‫المدرسة‪:‬‬ ‫األستــــاذ‪:‬‬

‫السنة الدراسيـة‪9191/9102 :‬‬ ‫الكفاءات الشاملة للسنة الخامسة ابتدائي‬ ‫المستوى‪ :‬الخامسة ابتدائي‬

‫منصـــــوص الكفــــــــاءة‬ ‫المــــادة‬

‫التربية‬
‫يتلو المحفوظ من القرآن والحديث ويتمثل بعض القيم واألخالق اإلسالمية ويؤدي بعض العبادات‪.‬‬ ‫اإلسالمية‬
‫يتواصل مشافهة وكتابة بلغة سليمة في وضعيات خطابية دالة‪ ،‬ويقرأ نصوصا من مختلف األنماط مع التركيز النمطين التفسيري والحجاجي‪ ،‬تتكون من مئة‬
‫وعشرين إلى مئة وخمسين كلمة‪ ،‬مشكولة جزئيا قراءة سليمة‪ ،‬ويفهمها ‪ ،‬وينتجها في وينتجها كتابة في وضعيات تواصلية دالة‪.‬‬ ‫اللغة العربية‬
‫يحل مشكالت بتجنيد معارفه حول‪ :‬األعداد ( األعداد الطبيعية األصغر من ‪ 0111111111‬واألعداد العشرية والعمليات األربع والحساب‬
‫بكل أنواعه وتنظيم المعلومات والتناسبية ووحدات قياس الطول والكتلة والسعة والمدة)‪ ،‬ووصف تنقل أو تحديد موقع باستعمال المصطلحات‬
‫المناسبة وتعبير سليم‪ ،‬وصف أو تمثيل أو نقل أو تكبير شكل فيزيائي أو مرسوم اعتمادا على خواص هندسية مناسبة ( مقارنة األطوال‬ ‫الرياضيات‬
‫والزوايا واالستقامية والتعامد والتوازي والتناظر)‪.‬‬
‫يبين دور مؤسسات الجمهورية في الجمهورية تحقيق الديمقراطية والمؤسسسات الخداماتية في خدمة المصلحة العامة‪.‬‬ ‫التربية المدنية‬

‫يعالج بعض المشكالت المتعلقة بجسمه ومحيطه وببعض الظواهر المتعلقة بخصائص المادة وتواجدها في الطبيعة‪ .‬ويوسع إدراكه للزمان‬
‫التربية العلمية‬
‫والمكان من أ جل التموقع في الفضاء والزمن ويستخدم التجهيزات واألدوات التكنولوجية المناسبة لألغراض العادية‪.‬‬
‫يكون المتعلم قادرا على التموقع في الزمان‪ ،‬ويبدي سلوكا إيجابيا تجاه الذاكرة الجماعية وربطها بالحدث والشخصية في إطار سياقها‬
‫التاريخ‬
‫االجتماعي والثقافي‪.‬‬
‫يكون المتعلم قادرا على معرفة بالمجال الجغرافي الوطني‪ ،‬والتنوع اإلقليمي‪ ،‬والموارد الطبيعية التي تساعد على التنمية المستدامة‪ ،‬مقترحا‬
‫الجغرافيا‬
‫إجراءات الوقاية من المخاطر الكبرى‪.‬‬
‫يشارك في حوار يتم فيه دراسة التأليف الموسيقية مع التعرض ألنواع الفرق واآلالت التي تعزفها‪ ،‬وينتج جمال موسيقية بسيطة ( إيقاعيا‬ ‫التربية‬
‫الموسيقية ولحنيا ) ومجموعة من األناشيد واألغاني التربوية‪.‬‬
‫يعبر لغويا وتشكيليا من خالل أعمال فنية تشكيلية فردية أو جماعية منظمة بتحكمه في وضعيات مختلف العناصر التشكيلية من حيث الشكل‬ ‫التربية‬
‫واللون على أساس قاعدة األلوان المكملة ( التضاد اآلني )‪ ،‬باستغالل الوسائل الهندسية الضرورية‪ ،‬ويطبق قاعدة فن الزخرفة والخط العربي‬ ‫التشكيلية‬
‫وتقنيات التقطيع والتلصيق‪ ،‬قصد المحافظة على البيئة والمحيط وتذوق جمالها‪.‬‬
‫التربية البدنية يسيطر على جسمه ويتخلص من الحركات الزائدة ويقوم بحركات قاعدية سليمة ويبني مشاريع وخطط بسيطة تستدعيها المواقف‪.‬‬
‫السيد المفتش‪:‬‬ ‫السيد المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬