‫السنةالشعبٌة‬

‫الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫الدٌمقراطٌة‬

‫الجزائرٌة لمٌـــن‬
‫زموشـــً‬‫الجمهورٌة‬
‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫وزارة التربٌة الوطنٌة‬

‫مدٌرٌة التربٌة لوالٌة بجاٌة‬
‫ثانوٌة الشهداء بركانً حفصة‪-‬‬
‫بن بركان الحسن‪-‬محند العربً‪-‬أقبو‪-‬‬

‫دفتـــــر‬
‫تكوٌـــــن‬
‫مشـــــرف‬
‫التربٌـــــة‬

‫إعداد المشرف‪ :‬ل‪ .‬زموشً‬

‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫إىل اكفة إ ألرسة إلرتبوية بطفة عامة‪...‬‬

‫وإىل عامل وموظفي اثهوية تيحرقاثني بطفة خاضة‬
‫وعىل ر أأسهم إلس يد مدير إلثاهوية ل‪ .‬إلعيايش‪،‬‬
‫إلس يدة إلناظرة ن‪ .‬محدوين وإلس يد مستشار إلرتبية م‪ .‬موعيل‪...‬‬
‫إىل إلزمالء إملرشفني‪...‬‬
‫إىل لك إ ألساتذة و اب ألخص ل‪ .‬مزاند‪ ،‬ح‪ .‬بن عيىس‪ ،‬ن‪ .‬حناييل‬
‫و ن‪ .‬إجحادن‪...‬‬
‫و إىل لك تالميذ إلثاهوية‪...‬‬
‫أأهدي هذإ إلعمل إملتوإضع‪.‬‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫الصفحة‬ ‫فهرس المحتوٌات‬

‫‪1‬‬ ‫البسملة‬
‫‪2‬‬ ‫إهداء‬
‫‪3‬‬ ‫فهرس المحتوٌات‬
‫‪5‬‬ ‫بطاقة المعلومات‬
‫‪6‬‬ ‫الجزء النظري‪ :‬التشرٌع المدرسً‬
‫‪7‬‬ ‫مقدمة‬
‫‪7‬‬ ‫تعرٌؾ التشرٌع بصفة عامة‬
‫‪7‬‬ ‫تعرٌؾ التشرٌع المدرسً‬
‫‪7‬‬ ‫أهمٌة التشرٌع المدرسً‬
‫‪7‬‬ ‫أقسام التشرٌع المدرسً‬
‫‪7‬‬ ‫مصادر التشرٌع المدرسً‬
‫‪8‬‬ ‫الفصل األول‪ :‬ملخص القانون األساسً العام للوظٌفة العمومٌة‬
‫‪9‬‬ ‫ماذا ٌشمل قطاع الوظٌفة العمومٌة؟‬
‫‪9‬‬ ‫بعض المفاهٌم األساسٌة‬
‫‪11‬‬ ‫الضمانات وحقوق الموظؾ وواجباته‬
‫‪11‬‬ ‫هٌئات المشاركة والطعن‬
‫‪11‬‬ ‫تسٌٌر المسار المهنً للموظؾ‬
‫‪11‬‬ ‫تقٌٌم الموظؾ‬
‫‪11‬‬ ‫حركات نقل الموظفٌن‬
‫‪11‬‬ ‫الوضعٌات القانونٌة األساسٌة للموظؾ‬
‫‪13‬‬ ‫النظام التؤدٌبً‬
‫‪13‬‬ ‫المدة القانونٌة للعمل‬
‫‪14‬‬ ‫العطل‬
‫‪14‬‬ ‫الؽٌابات‬
‫‪15‬‬ ‫إنهاء الخدمة‬
‫‪15‬‬ ‫الفصل الثانً‪ :‬قراءة فً القانون التوجٌهً للتربٌة ‪00-00‬‬
‫‪16‬‬ ‫أسس المدرسة الجزائرٌة‬
‫‪16‬‬ ‫ؼاٌات التربٌة‬
‫‪16‬‬ ‫مهام المدرسة‬
‫‪16‬‬ ‫المبادئ األساسٌة للتربٌة‬
‫‪16‬‬ ‫الفصل الثالث‪ :‬الجماعة التربوٌة‬
‫‪16‬‬ ‫أحكام عامة‬
‫‪16‬‬ ‫أحكام خاصة بمإسسة التربٌة والتعلٌم‬
‫‪17‬‬ ‫أحكام خاصة بالتالمٌذ‬
‫‪17‬‬ ‫أحكام خاصة بالموظفٌن‬
‫‪17‬‬ ‫أحكام خاصة باألولٌاء‬
‫‪17‬‬ ‫أحكام خاصة بالشركاء والمتدخلٌن‬
‫‪17‬‬ ‫أحكام ختامٌة‬
‫‪17‬‬ ‫الفصل الرابع‪ :‬المجالس التعلٌمٌة‬
‫‪18‬‬ ‫مجلس القسم فً المتوسطة والثانوٌة‬
‫‪19‬‬ ‫مجلس التعلٌم فً المتوسطة والثانوٌة‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫الصفحة‬ ‫فهرس المحتوٌات‬

‫‪21‬‬ ‫مجلس التربٌة والتسٌٌر فً المتوسطة‬
‫‪21‬‬ ‫مجلس التوجٌه والتسٌٌر فً الثانوٌة‬
‫‪22‬‬ ‫مجلس التنسٌق اإلداري فً المتوسطة والثانوٌة‬
‫‪23‬‬ ‫مجلس التؤدٌب فً المتوسطة والثانوٌة‬
‫‪24‬‬ ‫مجلس القبول والتوجٌه فً التعلٌم الثانوي العام والتكنولوجً‬
‫‪25‬‬ ‫الجزء التطبٌقً‪ :‬العمل المٌدانً لمشرف التربٌة‬
‫‪26‬‬ ‫الفصل األول‪ :‬مهام مشرف التربٌة وصفاته وعالقاته‬
‫‪26‬‬ ‫مهام المشرفٌن والمشرفٌن الرئٌسٌٌن للتربٌة‬
‫‪26‬‬ ‫أحكام عامة‬
‫‪27‬‬ ‫المهام التربوٌة والبٌداؼوجٌة‬
‫‪28‬‬ ‫المهام اإلدارٌة‬
‫‪28‬‬ ‫أحكام ختامٌة‬
‫‪29‬‬ ‫صفات مشرؾ التربٌة‬
‫‪31‬‬ ‫عالقات مشرؾ التربٌة‬
‫‪31‬‬ ‫الفصل الثانً‪ :‬أعمال مشرف التربٌة‬
‫‪31‬‬ ‫المشاركة فً أعمال بداٌة ونهاٌة السنة‬
‫‪32‬‬ ‫شروط تشكٌل األفواج التربوٌة المتوازنة‬
‫‪33‬‬ ‫إعداد التقرٌر الٌومً‬
‫‪33‬‬ ‫إعداد الوثائق اإلحصائٌة‬
‫‪33‬‬ ‫وضعٌة اإلتالؾ‬
‫‪34‬‬ ‫الفصل الثالث‪ :‬مواظبة وانضباط التالمٌذ‬
‫‪34‬‬ ‫الؽٌابات والتؤخرات وكٌفٌة ضبطها ومعالجتها‬
‫‪35‬‬ ‫الفائدة من متابعة ؼٌابات التالمٌذ‬
‫‪35‬‬ ‫طرٌقة حساب نسبة الؽٌابات‬
‫‪36‬‬ ‫مراحل شطب تلمٌذ‬
‫‪38‬‬ ‫أخطاء وعقوبات التالمٌذ‬
‫‪38‬‬ ‫الفصل الرابع‪ :‬تصنٌف الوثائق المتداولة على مستوى مستشارٌة التربٌة‬
‫‪38‬‬ ‫الملفات‬
‫‪41‬‬ ‫الوثائق المنفردة (السجالت والدفاتر)‬
‫‪42‬‬ ‫الفصل الخامس‪ :‬نماذج لمطبوعات خاصة بمستشارٌة التربٌة‬
‫‪43‬‬ ‫الشهادة المدرسٌة‬
‫‪44‬‬ ‫اإلشعار األول بالؽٌاب‬
‫‪45‬‬ ‫اإلشعار الثانً بالؽٌاب‬
‫‪46‬‬ ‫اإلعذار‬
‫‪47‬‬ ‫الشطب من القائمة االسمٌة‬
‫‪48‬‬ ‫قائمة المصادر والمراجع‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫بطاقـــــة معلومـــــات‬
‫اللقـــب واالسم‪ :‬زموشـــــً لمٌـــــن‬
‫تارٌخ ومكان المٌالد‪ 1989/12/12 :‬بخراطة‬
‫الشهادة‪ :‬تقنً سامً فً البٌئة والنظافة‬
‫الوظٌفة السابقة‪ :‬مراقـــب رئٌســـً فً النظـــافة والنقـــاوة العمومٌـــة والبٌئـــة‬
‫ببلدٌة ذراع القائد (‪)2118-2115‬‬
‫الوظٌفة الحالٌة‪ :‬مشرؾ التربٌة‬
‫الصفة‪ :‬متربـــــص‬
‫تارٌخ التعٌٌن‪2118/11/12 :‬‬

‫تقرٌر وصفً عن المؤسسة‬

‫تحدٌد وتشخٌص المؤسسة ‪:‬‬

‫التسمٌــــــــــــــــــــة‪ :‬ثانوٌة الشهداء بركانً حفصة‪ -‬بن بركان الحسن‪ -‬محند العربً‬
‫رقم التعرٌف الوطنً‪1181382111 :‬‬
‫الموقــــــــــــــــــــــع‪ :‬بلدٌة أقبو والٌة بجاٌة‬
‫العنـــــــــــــــــــــوان‪ :‬تٌحرقاثٌن‬
‫الهــــــــــــــــــــــاتف‪134419496488 :‬‬
‫البرٌد اإللكترونــــً ‪lycee06055@gmail.com :‬‬
‫الوســــــــــــــــــــط ‪ :‬شبه حضري‬
‫النمــــــــــــــــــــــط ‪ :‬نمطٌة‬
‫النظـــــــــــــــــــــام ‪ :‬نصؾ داخلً‬

‫القاعات‪:‬‬
‫عدد الحجـــــــــرات ‪18 :‬‬
‫عدد المخابـــــــــــر ‪14 :‬‬
‫عدد الورشـــــــــات‪11 :‬‬
‫المكتبـــــــــــــــــــة ‪11 :‬‬
‫مخبر االعالم االلً ‪11 :‬‬
‫قاعة االساتــــــــذة ‪11 :‬‬

‫تعـــــداد التالمٌـــــذ‬
‫المجمــوع‬ ‫المجموع‬ ‫الخارجٌون‬ ‫النصف داخلٌون‬
‫المستوى‬
‫إناث ذكـور العـــام‬ ‫إناث ذكـور إناث ذكـور‬
‫‪115‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪66‬‬ ‫أقـســام السنة الثالثــة ثانوي‬
‫‪102‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪59‬‬ ‫أقـســام السنة الثانٌــة ثانوي‬
‫‪151‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪62‬‬ ‫أقـســام السنة األولى ثانوي‬
‫‪368‬‬ ‫‪142‬‬ ‫‪226‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪102‬‬ ‫‪187‬‬ ‫المجـمـــوع‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫مقدمة‪ :‬إن حٌاة الشعوب واألمم ال ٌمكن ضبطها وتنظٌمها إال بوجود قوانٌن وتشرٌعات سواء‬
‫أكانت عرفٌة أم مدنٌة‪ ،‬فالهدؾ واحد وهو تحدٌد حقوق وواجبات كل فرد نحو ذاته وتجاه‬
‫اآلخرٌن‪ 4‬وٌعتبر التشرٌع المدرسً فرعا من هذه القوانٌن التً جاءت لضبط وتوضٌح عدة‬
‫جوانب تهم فئة الموظفٌن والدارسٌن فً قطاع التربٌة والتعلٌم‪ 4‬وقبل التطرق إلى هذه الجوانب‬
‫ال بد من تقدٌم تعرٌؾ وجٌز عن التشرٌع المدرسً وأهدافه وأقسامه ومصادره‪4‬‬

‫تعرٌف التشرٌع بصفة عامة‪ :‬إن كلمة تشرٌع جاءت من الفعل شرع ٌشرع تشرٌعا أي وضع‬
‫قوانٌن أو بعبارة أخرى سن قوانٌن‪ 4‬وٌمكن تعرٌف التشرٌع بأنه‪ :‬مجموع القوانٌن والتنظٌمات‬
‫التً تصدرها الدولة فً بلد ما وٌكون الهدؾ منها تنظٌم وتسٌٌر مختلؾ جوانب الحٌاة فً ذلك‬
‫البلد‪4‬‬

‫تعرٌف التشرٌع المدرسً‪ :‬هو مجموعة من النصوص القانونٌة والمراسٌم والقرارات‬

‫والتعلٌمات المتعلقة بتسٌٌر وتنظٌم التربٌة والتعلٌم‪ ،‬وتخص التالمٌذ والموظفٌن فً قطاع التربٌة‬
‫وكذا المتعاملٌن مع هذا القطاع‪4‬‬

‫أهمٌة التشرٌع المدرسً‪ :‬تتمثل أهمٌة التشرٌع المدرسً بالنسبة لموظفً قطاع التربٌة والتعلٌم‬
‫فً تمكٌنهم من‪:‬‬
‫‪ -‬أن ٌتعرفوا على النصوص القانونٌة التً تتحكم فً تسٌٌر وتنظٌم التربٌة والتعلٌم‪4‬‬
‫‪ -‬أن ٌطلعوا على شروط تطبٌق هذه النصوص وما ٌعود منها بالفائدة علٌهم وما ٌترتب‬
‫عن مخالفتها أو التهاون فً تطبٌقها من آثار ونتائج سلبٌة‪4‬‬
‫‪ -‬أن ٌعرفوا واجباتهم وحقوقهم المهنٌة والتربوٌة واالجتماعٌة‪4‬‬

‫أقسام التشرٌع المدرسً‪ٌ :‬مكن تنظٌم التشرٌع المدرسً وتقسٌمه إلى أربع (‪ )8‬مجاالت هً‪:‬‬

‫أ‪ -‬قسم خاص بتنظٌم التربٌة والتعلٌم من خالل القانون التوجٌهً للتربٌة <‪488-8‬‬
‫ب‪ -‬قسم خاص بتنظٌم وتسٌٌر المإسسات التربوٌة المختلفة‪4‬‬
‫ج‪ -‬أما القسم الثالث فٌخص الموظفٌن فً مٌدان التربٌة والتعلٌم بدءا من كٌفٌة التوظٌؾ‬
‫إلى التقاعد‪4‬‬
‫د‪ -‬والقسم األخٌر خاص بالتالمٌذ من التسجٌل إلى نهاٌة الدراسة‪4‬‬

‫مصادر التشرٌع المدرسً‪ٌ :‬عتمد فً سن النصوص الخاصة بالتشرٌع المدرسً على النصوص‬
‫التشرٌعٌة والتنظٌمٌة الصادرة عن السلطة التشرٌعٌة فً البالد‪ ،‬وعلى السلطات المختصة‬
‫والسلطة الوصٌة‪4‬‬
‫‪ ‬النصوص التشرٌعٌة‪ :‬هً مجموعة قواعد قانونٌة تصدرها السلطة التشرٌعٌة فً البالد‬
‫والمتمثلة فً‪ :‬المجلس الشعبً الوطنً (البرلمان الؽرفة األولى)‪ ،‬مجلس األمة (الؽرفة‬
‫الثانٌة)‪ ،‬ورئٌس الجمهورٌة فً الحاالت االستثنائٌة‪4‬‬
‫وتنقسم النصوص التشرٌعٌة إلى قسمٌن‪ :‬القانون واألمر‪ 4‬بحٌث ٌعرؾ القانون على أنه‬
‫نص تشرٌعً ٌصوت علٌه المجلس الشعبً الوطنً باألؼلبٌة‪ ،‬ثم ٌعرض على مجلس‬
‫األمة الذي ٌصوت علٌه أٌضا لكن بنسبة‪( ¾ :‬ثالثة أرباع) أعضائه على األقل‪4‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫وٌسهر رئٌس الجمهورٌة على تطبٌقه بعد المصادقة علٌه وصدوره فً الجرٌدة‬
‫الرسمٌة‪ ،‬وٌعد القانون أقوى النصوص التشرٌعٌة بعد الدستور‪4‬‬
‫أما األمر فهو نص تشرٌعً ٌصدره رئٌس الجمهورٌة فً الحاالت االستثنائٌة كالكوارث‬
‫الطبٌعٌة و االضطرابات و الحروب و كذا فً حالة ؼٌاب المجلس الشعبً الوطنً‪4‬‬
‫وفً هذه الحالة ٌجب أن تعرض األوامر التً صدرت عن المجلس الشعبً الوطنً‬
‫بمجرد انعقاده‪ ،‬وزوال حالة االستثناء‪4‬‬

‫‪ ‬النصوص التنظٌمٌة‪ :‬وهً نصوص تصدرها السلطات التنفٌذٌة و اإلدارٌة المختصة‬

‫فً الدولة‪ ،‬حسب إجراءات وشكلٌات حددها القانون‪ 4‬ومن بٌن هذه السلطات‪ :‬رئٌس‬
‫الجمهورٌة‪ ،‬رئٌس الحكومة‪ ،‬الوالً‪ ،‬رئٌس المجلس الشعبً الوالئً و رئٌس المجلس‬
‫الشعبً البلدي‪ 4‬وتنقسم بدورها هذه النصوص إلى‪ :‬المرسوم‪ ،‬القرار‪ ،‬المقرر‪ ،‬المنشور‬
‫والتعلٌمة‪4‬‬
‫المرسوم‪ :‬هو نص تنظٌمً ٌصدره رئٌس الجمهورٌة‪ ،‬أو رئٌس الحكومة‪ 4‬فاألول‬
‫مرسوم رئاسً والثانً مرسوم تنفٌذي‪ٌ 4‬وضع المرسوم فً أؼلب األحٌان لشرح‬
‫وتوضٌح القانون‪ 4‬بحٌث ٌرقم و ٌإرخ مثل القانون باستثناء المراسٌم المتعلقة‬
‫بالمناصب الفردٌة‪ ،‬كتعٌٌن كبار الموظفٌن (سفراء‪ ،‬رإساء الدواوٌن‪ ،‬الوالة‪444‬الخ)‪4‬‬
‫القرار‪ :‬هو نص تنظٌمً ٌصدره وٌوقعه الوزٌر أو الوالً أو رئٌس المجلس الشعبً‬
‫الوالئً‪ ،‬أو رئٌس المجلس الشعبً البلدي‪ ،‬وٌعتمد فً معظم األحٌان على مرسوم أي‬
‫ٌؤتً لتوضٌح كٌفٌة تنفٌذه‪ 4‬إذا صدر القرار عن عدد من الوزراء سمً بقرار وزاري‬
‫مشترك‪4‬‬
‫المقرر‪ :‬هو نص تنظٌمً ٌتخذ فً المسائل األقل أهمٌة من المسائل التً ٌتناولها‬
‫القرار‪ ،‬كالمنح أو العطل االستثنائٌة‪ ،‬و ٌتخذ من قبل الوزٌر أو من فوض له حق‬
‫اإلمضاء فً قضاٌا مختلفة‪4‬‬
‫المنشور والتعلٌمة‪ٌ :‬عتبران من الوثائق اإلدارٌة ذات الطابع التنظٌمً‪ 4‬فالمنشور ٌؤتً‬
‫لشرح القرار‪ 4‬أما التعلٌمة فهً وثٌقة مثل المنشور لها طابع خاص وهً تهتم بالمسائل‬
‫الداخلٌة‪4‬‬

‫مالحظة‪ :‬القانون ال ٌلؽى وال ٌعدل إال بقانون‪ ،‬والمرسوم إال بمرسوم مثله أو بنص‬
‫أعلى منه درجة وقوة‪ ،‬والقرار إال بقرار أو بنص أعلى منه درجة‪4‬‬

‫الفصل األول‪ :‬ملخص القانون األساسً العام للوظٌفة العمومٌة‬

‫استنادا إلى األمر رقم ‪ 87-8:‬المإرخ فً ‪ 59‬جوٌلٌة ‪ 688:‬والمتضمن القانون األساسً العام‬
‫للوظٌفة العمومٌة‪ ،‬سوؾ نتطرق فً هذا الفصل إلى سرد وتلخٌص بعض القواعد القانونٌة‬
‫األساسٌة المطبقة على الموظفٌن والضمانات األساسٌة الممنوحة لهم فً إطار تؤدٌة مهامهم فً‬
‫خدمة الدولة‪4‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫ماذا ٌشمل قطاع الوظٌفة العمومٌة؟‬

‫ٌشمل قطاع الوظٌفة العمومٌة كل من اإلدارات المركزٌة فً الدولة (الوزارات) والمصالح ؼٌر‬
‫الممركزة التابعة لها (المدٌرٌات) والمإسسات العمومٌة ذات الطابع اإلداري والمإسسات‬
‫العمومٌة ذات الطابع العلمً والثقافً والمهنً والمإسسات العمومٌة ذات الطابع العلمً‬
‫والتكنولوجً‪4‬‬

‫بعض المفاهٌم األساسٌة‪:‬‬

‫‪ ‬الموظف العام‪ :‬هو كل شخص تم تعٌٌنه فً وظٌفة عمومٌة دائمة ورسم فً رتبة من‬
‫رتب السلم اإلداري‪ ،‬بحٌث ٌكون الموظؾ تجاه اإلدارة فً وضعٌة قانونٌة أساسٌة‬
‫وتنظٌمٌة‪ 4‬وعلٌه‪ٌ ،‬ستثنى األعوان المتعاقدون من طائفة الموظفٌن العمومٌٌن كونهم‬
‫ٌتواجدون فً عالقة تعاقدٌة‪4‬‬
‫‪ ‬القانون األساسً الخاص‪ :‬هو النص التنظٌمً الذي ٌحكم مختلؾ رتب الموظفٌن‬
‫وٌصدر عادة فً شكل مرسوم تنفٌذي‪ 4‬تحدد القوانٌن األساسٌة الخاصة ال سٌما‪ :‬مجال‬
‫التطبٌق‪ ،‬التوظٌؾ‪ ،‬التربص‪ ،‬الترقٌة فً الرتب‪ ،‬الترقٌة فً الدرجات‪ ،‬األحكام العامة‬
‫لإلدماج‪ ،‬نسب الوضعٌات القانونٌة األساسٌة‪ ،‬الشعب و األسالك و الرتب و األحكام‬
‫التً تنظمها و كذا قائمة المناصب العلٌا الوظٌفٌة‪4‬‬
‫‪ ‬السلك والرتبة‪ :‬الرتبة هً الصفة التً تخول لصاحبها أو شاؼلها الحق فً شؽل‬
‫الوظائؾ والمهام المخولة له‪ 4‬و هً تختلؾ عن منصب الشؽل‪ 4‬مثال ذلك عون مكتب‪،‬‬
‫عون إدارة‪ ،‬أستاذ المدرسة االبتدائٌة ‪444‬الخ‪ 4‬أما السلك فهو ٌشكل مجموعة من‬
‫الموظفٌن الذٌن ٌنتمون إلى رتبة أو عدة رتب وٌخضعون لنفس القانون األساسً‪4‬‬
‫‪ ‬الراتب‪ :‬هو عبارة عن المبلػ المالً الذي ٌتقاضاه الموظؾ العام بصفة دورٌة و‬
‫منتظمة ‪-‬شهرٌا‪ -‬من قبل اإلدارة أو المإسسة العمومٌة المستخدمة نظٌر قٌامه بمهامه‬
‫الوظٌفٌة و انقطاعه التام لخدمة الدولة‪ 4‬وٌتشكل من الراتب الرئٌسً مضافا إلٌه‬
‫العالوات والتعوٌضات‪4‬‬
‫‪ ‬المنصب المالً‪ :‬هو مجموعة من االعتمادات المالٌة الضرورٌة التً ٌتم رصدها فً‬
‫المٌزانٌة من أجل التكفل بالراتب الشهري أو السنوي للموظفٌن و األعوان العمومٌٌن‬
‫الذٌن ٌمارسون مهامهم على مستوى المإسسات و اإلدارات العمومٌة‪4‬‬
‫‪ ‬التربص‪ٌ :‬عٌن كل مترشح تم توظٌفه فً رتبة من رتب الوظٌفة العمومٌة بصفة‬
‫متربص لفترة زمنٌة قوامها سنة كاملة تسري ابتداء من تارٌخ تنصٌبه‪ 4‬وبعد انتهاء مدة‬
‫التربص ٌتم إما ترسٌم المتربص فً رتبته‪ ،‬وإما إخضاعه لفترة تربص آخر لنفس المدة‬
‫ولمرة واحدة فقط‪ ،‬وإما تسرٌحه دون إشعار مسبق أو تعوٌض‪4‬‬
‫‪ ‬الترسٌم‪ :‬هو اإلجراء اإلداري الذي ٌتم من خالله تثبٌت العون المتربص فً الرتبة التً‬
‫ٌشؽلها‪ 4‬قد تخضع بعض رتب الموظفٌن لمتابعة تكوٌن تحضٌري أثناء فترة التربص‪4‬‬
‫كما ٌمكن أن تنص بعض القوانٌن األساسٌة الخاصة على الترسٌم المباشر لبعض الرتب‬
‫ذات المإهالت العالٌة‪4‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫‪ ‬التصنٌف‪ٌ :‬تم تصنٌؾ أسالك الموظفٌن فً أربع مجموعات تضم مختلؾ األصناؾ‬
‫واألقسام الفرعٌة وخارج الصنؾ حسب مستوٌات التؤهٌل وطرٌقة التوظٌؾ المقررة‬
‫لاللتحاق بالوظٌفة العمومٌة‪ٌ 4‬حدد التصنٌؾ الخاص بكل رتبة ضمن القانون األساسً‬
‫الخاص الذي ٌحكمها‪4‬‬

‫الضمانات و حقوق الموظف وواجباته‪:‬‬

‫‪ ‬ضمانات الموظف‪ :‬وهً مجموعة الحقوق الدستورٌة التً ضمنها و كفلها المشرع‬
‫للموظؾ العام بموجب القانون األساسً العام للوظٌؾ العمومٌة‪ 4‬و هً‪ :‬حرٌة الرأي‪،‬‬
‫عدم التمٌٌز بسبب الرأي أو الجنس أو األصل أو بسبب الظروؾ االجتماعٌة أو‬
‫الشخصٌة‪ ،‬عدم التؤثٌر على الحٌاة المهنٌة بسبب االنتماء إلى الجمعٌات أو النقابات أو‬
‫العهدات االنتخابٌة‪4‬‬

‫‪ ‬حقوق الموظف‪ٌ :‬تمتع الموظؾ بمجموعة من الحقوق منها المالٌة وؼٌر المالٌة‪ٌ 4‬مكن‬
‫أن نعدد الحقوق المالٌة كاآلتً‪ :‬الحق فً الراتب بعد أداء الخدمة‪ ،‬الحماٌة االجتماعٌة‪،‬‬
‫التقاعد‪ ،‬االستفادة من الخدمات االجتماعٌة‪ 4‬أما بالنسبة للحقوق غٌر المالٌة ٌمكن أن‬
‫نذكر منها‪ :‬الحماٌة من السب أو الشتم أو التهدٌد أو القذؾ‪ ،‬الحماٌة من العقوبات‬
‫المدنٌة‪ ،‬ممارسة العمل النقابً‪ ،‬اإلضراب‪ ،‬تهٌئة ظروؾ العمل المناسبة‪ ،‬التكوٌن‬
‫وتحسٌن المستوى‪ ،‬الترقٌة والعطل‪4‬‬

‫‪ ‬واجبات الموظف‪ٌ :‬لتزم الموظؾ بمجموعة من الواجبات ٌمكن إٌجازها فٌما ٌلً‪ :‬تؤدٌة‬
‫المهام و احترام سلطة الدولة‪ ،‬األمانة و عدم التحٌز‪ ،‬تجنب األفعال المنافٌة لمهامه و لو‬
‫خارج الخدمة‪ ،‬التفرغ ألداء المهام‪ ،‬تنفٌذ المهام الموكلة إلٌه من طرؾ مسإولٌه‪،‬‬
‫االلتزام بالسر المهنً‪ ،‬حماٌة الوثائق اإلدارٌة و ممتلكات اإلدارة و السهر على أمنها‪،‬‬
‫عدم استعمال ممتلكات اإلدارة ألؼراض شخصٌة‪ ،‬التعامل بؤدب و لباقة مع رئٌسه و‬
‫مرإوسٌه و زمالئه و مستعملً المرفق العام‪ ،‬االمتناع عن استالم الهداٌا أو الهبات بؤي‬
‫صفة مقابل تؤدٌة خدمة منوطة به‪4‬‬

‫هٌئات المشاركة والطعن‪ :‬تتوفر كل مإسسة أو إدارة عمومٌة على هٌئتٌن للمشاركة والتسٌٌر‬
‫هما اللجنة اإلدارٌة المتساوٌة األعضاء واللجنة التقنٌة‪ 4‬تستشار اللجان اإلدارٌة المتساوٌة‬
‫األعضاء فً جمٌع المسائل الفردٌة التً تهم سٌر الحٌاة المهنٌة للموظفٌن و تجتمع كلجنة ترسٌم‬
‫و مجلس تؤدٌب‪4‬‬

‫تستشار اللجان التقنٌة فً المسائل المتعلقة بالظروؾ العامة للعمل وكذا النظافة واألمن داخل‬
‫المإسسة أو اإلدارة العمومٌة‪4‬‬

‫أما لجان الطعن فتنشؤ لدى الوزٌر أو الوالٌة و تختص بالنظر فً الطعون المقدمة بخصوص‬
‫العقوبات التؤدٌبٌة من الدرجتٌن الثالثة أو الرابعة‪4‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫تسٌٌر المسار المهنً للموظف‪ٌ :‬تم تسٌٌر المسار المهنً للموظؾ من قبل المإسسة أو اإلدارة‬
‫العمومٌة التً ٌمارس مهامه لدٌها‪ ،‬و ذلك من خالل فتح ملؾ إداري خاص به ٌحتوي على كافة‬
‫وثائقه دون أن ٌحمل أي مالحظة بخصوص آرائه السٌاسٌة أو الدٌنٌة أو النقابٌة‪ٌ 4‬بلػ الموظؾ‬
‫بكل القرارات المتعلقة بوضعٌته المهنٌة‪4‬‬

‫تقٌٌم الموظف‪ٌ :‬خضع الموظؾ أثناء سٌر حٌاته المهنٌة إلى تقٌٌم دوري ومستمر ٌهدؾ إلى‬
‫تقدٌر مإهالته المهنٌة وفقا لمناهج معٌنة‪ٌ 4‬هدؾ هذا التقٌٌم إلى ترقٌة الموظؾ فً الرتبة أو‬
‫الدرجات و التعٌٌن فً المناصب العلٌا أو منح امتٌازات مرتبطة بالمردودٌة و منح األوسمة‬
‫الشرفٌة‪4‬‬

‫‪ ‬الترقٌة فً الدرجات‪ :‬تتمثل الترقٌة فً الدرجات فً االنتقال من درجة إلى الدرجة‬

‫األعلى مباشرة و تتم بصفة مستمرة حسب الوتائر و الكٌفٌات المحددة فً المرسوم‬
‫الرئاسً رقم‪ 788-8; :‬المإرخ فً‪ 688;/8=/6= :‬الذي ٌحدد الشبكة االستداللٌة‬
‫لمرتبات الموظفٌن و نظام دفع رواتبهم‪4‬‬
‫‪ ‬الترقٌة فً الرتبة‪ :‬تتمثل الترقٌة فً الرتبة فً تقدم الموظؾ فً مساره المهنً وذلك‬
‫باالنتقال من رتبة إلى الرتبة األعلى فً نفس السلك أو سلك أعلى‪ٌ 4‬مكن أن تكون‬
‫الترقٌة على أساس الشهادة أو عن طرٌق االمتحان أو الفحص المهنً أو على سبٌل‬
‫االختٌار وفقا للشروط و الكٌفٌات التً تحددها القوانٌن األساسٌة الخاصة‪4‬‬

‫حركات نقل الموظفٌن‪ٌ :‬مكن نقل الموظؾ بعد ترخٌص المصالح المركزٌة المختصة من إدارة‬
‫إلى إدارة أخرى شرٌطة أن ٌكون النقل فً نفس الرتبة وبموافقة اإلدارتٌن األصلٌة والمستقبلة‬
‫وفً حدود المناصب المالٌة المتوفرة‪ 4‬كما ٌمكن أن ٌكون الموظؾ محل حركة نقل داخلٌة لدى‬
‫نفس اإلدارة من مصلحة إلى أخرى‪4‬‬

‫الوضعٌات القانونٌة األساسٌة للموظف‪ٌ :‬وضع الموظؾ بناء على طلبه أو بقوة القانون فً‬
‫إحدى الوضعٌات اآلتٌة وفقا للنسب التً تحددها القوانٌن األساسٌة الخاصة‪4‬‬

‫‪ ‬وضعٌة القٌام بالخدمة‪ :‬هً وضعٌة الموظؾ الذي ٌمارس فعلٌا فً المإسسة أو‬
‫اإلدارة العمومٌة التً ٌنتمً إلٌها‪ ،‬المهام المطابقة لرتبته‪ 4‬وٌعد فً وضعٌة الخدمة‬
‫أٌضا‪ ،‬الموظؾ‪:‬‬
‫‪ -‬الموجود فً عطلة سنوٌة‪.‬‬
‫‪ -‬الموجود فً عطلة مرضٌة أو حادث مهنً‪4‬‬
‫‪ -‬الموظفة الموجودة فً عطلة أمومة‪4‬‬
‫‪ -‬المستفٌد من رخصة ؼٌاب‪4‬‬
‫‪ -‬الذي تم استدعاإه لمتابعة فترة تحسٌن المستوى أو الصٌانة فً إطار االحتٌاط‪4‬‬
‫‪ -‬الذي استدعً فً إطار االحتٌاط‪4‬‬
‫‪ -‬الذي تم قبوله لمتابعة فترة تحسٌن المستوى‪4‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫‪ ‬وضعٌة االنتداب‪ :‬االنتداب هو حالة الموظؾ الذي ٌوضع خارج سلكه األصلً و‪ /‬أو‬
‫إدارته األصلٌة مع مواصلة استفادته فً هذا السلك من حقوقه فً األقدمٌة وفً الترقٌة‬
‫فً الدرجات وفً التقاعد فً المإسسة أو اإلدارة العمومٌة التً ٌنتمً إلٌها‪ٌ 4‬كرس‬
‫االنتداب بقرار إداري فردي من السلطات المإهلة‪ ،‬لمدة دنٌا قدرها ستة (‪ ):‬أشهر و‬
‫مدة قصوى قدرها خمس (‪ )9‬سنوات‪ٌ 4‬تم تقٌٌم الموظؾ المنتدب وٌتقاضى راتبه من‬
‫قبل اإلدارة العمومٌة أو المإسسة أو الهٌئة التً انتدب إلٌها‪ ،‬وٌعاد إدماجه فً سلكه‬
‫األصلً عند انقضاء مدة انتدابه بقوة القانون ولو كان زائدا عن العدد‪ 4‬وٌخضع‬
‫الموظؾ المنتدب للقواعد التً تحكم المنصب الذي انتدب إلٌه‪4‬‬
‫‪ ‬وضعٌة خارج اإلطار‪ :‬وضعٌة خارج اإلطار هً الحالة التً ٌمكن أن ٌوضع فٌها فقط‬
‫الموظؾ المنتمً إلى '' المجموعة أ'' بطلب منه‪ ،‬بعد استنفاد حقوقه فً االنتداب‪4‬‬
‫تكرس وضعٌة خارج اإلطار بقرار إداري فردي من السلطة المخولة‪ ،‬لمدة ال تتجاوز‬
‫خمس (‪ )9‬سنوات‪ 4‬ال ٌستفٌد الموظؾ الذي ٌوضع فً حالة خارج اإلطار من الترقٌة‬
‫فً الدرجات‪ ،‬وٌتقاضى راتبه وٌتم تقٌٌمه من طرؾ المإسسة أو الهٌئة التً وضع لدٌها‬
‫فً هذه الوضعٌة‪ 4‬وٌعاد إدماجه عند انقضاء فترة هذه الوضعٌة فً رتبته األصلٌة بقوة‬
‫القانون ولو كان زائدا عن العدد‪4‬‬
‫‪ ‬وضعٌة اإلحالة على االستٌداع‪ :‬تتمثل اإلحالة على االستٌداع فً إٌقاؾ مإقت لعالقة‬
‫العمل‪ 4‬وتإدي هذه الوضعٌة إلى توقٌؾ راتب الموظؾ وحقوقه فً األقدمٌة وفً‬
‫الترقٌة فً الدرجات وفً التقاعد‪ ،‬ؼٌر أنه ٌحتفظ بالحقوق التً اكتسبها فً رتبته‬
‫األصلٌة عند تارٌخ إحالته على االستٌداع‪4‬‬
‫تكون اإلحالة على االستٌداع بقوة القانون لمدة دنٌا قدرها ستة (‪ ):‬أشهر‪ ،‬قابلة للتجدٌد‬
‫فً حدود أقصاها خمس (‪ )9‬سنوات خالل الحٌاة المهنٌة للموظؾ فً الحاالت اآلتٌة‪:‬‬
‫‪ -‬فً حالة تعرض أحد أصول الموظؾ أو زوجه أو أحد األبناء المتكفل بهم لحادث‬
‫أو إلعاقة أو مرض خطٌر‪4‬‬
‫‪ -‬للسماح للزوجة الموظفة بتربٌة طفل ٌقل عمره عن خمس (‪ )9‬سنوات‪4‬‬
‫‪ -‬للسماح للموظؾ بااللتحاق بزوجه إذا اضطر إلى تؽٌٌر إقامته بحكم مهنته‪4‬‬
‫‪ -‬لتمكٌن الموظؾ من ممارسة مهام عضو مسٌر لحزب سٌاسً‪4‬‬

‫كما ٌمكن للموظؾ بعد أداء سنتٌن (‪ )6‬من الخدمة الفعلٌة و بطلب منه أن ٌستفٌد من‬
‫اإلحالة على االستٌداع ألؼراض شخصٌة‪ ،‬ال سٌما للقٌام بدراسات أو أعمال بحث لمدة‬
‫دنٌا قدرها ستة (‪ ):‬أشهر‪ ،‬قابلة للتجدٌد فً حدود أقصاها سنتٌن (‪ )6‬خالل حٌاته‬
‫المهنٌة‪ 4‬وٌعاد إدماجه بعد انقضاء فترة إحالته على االستٌداع فً رتبته األصلٌة بقوة‬
‫القانون ولو كان زائدا عن العدد‪4‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫‪ ‬وضعٌة الخدمة الوطنٌة‪ٌ :‬وضع الموظؾ المستدعى ألداء خدمته الوطنٌة فً وضعٌة‬
‫تسمى '' الخدمة الوطنٌة '' بحٌث ٌحتفظ فً هذه الوضعٌة بحقوقه فً الترقٌة فً‬
‫الدرجات والتقاعد دون االستفادة من أي راتب‪ 4‬وٌعاد إدماجه فً رتبته األصلٌة عند‬
‫انقضاء هذه الفترة بقوة القانون ولو كان زائدا عن العدد مع أولوٌة تعٌٌنه فً المنصب‬
‫الذي كان ٌشؽله قبل تجنٌده إذا كان المنصب شاؼرا أو فً منصب معادل له‪4‬‬

‫النظام التأدٌبً‪ٌ :‬شكل كل تخل عن الواجبات المهنٌة من طرؾ الموظؾ أو المساس باالنضباط‬
‫العام و كل خطؤ أو مخالفة أثناء أو بمناسبة تؤدٌة مهامه خطؤ مهنٌا ٌعرضه لعقوبة تؤدٌبٌة حسب‬
‫درجة الخطؤ‪ ،‬وفق الجدول التالً‪:‬‬

‫العقوبات التأدٌبٌة‬ ‫األخطاء المهنٌة‬ ‫الدرجة‬

‫‪ -‬التنبٌه‪4‬‬
‫‪ -‬كل إخالل باالنضباط العام ٌمكن أن ٌمس‬
‫‪ -‬اإلنذار الكتابً‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫بالسٌر الحسن للمصالح‪4‬‬
‫‪-‬التوبٌخ‪4‬‬

‫‪ -‬التوقٌؾ عن العمل من ٌوم (‪)5‬‬ ‫‪ -‬كل إخالل بالواجبات القانونٌة األساسٌة‬

‫إلى ثالثة (‪ )7‬أٌام‪4‬‬ ‫أو المساس سهوا أو إهماال بؤمن‬ ‫‪2‬‬
‫‪-‬الشطب من قائمة التؤهٌل‪4‬‬ ‫المستخدمٌن و‪/‬أو أمالك اإلدارة‪4‬‬

‫‪ -‬التوقٌؾ عن العمل من أربعة (‪)8‬‬ ‫‪ -‬كل تحوٌل ؼٌر قانونً للوثائق‪ ،‬إخفاء‬
‫المعلومات الواجب تقدٌمها‪ ،‬إفشاء السر‬
‫إلى ثمانٌة (<) أٌام‪4‬‬
‫المهنً‪ ،‬رفض تنفٌذ تعلٌمات السلطة‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬التنزٌل من درجة إلى درجتٌن‪4‬‬
‫السلمٌة‪ ،‬و استعمال تجهٌزات أو أمالك‬
‫‪ -‬النقل اإلجباري‪4‬‬
‫اإلدارة ألؼراض شخصٌة‪4‬‬

‫‪ -‬كل استفادة من الهداٌا أو الهبات مقابل‬

‫ممارسة الموظؾ لمهامه‪ ،‬اإلتالؾ العمدي‬
‫لممتلكات و تجهٌزات اإلدارة وكذا الوثائق‬
‫‪ -‬التنزٌل إلى الرتبة السفلى مباشرة‪4‬‬ ‫والشهادات و‪/‬أو تزوٌرها‪ ،‬ارتكاب أعمال‬
‫‪ -‬التسرٌح‪4‬‬ ‫العنؾ على أي شخص فً مكان العمل‪،‬‬ ‫‪4‬‬
‫إضافة إلى الجمع بٌن الوظٌفة المشؽولة و‬
‫نشاط آخر مربح ؼٌر تلك المنصوص‬
‫علٌها فً القانون‪4‬‬

‫المدة القانونٌة للعمل‪ٌ :‬مارس الموظؾ مهامه لمدة خمسة (‪ )89‬أٌام فً األسبوع بحجم ساعً‬
‫ٌقدر بسبعة ساعات ونصؾ فً الٌوم‪ 4‬بحٌث ٌجب أن ال ٌتجاوز الحجم الساعً اإلجمالً ‪88‬‬
‫ساعة فً األسبوع‪ٌ 4‬ستفٌد الموظؾ من راحة أسبوعٌة تقدر بٌومٌن كاملٌن هما الجمعة‬
‫والسبت‪4‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫العطل‪ :‬للموظؾ الحق فً عطلة سنوٌة مدفوعة األجر تمنح على أساس العمل المإدى خالل‬
‫الفترة المرجعٌة التً تمتد من أول جوٌلٌة من السنة السابقة للعطلة إلى ‪ 78‬جوٌلٌة من سنة‬
‫العطلة‪ 4‬تحتسب على أساس ٌومٌن ونصؾ ٌوم فً الشهر الواحد من العمل دون أن تتجاوز‬
‫المدة الكاملة ثالثٌن (‪ٌ )78‬وما فً السنة الواحدة للعمل وذلك باستثناء بعض مناطق الجنوب من‬
‫الوطن التً قد تتجاوز هذه المدة‪4‬‬

‫الغٌابات‪ :‬ال ٌمكن للموظؾ مهما كانت رتبته أن ٌتقاضى راتبا عن فترة لم ٌعمل خاللها و‬
‫ٌعاقب على كل ؼٌاب ؼٌر مبرر عن العمل بخصم من الراتب ٌتناسب مع مدة الؽٌاب‪ ،‬ؼٌر أنه‬
‫ٌمكن للموظؾ شرٌطة تقدٌم مبرر مسبق‪ ،‬االستفادة من رخص للتؽٌب استثنائٌا فً الحاالت‬
‫اآلتٌة‪:‬‬
‫‪ -‬لمتابعة دراسات ترتبط بنشاطاته الممارسة فً حدود أربع (‪ )8‬ساعات أسبوعٌا‪4‬‬
‫‪ -‬للمشاركة فً االمتحانات أو المسابقات لفترة تساوي الفترة التً تستؽرقها‪4‬‬
‫‪ -‬للقٌام بمهام التدرٌس حسب الشروط المنصوص علٌها فً التنظٌم المعمول به‪4‬‬
‫‪ -‬للمشاركة فً دورات المجالس التً ٌمارس فٌها عهدة انتخابٌة إذا لم ٌكن فً‬
‫وضعٌة انتداب‪4‬‬
‫‪ -‬ألداء مهام مرتبطة بالتمثٌل النقابً أو المشاركة فً دورات التكوٌن النقابً طبقا‬
‫للتشرٌع المعمول به‪4‬‬
‫‪ -‬للمشاركة فً التظاهرات الدولٌة الرٌاضٌة أو الثقافٌة‪4‬‬
‫‪ -‬للمشاركة فً المإتمرات والملتقٌات ذات الطابع الوطنً أو الدولً‪ ،‬التً لها عالقة‬
‫بنشاطاته المهنٌة‪4‬‬
‫‪ -‬للموظؾ الحق‪ ،‬مرة واحدة خالل مساره المهنً‪ ،‬فً عطلة خاصة مدفوعة األجر‬
‫لمدة ثالثٌن (‪ٌ )78‬وما متتالٌة ألداء مناسك الحج فً البقاع المقدسة‪4‬‬
‫‪ -‬للموظؾ الحق فً ؼٌاب خاص مدفوع األجر مدته ثالثة (‪ )7‬أٌام كاملة فً إحدى‬
‫المناسبات العائلٌة اآلتٌة‪:‬‬
‫‪ ‬زواج الموظؾ أو أحد فروعه‪4‬‬
‫‪ ‬ازدٌاد طفل للموظؾ أو ختانه‪4‬‬
‫‪ ‬وفاة زوج الموظؾ أو أحد الفروع أو األصول أو الحواشً المباشرة‬
‫للموظؾ أو زوجه‪4‬‬
‫‪ -‬تستفٌد المرأة الموظفة‪ ،‬خالل فترة الحمل والوالدة‪ ،‬من عطلة أمومة وفقا للتشرٌع‬
‫المعمول به‪4‬‬
‫‪ -‬للموظفة المرضعة الحق‪ ،‬ابتداء من تارٌخ انتهاء عطلة األمومة‪ ،‬ولمدة سنة‪ ،‬فً‬
‫التؽٌب ساعتٌن مدفوعتً األجر كل ٌوم خالل الستة (‪ ):‬أشهر األولى و ساعة‬
‫واحدة مدفوعة األجر كل ٌوم خالل الستة (‪ ):‬أشهر الموالٌة‪ 4‬بحٌث ٌمكن توزٌع‬
‫هذه الؽٌابات على مدار الٌوم حسبما ٌناسب الموظفة‪4‬‬

‫كما ٌمكن أن ٌستفٌد الموظؾ من رخص استثنائٌة للؽٌاب ؼٌر مدفوعة األجر ألسباب الضرورة‬
‫القصوى المبررة‪ ،‬ال ٌمكن أن تتجاوز مدتها عشرة (‪ )58‬أٌام فً السنة‪4‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫إنهاء الخدمة‪ٌ :‬نتج إنهاء الخدمة التام الذي ٌإدي إلى فقدان صفة الموظؾ عن‪ :‬فقدان الجنسٌة‬
‫الجزائرٌة أو التجرٌد منها‪ ،‬فقدان الحقوق المدنٌة‪ ،‬االستقالة المقبولة بصفة قانونٌة‪ ،‬العزل‪،‬‬
‫التسرٌح‪ ،‬اإلحالة على التقاعد‪ ،‬أو الوفاة‪ 4‬وٌتقرر اإلنهاء التام للخدمة بنفس األشكال التً ٌتم فٌها‬
‫التعٌٌن‪4‬‬

‫الفصل الثانً‪ :‬قراءة فً القانون التوجٌهً للتربٌة ‪04-08‬‬

‫إن المنظومة التربوٌة هً التً توطد العالقات بٌن أفراد المجتمع كالما وتجارة وتعاٌشا وتفهما‬
‫وتارٌخا وواقعا ومستقبال‪ ،‬وهً عبارة عن تراكمات ثقافٌة و حضارٌة من عادات وتقالٌد‬
‫ومبادئ مكتسبة عن طرٌق سلوكات تلقن لألجٌال فً مدارس معدة لهذه المهمة‪ ،‬إن المنظومة‬
‫التربوٌة ترصد‪ ،‬تنظم وترسم‪:‬‬
‫‪ -‬ترصد نبض الشعب وتكشؾ اختالالته‪4‬‬
‫‪ -‬تنظم تدخل المدرسة لتصوٌب اختالالته المرصودة‪4‬‬
‫‪ -‬ترسم مالمح مجتمع واعد لمكوناته‪4‬‬

‫ٌتمٌز القانون التوجٌهً للتربٌة رقم‪ 88-8< :‬والمإرخ فً‪ 688</85/67 :‬على األمر رقم‪:‬‬
‫‪ 79-;:‬والمإرخ فً‪ 5=;:/88/5: :‬بـ‪:‬‬
‫‪ -‬حصره فً مجال التربٌة الوطنٌة (التربٌة التحضٌرٌة‪ ،‬التعلٌم األساسً‪ ،‬التعلٌم‬
‫الثانوي)‪4‬‬
‫‪ -‬نظام تربوي ٌتكٌؾ مع اقتصاد السوق ومجتمع دٌمقراطً‪4‬‬
‫‪ -‬فتح مإسسات خاصة وإدراج تعلٌم اللؽة األمازٌؽٌة‪4‬‬
‫‪ -‬تعلٌم المعلوماتٌة وإلزامٌة تعلٌم الرٌاضة‪4‬‬
‫‪ -‬إنشاء مجلس وطنً للمناهج ومرصد وطنً للتربٌة والتكوٌن ٌهتمان ببرامج التعلٌم‬
‫والتقوٌم بالمالحظة والتحسٌن والتجدٌد‪4‬‬
‫‪ -‬صٌاؼة حقوق وواجبات التلمٌذ‪ ،‬المدرس‪ ،‬والمدٌر‪4‬‬
‫‪ -‬معاقبة األشخاص المخالفٌن إللزامٌة التعلٌم األساسً (المادة ‪4)56‬‬
‫‪ -‬تحدٌد إطار قانونً عام للوتائر المدرسٌة وتنظٌم التعلٌم األساسً (تعلٌم ابتدائً ‪9‬‬
‫سنوات‪ ،‬تعلٌم متوسط ‪ 8‬سنوات)‪4‬‬
‫‪ -‬تنظٌم ما بعد اإللزامً‪( :‬مسلك أكادٌمً ٌتمثل فً شعب التعلٌم العام و التكنولوجً‬
‫ٌإدي إلى الجامعة ومسلك مهنً وٌتمثل فً تخصصات التكوٌن والتعلٌم المهنٌٌن و‬
‫الذي ٌإدي إلى عالم الشؽل)‪4‬‬
‫‪ -‬إلحاق التكوٌن األولً للمدرسٌن للتعلٌم العالً أو التً تخضع للوصاٌة البٌداؼوجٌة‪4‬‬
‫‪ -‬تثمٌن القانون الخاص لوظٌفة التدرٌس‪4‬‬
‫‪ -‬إلؽاء احتكار الدولة للكتاب المدرسً واعتماد الوسائل التربوٌة المكملة والمإلفات‬
‫شبه المدرسٌة‪4‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫أسس المدرسة الجزائرٌة‪ :‬تتمثل رسالة المدرسة الجزائرٌة فً تكوٌن مواطن‪:‬‬

‫‪ ‬مزود بمعالم وطنٌة‪4‬‬
‫‪ ‬متعلق بقٌم الشعب الجزائري‪4‬‬
‫‪ٌ ‬فهم‪ ،‬وٌتكٌؾ‪ٌ ،‬إثر ومتفتح على الحضارة العالمٌة‪4‬‬

‫غاٌات التربٌة‪ٌ :‬مكن تلخٌص ؼاٌات التربٌة فً‪:‬‬

‫‪ ‬الشعور باالنتماء والوحدة‪4‬‬
‫‪ ‬الوعً بالهوٌة الوطنٌة‪ :‬اإلسالم‪ -‬العروبة‪ -‬واألمازٌؽٌة‪4‬‬
‫‪ ‬االعتزاز بالتارٌخ والجؽرافٌا والدٌن والثقافة‪4‬‬
‫‪ ‬التشبع بمبادئ اإلسالم‪4‬‬
‫‪ ‬إرساء قٌم مبادى حقوق اإلنسان والمساواة والعدالة االجتماعٌة‪4‬‬

‫مهام المدرسة‪ :‬فً إطار ؼاٌات التربٌة المحددة أعاله‪ ،‬تضطلع المدرسة الجزائرٌة بالمهام‬
‫اآلتٌة‪:‬‬
‫‪ ‬التعلٌم‪ ،‬التنشئة االجتماعٌة‪ ،‬والتأهٌل‪4‬‬

‫المبادئ األساسٌة للتربٌة‪ :‬تناول القانون التوجٌهً للتربٌة الوطنٌة المبادئ األساسٌة التالٌة‪:‬‬
‫‪ ‬احتالل التلمٌذ مركز اهتمامات السٌاسة التربوٌة‪4‬‬
‫‪ ‬إعداد الكفاءات للتنمٌة الوطنٌة‪4‬‬
‫‪ ‬هٌاكل التعلٌم‪4‬‬
‫‪ ‬ضمان التعلٌم للكل‪ ،‬مع إجبارٌته و مجانٌته‪4‬‬
‫‪ ‬التكفل بالمعوزٌن وذوي االحتٌاجات الخاصة والمعوقٌن‪4‬‬

‫الفصل الثالث‪ :‬الجماعة التربوٌة‬

‫تضمن القرار رقم ‪ 65‬المؤرخ فً‪ 12 :‬جوٌلٌة ‪ 2018‬والمحدد لكٌفٌات تنظٌم الجماعة التربوٌة‬
‫وسٌرها ‪ 587‬مادة موزعة على ;‪ 8‬فصول‪ ،‬سوؾ نقوم بعرض وتلخٌص أهمها‪4‬‬

‫أحكام عامة‪:‬‬
‫المادة ‪ :2‬تتشكل الجماعة التربوٌة من التالمٌذ و من كل الذٌن ٌساهمون فً التربٌة و التكوٌن و‬
‫فً الحٌاة المدرسٌة و فً تسٌٌر مإسسة التربٌة و التعلٌم العمومٌة و الخاصة‪ ،‬بطرٌقة‪:‬‬
‫مباشرة‪ :‬بواسطة األساتذة و الموظفٌن واألعوان العاملٌن بمإسسة التربٌة و التعلٌم‪4‬‬
‫غٌر مباشرة‪ :‬بواسطة أولٌاء التالمٌذ والشركاء و المتدخلٌن من خارج مإسسة التربٌة و التعلٌم‪4‬‬
‫المادة ‪ٌ :3‬عد التلمٌذ محور العملٌة التربوٌة و البٌداؼوجٌة‪4‬‬

‫أحكام خاصة بسٌر مؤسسة التربٌة والتعلٌم‪:‬‬

‫المادة ‪ٌ :23‬عد المدٌر مخططات الوقاٌة واألمن وتعلق إجبارٌا داخل المإسسة‪4‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫أحكام خاصة بالتالمٌذ‪:‬‬

‫الحقوق‪:‬‬
‫المادة ‪ :36‬االحتفاظ بؤوراق االختبارات إلى ‪ 75‬دٌسمبر من السنة الموالٌة‪4‬‬
‫المادة ‪ :37‬إدخال تكنولوجٌات اإلعالم واالتصال فً تبلٌػ األولٌاء بالنظام الداخلً وجداول‬
‫التوقٌت ورزنامة االختبارات‪444‬‬
‫المادة ‪ :39‬منع إخراج التالمٌذ من حجرة الدراسة إال للضرورة القصوى والمبررة‪4‬‬
‫المادة ‪ :42‬كل نشاط خارج المإسسة ٌتطلب ترخٌص أبوي واكتتاب تؤمٌن للتالمٌذ‪4‬‬
‫الواجبات‪:‬‬
‫المادة‪ :48‬إجبارٌة المآزر للتالمٌذ وضرورة ارتدائهم لباس نظٌؾ والئق ٌسمح بالتعرؾ علٌهم‪4‬‬
‫المادة ‪ :49‬إجبارٌة إحضار دفتر المراسلة بصفة دائمة‪4‬‬
‫المادة ‪ :51‬تبرٌر الؽٌابات من طرؾ األولٌاء بالحضور الشخصً أو أي وسٌلة من وسائل‬
‫االتصال المتوفرة (مراسالت كتابٌة‪ ،‬كراس المراسلة‪ ،‬الفاكس‪ ،‬التراسل االلكترونً‪4)444‬‬
‫المادة ‪ :55‬منع استعمال تكنولوجٌات اإلعالم واالتصال داخل المإسسة ألهداؾ ؼٌر تربوٌة‬
‫ومنع كل ما ٌمس بالحٌاة الخاصة ألحد أعضاء الجماعة التربوٌة‪4‬‬
‫المادة ‪ :56‬استعمال تكنولوجٌات اإلعالم واالتصال داخل المإسسة ألؼراض تعلٌمٌة وتربوٌة‬
‫ٌخضع لرخصة مسبقة من اإلدارة‪4‬‬
‫أحكام خاصة بالموظفٌن‪:‬‬
‫المادة ‪ :75‬على الموظؾ التحلً بسلوك مثالً وااللتزام بمظهر الئق ٌتناسب مع اإلطار المهنً‬
‫للمربً وٌسمح بالتعرؾ علٌه‪4‬‬
‫المادة ‪ :84‬الحد األدنى للخدمة فً فترة اإلضراب ٌتمثل فً‪ :‬سٌر االمتحانات المدرسٌة‪ ،‬رصد‬
‫العالمات وحضور جلسات مختلؾ المجالس‪4‬‬
‫المادة ‪ :87‬ضمان المداومة أثناء العطل المدرسٌة ألسالك التؤطٌر اإلداري والعمال المهنٌٌن‬
‫دون المساس بحقهم فً العطلة السنوٌة‪4‬‬
‫أحكام خاصة بأولٌاء التالمٌذ‪:‬‬
‫المادة ‪ :89‬األولٌاء مسإولون عن تصرفات أبنائهم التً قد تسبب ضررا للمإسسة‪4‬‬
‫المادة ‪ :91‬تبلػ المإسسة لألولٌاء جداول التوقٌت‪ ،‬تؤخرات وؼٌابات أبنائهم وسلوكاتهم‪ ،‬وكذا‬
‫نتائجهم المدرسٌة والنشاطات الثقافٌة والرٌاضٌة والترفٌهٌة المبرمجة لفائدة التالمٌذ‪4‬‬
‫المادة ‪ٌ :97‬لتزم أولٌاء التالمٌذ باحترام األساتذة وجمٌع الموظفٌن العاملٌن بالمإسسة‪4‬‬
‫أحكام خاصة بالشركاء والمتدخلٌن‪:‬‬
‫المادة ‪ :98‬تعتبر جمعٌات أولٌاء التالمٌذ المعتمدة والتنظٌمات النقابٌة المسجلة شرٌك نتٌجة‬
‫صلتها الدائمة بالمإسسة بٌنما ٌطلق مصطلح المتدخلٌن على مختلؾ الوزارات والهٌئات‬
‫الوطنٌة الرسمٌة الذٌن ٌشاركون فً الحٌاة المدرسٌة بنشاطات ذات صلة بالمإسسة‪4‬‬
‫أحكام ختامٌة‪:‬‬
‫المادة ‪ :102‬تلؽى جمٌع األحكام المخالفة لهذا القرار‪ ،‬ال سٌما القرار رقم ‪ 778‬المإرخ فً ‪6:‬‬
‫أكتوبر ‪45==5‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬المجالس التعلٌمٌة‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫الفصل األول‪ :‬مهام مشرف التربٌة وصفاته وعالقاته‬

‫مهام المشرفٌن والمشرفٌن الرئٌسٌٌن للتربٌة‪:‬‬
‫حدد المرسوم التنفٌذي رقم ‪ 240-12‬المؤرخ فً ‪ 29‬ماي ‪ ،2012‬المعدل والمتمم للمرسوم‬
‫التنفٌذي رقم <‪ 759-8‬المإرخ فً ‪ 55‬أكتوبر <‪ 688‬والمتضمن القانون األساسً الخاص‬
‫بالموظفٌن المنتمٌن لألسالك الخاصة بالتربٌة الوطنٌة‪ ،‬مهام المشرفٌن والمشرفٌن الرئٌسٌٌن‬
‫للتربٌة كاآلتً‪:‬‬

‫المادة ‪ 84‬مكرر ‪ٌ :3‬كلؾ مشرفو التربٌة بــ‪:‬‬

‫‪ -‬ضمان مراقبة النظام واالنضباط فً المإسسات التعلٌمٌة‪4‬‬
‫‪ -‬تنسٌق نشاطات المساعدٌن الرئٌسٌٌن للتربٌة ومساعدي التربٌة ومتابعتهم ومراقبتهم‬
‫وتوجٌههم‪4‬‬
‫‪ -‬مسك ومتابعة السجالت والدفاتر المتداولة بالتنسٌق مع مستشار التربٌة‪4‬‬
‫‪ -‬ضمان المداومة التربوٌة استثنائٌا أثناء ؼٌاب األساتذة وتسجٌلها فً السجالت‬
‫والوثائق اإلدارٌة المتعلقة بها‪4‬‬
‫‪ -‬مرافقة التالمٌذ عند تنقلهم خارج المإسسات التعلٌمٌة خالل التظاهرات و النشاطات‬
‫التربوٌة المرتبطة بؤهداؾ المنظومة التربوٌة و انفتاحها على المحٌط‪4‬‬
‫‪ -‬المساهمة فً تقوٌة العالقات اإلنسانٌة و تنمٌة النشاطات االجتماعٌة و التربوٌة‪4‬‬
‫‪ -‬استقبال أولٌاء التالمٌذ و توجٌههم‪4‬‬
‫وٌمارسون أنشطتهم فً المتوسطات و الثانوٌات‪4‬‬
‫المادة ‪ 84‬مكرر ‪ :4‬زٌادة على المهام الموكلة لمشرفً التربٌة‪ٌ ،‬كلؾ المشرفون الرئٌسٌون‬
‫للتربٌة بـــ‪:‬‬
‫‪ -‬مساعدة المستشار الرئٌسً للتربٌة ومستشار التربٌة فً إعداد التقارٌر الٌومٌة‪4‬‬
‫‪ -‬تحضٌر مختلؾ مجالس التعلٌم ومجالس األقسام وتسوٌة ؼٌابات التالمٌذ‪4‬‬
‫‪ -‬العمل على معالجة ظاهرة الؽٌابات بالطرق التربوٌة و مساعدة التالمٌذ على‬
‫االستعمال األفضل لقدراتهم وإمكاناتهم‪4‬‬
‫‪ -‬المساهمة فً إنجاز أعمال بداٌة ونهاٌة السنة الدراسٌة‪4‬‬
‫‪ -‬ضبط جداول توقٌت التالمٌذ وجداول خدمات األساتذة‪4‬‬
‫‪ -‬تعزٌز العالقات ضمن المجموعة التربوٌة باالتصال بٌن مندوبً األقسام واألساتذة‬
‫واألولٌاء‪4‬‬
‫‪ -‬المشاركة فً تؤطٌر النشاطات التربوٌة واالجتماعٌة‪4‬‬
‫وٌمارسون أنشطتهم فً المتوسطات و الثانوٌات‪4‬‬
‫أحكام عامة‪:‬‬
‫‪ٌ ‬قوم مشرفو التربٌة فً المإسسات التً ٌعٌنون فٌها إما بالخدمة فً النظام الخارجً أو‬
‫فً النظام الداخلً وٌمكن عند الحاجة أن ٌطلب منهم القٌام بالخدمة فً النظامٌن معا‪4‬‬
‫‪ ‬تشتمل الخدمة فً النظام الخارجً على المشاركة فً تؤطٌر جمٌع التالمٌذ أثناء أوقات‬
‫الدوام فً الفترتٌن الصباحٌة والمسائٌة‪ ،‬وفقا لما ٌنص علٌه التنظٌم العام ألنشطتهم‪،‬‬
‫وٌتوالها مشرفو التربٌة المكلفون بالنظام الخارجً‪4‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫وتتعلق الخدمة فً النظام الداخلً‪ ،‬أساسا بتؤطٌر التالمٌذ الداخلٌٌن ونصؾ الداخلٌٌن‬ ‫‪‬‬
‫خارج الفترتٌن المذكورتٌن وٌتوالها مشرفو التربٌة المكلفون بالنظام الداخلً‪4‬‬
‫ٌمارس مشرفو التربٌة نشاطاتهم تحت سلطة مدٌر المإسسة وتحت المسإولٌة المباشرة‬ ‫‪‬‬
‫لمستشار التربٌة المعنً بالخدمة وٌمارسونها فً الثانوٌات والمتاقن فضال عن ذلك‪،‬‬
‫تحت مراقبة الناظر والمستشار الرئٌسً للتربٌة‪4‬‬
‫ٌتلقى مشرفو التربٌة التعلٌمات من مستشار التربٌة والناظر ومدٌر المإسسة‪4‬‬ ‫‪‬‬
‫ٌعتبر مشرفو التربٌة أعضاء فً الفرٌق التربوي بالمإسسة‪ ،‬وٌشاركون فً تربٌة‬ ‫‪‬‬
‫التالمٌذ وٌوجهون عملهم وٌنشطونه وٌقومون على هذا األساس بـنشاطات تربوٌة‬
‫وبٌداغوجٌة وإدارٌة‪4‬‬

‫المهام التربوٌة والبٌداغوجٌة‪:‬‬

‫‪ٌ ‬شارك مشرفو التربٌة مشاركة فعلٌة ومستمرة فٌما ٌلً‪:‬‬
‫‪ ‬متابعة تطبٌق أحكام النظام الداخلً للمإسسة‪4‬‬
‫‪ ‬السهر على احترام التالمٌذ للنظام وتحلٌهم باالنضباط‪4‬‬
‫‪ ‬تؤطٌر التالمٌذ وتربٌتهم‪4‬‬
‫‪ ‬حماٌة ممتلكات المإسسة والحفاظ علٌها أثناء تؤدٌة مهامهم‪4‬‬
‫‪ٌ ‬كلؾ مشرفو التربٌة بالسهر على ما ٌؤتً‪:‬‬
‫‪ ‬تنظٌم حركة التالمٌذ ومراقبتها أثناء أوقات الدخول واالستراحة والخروج‪4‬‬
‫‪ ‬اعتناء التالمٌذ بحسن السلوك والمعاملة‪4‬‬
‫‪ ‬احترام قواعد الوقاٌة واألمن‪4‬‬
‫‪ٌ ‬شارك مشرفو التربٌة فً تؤطٌر مختلؾ األنشطة التربوٌة والثقافٌة والرٌاضٌة التً‬
‫تنظمها المإسسة من أجل التالمٌذ سواء داخلها أو خارجها‪4‬‬
‫‪ٌ ‬لزم المشرفون بمرافقة التالمٌذ عند تنقلهم خارج الحرم المدرسً بمناسبة‬
‫التظاهرات والنشاطات التربوٌة المرتبطة بؤهداؾ المنظومة التربوٌة وانفتاحها على‬
‫المحٌط‪4‬‬
‫‪ٌ ‬ندرج عمل مشرفً التربٌة فً إطار تربوي وبناء علٌه فإن ممارستهم تكون وقائٌة‬
‫ولٌست ردعٌة‪4‬‬
‫‪ٌ ‬ساهم مشرفو التربٌة فً تقوٌة العالقات اإلنسانٌة وتنمٌة النشاطات االجتماعٌة‬
‫والتربوٌة‪4‬‬
‫‪ٌ ‬مكن أن ٌطلب من مشرفً التربٌة بعد موافقة مدٌر التربٌة القٌام بتؤطٌر التالمٌذ‬
‫الخارجٌٌن المرخص لهم بالبقاء بٌن الفترتٌن الصباحٌة والمسائٌة فً المإسسات‬
‫التً ال تتوفر على النظام الداخلً أو نصؾ الداخلً‪4‬‬
‫‪ٌ ‬تولى مشرفو التربٌة فً إطار المشاركة فً النشاطات البٌداؼوجٌة التطبٌقٌة فً‬
‫المإسسة ما ٌلً‪:‬‬
‫‪ٌ ‬وجهون عمل التالمٌذ وٌراقبونه فً أوقات المذاكرة والمداومة‪4‬‬
‫‪ٌ ‬شاركون‪ ،‬عند االقتضاء‪ ،‬فً الحراسة أثناء االختبارات والفروض التً ٌنظمها‬
‫األساتذة‪4‬‬
‫‪ٌ ‬تولى مشرفو التربٌة توجٌه عمل التالمٌذ أثناء المذاكرة المحروسة وتنشٌط أعمالهم‪4‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫‪ٌ ‬تولى مشرفو التربٌة المشاركة فً التكوٌن التحضٌري والتطبٌقً لمشرفً‬

‫ومساعدي التربٌة المبتدئٌن‪ ،‬وتلقٌنهم المهارات والتقنٌات المهنٌة وتوجٌه أعمالهم‬
‫قصد التكٌؾ مع منصب العمل‪4‬‬
‫‪ٌ ‬لزم مشرفو التربٌة بالمشاركة فً تنظٌم االمتحانات والمسابقات‪ ،‬وفً دورات‬
‫التكوٌن وتحسٌن المستوى وتجدٌد المعارؾ التً تنظمها السلطة السلمٌة‪4‬‬

‫المهام اإلدارٌة‪:‬‬

‫تتعلق النشاطات التً ٌضطلع بها مشرفو التربٌة بما ٌلً‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫المراقبة الٌومٌة للتالمٌذ من حٌث‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫االنتظام فً الحضور والمواظبة‪4‬‬ ‫‪‬‬
‫تثبٌت ؼٌاباتهم فً مختلؾ السجالت والوثائق القانونٌة بعد عودة العون المكلؾ‬ ‫‪‬‬
‫بجمع ؼٌابات التالمٌذ‪4‬‬
‫إنجاز عدد من األعمال الدورٌة منها‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫إعداد كشوؾ العالمات والكشوؾ الفصلٌة وقوائم التالمٌذ والشهادات المدرسٌة‪4‬‬ ‫‪‬‬
‫مسك السجالت المتداولة سواء فً النظام الداخلً أو الخارجً بالمإسسة‪4‬‬ ‫‪‬‬
‫ٌشارك مشرفو التربٌة فً مختلؾ العملٌات المرتبطة بافتتاح السنة الدراسٌة‬ ‫‪‬‬
‫واختتامها‪4‬‬
‫تدخل مشاركة مشرفً التربٌة فً المناوبة اإلدارٌة المقررة بالمإسسة فً واجباتهم‬ ‫‪‬‬
‫المهنٌة‪4‬‬

‫أحكام ختامٌة‪:‬‬

‫‪ٌ ‬ستفٌد مشرفو التربٌة بسبب خصوصٌة بعض المهام التً ٌتولونها وانطواء عدد منها‬
‫على ضؽوط خاصة سٌما منها المتعلقة بالمشاركة فً تربٌة التالمٌذ وتوجٌه أعمالهم‬
‫وتنشٌطها‪ ،‬من تخفٌض جزافً قدره أربع ساعات فً النصاب األسبوعً المطلوب‪،‬‬
‫وفقا لألحكام القانونٌة والتنظٌمٌة السارٌة المفعول‪4‬‬
‫‪ ‬تبدأ الخدمة فً النظام الخارجً ربع ساعة على األقل قبل تكفل األساتذة بالتالمٌذ فً‬
‫الفترة الصباحٌة والفترة المسائٌة وتنتهً ربع ساعة بعد نهاٌتها‪4‬‬
‫‪ٌ ‬مكن لمدٌر المإسسة عند الضرورة تكلٌؾ مشرفً التربٌة بمهام محددة منها خاصة‬
‫المشاركة فً النشاطات االجتماعٌة والتربوٌة التً تستلزم كفاءات خاصة والقٌام‬
‫بؤشؽال السكرتارٌة‪ 4‬وٌنبؽً أال تشكل األعمال الخاصة المذكورة النشاط الرئٌسً‬
‫لمشرفً التربٌة المعنٌٌن‪4‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫صفات مشرف التربٌة‪:‬‬

‫ٌجب على مشرؾ التربٌة التمٌز بصفات نذكر منها‪:‬‬

‫الصفات الحسٌة‪:‬‬
‫تتجلى هذه الصفات عموما فً إقبال المربً على عمله بكل فرح وسعادة وتفانٌه فً خدمة‬
‫التربٌة والتلمٌذ‪4‬‬
‫ونظرا للمسإولٌة الجسٌمة للمشرؾ التربوي فً تربٌة وصقل األجٌال‪ٌ ،‬نبؽً أن ٌكون رهٌؾ‬
‫الحس‪ ،‬عطوفا‪ ،‬رقٌق الوجدان‪ ،‬محبا للفضٌلة والنبل‪ ،‬ذواقا لمعالم الحسن والجمال‪ ،‬ومقدسا للقٌم‬
‫الروحٌة التً تإهله لتؤدٌة رسالة التربٌة المقدسة‪4‬‬

‫الصفات اإلنسانٌة‪:‬‬
‫من خالل الفعل التربوي الذي ٌقوم به مشرؾ التربٌة ٌتجلى إدراكه ألثر العالقات اإلنسانٌة‬
‫وأهمٌتها من خالل التعاٌش مع اآلخرٌن وفً تحسٌس األفراد باالنتماء إلى المجموعة‪4‬‬
‫وباعتباره أحد أقطاب العملٌة التربوٌة وٌعٌش ضمن جماعة من الفاعلٌن‪ٌ ،‬قتضً علٌه التحلً‬
‫بصفات إنسانٌة نذكر منها‪:‬‬
‫‪ -‬احترام جمٌع أعضاء الجماعة التربوٌة‪4‬‬
‫‪ -‬القدرة على التالإم والتكٌؾ مع مختلؾ المواقؾ‪4‬‬
‫‪ -‬اعتماد أسلوب الحوار واحترام الؽٌر واإلحسان إلٌهم‪4‬‬
‫‪ -‬التحلً بروح التعاون والتضامن‪4‬‬
‫‪ -‬مشاركة الؽٌر فً األفراح واألقراح‪4‬‬
‫‪ -‬التشجٌع على المبادرة والمساهمة فٌها‪4‬‬
‫‪ -‬اإلحساس بالمسإولٌة والشعور بملكٌة المشكلة فً المإسسة والمساهمة فً حلها‪4‬‬
‫‪ -‬الترفع عن التفاهات والهفوات‪4‬‬
‫‪ -‬التحلً بالتواضع‪4‬‬

‫الصفات المهنٌة‪:‬‬
‫إن نجاح المشرؾ التربوي ٌكمن فً اكتسابه الصفات المهنٌة التً تساعده فً أداء وظٌفته‬
‫وتفتح له آفاقا واسعة لترقٌة الفعل التربوي وتحسٌن مردود المإسسة ونذكر من بٌنها‪:‬‬
‫‪ -‬االستعداد الكلً لتولً الوظٌفة وحب المهنة‪4‬‬
‫‪ -‬احترام القانون وتنفٌذ أوامر المسإولٌن‪4‬‬
‫‪ -‬روح التفانً واإلخالص فً العمل‪4‬‬
‫‪ -‬اإلٌمان بقٌمة العمل وبالرسالة المقدسة للمربً‪4‬‬
‫‪ -‬اإللمام بطرق التسٌٌر والتسلح بالنصوص والقوانٌن‪4‬‬
‫‪ -‬قابلٌة التجدٌد ومساٌرة التطور والعصرنة واكتساب المهارات فً التسٌٌر‬
‫وتكنولوجٌات اإلعالم واالتصال‪4‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫عالقات مشرف التربٌة‪:‬‬

‫العالقات اإلنسانٌة‪:‬‬
‫ٌجب أن تكون عالقة مشرؾ التربٌة جٌدة مع جمٌع أعضاء الجماعة التربوٌة بالتزام قواعد‬
‫النظام واالنضباط وإشاعة روح التعاون واحترام الؽٌر وتكرٌس مبدأ التشاور والحوار من أجل‪:‬‬
‫‪ 45‬ترسٌخ حب المإسسة واالعتزاز باالنتماء إلٌها والدفاع عنها‪4‬‬
‫‪ 46‬تنظٌم الحٌاة الجماعٌة داخل المإسسة وضبط العالقات بٌن أعضاء األسرة التربوٌة‬
‫بمختلؾ فئاتها‪4‬‬
‫‪ 47‬توفٌر الجو المالئم والظروؾ الضرورٌة لضمان تمدرس جٌد للتالمٌذ‪4‬‬
‫‪ 48‬ضبط العالقات بٌن المدرسة ومحٌطها‪4‬‬
‫‪ 49‬تحصٌن المدرسة من الصراعات وتثبٌت مبدأ كونها مرفقا عمومٌا فً خدمة كل‬
‫المجتمع بمختلؾ توجهاته‪4‬‬

‫الفصل الثانً‪ :‬أعمال مشرف التربٌة‬

‫المشاركة فً أعمال بداٌة ونهاٌة السنة‪:‬‬
‫انطالقا من مكانة مستشارٌة التربٌة وعالقتها المباشرة مع التالمٌذ ونظرا ألعمالها المتكاملة‬
‫والمتداخلة‪ ،‬وجب علٌها التحضٌر المحكم والدقٌق لضمان دخول مدرسً ناجح وبعٌد عن‬
‫الفوضى‪ ،‬وٌتجلى دور مشرؾ التربٌة من خالل مشاركته فً أعمال بداٌة ونهاٌة السنة على‬
‫مختلؾ األصعدة اإلدارٌة والبٌداؼوجٌة والتربوٌة‪4‬‬

‫متى ٌنظم الدخول المدرسً؟‬

‫‪ -‬طٌلة السنة بتسجٌل النقائص الملحوظة والتعدٌالت الممكنة‪4‬‬
‫‪ -‬ابتداء من شهر جوان بعد كل المعطٌات والمعلومات الالزمة‪4‬‬
‫‪ -‬بداٌة شهر سبتمبر‪4‬‬
‫‪ -‬تدوم حتى شهر أكتوبر فً بعض الحاالت (تعدٌل القوائم أو تؽٌٌر الخرٌطة ‪4)444‬‬

‫الوثائق والمعطٌات الالزمة لتحضٌر الدخول المدرسً ‪:‬‬

‫‪ -‬الخرٌطة التربوٌة واإلدارٌة‪4‬‬
‫‪ -‬نتائج مجالس األقسام فً نهاٌة السنة‪4‬‬
‫‪ -‬محاضر التالمٌذ الجدد‪4‬‬
‫‪ -‬قائمة وأسعار الكتب المتوفرة‪4‬‬
‫‪ -‬حالة المحالت والمرافق والتجهٌزات‪4‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫برمجة العملٌات فً مختلف المراحل ‪:‬‬

‫أعمال نهاٌة السنة الدراسٌة‪:‬‬
‫‪ -‬التشكٌل النهائً لألفواج التربوٌة طبقا للخرٌطة التربوٌة مع مراعاة مالحظات المجالس‬
‫والتكافإ فً المستوى‪444‬‬
‫‪ -‬ضبط القوائم األولٌة على ضوء نتائج نهاٌة السنة الدراسٌة وفق قرارات مجالس األقسام‪4‬‬
‫‪ -‬ضبط ملفات التالمٌذ ومختلؾ البطاقات‪4‬‬
‫‪ -‬المشاركة فً إنجاز مختلؾ التواقٌت ‪4‬‬
‫‪ -‬تقدٌم طلب مستلزمات العمل‪4‬‬
‫‪ -‬ضبط وضعٌة المنح‪4‬‬
‫‪ -‬ضبط األرشٌؾ‪4‬‬

‫قبل دخول التالمٌذ‪:‬‬

‫‪ -‬المشاركة فً المداوالت لمختلؾ المجالس‪.‬‬
‫‪ -‬عقد اجتماع بٌن أعضاء مستشارٌة التربٌة‪4‬‬
‫‪ -‬زٌارة مختلؾ المرافق‪4‬‬
‫‪ -‬مراجعة القوائم وتوزٌعها على مختلؾ المصالح‪4‬‬
‫‪ -‬نقل جداول التوقٌت الفردٌة لألساتذة واألقسام وتوزٌعها‪4‬‬
‫‪ -‬تحضٌر مختلؾ السجالت‪4‬‬

‫عند دخول التالمٌذ‪:‬‬

‫‪ -‬استقبال التالمٌذ وتوجٌههم إلى األقسام وتزوٌدهم بالتوقٌت والتعلٌمات الضرورٌة‪4‬‬
‫‪ -‬ضبط تعداد التالمٌذ فً الٌوم األول‪4‬‬
‫‪ -‬التنسٌق مع األساتذة الرئٌسٌٌن النتخاب مندوبً األقسام وتنصٌبهم‪4‬‬

‫نهاٌة شهر سبتمبر‪:‬‬

‫‪ -‬عقد اجتماع مع مندوبً األقسام ونوابهم وإعطائهم التوجٌهات الالزمة‪4‬‬
‫‪ -‬ضبط قوائم التالمٌذ‪4‬‬
‫‪ -‬إنجاز كشؾ التالمٌذ الحاضرٌن فً بداٌة الشهر‪4‬‬

‫شهر اكتوبر‪:‬‬
‫إنجاز حالة التالمٌذ الحاضرٌن فً الفاتح من أكتوبر‪4‬‬
‫‪ -‬مسك سجل الدخول والخروج‪ ،‬سجل األقسام و سجالت الؽٌابات‪4‬‬
‫‪ -‬ضبط كل القوائم خارجً‪ ،‬نصؾ داخلً أو داخلً‪4‬‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫إعداد التقرٌر الٌومً‪:‬‬

‫تعرٌفه‪ :‬هو وثٌقة إلزامٌة ٌقدمها مستشار التربٌة إلى المدٌر وٌتضمن خالصة عن حٌاة‬
‫المإسسة بكل جوانبها خالل ٌوم كامل‪4‬‬
‫محتوٌاته‪ٌ :‬حتوي التقرٌر الٌومً على عدة عناصر منها تعداد التالمٌذ من حٌث الحضور‬
‫والؽٌاب حسب المستوى والجنس‪ ،‬ؼٌابات وتؤخرات الموظفٌن (أساتذة ومشرفٌن)‪ ،‬حوادث‬
‫مختلفة‪ ،‬وضعٌة المحالت والهٌاكل باإلضافة إلى بعض المالحظات واالقتراحات‪4‬‬
‫أهمٌته‪ :‬تشٌر المادة ‪ 24‬من القرار ‪ 171‬إلى أن مستشار التربٌة ٌرفع ٌومٌا إلى الناظر أو‬
‫المدٌر تقرٌرا مكتوبا لتمكٌن هذا األخٌر من االطالع على الحٌاة داخل المإسسة‪ ،‬وذلك من‬
‫خالل هذه الوثٌقة التً تعد مرجعا لكل الحوادث وكافة الوضعٌات‪ 4‬بحٌث ٌنجز هذا التقرٌر من‬
‫طرؾ مستشار التربٌة بناء على تقارٌر مشرفً التربٌة‪4‬‬
‫إعداد الىثائق اإلحصائية‪:‬‬
‫وضعية التالميذ الحاضرين نهاية الشهر‪:‬‬
‫تعرٌفه ‪ٌ :‬عتبر هذا الكشؾ وثٌقة إحصائٌة رسمٌة ٌنجز من قبل مستشار التربٌة فً ‪ 3‬أو ‪4‬‬
‫نسخ تإشر كلها من قبل أعضاء الفرٌق اإلداري لٌحتفظ كل منهم بنسخة وترسل نسخة منه إلى‬
‫مدٌرٌة التربٌة مصلحة التمدرس واالمتحانات‪4‬‬
‫محتوٌاته ‪ :‬تضم الصفحة األولى معلومات عامة والصفحة الثانٌة الداخلٌة مجموعة من الجداول‬
‫مصنفة حسب الجنس والصفة والمستوى وٌعكس هذا الجدول التلخٌص الداخلً للمإسسة من‬
‫حٌث تعداد التالمٌذ من دخول وخروج والحصٌلة نهاٌة الشهر‪4‬‬
‫وٌجب أن تكون هذه الحصٌلة متطابقة مع معطٌات سجل الدخول والخروج والتقرٌر الٌومً‬
‫آلخر ٌوم فً الشهر‪4‬‬
‫أهمٌته ‪ٌ :‬عتبر الوثٌقة الرسمٌة لضبط تعداد التالمٌذ (كشؾ تعداد التالمٌذ نهاٌة الشهر) بدءا من‬
‫كشؾ شهر سبتمبر الذي ٌعتمد علٌه فً إنجاز قوائم التالمٌذ الحاضرٌن فً أول أكتوبر والتً‬
‫تعتبر بمثابة وثٌقة مالٌة لقبض الحقوق المسجلة إلى كشؾ نهاٌة شهر جوان‪4‬‬

‫وضعٌة اإلتالف‪:‬‬
‫ٌسهر مستشار التربٌة رفقة طاقمه على حماٌة المنشآت والتجهٌزات بالمإسسة وٌقدم تقرٌرا عن‬
‫الضرر الذي قد لحق بها إلى مدٌر المإسسة وٌرفعون عن طرٌقه (المدٌر) تقرٌرا إلى المصالح‬
‫االقتصادٌة ٌتضمن طبٌعة التلؾ وظروفه والفاعل المسإول قصد القٌام بالتصلٌح عند االقتضاء‬
‫وتقدٌر مبلػ الضرر‪4‬‬
‫كٌفٌة التعامل مع وضعٌة إتالف‪ :‬عند وقوع أو حدوث أي إتالؾ فً المإسسة ومعرفة الفاعل‬
‫ٌجب إتباع الخطوات التالٌة‪:‬‬
‫‪ ‬إثبات التلؾ ( الٌوم‪ ،‬الساعة‪ ،‬المكان‪ ،‬الشًء المتلؾ )‪4‬‬
‫‪ ‬التحقٌق وتحدٌد المتسبب فً التلؾ ‪4‬‬
‫‪ ‬تحدٌد قٌمة الضرر بالتنسٌق مع المصالح االقتصادٌة‪4‬‬
‫‪ ‬استعمال دفتر وصوالت اإلتالؾ لتؽرٌم التلمٌذ وتعوٌض األشٌاء المتلفة‪4‬‬
‫‪ ‬عند اللزوم ٌمكن إحالة الفاعل على مجلس التؤدٌب‪4‬‬
‫وصوالت اإلتالف‪ :‬المادة ‪ 50‬من القرار رقم ‪ 65‬المحدد لكٌفٌات تنظٌم الجماعة التربوٌة‬
‫وسٌرها تنص صراحة على تؽرٌم التلمٌذ أو ولٌه عند حدوث أي إتالؾ فً المإسسة حٌث جاء‬
‫فٌها‪ٌ :‬ترتب عن كل إتالؾ أو ضرر للمحالت واألثاث والوسائل التعلٌمٌة والبٌداؼوجٌة مرتكب‬
‫عمدا من قبل التالمٌذ عقوبات تؤدٌبٌة وتعوٌضا مادٌا أو مالٌا ٌتحمله التالمٌذ وأولٌاإهم‪4‬‬
‫وصوالت اإلتالف هً عبارة عن دفتر ٌتضمن مطبوعات ٌتم تسلٌم نسخة منها للتلمٌذ أو ولٌه‬
‫مقابل دفع تعوٌض التلؾ‪4‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫الفصل الثالث‪ :‬مواظبة وانضباط التالمٌذ‬

‫الغٌابات والتأخرات وكٌفٌة ضبطها ومعالجتها‪:‬‬
‫تعرٌف المواظبة‪ :‬هً الحضور الدائم والمستمر للتالمٌذ والمتمدرسٌن فً المإسسة‪ ،‬كما أن‬
‫المواظبة تعنً الدوام واالستمرارٌة فً إنجاز األعمال فً أوقاتها‪ ،‬والحدٌث عن المواظبة ٌعنً‬
‫التحكم فً الؽٌابات والتؤخرات‪ ،‬ومما ال شك فٌه أن انعدام المواظبة فً المإسسات التعلٌمٌة‬
‫سٌإثر ال محالة سلبا على نتائج التالمٌذ الدراسٌة بصفة خاصة وعلى المنظومة بصفة عامة مما‬
‫ٌستدعً محاربة الؽٌابات والتؤخرات‪4‬‬

‫الغٌابات‪ :‬هً عدم حضور التالمٌذ فً الحصص المبرمجة قانونا فً المإسسة حسب ما جاء فً‬
‫القرار رقم ‪ 65‬المؤرخ فً ‪ 12‬جوٌلٌة ‪ 2018‬والمحدد لكٌفٌات تنظٌم الجماعة التربوٌة‬
‫وسٌرها حٌث نصت المادة ‪ 45‬منه على ما ٌلً‪ٌ ( :‬لتزم التالمٌذ بالحضور فً الوقت بصفة‬
‫دائمة ومنتظمة فً جمٌع الحصص النظرٌة والتطبٌقٌة المقررة فً جدول التوقٌت)‪4‬‬
‫و أسباب الؽٌابات متعددة ومتنوعة وهً على درجات‪ ،‬قد تكون مباشرة ظاهرٌة ٌسهل اكتشافها‬
‫وبالتالً معالجتها بسرعة‪ 4‬وقد تكون خفٌة ومعقدة ٌصعب التؽلب علٌها وتستدعً خبرات فنٌة‬
‫خاصة لتشخٌصها وعالجها‪ ،‬ومن هذه العوامل‪ :‬عوامل عقلٌة‪ ،‬نفسٌة‪ ،‬جسمٌة‪ ،‬اجتماعٌة‪،‬‬
‫عائلٌة‪ ،‬مدرسٌة وبٌئٌة‪4‬‬

‫أنواع الغٌابات‪:‬‬
‫الغٌابات المبررة‪ :‬لقد نصت علٌها المادة ‪ 15‬من القرار رقم ‪ 833‬الخاص بمواظبة التالمٌذ كما‬
‫ٌلً‪ :‬تعد الغٌابات بسبب المرض أو األحداث العائلٌة غٌابات قانونٌة وتثبت شفوٌا بحضور‬
‫األولٌاء أو كتاب موقع منهم‪4‬‬
‫الغٌابات غٌر المبررة‪ :‬وهً التً تعود علٌها بعض التالمٌذ ألسباب مختلفة عائلٌة وإرادٌة‪4‬‬

‫أسباب الغٌابات‪ :‬تنقسم إلى قسمٌن‪:‬‬

‫أسباب مبررة‪ :‬أسباب صحٌة طارئة‪ ،‬ظروؾ عائلٌة‪ ،‬حاالت مرضٌة‪ ،‬عطل قصٌرة‪ ،‬ظروؾ‬
‫مناخٌة أو جؽرافٌة‪4‬‬
‫أسباب غٌر مبررة‪:‬‬
‫‪ 4:‬عدم الرؼبة فً الدراسة والملل عند اإلعادة وكبر السن‪4‬‬
‫;‪ 4‬عدم اهتمام األولٌاء بؤبنائهم ومراقبتهم‪4‬‬
‫<‪ 4‬عدم القدرة على تلبٌة احتٌاجات أبنائهم‪4‬‬
‫=‪ 4‬استؽالل األبناء فً كسب لقمة العٌش‪4‬‬
‫‪ 458‬كره التالمٌذ لبعض المواد‪4‬‬
‫‪ 455‬عدم اهتمام األساتذة بتالمٌذهم‪4‬‬
‫‪ 456‬الدروس الخصوصٌة‪4‬‬
‫‪ 457‬فترات الدراسة (بعد االختبارات‪ ،‬األعٌاد‪ ،‬العطل‪4)444‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫التأخرات‪ :‬هً عدم حضور التالمٌذ فً مواعٌد الدخول الرسمٌة فً الفترة الصباحٌة أو‬
‫المسائٌة‪ ،‬أو عدم االلتحاق أثناء الحركات الكبرى بالصؾ‪4‬‬

‫األحكام الخاصة بالغٌابات والتأخرات‪ :‬لقد نظم المشرع الجزائري هذه الظاهرة بقرارٌن هما‪:‬‬
‫‪ -1‬القرار رقم ‪ 65‬المؤرخ فً‪ 18 :‬جوٌلٌة ‪ 2018‬والمحدد لكٌفٌات تنظٌم الجماعة التربوٌة‬
‫وسٌرها فً الفصل الثالث الخاص بالتالمٌذ من خالل المواد‪ 96 -95 -98 -89 :‬و‪497‬‬
‫‪ -2‬القرار الوزاري رقم ‪ 833‬المؤرخ فً‪ 13 :‬نوفمبر ‪ 1991‬والمتعلق بمواظبة التالمٌذ فً‬
‫المإسسات التربوٌة من خالل المواد‪ 58 -9 -7 -6 :‬و;‪45‬‬

‫ضبط الغٌابات والتأخرات‪ :‬هناك مستندات رسمٌة مستعملة لهذا الؽرض من أجل حصر ؼٌابات‬
‫وتؤخرات التالمٌذ وتتمثل فً‪ :‬ورقة تثبٌت الؽٌابات‪ ،‬سجل الؽٌابات‪ ،‬الدفتر الٌومً‪ ،‬التقرٌر‬
‫الٌومً‪ ،‬إشعار الؽٌابات والرسالة المضمنة‪4‬‬
‫أما فٌما ٌتعلق بالداخلٌة ونصؾ الداخلٌة فهناك السجالت التالٌة التً ٌمكن تثبٌت فٌها ؼٌابات‬
‫التالمٌذ المستفٌدٌن من إحدى النظامٌن والمتمثلة فً‪ :‬دفتر المذاكرة‪ ،‬دفتر المطعم ودفتر المرقد‪4‬‬

‫المراقبة والمتابعة‪ :‬كٌؾ ٌمكن مراقبة ومتابعة هذه الظاهرة؟‬

‫ٌكون ذلك بحسن االستعمال وضبط مختلؾ الوثائق والسجالت سالفة الذكر‪ ،‬وكذلك التنسٌق بٌن‬
‫مستشاري التربٌة (نظام خارجً‪ ،‬نظام داخلً) عند تبادل المهام ومتابعة ؼٌابات التالمٌذ فً‬
‫النظامٌن نصؾ الداخلً والخارجً‪4‬‬

‫الفائدة من متابعة غٌابات التالمٌذ‪:‬‬

‫‪ 458‬إعطاء المإسسة الهٌبة واالحترام الالزمٌن‪4‬‬
‫‪ 459‬إبعاد المسإولٌة عن المإسسة فً حالة وقوع حادث للتلمٌذ‪4‬‬
‫‪ 45:‬إحصاء الؽٌابات والتؤخرات‪4‬‬
‫;‪ 45‬دراسة األسباب والتصدي لها‪4‬‬

‫طرٌقة حساب نسبة الغٌابات‪ :‬تحسب نسبة ؼٌابات التالمٌذ كالتالً‪:‬‬

‫‪ -1‬غٌاب التالمٌذ عن المؤسسة‪ :‬وهذا ٌكون ٌومٌا حسب القاعدة التالٌة‪:‬‬

‫نسبة الغٌاب = عدد التالمٌذ الغائبٌن ‪100 X‬‬

‫عدد التالمٌذ المسجلٌن‬
‫مثال‪ :‬أحسب نسبة ؼٌاب التالمٌذ عن المإسسة فً الٌوم الذي ؼاب فٌه ‪ 59‬تلمٌذا ومجموع‬
‫التالمٌذ هو ‪47=7‬‬
‫القاعدة هً‪ :‬نسبة الؽٌاب = عدد التالمٌذ الؽائبٌن ‪4% 78<5 = 588 X 59 = 588 X‬‬
‫‪7=7‬‬ ‫عدد التالمٌذ المسجلٌن‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫‪ -2‬غٌابات التالمٌذ عن الدراسة‪ :‬وتحسب نسبة ؼٌاب التالمٌذ فً هذه الحالة إما بالفوج‪،‬‬
‫بالمستوى أو بالٌوم أو بالشهر‪4‬‬
‫ولحساب هذه النسبة ٌجب معرفة ماٌلً‪:‬‬

‫الحجم الساعً لكل فوج تربوي خالل الفترة المعنٌة بالؽٌاب‪4‬‬ ‫<‪45‬‬
‫معرفة عدد التالمٌذ المسجلٌن فً كل فوج تربوي‪4‬‬ ‫=‪45‬‬
‫معرفة عدد ساعات الؽٌاب فً نهاٌة الفترة بعد حذؾ أٌام العطل‪4‬‬ ‫‪468‬‬

‫القاعدة هً‪ :‬نسبة الغٌاب = مجموع ساعات الغٌاب ‪100 X‬‬

‫مجموع ساعات الدراسة‬

‫مراحل شطب تلمٌذ‪:‬‬

‫المرجع‪ :‬القرار الوزاري رقم‪ 833 :‬المؤرخ فً‪ 1991/11/13 :‬والمتعلق بمواظبة التالمٌذ فً‬
‫المإسسات التعلٌمٌة وال سٌما المادة ‪ 21‬منه‪4‬‬

‫تحسب ؼٌابات التالمٌذ كما ٌلً‪:‬‬

‫‪ -5‬ؼٌاب ثالثة أٌام متتالٌة‪ ،‬إشعار أول فً الٌوم الرابع‪4‬‬
‫‪ -6‬ؼٌاب أسبوع متتالً بعد ‪ 7‬أٌام األولى‪ ،‬إشعار ثانً أي فً الٌوم ‪455‬‬
‫‪ -7‬ؼٌاب أسبوع آخر متتالً بعد ذلك‪ ،‬إشعار ثالث أي '' اإلعذار '' فً الٌوم <‪ٌ ،5‬منح فٌه مهلة‬
‫أسبوعٌن (‪ٌ58‬وما) لاللتحاق بمقاعد الدراسة‪ 4‬بعد انقضاء المهلة ٌعد التلمٌذ منقطعا عن الدراسة‬
‫من تلقاء نفسه‪ 4‬مجموع الؽٌابات = ‪ٌ 31 = 14 + 7 + 7 + 3‬وما متتالٌة‪ 4‬الٌوم ‪ 32‬من الغٌاب‬
‫ٌتم الشطب حسب المخطط التالً‪:‬‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫مواعٌد إشعارات الغٌاب‬ ‫عدد األٌام‬

‫الشطب‬ ‫اإلعذار‬ ‫اإلشعار ‪2‬‬ ‫اإلشعار ‪1‬‬ ‫مفصل‬ ‫مجمل‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫غٌاب ‪ 3‬أٌام‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫متتالٌة‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫اإلشعار ‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫غٌاب األسبوع‬
‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬
‫الموالً لها‬
‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬
‫اإلشعار ‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪13‬‬
‫غٌاب األسبوع‬
‫‪4‬‬ ‫‪14‬‬
‫اآلخر الموالً‬
‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪17‬‬
‫اإلعذار‬ ‫‪1‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪ٌ +‬رسل‬ ‫‪3‬‬ ‫‪20‬‬
‫بالبرٌد‬ ‫‪4‬‬ ‫‪21‬‬
‫المضمون ‪+‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪22‬‬
‫إعطاء مهلة‬ ‫‪6‬‬ ‫‪23‬‬
‫أسبوعٌن‬ ‫‪7‬‬ ‫‪24‬‬
‫(‪ٌ 14‬وما)‪،‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪25‬‬
‫وٌعد التلمٌذ‬ ‫‪9‬‬ ‫‪26‬‬
‫بعدها منقطعا‬ ‫‪10‬‬ ‫‪27‬‬
‫من تلقاء‬ ‫‪11‬‬ ‫‪28‬‬
‫نفسه‬ ‫‪12‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪31‬‬
‫الشطب‬ ‫‪32‬‬

‫جدول ٌبٌن مراحل شطب تلمٌذ‬

 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫أخطاء وعقوبات التالمٌذ‪:‬‬

‫المرجع‪ :‬القرار رقم ‪ 73‬المؤرخ فً‪ 12 :‬جوٌلٌة ‪ 2018‬والمحدد لكٌفٌات إنشاء مجلس التؤدٌب‬
‫فً المتوسطة والثانوٌة وسٌره‪4‬‬

‫العقوبات‬ ‫األخطاء‬ ‫الدرجة‬

‫‪ -‬التؤخرات المتكررة‪4‬‬
‫‪ -‬تنبٌه (شفهً)‪4‬‬
‫‪ -‬عرقلة السٌر الحسن للدروس‪4‬‬
‫‪ -‬تحذٌر (كتابً)‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬عدم االلتزام بارتداء لباس مطابق لمكانته‬
‫‪ -‬إنذار مكتوب‪4‬‬
‫كتلمٌذ‪4‬‬
‫‪ -‬توبٌخ‪4‬‬

‫العقوبات البدٌلة‪ :‬تتمثل بقٌام التلمٌذ‬

‫بعمل نفعً‪ ،‬علمً وتربوي داخل‬
‫المإسسة‪ ،‬وفق الشروط والتدابٌر‬
‫‪ -‬الؽٌابات المتكررة‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫المنصوص علٌها فً التوجٌهات‬
‫‪ -‬حٌازة واستهالك كل أنواع التبػ وإتالؾ‬
‫العامة إلعداد النظام الداخلً‪4‬‬
‫ممتلكات المإسسة‪4‬‬
‫‪ -‬التعوٌض المادي أو المالً فً حالة‬
‫إتالؾ الممتلكات‪4‬‬

‫‪ -‬محاولة الؽش والؽش المإكد‪4‬‬

‫‪ -‬اللجوء إلى العنؾ بكل أشكاله‪4‬‬
‫‪ -‬استعمال تكنولوجٌات اإلعالم واالتصال‬
‫ألهداؾ ؼٌر تربوٌة‪4‬‬
‫‪ -‬التحوٌل إلى مإسسة أخرى‪4‬‬
‫‪ -‬إدخال كل أنواع األلعاب النارٌة‬
‫‪ -‬الحرمان من إعادة السنة‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫واألسلحة البٌضاء واألدوات الحادة وؼٌرها‬
‫‪ -‬اإلقصاء من أحد النظامٌن الداخلً‬
‫من األشٌاء المحظورة واستعمالها‪4‬‬
‫أو النصؾ الداخلً‪4‬‬
‫‪ -‬حٌازة واستهالك وكذلك نشر وتروٌج‬
‫جمٌع أنواع الوثائق والدعائم والمواد‬
‫الممنوعة داخل المإسسة‪4‬‬

‫الفصل الرابع‪ :‬تصنٌف الوثائق المتداولة على مستوى مستشارٌة التربٌة‬

‫لقد قسم مخطط إحصاء وتصنٌؾ الوثائق المتداولة على مستوى المإسسات التعلٌمٌة إلى ثالث‬
‫(‪ )87‬مصالح هً‪:‬‬
‫‪ -1‬أمانة مدٌر المؤسسة‪.‬‬
‫‪ -2‬المقتصدٌة‪.‬‬
‫‪ -3‬نٌابة المدٌر للدراسات – مستشارٌة التربٌة‪.‬‬
‫وسوؾ نقوم باالقتصار فً بحثنا هذا على المصلحة الثالثة والتً لها عالقة مباشرة مع مشرؾ‬
‫التربٌة‪4‬‬
‫‪ -1‬الملفات‪:‬‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫القٌمة‬ ‫مدة الحفظ فً‪:‬‬ ‫عنوان‬

‫المالحظات‬ ‫الوثائق التً ٌتكون منها‬
‫اإلدارٌة‬ ‫المصلحة األرشٌف‬ ‫الملف‬

‫‪ 1.1.3‬الخرٌطة التربوٌة‬
‫‪ 2.1.3‬الخرٌطة اإلدارٌة‬
‫‪ 3.1.3‬قوائم التالمٌذ‬
‫‪ 4.1.3‬توقٌت األقسام‬
‫‪ 5.1.3‬توقٌت األساتذة‬
‫ملؾ ٌجدد‬ ‫‪ 6.1.3‬توزٌع المهام على‬
‫مع مطلع‬ ‫المساعدٌن التربوٌٌن‬
‫كل سنة‬ ‫‪ 7.1.3‬كشؾ استعمال‬
‫دراسٌة‬ ‫الحجرات والمخابر والورشات‬
‫وضعٌة‬ ‫‪ 8.1.3‬قائمة األساتذة الرئٌسٌٌن‬ ‫‪ 1.3‬ملف‬
‫سنة‬
‫الدخول‬ ‫الدخول‬
‫نفس‬ ‫واحدة‬ ‫ومسإولً المواد‬
‫المدرسً‬ ‫المدرسً‬
‫الملؾ‬ ‫‪ 9.1.3‬قائمة الكتب المدرسٌة‬
‫على‬ ‫المتوفرة‬
‫مستوى‬ ‫‪ 10.1.3‬رزنامة مختلؾ‬
‫األمانة‬ ‫المجالس‬
‫‪ 11.1.3‬كشؾ التالمٌذ‬
‫الحاضرٌن إلى ‪ 85‬أكتوبر من‬
‫كل سنة‬
‫‪ 12.1.3‬وثائق أخرى لها‬
‫عالقة بالملؾ‬

‫‪ 1.2.3‬الحالة المدنٌة‬
‫المسار‬ ‫‪ 2.2.3‬المسٌرة الدراسٌة‬
‫مدة‬ ‫‪ 3.2.3‬الحالة الصحٌة‬ ‫‪ 2.3‬ملفات‬
‫الدراسً‬ ‫دائم‬
‫التمدرس‬ ‫‪ 4.2.3‬المواظبة واالنضباط‬ ‫التالمٌذ‬
‫للتالمٌذ‬
‫‪ 5.2.3‬وثائق أخرى‬

‫‪ 1.3.3‬ورقة الحضور الٌومً‬

‫‪ 2.3.3‬كشؾ الحضور‬
‫الشهري للتالمٌذ‬ ‫‪ 3.3‬ملف‬
‫‪58‬‬ ‫سنة‬ ‫‪ 3.3.3‬جدول إحصائً‬ ‫المواظبة و‬
‫سنوات‬ ‫واحدة‬ ‫للؽٌابات‬ ‫االنضباط‬
‫‪ 4.3.3‬بطاقات الدحول‬
‫والخروج‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫القٌمة‬ ‫مدة الحفظ فً‪:‬‬ ‫عنوان‬

‫المالحظات‬ ‫الوثائق التً ٌتكون منها‬
‫اإلدارٌة‬ ‫المصلحة األرشٌف‬ ‫الملف‬

‫‪ 1.4.3‬قائمة التالمٌذ المصابٌن‬

‫باألمراض المزمنة‬
‫‪ 2.4.3‬قائمة التالمٌذ المعوقٌن‬
‫‪ 3.4.3‬رزنامة الزٌارات الطبٌة‬ ‫‪ 4.3‬ملف‬
‫سنة‬ ‫‪87‬‬
‫‪ 4.4.3‬قائمة التالمٌذ المعفٌٌن‬ ‫الحالة‬
‫واحدة‬ ‫سنوات‬
‫من التربٌة البدنٌة‬ ‫الصحٌة‬
‫‪ 5.4.3‬رزنامة المتابعة الصحٌة‬
‫‪ 6.4.3‬قائمة األمراض المعدٌة‬

‫‪ 1.5..‬برنامج النشاطات للسنة‬

‫الدراسٌة‬
‫‪ 2.5..‬قائمة النوادي الثقافٌة‬
‫والعلمٌة والرٌاضٌة ومنشطٌها‬ ‫‪ 5..‬ملف‬
‫سنة‬ ‫‪ 3.5..‬رزنامة النشاطات‬ ‫النشاط‬
‫سنتان‬
‫واحدة‬ ‫الثقافٌة والرٌاضٌة‬ ‫الثقافً و‬
‫‪ 4.5..‬قائمة المناسبات التً‬ ‫الرٌاضً‬
‫تجري فٌها النشاطات الثقافٌة‬
‫والرٌاضٌة‬

‫نفس‬ ‫‪ 1.6..‬رزنامة االختبارات‬

‫الملؾ‬ ‫‪ 2.6..‬جدول الحراسة‬
‫سنة‬ ‫سنة‬ ‫‪ 3.6..‬مواضٌع االختبارات‬ ‫‪ 6..‬ملف‬
‫على‬
‫واحدة‬ ‫واحدة‬ ‫‪ 4.6..‬ساللم التنقٌط‬ ‫االختبارات‬
‫مستوى‬
‫األمانة‬ ‫‪ 5.6..‬رزنامة مجالس األقسام‬

‫‪ 1.7..‬رزنامة و برنامج‬
‫الندوات الداخلٌة للمساعدٌن‬
‫التربوٌٌن‬
‫‪89‬‬ ‫‪ 2.7..‬رزنامة الندوات‬ ‫‪ 7..‬ملف‬
‫‪4‬‬ ‫دائمة‬ ‫التربوٌة‬
‫سنوات‬ ‫التكوٌن‬
‫‪ 3.7..‬جدول زٌارات مفتشً‬
‫التربٌة و التكوٌن‬
‫‪ 4.7..‬التوثٌق‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫القٌمة‬ ‫مدة الحفظ فً‪:‬‬ ‫عنوان‬

‫المالحظات‬ ‫الوثائق التً ٌتكون منها‬
‫اإلدارٌة‬ ‫المصلحة األرشٌف‬ ‫الملف‬

‫‪ 1.8.3‬البرنامج الخاص لكل‬

‫نفس‬ ‫مادة‬
‫الملؾ‬ ‫‪ 2.8.3‬التوجٌهات التربوٌة‬ ‫‪ 8.3‬ملف‬
‫إلى أن‬
‫على‬ ‫دائمة‬ ‫الواردة من الوزارة‬ ‫البرامج و‬
‫تلؽى‬
‫مستوى‬ ‫‪ 3.8.3‬المواقٌت و المعامالت‬ ‫المواقٌت‬
‫األمانة‬
‫الرسمٌة‬

‫حذف الوثائق ممنوع بقواعد القانون رقم‪ 9/88 :‬المؤرخ فً ‪ 26‬جانفً ‪ 1988‬المتعلق‬
‫باألرشٌف الوطنً‬
‫‪ -2‬الوثائق المنفردة (السجالت والدفاتر)‪:‬‬
‫مدة الحفظ فً‪:‬‬ ‫الوثائق‬
‫القٌمة‬ ‫التً‬
‫المالحظات‬ ‫عنوان السجل أو الدفتر‬
‫األرشٌف اإلدارٌة‬ ‫المصلحة‬ ‫ٌتكون‬
‫منها‬
‫حتى نهاٌة‬ ‫وثٌقة‬
‫دائم‬ ‫‪ 9.3‬سجل الدخول و الخروج‬
‫استؽالله‬ ‫منفردة‬
‫"‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫‪ 10.3‬سجل األقسام‬
‫‪ 11.3‬سجل غٌابات و تأخرات‬
‫"‬ ‫"‬
‫التالمٌذ‬
‫"‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫‪ 12.3‬سجل النتائج الدراسٌة‬
‫‪89‬‬ ‫‪ 13.3‬سجل غٌابات و تأخرات‬
‫سنة واحدة‬ ‫"‬
‫سنوات‬ ‫األساتذة و الموظفٌن‬
‫سنتان‬ ‫"‬ ‫‪ 14.3‬سجل االتصال باألولٌاء‬
‫حتى نهاٌة‬
‫سنتان‬ ‫"‬ ‫‪ 15.3‬دفتر المداومة التربوٌة‬
‫استؽالله‬
‫"‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫‪ 16.3‬سجل العطل المرضٌة‬
‫‪ 17.3‬سجل األندٌة الثقافٌة و‬
‫"‬ ‫"‬ ‫"‬
‫الرٌاضٌة‬
‫"‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫‪ 18.3‬سجل التمرٌض‬
‫‪87‬‬
‫"‬ ‫"‬ ‫‪ 19.3‬دفاتر النصوص‬
‫سنوات‬
‫دائم‬
‫بملؾ‬ ‫مدة التمدرس‬ ‫"‬ ‫‪ 20.3‬دفتر النتائج الفصلٌة‬
‫التالمٌذ‬
‫حتى نهاٌة‬
‫سنتان‬ ‫"‬ ‫‪ 21.3‬دفتر الشهادات المدرسٌة‬
‫استؽالله‬
‫"‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫‪ 22.3‬دفتر وصوالت اإلتالف‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫مدة الحفظ فً‪:‬‬ ‫الوثائق‬

‫القٌمة‬ ‫التً‬
‫المالحظات‬ ‫عنوان السجل أو الدفتر‬
‫األرشٌف اإلدارٌة‬ ‫المصلحة‬ ‫ٌتكون‬
‫منها‬
‫"‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫‪ 23.3‬دفتر المطعم‬
‫"‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫‪ 24.3‬دفتر المرقد‬
‫"‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫‪ 25.3‬دفتر المذاكرة‬
‫"‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫‪ 26.3‬دفتر استقبال األولٌاء‬
‫‪ 27.3‬دفتر تكوٌن المساعدٌن‬
‫دائم‬ ‫"‬ ‫"‬
‫التربوٌٌن‬
‫‪ 28.3‬دفتر اللقاء مع مندوبً‬
‫"‬ ‫"‬
‫األقسام‬
‫‪ 29.3‬دفتر الخروج االستثنائً‬
‫"‬ ‫"‬
‫للتالمٌذ‬
‫‪ 30.3‬دفتر بطاقات الدخول و‬
‫سنتان‬ ‫"‬ ‫"‬
‫الخروج‬
‫‪ 31.3‬دفاتر التنسٌق و الندوات‬
‫"‬ ‫"‬ ‫"‬
‫الداخلٌة‬
‫‪ 32.3‬دفاتر التنسٌق لألساتذة‬
‫"‬ ‫"‬ ‫"‬
‫الرئٌسٌٌن‬
‫حتى نهاٌة‬ ‫وثٌقة‬
‫دائم‬ ‫‪ 33.3‬سجل جرد المكتبة‬
‫استؽالله‬ ‫منفردة‬
‫‪ 34.3‬سجل جرد المخبر و‬
‫"‬ ‫"‬ ‫"‬
‫الورشات‬
‫"‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫‪ 35.3‬سجل الورشات‬
‫‪ 36.3‬سجل استعمال الوسائل‬
‫"‬ ‫"‬ ‫"‬
‫المخبرٌة‬
‫"‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫‪ 37.3‬سجل إعارة الكتب‬

‫تعداد الملفات و السجالت و الدفاتر‪:‬‬

‫المجموع‬ ‫السجالت و الدفاتر‬ ‫الملفات‬ ‫المصلحة‬
‫‪46‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪28‬‬ ‫أمانة المدٌر‬
‫‪37‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪08‬‬ ‫المصلحة البٌداغوجٌة‬
‫‪29‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪12‬‬ ‫المصلحة المالٌة‬
‫‪111‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪48‬‬ ‫المجموع‬

‫الفصل الخامس‪ :‬نماذج لمطبوعات خاصة بمستشارٌة التربٌة‬

‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫الشهادة المدرسٌة‪:‬‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫اإلشعار األول بالغٌاب‪:‬‬

‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫اإلشعار الثانً بالغٌاب‪:‬‬

‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫اإلعذار‪:‬‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫الشطب من القائمة االسمٌة‪:‬‬

 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫قائمة المصادر والمراجع‪:‬‬

‫األمر رقم ‪ 87-8:‬المإرخ فً ‪ 59‬جوٌلٌة ‪ ،688:‬المتضمن القانون األساسً العام‬ ‫‪-‬‬

‫للوظٌفة العمومٌة‪4‬‬
‫القانون رقم <‪ 88-8‬المإرخ فً ‪ 67‬جانفً <‪ ،688‬المتضمن القانون التوجٌهً للتربٌة‬ ‫‪-‬‬
‫الوطنٌة‪4‬‬
‫المرسوم التنفٌذي رقم ‪ 688-56‬المإرخ فً =‪ 6‬ماي ‪ 6856‬المعدل والمتمم للمرسوم‬ ‫‪-‬‬
‫التنفٌذي رقم <‪ 759-8‬المإرخ فً ‪ 55‬أكتوبر <‪ 688‬والمتضمن القانون األساسً‬
‫الخاص بالموظفٌن المنتمٌن لألسالك الخاصة بالتربٌة الوطنٌة‪4‬‬
‫القرار رقم ‪ :9‬المإرخ فً ‪ 56‬جوٌلٌة <‪ 685‬والمحدد لكٌفٌات تنظٌم الجماعة‬ ‫‪-‬‬
‫التربوٌة وسٌرها‪4‬‬
‫القرار رقم <‪ :‬المإرخ فً ‪ 56‬جوٌلٌة <‪ 685‬والمحدد لكٌفٌات إنشاء مجلس القسم فً‬ ‫‪-‬‬
‫المتوسطة والثانوٌة وسٌره‪4‬‬
‫القرار رقم =‪ :‬المإرخ فً ‪ 56‬جوٌلٌة <‪ 685‬والمحدد لكٌفٌات إنشاء مجلس التعلٌم فً‬ ‫‪-‬‬
‫المتوسطة والثانوٌة وسٌره‪4‬‬
‫القرار رقم ‪ ;8‬المإرخ فً ‪ 56‬جوٌلٌة <‪ 685‬والمحدد لكٌفٌات إنشاء مجلس التربٌة‬ ‫‪-‬‬
‫والتسٌٌر فً المتوسطة وسٌره‪4‬‬
‫قرار رقم ‪ ;5‬المإرخ فً ‪ 56‬جوٌلٌة <‪ 685‬والمحدد لكٌفٌات إنشاء مجلس التوجٌه‬ ‫‪-‬‬
‫والتسٌٌر فً الثانوٌة وسٌره‪4‬‬
‫القرار رقم ‪ ;6‬المإرخ فً ‪ 56‬جوٌلٌة <‪ 685‬والمحدد لكٌفٌات إنشاء مجلس التنسٌق‬ ‫‪-‬‬
‫اإلداري فً المتوسطة والثانوٌة وسٌره‪4‬‬
‫القرار رقم ‪ ;7‬المإرخ فً ‪ 56‬جوٌلٌة <‪ 685‬والمحدد لكٌفٌات إنشاء مجلس التؤدٌب‬ ‫‪-‬‬
‫فً المتوسطة والثانوٌة وسٌره‪4‬‬
‫القرار رقم ‪ ;8‬المإرخ فً ‪ 56‬جوٌلٌة <‪ 685‬والمحدد لكٌفٌات إنشاء مجلس القبول‬ ‫‪-‬‬
‫والتوجٌه فً التعلٌم الثانوي العام والتكنولوجً وسٌره‪4‬‬
‫القرار الوزاري رقم ‪ <77‬المإرخ فً ‪ 5==5/55/57‬والمتعلق بمواظبة التالمٌذ فً‬ ‫‪-‬‬
‫المإسسات التعلٌمٌة‪4‬‬
‫النشرة الرسمٌة نوفمبر ‪ 5==5‬والمتضمنة مخطط إحصاء وتصنٌؾ الوثائق المتداولة‬ ‫‪-‬‬
‫على مستوى المإسسات التعلٌمٌة‪4‬‬
‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬
 ‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬ ‫زموشـــً لمٌـــن‬ ‫دفتر تكوٌن مشرف التربٌة‬

‫هذا الدفتــــــــــر‬
‫دفتر التكوٌن هو عبارة عن ملخص وجٌز وشامل عن المكتسبات المحصلة من‬
‫طرف مشرف التربٌة خالل فترة تربصه وتكوٌنه‪.‬‬

‫وقد ارتأٌت تقسٌم هذا الدفتر إلى جزأٌن اثنٌن‪:‬‬

‫جزء نظري ٌتضمن كل ما ٌحتاجه المشرف من قوانٌن وأحكام خاصة‬
‫بالوظٌفة العمومٌة بصفته موظفا عاما وكذا التشرٌع المدرسً بصفته موظفا فً‬
‫قطاع التربٌة‪.‬‬
‫وجزء تطبٌقً ٌحتوي على مختلف األعمال المٌدانٌة لمشرف التربٌة من مهام‬
‫إدارٌة‪ ،‬تربوٌة وبٌداغوجٌة‪.‬‬

‫‪hamzazemmouchi@gmail.com‬‬
‫‪https://facebook.com/hamza.zemmouchi‬‬

‫السنة الدراسٌة‪2020-2019 :‬‬