستو‪،‬مو الل ًمي‬
‫الةيما المةيل ا لمييني الم تمعا ً ذا او مستًى المدظمّي يّط ًت ّيًن ذلّك اّو‬
‫لن ط لو مستًى األ را‪،‬‬

‫‪33‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫مقارنة بين المجاالت الثالثة للتخطيط االستراتيجي من حي عناصر البيئة‬

‫البيئة‬
‫عناصر البيئة الخارجيّة‬ ‫عناصر البيئة الداخليّة‬
‫المجال‬
‫العوامل السياسية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫تشريعات العمل‬ ‫‪‬‬ ‫على مستوى المنظّمات‬
‫العوامل االقتصادية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الهيكل التنظيمي‬ ‫‪‬‬
‫العوامل التشريعية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫العمليات الداخلية‬ ‫‪‬‬
‫العوامل الديمغرافية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الموارد البشرية‬ ‫‪‬‬
‫العوامل االجت ّماعية والثقافية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الثقافة التنظيمية‬ ‫‪‬‬
‫العمالة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الموارد المادية‬ ‫‪‬‬
‫العوامل الدولية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الموارد المالية‬ ‫‪‬‬
‫المستفيدون‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫التقنية‬ ‫‪‬‬
‫الموردون‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أخرى‬ ‫‪‬‬
‫المنافسون‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األسواق‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقنية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أخرى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العوامل السياسية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫العوامل المؤسسية‬ ‫‪‬‬ ‫على مستوى القضايا‬
‫العوامل االقتصادية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الموارد البشرية‬ ‫‪‬‬ ‫والمشكالت العامة‬
‫العوامل التشريعية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫المحاور األساسية‬ ‫‪‬‬ ‫(كسياسة عامة)‬
‫العوامل العامة األخرى(جغرافية‪،‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخاصة بالقضية‬
‫اجت ّماعية‪ ،‬تاريخية‪ ،‬ثقافية‪ ،‬تعليمية)‪.‬‬ ‫أخرى‬ ‫‪‬‬
‫العوامل الدوليّة (النظام الدولي‪ ،‬العولمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ثورة المعلومات‪.‬المنظّمات الدوليّة)‪.‬‬
‫أخرى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫البيئة االجت ّماعية والثقافية المحيطة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫البعد الروحي‬ ‫‪‬‬ ‫على مستوى الفرد‬
‫البيئة االقتصادية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫منظومة القيم‬ ‫‪‬‬
‫بيئة العمل‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫المعارف‬ ‫‪‬‬
‫الداعمون‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫المهارات‬ ‫‪‬‬
‫أخرى‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الصحة الجسدية‬ ‫‪‬‬
‫الموارد المادية‬ ‫‪‬‬
‫أخرى‬ ‫‪‬‬

‫‪34‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تغجٍقبد انٌحذح‪:‬‬

‫تغجٍق سقى ( ‪ ) 1‬يشاحم تغٌس املنظًبد ًاملششًػبد‬

‫مجموعة الراصد االستراتيجي‪ :‬منظمة شباب للتنمية السياسية‬

‫مجموعة المفكّر االستراتيجي‪ :‬جمعية فتيات للت ّمكين االقتصادت‬
‫مجموعة المخطط االستراتيجي‪ :‬مركز ماهر باهر للخدمات الطالبية‬
‫الزمن‪ )05( :‬دقيقة‬

‫الملترمًح‬ ‫األوً م مً ا‬

‫تّّم ت اّّنف م يتل‪،‬نّّ‪ ،‬المرلاّّا التّّب تةي ّر ّح ًيّّع المدظمّّي الملّّ‪ ،،‬أ ّ ه ًذلّّك يياسّّتةيدا‬
‫ييل ‪ً،‬ط أ‪،‬ديه‬

‫المن ّ‬
‫ظمة‬
‫مركز ماهر باهر للخدمات الطالبية‬ ‫جمعية فتيات للت ّمكين االقتصادت‬ ‫منظمة شباب للتنمية السياسية‬
‫مجال المقارنة‬
‫‪2111‬م‬ ‫‪2111‬م‬ ‫‪2115‬م‬ ‫التأسي‬
‫‪ّّّّ ،‬م ًتلًّّّّنر قّّّّ‪،‬را اللّّّّيي ّّّّب ‪ ،‬م ًتلًّنر الملّرً ي ااسّتهميرنا تمّّّ‪،‬نم وّّّ‪،‬مي ل ينّّّا متدً ّّّا تلّّّمط‬ ‫الهدف‬
‫الّّخ‬ ‫التّّب تدلّّايي دسّّية سًّّاة ييلتّّ‪،‬رن أً ليي ّّا يلًّّا ًدسّّخ مسّّتد‪،‬ا‬ ‫الملير ا السنيسنا الفي اا‬
‫ًأسيتذ ال يمةا ًغنرىم‬ ‫لال‬ ‫يتسًنميي ًتلًنرىي‬
‫ملرًع ر‪،‬ل (ريلب)‬ ‫مدظما م تمع م‪،‬دب‬ ‫مدظما م تمع م‪،‬دب‬ ‫ظمة‬‫نوع المن ّ‬
‫‪ -‬نمتاك ممر لامر ّن تتًّا ر نّو يةّض‬ ‫تًّّّ نر ّّّنة مّّّح اليدنّّّا ‪ -‬تمتاك يدنا مؤسسنا ن‪،‬‬ ‫‪ -‬اسّّّتلي‬ ‫أنشطتها‬
‫‪ -‬لّّ‪،‬نيي م ّّي‪،‬ر تمًنّّط ملّّ‪ ،ً،‬تيلّّب ت ينّّنا الةمّّط يّّ‪،‬أ ن ّّذ م مً ّّا‬ ‫المؤسسنا‬
‫‪،‬اامنح)‬ ‫مح الةم ة (أسيتذ ًل‬ ‫‪ -‬ل‪،‬نيي ي‪،‬ر ملّ‪ ،ً،‬ل دّو مؤىّط دً ّي ن نةا ن مح أدللتيي‬
‫‪ -‬ل‪،‬نّّّو ولّّّا أًلنّّّا لتًّّّ نر التني يتّّّو‬ ‫‪ -‬تمتاك ر ن‪ ،‬ن‪ ،‬مح األدللا‬ ‫مي‬
‫ال نما لاةمط‬ ‫ن‪،‬‬ ‫‪ -‬قيمّ يم مً ّا مّح األدلّلا وّ ط ‪ -‬تمتاك ًل‪ ،‬تً نا ًت‪،‬رن‬
‫‪ -‬ل‪،‬نيي رًع ه ها ييلملي ظي‬ ‫السدًا السييما تتمتع يسمةا ن‪،‬‬
‫‪ -‬لّّّّّّح المًّّّّّّار‪ ،‬ال نمّّّّّّا لتلسّّّّّّنح ‪،ّّّّّّ -‬م تًّّّّّّ ر يةّّّّّّض الت ينّّّّّّنا‬ ‫المعوقدددددددددددات التدددددددددددي ‪ -‬لح المًار‪ ،‬الميلنا ال نما‬
‫األسيسنا‬ ‫مور يتيي‬ ‫‪ -‬ةًيا ب تلًنر مور يتيي‬ ‫تواجهها‬
‫‪ -‬تلين ّ دظّّيم ‪،‬ار ًمتييةّّا لألدلّّلا ‪ -‬ل‪،‬نّّّّو يمّّّّط ًالّّّّ‪ً ،‬نلتّّّّيج لةيمّّّّط‬ ‫‪ -‬لي ا لتلًنر ق‪،‬را ي‪،‬رىي‬
‫يي ب مؤىط‬ ‫لتلسنح مور يتيي‬ ‫‪ -‬تلسنح الممًمي المؤسسنا‬
‫‪ -‬مل‪،ً،‬نا مةر ا الةم ة ييلمر ن‬ ‫‪ -‬تح رًع ب الملي ظي‬

‫‪35‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫ه مي ىب المرلاا التب تةير ح ًيع المدظما؟ ًلميذا؟‬ ‫يدية او الينيدي أ‬

‫المرحلة التي تعبر عن وضع المن ّ‬
‫ظمة‬
‫الت ّمكين‬ ‫المن ّ‬
‫التراجع واالنحدار‬ ‫االرتقاء والتجديد‬ ‫سع واالمتداد‬
‫التو ّ‬ ‫التأسي‬ ‫النشأة‬ ‫ظمة‬
‫واالستقرار‬
‫مدظمّّّّّّّا لّّّّّّّيي‬
‫لاتدمنا السنيسنا‬
‫مةنّّّّّّّا تنّّّّّّّي‬
‫لاتم ّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّنح‬
‫ااقت ي‪،‬ل‬
‫مر ن مّيىر يّيىر‬
‫لاو‪،‬مي الل ينا‬

‫م لظي الم مً ا‬

‫‪36‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تغجٍق سقى ( ‪ ) 2‬انتفكري االسرتاتٍدً‬

‫جميع المتد ّربين‬

‫الزمن‪ )01( :‬دقائق‬

‫انيي أىم دي ر المً ًاليةف ًالفرص ًالمويلر التب تم‬ ‫تًننع يليقا ل ط مت‪،‬ر ن ت‬
‫التةيمط مةيي ب ق ا الدمر ال ياع‬

‫‪37‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫انٌحذح انثبنٍخ‬

‫االستؼذاد نهتخغٍظ االسرتاتٍدً‬

‫(تيٍأ)‬

‫‪38‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫أىذاف انٌحذح‪:‬‬

‫ية‪ ،‬اادتيية مح ىذه الًل‪ ،‬ست ًح قي‪،‬را ن او‬

‫التةرف او ولًا التيناا لاتولنل ااستراتن ب‬ ‫‪1‬‬
‫تل‪،‬ن‪ ،‬المور ي المتًقةا مح مانا التيناا‬ ‫‪2‬‬
‫مةر ا الدتياج المر ً ب ىذه المرلاا‬ ‫‪3‬‬
‫تل‪،‬ن‪ ،‬م ًدي ولا السنر ب التولنل ااستراتن ب‬ ‫‪4‬‬

‫أساليب التدريب‪:‬‬

‫‪ ‬الة ف الذىدب‬
‫‪ ‬اللًار‬
‫‪ ‬م مً ي الةمط‬

‫‪39‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫ب ىذه المرلاا نيرن االسي‪ ،‬ييلتل‪،‬ني التّب تًا ّو المدظمّا ي ًّر يمّا ًاللي ّا‬
‫لمًا يتيّّي ًاغتدّّيم الفّّرص المتيلّّا ًتل‪،‬نّّ‪ ،‬أىمنّّا التولّّنل ااسّّتراتن ب ًميرراتّّو‬
‫ًًيع ولا مدي نّا لاتولّنلا ًااتفّي انيّي ًتلّ نط ل دّا التسّننر ً رنّ التولّنل‬
‫ًم مً ي الةمط ًت‪،‬رن المةدننح‬
‫ًنيرن ير‪ ،‬التولّنل ااسّتراتن ب (لّوص أً أ هّر) الّذل نسّةو لّو قدّيع قنّي‪،‬‬
‫المدظما ًأ لي الم يلح المؤهرنح انيّي ي ىمنّا تيّيع التولّنل ااسّتراتن با ًنيّ‪،‬أ‬
‫تل ط اا ميع ًترسخ المدي ي ييرًر اليّ‪،‬ة يّيلتولنل ااسّتراتن با ًتًيّع ولّا‬
‫تف نانا لةمانا التولنل تمرىي قني‪ ،‬المدظما‬

‫يب انزي جيشي يف ىزه املشحهخ‪:‬‬

‫نّّتم ّّب لّّير ىّّذه المرلاّّا تدفنّّذ م مً ّّا مّّح الولًّّا التّّب تين ّ ليّّ‪،‬ة مانّّا‬
‫التولنل ااستراتن با ًأيرن ىذه الولًا مي ناب‬
‫‪ )1‬تلونص ًاقّع مانّا التولّنل ااسّتراتن ب ًمتلاييتيّي ًالتمينّ‪ ،‬األًلّب لّ‪،‬ى‬
‫قني‪ ،‬المدظما‬
‫‪، )2‬ا‪ ،‬ممتر أًلب لًط التً و دلً التولّنل ااسّتراتن ب ًمديقلّتو ً قّراره‬
‫ًنلمط اا راةا التيلنا‬
‫‪ ‬المنّّّيم يميّّّي‪،‬ر ا ّّّ‪،‬ا‪ ،‬الممتّّّر الوّّّيص ييلتً ّّّو دلًّّّ مانّّّا التولّّّنل‬
‫ااستراتن ب ًالتةرنف ييي ًأيةي‪،‬ىي ًًيع ولا أًلنا لمرالط تدفنذىي‬
‫‪ ‬تسانم الممتر لمني‪ ،‬المدظما لمراةتو ي ًر أًلنا‬
‫‪ ‬تل‪،‬ن‪ ،‬ا تميع أًلب لمديقلا الممتر (نيم اا تميع قني‪ ،‬المدظمّا ًيةّض‬
‫المةدننح ًمم‪،‬مب الممتر )‬
‫‪ ‬تل‪،‬ن‪ً ،‬استملي اللّر ية اقدّي يم ي ىمنّا التولّنل ااسّتراتن ب ً سّ‬
‫‪ ،‬ميم‬
‫‪ )3‬الً ًّّط لّّو مّّيع مّّح وّ ط مديقلّّا ًقيًّّط تًسّّنع دلّّي مديقلّّا الممتّّر‬
‫ًالتً نو يمديقلا أًسع لو ً قرار السنر نو ًتلمط‬
‫‪ ‬تل‪،‬ن‪ً ،‬تدفنذ ‪ ،،‬مح اا تمي ي المًسةا لمديقلا الممتر‬
‫‪ ‬تل ّ نط رن ّ ا ّّ‪،‬ا‪ ،‬ولّّا التولّّنل ااسّّتراتن ب يل ّ ط مف ّط ًًيّّع‬
‫مًاندا لتدفنذ الولا‬
‫‪ ‬مرا ةا الولا ًالمننادنا ً قرارىي‬
‫‪ ‬تل ّ نط رن ّ التولّّنل ااسّّتراتن ب مّّح دي ّّر ذًل م يدّّا يلنّّا ّّب‬
‫المدظما ًماما يًاقع المدظما‬
‫‪ ‬يدية ق‪،‬را رن الةمط‬

‫‪41‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫مّّط دن ّا مّّح ‪،‬اوّّط المدظمّّا ًوير يّي لاملّّير ا ّّب‬ ‫‪ ‬تلّ نط م مً ّّي‬
‫مرالط التولنل الموتافا‬

‫املخشخبد املتٌّقؼخ ين املشحهخ‪:‬‬

‫‪ -‬ولا السنر ب التولنل ااستراتن ب ًالمًاندا التم‪،‬نرنا‬

‫‪ -‬تل نط رن تولنل استراتن ب متًا مح ذًل الوير ًالمةر ا ب المدظما‬
‫‪ -‬تّّ‪،‬رن رن ّ التولّّنل ًتًّّ نر رلّّي‪،‬ا ىيمّّا ليّّ‪،‬ة مانّّا التولّّنل ًأيةي‪،‬ىّّي‬
‫الرانسنا‬

‫اننتبئح املشخٌّح ‪:‬‬

‫تل‪،‬ن‪ً ،‬تةرنف لي ا الملير نح ييلتولنل ااستراتن ب‬ ‫‪-‬‬

‫يفية اللر نا ًالم ‪،‬اقنا لةمانا التولنل ااستراتن ب‬ ‫‪-‬‬
‫قيًط التدفنذ ًيميح ‪ ،‬مو مح قيط األلراف المةدنا األسيسننح‬ ‫‪-‬‬
‫ا تراف ًملير ا المةدننح األسيسنح ًر ينتيم لةمانا التولنل ااستراتن ب‬ ‫‪-‬‬
‫يميح التمًنط ال نم لًيع الولا ااستراتن نا‬ ‫‪-‬‬
‫تلمن التييمح ًيدية تليلف الد ي لةمانا التولنل ااستراتن ب‬ ‫‪-‬‬

‫‪40‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫خغخ انسري يف انتخغٍظ االسرتاتٍدً‪:‬‬

‫طددددة التخطدددديط االسددددتراتيجي مددددن األهميددددة أن تتضددددمن الخ ّ‬

‫طددددة‬ ‫مددددن األهميددددة عنددددد إعددددداد خ ّ‬
‫التفاصددديل الالزمدددة والمقنعدددة للمضدددي بعمليدددة التخطددديط‪ ،‬ومدددن أهدددم الجواندددب التدددي يتطلدددب‬
‫طة ما يلي‪:‬‬ ‫تضمينها في الخ ّ‬

‫‪ ‬أين كانت المن ّ‬

‫ظمة‪ ،‬وأين أصبحت؟‬
‫‪ ‬ما هي المبررات التي تدفع المن ّ‬
‫ظمة أن تقوم بالتخطيط االستراتيجي؟‬
‫‪ ‬ما هي فوائد التخطيط االستراتيجي للمن ّ‬
‫ظمة؟‬

‫‪ ‬ما الذت يجب عمله لبدء عملية التخطيط االستراتيجي؟‬

‫‪ ‬بعض التجارب المحلية والخارجية الجيدة في التخطيط االستراتيجي ‪.‬‬

‫‪ ‬منهجية التخطيط االستراتيجي المنشود ومراحله وخطواته‪.‬‬

‫‪ ‬مراحل التخطيط المقترحة‪.‬‬

‫‪ ‬أبرز المحاذير التي يجب التنبه لها عند القيام بعملية التخطيط االستراتيجي ‪.‬‬
‫‪ ‬الجوانب التي يجب مراعاتها لنجا وضع وتنفيذ الخ ّ‬
‫طة االستراتيجية ‪.‬‬
‫‪ ‬مصدددفوفة خ ّ‬
‫طدددة التخطددديط والتدددي تتضدددمن(مراحل وخطدددوات التخطددديط‪ ،‬واألنشدددطة‪،‬‬
‫المعنيين بالتنفيذ‪ ،‬الزمن‪ ،‬التكلفة‪ ،‬المخرجات)‬

‫يمكن االستفادة من النموذج الخاص بذلك في المالحق‬

‫‪42‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تغجٍقبد انٌحذح‪:‬‬

‫تغجٍق سقى ( ‪ ) 3‬يربساد ًأىًٍخ ًيتغهجبد انتخغٍظ االسرتاتٍدً نهًنظًبد‬

‫مجموعة الراصد االستراتيجي‪ :‬منظمة شباب للتنمية السياسية‬

‫مجموعة المفكّر االستراتيجي‪ :‬جمعية فتيات للت ّمكين االقتصادت‬
‫مجموعة المخطط االستراتيجي‪ :‬مركز ماهر باهر للخدمات الطالبية‬
‫الزمن‪ )25( :‬دقيقة‬

‫الملترمًح‬ ‫األوً م مً ا‬

‫تم ت انف م ين ‪،‬ا‪ ،‬ميررا ًأىمنا ًأى‪،‬اف ًمتلايي التولنل ااستراتن ب لامدظمي المل‪،،‬‬
‫أ ه‬
‫" تضع كل مجموعة افتراضات بناء على المعلومات التي ت ّم عرضها في التطبيق رقم (‪.")0‬‬

‫أوالً‪ :‬مب ّررات وأهمية التخطيط االستراتيجي للمنظّمة‪:‬‬

‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫ثانياً‪ :‬أهداف التخطيط االستراتيجي للمنظّمة‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫ثالثاً‪ :‬متطلبات التخطيط االستراتيجي للمن ّ‬
‫ظمة‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫المتوقعة من مرحلة التهيئة‪:‬‬
‫ّ‬ ‫المخرجات‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬

‫‪43‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تغجٍق ينضيل سقى ( ‪) 1‬‬

‫ا ت ماو ي لًط ميررا ًأىمنا ًأى‪،‬اف ًمتلايي التولنل ااستراتن ب لا يا التب تةمط‬
‫نيي‪ /‬الملرًع الذل اوترتو‬

‫المب ّررات واألهمية‪:‬‬

‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬

‫األهداف‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬

‫أبرز المتطلبات‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬
‫المتوقعة من مرحلة التهيئة‪:‬‬
‫ّ‬ ‫المخرجات‬
‫‪-5‬‬
‫‪-6‬‬
‫‪-7‬‬
‫‪-8‬‬

‫‪44‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫انٌحذح انثبنثخ‬

‫تشخٍض انٌضغ انشاىن (حتهٍم ثٍئخ املنظًخ)‬

‫(انظــــــــــش)‬

‫‪45‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫أىذاف انٌحذح‪:‬‬

‫ية‪ ،‬اادتيية مح ىذه الًل‪ ،‬ست ًح قي‪،‬را ن او‬

‫التةرف او الةدي ر األسيسنا التّب نّتم تديًليّي دّ‪ ،‬تلانّط الًيّع الّراىح‬ ‫‪1‬‬
‫لامدظما‬
‫االميم يولًا تلانط يناا المدظما‬ ‫‪2‬‬
‫تلين تلانط اليناا ال‪،‬اوانا ًالوير نا او مدظما موتير‬ ‫‪3‬‬
‫التةرف او ال ًاد الرانسنا التب نتم يمً ييي تل‪،‬ن‪ ،‬المييني ااسّتراتن نا‬ ‫‪4‬‬
‫لامدظما‬

‫أسبنٍت انتذسٌت‪:‬‬

‫‪ ‬الة ف الذىدب‬
‫‪ ‬اللًار‬
‫‪ ‬م مً ي الةمط‬

‫‪46‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫نمهط تلانط الًيع الراىح لامدظما المرلاا الهيدنا ب مانّا التولّنل ااسّتراتن ب‬
‫ًالتب ب ليرىي نتم التةرف او ًاقّع المدظمّا مّح وّ ط م مً ّا مّح الولًّا‬
‫انيّي ّب يناتيّي ال‪،‬اوانّا‬ ‫ّب تلّونص ًاقّع المدظمّا ًالةًامّط المّؤهر‬ ‫التب ت ّ‬
‫ًالوير نا ًمح هم تواص مانا تلانط يناا المدظما لو ريّل لاةدي ّر األريةّا ّب‬
‫يناّّا المدظمّّا (دمّّيل المًّّ ًاليّّةفا الفّّرص ًالموّّيلر) ًاسّّتدييل أيّّرن المي ّيني‬
‫اللر ّّا (ذا األًلًنّّا) التّّب نتلا ّ التةيمّّط مةيّّي ي ًّّر اسّّتراتن نا نمّّي يةّّ‪،‬‬
‫او الدلً التيلب‬ ‫تلانط الًيع الراىح ي ًر مً ن‬ ‫ًنم ح تديًط ولًا‬

‫مجغ انجٍبنبد ًاملؼهٌيبد انالصيخ نؼًهٍخ انتخغٍظ‪:‬‬

‫ال نما ا راة تلانّط الًيّع الّراىح‬ ‫مح األىمنا تل‪،‬ن‪ ،‬قياما ييلينيدي ًالمةاًمي‬
‫التّب‬ ‫التةرف اّو الم ّيا‬ ‫ن‬ ‫ًالمةاًمي‬ ‫لامدظما ًليرض تل‪،‬ن‪ ،‬ىذه الينيدي‬
‫سنتم تلانايي ب اليناا ال‪،‬اوانا ًالوير نا ًنم ح التةيمّط مّع م ّي‪،‬ر الينيدّي ً مّي‬
‫لام ي‪،‬ر التيلنا‬
‫المصادر الميدانية‪:‬‬
‫‪ -‬ااستينيدي‬
‫‪ -‬المميي‬
‫‪ً -‬رت الةمط‬
‫‪ -‬الاميةا المًسةا‬
‫اسي الة ف الذىدب‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬اليلًا ًال‪،‬راسي المن‪،‬ادنا‬
‫‪ -‬الم لظا ًالمراقيا‬
‫أ‪ -‬المصادر المكتبية‪:‬‬
‫‪ -‬ال‪،‬راسي‬
‫‪ -‬ال ت‬
‫‪ -‬التلرنةي ًالًهيا‬
‫‪ -‬التميرنر اال يانا ًغنرىي‬

‫‪47‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫ًضغ ًطف يهخض نهًنظًخ ًيشاحم تغٌسىب‪:‬‬

‫ًّر ذىدنّا مًلّ‪ ،‬لًّط المدظمّا سًّاة لفرنّ التولّنل ااسّتراتن ب أً‬ ‫لتلمن‬
‫ل ّّط مّّح نلاّّع اّّو اسّّتراتن نا المدظمّّا مّّح األىمنّّا أح نًيّّع ماوّّص تةرنفّّب‬
‫ييلمدظما ن‪ً،‬ح نو المةاًمي األسيسنا ح المدظما يل ط موت ر ًمتف انو مّح‬
‫قيّّط رنّ التولّّنل ( ّّب ّّفلتنح اّّو األ هّّر) يلنّّا ن ًّّح ىّّذا الماوّص يمهييّّا‬
‫ال ًّّر الذىدنّّا المًلّ‪ ،‬لتّّيرنخ المدظمّّا مدّّذ دلّّيايي ًلتّّو اآلحا ن ّ أح تلّّمط‬
‫دي ر الماوص التيلب‬
‫الغاية العا ّمة للمنظّمة عند إنشائها‪.‬‬
‫مجاالت وأنشطة عملها األساسية‪.‬‬
‫خدمات المن ّ‬
‫ظمة‪.‬‬
‫نطاق عملها (النطاق الجغرافي)‪.‬‬
‫تاريخ المنظّمة (المراحل التي مرت بها)‪.‬‬
‫يما ًماو ا ح المدظما‬ ‫ًر‬ ‫نم ح يي ا أل مةاًمي أسيسنا تفن‪ ،‬ت ًنح‬

‫املشاخؼخ األًنٍخ نشسبنخ املنظًخ‪:‬‬

‫ىديك يرًر لمرا ةا أًلنا لرسيلا غينا المدظما ً ح لّم تً ّ‪ ،‬ليّي رسّيلا م تًيّا‬
‫يلنا نتم تل‪،‬نّ‪ ،‬مّ‪،‬ى م ةمّا غينّا المدظمّا الليلنّا مّع مّي تمًّم يّوا ًمّي ن ّ أح‬
‫تمًم يو المي ًااستةيدا يذلك نمي ية‪ ،‬ل نيغا رسيلا م اما د‪ً ،‬يع استراتن نا‬
‫المدظماا ًنتم راة ذلك مح و ط اا ييا ح األسااا التيلنا‬
‫‪ ‬ما الغرض (الغاية‪ /‬الغايات) من إنشاء المنظّمة ‪ ..‬لماذا وجدت؟‬
‫‪ ‬ما الخدمات التي تقد ّمها؟‬
‫‪ ‬ما هي مجاالت العمل الفعلية الحالية للمنظّمة التي تزاولها‪.‬‬
‫‪ ‬لمن تقدم المنظّمة خدماتها؟‬
‫نتم اا ييا ّح األسّااا يلّ ط موت ّر ا مف ّطا اّن‪ ،‬اليّرض مّح ىّذا اا ّراة‬
‫نيغا رسيلا المدظما دمي الت ‪ ،‬مح م‪،‬ى ًيًليي ًم ةمتيي ّب الًيّع الّراىح‬
‫ًمميردا ذلك مع التً يي المستميانا يلنا ت يغ رسّيلا أ هّر ‪،‬قّا ًًيًّ المّي‬

‫‪48‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫ًتةّّ‪ ،‬ىّّذه الولًّّ ىيمّا ّّب لّّير مرلاّّا تلّّونص الًيّّع الّّراىح يلنّّا نتةّّرف‬
‫رن التولنل او غينّا المدظمّا ًم مّح رسّيلتيي الليلنّا ًييلتّيلب نسّتلنع المّي‬
‫ية‪ ،‬تلونص الًيع الراىح لامدظما يل ط ديياب مح ي‪ ،‬نيغا رسّيلا لامدظمّا‬
‫تة ‪ ،‬غينا ً ً‪،‬ىي ً مي لممتيني ًمتينرا اليناا الملنلا ييي‬

‫انتؼشّف ػهى أطحبة املظبحل‪:‬‬

‫مح األىمنا تل‪،‬نّ‪ ،‬قيامّا ي ّلي الم ّيلح سًّاة مّح‬

‫أصحاب المصالح‪:‬‬
‫ظمدددة‬‫يدددؤثر أصدددحاب المصدددالح علدددى المن ّ‬ ‫‪،‬اوط المدظما أً مح وير يّي ًتّرتنييم لسّ مسّتًى‬
‫بأشددكال مختلفددة ومددن األهميددة أخددذهم فددي‬ ‫ت ّ هنرىم اّّو المدظمّّا مّّح و ّ ط اا ييّّا ّّح األسّّااا‬
‫االعتبددار لتحديددد مسددتوى تددأثيراتهم ومدددى‬ ‫التيلنا‬
‫االسددددددددتفادة مددددددددتهم لنجددددددددا التخطدددددددديط‬
‫االسددتراتيجي فدددي مراحلددده المختلفدددة ولدددذا‬ ‫‪ -‬من هم المؤثرون الداخليون على المنظّمة؟‬
‫فإن أت تغافل عن تحليل أصحاب المصدالح‬
‫قد يدؤدت إلدى إخفداق طدي عمليدة التخطديط‬ ‫‪ -‬من هم المؤثرون الخارجيون على المنظّمة؟‬
‫الحقا ً ألت فئة منهم‪.‬‬
‫‪ -‬مدددا مددددى تدددأثير كدددل فئدددة فدددي الوضدددع الدددراهن‬
‫للمنظّمة؟‬

‫حتهٍم ثٍئخ املنظًخ ‪:‬‬

‫ًامّّط اليناّّا ال‪،‬اوان ّا‬ ‫ىّّب مانّّا نّّتم مّّح و ليّّي التةّّرف اّّو ًاقّّع ًت ّ هنرا‬
‫لامدظما يدميل قًتيي ًيةفيي ً ًامط يناتيي الوير نا يفر يي ًمويلرىي‬

‫انجٍئخ انذاخهٍخ‪:‬‬

‫ًىب تلمط ي ّا الةًامّط اللي مّا لامدظمّا ّب ملنليّي الّ‪،‬اواب ًتلّمط اام يدّي‬
‫ًالمّ‪،‬را المتيلّّا (مدظًمّّا السنيسّّي االيدنا المؤسسّنا ا المًّّار‪ ،‬اليلّّرناا الّّخ‬
‫ًنتمّ ب لير مانا التلانط ليّذه الةًامّط الوّرًج يو ّا لًّط ايّرن تّ هنرا‬
‫ىذه الةًامط مح ناًنتنح دميل المً ًدميل اليةف‬

‫‪49‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫نقاط الضعف ‪Weaknesses‬‬ ‫دميل المً ‪Strengths‬‬

‫تحديد نقاط الضعف ‪ /‬جوانب القصور‬ ‫تحديد نقاط القوّة التي يجب تعزيزها‬
‫حتى يتسنى عالجها أو التغلب عليها‪.‬‬ ‫والحفاظ عليها ودعمها مستقبالً‪.‬‬

‫انجٍئخ اخلبسخٍخ‪:‬‬

‫ًتلّّمط م مً ّّا الةًامّّط ًالمتينّّرا التّّب تّّؤهر اّّو دلّّيل المدظمّّا ًا تويّّع‬
‫لسّّّّّنلرتييا مهّّّّّط الةًامّّّّّط التلّّّّّرنةنا ًالسنيسّّّّّنا ًااقت ّّّّّي‪،‬نا ًاا تمي نّّّّّا‬
‫ًال‪،‬نميرا نّّاا يّّي ا لّّو أ ّّلي الم ّّيلح ًالمّّؤهرنح الوّّير ننح مّّح مًّّر‪،‬نح‬
‫ًمستفن‪،‬نح الخ‬

‫المويلر ‪ /‬التي‪،‬ن‪،‬ا ‪Threats‬‬ ‫الفرص ‪Opportunities‬‬

‫تحديد المخاطر أو التهديدات الواجب تجنب‬ ‫تحديد الفرص التي يمكن اقتناصها‪.‬‬
‫تأثيراتها أو تحجيمها‪.‬‬

‫أ‪ -‬حتهٍم انجٍئخ انذاخهٍخ (نقبط انقٌح ًانضؼف ) ‪:‬‬

‫‪ -0‬التشريعات المنظّمة للعمل (السياسات)‪:‬‬

‫الً ف الةيم‬
‫ًىّّب تلّّمط الدظّّيم األسيسّّبا لًّّااح ًأ‪،‬لّّا الةمّّطا ً ّّط مّّي نّّدظم مّّط المدظمّّا‬
‫ًلرنما أ‪،‬ااييا ًتم‪،‬نم و‪،‬ميتيي لامستفن‪،‬نح‬
‫الةمط مح و ط التيلب‬ ‫ً ي‪ ،‬مي نتم تلرنةي‬
‫‪،‬اوانا م تًيا ًممر (المتي ًغنر المتي )‬ ‫‪ ،ً ً‬تلرنةي‬
‫المتيلا لموتاف الةيمانح ًالتناميم ييي‬ ‫‪‬م‪،‬ى تةمنم التلرنةي‬
‫الليلنا مع لينةا مط المدظما الليلب ًالمستمياب‬ ‫‪‬م‪،‬ى م ةما التلرنةي‬
‫المياما‬ ‫‪‬م‪،‬ى ً ً‪ ،‬تةيرض أً ت يمط ب التلرنةي‬

‫‪51‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫الليلنا لموتاف م يا ًأدللا مط المدظما‬ ‫‪ ‬م‪،‬ى لمًط التلرنةي‬

‫‪‬م‪،‬ى مرًدا التلرنةي المياما ً م يدنا تلًنرىي‬
‫‪ -2‬الهيكل التنظيمي للمنظّمة‪:‬‬
‫الً ف الةيم‬
‫ىً األساً الرسمب الذل نستو‪،‬م ب تًننع األ ميط ًالمسّؤًلني ًالسّالي يّنح‬
‫األ را‪ً ،‬تل‪،‬ن‪ ،‬الة قي نمي ينديم ًت منةيي ب ًل‪،‬ا‬
‫ً ي‪ ،‬مي نتم تلانط الين ط التدظنمب مح و ط التيلب‬
‫‪، ‬ر ا ًيً األىمنا الدسينا لألدللا‬
‫لني ًالمسؤًلني‬ ‫‪ ‬م‪،‬ى ًيً ال‬
‫‪ ‬التدسن ًالت يمط ينح الًل‪،‬ا‬
‫‪ ‬ااوت ي ي ًالمييم‬
‫‪ ‬تفًنض السالي‬
‫‪ ‬دسيا الًظياف االرا نا لو الًظياف التدفنذنا‬
‫‪ -3‬العمليات الداخليّة ‪:‬‬
‫الً ف الةيم‬
‫نفنّا ‪،‬ار أدلّّلا الةمّّط ّّب ّّط م ّّيط مّّح الم ّّيا األسيسّّنا لامدظمّّا ي ًّّر‬
‫ًتمّ‪،‬نم مور ّي ملّ‪ّ ،،‬ب ّط م ّيط أً و‪،‬مّا‬ ‫تر ن اّو التةيمّط مّع المّ‪،‬و‬
‫مم‪،‬ما‬
‫ًنتم تلانط الةماني ال‪،‬اوانا ي‪ ،‬مح لنا‬
‫راةا الةمط‬ ‫‪‬م‪،‬ى ًيً‬
‫المتًقةا‬ ‫الةماني ًالمور ي‬ ‫التني ي‬ ‫‪‬مديسيا الم‪،‬و‬
‫ال‪،‬اوانا‬ ‫‪‬م‪،‬ى فية استو‪،‬ام الليقي ًالمًار‪ ،‬أهدية تدفنذ الةماني‬
‫‪‬م‪،‬ى م اما أسيلن تم‪،‬نم الو‪،‬مي لامستفن‪،‬نح‬

‫‪50‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪‬م‪،‬ى تلين يةض مةيننر ال ً‪ ،‬ب الةماني ال‪،‬اوانا‬

‫‪ -4‬الموارد البشرية ‪:‬‬
‫الً ف الةيم‬
‫تمهّّّط د ّّّرا ن ملًرنّّّي لامدظمّّّا ًىّّّب تلّّّمط قنّّّي‪ ،‬المدظمّّّا ًالمنّّّي‪،‬ا الًسّّّلنا‬
‫ًموتاف ي‪،‬ر الةمط ‪،‬اوط المدظما لو يد مدظًما ‪،‬ار ىذه المًار‪،‬‬
‫التيلنا‬ ‫ً ي‪ ،‬مي نتم تلانط المًار‪ ،‬اليلرنا مح و ط ال ًاد‬
‫‪ ‬ىن ّّّط المًّّّار‪ ،‬اليلّّّرنا مّّّ‪،‬ى فينتيّّّي ً نفنّّّا تًننةيّّّي ‪،‬اوّّّط المدظمّّّا‬
‫ًو يا يي مح لنا الةمر ًالدًع ًالًظنفا ًالت ىنط‬
‫‪ ‬م‪،‬ى ً ً‪ ،‬أس‪ً ،‬مةيننر ل وتنير ًالتةننح ًالترقنا ًااستيدية‬
‫‪ ‬التّّ‪،‬رن ًالت ىنّّط مّّ‪،‬ى م ةمّّا التّّ‪،‬رن ًالت ىنّّط التني ّّي التّّ‪،‬رن‬
‫‪،‬اوط المدظماا ًأىمنا الت‪،‬رن‬
‫‪ ‬م‪،‬ى م ةما دظيم األ ًر ًاللًا ن‬
‫‪ ‬ااديييل الًظنفب‬
‫‪ -5‬الثقافة التنظيمية السائدة (القيم والنظام االجت ّماعي)‪:‬‬
‫الً ف الةيم‬
‫قي الةمط اا تمي نا ا ال راع التدظنمب‬ ‫ًتلمط المنم المؤسسناا‬
‫التيلنا‬ ‫ً ي‪ ،‬مي نتم التر نن او ال ًاد‬
‫‪ ‬المنم اان يينا المليما ليلني ًم‪،‬ى غني قنم أورى ىيما غنر مليما‬
‫قي الةمط ًم‪،‬ى م ةمتيي‬ ‫‪‬‬
‫‪ً، ‬ر المني‪ ،‬ب ترسنخ المنم اان يينا‬
‫‪ ‬م‪،‬ى ت هر المدظما ييلمنم اان يينا أً الساينا ب الم تمع‬
‫نفنا تةيمط المني‪ ،‬مع ال راع التدظنمب‬ ‫‪‬‬

‫‪52‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -6‬الموارد المالية‪:‬‬
‫الً ف الةيم‬
‫تتيّمح المًّار‪ ،‬الميلنّّا المتيلّا لامدظمّّا ليلنّي ً ّرص تدمنتيّّي ًتلًرىّي مسّّتميانيا‬
‫ًآلنا ‪،‬ارتيي‬
‫التيلنا‬ ‫ًنتم تديًط ىذا الةيمط مح و ط ال ًاد‬
‫‪ ‬م‪،‬ى م اما المًار‪ ،‬المتيلا لامدظما‬
‫‪ ،ً ً ‬مًاندا مدتظما ًًايلا‬
‫‪ ‬م‪،‬ى م ةما آلنا ‪،‬ار المًار‪ ،‬المتيلا لامدظما‬
‫‪ ‬م‪،‬ى فية ًتًانح تًننع مًار‪ ،‬المدظما او و‪،‬ميتيي ًم ّيا أدلّلتيي‬
‫الموتافا‬
‫‪ ‬م يدنا تًسنع ًتدمنا مًار‪ ،‬المدظما مستمي‬
‫‪ -7‬الموارد المادية‪:‬‬
‫الً ف الةيم‬
‫ًتلّّمط موتاّّف الممًمّّي المامًسّّا مّّح الميّّيدب ًآا ًًسّّياط الدمّّط ًت ينّّنا‬
‫الةمط ًاألهيا ًغنره‬
‫التيلنا‬ ‫ًنتم ب لير ىذا الةيمط تديًط ال ًاد‬
‫‪ ‬مّّ‪،‬ى فينّّا ًم ةمّّا المًّّار‪ ،‬المي‪،‬نّّا المتيلّّا ًل ّّم األدلّّلا الليلنّّا أً‬
‫لل م التًسع ب أدللا مستميانا‬
‫‪ ‬مّّّ‪،‬ى اسّّّتي ط المًّّّار‪ ،‬المي‪،‬نّّّا المتيلّّّا ّّّب أدلّّّلا ًوّّّ‪،‬مي المدظمّّّا‬
‫ًتلسنح مًار‪،‬ىي ًأ‪،‬اايي يل ط يم‬
‫‪ -8‬التقنية‪:‬‬
‫الً ف الةيم‬
‫ًتتيمح ط مي نسي ‪ ،‬او تلسنح أ‪،‬اة المييم مح اللًاسن ًاليرم نّي ًأدظمّا‬
‫المةاًمي المتيلّا لاةمّطا ييايّي ا لّو الدمّيذج ًاألسّيلن التمدنّا المسّتو‪،‬ما ّب‬
‫تدفنذ األدللا ًاأل ميط الموتافا اا‪،‬ارنا ًالفدنا‬

‫‪53‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫التيلنا‬ ‫ً ي‪ ،‬مي نتم تديًط ىذا الةيمط مح و ط ال ًاد‬

‫‪ ‬الدًع المتي لاتمدنا‬
‫الةمّط الليلنّا ًتلمنّ أ‪،‬اة‬ ‫‪ ‬م‪،‬ى فينا ًم ةما التمدنا المليما التني ّي‬
‫مرتفع‬
‫‪ ‬مستًى ااستي ط لاتمدنا الليلنا ب أ‪،‬اة األ ميط ‪،‬اوط المدظما‬
‫الةمط الملتماا‬ ‫‪ ‬م يدنا تلًنر التمدنا المتيلا مع تلًرا‬
‫انيي ّب‬ ‫‪ ‬سيًلا اقتدية مستًى أ او لدً نا التمدنا المليما ليلني ن ًالت‪،‬رن‬
‫ليط ‪،‬ويط مستًى تمدنا أ هر تلًرا ممي ىً مستو‪،‬م ليلني‬

‫ة‪ -‬حتهٍم انجٍئخ اخلبسخٍخ (انفشص ًاملخبعش )‪:‬‬

‫‪ -0‬الموردون‪:‬‬
‫الً ف‬
‫لامدظمّا تسّتو‪،‬ميي ّب دتّيج وّ‪،‬ميتيي ًمدت يتيّي يمّي ّب ذلّك‬ ‫ط مح نم‪،‬م مّ‪،‬و‬
‫مًّّّر‪ ً،‬المًّّّا‪ ،‬الوّّّيم أً المةاًمّّّي ًالمًّّّا‪ ،‬الت‪،‬رنينّّّا ًالتً ًنّّّا التّّّب نً رىّّّي‬
‫المستليرنح ًم ي‪،‬ر المةاًمي الموتافا الخ‬
‫ًنتم ب لير ىذا الم ًح تديًط ال ًاد الرانسنا التيلنا‬
‫‪ ‬مح ىب اي المًر‪،‬نح الذنح تتةيمط مةيم المدظما؟ ًميذا نً ر ط مديم؟‬
‫‪ ‬مّّ‪،‬ى التّّنام ًتةّّيًح ّّط اّّا ييلتةيمّّط مّّع المدظمّّا (لّّرا ا ا تسّّين‬
‫يميح تً ر و‪،‬ميتيم)‬
‫‪ ‬م‪،‬ى ً ً‪ ،‬رص لتدًع المًر‪،‬نح أل ً ً‪ ،‬ي‪،‬ااط متة‪ ،،‬لامًر‪،‬نح‬
‫‪ -2‬المستفيدون‪:‬‬
‫الً ف‬
‫ّّّط مّّّح تمّّّ‪،‬م لّّّو المدظمّّّا مدت يتيّّّي أً وّّّ‪،‬ميتيي ًنلتمّّّط أح نسّّّتفن‪ ،‬مّّّح المدظمّّّا‬
‫ًأدللتيي ي ًر مييلر أً غنر مييلر‬
‫ًنتم ب لير ىذا الم ًح تديًط ال ًاد الرانسنا التيلنا‬

‫‪54‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫المدظما؟‬ ‫‪ ‬مح ىب اي ًو ياص المستفن‪،‬نح مح و‪،‬مي‬

‫‪ ‬مي ىب األىمنا الدسينا ل ط اا (ل م ااستفي‪ً ،‬ل م الفاا المستفن‪) ،‬؟‬
‫المدظما؟‬ ‫‪ ‬مي م‪،‬ى ريو المستفن‪،‬نح ح و‪،‬مي‬
‫‪،‬ن‪ ،‬؟‬ ‫اي‬ ‫‪ ‬ىط نم ح أح نتم م‪،‬اح نة مح الفاي الليلنا أً س‬
‫‪ -3‬المنافسون‪:‬‬
‫الً ف‬
‫ط مح نةمّط ّب م ّيط ملّييو لدلّيل المدظمّا ًنمّ‪،‬م وّ‪،‬مي ًمور ّي مّح دفّ‪،‬‬
‫دًع وّ‪،‬ميتيي دفسّو ًنةمّط ّب السًّ دفسّو ًنمّ‪،‬م وّ‪،‬مي لافاّي المسّتي‪ ،‬ا دفسّيي‬
‫التب تةمط نيي المدظما‬
‫التيلنا‬ ‫ًنتم تديًط ىذا الةيمط مح و ط ال ًاد‬
‫‪ ‬مح ىم المدي سًح الليلنًح ًالملتماًح لامدظما؟‬
‫‪ ‬ىط نم ح التةيًح مةيم أم ا؟‬
‫‪ ‬مي ىب السمي ًالةدي ر التب نتمننًح ييي ح المدظما؟‬
‫‪ ‬مّّي ىّّب ايّّرن الموّّيلر الملتماّّا اّّو المدظمّّا مّّح المدي سّّنح اللّّيلننح‬
‫ًالملتمانح ًالمي؟‬
‫‪ ‬مّّي ىّّب أيّّرن الفّّرص التّّب نم ّّح أح نّّتم ااسّّتفي‪ ،‬مديّّي مّّح المدي سّّنح‬
‫الليلننح ًالملتمانح‬
‫‪ -4‬العوامل التشريعية ‪:‬‬
‫الً ف‬
‫ًتلمط م مً ا المًادنح ًالتلرنةي ًالمرارا الل ًمنا ًموتاف لًااح ًأدظما‬
‫الةمط ًاآللني المتةاما يفرييي ًتة‪،‬نايي ًتلًنرىي ًالتب نم ح أح تؤهر او‬
‫ًيع المدظما الليلب ًالمستمياب ًا ن‪،‬وط نيي التلرنةي ال‪،‬اوانا لامدظما‬
‫ًنم ح أح نتم تلانط ىذه الةًامط مح و ط تديًط ال ًاد األسيسنا التيلنا‬
‫‪ ‬مي ىب التلرنةي الرسمنا التب تيم المدظما ًم‪،‬ى م ةمتيي؟‬

‫‪55‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ ‬ىط نلتمط أح نّتم تيننّر أً تلًّنر ىّذه التلّرنةي مسّتمي ؟ ً نّف نم ّح‬
‫أح تؤهر ىذه التيننرا ؟‬
‫‪ ‬مّي مّ‪،‬ى سّيًلا أح تةمّط المدظمّا مّع لّر يايي ّب الم تمّع اّو تلسّّنح‬
‫التلرنةي المياما؟‬
‫أح نواص التلانط لو أيرن الفرص ًالتي‪،‬ن‪،‬ا الملتماا مح ىذا الةيمط‬ ‫ن‬
‫‪ -5‬العوامل السياسية‪:‬‬
‫الً ف‬
‫ًتلمط ًامط متة‪ ،،‬أيرنىي ال‪،‬ستًرا ل ط ال‪ً،‬لاا دظيم الل ما المديخ السنيسبا‬
‫الهمي ا السنيسناا السنيسنًحا المتينرا السنيسنا ال يرنا ب السيلا الًلدنا الخ‬
‫ط يمط ر ب مديي مح لنا‬ ‫ًنتم تلانط ت هنرا‬
‫‪ ‬نف نؤهر ط يمط او المدظما؟‬
‫‪ ‬مي ىب أيرن الفرص الملتماا ب ط يمط مديي؟‬
‫‪ ‬مي ىب أيرن التي‪،‬ن‪،‬ا الملتماا ل ط يمط مديي؟‬
‫أح نواص التلانط لو أيرن الفرص ًالتي‪،‬ن‪،‬ا الملتماا مح ىذه الةًامط‬ ‫ن‬
‫يل ط يم ًمر ن‬
‫العوامل السياسية واالقتصادية‪:‬‬
‫يت ّم االنتبا أن بعض العوامل الفرعيدة قدد ال يكدون لهدا‬ ‫‪ -6‬العوامل االقتصادية ‪:‬‬
‫تدأثيرات ذات قيمددة أو قددد ال توجدد لهددا تددأثيرات بددالمرة‬
‫ظ ّّمددة ولددذا ال يجددب التعامددل معهددا بصددورة‬ ‫علددى المن ّ‬ ‫الً ف‬
‫نمطية ما لم توجد تأثيرات قائمة أو محت ّملة فعليا‪.‬‬
‫ًتتيمح م مً ا مح الةًامط الفر نا‬
‫أيرنىي الًيع ااقت ي‪،‬ل لايا‪،‬ا مة‪،‬ا ال‪،‬وطا المًار‪ ،‬ااقت ي‪،‬نا المتيلاا ات يه‬
‫ااقت ي‪ ،‬المستميابا الخ‬
‫ط يمط مح ىذه الةًامط مح لنا‬ ‫ًنتم تلانط ت هنرا‬
‫‪ ‬نف نؤهر ط يمط او المدظما؟‬
‫‪ ‬مي ىب أيرن الفرص الملتماا ب ط يمط مديي؟‬
‫‪ ‬مي ىب أيرن التي‪،‬ن‪،‬ا الملتماا ل ط يمط مديي؟‬

‫‪56‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫أح نواص التلانط لو أيرن الفرص ًالتي‪،‬ن‪،‬ا الملتماا يل ط يم ًمر ن‬ ‫ن‬

‫‪ -7‬العوامل االجت ّماعية والثقافية ‪:‬‬
‫الً ف‬
‫ًتلمط م مً ا مح الةًامط الفر نا مهط األمناا همي ا الم تمعا استو‪،‬ام الم تمع‬
‫الخ‬ ‫لامةاًمي ا دظر الم تمع لامرأ‬
‫ط يمط مح ىذه الةًامط مح لنا‬ ‫ًنتم تلانط ت هنرا‬
‫‪ ‬نف نؤهر ط يمط او المدظما؟‬
‫‪ ‬مي ىب أيرن الفرص الملتماا ب ط يمط مديي؟‬
‫‪ ‬مي ىب أيرن التي‪،‬ن‪،‬ا الملتماا ل ط يمط مديي؟‬
‫أح نواص التلانط لو أيرن الفرص ًالتي‪،‬ن‪،‬ا الملتماا مح ىذه الةًامط‬ ‫ن‬
‫يل ط يم ًمر ن‬
‫‪ -8‬العوامل الديمغرافية‪:‬‬
‫الً ف‬
‫ًتتيمح دي ر متة‪ ،،‬أيرنىي الس يح ًتًننةيم ال يرا با التييرن‪،‬ا المديخا‬
‫لخ‬
‫ط يمط مح ىذه الةًامط مح لنا‬ ‫ًنتم تلانط ت هنرا‬
‫‪ ‬نف نؤهر ط يمط او المدظما؟‬
‫‪ ‬مي ىب أيرن الفرص الملتماا ب ط يمط مديي؟‬
‫‪ ‬مي ىب أيرن التي‪،‬ن‪،‬ا الملتماا ل ط يمط مديي؟‬
‫أح نواص التلانط لو أيرن الفرص ًالتي‪،‬ن‪،‬ا الملتماا مح ىذه الةًامط‬ ‫ن‬
‫يل ط يم ًمر ن‬

‫‪57‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -9‬األسواق ‪:‬‬
‫الً ف‬
‫السً ىً الم يح الذل ناتمب نو اليياع ًالملترل أً مم‪،‬م الو‪،‬مّا ًالمسّتفن‪،‬ا ييّض‬
‫الدظر أ يح م يدّي ن مامًسّي ن أً ا ترايّنينا مهّط لّي ا اادتردّ ًتّؤهر األسًّا اّو‬
‫اّو مدت يتيّي ًوّ‪،‬ميتييا ًالتمّيط‬ ‫المدظما مح لنا المدي سا ّب الةّرض ًاللاّ‬
‫ً ً‪ ،‬أسًا ‪،‬ن‪ ،‬أً التميط اتسيع السً الليلنا‬
‫ًنتم تلانط ىذا الةيمط مح و ط ال ًاد التيلنا‬
‫‪ ‬و ياص السً مح لنا الدلي ًالدًع ًالمًقع ًااستمرار ًغنر ذلك‬
‫‪،‬ن‪،‬‬ ‫‪ ‬م‪،‬ى التميط اتسيع السً الليلب أً ً ً‪ ،‬أسً‬
‫‪ ‬نف نؤهر السً الليلب او دليل المدظما ًو‪،‬ميتيي أً مدت يتيي؟‬
‫الملتماا ب سً المدظما؟‬ ‫‪ ‬مي ىب أيرن الفرص ًالتي‪،‬ن‪،‬ا‬
‫‪ -01‬اليد العاملة ‪:‬‬
‫الً ف‬
‫ً ً‪ ،‬مور ي مح الةميلا تستلنع المدظما اسّتملييييا لّو يدّ مسّتًى الت ىنّط‬
‫لامًّّى الةيماّّا المتيلّّا ّّب الياّّ‪،‬ا ً ًّّ‪ ،‬لّّح ّّب المًّّى الةيماّّا لم ّّيا ملّّ‪،،‬‬
‫تلتي يّّي المدظمّّا مم ّي نّّؤ‪،‬ل لّّو المدي سّّا اّّو الةميلّّا المتيلّّا يّّط ًتسّّر ىّّذه‬
‫الةميلا مح المدظما لو سً الةمط‬
‫التيلنا‬ ‫ًنتم تلانط ىذا الةيمط مح و ط ال ًاد‬
‫الدً نا التب تلتي يي المدظما‬ ‫‪ ‬م‪،‬ى تً ر أن‪،‬ل يماا ب الم يا‬
‫المدظما مح المًى الةيماا مستمي‬ ‫‪ ‬م‪،‬ى ً ً‪ ،‬مور ي ت ام التني ي‬
‫‪ ‬م‪،‬ى ً ً‪ ،‬مدي سا او الن‪ ،‬الةيماا الميىر التب تلتي يّي المدظمّا ممّي نّ‪ ،‬ع‬
‫لو تسر الةميلا المتيلا ل‪،‬نيي‬
‫الملتماا مح ىذا الةيمط‬ ‫أح نواص التلانط لو أيرن الفرص ًالتي‪،‬ن‪،‬ا‬ ‫ن‬

‫‪58‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -00‬التطورات التكنولوجية‪:‬‬
‫الً ف‬
‫ًتلّّمط التلًّّر الت دًلًّّ ب الةّّيلمبا لّّو يدّ تلًّّر اسّّتو‪،‬ام الت دًلً نّّي ‪،‬اوّّط‬
‫اليا‪ ،‬مًميا اللي ا المستمر لمًا يا التلًرا الت دًلً ناا الخ‬
‫التيلنا‬ ‫ًنتم تلانط ىذا الةيمط مح و ط ال ًاد‬
‫‪ ‬مّّ‪،‬ى التم ّيط أح تظيّّر ت دًلً نّّي ‪،‬نّّ‪ ،‬تّّؤهر اّّو مسّّتًى أ‪،‬اة ً دتي نّّا‬
‫المدظما ً نف ستؤهر انيي المدظما؟‬
‫‪ ‬م‪،‬ى سيًلا الل ًط او الت دًلً ني ال ‪،‬ن‪،‬‬
‫او الت دًلً ني ال ‪،‬ن‪،‬‬ ‫‪ ‬م‪،‬ى سيًلا الت‪،‬رن‬
‫الملتماا مح ىذا الةيمط‬ ‫أح نواص التلانط لو أيرن الفرص ًالتي‪،‬ن‪،‬ا‬ ‫ن‬
‫‪ -02‬العوامل الدوليّة‪:‬‬
‫الً ف‬
‫ًىب تلّمط م مً ّا الةًامّط مّح وّيرج الياّ‪،‬ا التّب تّؤهر اّو ال‪ً،‬لّا ًسنيسّيتيي‬
‫ً او المدظما مهط الدظيم ال‪ً،‬لبا المدظمي ال‪ً،‬لناا الةًلما‬
‫‪ ‬مّّي مّّ‪،‬ى ‪ّّ ،‬م أً ر ّّض التً ي ّي ال‪ً،‬لن ّا مّّع تً ي ّي المدظمّّا ًم ّّيا‬
‫الدليل التب تةمط ييي؟‬
‫اّو المدظمّا‬ ‫ب الّ‪ً،‬ط الم ّيًر‬ ‫ال‪ً،‬لنا ًال را ي‬ ‫‪ ‬ىط ستؤهر التليلفي‬
‫ًأدللتيي؟‬
‫‪ ‬ىّّط نم ّّح أح تّّؤهر أدلّّلا يةّّض المدظمّّي ال‪ً،‬لن ّا ‪،‬اوّّط الياّّ‪ ،‬اّّو دلّّيل‬
‫المدظماا ً نف نم ح أح نل‪،‬ا ذلك؟‬
‫الةًلما او اليا‪ ً ،‬او دليل المدظما؟‬ ‫‪ ‬مي م‪،‬ى ت هنر تً يي‬
‫الملتماا مح ىذا الةيمط‬ ‫أح نواص التلانط لو أيرن الفرص ًالتي‪،‬ن‪،‬ا‬ ‫ن‬

‫تذكر أن‪:‬‬
‫في كل عامل من عوامل البيئة الداخلية والخارجية يمكن إضافة جواندب تحليدل خاصدة بطبيعدة‬
‫وخصوصية من ّ‬
‫ظمتك بما يخدم الوصول إلى أبرز التأثيرات لهذا العامل في الواقع العملي‪.‬‬

‫‪59‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫يظفٌفخ حتهٍم اخلٍبساد االسرتاتٍدٍخ (انتحهٍم االسرتاتٍدً ‪)SWOT‬‬

‫ا ت تمّّّط مانّّّا التلانّّّط اليناّّّب لامدظمّّّا يم ّّّر‪ ،‬تلانّّّط ًامّّّط اليناتّّّنح ال‪،‬اوانّّّا‬
‫ًالوير نا يل ط مستمط ً دمي مح األىمنا الريل يّنح ىّذه الةًامّط مّح وّ ط ًيّع‬
‫ماوص أليرن دميل المً ًاليةفا ًالفّرص ًالموّيلر ّب لّير نةّرف ييلتلانّط‬
‫الريّّي ب ًاسّّتو ص م ّّيا الميّّيني ااسّّتراتن نا التّّب نم ّّح أح تمهّّط أًلًنّّا‬
‫التةيمط مةيي‬ ‫لامدظما ب المرلاا المي‪،‬ما ًن‬

‫نقاط الضعف )‪(S‬‬ ‫نقاط القوة )‪(W‬‬ ‫عنصر التحليل‬

‫استراتيجية ترقب (تحين الفرص)‬ ‫استراتيجية توسع ونمو (هجومية)‬ ‫الفرص )‪(O‬‬

‫استراتيجية انكماب‪/‬تقوقع‬ ‫استراتيجية تقدم بحذر‬ ‫المخاطر )‪(T‬‬

‫‪61‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫حتذٌذ انقضبٌب االسرتاتٍدٍخ‪:‬‬

‫مّّح األىمنّّا أح تمًّّ‪ ،‬مانّّا تلانّّط يناّّا المدظمّّا لّّو تل‪،‬نّّ‪ ،‬أًلًنّّي المدظمّّا التّّب‬
‫ااىتميم يييا لنا سنؤ‪،‬ل التلانط الريّي ب لّو يّران الميّيني األسيسّنا التّب‬ ‫ن‬
‫سنتم التةيمط مةييا لنا تة‪ ،‬ىذه األًلًنّي مدلامّي ل ّنيغا األىّ‪،‬اف ااسّتراتن نا‬
‫لامدظماا ًتمهط ىذه األًلًني‬
‫‪ ‬م مً ا المرت نا التب تتملًر لًليي استراتن نا المدظما‬
‫‪ ‬المليًر التب نرتفع مح و ليي ر المدظما ًنتلًر أ‪،‬اايي‬
‫‪ ‬مً يّّا لف ّّر المنّّي‪،‬ا ‪،‬اوّّط المدظمّّا دّّ‪ً ،‬يّّع السنيسّّي الموتافّّا ّّب‬
‫المدظما‬
‫‪ ‬أسيسي لتمننم ًتمًنم األ‪،‬اة ‪،‬اوط المدظما و ط تر تدفنذ ااستراتن نا‬
‫‪ ‬مرلّّ‪ ،‬لامنّّي‪ ً ،‬رنّّ التلًّّنر المؤسسّّب ّّب تل‪،‬نّّ‪ ،‬المّّ‪،‬ى النمدّّب الّّذل‬
‫تلتي و المدظما لتلمن أى‪،‬ا يي ًياًغ رؤنتيي ااستراتن نا‬
‫جمبالد حتذٌذ انقضبٌب االسرتاتٍدٍخ‪:‬‬

‫ّّي‪ ،‬مّّي نّّتم ًيّّع ًتل‪،‬نّّ‪ً ،‬ت منّّع أًلًنّّي المدظمّّا (قيّّينيىي ااسّّتراتن نا) ّّب‬
‫م يا أسيسنا أىميي مي ناب‬
‫‪ )1‬م يا دليل المدظما ًو‪،‬ميتيي ًادتليرىي‬
‫‪ )2‬دتي نا المدظما ًمور يتيي‬
‫‪ )3‬اليدنّّا المؤسسّّنا ًالتّّب تلّّمط الين ّّط التدظنمّّبا تلّّرنةي الةمّّطا أدظمّّا‬
‫ً راةا الةمطا التمدناا المًار‪ ،‬المي‪،‬نا‬
‫‪ )4‬مدظًما المًار‪ ،‬اليلرنا‬
‫‪ )5‬تلًنر ًتلسنح المًار‪ ،‬الميلنا لامدظما‬
‫‪ )6‬تلسنح ق‪،‬را المني‪،‬‬
‫‪ )7‬المسؤًلنا الم تمةنا لامدظما‬

‫ىديك أساً آور لتل‪،‬ن‪ ،‬المييني ااستراتن نا نةرف يتلانّط الف ًّ ا لنّا نّتم مّح‬
‫و لو تل‪،‬ن‪ ،‬رسّيلا ًرؤنّا المدظمّا ًقنميّي هّم الّريل يّنح الًيّع الّراىح (و ّا‬
‫تلانّّط يناّّا المدظمّّا ) ًالتً ي ّي المسّّتميانا ًتل‪،‬نّّ‪ ،‬الف ًّّا الميامّّا ًالتّّب اّّو‬
‫أسيسيي نتم تل‪،‬ن‪ ،‬المييني ااستراتن نا‬

‫‪60‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫طٍبغخ تقشٌش انتحهٍم‪:‬‬

‫نيغا التمرنّر الديّياب لتلانّط‬ ‫د‪ ،‬اادتيية مح تلانط الًيع الراىح لامدظما ن‬
‫الًيع الراىح ً ريو او قني‪ ،‬المدظما قيط الي‪،‬ة يتدفنذ المرلاا التيلنا‬
‫ًنم ح أح نتيمح التمرنر الديياب دي ر أسيسنا ىب‬

‫المدظما‬ ‫‪ ‬تلانط الًيع الةيم لم يا ًو‪،‬مي‬

‫‪ ‬و ا تلانط ط د ر مح دي ر اليناا ال‪،‬اوانا تلّمط (الً ّف‬

‫التلانابا دميل المً ًاليةف )‬

‫‪ ‬ماو ي ن أليرن دميل المً ًاليةف لايناا ال‪،‬اوانا يل ط مر ن ً يم‬

‫‪ ‬و ّّّا تلانّّّط ّّّط د ّّّر مّّّح دي ّّّر اليناّّّا الوير نّّّا تلّّّمط‬
‫(الً فا التلانطا الفرص ا المويلر)‬

‫ّّب اليناّّا الوير نّّا يلّ ط مر ّّن‬ ‫‪ ‬ماو ّي ن أليّّرن الفّّرص ًالتي‪،‬نّّ‪،‬ا‬
‫ً يم‬

‫‪ ‬م فً ا التلانط الريي ب (‪)SWOT‬‬

‫‪ ‬أيرن المييني ااستراتن نا‬

‫‪62‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تغجٍقبد انٌحذح‪:‬‬

‫تغجٍق سقى ( ‪ ) 4‬يظبدس املؼهٌيبد‪ -‬يهخض ػن املنظًخ ‪ -‬أطحبة املظبحل‬

‫مجموعة الراصد االستراتيجي‪ :‬منظمة شباب للتنمية السياسية‬

‫مجموعة المفكّر االستراتيجي‪ :‬جمعية فتيات للت ّمكين االقتصادت‬
‫مجموعة المخطّط االستراتيجي‪ :‬مركز ماهر باهر للخدمات الطالبية‬
‫الزمن‪ )25( :‬دقيقة‬

‫الملترمًح‬ ‫األوً م مً ا‬

‫ه ً مي ن لاتيلب‬ ‫تم ت انف م ين ‪،‬ا‪ ،‬ماوص لتلانط اليناا ال‪،‬اوانا لامدظما أ‬

‫مصادر المعلومات التي سيت ّم الرجوع إليها‪( :‬افتراضات)‬

‫وصف عام ومل ّخص للمن ّ‬

‫ظمة‪:‬‬
‫اسم المدظما‬
‫تيرنخ دليايي‬
‫اليينا مح دليايي‬
‫مايي (ا ترايي )‬ ‫م يا‬
‫دلي و‪،‬ميتيي‪ /‬مايي ال يرا ب (ا ترايي )‬

‫مرالط التلًر التب مر ييي المدظما (ا ترايي )‬

‫‪63‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫أصحاب المصالح‪:‬‬
‫من هي فئات أصحاب المصالح الرئيسية المؤث ّرة على المن ّ‬
‫ظمة؟ وما مدى تأثير كل فئة منها؟(افتراضات)‬
‫يمكن االستعانة بالجدول التالي‪:‬‬

‫مستوى التأثير‬ ‫المؤثرون الداخليون‬ ‫م‬

‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬

‫المؤثرون الخارجيون‬

‫مالحظات المجموعة‪:‬‬

‫‪64‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تغجٍق سقى ( ‪ ) 5‬حتهٍم انجٍئخ انذاخهٍخ‬

‫مجموعة الراصد االستراتيجي‪ :‬منظمة شباب للتنمية السياسية‬

‫مجموعة المفكّر االستراتيجي‪ :‬جمعية فتيات للت ّمكين االقتصادت‬
‫مجموعة المخطّط االستراتيجي‪ :‬مركز ماهر باهر للخدمات الطالبية‬
‫الزمن‪ )25( :‬دقيقة‬

‫الملترمًح‬ ‫األوً م مً ا‬

‫ه ًذلك ً مي ن لادمًذج أ‪،‬ديه‬ ‫تم ت انف م ين ‪،‬ا‪ ،‬ماوص لتلانط اليناا ال‪،‬اوانا لامدظما أ‬

‫القوة والضعف(افتراضات)‬
‫ابرز نقاط ّ‬
‫نقاط الضعف‬ ‫القوة‬
‫نقاط ّ‬ ‫عنصر التحليل‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫تشريعات العمل‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫الهيكل التنظيمي‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫العمليات الداخلية‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫الموارد البشرية‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫الثقافة التنظيمي‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫الموارد المالية‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫الموارد المادية‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫التقنية‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫م لظي الم مً ا‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪65‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تغجٍق سقى ( ‪ ) 6‬حتهٍم انجٍئخ اخلبسخٍخ‬

‫مجموعة الراصد االستراتيجي‪ :‬منظمة شباب للتنمية السياسية‬

‫مجموعة المفكّر االستراتيجي‪ :‬جمعية فتيات للت ّمكين االقتصادت‬
‫مجموعة المخطّط االستراتيجي‪ :‬مركز ماهر باهر للخدمات الطالبية‬
‫الزمن‪ )25( :‬دقيقة‬

‫الملترمًح‬ ‫األوً م مً ا‬

‫ه ًذلك ً مي ن لادمًذج أ‪،‬ديه‬ ‫تم ت انف م ين ‪،‬ا‪ ،‬ماوص لتلانط اليناا الوير نا لامدظما أ‬
‫عوامل البيئة الخارجيّة (افتراضات)‪:‬‬
‫المخاطر‬ ‫الفرص‬ ‫العامل البيئي‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫الموردون‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫المستفيدون‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫العوامل التشريعية‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫العوامل السياسية‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫العوامل االقتصادية‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫العوامل االجت ّماعية والثقافية‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫العوامل الديموغرافيه‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫العوامل الدوليّة‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬

‫تغجٍق سقى ( ‪ ) 7‬حتهٍم (‪ً )SWOT‬حتذٌذ انقضبٌب االسرتاتٍدٍخ‬

‫مجموعة الراصد االستراتيجي‪ :‬منظمة شباب للتنمية السياسية‬

‫مجموعة المفكّر االستراتيجي‪ :‬جمعية فتيات للت ّمكين االقتصادت‬
‫مجموعة المخطّط االستراتيجي‪ :‬مركز ماهر باهر للخدمات الطالبية‬
‫الزمن‪ )25( :‬دقيقة‬
‫‪66‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫الملترمًح‬ ‫األوً م مً ا‬

‫تم ت انف م ين ‪،‬ا‪ ،‬ماوص لتلانط (‪ً )SWOT‬تل‪،‬ن‪ ،‬المييني ااستراتن نا ً مي ن لادمًذج أ‪،‬ديه‬
‫التحليل الرباعي "تحليل (‪:")SWOT‬‬
‫أيرن دميل المً ًاليةف ًالفرص ًالمويلر‬
‫نقاط الضعف‬ ‫القوة‬
‫نقاط ّ‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-5‬‬
‫المخاطر‬ ‫الفرص‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-5‬‬

‫قائمة بأهم القضايا االستراتيجية‪:‬‬

‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬

‫تغجٍق ينضيل سقى ( ‪) 2‬‬

‫‪67‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫اكتب مل ّخص حول بيئة الجهة التي تعمل فيها أو المشروع الذت اخترته مستعينا ً بالنموذج التالي‪:‬‬

‫نقاط الضعف‬ ‫القوة‬

‫نقاط ّ‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-5‬‬
‫‪-6‬‬ ‫‪-6‬‬
‫‪-7‬‬ ‫‪-7‬‬
‫المخاطر‬ ‫الفرص‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-5‬‬
‫‪-6‬‬ ‫‪-6‬‬
‫‪-7‬‬ ‫‪-7‬‬
‫أهم القضايا االستراتيجية‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬
‫‪-6‬‬
‫‪-7‬‬

‫‪68‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫انٌحذح انشاثؼخ‬

‫طٍبغخ انشسبنخ‪ ،‬انشؤٌخ‪ ،‬األىذاف االسرتاتٍدٍخ‪ ،‬انقٍى‬

‫(فكش)‬

‫أىذاف انٌحذح‪:‬‬

‫ية‪ ،‬اادتيية مح ىذه الًل‪ ،‬ست ًح قي‪،‬را ن او‬

‫‪ -1‬التةرف او الرؤنا ًالرسيلا ًالمنم‬

‫‪69‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -2‬تل‪،‬ن‪ ،‬و ياص ط مح الرسيلاا الرؤناا األى‪،‬اف الفةيلا‬

‫‪ -3‬التفرن ينح أدًاع األى‪،‬اف‬
‫‪ -4‬التلين ّ الةماّّب ل ّّنيغا الرسّّيلا ًالرؤنّّا ًاألىّّ‪،‬اف ااسّّتراتن نا ًالمّّنم‬
‫لمدظما موتير‬

‫أسبنٍت انتذسٌت‪:‬‬

‫‪ ‬الة ف الذىدب‬
‫‪ ‬اللًار‬
‫‪ ‬م مً ي الةمط‬

‫دّّ‪ ،‬اادتيّّية مّّح تلانّّط يناّّا المدظمّّا ًتل‪،‬نّّ‪ ،‬أًلًنّّي الميّّيني ااسّّتراتن نا التّّب‬
‫ن ّّّ التةيمّّّّط مةيّّّي تيّّّّ‪،‬أ مرلاّّّا ‪،‬نّّّّ‪ ،‬مّّّّح‬
‫التولّّّّنل ااسّّّّّترات ب ىّّّّّب مرلاّّّّّا ّّّّّنيغا‬

‫‪71‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫ااستراتن نا لنا تلمط ىذه المرلاا‬ ‫التً يي‬

‫‪ ‬صياغة الرسالة‪.‬‬
‫‪ ‬وضع وصياغة الرؤية‪.‬‬
‫‪ ‬وضع وصياغة األهداف االستراتيجية‪.‬‬
‫‪ ‬تحديد القيم التنظيمية‪.‬‬
‫‪ ‬نشر وتعميم االستراتيجية والتوعية بها‪.‬‬

‫تذ ّكر أن‪:‬‬

‫وضع الرسالة والرؤية واألهداف والقيم يجب أن يت ّم بمشاركة قيادة المن ّ‬
‫ظمة‬
‫وأصحاب المصالح‪.‬‬

‫طٍبغخ انشسبنخ )‪:(Mission‬‬

‫رسددالة المنظّمددة‪ :‬يّّير موت ّّر ا سّّياا التّّذ را تًيّّح سّّي ً ًّّ‪ ،‬المدظمّّا‬
‫ًت ًّر غينّّي دلّّيايي ًترلّّ‪ ،‬اا‪،‬ار ًالمًّّظفنح دّّ‪ّّ ،‬دع المّّرارا الليسّّما‬
‫الًهنما ال اا ييت يه المدظما ًدليليتيي ب المستميط مي أديي يمهييا ىًنّا لو ّنا‬
‫لامدظما‬
‫وبناء على ذلك تجيب الرسالة عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫‪ ‬لميذا ً ‪ ،‬المدظما ًمي ىً مايي الران‪،‬؟‬
‫‪ ‬لمح تم‪،‬م و‪،‬ميتيي أً مدت يتيي؟‬
‫‪ ‬مي ىب اسفا المدظما (المنم ًالمةتم‪،‬ا التب تسً‪ ،‬ب المدظما)؟‬

‫كيف تت ّم صياغة الرسالة؟‬

‫لصياغة الرسالة بالصورة المثلى يجب االهت ّمام بجوانب أساسية هي على النحو‬
‫التالي‪:‬‬

‫‪70‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تل‪،‬ن‪ ،‬الو‪،‬ما‪ /‬الو‪،‬مي التب تم‪،‬ميي المدظما – ميذا؟ ”?‪“What‬‬

‫تل‪،‬ن‪ ،‬ال ميًر المستي‪،‬ف – مح الةمنط؟ ”?‪“Who‬‬
‫تل‪،‬ن‪ ،‬مسيرا الو‪،‬ما الرانسا – نف؟ ”?‪“How‬‬
‫تل‪،‬ن‪ ،‬األسيي الرانسا لً ً‪ ،‬المدظما – لميذا؟ ”‪“Why‬‬
‫ًيع ممترلي لد ًص رسياط ًمديقلتيي ًالورًج ي نيا م مع انيي‬

‫انؼنبطش انتً تتضًنيب سسبنخ املنظًخ‪:‬‬

‫ت يغ الرسيلا لًط د ر أً أ هر مح الةدي ر التيلنا‬

‫المدظما؟‬ ‫‪ )1‬المستفيدون‪ :‬مح ىم المستفن‪ً،‬ح مح و‪،‬مي‬
‫‪ )2‬الخدمات‪ :‬مي ىب أدًاع الو‪،‬مي التب تم‪،‬ميي المدظما؟‬
‫‪ )3‬نطاق العمل‪ :‬أنح تمير‪ ،‬المدظما أدللتيي؟ ملاني ‪ /‬قانمني‪ /‬يلمني‬
‫ح المدظما ً ىًنتيي؟‬ ‫‪ )4‬الصورة العا ّمة‪ :‬مي ىب اادليي ي‬
‫التب تسً‪ ،‬الةمط ب المدظما‬ ‫‪ )5‬الفلسفة‪ :‬مي ىب المنم ًالمةتم‪،‬ا‬
‫‪ )6‬المشاركة المجت ّمعية‪ :‬مي ىب االتنامي يينا تلمن األى‪،‬اف التدمًنا؟‬
‫‪ )7‬التقنية‪ :‬مي ىب التمدني المستو‪،‬ما ب أ‪،‬اة الةمط؟‬

‫خظبئض انشسبنخ انفؼبنخ‪:‬‬

‫‪ ‬قابلية التحويل إلى خطّط وسياسات وبرامج عمل‪.‬‬

‫‪72‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ ‬إمكانية التطبيق واالستفادة من الموارد المتاحة‪.‬‬

‫‪ ‬مراعاة الظروف المجت ّمعية والبيئية الحاليّة والمتوقّعة‪.‬‬
‫‪ ‬إشباع احتياجات العاملين بالمنظّمة والمستفيدين من خدماتها‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق التكامل بين مختلف وحدات العمل بالمنظّمة‪.‬‬
‫‪ ‬الوضو ودقّة التعبير واإليجاز في الصياغة‪.‬‬
‫‪ ‬مراعاة عوامل النمو والتوسّع المتوقّعة مستقبالً‪.‬‬

‫منبرج نهشسبنخ‪:‬‬

‫‪ ‬تقدددديم خددددمات استشدددارية متميّدددزة تحقّدددق رضدددا المتعددداملين معندددا‪( .‬مكتدددب‬

‫استشارات)‬
‫‪ ‬بناء وإدارة وتطوير نظام متكامل للمعلومات (المركز الوطني للمعلومات)‪.‬‬
‫رواد فددددي عددددالم يتجددددد ّد‪ ،‬نحقّددددق فيدددده تطلعددددات عمالئنددددا لنبلددددغ معهددددم آفاقددددا ً‬
‫‪ّ ‬‬
‫جديدة‪(.‬شركة خدمات)‬
‫‪ ‬تحقيق عالمية العمل الخيرت من خالل التميّز في مشاريع التنمية الهادفدة إلدى‬
‫ت ّمكين المجت ّمعات ورفع قدراتها الذاتية‪ ،‬وعبر المساهمة في البناء المؤسسدي‬
‫للجمعيات والمنظّمات العاملة‪(.‬جمعية خيرية عالمية)‬
‫‪ ‬بنددداء قددددرات شدددبابية ذات تدددأثير فعدددال وايجدددابي فدددي صدددنع سياسدددات عا ّمدددة‬
‫مستجيبة الحتياجات المواطن‪(.‬منظّمة مجت ّمع مدني)‬

‫ًضغ ًطٍبغخ انشؤٌخ )‪:(Vision‬‬

‫‪73‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫ىب نيا ت ًر الليلا التب تلمح لنيي المدظمّا ّب المّ‪،‬ى اللًنّط ً تمهّط تلّ‪،‬ني ن‬
‫لامدظمّّا نلفنىّّي دلًّّ تلمنّ لمًلّّي المسّّتميط ًتة ّّ‪ ،‬ل ّّم التيننّّر الّّذل س ّنتم‬
‫المنيم يو لتلمن اللمًلي المدلً‪ ،‬ا مي تل‪ ،،‬ات يىي الد ي ًميّيم المدظمّا ّب‬
‫الم‪،‬ى اللًنط ًالتب ستًيع او أسيسيي األى‪،‬اف ااستراتن نا المي‬
‫الرؤية هدي اقدوت محدرك للمن ّ‬
‫ظمدة يجدب أن تثيدر‬
‫ظمة لحشدد وتحسدين‬ ‫التحدت وتنفخ الرو في المن ّ‬
‫قدراتها للوصول إلى األهداف التي تنشدها‪.‬‬ ‫تجيب الرؤية عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫‪ ‬إلى أين نريد الوصول‪ ،‬انطالقا من واقعنا اليوم؟‬
‫‪ ‬مدا هدي التصدورات لمدا يجدب أن يكدون عليده حدال المنظّمدة في(المرحلدة‬
‫القادمة)؟‬
‫أح نتم تل‪،‬ن‪ ،‬مّ‪،‬ى نمدّب لارؤنّا (نفيّط أح ن ًّح هّ ا أً ومّ‪ ،‬أً لّر‬ ‫‪-‬ن‬
‫سدًا )‬
‫ّّنيغا الرؤنّّا أح نرا ّّو ااوت ّّيرا الًيًّّ ا اللّّمًطا‬ ‫‪ -‬مّّح األىمنّّا دّّ‪،‬‬
‫اات يها المدل‬

‫مسبد انشؤٌخ انفبػهخ‪:‬‬

‫كيف؟)‪.‬‬ ‫نوايا استراتيجية‪( :‬إلى أين؟ ‪ ..‬ولي‬ ‫‪ ‬تعك‬

‫‪ ‬الواقعية والمصداقية‪.‬‬
‫‪ ‬تركّز على أصحاب المصالح (المستفيدين)‪.‬‬
‫‪ ‬سهلة الفهم‪.‬‬
‫‪ ‬فريدة (تميّز المنظّمة عن قريناتها)‪.‬‬
‫‪ ‬منافسة‪.‬‬
‫‪ ‬تشك ّل تحديا وتعطي إحساسا َ بالمصير الواحد‪.‬‬
‫‪ ‬مو ّحدة لألطراف المعنية كونها مشتركة وتشك ّل حلقة رابطة‪.‬‬
‫‪ ‬قفزة إلى األمام (من الحاضر إلى المستقبل)‪.‬‬
‫‪ ‬لها منظور مستقبلي بعيد المدى (طموحهَ)‪.‬‬

‫تذ ّكر أن‪:‬‬ ‫‪ ‬متناغمة مع قيم المنظّمة‪.‬‬

‫الرسدددالة تصدددف وضدددع المن ّ‬
‫ظمدددة اآلن واالتجدددا‬
‫العددام لهددا ‪ ،‬فددي حددين أن الرؤيددة تصددف الوضددع ‪74‬‬
‫الذت تسعى المنظمة للوصول إليه مستقبال‪.‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ ‬تحتوت على مغامرة من أجل اإلبداع‪.‬‬

‫‪ ‬االستجابة للتغيير‪.‬‬
‫‪ ‬ملهمة لقارئها ومحفّزة ورافعة للمعنويات‪.‬‬

‫منبرج نهشؤٌخ‪:‬‬

‫‪ ‬لتجربة متعة التقد ّم وتطبيق التكنولوجيا لمصلحة العامة (شركة سوني)‬

‫‪ ‬لصنع المسداهمات التقنيدة لتطدوير ورفاهيدة اإلنسدانية (شدركة هيولدت باكدارد‬
‫للكومبيوتر)‪.‬‬
‫(والت ديزني)‪.‬‬ ‫‪ ‬ليسعد النا‬
‫‪ ‬نجعل المعرفة بين يديك سهلة ومتجد ّدة (المكتبة الرقمية)‪.‬‬
‫‪ ‬الريادة والتميّز بتقديم تعليم عالي الجودة للجميع من خالل معلّدم كدفء وإدارة‬
‫مت ّميزة ومشاركة مجت ّمعية فعّالة (جامعة)‪.‬‬
‫‪ ‬أن نكون في مقد ّمة المؤسسات االستثمارية الوطنية (مؤسسة استثمارية)‪.‬‬
‫‪ ‬إيجاد قيادات شبابية مؤثرة في المجت ّمع (منظّمة مجت ّمع مدني)‪.‬‬
‫‪ ‬نعمل معكم وبكم نحو مجت ّمع إبداعي‪( .‬جمعية خيرية)‪.‬‬

‫األىذاف االسرتاتٍدٍخ ‪Strategic Goals‬‬

‫‪75‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫الهدددف االسددتراتيجي هددو‪ :‬الدتن ّّا الةيم ّا المّّرا‪ ،‬تلمنميّّي و ّ ط مّّ‪،‬ه نمدنّّا مةندّّا‬
‫(لًناّا دسّيني ن) يلنّا ت ًّح قيياّا لامنّي‪ً ،‬مةتمّ‪ ،‬اّو دتّياج التلانّط ااسّتراتن ب‬
‫لامدظما– ‪SWOT‬‬
‫كيف تت ّم صياغة األهداف االستراتيجية؟‬
‫ماو؟‬ ‫تل‪،‬ن‪ ،‬مي الذل درغ الً ًط لنو أً مي الذل ن‬
‫تل‪،‬ن‪ ،‬نف سنتم قني‪ ،‬الي‪،‬ف؟‬
‫الي‪،‬ف‬ ‫تل‪،‬ن‪ ،‬أًلًني‬

‫أنٌاع األىذاف‪:‬‬

‫أهداف استراتيجية‪Strategic Goals :‬‬

‫ت يغ يل ط يم ًليمط لًط الدتياج ال انا الملاً تلمنميي‬
‫ط‬ ‫تيةيي اا‪،‬ار الةاني او مستًى المدظما‬
‫لًناا األ ط‬
‫أهداف تكتيكية ‪Tactical Goals‬‬
‫نيغتيي ط مح اا‪،‬ار الةاني ًاا‪،‬ار الًسلو‬ ‫نليرك ب‬
‫ت يغ او مستًى الملي ي ‪ /‬اا‪،‬ارا‬
‫متًسلا األ ط‬
‫أ هر تل‪،‬ن‪،‬نا مح األى‪،‬اف ااستراتن نا ًتلت مديي‬
‫تمهط الًسياط التب مح و ليي تتلم األى‪،‬اف ااستراتن نا‬
‫أهداف تشغيلية ‪Operational Goals‬‬
‫يشارك في صياغتها اإلدارة الوسطية مع اإلدارة التشغلية‪:‬‬
‫ت يغ او مستًى األقسيم ًالًل‪،‬ا ًاأل را‪،‬‬
‫أ هر تف ن ن ًتل‪،‬ن‪،‬ا ن مح األى‪،‬اف الت تن نا ًتلت مديي‬
‫ق نر األ ط ًتمهط ًسياط ًأسيلن تلمن األى‪،‬اف الت تن نا‬

‫‪76‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫خظبئض األىذاف االسرتاتٍدٍخ انفؼبنخ‪:‬‬

‫متًا ما مع رسيلا ًرؤنا المدظما‪.‬‬

‫مميًلا ًمردو‬
‫قيياا لامني‪.،‬‬
‫قيياا لاتلمن (ًاقةنا)‪.‬‬
‫متم‪،‬ما او األى‪،‬اف السييما‪.‬‬
‫غنر متييريا ًًايلا ًمفيًما‪.‬‬
‫الةمط‪.‬‬ ‫تة ‪ ،‬أًلًني‬
‫تمهط تل‪،‬ني ن لامدظما‬

‫اجملبالد األسبسٍخ انتً تتحذد ًفقيب األىذاف االسرتاتٍدٍخ‪:‬‬

‫مّّح اليّّ‪،‬نيب أح تّّرتيل األىّّ‪،‬اف ااسّّتراتن نا يرؤنّّا ًرسّّيلا المدظمّّاا ذ مّّح‬

‫األىمنّّا أح تتّّر م األىّّ‪،‬اف ااسّّتراتن نا مّّي ترنّّ‪ ،‬المدظمّّا أح تلممّّو ّّب رؤنتيّي‬
‫المستميانا مدلاما مح رسيلتيي‬
‫ًمع ذلك نح الةًّ‪ ،‬لاميّيني ااسّتراتن نا التّب اديهمّ مّح التلانّط ااسّتراتن ب‬
‫مس ّ لا غينّّا ّّب األىمنّّا لًيّّع أىّّ‪،‬اف المدظمّّا ًريليّّي يدتّّياج تلانّّط الًيّّع‬
‫المنيم يو ب المرلاّا المي‪،‬مّاا ًلّذا ّيح م ّيا األىّ‪،‬اف‬ ‫الراىح ًتل‪،‬ن‪ ،‬مي ن‬
‫ااسّّّتراتن نا تّّّرتيل هنّّّرا يم ّّّيا الميّّّيني ااسّّّتراتن نا ًن ّّّ أح تيلنيّّّي‬
‫ي ًر أً ي ورى ألديي أسيسي تة ‪ ،‬أًلًني المدظما و ط المرلاا المي‪،‬ما‬

‫‪77‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫أمثلة على األهداف االستراتيجية‪:‬‬

‫تًسّّنع ًتدًنّّع دلّّيل المدظمّّا ّّب م ّّيط يدّّية قّّ‪،‬را اللّّيي ً ًّّا لّّو‬
‫الرنف ب الملي ظي الوم‪ ،‬ال ينر‬
‫تلسنح سمةا المدظما ب أًسيل الليي ب الم تمةي الرنفنا المستي‪ ،‬ا‬
‫تلًنر اليدنا المؤسسنا لامدظما يمي نم ديي مح تًسنع أدللتيي ب يدية ق‪،‬را‬
‫الليي ًتلسنح مًار‪،‬ىي الذاتنا‬
‫تلًّّنر المّّ‪،‬را اليلّّرنا لامدظمّّا لت ًّّح قّّي‪،‬ر اّّو ‪،‬ار يّّرامج التلًّّنر‬
‫لام‪،‬را اللييينا ب األرنيف‬
‫تلًنر المًار‪ ،‬الميلنا لامدظما‬

‫انقٍى )‪:(Values‬‬

‫ىّّب قًا ّّ‪ ،‬رلّّي‪،‬نا ً لّّير سّّاً ب نةي ّر ّّح دظّّر المدظمّّا ً اسّّفتيي ًأسّّاً‬
‫تةيمايي مّع الم تمّع ًالمتةّيمانح ًالمًّظفنحا ًتدلاّ المّنم مّح (الهمي ّا المؤسسّنا)‬
‫التّّّب تلّّّرص المؤسسّّّا اّّّو تةمنميّّّي ًيّّّميح التّّّنام اا‪،‬ار الةانّّّي ًالمًّّّظفنح‬
‫يتلينميتيي‬

‫مسبد انقٍى املإسسٍخ انفؼبنخ‬

‫‪ ‬تو ّجه العمل وتحد ّد كيف يقوم القادة بتقويم األحدا البيئية وتفسيرها‪.‬‬
‫‪ ‬تسدداعد القددادة علددى إقندداع العدداملين بتصددورهم لمسددتقبل منظمددتهم‪ ،‬ودفعهددم‬
‫لتبنيه‪.‬‬
‫‪ ‬تمثّل القاعدة التدي يرتكدز عليهدا دور الرؤيدة فدي اسدتعمال السدلطة الواسدعة‬
‫المجال للقادة داخل المنظّمة‪.‬‬
‫‪ ‬تصف السلوك المؤسسي والتصرفات التي ال تخضع للمساومة‪.‬‬
‫‪ ‬ترشد األفراد في اتخاذ القرارات المالئمة وخاصة في حاالت عدم التأكد‪.‬‬

‫أيثهخ نجؼض انقٍى ًكٍفٍخ طٍبغتيب‪:‬‬

‫الةيمانح ل‪،‬نيي ًىب‬ ‫تؤمح المدظما يمدظًما مح المنم التب تً و ساً ني‬

‫‪78‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ .1‬المصداقية‪ :‬ددي دةمط ب يلم مّح المةاًمّي ًاأل ّير ًلّذا ّيح الم ّ‪،‬اقنا‬
‫قنما ىيما ل‪،‬ندي‬
‫‪ .2‬احترام االت ّجاهات الفكّريدة والسياسدية‪ :‬دمّ‪،‬م وّ‪،‬ميتدي ًدمّير‪ ،‬أدلّلتدي اّو‬
‫أسي‪ ،‬الترام ًلرنا التدًع الف رل ًالهمي ب ل ط ألنيف الف ر‬
‫‪ .3‬تشجيع اإلبداع واالبتكار‪ :‬دؤمح أح التلًر اللمنمب ا نتم ا يتل نع األ ّير‬
‫ااي‪،‬ا نا الو قا التب تديض يّ ‪،‬اة المدظمّا ًالفّر‪ً ،‬لّذا ّيح قنّي‪ ،‬المدظمّا‬
‫ًمّّّ‪،‬نرنيي نرليًّّّح ي ّّّط األ ّّّير ااي‪،‬ا نّّّا التّّّب تسّّّيم ّّّب تلًّّّنر األ‪،‬اة‬
‫ًنلترمًديي‬
‫‪ .4‬الجددودة‪ :‬يد ّ ال ًّّ‪ً ،‬سّّتظط دًادّّي لمدظمتدّّي ًدلّّح دسّّةو لّّو تلمن ّ‬
‫يلنا مديي ي ًر تريب م ادي‬ ‫مستًني‬
‫مّّط‬ ‫ّّب أ‪،‬اة مييمدّّي ًأ ميلدّّي يّّرً‬ ‫‪ .5‬العمددل بددرو الفريددق الواحددد‪ :‬ددلا ّ‬
‫مي نا ىب رً الفرن التب دةتيرىي دًادي لتلمن ااد ين ًالتمنن‬
‫‪ .6‬الدوالء‪ :‬ددّي ديّتم يً ًّّ‪ ،‬مسّتًى ّيط مّح الًّّاة لّ‪،‬ى مًظفندّيا مّي دسّّةو‬
‫لتلمن مستًى ًاة مرتفع لامستفن‪،‬نح مح و‪،‬ميتدي‬

‫نشش ًتؼًٍى سسبنخ ًسؤٌخ ًأىذاف املنظًخ ًقًٍيب ًانتٌػٍخ ثيب‪:‬‬

‫‪79‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫ية‪ ،‬أح نتم اادتيية مح ّنيغا رسّيلا ًرؤنّا ًأىّ‪،‬اف المدظمّا ًقنميّي مّح األىمنّا‬
‫أح نتم تةمنم ااستراتن نا ًدلرىي ل منع مًظفب المدظمّا لتّو ت ّيح ‪،‬سّتًرا ن ليّم‬
‫ب أ‪،‬اة مييميم ًتً و ت ر يتيم ًنتلا تةمنم ااستراتن نا المنيم ييلتيلب‬
‫‪ ‬إعالن االستراتيجية من قبل قيادة المنظّمة للموظفين في اجت ّماع عام‪.‬‬
‫‪ ‬إعالن القيدادة التزامهدا باالسدتراتيجية وتطبيقهدا واعتبارهدا ملزمدة لمختلدف‬
‫المستويات‪.‬‬
‫‪ ‬وضع لوحات جدارية وملصدقات بالرسدالة والرؤيدة واألهدداف االسدتراتيجية‬
‫والقددديم فدددي مدددداخل المنظّمدددة والقاعدددات والممدددرات وفدددي مكاتدددب المددددراء‬
‫والموظفين‪.‬‬
‫‪ ‬نشددر االسددتراتيجية علددى الموقددع االلكترونددي للمنظّمددة وعرضددها فددي إطددار‬
‫المنشورات التعريفية بالمنظّمة‪.‬‬
‫ح اسّّتنةي الةّّيمانح ّّب المدظمّّا لرسّّيلتيي ًرؤنتيّّي ًأىّّ‪،‬ا يي نمهّط ولًّّ أسيسّّنا‬
‫ىيمّّا ا ن ّ التيي ّّط ديّّي ًّّح اانمّّيح ييّّي ًالةمّّط اّّو ت سّّن‪،‬ىي اّّو الًاقّّع‬
‫الةماّّب ا نم ّّح أح نّّتم يّّ‪ً،‬ح أح ت ًّّح مً ًّّ‪ّّ ،‬ب ً ّّب موتاّّف الةّّيمانح ّّب‬
‫المدظما ل ةايم ب ليلا تذ ر ‪،‬اام ليي‬
‫مي أح ولً تةمنم ااستراتن نا ًاا ح ديي تة ‪، ،‬نا المني‪ ،‬ب الميّب ّب‬
‫تدفنذىي ًتلسح مح الةًامط الدفسنا ل ست ييا لاتيننر ل‪،‬ى الةيمانح‬
‫مح يا أورى يح دلر رسيلا ًرؤنّا المدظمّا لام تمّع ً مًّم المسّتفن‪،‬نح تة ّ‪،‬‬
‫التّنام المنّّي‪ً ،‬المدظمّا ّّط يتدفنّّذ ىّذه ااسّّتراتن نا ًتيّّع المدظمّا ّّب ال ًّّر‬
‫الذىدنا لامستفن‪،‬نح ً او ال ًر التب ترغ المدظما ب ترسنويي ل‪،‬نيم‬

‫تذكر أن‪:‬‬
‫تعميم رسالة ورؤية وأهداف وقيم المن ّ‬
‫ظمة خطدوة ها ّمده يجدب القيدام بهدا بعدد إقرارهدا فدوراً وقبدل‬
‫ط ة التنفيذية لالسدتراتيجية لتدوفير مسداحة زمنيدة للتفكيدر بهدا واسدتيعابها‪ ،‬كدون‬‫المضي بوضع الخ ّ‬
‫هذا التعميم والنشر يعد احد العناصر المع ّززة لإليمان باالستراتيجية‪.‬‬

‫تغجٍقبد انٌحذح‪:‬‬

‫‪81‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تغجٍق سقى ( ‪ ) 7‬طٍبغخ سسبنخ ًسؤٌخ املنظًخ‬

‫مجموعة الراصد االستراتيجي‪ :‬منظمة شباب للتنمية السياسية‬

‫مجموعة المفكّر االستراتيجي‪ :‬جمعية فتيات للت ّمكين االقتصادت‬
‫مجموعة المخطّط االستراتيجي‪ :‬مركز ماهر باهر للخدمات الطالبية‬
‫الزمن‪ )31( :‬دقيقة‬

‫الملترمًح‬ ‫األوً م مً ا‬

‫ه م‪ ،‬تم ت انف م ي نيغا رسيلا‬ ‫يي تيير م رن تولنل استراتن ب لامدظما الملير لنيي أ‬
‫ًرؤنا المدظما ً مي ن لادمًذج أ‪،‬ديه‬
‫الرسالة‬

‫مي ىب أىم الو ياص ب الرسيلا الممترلا؟‬

‫كيف برزت؟‬ ‫الخاصية‬

‫الرؤية‬

‫ب الرؤنا الممترلا؟‬ ‫مي ىب أىم السمي‬

‫كيف برزت؟‬ ‫السمة‬

‫‪80‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تغجٍق سقى ( ‪ ) 8‬طٍبغخ األىذاف االسرتاتٍدٍخ ًقٍى املنظًخ‬

‫مجموعة الراصد االستراتيجي‪ :‬منظّمة شباب للتنمية السياسية‬
‫مجموعة المفكّر االستراتيجي‪ :‬جمعية فتيات للت ّمكين االقتصادت‬
‫مجموعة المخطّط االستراتيجي‪ :‬مركز ماهر باهر للخدمات الطالبية‬
‫الزمن‪ )31( :‬دقيقة‬

‫الملترمًح‬ ‫األوً م مً ا‬

‫تم ت انف م ي نيغا األى‪،‬اف ااستراتن نا ًقنم المدظما ًآلنا دلر ًتةمنم ااستراتن نا ب‬
‫المدظما المل‪ ،،‬أ ه ً مي ن لادمًذج أ‪،‬ديه‬

‫أوالً‪ :‬األهداف االستراتيجية‪:‬‬

‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬

‫قيم المن ّ‬
‫ظمة‪:‬‬
‫مبررات اختيارها‬ ‫القيم‬ ‫م‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬

‫آلية نشر وتعميم االستراتيجية‪:‬‬

‫‪82‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تغجٍق ينضيل سقى (‪) 3‬‬

‫يع ممترلي ن لارسيلا ًالرؤنا ًاألى‪،‬اف ااستراتن نا لا يا التب تةمط نيي أً‬
‫الملرًع الذل قم ييوتنيره ً مي ن لادمًذج التيلب‬

‫انشؤٌخ‬ ‫انشسبنخ‬

‫األىذاف االسرتاتٍدٍخ‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬
‫‪-6‬‬
‫‪-7‬‬

‫أىى انقٍى‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬
‫‪-6‬‬

‫‪83‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫انٌحذح اخلبيسخ‬

‫ًضغ اخلغخ انتنفٍزٌخ نالسرتاتٍدٍخ‬

‫(اسســــــــــــــى)‬

‫‪84‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫أىذاف انٌحذح‪:‬‬

‫ية‪ ،‬اادتيية مح ىذه الًل‪ ،‬ست ًح قي‪،‬را ن او‬

‫‪ -1‬تل‪،‬ن‪ ،‬م ًدي الولا التدفنذنا ل ستراتن نا‬
‫‪،‬ا‪ ،‬الولا التدفنذنا ل ستراتن نا‬ ‫‪ -2‬مةر ا ولًا‬
‫‪ -3‬التفرن ينح أدًاع مؤلرا قني‪ ،‬األى‪،‬اف‬
‫‪ -4‬تل‪،‬ن‪ ،‬دي ر م فً ا الولا التدفنذنا ل ستراتن نا‬
‫‪،‬ا‪ ،‬ولا تدفنذنا استراتن نا او مدظما موتير‬ ‫مانا‬ ‫‪ -5‬تلين‬

‫أسبنٍت انتذسٌت‪:‬‬

‫‪ ‬الة ف الذىدب‬
‫‪ ‬اللًار‬
‫‪ ‬م مً ي الةمط‬

‫‪85‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫دّّّ‪ ،‬اادتيّّّية مّّّح ًيّّّع ً ّّّنيغا رسّّّيلا المدظمّّّا ًرؤنتيّّّي ًقنميّّّي ًأىّّّ‪،‬ا يي‬
‫ااسّّتراتن نا ًتةمنميّّي لامًّّظفنح تيّّ‪،‬أ مرلاّّا ‪،‬نّّ‪ ،‬نّّتم مّّح و ليّّي ًيّّع ولّّا‬
‫اّو الدلًّ‬ ‫تدفنذنا ل سّتراتن نا لنّا تلّمط ىّذه الولّا المنّيم يةّ‪ ،،‬مّح الولًّا‬
‫التيلب‬

‫‪ً -1‬ضغ األىذاف انفشػٍخ املرتمجـخ نكـم ىـذف اسـرتاتٍدً ًيإتـشاد‬

‫قٍبسيب‪:‬‬

‫األهداف الفرعيّة‪:‬‬
‫س دطة المدددى أكثددر تحديدددا مددن األهددداف االسددتراتيجية‬
‫هددي نتددائج مرغوبددة متو ّ‬
‫وتشتق منها‪ ،‬وتمثّل (االستراتيجيات التنفيذية) التي من خاللها تتحقّق األهدداف‬
‫االستراتيجية‪.‬‬
‫تسي ‪ ،‬األى‪،‬اف الفر نا او‬
‫‪ ‬تل‪،‬نّّ‪ ،‬دملّّا اليّّ‪،‬ة ّّب التولّّنلا رسّّم السنيسّّي ا قًا ّّ‪ّّ ً ،‬راةا الةمّّطا‬
‫المًاندي ا اليرامج ًالملرً ي‬
‫تذكر أن‪:‬‬
‫‪ ‬مرل‪ ،‬اتويذ المرارا‬
‫األهددددداف الفرعيددددة عنصددددر وسدددديط يتددددرجم األهددددداف‬
‫االستراتيجية ويجزئها إلى مكونات اصغر يسهل التعامل‬
‫‪ ‬تل‪،‬ن‪ ،‬مرا ن المسؤًلنا‬
‫معها وقياسها بشكل أدق‪.‬‬
‫لني‬ ‫‪ ‬تفًنض السالي ًتل‪،‬ن‪ ،‬ال‬
‫‪ً ‬يع مؤلرا ًممينن‪ ،‬ااد ين‬
‫‪ ‬تمننم أ‪،‬اة األ را‪،‬‬

‫‪ً -2‬ضغ املإتشاد ‪:‬‬

‫المؤشرات أدوات تعطي داللدة علدى تحقيدق الهددف‪ ،‬وتمكّدن المؤشدرات مدن معرفدة‬
‫حجم االنجاز المستهدف تحقيقه والمقارنة مع ما تحقّق فعال ‪.‬‬
‫خصائص المؤشرات الفعّالة‪:‬‬
‫فيها للتقدم المحرز‪.‬‬ ‫مباشرة ‪ ،‬ال لب‬ ‫‪ ‬توفر مقايي‬
‫‪ ‬أن يكون اإلطار الزمني للتغيير الذت يقيسه المؤشر قابال للرصد‪.‬‬

‫‪86‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ ‬اختيار المؤشرات على المستوى المناسب من التقسيم‪.‬‬

‫‪ ‬أن يكون للمؤشرات صلة مباشرة بالتدخالت‪.‬‬
‫‪ ‬أن تكون المؤشرات ذات صلة بعملية وضع األهداف‪.‬‬
‫‪ ‬أن تتض ّمن التعاريف ومصادر البيانات وأساليب الحساب‪.‬‬
‫‪ ‬أن تكون مت ّسقة مع البيانات المتاحة ومع القدرة على جمع البيانات‪.‬‬

‫(انظر الملحق)‬ ‫أنٌاع املإتشاد‪:‬‬

‫‪ ‬مؤشرات العمليات ‪:‬‬

‫‪ ‬مؤلرا الم‪،‬و‬
‫‪ ‬مؤلرا الةماني‬
‫‪ ‬مؤلرا المور ي‬

‫‪ ‬مؤشرات النتيجة واألثر‪:‬‬

‫‪ ‬مؤلرا الدتن ا(ااد ين)‬
‫‪ ‬مؤلرا األهر‬

‫‪ ‬مؤشرات كميّة ونوعية ‪:‬‬

‫‪ ‬مؤلرا منا‬
‫‪ ‬مؤلرا دً نا‬

‫‪ ‬مؤشرات الكفاءة والفعالية ‪:‬‬

‫‪ ‬مؤلرا ال فية‬
‫‪ ‬مؤلرا الفةيلنا‬

‫‪87‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -3‬حتذٌــذ املشــشًػبد‪ /‬امليــبو نكــم ىــذف فشػــً ًًضــغ األنشــغخ‬

‫ًاإلخشاءاد املرتمجخ نكم يششًع‪ /‬ييًخ‪:‬‬

‫نتم تل‪،‬ن‪ ،‬نفنا تدفنذ ط ى‪،‬ف ر ب مح و ط‬

‫تل‪،‬ن‪ ،‬الملرً ي ‪ /‬المييم التب تتر م ّط ىّ‪،‬ف ر ّبا لنّا نم ّح تل‪،‬نّ‪ ،‬اسّاً‬
‫تدفنّّذ ّّط ىّّ‪،‬ف ر ّّب سًّّاة مّّح و ّ ط ملّّرًع ملّّ‪ ،،‬مهّّط ت ينّّن قي ّّا تّّ‪،‬رن‬
‫لامدظما أً ‪،‬ا‪ ،‬قي ‪ ،‬ينيدي ا أً مح و ط ميما مل‪ ،،‬مهّط تدفنّذ يردّيمج تّ‪،‬رن ا‬
‫م‪ً ،‬رلا مطا أً تًقنّع مًّ‪ ،‬لّرا اا مّي ن ّ أح نؤوّذ ّب اا تيّير ترتنّ‬
‫اًلًني الملرً ي ‪ /‬المييم المدفذ ب لير ط ى‪،‬ف ر ب‬
‫هم تّيتب يةّ‪ ،‬ذلّك ولًّ اسيسّنا ىيمّا تتمهّط ّب تل‪،‬نّ‪ ،‬اادلّلا ًاا ّراةا التّب‬
‫تدفنذىي او مستًى ط ملّرًع‪ /‬ميمّا ًترتنّ األدلّلا ًاا ّراةا يلّ ط‬ ‫ن‬
‫متساسط ًمدلمب‬

‫‪ -4‬حتذٌذ انفرتاد انضينٍخ نتنفٍز كم يششًع‪/‬ييًخ‪:‬‬

‫الخ ّ‬ ‫د‪ ،‬اادتيية مح ًيع قياما الملّرً ي ‪/‬‬

‫طة التنفيذية لإلستراتجية هي‪:‬‬
‫‪‬خ ّ‬
‫طة شاملة لتحقيق األهداف‪.‬‬
‫او مستًى‬ ‫المييم ًاادللا ًاا راةا‬
‫‪ ‬إطار عام يحكم سياسات المن ّ‬
‫ظمة في مختلف المجاالت‪.‬‬
‫ّّط ملّّرًع‪ /‬ميمّاا ن ّ تل‪،‬نّّ‪ ،‬الفتّّرا‬
‫‪ ‬اإلطددار الددذت تتبلددور فيدده الرسددالة والرؤيددة واألهددداف‬ ‫النمدنّّا اّّو مسّّتًى ّّط دلّّيل أً ّّراة‬
‫االستراتيجية‪.‬‬ ‫ًمح هم ت منةيي او مستًى ط ملرًع‪/‬‬
‫ميما ًًيةيي ب ‪ً،‬ط مدفر‪،‬‬

‫‪ -5‬حتذٌذ املٌاسد انالصيخ نكم يششًع‪ /‬ييًخ‪:‬‬

‫نّّتم الةًّّ‪ ،‬الّّو قيامّّا الملّّرً ي الميّّيم التّّب تّّم ًيّّةيي ًاا ّّراةا ا اادلّّلا‬
‫ًالفترا النمدنا ًذلك لتل‪،‬ن‪ ،‬متلايي ًت افا تدفنذ ط دليل ً راة ًمح األىمنا‬
‫ريل ذلك ييلنمح لتل‪،‬ن‪ ،‬ت افا ط دليل ً راة يل ط ‪،‬قن ًمف ط ًمح هم ت منّع‬
‫الت يلنف او مستًى الملرًع‪ /‬الميما‬
‫ًنم ح نمي ية‪ ،‬ي‪ ،‬استو‪،‬ام ىذه الينيدي ب ًيع مًاندا مستماا لاولا التدفنذنّا‬
‫أً ًيع الت يلنف المل‪ ،،‬ب م فً ا الولا‬

‫‪88‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -6‬حتذٌذ املؼنٍني ثبنتنفٍز‪:‬‬

‫ا تميط م ًدي الولّا التدفنذنّا ن ّ تل‪،‬نّ‪ ،‬المةدنّنح يتدفنّذ األدلّلا ًاا ّراةا‬
‫اّو مسّتًى ّط ملّرًع ‪/‬ميمّا يلنّا نسّيط التةّرف اّو المسّّؤًلني ًاا‪ً،‬ار‬
‫ًاألدللا ًاا راةا لموتاف المةدننح ب تدفنذ الولا التدفنذنا‬

‫‪ً -7‬ضغ يظفٌفخ اخلغخ انتنفٍزٌخ ًػنبطشىب‪:‬‬

‫د‪ ،‬اادتيية مح ًيع ال ‪،‬اًط التف ّنانا ل ّط م ًّح مّح م ًدّي الولّا التدفنذنّا‬
‫ًمديقلتيي ً قرارىي ب لير رنّ التولّنلا تّ تب ولًّ ىيمّا تتمهّط ّب ّنيغا‬
‫م فً ا الولا التدفنذنا ًالتب نم ح أح ت ًح او الدلً التيلب‬
‫المعني‬ ‫اإلجراءا‬ ‫المشروعات‬ ‫األهداف‬ ‫الهدف‬
‫المؤشرات‬ ‫التكاليف‬ ‫المتطلّبات‬ ‫الزمن‬ ‫األنشطة‬
‫بالتنفيذ‬ ‫ت‬ ‫‪ /‬المهام‬ ‫الفرعية‬ ‫االستراتيجي‬

‫‪ -8‬اخلغخ انضينٍخ‪:‬‬

‫مح األىمنا أح تً ‪ ،‬ولا نمدنا لاتدفنذ تسي ‪ ،‬او مانا المتييةّا ًالتمنّنم لمسّتًى‬
‫التدفنذ ًم‪،‬ى سنر مانا التدفنذ ً مّي لاّنمح المرسًّما ًنم ّح ًيّع الولّا النمدنّا‬
‫سًّّّاة اّّّو مسّّّتًى األىّّّ‪،‬اف الفر نّّّا أً لتّّّو اّّّو مسّّّتًى الميّّّيم ًاألدلّّّلا‬
‫ًاا راةا‬

‫‪89‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫ال ‪ً،‬ط النمدب لاولا ااستراتن نا‬

‫التنفيذ وفقا لسنوات تنفيذ الخ ّ‬
‫طة‬ ‫األهداف‬ ‫الهدف‬
‫‪01‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الفرعية‬ ‫االستراتيجي‬

‫م لظا نم ح أح ت ًح الولا او أسي‪( ،‬أسيً ب ‪ /‬ليرل ‪ /‬سدًل)‬

‫‪ً -9‬ضغ آنٍخ املتبثؼخ ًانتقٍٍى ‪:‬‬

‫د‪ ،‬اادتيية مّح ًيّع م ّفً ا الولّا التدفنذنّا ن ّ ًيّع آلنّا لامتييةّا ًالتمنّنم‬
‫أح تمًم او التيلب‬ ‫ًىذه اآللنا ن‬
‫تل‪،‬نّّ‪ ،‬م ًّّح تدظنمّّب لّّرا ب ّّب المدظمّّا نسّّد‪ ،‬لنّّو مانّّا متييةّّا ًتمّّنم‬
‫ااستراتن نا (نفيط أح ن ًح رن التولنل ااستراتن ب)‬
‫تل‪،‬نّّ‪ ،‬المةّّيننر ًالمؤلّّرا التّّب س ّنتم اا تم ّي‪ ،‬انيّّي ّّب مانّّا المتييةّّا‬
‫ًالتمننم‬
‫تل‪،‬ن‪ ،‬المًا ن‪ ،‬ال‪ً،‬رنا لر ع تميرنر ااد ين ًالمتييةا‬
‫راةا تدفنذ مييم المتييةا ًالتمننم‬ ‫تل‪،‬ن‪،‬‬
‫ًيع دميذج المتييةا ًالتمننم‬
‫راةا ت لنح ااوت ط ًتلسنح التولنل ااستراتن ب‬ ‫تل‪،‬ن‪،‬‬

‫‪91‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫أسبنٍت انتقٍٍى‪:‬‬

‫ىديك الة‪،‬ن‪ ،‬مح األسيلن لتمننم ااستراتن ني ا مح أىميي‬

‫‪ 1‬التقيدديم بالمؤشددرات‪ :‬نةتم ّ‪ ،‬اّّو قنّّي‪ ،‬مسّّتًى تلم ّ مؤلّّرا األ‪،‬اة التّّب‬
‫تتيمديي الولا التدفنذنا ل ستراتن نا‬
‫‪ 2‬التقييم المرحلي واإلجرائدي‪ :‬مّح وّ ط تمنّنم مرالّط ًولًّا التدفنّذ ً مّي‬
‫لمي تم تل‪،‬ن‪،‬ه ب الولا النمدنا ل ستراتن نا ًالولل التلينانا السدًنا‬

‫كتبثخ ًثٍقخ اخلغخ االسرتاتٍدٍخ‪:‬‬

‫دّّ‪ ،‬اادتيّّية مّّح ًيّّع الولّّا التدفنذنّّا ل سّّتراتن نا ًآلنّّا المتييةّّا ًالتمنّّنم ت ّ تب‬
‫ولًّ ىيمّا تتمهّّط ّب تييّّا ًهنمّا ااسّّتراتن نا ًسّت ًح الًهنمّّا المر ةنّا لةمانّّا‬
‫التولنل ااستراتن ب‬
‫ل تييّّا ًهنمّّا قيياّّا ل سّّتو‪،‬ام مًّّ ن ًتمّّر ي ًّّر دييانّّا ًتدمّّط لاتلين ّ ًتمهّّط‬
‫مر ةنا لةمانا التدفنّذ ًالمتييةّا ًالتمنّنم سّن ًح مّح األىمنّا أح تت ًّح ىّذه الًهنمّا‬
‫مح الةدي ر التيلنا‬
‫صفحة غالف(العنوان‪ ،‬الفترة الزمنية‪ ،‬تاريخ إقرار الوثيقة)‪.‬‬
‫األول في المنظّمة‪.‬‬
‫مقد ّمة‪ :‬للمسؤول ّ‬
‫الملخص التنفيذت‪.‬‬
‫نبذة مختصرة عن المنظّمة وتاريخها‪.‬‬
‫مل ّخص تقييم الوضع الراهن (تحليل بيئة المنظّمة)‪.‬‬
‫االستراتيجية‪( :‬الرؤية‪،‬الرسالة‪،‬األهداف االستراتيجية‪،‬القيم)‪.‬‬
‫الخطّة التنفيذية لالستراتيجية‪.‬‬
‫المالحق‪(.‬الميزانية التقديرية‪ ،‬الخطّة الزمنية)‪.‬‬
‫األول فدي‬
‫بعد كتابة وثيقدة االسدتراتيجية ومراجعتهدا يجدب أن تصددر مدن المسدؤول ّ‬
‫المنظّمة بقرار العت ّمادها والبدء بتنفيذها‪.‬‬

‫‪90‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تغجٍقبد انٌحذح‪:‬‬

‫تغجٍق سقى ( ‪ ) 8‬اخلغخ انتنفٍزٌخ نالسرتاتٍدٍخ‬

‫مجموعة الراصد االستراتيجي‪ :‬منظّمة شباب للتنمية السياسية‬

‫مجموعة المفكّر االستراتيجي‪ :‬جمعية فتيات للت ّمكين االقتصادت‬
‫مجموعة المخطّط االستراتيجي‪ :‬مركز ماهر باهر للخدمات الطالبية‬
‫الزمن‪ ) ( :‬دقيقة‬

‫الملترمًح‬ ‫األوً م مً ا‬
‫‪،‬ا‪،‬ه ب التلين‬ ‫تم ت انف م يًيع ماوص لاولا التدفنذنا ااستراتن نا مستةندنح يمي تم‬
‫السيي ا ًً مي ن لادمًذج التيلب‬
‫األهداف الفرعية‪:‬‬

‫األهداف الفرعية‬ ‫الهدف االستراتيجي‬

‫األًط‬

‫الهيدب‬

‫صة به وفقا ً للجدول التالي‪:‬‬

‫اختر هدافا ً إستراتيجيا ً واحدا ً وقم باستكمال البيانات الخا ّ‬

‫المعني‬ ‫األهداف‬ ‫الهدف االستراتيجي‬

‫المؤشرات‬ ‫التكاليف‬ ‫اإلجراءات الزمن‬ ‫المهام‬
‫بالتنفيذ‬ ‫الفرعية‬

‫‪92‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تغجٍق سقى ( ‪ ) 9‬آنٍخ تقٍٍى االسرتاتٍدٍخ‬

‫مجموعة الراصد االستراتيجي‪ :‬منظّمة شباب للتنمية السياسية‬

‫مجموعة المفكّر االستراتيجي‪ :‬جمعية فتيات للت ّمكين االقتصادت‬
‫مجموعة المخطّط االستراتيجي‪ :‬مركز ماهر باهر للخدمات الطالبية‬
‫الزمن‪ ) ( :‬دقيقة‬

‫الملترمًح‬ ‫األوً م مً ا‬

‫‪،‬ا‪،‬ه ب‬ ‫تم ت انف م يًيع آلنا التمننم ب لير الولا التدفنذنا ل ستراتن نا مستةندنح يمي تم‬
‫التلين السيي ا ًً مي ن لاتيلب‬
‫المكون التنظيمي الذت تقترحونه ليكون معنيا بالمتابعة والتقييم لالستراتيجية؟ ولماذا؟‬
‫ّ‬ ‫ما هو‬

‫ما هو األسلوب الذت تقترحونه لتقييم االستراتيجية؟‬

‫متي يمكن أن يت ّم إجراء التقييمات؟‬

‫‪93‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫انٌحذح انسبدسخ‬

‫تنفٍز ًتقٍٍى اخلغخ االسرتاتٍدٍخ‬

‫(نفز ًقٍى)‬

‫‪94‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫أىذاف انٌحذح‪:‬‬

‫ية‪ ،‬اادتيية مح ىذه الًل‪ ،‬ست ًح قي‪،‬را ن او‬

‫‪ -1‬تل‪،‬ن‪ ،‬ولًا تدفنذ الولا ااستراتن نا‬
‫األسيسنا لةمانا تدفنذ الولا ااستراتن نا‬ ‫‪ -2‬التةرف او المتلايي‬
‫مانا تدفنذ الولا ااستراتن نا او مدظما موتير‬ ‫‪ -3‬تلين‬
‫مانا المتييةا ًالتمننم لاولا ااستراتن نا‬ ‫‪ -4‬تل‪،‬ن‪ ،‬ولًا‬
‫‪ -5‬مةر ا أىم ال ًاد األسيسنا لةمانا المتييةا ًالتمننم لاولا ااستراتن نا‬

‫أسبنٍت انتذسٌت‪:‬‬

‫‪ ‬الة ف الذىدب‬
‫‪ ‬اللًار‬
‫‪ ‬م مً ي الةمط‬

‫‪95‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫يم ر‪ ،‬قرار ًهنما الولّا ااسّتراتن نا ن ّ دمايّي ًّرا ن لًاقّع التدفنّذ ًنتلاّ ّب‬
‫لير مرلاا التدفنذ المنيم يم مً ا مح الولًا األسيسنا ًذلك او الدلً التيلب‬

‫‪ً .1‬ضغ اخلغظ انتشغٍهٍخ انسنٌٌخ ًاملٍضانٍخ نهسنخ االًىل‪:‬‬

‫مّح الميّم أح ن اّف مّ‪،‬راة اا‪،‬ارا ًمًّّظفنيم ين ّ‪،‬ا‪ ،‬الولّّا التلّينانا ًمننادنّّا‬
‫السدا ااًلو ًديم أ هر ‪،‬رانا يمتلايي الةمط او المستًى التليناب‬
‫ًمح هم ترا ع الولا ًالمًاندا التليانا مع رنّ التولّنل ًاا‪،‬ار الميلنّا ًتر ّع‬
‫لمديقلتيي مع قني‪ ،‬المدظما ًمح هم قرارىي‬

‫‪ .2‬تٌفري ًختظٍض املٌاسد ًاإليكبنبد انالصيخ‪.‬‬

‫يم ّّر‪ ،‬قّّرار الولّّا التلّّينانا ًالمًاندّّا السّّدًنا نّّتم تًّّ نر ًتو ّّنص المًّّار‪،‬‬
‫ّّ‪،‬م تًّ ر تمًنّّط ّيف اح نّّتم اليلّا ّّح م ّّي‪،‬ر‬ ‫ال نمّاا مّّي نم ّح ّّب لّيا‬
‫لاتمًنّّط وي ّا نم ّي نتةا ّ يمدظمّّي الم تم ّع المّّ‪،‬دب التّّب اتتًّّ ر لّّ‪،‬نيي م يدنّّا‬
‫تمًنّّط يةّّض ملّّرً يتيي ًولليّّيا ً ّّب ىّّذا اللّّيط نفي ّط أح نّّتم ًيّّع ًهّّيا‬
‫مستماا لملرً ي المدظما المل‪ ،،‬ييلولا ااستراتن نا لتم‪،‬نميي لممًلنح‬

‫‪ .3‬انجذء ثبنتنفٍز انفؼهً‪:‬‬

‫دّّ‪ ،‬تًّّ نر التمًنّّط ًتو ن ّو لألدلّّلا الملّّ‪ ً ،،‬مّي ن لاولّّا التلّّينانا ًالمًاندّّا‬
‫سني‪،‬أ م‪،‬راة اا‪،‬ارا ًالمًظفًّح ييلتدفنّذ الفةاّب لاولّا التلّينانا السّدًنا التّب تّم‬
‫ًيةيي ًىدي ت ًح المدظما ي‪،‬أ ةاني يتدفنذ استراتن نتيي‬

‫‪ .4‬تجهٍغ ًتذسٌت املٌظفني‪:‬‬

‫تيتب ولً تيانغ ًت‪،‬رن المًّظفنح ّب ي‪،‬انّا مرلاّا التدفنّذا ذ ن ّ يّ غ مّ‪،‬راة‬

‫اّنيم الةمّط اّو دمايّي‬ ‫اا‪،‬ارا ًالمًظفنح ييلي‪،‬ة يتدفنذ ااستراتن نا ًأدو نتً ّ‬
‫لًاقع التلين مح و ط الولل التلينانا ًالمًاندي السدًنا‬
‫مين ّّّ أح نًيّّّع يردّّّيمج تّّّ‪،‬رنيب لموتاّّّف المةدنّّّنح ً مّّّي ن لمّّّي ل‪،،‬تّّّو الولّّّا‬
‫ااستراتن نا‬

‫‪96‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫املتغهجبد األسبسٍخ نؼًهٍخ انتنفٍز‪:‬‬

‫لتلمن ّ ي انّّا تدفنّّذ ااسّّتراتن نا ّّيح مّّح ااىمنّّا تًّّ ر متلايّّي اسيسّّنا لةمانّّا‬
‫التدفنذا ىب او الدلً التيلب‬
‫‪ -‬قني‪، ،‬ا ما ًماتنما‬
‫تدظنمني مديسيي‬ ‫‪ -‬ىن‬
‫‪ -‬سنيسي ًأدظما الةمط‬
‫‪ -‬دظيم مةاًمي ًات يط‬
‫‪ -‬همي ا مؤسسنا ن يينا ً‪،‬ا ما‬
‫‪،‬ارنا ةيلا‬ ‫‪ -‬مميرسي‬
‫‪ -‬ق‪،‬را يلرنا مديسيا‬
‫‪ -‬مًار‪ ،‬ميلنا ي نا‬

‫‪97‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫املتبثؼخ ًانتقٍٍى نالسرتاتٍدٍخ‪:‬‬

‫يم ر‪ ،‬أح تي‪،‬أ مانا التدفنذ استراتن نا المدظمّا أح تيّ‪،‬أ مانّا المتييةّا ًّرا ن‬ ‫ن‬
‫ًيةّّ‪ ،‬مرلاّّا ملّّ‪ ،،‬تّتم مانّّا التمنّّنم ًالتّّب غيليّّي مّّي ت ًّّح ّّانا ًسّّدًنا ًريمّّي‬
‫ليرنا مي نم ح أح نتم التمننم ي ًر مرلانّا ً مّي لمّي ل‪،،‬تّو الم ّفً ا التدفنذنّا‬
‫لاولّا ااسّتراتن نا ً ّّذا الولّا التلّّينانا التّب غيليّي مّّي تمّرر ّّراة مانّا تمنّّنم‬
‫ديينا ط مرلاا مح مرالط تدفنذ المييم ًالملرً ي‬
‫التيلنا‬ ‫ًنم ح أح ت رل مانا المتييةا ًالتمننم مح و ط الولًا‬
‫أًان ‪ً :‬يع ولا المتييةا ًالتمننم‬
‫راة مانا المتييةا ً قني‪ ،‬األ‪،‬اة الفةاب‬ ‫هيدني‬
‫هيلهي ن ‪ :‬مميياا األ‪،‬اة الفةاب لامةيننر (األى‪،‬اف الموللا)‬
‫رايةي ن اتويذ اا راةا المديسيا ًالتب تلمط‬
‫‪ -‬تينر أً تة‪،‬نط المةيننر‪ /‬الممينن‪( ،‬المؤلرا )‬
‫الت لنلنا‬ ‫‪ -‬اتويذ اا راةا‬
‫‪ -‬ااستمرار ب األ‪،‬اة ًتلًنره‬

‫أىى اجلٌانت انتً ٌتى األخز ثيب ػنذ تغجٍق ػًهٍخ املتبثؼخ ًانتقٍٍى‪:‬‬

‫‪ً ‬يع ولا المتييةا ًالتمننم ً ي غ موتاف المةدننح ييي‬

‫‪، ‬ا‪ ،‬تميرنر متييةا مدتظما تر ع لمني‪ ،‬المدظما اتويذ ال نم‬
‫‪ّّ ‬ب لّّيط ً ًّّ‪ ،‬يّّرًر اتوّّيذ مةيل ّّي سّّرنةا ّّب أمّّر مّّي ظيّّر أهدّّية‬
‫التدفنّّذا ن ّّ أح نلّّ‪ ،،‬مةّّ‪ ً،‬تمرنّّر المتييةّّا أً التمنّّنم لينةّّا اا ّّراةا‬
‫ًالّنمح الّ نم لامةيل ّاا ًن ّ أح ت ّرل المتييةّّا اتوّيذ ىّّذه اا ّّراةا‬
‫قيط ر ةيي لامستًى اا‪،‬ارل األ او‬
‫‪ ‬تر ع التميرنر لو أ او مستًى مع دسوا لو المةدننح ييلتدفنذ ل ل ع‬
‫‪ ‬راة التمننم ً مي لامؤلّرا التّب تّم تل‪،‬نّ‪،‬ىي ًالمور ّي ًمسّتًى التدفنّذ‬
‫الويص ي ط م ًح ب لير الولا التدفنذنا ل ستراتن نا ًالولا التلينانا‬

‫‪98‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ ‬ن ّ أح تةّّ‪ ،‬تمّّيرنر المتييةّّا ًالتمنّّنم ي ًّّر ‪ً،‬رنّّا يلنّّا ت ًّّح لّّيرناا‬
‫اناا سدًنا أً مرلانا (لس مرالط التدفنذ)‬
‫أح نةلب رن التولنل ااسّتراتن ب اقتراليتّو ّب التةيمّط مّع دتّياج‬ ‫‪‬ن‬
‫تمّّيرنر المتييةّّا ًالتمنّّنم يلّّ ط سّّرنع ًنةمّّ‪ ،‬ا تمي ّّي سّّرنةا مّّع قنّّي‪،‬‬
‫المدظما لاتةيمط مع أل دتياج لاتمننم تتلا اتويذ ت‪،‬اينر مةيل ا يل ديي‬
‫من المهم أن تستوعب عملية المتابعة والتقييم اآلتي‪:‬‬
‫لنح‬ ‫‪ ‬الت ‪ ،‬مح أح مانا التولنل تسنر يل ط‬
‫‪ ‬تل‪،‬ن‪ ،‬مي الذل تم د ينه ًمي الذل لم نتم د ينه‬
‫‪ ‬تل‪،‬ن‪ ،‬المةًقي التب تًا و تدفنذ التولنل ااستراتن ب‬
‫الوي ا ييليناا ال‪،‬اوانا ًالوير نا التب تّم ًيّةيي‬ ‫‪ ‬الت ‪ ،‬مح أح اا ترايي‬
‫مينال قياما‬
‫‪ ‬مةر ا الت هنر الذل أل‪،‬هو التولنل ااسّتراتن ب اّو المدظمّا ًأ‪،‬اايّي ً اّو‬
‫المستفن‪،‬نح‬
‫‪ ‬تل‪،‬ن‪ ،‬مي ذا يد ىديك لي ا ا راة تة‪،‬نط أً تيننر ب الولا أً أًلًنيتيي‬

‫‪99‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫ػٌائق انتخغٍظ االسرتاتٍدً‪:‬‬

‫• غياب نظام معلومات متكامل وديناميكي لدى المنظّمدة يسداعد علدى ممارسدة‬
‫التخطيط االستراتيجي‪.‬‬
‫• قصددددور فددددي تحليددددل ‪ SWOT‬فيمددددا يتعلّددددق بالغايددددات أو الوضددددع النهددددائي‬
‫المرغوب‪.‬‬
‫• عدم وضو المسؤوليات في مختلف وحدات المنظّمة‪.‬‬
‫• انشددغال المسددتويات اإلداريددة العليددا بالمشددكالت الروتينيددة اليوميددة وإهمددال‬
‫تطور المنظّمة على المدى الطويل‪.‬‬ ‫المشكالت االستراتيجية التي تتعلق ب ّ‬
‫• عدم قناعدة اإلدارة العليدا بدالتخطيط االسدتراتيجي واالقتصدار علدى العمدل بده‬
‫في وقت األزمات فقط‪.‬‬
‫• ضددعف العمددل بمبدددأ المشدداركة فددي عمليددة التخطدديط االسددتراتيجي لددإلدارات‬
‫بمختلف مستوياتها‪.‬‬
‫• نظدددام الحدددوافز يركّدددز علدددى النتدددائج قصددديرة األجدددل دون ارتباطددده بالغايدددات‬
‫االستراتيجية المرسومة لألجل الطويل‪.‬‬
‫• ضعف الموارد المالية للمنظّمة وعدم توف ّر مصادر للت ّمويل بصورة كافية‪.‬‬
‫• عدم تشجيع اإلدارة العليا على التفكير اإلبداعي واالبتكارت‪ ،‬وسيطرة الدنمط‬
‫البيروقراطي في اإلدارة والتخطيط‪.‬‬
‫• سوء التوفيق بين البيئة الخارجيّة المحيطة واإلمكانيات التنظيمية للمنظّمة‪.‬‬

‫‪011‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تغجٍق سقى (‪ )11‬تنفٍز نالسرتاتٍدٍخ‬

‫مجموعة الراصد االستراتيجي‪ :‬منظّمة شباب للتنمية السياسية‬

‫مجموعة المفكّر االستراتيجي‪ :‬جمعية فتيات للت ّمكين االقتصادت‬
‫مجموعة المخطّط االستراتيجي‪ :‬مركز ماهر باهر للخدمات الطالبية‬
‫الزمن‪ ( :‬؟) دقيقة‬

‫الملترمًح‬ ‫األوً م مً ا‬

‫تم ت انف م ين ‪،‬ا‪ ،‬ماوص لمرلاا تدفنذ ااستراتن نا ً مي لادمًذج التيلب‬

‫أوالً‪ :‬أبرز الخطوات التي يجب أن تت ّم في إطار عملية التنفيذ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ثانياً‪ :‬ما هي أبرز متطلبات عملية التنفيذ التي تقترحونها‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪010‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تغجٍق سقى ( ‪ ) 11‬انتقٍٍى نالسرتاتٍدٍخ‬

‫مجموعة الراصد االستراتيجي‪ :‬منظمة شباب للتنمية السياسية‬

‫مجموعة المفكّر االستراتيجي‪ :‬جمعية فتيات للت ّمكين االقتصادت‬
‫مجموعة المخطط االستراتيجي‪ :‬مركز ماهر باهر للخدمات الطالبية‬
‫الزمن‪ ) ( :‬دقيقة‬

‫الملترمًح‬ ‫األوً م مً ا‬

‫تم ت انف م ين ‪،‬ا‪ ،‬ماوص لمرلاا تمننم ااستراتن نا ً مي لاتيلب‬

‫أبرز الخطوات التي يجب أن تت ّم في إطار عملية المتابعة والتقييم‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫ما هي أهم الجوانب التي ترون انه يجب األخذ بها عند تطبيق عملية المتابعة والتقييم؟‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫‪012‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫املظبدس ًاملشاخغ‪:‬‬

‫المرا ع الةرينا‬
‫‪ -1‬اا‪،‬ار ااستراتن ناا الم تيا الةرينا األ ي‪،‬نمنا ب ال‪،‬دميرك‬
‫‪ -2‬اا‪،‬ار ااستراتن ناا المؤسسا الةرينّا لاتدمنّا اا‪،‬ارنّاا يمةّا الّ‪ً،‬ط الةرينّاا ‪-21‬‬
‫‪ 13‬نًلنً ‪2118‬م‬
‫‪ -3‬تر ب يراىنم ين‪،‬ا ا التولنل ااستراتن ب مفيًمو ً لّيره اارلّي‪،‬ل ًمرالاّو‬
‫الموتافاا قسم اليد‪،‬سا الم‪،‬دنا ا يمةا الةاًم ًالت دًلً ني األر‪،‬دناا‬
‫‪ -4‬تمننم األ‪،‬اة المؤسسّب ًالولّل ااسّتراتن نا(‪ 18-12‬أيرنّط ‪2119‬م)ا ًرلّا مّطا‬
‫المدظما الةرينا لاتدمنا اا‪،‬ارناااسلديًط‪-‬ال ميًرنا التر نا‬
‫‪ -5‬ويلّّ‪ ،‬ملسّّح اا ًّّعا االّّير المر ةّّب ا ّّ‪،‬ا‪ً ،‬هنمّّا اليردّّيمج الًّّلدب اسّّتراتن نا‬
‫الل م الملابا ًنار اا‪،‬ار الملاناا ‪2111‬م‬
‫ي‪ ،‬الةننن منط مونمرا ‪،‬لنّط المّ‪،‬نر الةريّب ّب التولّنل ااسّتراتن با المؤسسّا‬ ‫‪-6‬‬
‫الةرينا لاتدمنا اا‪،‬ارناا يمةا ال‪ً،‬ط الةريناا ‪2115‬م‬
‫المتةّيًح مّع مر ّن الدّي ع لاتّ‪،‬رن ا التولّنل ااسّتراتن با‬ ‫المفاح ا المّ‪،‬ر‬ ‫ي‪،‬‬ ‫‪-7‬‬
‫يمةا أم المرى ‪ -‬م ا الم رما ‪1431‬ىـ‬
‫اا‪،‬ارنّاا ًرلّا مّط‬ ‫اب السامبا التولّنل ااسّتراتن با مفّيىنم أسيسّنا المنّي‪،‬ا‬ ‫‪-8‬‬
‫رؤسية اليناي ًالمؤسسي الل ًمناا ًنار الو‪،‬ما الم‪،‬دناا ‪2117‬م‬
‫‪ -9‬لينّّّ لّّّياف دمحما االّّّير المفّّّيىنمب لاتولّّّنل ااسّّّتراتن ب (المفيًّّّم ًالم ًدّّّي‬
‫ًاألىمنا) ا‪2117‬م‬
‫لياف دمحما ‪،‬لنّط السنيسّي الةيمّا لامياّ‪ ،‬اا‪،‬ارلا رايسّا الًّنراة ييلتةّيًح مّع‬ ‫‪ -11‬لين‬
‫ملرًع است ييا ً يلا التدمنا األمرن ناا ‪2112‬م‬
‫غنّر الريلنّا ّب‬ ‫‪ -11‬مؤسسا الماك ويل‪ ،‬الونرناا ‪،‬لنط التولّنل ااسّتراتن ب لامدظمّي‬
‫المما ا الةرينا السةً‪،‬نااالرنيضا ‪2111‬م‬
‫غنّر الل ًمنّا ‪،‬راسّا‬ ‫‪،‬ا‪ ،‬ولّ استراتن نا لامدظمّي‬ ‫‪ -12‬ميىر م با يراىنم ً‪ ،‬ا‬
‫او مدظما ال رمطاي‪ً،‬ح تيرنخ‬
‫د دهخ ة‬ ‫‪ ..‬فد د م م دداأل رالم ددار رد‬ ‫ددخ رالسد د ره خ‬ ‫أحم ددل ردى ددهلية ألمخد د رد‬ ‫‪-13‬‬

‫‪kenanaonline.com/files‬‬

‫‪013‬‬
 ‫ مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬- ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية‬

kenanaonline.com/files ‫ يرنط ا التولنل ااستراتن با‬،ً‫ ملم‬-14

‫م‬2118 / ،‫رسبا مير‬،‫ دمحم يح وافيح اليم سب ا التولنل ااستراتن ب الم‬-15
http://www.bankofpalestine.com/tc/digital_library/manageme -16
y/106.pdf‫التولنل ااستراتن ب ا‬nt_librar
http://www.bankofpalestine.com/tc/e_training/managorgan/5 -17
2.pdf
‫ التولّّّّّّّّّّّنل ااسّّّّّّّّّّّتراتن با تلًّّّّّّّّّّّر ًأدًّّّّّّّّّّّاع التولّّّّّّّّّّّنل ااسّّّّّّّّّّّتراتن ب‬-18
http://www.brooonzyah.net‫ا‬
http://www.saaid.net/Doat/hasn/113.htm -19
http://www.alyaseer.net/vb/showthread.php?t=5976 -21
http://ikhwanwayonline.maktoobblog.com -21
http://www.wfrt.org/dtls.php?ContentID=69 -22
http://www.leadershipedu.net/vb/showthread.php?t=275 -23

014
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫املالحـــــــــــــــــــق‬

‫‪015‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫يهحق (‪ )1‬املإتشاد‬

‫مؤشرات العمليات‪:‬‬

‫‪ ‬حجم المدوارد الماليدة‪ ،‬وإمكانيدة توفّرهدا‬

‫فددي الوقددت المناسددب‪ ،‬ومدددى االسددتفادة‬
‫منها في العمليات التي من شأنها تحقيق‬
‫األهداف أو المخرجات المتوقّعة‬
‫تقدددي كفايدددة وجدددودة المدددوارد الماديدددة‬
‫‪ ‬عدددد القيددادات اإلداريددة والمتخصصددين‪،‬‬
‫والقددددددرات البشدددددرية والمدددددوارد غيدددددر‬
‫ومدى االستفادة من خبراتهم ومهاراتهم‬
‫مؤشدددددددددددددددددددددددرات الملموسددة (مثددل البيانددات والمعلومددات)‬
‫فدددي العمليدددات التدددي مدددن شدددأنها تحقيدددق‬
‫الالزمددددة للقيددددام بالعمليددددات (األنشددددطة‬ ‫المدخالت‬
‫األهداف أو المخرجات المتوقعة‬
‫واإلجراءات) التي تسدتهدف فدي األخيدر‬
‫‪ ‬حجدددددم البياندددددات والمعلومدددددات‪ ،‬ودقّدددددة‬ ‫تحقيق المخرجات المتوقّعة‬
‫معالجتهدددددا والدددددزمن الدددددالزم للحصدددددول‬
‫عليها‪ ،‬ومدى االسدتفادة منهدا فدي ا ّتخداذ‬
‫القدددددرارات التدددددي مدددددن شدددددأنها تحقيدددددق‬
‫األهداف أو المخرجات المتوقعة‬
‫‪ ‬عدد القرارات التي تد ّم اتخاذهدا‪ ،‬والدزمن‬
‫المستغرق لتنفيذها‪ ،‬ومستوى المشاركة‬
‫المجت ّم عيددددددة فددددددي صددددددناعتها‪ ،‬ومدددددددى‬
‫تتعلّدددق بقيدددا كفايدددة وكفددداءة وفعاليدددة‬
‫مسددددداهمتها فدددددي تحقيدددددق األهدددددداف أو‬ ‫مؤشدددددددددددددددددددددددرات‬
‫تنفيذ المهام وما يتعلّق بها من أنشدطة‬
‫المخرجات المتوقّعة‬ ‫العمليات‬
‫وإجراءات لتحقيق المخرجات المتوقّعة‬
‫‪ ‬عدددددد الدراسددددات والتقددددارير التددددي تدددد ّم‬
‫إعدددادها‪ ،‬ومدددى مسدداهمتها فددي تحقيددق‬
‫المخرجات المتوقّعة‬
‫تقي مستوى كفاءة وفعالية االنجازات‬
‫التدددي تحقّقدددت (مثدددل القدددوانين التدددي تددد ّم‬
‫‪ ‬عدد األدلّة والقرارات‪.‬‬ ‫إصدددددارها والددددنظم التددددي تدددد ّم إعدددددادها‬
‫‪ ‬عدد برامج التدريب التي ت ّم تنفيدذها فدي‬ ‫والبدددددرامج المنفّدددددذة وبعبدددددارة أخدددددرى‪،‬‬
‫الوقددت المح ددّد لهددا‪ ،‬وخبددرات ومهددارات‬ ‫مؤشدددددددددددددددددددددددرات مؤشرات المخرجات تقي ‪:‬‬
‫المددددددربين‪ ،‬ومددددددى التقيّدددددد بالموازندددددة‬ ‫‪ ‬األهداف في مقابل اإلنجازات‬ ‫المخرجات‬
‫المعت ّمددددددة‪ ،‬ومددددددى مطابقتهدددددا لخ ّ‬
‫طدددددة‬ ‫‪ ‬الموعددد المسددتهدف فددي مقابددل‬
‫التدريب الخاصة بها‬ ‫تاريخ االنتهاء الفعلي‬
‫‪ ‬المخرجدددددات لكدددددل وحددددددة مدددددن‬
‫المدخالت‬

‫‪016‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫مؤشرات النتيجة واألثر‪:‬‬

‫‪ ‬عدددد المجددال المحليّددة التددي ت ّمكّنددت مددن إعددداد خطددط‬ ‫مؤشددددددددددددددددددرات تتعلددددق بقيددددا التددددأثيرات‬
‫اسدددتراتيجية محليّدددة‪ ،‬نتيجدددة تنفيدددذ برندددامج التددددريب‬ ‫االنجددددددددددددددددددددددداز اآلنيددة (‪ )- / +‬التددي يمكددن‬
‫الخددداص بمهدددارات التخطددديط االسدددتراتيجي فدددي هدددذ‬ ‫(النتيجددددددددددددددددددة‪ /‬أن تتركهدددددا االنجدددددازات أو‬
‫المحافظات والمدن والمديريات‪.‬‬ ‫النتائج التي تحققدت نتيجدة‬ ‫التأثير)‬
‫‪ ‬عدددد المددوظفين الددذين ت ّم ّكنددوا مددن اسددتخدام الحاسددوب‬ ‫تنفيددذ البددرامج والمشدداريع‬
‫نتيجة االنضدمام إلدى برندامج محدو األميّدة الكمبيوتريدة‬ ‫طدة‪ ،‬بعبدارة‬ ‫الواردة في الخ ّ‬
‫ظمة‬‫التي نفّذتها المن ّ‬ ‫أخددددرى‪ ،‬هددددذ المؤشددددرات‬
‫‪ ‬نسددبة الزيددادة فددي المشدداركة فددي االنتخابددات المحليددة‬ ‫تقددددددددددي االنجددددددددددازات أو‬
‫ظمة‪.‬‬‫نتيجة البرامج التوعوية التي قامت بها المن ّ‬ ‫التغيّ درات الملحوظددة (التددي‬
‫يمكدددددن قياسدددددها بصدددددورة‬
‫مباشددرة أو غيددر مباشددرة)‬
‫نتيجة تنفيذ الخ ّ‬
‫ط ّّة‬
‫داركة فددي خدددمات المجت ّم دع نتيجددة‬ ‫‪ ‬ارتفدداع نسددبة المشد َ‬ ‫مؤشرات األثر تتعلّددددددق بقيددددددا فعاليددددددة‬
‫ظ ّّمة‪.‬‬ ‫تنفيذ برامج التوعية المجت ّمعية للمن ّ‬ ‫االنجدداز أو التطددور (طويددل‬
‫‪ ‬ارتفدددداع نسددددبة المشدددداركة المجت ّمعيددددة فددددي ت ّمويددددل‬ ‫األجل) الدذت تحقدق بعبدارة‬
‫المشدددداريع التنمويددددة نتيجددددة بددددرامج الدددددعم للقدددددرات‬ ‫أخددددرى‪ ،‬تقددددي مسددددتوى‬
‫المحلية في إدارة المشاريع التنموية‬ ‫ت ّحقدددق الغايدددات واألهدددداف‬
‫فددي مقابددل اإلنجددازات التددي‬
‫ت ّحققدددت مدددن خدددالل تنفيدددذ‬
‫الخ ّ‬
‫ط ّّة‬

‫مؤشرات كمية ونوعية‪:‬‬

‫‪ ‬نسددبة الزيددادة فددي عدددد مددن تدد ّم تددأهيلهم فددي التخطدديط‬ ‫مؤشرات كمية تتعلّ دق بقيددا مدددخالت أو‬
‫االستراتيجي‬ ‫مخرجددات ماديددة ملموسددة‬
‫‪ ‬عدد البرامج التدريبية المنفّذة‬ ‫تتعلّددددددددددددددق باألهددددددددددددددداف‬
‫‪ ‬عدد الموظفين الذين استلموا أجهزة كمبيوتر‬ ‫والمخرجددات المتوقّعددة مددن‬
‫طة االستراتيجية‬ ‫تنفيذ الخ ّ‬
‫‪ ‬مسددتوى التغيّدر فددي قدددرات القيددادات المجت ّمعيددة التددي تد ّم‬ ‫مؤشرات نوعية تتعلّدددق بقيدددا مددددخالت أو‬
‫تدريبهم‬ ‫مخرجددددات غيددددر ملموسددددة‬
‫‪ ‬تد ّ‬
‫ددوفر آليدددة متكاملدددة لتوثيدددق وأرشدددفة المعلومدددات فدددي‬ ‫تتعلّدددددددددددددددق باألهدددددددددددددددداف‬
‫ظمة‪.‬‬‫المن ّ‬ ‫والمخرجددات المتوقّعددة مددن‬
‫طة االستراتيجية‬ ‫تنفيذ الخ ّ‬

‫‪017‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫مؤشرات الكفاءة والفعالية ‪:‬‬

‫‪ ‬بناء قاعدة البيانات المطلوبة للتوثيق في الوقدت‬ ‫تتعلّددق بقيددا القدددرة علددى تحقيددق‬ ‫مؤشرات الكفاءة‬
‫المحدددددددّد‪ ،‬وبالموازنددددددة المعت ّمدددددددة‪ ،‬وبددددددااللتزام‬ ‫األهداف أو المخرجات المتوقّعة فدي‬
‫بالشروط المرجعية‬ ‫ط ّّة باسدددتخدام أقدددل قددددر مدددن‬ ‫الخددد ّ‬
‫‪ ‬تنفيدددذ البرندددامج التددددريبي فدددي الوقدددت المحددددّد‪،‬‬ ‫المدخالت‪ ،‬أت أن مؤشدرات الكفداءة‬
‫طة التدريبية‪ ،‬والموازنة المعت ّمدة‪.‬‬ ‫وبحسب الخ ّ‬ ‫تهدددددددت ّم بنسدددددددبة المددددددددخالت إلدددددددى‬
‫المخرجات‬
‫‪ ‬عددد الشدباب الدذين تد ّم تدأهيلهم بنداء علدى نتددائج‬ ‫تتعلّددق بقيددا القدددرة علددى تحقيددق‬ ‫مؤشرات الفعالية‬
‫ظمة‪.‬‬ ‫مسح االحتياجات الذت قامت به المن ّ‬ ‫األهداف أو المخرجات المتوقّعة فدي‬
‫‪ ‬عدد منظمات المجت ّمع المدني التي استفادت مدن‬ ‫ط ّّة بالصددورة المرغوبددة (التددي‬ ‫الخ د ّ‬
‫طة‪.‬‬‫برنامج التوعية الموضوعة في الخ ّ‬ ‫رسدددمت لهدددا فدددي البرندددامج)‪ ،‬أت أن‬
‫‪ ‬عدد األدلة التدريبية التي ت ّم االسدتفادة منهدا فدي‬ ‫مؤشدددرات الفعاليدددة تقدددي مسدددتوى‬
‫ظمة‬‫برامج التدريب الخاصة بالمن ّ‬ ‫تنفيددذ األهددداف علددى صددعيد تحقيددق‬
‫الرؤيددددددة والتو ّجهددددددات واألهددددددداف‬
‫االسدتراتيجية فقددد يحددد –مددثال‪ -‬أن‬
‫متطددورة‬
‫ّ‬ ‫يددت ّم تطددوير قاعدددة بيانددات‬
‫طددة التنفيذيددة فددي الموعددد‬ ‫ضددمن الخ ّ‬
‫المحدّد وبأقدل التكداليف ولكدن ال يدت ّم‬
‫اسددددتخدامها فددددي الواقددددع مددددن قبددددل‬
‫األجهزة المعنية‬

‫‪018‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫يهحق (‪ )2‬منبرج انتخغٍظ االسرتاتٍدً‪:‬‬

‫نموذج التهيئة للتخطيط‪:‬‬

‫أين كانت المن ّ‬
‫ظمة وأين أصبحت؟‬

‫ما هي المبررات التي تستوجب أن قيام المن ّ‬

‫ظمة بالتخطيط االستراتيجي‪:‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫ما هي فوائد التخطيط االستراتيجي للمن ّ‬

‫ظ ّّمة؟‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫ما الذت يجب عمله لبدء عملية التخطيط االستراتيجي؟‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫بعض التجارب المحليّة والخارجيّة الجيدة في التخطيط االستراتيجي ‪.‬‬

‫‪019‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫ما هي منهجية التخطيط االستراتيجي المنشود ومراحله وخطواته؟‬

‫‪............................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................... ..‬‬

‫ما هي مراحل التخطيط االستراتيجي المقترحة؟‬

‫‪............................................................................................................................‬‬

‫‪............................................................................................................................‬‬

‫ما هي أبرز المحاذير التي يجب التنبّه لها عند القيام بعملية التخطيط االستراتيجي؟‬

‫‪............................................................................................................ ................‬‬

‫‪............................................................................................................................‬‬

‫ما هي الجوانب التي يجب مراعاتها لنجا وضع وتنفيذ الخ ّ‬

‫طّّ ة االستراتيجية؟‬

‫‪............................................................................................................................‬‬

‫‪............................................................................................................................‬‬

‫جداول الخ ّ‬
‫طة والبرنامج الزمني والتكلفة التقديرية‬

‫المخرجات المتوقعة‬
‫التكلفة‬ ‫المعنيين‬ ‫األنشطة‬ ‫الخطوات‬ ‫المرحلة‬
‫من المرحلة‬

‫‪001‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫نموذج مل ّخص تعريفي بالمن ّ‬

‫ظمة‪:‬‬
‫اسم المن ّ‬
‫ظمة‪:‬‬

‫تاريخ إنشائها‪:‬‬

‫الغاية من إنشائها‪:‬‬

‫مجاالت عملها األساسية‪:‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫خدماتها‪:‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫نطاق عملها‪( :‬النطاق الجغرافي)‬

‫فلتنح او األ هر)‬ ‫تطورها‪ ( :‬ب‬

‫مراحل ّ‬
‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪000‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫يشاخؼخ سسبنخ املنظًخ‪:‬‬

‫‪ ‬ما الغرض (الغاية‪ /‬الغايات) من إنشاء المن ّ‬

‫ظمة ‪ ..‬لماذا وجدت؟‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪ ‬ما هي الخدمات التي نقد ّمها؟‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪ ‬ما هي مجاالت العمل الفعلية الحالية للمن ّ‬

‫ظ ّّمة؟‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪ ‬لمن تقد ّم المن ّ‬

‫ظمة خدماتها؟‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪002‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫تمننم أ لي الم يلح (المؤهرنح) او المدظما‬

‫‪ -‬طبيعة التأثير‬

‫كيفية التأثير‬ ‫المؤثرون الداخليون‬ ‫م‬

‫كيفية التأثير‬ ‫المؤثرون الخارجيون‬ ‫م‬

‫نتم تديًليم فاي أً ًظياف ًلن‪ ،‬ألويص‬

‫التأثير‬ ‫‪ -‬قيا‬
‫مستوى التأثير‬ ‫المؤثرون الداخليون‬ ‫م‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬

‫المؤثرون الخارجيون‬

‫‪003‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫حتهٍم ثٍئخ املنظًخ‬

‫ً‬
‫أًال‪ :‬حتهٍم انجٍئخ انذاخهٍخ‪:‬‬

‫‪ -1‬التشريعات المن ّ‬
‫ظمة للعمل‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫نقاط الضعف‬ ‫القوة‬

‫نقاط ّ‬

‫‪004‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -2‬الهيكل التنظيمي للمن ّ‬

‫ظ ّّمة ‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫نقاط الضعف‬ ‫القوة‬

‫نقاط ّ‬

‫‪005‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -3‬العمليات الداخليّة ‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫نقاط الضعف‬ ‫القوة‬

‫نقاط ّ‬

‫‪006‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -4‬الموارد البشرية‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫نقاط الضعف‬ ‫القوة‬

‫نقاط ّ‬

‫‪007‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -5‬الثقافة التنظيمية السائدة (القيم والنظام االجت ّماعي)‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫نقاط الضعف‬ ‫القوة‬

‫نقاط ّ‬

‫‪008‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪-6‬الموارد المالية‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫نقاط الضعف‬ ‫القوة‬

‫نقاط ّ‬

‫‪009‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -7‬الموارد المادية‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫نقاط الضعف‬ ‫القوة‬

‫نقاط ّ‬

‫‪021‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -8‬التقنية‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫نقاط الضعف‬ ‫القوة‬

‫نقاط ّ‬

‫‪020‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫ً‬
‫ثبنٍب‪ :‬حتهٍم انجٍئخ اخلبسخٍخ‬

‫‪ -0‬الموردون‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫المخاطر‬ ‫الفرص‬

‫‪022‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -2‬المستفيدون‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫المخاطر‬ ‫الفرص‬

‫‪023‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -3‬المنافسون‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫المخاطر‬ ‫الفرص‬

‫‪024‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -4‬العوامل التشريعية‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫المخاطر‬ ‫الفرص‬

‫‪025‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -5‬العوامل السياسيّة‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫المخاطر‬ ‫الفرص‬

‫‪026‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -6‬العوامل االقتصادية‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫المخاطر‬ ‫الفرص‬

‫‪027‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -7‬العوامل االجت ّماعية والثقافية ‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫المخاطر‬ ‫الفرص‬

‫‪028‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -8‬العوامل الديموغرافية ‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫المخاطر‬ ‫الفرص‬

‫‪029‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -9‬األسواق ‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫المخاطر‬ ‫الفرص‬

‫‪031‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -01‬اليد العاملة‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫المخاطر‬ ‫الفرص‬

‫‪030‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -00‬التطورات التكنولوجية‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫المخاطر‬ ‫الفرص‬

‫‪032‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ -02‬العوامل الدوليّة‪:‬‬

‫الوصف العام ‪:‬‬

‫التحليل‪:‬‬

‫المخاطر‬ ‫الفرص‬

‫‪033‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫انتحهٍم انشثبػً "حتهٍم (‪")SWOT‬‬

‫القوة والضعف والفرص والمخاطر‪:‬‬

‫‪ ‬أبرز نقاط ّ‬
‫نقاط الضعف‬ ‫نقاط القوة‬ ‫عنصر التحليل‬

‫الفرص‬

‫المخاطر‬

‫‪034‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫‪ ‬أبرز القضايا االستراتيجية‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬

‫انشسبنخ‪:‬‬

‫انشؤٌخ‪:‬‬

‫‪035‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫األىذاف‪:‬‬

‫األىذاف انفشػٍخ‬ ‫األىذاف االسرتاتٍدٍخ‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫انقٍى انتنظًٍٍخ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬

‫‪036‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫آنٍخ نشش ًتؼًٍى االسرتاتٍدٍخ ًانتٌػٍخ ثيب‪:‬‬

‫‪037‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫يظفٌفخ اخلغخ االسرتاتٍدٍخ‪:‬‬

‫المعني‬ ‫اإلجراءا‬ ‫المشروعات‪/‬‬ ‫الهدف‬
‫المؤشرات‬ ‫التكاليف‬ ‫المتطّلبات‬ ‫الزمن‬ ‫األنشطة‬ ‫األهداف الفرعية‬
‫بالتنفيذ‬ ‫ت‬ ‫المهام‬ ‫االستراتيجي‬

‫آنٍخ املتبثؼخ ًانتقٍٍى نالسرتاتٍدٍخ‪:‬‬

‫‪038‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫أثشص احملبرٌش انتً قذ تٌاخو ػًهٍخ انتخغٍظ االسرتاتٍدً‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬

‫‪039‬‬
 ‫دليل التخطيط االستراتيجي للقيادات الشبابية ‪ -‬مؤسسة التنمية الشبابية بالتعاون مع منظمة فريدريش ايبرت‬

‫إرداد‪:‬‬
‫‪ -‬لبيب ذائف محمد ادماريل‬
‫مراجعة رامة‪:‬‬
‫‪ -‬بليغ حمد المخالفي‬
‫‪ -‬صادق طاهر الحميري‬

‫التدقيق اللغوي‪:‬‬
‫‪ -‬ليلي عبد الخالق ناجي‬
‫الصف وتصميم الغالف‪:‬‬
‫‪ -‬أمجد عبد هللا الرازحي‬

‫صنعاء ‪ -‬يناير ‪3112‬‬

‫‪041‬‬