01 Kualiti@Sekolah

KUALITI@SEKOLAH
NAMA SEKOLAH : SK SERI KAMPUNG RENGGAM

KOD SEKOLAH : JBA2025
NAMA PGB : PN. HJH. NORMILA BT MOHAMMED
TARIKH : 17.9.2021
Arahan: Sila klik pada kolum penskoran untuk memasukkan peratus skor
KEKUATAN KAMI
ASPEK PERNYATAAN KUALITI PENSKORAN
A1
Jenis Sekolah
Mempunyai bilangan guru yang mencukupi mengikut ABM
A2 sesuai dengan keperluan opsyen, bidang kepakaran, 80-89% memenuhi pernyataan
Aspek Guru bermotivasi tinggi dan memenuhi keperluanpengurusan dan tersebut
pendidikan di sekolah
Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses

pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang berkesan untuk
A3 memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan 75.51
Kualiti PdP Guru meningkatkan pencapaian murid pada tahap optimum secara
berterusan.
Mempunyai staf bukan guru untuk melaksanakan tugas

A4 pengurusan, penyelenggaraan dan kejurulatihan yang 70-79% memenuhi pernyataan
Staf Bukan Guru mencukupi dan memenuhi keperluan mengikut perancangan tersebut
sekolah.
Kemudahan akademik berfungsi sepenuhnya, bebas

A5 kerosakan mencukupi dan memenuhi keperluan mengikut 70-79% memenuhi pernyataan
Prasana Akademik perancangan kurikulum sekolah serta keperluan pendidikan tersebut
murid ke arah kecemerlangan dalam bidang akademik
Kemudahan sukan berfungsi sepenuhnya, bebas kerosakan

A6 mencukupi dan
70-79% memenuhi pernyataan
Prasarana Sukan dan memenuhi keperluan mengikut perancangan kokurikulum
sekolah serta keperluan pendidikan murid ke arah tersebut
Kokurikulum
kecemerlangan dalam bidang sukan dan kokurikulum
Asrama sekolah berfungsi sepenuhnya, bebas kerosakan,

A7 mencukupi, selesa dan memenuhi keperluan pendidikan
Asrama murid yang berkaitan.
Sekolah mendapat sokongan sepenuhnya daripada ibu bapa
A8 dan komuniti dalam pelbagai bentuk sumbangan bagi
memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti pendidikan 90-100% memenuhi pernyataan
Sokongan Ibu dan
murid ke arah tersebut
Bapa
kecemerlangan
Sekolah mempunyai capaian internet yang menyeluruh dan

peranti sesuai yang dapat dimanfaatkan bagi menyokong
A9 proses pembelajaran dan perkongsian maklumat ke arah 80-89% memenuhi pernyataan
Persekitaran Digital pengurusan berkualiti dan kecemerlangan pendidikan. tersebut
SK SERI KAMPUNG RENGGAM
JBA2025
Arahan : Klik pada nombor aspek untuk pengisian status pelaksanaan bagi aspek berkenaan.
Jika skor bertanda X, mohon semak semula pengisian skor pada aspek berkenaan.
STANDARD 1 : KEPEMIMPINAN
1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang. 87.50
1.1.2 PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara terancang dan
sistematik. 81.25
1.1.3 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik. 83.33
1.1.4 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara profesional dan
terancang. 87.50
1.1.5 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pencerapan PdP secara profesional
dan terancang. 83.33
1.1.6 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan kemajuan dan
pencapaian murid secara sistematik dan terancang. 91.67
1.1.7 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan terancang. 81.25
1.2.1 PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional dan terancang. 83.33
1.2.2 PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturunkan kuasa secara
profesional dan terancang. 83.33
1.3.1 PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara profesional dan
terancang. 87.50
1.3.2 PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah secara
profesional dan terancang. 87.50
1.3.3 PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara terancang.
93.75
STANDARD 2 : PENGURUSAN ORGANISASI

2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang. 85.00
2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang. 55.00
2.2.1 Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan terancang. 95.00
2.3.1 Kewangan diurus secara sistematik dan terancang. 93.75
2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang. 75.00
2.5.1 Persekitaran fizikal diselenggara secara sistemaik dan terancang. 93.75
2.5.2 Suasana yang selesa dan harmoni diwujud dan dikekalkan secara sistematik dan terancang.
83.33
2.6.1 Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus secara
terancang. 65.00
2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan terancang. 81.25

STANDARD 3.1 : PENGURUSAN KURIKULUM
3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang. 93.75
3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang. 92.80
3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang. 68.75
3.1.2.3 Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang 69.32
Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan terancang.
3.1.2.4 60.80
3.1.3.1 Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang. 93.75
3.1.4.1 Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang. 80.00
STANDARD 3.2 : PENGURUSAN KOKURIKULUM
3.2.1.1 Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan terancang. 81.25
3.2.2.1 Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan terancang. 63.75
3.2.3.1 Badan beruniform diurus secara sistematik dan terancang. 61.67
3.2.4.1 Sukan/permainan diurus secara sistematik dan terancang. 51.67
3.2.5.1 Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara profesional dan terancang 50.00
3.2.6.1 Aktiviti Sukan Untuk Semua diuruskan secara profesional dan terancang. 6.25
3.2.7.1 Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik dan terancang. 56.25
STANDARD 3.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
3.3.1.1 Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik dan terancang. 81.25
3.3.2.1 Disiplin murid diurus secara profesional dan terancang. 50.00
3.3.3.1 Keselamatan murid diurus secara sistematik dan terancang. 62.50
3.3.4.1 Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus secara sistematik dan terancang. 68.75
3.3.5.1 Bantuan pelajaran murid diurus secara sistematik dan terancang. 93.75
3.3.6.1 Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara profesional dan terancang. 6.25
3.3.6.2 Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan terancang. 43.75
STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik. 8.78
4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran secara profesional dan terancang. 8.27
4.2.2 Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang. 3.85
4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang. 11.65
4.4.1 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional
dan terancang. 18.89
4.4.2 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional
dan terancang. 4.21
4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang. 7.50

4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan. 12.36
RUMUSAN PENCAPAIAN
KATEGORI PERATUS
AKADEMIK
KOKURIKULUM
SAHSIAH
GURU
SEKOLAH
ULASAN PENGETUA/GURU BESAR

KEKUATAN
1. 90% guru berpengalaman lebih daripada 7 tahun.
2. Barisan guru penolong kanan komited dengan tugasan.
3. 95% murid tinggal berhampiran dengan sekolah, lingkungan 3KM dari sekolah.
4. Semua guru mempunyai semangat sepasukan di sekolah.
5.Hubungan baik sekolah dengan PIBG dan komuniti lain.
ISU/PERKARA YANG PERLU DITAMBAH BAIK

1. Penguasaan Bahasa Inggeris di kalangan murid perlu dipertingkatkan.
2. Ada guru yang mengajar bukan subjek opsyen memandangkan sekolah adalah kategori SKM.
3. Peruntukkan kewangan yang kurang memandangkan gred skolah adalah SKM. Sukar untuk melaksanakan
program yang melibatkan peruntukkan yang besar.
KUALITI@SEKOLAH
PASUKAN PELAKSANA STANDARD
1) Pasukan Pelaksana Standard (PPS) adalah Guru atau AKP yang bertanggungjawab terhadap
pengurusan/pengoperasian sesuatu Aspek di sekolah.
2) Ahli PPS bertanggungjawab untuk menilai dan menyatakan evidens bagi Aspek di bawah tanggungjawabnya
dan mengemukakan hasil penilaian tersebut kepada Jawatankuasa SKPM Sekolah mengikut ketetapan masa
yang ditetapkan (sekurang-kurangnya sekali bagi setiap peringkat penilaian Mac, Julai dan November).
3) Semua Guru dan AKP hendaklah dilibat sebagai Ahli PPS.

4) Setiap Aspek boleh mempunyai lebih daripada seorang Ahli PPS dan setiap Guru dan AKP boleh dinamakan
untuk lebih daripada satu Aspek.
5) PGB tidak dinamakan sebagai Ahli PPS KECUALI Standard 4 kerana PGB adalah ketua yang
bertanggungjawab bagi semua Standard.
(Ahli PPS Standard 1 akan membantu PGB menilai semua Aspek dalam standard berkenaan)
STANDARD 1: KEPEMIMPINAN
BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA PPS JAWATAN
1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU
GPK 1
PGB menetapkan hala tuju sekolah secara ZURIAZANI BIN MAT YAJID
1.1.1 GPK HEM
terancang. AZIZAH BT SAAD
GPK KOKO
PGB mengetuai penyediaan Rancangan ZURIAZANI BIN MAT YAJID GPK 1
1.1.2 Pemajuan Sekolah secara terancang dan AZIZAH BT SAAD GPK HEM
sistematik. ROSMALIZA BT DAIM GPK KOKO
ZURIAZANI BIN MAT YAJID GPK 1
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian
1.1.3 AZIZAH BT SAAD GPK HEM
sekolah secara terancang dan sistematik.
ROSMALIZA BT DAIM GPK KOKO
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam ZURIAZANI BIN MAT YAJID GPK 1
1.1.4 pelaksanaan PdP secara profesional dan AZIZAH BT SAAD GPK HEM
terancang. ROSMALIZA BT DAIM GPK KOKO
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam ZURIAZANI BIN MAT YAJID GPK 1
1.1.5 pelaksanaan pencerapan PdP secara AZIZAH BT SAAD GPK HEM
profesional dan terancang. ROSMALIZA BT DAIM GPK KOKO
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam

pelaksanaan pemantauan kemajuan dan
pencapaian murid secara sistematik dan
terancang.
PGB menangani masalah pengoperasian
sekolah secara profesional dan terancang.
1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING
PGB memberi bimbingan kepada guru dan
AKP secara profesional dan terancang.
PGB memberi bimbingan kepada barisan ZURIAZANI BIN MAT YAJID GPK 1
1.2.2 pemimpin yang diturun kuasa secara AZIZAH BT SAAD GPK HEM
1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG

PGB mendorong warga sekolah dengan ZURIAZANI BIN MAT YAJID GPK 1
1.3.1 menjadi suri teladan secara profesional dan AZIZAH BT SAAD GPK HEM
PGB menggalakkan warga sekolah memberi ZURIAZANI BIN MAT YAJID GPK 1
1.3.2 input berkaitan pemajuan sekolah secara AZIZAH BT SAAD GPK HEM
PGB menggerakkan warga sekolah dalam ZURIAZANI BIN MAT YAJID GPK 1
1.3.3 melaksanakan tanggungjawab secara AZIZAH BT SAAD GPK HEM

STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI
2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
Sumber manusia diurus secara sistematik dan
2.1.1 ZURIAZANI BIN MAT YAJID GPK 1
terancang.
Pembangunan sumber manusia diurus secara
terancang.
2.2 PENGURUSAN ASET
Aset alih dan aset tak alih diurus secara
sistematik dan terancang.
2.3 PENGURUSAN KEWANGAN
Kewangan diurus secara sistematik dan
terancang.
2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN
Sumber pendidikan diurus secara sistematik
dan terancang.
2.5 IKLIM
Persekitaran fizikal diselenggara secara
Suasana yang selesa dan harmoni diwujudkan
secara sistematik dan terancang.
2.6 PENGURUSAN PERPADUAN
Pemahaman dan penerimaan terhadap
2.6.1 kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus ZURIAZANI BIN MAT YAJID GPK 1
secara terancang.
2.7 PERMUAFAKATAN STRATEGIK
Permuafakatan strategik diusahakan secara
profesional dan terancang.
STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM

3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM
Pelaksanaan kurikulum diurus secara
3.1.1.1 ZURIAZANI BIN MAT YAJID GPK 1
3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN

Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara
3.1.2.1
Mengikut Panitia Mata Pelajaran

Program peningkatan kualiti pengajaran guru
3.1.2.2
diurus secara terancang.
Mengikut Panitia Mata Pelajaran
Program peningkatan pencapaian murid diurus
3.1.2.3
secara profesional dan terancang.
Bantuan geran per kapita mata pelajaran
3.1.2.4
dimanfaatkan secara sistematik dan terancang.
BIL. MATA PELAJARAN NAMA PPS JAWATAN

1 MATEMATIK NIK ROZILA BT YUSUF KETUA PANITIA
2 BAHASA MALAYSIA NOR AZYANTI BT AZIZ KETUA PANITIA
3 SAINS HADHIRAH BT ABU SAMAH KETUA PANITIA
4 BAHASA INGGERIS MUHAMMAD NAZMI BIN SALIM KETUA PANITIA
5 PENDIDIKAN ISLAM MOHD YUSUF BIN KAILANI KETUA PANITIA
6 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN NOR ASMINI BT YAACOB KETUA PANITIA
7 PENDIDIKAN MUZIK ROSNAH BT JOHARI KETUA PANITIA
8 BAHASA ARAB NORESAH BT RASMANI KETUA PANITIA
9 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI ROSNAH BT JOHARI KETUA PANITIA
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)
3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL

Masa pelaksanaan PdP diurus secara
3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN MURID
Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara
STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM

3.2.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM
Pelaksanaan kokurikulum diurus secara
3.2.1.1 ROSMALIZA BT DAIM GPK KOKO
3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN

Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan
3.2.2.1 Mengikut Unit Kelab/Persatuan
terancang.
BIL. KELAB/PERSATUAN NAMA PPS JAWATAN

1 BAHASA NOR AZYANTI BT AZIZ PENYELARAS
2 MATEMATIK/SAINS NIK ROZILA BT YUSUF PENYELARAS
3 RUKUN NEGARA NOR ASMINI BT YAACOB PENYELARAS
4 KESELAMATAN JALAN RAYA MUHAMMAD NAZMI BIN SALIM PENYELARAS
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

Badan beruniform diurus secara sistematik dan
3.2.3.1 Mengikut Unit Badan Beruniform
terancang.
BIL. BADAN BERUNIFORM NAMA PPS JAWATAN

1 PENGAKAP NIK ROZILA BT YUSUF PENYELARAS
2 PERGERAKAN PUTERRI ISLAM SARIMAH BT ABDULLAH PENYELARAS
3 TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH MOHD YUSUF BIN KAILANI PENYELARAS
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
3.2.4 PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN

Sukan/permainan diurus secara sistematik dan
3.2.4.1 Mengikut Unit Sukan/Permainan
terancang.
BIL. SUKAN/PERMAINAN NAMA PPS JAWATAN

1 BALAPAN DAN PADANG MUHAMMAD NAZMI BIN SALIM PENYELARAS
2 BOLA BALING ROSNAH BT JOHARI PENYELARAS
3 BOLA JARING HADHIRAH BT ABU SAMAH PENYELARAS
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM JAWATAN

Program kecemerlangan kokurikulum diurus
3.2.5.1 ROSMALIZA BT DAIM GPK KOKO
secara profesional dan terancang.
3.2.6 PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA
GPK KOKO
Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara ROSMALIZA BT DAIM
3.2.6.1 SETIAUSAHA
profesional dan terancang. MUHAMMAD NAZMI BIN SALIM
SUKAN
3.2.7 PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM
GPK KOKO
Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara ROSMALIZA BT DAIM
3.2.7.1 SETIAUSAHA
sistematik dan terancang. MUHAMMAD NAZMI BIN SALIM
SUKAN
STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

3.3.1 KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID
Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara AZIZAH BT SAAD GPK HEM
3.3.1.1
sistematik dan terancang. NORAIZI BT ABD RAHIM PT
3.3.2 PENGURUSAN DISIPLIN MURID
Disiplin murid diurus secara profesional dan AZIZAH BT SAAD GPK HEM
3.3.2.1
terancang. ROSNAH BT JOHARI GURU DISIPLIN
3.3.3 PENGURUSAN KESELAMATAN MURID
Keselamatan murid diurus secara sistematik AZIZAH BT SAAD GPK HEM
3.3.3.1
dan terancang. MUHAMMAD NAZMI BIN SALIM PENYELARAS
3.3.4 PENGURUSAN KESIHATAN MURID
Program dan perkhidmatan kesihatan murid AZIZAH BT SAAD GPK HEM
3.3.4.1
diurus secara sistematik dan terancang. MUHAMMAD NAZMI BIN SALIM PENYELARAS
3.3.5 PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID GPK HEM
AZAZAIH BT SAAD PENYELARAS
Bantuan pelajaran murid diurus secara
3.3.5.1 NOR ASMINI BT YAACOB RMT
NOR AZYANTI BT AZIZ PENYELARAS
3.3.6 PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SPBT
GPK HEM
Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling AZIZAH BT SAAD
3.3.6.1 GURU
diurus secara profesional dan terancang. MOHD YUSOF BIN KAILANI
KAUSELING
GPK HEM
Pentaksiran psikometrik diurus secara AZIZAH BT SAAD
3.3.6.2 GURU
sistematik dan terancang. MOHD YUSOF BIN KAILANI
KAUSELING
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA PPS
4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG
Guru merancang pelaksanaan PdPc secara
4.1.1 Semua Guru
profesional dan sistematik.
4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL
Guru mengawal proses pembelajaran secara
4.2.1 Semua Guru
Guru mengawal suasana pembelajaran secara
4.2.2 Semua Guru
4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING
Guru membimbing murid secara profesional
4.3.1 Semua Guru
dan terancang.
4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG
Guru mendorong minda murid dalam
4.4.1 melaksanakan aktiviti pembelajaran secara Semua Guru
Guru mendorong emosi murid dalam
4.4.2 melaksanakan aktiviti pembelajaran secara Semua Guru
4.5 GURU SEBAGAI PENILAI
Guru melaksanakan penilaian secara
4.5.1 Semua Guru
4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
Murid melibatkan diri dalam proses
4.6.1 Semua Guru
pembelajaran secara berkesan.

PENCERAPAN PDPC
BIL. NAMA AHLI JAWATAN
1 HJH NORMILA BT MOHAMMED GURU BESAR
2 ZURIAZANI BIN MAT YAJID GPK PENTADBIRAN
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Kod Nama Sekolah Nama PGB Tarikh
JBA2025 SK SERI KAMPUNG RENGGAM PN. HJH. NORMILA BT MOHAMMED 17.9.2021
A2 A3
80-89% memenuhi pernyataan tersebut 75.5080128205128
A4 A5
70-79% memenuhi pernyataan tersebut 70-79% memenuhi pernyataan tersebut
A6 A7
70-79% memenuhi pernyataan tersebut 0
A8 A9 1.1.1
90-100% memenuhi pernyataan tersebut 80-89% memenuhi pernyataan tersebut 87.50
1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.2.1 1.2.2 1.3.1 1.3.2
81.25 83.33 87.50 83.33 91.67 81.25 83.33 83.33 87.50 87.50
1.3.3 2.1.1 2.1.2 2.2.1 2.3.1 2.4.1 2.5.1 2.5.2 2.6.1 2.7.1
93.75 85.00 55.00 95.00 93.75 75.00 93.75 83.33 65.00 81.25
3.1.1.1 3.1.2.1 3.1.2.2 3.1.2.3 3.1.2.4 3.1.3.1 3.1.4.1 3.2.1.1 3.2.2.1 3.2.3.1
93.75 92.80 68.75 69.32 60.80 93.75 80.00 81.25 63.75 61.67
3.2.4.1 3.2.5.1 3.2.6.1 3.2.7.1 3.3.1.1 3.3.2.1 3.3.3.1 3.3.4.1 3.3.5.1 3.3.6.1
51.67 50.00 6.25 56.25 81.25 50.00 62.50 68.75 93.75 6.25
3.3.6.2 4.1.1 4.2.1 4.2.2 4.3.1 4.4.1 4.4.2 4.5.1 4.6.1 AKADEMIK
43.75 8.78 8.27 3.85 11.65 18.89 4.21 7.50 12.36 0.00
KOKURIKULUM SAHSIAH GURU SEKOLAH
0.00 0.00 0.00 0.00
>>> KEKUATAN PENGURUSAN PENCAPAIAN <<< Klik di sini
ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.
STANDARD I: KEPEMIMPINAN
PERNYATAAN STANDARD
Pengetua/Guru Besar (PGB) berperanan sebagai pemimpin berimpak tinggi yang berupaya menggembleng dan menggerakkan warga sekolah secara
bersepadu untuk memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran (PdP).
ASPEK 1.1 : PGB SEBAGAI PENERAJU

KRITERIA KRITIKAL
1.1.1
PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan
tercapai.
STANDARD KUALITI
PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Menetapkan hala tuju sekolah dengan membuat analisis, menentukan sasaran, mendokumen dan menyebarluaskan hala tuju secara menyeluruh,
jelas, serta mengikut keperluan dan kesesuaian sekolah.
TINDAKAN PENSKORAN
PGB menetapkan hala tuju 4 3 2 1 0
sekolah dengan:
a) membuat analisis i. secara menyeluruh dalam bidang dengan dengan dengan tidak
SWOT/analisis lain yang kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
bersesuaian kewangan, sumber manusia, prasarana perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
sekolah dan sumber pendidikan (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
(i) dan (iii)
ii. mengikut keperluan sekolah seperti latar
belakang murid, sumber dan prasarana
sekolah, perkembangan pendidikan
semasa dan sebagainya
iii. secara jelas
SKOR SEKOLAH 1
b) menentukan i. secara menyeluruh dalam bidang dengan dengan dengan tidak
sasaran/Petunjuk kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
Prestasi Utama kewangan, sumber manusia, prasarana perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
(i) dan (iii)
iii. secara jelas

SKOR SEKOLAH 1
c) mendokumenkan hala i. secara menyeluruh dalam bidang dengan dengan dengan tidak
tuju yang ditetapkan kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kewangan, sumber manusia, prasarana perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
(i) dan (iii)
iii. secara jelas
SKOR SEKOLAH 1
d) Menyebarluaskan hala i. secara menyeluruh dalam bidang dengan dengan dengan tidak
tuju yang ditetapkan kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kewangan, sumber manusia, prasarana perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
(i) dan (iii)
iii. secara jelas
SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 1.1.1 2 2 0 0 0
Skor 8 6 0 0 0
Jumlah Skor Aspek 1.1.1 14 1

1.1.2
KRITERIA KRITIKAL
tercapai.
STANDARD KUALITI
PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara terancang dan sistematik.
Mengetuai penyediaan perancangan strategik dengan menyediakan garis panduan/format perancangan strategik, merangka strategi pencapaian
sasaran, memantau dan menyiapkan dokumen perancangan strategik dengan mekanisme yang sesuai, mengikut ketetapan, keperluan sekolah, dan
secara menyeluruh.
TINDAKAN PENSKORAN
PGB mengetuai penyediaan
perancangan strategik dengan: 4 3 2 1 0
a) menyediakan garis i. mengikut ketetapan sekolah dengan dengan dengan tidak

panduan/format ii. secara menyeluruh dalam bidang mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
perancangan strategik kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
kewangan, sumber manusia, prasarana (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
sekolah dan sumber pendidikan (i) dan (iii)
iii. dengan mekanisme yang sesuai

SKOR SEKOLAH 1
b) merangka strategi i. mengikut ketetapan sekolah dengan dengan dengan tidak
pencapaian sasaran ii. secara menyeluruh dalam bidang mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
SKOR SEKOLAH 1
c) memantau penyediaan i. mengikut ketetapan sekolah dengan dengan dengan tidak
perancangan strategik ii. secara menyeluruh dalam bidang mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
SKOR SEKOLAH 1
d) menyiapkan dokumen i. mengikut ketetapan sekolah dengan dengan dengan tidak
perancangan strategik ii. secara menyeluruh dalam bidang mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
SKOR SEKOLAH 1
Skor 4 9 0 0 0
Jumlah Skor Aspek 1.1.2 13
1

1.1.3
KRITERIA KRITIKAL
PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk memastikan matlamat dan objektif yan
tercapai.
STANDARD KUALITI
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik.
Mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah dengan melaksanakan pemantauan, menyediakan rumusan pemantauan, dan mengam
susulan mengikut ketetapan, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
PGB mengetuai pemantauan
pengoperasian sekolah dengan: 4 3 2 1
a) melaksanakan i. mengikut ketetapan sekolah dengan dengan dengan

pemantauan ii. secara menyeluruh dalam bidang mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana
kewangan, sumber manusia, prasarana (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara
iii. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH 1
b) menyediakan rumusan i. mengikut ketetapan sekolah dengan dengan dengan
pemantauan ii. secara menyeluruh dalam bidang mengambil kira mengambil kira mengambil kira
SKOR SEKOLAH 1
c) mengambil tindakan i. mengikut ketetapan sekolah dengan dengan dengan
susulan ii. secara menyeluruh dalam bidang mengambil kira mengambil kira mengambil kira
SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 1.1.3 1 2 0 0
Skor 4 6 0 0
dan objektif yang ditetapkan
n, dan mengambil tindakan
tidak
mengambil kira
mana-mana
perkara
tidak
mengambil kira
mana-mana
perkara
tidak
mengambil kira
mana-mana
perkara
0
0
1

1.1.4
KRITERIA KRITIKAL
tercapai.
STANDARD KUALITI
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara profesional dan terancang.
Menerajui aktiviti instruksional dengan melaksanakan PdP, menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH), melaksanakan peperiksaan/pentaksiran
terhadap tahap penguasaan murid dan menyemak hasil kerja murid mengikut arahan yang berkuat kuasa, mematuhi jadual dan perancangan, secara
tekal dan menyeluruh.
TINDAKAN PENSKORAN
PGB menerajui aktiviti
instruksional dengan: 4 3 2 1 0
a) melaksanakan PdP i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
ii. dengan mematuhi jadual mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iii. secara tekal
dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
iv. secara menyeluruh kepada semua murid mana-mana dua (1) perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
b) menyediakan i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
Rancangan Pelajaran ii. dengan mematuhi jadual mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
Harian (RPH) iii. secara tekal perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iv. secara menyeluruh kepada semua dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
perkara mana-mana dua (1) perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) melaksanakan i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
peperiksaan/pentak- ii. dengan mematuhi perancangan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
siran terhadap tahap iii. secara tekal perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
penguasaan murid iv. secara menyeluruh kepada semua murid dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
mana-mana dua (1) perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
d) menyemak hasil kerja i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
murid ii. dengan mematuhi perancangan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. secara tekal perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iv. secara menyeluruh kepada semua murid dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 8 6 0 0 0
1

1.1.5
KRITERIA KRITIKAL
tercapai.
STANDARD KUALITI
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pencerapan PdP secara profesional dan terancang.
Menerajui aktiviti instruksional dengan mengetuai pelaksanaan pencerapan PdP, memberi maklum balas dan bimbingan serta mengambil tindakan
susulan mengikut ketetapan, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
PGB menerajui aktiviti
instruksional dengan: 4 3 2 1 0
a) melaksanakan i. mengikut ketetapan sekolah dengan dengan dengan tidak

pencerapan PdP ii. secara menyeluruh kepada semua guru mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. dari semasa ke semasa perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
(ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
(i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
b) memberi maklum balas i. mengikut ketetapan sekolah dengan dengan dengan tidak
dan bimbingan ii. secara menyeluruh kepada semua guru mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
(i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
c) mengambil tindakan i. mengikut ketetapan sekolah dengan dengan dengan tidak
susulan ii. secara menyeluruh kepada semua guru mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
(i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
Skor 4 6 0 0 0

1.1.6
KRITERIA KRITIKAL
tercapai.
STANDARD KUALITI
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik dan terancang.
Mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid dengan menganalisis pencapaian murid, menyediakan rumusan kemajuan pencapaian
murid, mengadakan dialog prestasi dan mengambil tindakan susulan mengikut ketetapan, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
PGB mengetuai pemantauan
kemajuan dan pencapaian murid 4 3 2 1 0
dengan:
a) menganalisis i. mengikut ketetapan sekolah dengan dengan dengan tidak
pencapaian murid ii. secara menyeluruh dalam bidang mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
murid (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
(i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
b) menyediakan rumusan i. mengikut ketetapan sekolah dengan dengan dengan tidak
kemajuan dan ii. secara menyeluruh dalam bidang mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
pencapaian murid kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
(i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
c) mengambil tindakan i. mengikut ketetapan sekolah dengan dengan dengan tidak
susulan ii. secara menyeluruh dalam bidang mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
(i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
Skor 8 3 0 0 0

1.1.7
KRITERIA KRITIKAL
tercapai.
STANDARD KUALITI
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan terancang.
Menangani masalah pengoperasian sekolah dengan mengenal pasti, mengambil tindakan dan menyelesaikan masalah/isu pengoperasian sekolah
serta mengambil langkah kawalan dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi prosedur, secara telus, serta mengikut keperluan dan kesesuaian.
TINDAKAN PENSKORAN
PGB menangani masalah 4 3 2 1 0

*pengoperasian sekolah dengan:
a) mengenal pasti punca i. dengan mekanisme yang sesuai dengan dengan dengan tidak
masalah/isu mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara telus perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
iii. mengikut keperluan (i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
b) mengambil tindakan i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
terhadap masalah/isu mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
SKOR SEKOLAH 1
c) menyelesaikan i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
masalah/isu mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
SKOR SEKOLAH 1
d) mengambil langkah i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
kawalan/tindakan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
pencegahan bagi perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
memastikan masalah/isu ii. secara telus (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
tidak berulang (i) dan (iii)
iii. mengikut keperluan
SKOR SEKOLAH 1
Skor 4 9 0 0 0
* Termasuk mengurus risiko

ASPEK 1.2 : PGB SEBAGAI PEMBIMBING

1.2.1
KRITERIA KRITIKAL
PGB bertindak sebagai pembimbing untuk meningkatkan kecekapan individu dan kualiti pengurusan sekolah.
STANDARD KUALITI
PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional dan terancang.
Memberi bimbingan dengan memberi input, panduan dan maklum balas kepada guru dan AKP mengikut perkembangan semasa dan kesesuaian,
dari semasa ke semasa, secara jelas, berhemah dan menyeluruh.
TINDAKAN PENSKORAN
PGB memberi bimbingan
dengan: 4 3 2 1 0
a) memberi i. mengikut keperluan perkembangan dengan dengan dengan tidak

taklimat/bengkel/ ii. semasa
secara jelas mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kursus/ceramah mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh kepada semua guru d
(3) perkara (2) perkara satu (1) perkara perkara
iv. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH 1
b) memberi i. mengikut kesesuaian dengan dengan dengan tidak
panduan/tunjuk ii. secara jelas dan berhemah mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ajar/tunjuk mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
cara/nasihat/pene- iii. secara menyeluruh kepada semua guru d (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara perkara
rangan iv. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH 1
c) memberi maklum balas i. mengikut kesesuaian dengan dengan dengan tidak
berkaitan prestasi kerja mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara berhemah
mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh kepada semua guru d (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 4 6 0 0 0
1
ASPEK 1.2 : PGB SEBAGAI PEMBIMBING

1.2.2
KRITERIA KRITIKAL
PGB bertindak sebagai pembimbing untuk meningkatkan kecekapan individu dan kualiti pengurusan sekolah.
STANDARD KUALITI
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturunkan kuasa secara profesional dan terancang.
Memberi bimbingan dengan memberi panduan, maklum balas dan pendedahan berkaitan tugas kepada PK, GKMP (SM sahaja) dan KP mengikut
kesesuaian, dari semasa ke semasa, secara jelas, berhemah, dan menyeluruh.
TINDAKAN PENSKORAN
PGB memberi bimbingan
dengan: 4 3 2 1 0
a) memberi i. mengikut kesesuaian dengan dengan dengan tidak

panduan/tunjuk ii. secara jelas dan berhemah mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ajar/tunjuk mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh dalam semua bidang
cara/nasihat/pene- (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara perkara
rangan iv. tugas
dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH 1
b) memberi maklum balas i. mengikut kesesuaian dengan dengan dengan tidak
berkaitan prestasi kerja ii. secara berhemah mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. secara menyeluruh dalam semua bidang (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara perkara
tugas
SKOR SEKOLAH 1
c) memberi pendedahan i. mengikut kesesuaian dengan dengan dengan tidak
berkaitan tugas mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara jelas
kepimpinan mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh dalam semua bidang (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara perkara
tugas
SKOR SEKOLAH 1
Skor 4 6 0 0 0
1
ASPEK 1.3 : PGB SEBAGAI PENDORONG

1.3.1
KRITERIA KRITIKAL
PGB bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara bersungguh-sungguh
dan berkualiti.
STANDARD KUALITI
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara profesional dan terancang.
Mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan dalam melaksanakan tugas berkualiti, mempamerkan penampilan diri berwibawa, bertindak
sebagai pakar rujuk dan memperlihatkan komunikasi yang berkesan secara tekal, bertanggungjawab, beretika, berhemah dan menyeluruh.
TINDAKAN PENSKORAN
PGB mendorong warga sekolah
dengan menjadi suri teladan 4 3 2 1 0
dalam:
a) melaksanakan tugas i. secara tekal dengan dengan dengan tidak
berkualiti mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. dengan bertanggungjawab perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh dalam semua bidang (i) dan (iii)
tugas
SKOR SEKOLAH 1
b) mempamerkan i. secara tekal dengan dengan dengan tidak
penampilan diri ii. dengan beretika mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
berwibawa perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh dalam semua bidang
(i) dan (iii)
situasi
SKOR SEKOLAH 1
c) bertindak sebagai pakar i. secara tekal dengan dengan dengan tidak
rujuk ii. dengan bertanggungjawab mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh dalam semua bidang (i) dan (iii)
tugas
SKOR SEKOLAH 1
d) memperlihatkan i. secara tekal dengan dengan dengan tidak
komunikasi yang mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
berkesan ii. dengan berhemah perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh dalam semua situasi (i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
Skor 8 6 0 0 0

1.3.2
KRITERIA KRITIKAL
dan berkualiti.
STANDARD KUALITI
PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah secara profesional dan terancang.
Menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah dengan menyediakan saluran, mendengar, menerima pandangan serta
mengambil tindakan dengan sikap terbuka, secara fleksibel, berfokus, tekal, serta mengikut keperluan dan kesesuaian sekolah.
TINDAKAN PENSKORAN
PGB menggalakkan warga
sekolah memberi input berkaitan
pemajuan sekolah dengan: 4 3 2 1 0
a) menyediakan saluran i. secara fleksibel dengan dengan dengan tidak

untuk berkomunikasi mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara tekal perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
iii. mengikut kesesuaian (i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
b) mendengar pandangan i. dengan sikap terbuka dengan dengan dengan tidak
daripada pelbagai pihak mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara tekal perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
iii. mengikut keperluan (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
(i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
c) menerima i. dengan sikap terbuka dengan dengan dengan tidak
pandangan/maklum mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
balas yang berbeza ii. secara tekal perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
SKOR SEKOLAH 1
d) mengambil tindakan i. berfokus kepada hala tuju sekolah dengan dengan dengan tidak
terhadap mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
pandangan/maklum ii. secara tekal perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
balas (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 8 6 0 0 0

1.3.3
KRITERIA KRITIKAL
dan berkualiti.
STANDARD KUALITI
PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara terancang.
Menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab dengan memberi maklum balas positif, penghargaan, menyediakan keperluan
dan melibatkan diri dalam aktiviti sekolah dari semasa ke semasa, secara tekal, menyeluruh dan mengikut kesesuaian sekolah.
TINDAKAN PENSKORAN
PGB menggerakkan warga
sekolah dalam melaksanakan
tanggungjawab dengan: 4 3 2 1 0
a) memberi maklum balas i. dari semasa ke semasa dengan dengan dengan tidak
positif berkaitan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh dalam semua bidang
prestasi/kemajuan/penc perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid,
apaian kerja (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
kewangan, sumber manusia, prasarana
(i) dan (iii)
sekolah dan sumber pendidikan
iii. mengikut kesesuaian

SKOR SEKOLAH 1
b) memberi penghargaan/ i. secara tekal dengan dengan dengan tidak
pengiktirafan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh kepada semua perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
warga sekolah (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) menyediakan keperluan i. dari semasa ke semasa dengan dengan dengan tidak
dan kemudahan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh dalam semua bidang perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
kewangan, sumber manusia, prasarana (i) dan (iii)
sekolah dan sumber pendidikan

SKOR SEKOLAH 1
d) melibatkan diri dalam i. dari semasa ke semasa dengan dengan dengan tidak
aktiviti sekolah ii. secara menyeluruh dalam semua bidang mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira

SKOR SEKOLAH 1
Skor 12 3 0 0 0
STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI

PERNYATAAN STANDARD
Organisasi sekolah diurus secara cekap dengan mengambil kira potensi dan keperluan warga sekolah, kemudahan, sumber dalaman dan luaran untuk
meningkatkan keberkesanan pengoperasian sekolah.
ASPEK 2.1 : PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
2.1.1
KRITERIA KRITIKAL
Sumber manusia diurus untuk meningkatkan kualiti kerja, kepuasan dan keseronokan bekerja serta amalan profesionalisme.
STANDARD KUALITI
Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang.
Mengagih, menyedia dan menyebarluaskan perincian tugas, menilai prestasi kerja serta melaksanakan urusan perkidmatan dengan mematuhi arahan,
mengikut kepakaran/keperluan dan kesesuaian, secara menyeluruh, seimbang, telus dan jelas.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus sumber manusia
dengan: 4 3 2 1 0
a) mengagihkan tugas i. dengan mematuhi arahan dengan dengan dengan tidak

mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut kepakaran/keperluan
iii. secara menyeluruh kepada setiap guru dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
dan AKP mana-mana dua (1) perkara
(2) perkara
iv. secara seimbang
SKOR SEKOLAH 1
b) menyediakan perincian i. dengan mematuhi arahan/prosedur dengan dengan dengan tidak
tugas mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut kesesuaian perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh dalam semua bidang dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
(2) perkara
iv. secara telus
SKOR SEKOLAH 1
c) menyebarluaskan i. dengan mematuhi arahan dengan dengan dengan tidak
perincian tugas mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
(2) perkara
iv. secara jelas
SKOR SEKOLAH 1
d) menilai prestasi kerja i. dengan mematuhi arahan dengan dengan dengan tidak
mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
(2) perkara
iv. secara telus
SKOR SEKOLAH 1
e) melaksanakan urusan i. dengan mematuhi arahan dengan dengan dengan tidak
perkhidmatan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
(2) perkara
iv. secara telus
SKOR SEKOLAH 1
Skor 8 9 0 0 0
ASPEK 2.1 : PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

2.1.2
KRITERIA KRITIKAL
Sumber manusia diurus untuk meningkatkan kualiti kerja, kepuasan dan keseronokan bekerja serta amalan profesionalisme.
STANDARD KUALITI
Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang.
Merancang dan melaksana program pembangunan profesionalisme, menilai keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan mengikut
keperluan dan kesesuaian, mengambil kira perkembangan pendidikan/perkhidmatan semasa, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus *pembangunan
sumber manusia dengan: 4 3 2 1 0
a) merancang program i. mengikut keperluan dengan dengan dengan tidak

pembangunan ii. dengan mengambil kira perkembangan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
profesionalisme pendidikan/perkhidmatan semasa mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
(3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
perkara
iii. secara menyeluruh kepada setiap guru
dan AKP
SKOR SEKOLAH 1
b) melaksanakan program i. mengikut kesesuaian dengan dengan dengan tidak
pembangunan ii. dengan mengambil kira perkembangan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
profesionalisme pendidikan/perkhidmatan semasa mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh kepada setiap guru (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
dan AKP perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) menilai keberkesanan i. mengikut kesesuaian dengan dengan dengan tidak
program ii. dengan mengambil kira perkembangan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
pendidikan/perkhidmatan semasa mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh dalam setiap (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
perkara
iv. program
SKOR SEKOLAH 1
d) mengambil tindakan i. mengikut kesesuaian dengan dengan dengan tidak
susulan ii. dengan mengambil kira perkembangan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
pendidikan/perkhidmatan semasa mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh dalam setiap (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
perkara
iv. program
SKOR SEKOLAH 1
Skor 0 9 2 0 0
* contoh: PLC, bengkel, kursus dan lain-lain yang berkaitan

1
ASPEK 2.2 : PENGURUSAN ASET

2.2.1
KRITERIA KRITIKAL
Aset kerajaan diurus untuk kemudahan, keselesaan dan keselamatan warga sekolah.
STANDARD KUALITI
Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan terancang.
Menyedia, mengguna dan menyelenggara aset alih dan aset tak alih, merekod dan mengambil tindakan susulan terhadap hasil pemeriksaan mengikut
prosedur yang ditetapkan, keperluan dan kesesuaian, secara menyeluruh, optimum, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus aset alih dan aset tak
alih dengan: 4 3 2 1 0
a) menyediakan harta i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan dengan dengan tidak
modal dan aset alih ii. mengikut kesesuaian mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
bernilai rendah mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
perkara
SKOR SEKOLAH 1
b) menggunakan harta i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan dengan dengan tidak
modal, aset alih bernilai mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
rendah dan infrastruktur ii. mengikut keperluan mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. secara optimum (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) menyelenggara harta i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan dengan dengan tidak
modal dan infrastruktur mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut kesesuaian
perkara
SKOR SEKOLAH 1
d) mengambil tindakan i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan dengan dengan tidak
terhadap hasil mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
pemeriksaan harta ii. mengikut kesesuaian mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
modal, aset alih bernilai (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
rendah dan infrastruktur iii. secara menyeluruh perkara
SKOR SEKOLAH 1
e) merekodkan perolehan, i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan dengan dengan tidak
penggunaan dan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
penyelengaraan mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 16 3 0 0 0
1
ASPEK 2.2 : PENGURUSAN KEWANGAN

2.3.1
KRITERIA KRITIKAL
Kewangan diurus untuk memastikan setiap perbelanjaan memberi pulangan yang optimum.
STANDARD KUALITI
Kewangan diurus secara sistematik dan terancang.
Menyediakan anggaran perbelanjaan, melaksanakan perbelanjaan dan pemantauan serta mengambil tindakan susulan dengan mematuhi ketetapan
dan prosedur yang berkuat kuasa, mengikut keutamaan dan kesesuaian, secara optimum, menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus kewangan dengan:
4 3 2 1 0
a) menyediakan anggaran i. dengan mematuhi ketetapan dan dengan dengan dengan tidak
perbelanjaan prosedur yang berkuat kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut kesesuaian perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh dalam setiap bidang (i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
b) melaksanakan i. dengan mematuhi ketetapan dan dengan dengan dengan tidak
perbelanjaan prosedur yang berkuat kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut keutamaan (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
iii. secara optimum (i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
c) melaksanakan i. dengan mematuhi ketetapan dan dengan dengan dengan tidak
pemantauan prosedur yang berkuat kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
perbelanjaan perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
ii. secara menyeluruh dalam setiap bidang (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
(i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
d) mengambil tindakan i. dengan mematuhi ketetapan dan dengan dengan dengan tidak
susulan prosedur yang berkuat kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh dalam setiap bidang (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
(i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
Skor 12 3 0 0 0
ASPEK 2.4 : PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN

2.4.1
KRITERIA KRITIKAL
Sumber pendidikan diurus bagi menyokong peningkatan kualiti pendidikan.
STANDARD KUALITI
Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang.
Menyedia, menyimpan dan menggunakan sumber pendidikan serta melaksanakan penyeliaan mengikut ketetapan dan prosedur, berdasarkan
keperluan dan kesesuaian, secara menyeluruh, optimum dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus sumber pendidikan
dengan: 4 3 2 1 0
a) menyediakan i. mengikut ketetapan dengan dengan dengan tidak

alat/bahan, bahan cetak/ ii. berdasarkan kesesuaian mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
elektronik dan TMK mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
perkara
SKOR SEKOLAH 1
b) menyimpan dan i. mengikut prosedur dengan dengan dengan tidak
menyusun atur mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
alat/bahan, bahan ii. berdasarkan kesesuaian mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
cetak/elektronik dan iii. secara menyeluruh (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
TMK perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) menggunakan i. mengikut prosedur dengan dengan dengan tidak
alat/bahan, bahan ii. berdasarkan keperluan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
cetak/elektronik dan mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
TMK iii. secara optimum (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
iv. dari semasa ke semasa perkara
SKOR SEKOLAH 1
d) melaksanakan i. mengikut ketetapan dengan dengan dengan tidak
penyeliaan penggunaan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
alat/bahan, bahan ii. berdasarkan kesesuaian mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
cetak/elektronik dan (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
TMK iii. secara menyeluruh perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 0 12 0 0 0
1
ASPEK 2.5 : IKLIM

2.5.1
KRITERIA KRITIKAL
Persekitaran dan suasana diurus supaya kondusif bagi kesejahteraan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab
STANDARD KUALITI
Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan terancang.
Membersih, menceria dan memulihkan kawasan persekitaran fizikal serta mewujudkan ciri-ciri keselamatan dengan mekanisme yang sesuai, mengikut
ketetapan dan keperluan, mematuhi prosedur, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Menyelenggara persekitaran
fizikal dengan: 4 3 2 1 0
a) membersihkan kawasan, i. mengikut ketetapan dan keperluan dengan dengan dengan tidak
bangunan dan ii. dengan mematuhi prosedur mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kemudahan sekolah mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. dari semasa ke semasa (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
perkara
iv. dengan mekanisme yang sesuai
SKOR SEKOLAH 1
b) menceriakan kawasan, i. mengikut ketetapan dan keperluan dengan dengan dengan tidak
bangunan dan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kemudahan sekolah ii. dengan mematuhi prosedur mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) memulihkan kawasan, i. mengikut ketetapan dan keperluan dengan dengan dengan tidak
bangunan dan ii. dengan mematuhi prosedur mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kemudahan sekolah mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iv. dengan mekanisme yang sesuai perkara
SKOR SEKOLAH 1
d) mewujudkan ciri-ciri i. mengikut ketetapan dan keperluan dengan dengan dengan tidak
keselamatan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. dengan mematuhi prosedur mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. dari semasa ke semasa perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 12 3 0 0 0
1
ASPEK 2.5 : IKLIM

2.5.2
KRITERIA KRITIKAL
Persekitaran dan suasana diurus supaya kondusif bagi kesejahteraan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab.
STANDARD KUALITI
Suasana yang selesa dan harmoni diwujud dan dikekalkan secara sistematik dan terancang.
Menguatkuasakan peraturan sekolah, merancang dan melaksanakan program peningkatan keakraban dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi
prosedur dan arahan yang berkuat kuasa, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mewujud dan mengekalkan
suasana yang selesa dan 4 3 2 1 0
harmoni dengan:
a) menguatkuasakan i. dengan mematuhi prosedur yang dengan dengan dengan tidak

ketetapan/peraturan ditetapkan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
sekolah mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
ii. secara menyeluruh kepada semua
warga sekolah
perkara
SKOR SEKOLAH 1
b) merancang program i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
peningkatan kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
keakraban/semangat mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
kepunyaan ii. secara menyeluruh kepada semua (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
warga sekolah perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) melaksanakan program i. dengan mematuhi prosedur yang dengan dengan dengan tidak
peningkatan ditetapkan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
keakraban/semangat ii. secara menyeluruh kepada semua mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
kepunyaan warga sekolah (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 4 6 0 0 0
1
ASPEK 2.6 : PENGURUSAN PERPADUAN

2.6.1
KRITERIA KRITIKAL
Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus untuk memupuk perpaduan.
STANDARD KUALITI
Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus secara terancang.
Menyebar maklumat, merancang dan melaksanakan program yang berteraskan kepelbagaian masyarakat Malaysia dan silang budaya dengan
mekanisme yang sesuai, mengikut keperluan dan kesesuaian sekolah, secara menyeluruh dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus pemahaman dan
penerimaan terhadap
kepelbagaian masyarakat 4 3 2 1 0
Malaysia dengan:
a) menyebarkan maklumat i. mengikut kesesuaian sekolah dengan dengan dengan tidak

tentang kepelbagaian ii. dengan mekanisme yang sesuai mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
masyarakat Malaysia mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. secara menyeluruh kepada semua (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
SKOR SEKOLAH 1
b) merancang program i. mengikut keperluan sekolah dengan dengan dengan tidak
berteraskan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. dengan mekanisme yang sesuai
perpaduan/silang mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
budaya iii. secara menyeluruh dalam semua (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
program perkara

SKOR SEKOLAH 1
c) melaksanakan program i. mengikut kesesuaian sekolah dengan dengan dengan tidak
yang berteraskan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. dengan mekanisme yang sesuai
perpaduan/silang mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
budaya iii. secara menyeluruh kepada semua (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
SKOR SEKOLAH 1
d) merancang program i. mengikut keperluan sekolah dengan dengan dengan tidak
jaringan/jalinan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
berteraskan ii. dengan mekanisme yang sesuai mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
perpaduan/silang iii. secara menyeluruh dalam semua (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
budaya program perkara

SKOR SEKOLAH 1
e) melaksanakan program i. mengikut kesesuaian sekolah dengan dengan dengan tidak
jaringan/jalinan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
berteraskan ii. dengan mekanisme yang sesuai mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
perpaduan/silang iii. secara menyeluruh kepada semua (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
budaya warga sekolah perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 0 9 4 0 0
1
ASPEK 2.7 : PEMUAFAKATAN STRATEGIK

2.7.1
KRITERIA KRITIKAL
Permuafakatan strategik diwujudkan untuk menyokong pembelajaran murid ke arah kecemerlangan.
STANDARD KUALITI
Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan terancang.
Merancang dan melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa, komuniti dan pihak swasta, mendapatkan sumbangan serta mewujudkan
rangkaian komuniti dengan mekanisme yang sesuai, mengikut keperluan dan kesesuaian, secara kreatif/inovatif dan dari semasa ke semasa,
TINDAKAN PENSKORAN
Mengusahakan permuafakatan
strategik dengan: 4 3 2 1 0
a) merancang program i. mengikut keperluan dengan dengan dengan tidak

yang melibatkan ibu ii. dari semasa ke semasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
bapa, komuniti dan mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
pihak swasta iii. secara kreatif/inovatif (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
perkara
(penubuhan jawatankuasa/melalui media
sosial/akses dalam talian)
SKOR SEKOLAH 1
b) melaksanakan program i. mengikut kesesuaian dengan dengan dengan tidak
yang melibatkan ibu mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
bapa, komuniti dan ii. dari semasa ke semasa mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
pihak swasta iii. secara kreatif/inovatif (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
perkara
(penubuhan jawatankuasa/melalui media
sosial/akses dalam talian)
SKOR SEKOLAH 1
c) mendapatkan i. mengikut keperluan dengan dengan dengan tidak
sumbangan/sokongan/k ii. dari semasa ke semasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
hidmat kepakaran mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. secara kreatif/inovatif (3) perkara (2) perkara satu (1) perkara
iv. dengan mekanisme yang sesuai perkara
SKOR SEKOLAH 1
d) mewujudkan rangkaian i. mengikut kesesuaian dengan dengan dengan tidak
komuniti mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. dari semasa ke semasa mana-mana tiga mana-mana dua mana-mana mana-mana
iii. secara kreatif/inovatif perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 4 9 0 0 0
1
STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID

PERNYATAAN STANDARD
Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek,
rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.
STANDARD 3.1 : PENGURUSAN KURIKULUM
ASPEK 3.1.1 : KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM

3.1.1.1
KRITERIA KRITIKAL
Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kurikulum kebangsaan.
STANDARD KUALITI
Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang.
Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak semula ketetapan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa dan mamatuhi prosedur,
mengikut keperluan dan kesesuaian sekolah, secara menyeluruh, spesifik dan jelas.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus pelaksanaan
kurikulum dengan: 4 3 2 1 0
a) membuat ketetapan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh dalam semua dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
perkara, iaitu penubuhan panitia mana-mana dua (1) perkara
mata pelajaran, peruntukan (2) perkara
kewangan, pentaksiran,
penjaminan kualiti, latihan/
tugasan, sumber pendidikan dan
jadual waktu
iii. mengikut keperluan sekolah
SKOR SEKOLAH 1
b) mendokumenkan i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
ketetapan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh dalam semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
perkara, iaitu penubuhan panitia dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
mata pelajaran, peruntukan mana-mana dua (1) perkara
kewangan, pentaksiran, (2) perkara
jadual waktu
SKOR SEKOLAH 1
c) menyebarluaskan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
ketetapan kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
jadual waktu
SKOR SEKOLAH 1
d) menyemak semula i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
jadual waktu
SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 3.1.1.1 3 1 0 0 0
Skor 12 3 0 0 0
Jumlah Skor Aspek 3.1.1.1 15
1
ARAHAN :
COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V). Pilih values & number formats Rumusan Skor daripada MS
Excel Panitia yang terlibat di sini.
NO PANITIA MATA PELAJARAN 3.1.2.1 3.1.2.2 3.1.2.3 3.1.2.4

1 BAHASA MELAYU 83.33 68.75 68.75 62.50
2 BAHASA INGGERIS 79.17 62.50 62.50 62.50
3 SAINS 87.50 75.00 75.00 62.50
4 MATEMATIK 83.33 68.75 75.00 62.50
5 PENDIDIKAN ISLAM 100.00 68.75 68.75 56.25
6 BAHASA ARAB 100.00 68.75 68.75 56.25
7 PENDIDIKAN SENI VISUAL 100.00 68.75 68.75 56.25
8 MUZIK 87.50 68.75 68.75 81.25
9 RBT DAN TMK 100.00 68.75 68.75 56.25
10 SEJARAH 100.00 68.75 68.75 56.25
11 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN 100.00 68.75 68.75 56.25
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RUMUSAN 92.80 68.75 69.32 60.80

ASPEK 3.1.3 : PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL

3.1.3.1
KRITERIA KRITIKAL
Masa instruksional diurus untuk memastikan peningkatan masa pembelajaran berkesan.
STANDARD KUALITI
Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang.
Menyediakan pelbagai jadual waktu, melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan, menyusun semula jadual waktu dan menyelaras program sekolah
mengikut arahan yang berkuat kuasa, ketetapan kurikulum, dan kesesuaian.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus masa pelaksanaan
PdP dengan: 4 3 2 1 0
a) menyediakan jadual i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
waktu induk, jadual mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
waktu kelas, jadual perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
waktu guru, jadual ii. mengikut ketetapan kurikulum (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
waktu guru ganti dan (i) dan (iii)
jadual penggunaan bilik
khas iii. mengikut kesesuaian
SKOR SEKOLAH 1
b) melaksanakan PdP i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
seperti yang dijadualkan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut ketetapan kurikulum
iii. mengikut kesesuaian (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
(i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
c) menyusun semula i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
jadual waktu mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut ketetapan kurikulum perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
(i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
d) menyelaras program i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
sekolah mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut ketetapan kurikulum perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
(i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
Skor 12 3 0 0 0
Jumlah Skor Aspek 3.1.3.1 15 1
ASPEK 3.1.4 : PENGURUSAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (AKADEMIK)

3.1.4.1
KRITERIA KRITIKAL
Penilaian murid diurus untuk mengesan kemajuan penguasaan dan pencapaian murid.
STANDARD KUALITI
Pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang.
Merancang, menyelaras dan melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran, menganalisis data dan maklumat serta mengambil tindakan susulan
mengikut arahan yang berkuat kuasa, ketetapan, keperluan, kesesuaian, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus pentaksiran dengan:
4 3 2 1 0
a) merancang pentaksiran i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
(Pusat dan PBD) ii. mengikut keperluan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. secara menyeluruh meliputi semua mata dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
pelajaran dan murid mana-mana dua (1) perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
b) menyelaras pentaksiran i. mengikut ketetapan dengan dengan dengan tidak
(Pusat dan PBD) mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iv. dari semasa ke semasa (2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) melaksanakan i. mengikut ketetapan dengan dengan dengan tidak
pentaksiran (Pusat dan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
PBD) perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
SKOR SEKOLAH 1
d) menganalisis data dan i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
maklumat pentaksiran mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
(Pusat dan PBD) ii. mengikut kesesuaian perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
SKOR SEKOLAH 1
e) mengambil tindakan i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
susulan/intervensi mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 8 6 2 0 0
1
STANDARD 3.2 : PENGURUSAN KOKURIKULUM
ASPEK 3.2.1 : KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

3.2.1.1
KRITERIA KRITIKAL
Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kokurikulum.
STANDARD KUALITI
Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan terancang.
Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak semula ketetapan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, mematuhi prosedur,
mengikut keperluan dan kesesuaian sekolah, secara menyeluruh, spesifik dan jelas.
TINDAKAN PENSKORAN
kokurikulum dengan: 4 3 2 1 0
iii. secara menyeluruh dalam semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
perkara seperti pendaftaran, penubuhan, dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
keahlian, hari dan masa perjumpaan, mana-mana dua (1) perkara
perancangan tahunan, kewangan, (2) perkara
pentaksiran, penjaminan kualiti,
penghargaan dan sebagainya
iv. secara spesifik
SKOR SEKOLAH 1
b) mendokumenkan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
iv. secara jelas
SKOR SEKOLAH 1
iv. secara jelas
SKOR SEKOLAH 1
iv. secara spesifik
SKOR SEKOLAH 1
Skor 8 3 2 0 0
1
ARAHAN :
COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V). Pilih values & number formats Rumusan
Skor daripada MS Excel Kelab/Persatuan yang terlibat di sini.
NO KELAB/PERSATUAN 3.2.2.1
1 PERSATUAN SAINS MATEMATIK 55.00
2 RUKUN NEGARA 55.00
3 KESELAMATAN JALAN RAYA 80.00
4 BAHASA 65.00
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
RUMUSAN 63.75
ARAHAN :
NO BADAN BERUNIFORM 3.2.3.1

1 PERSATUAN PUTERI ISLAM MALAYSIA 70.00
2 PENGAKAP 55.00
3 TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH 60.00
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
RUMUSAN 61.67
ARAHAN :
NO SUKAN/PERMAINAN 3.2.4.1
1 BOLA JARING 50.00
2 BALAPAN DAN PADANG 50.00
3 BOLA BALING 55.00
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
RUMUSAN 51.67
ASPEK 3.2.5 : PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

3.2.5.1
KRITERIA KRITIKAL
Program kecemerlangan kokurikulum diurus untuk mengoptimumkan bakat dan potensi murid.
STANDARD KUALITI
Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara profesional dan terancang.
Merancang dan melaksanakan latihan dan program kecemerlangan kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan mengikut keperluan dan
kesesuaian, secara kreatif/inovatif, menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus program
kecemerlangan kokurikulum 4 3 2 1 0
dengan:
a) merancang latihan i. mengikut keperluan dengan dengan dengan tidak

peningkatan kemahiran ii. secara menyeluruh meliputi sekurang- mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kurangnya satu unit bagi setiap mana-mana tiga mana-mana tiga mana-mana tiga mana-mana
kelab/persatuan, badan beruniform dan (3) perkara (2) perkara (1) perkara
sukan/permainan
iii. secara berjadual
iv. secara kreatif/inovatif
SKOR SEKOLAH 1
b) melaksanakan latihan i. mengikut kesesuaian dengan dengan dengan tidak
peningkatan kemahiran ii. secara menyeluruh meliputi sekurang- mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
sukan/permainan
SKOR SEKOLAH 1
c) merancang program i. mengikut keperluan dengan dengan dengan tidak
pemantapan ii. secara menyeluruh meliputi sekurang- mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
sukan/permainan
SKOR SEKOLAH 1
d) melaksanakan program i. mengikut kesesuaian dengan dengan dengan tidak
pemantapan ii. secara menyeluruh meliputi sekurang- mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
sukan/permainan
SKOR SEKOLAH 1
Skor 0 0 8 0 0
1
ASPEK 3.2.6 : PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA

3.2.6.1
KRITERIA KRITIKAL
Sukan Untuk Semua diurus untuk memupuk budaya bersukan dan amalan gaya hidup sihat, cergas serta berdaya saing dalam kalangan murid.
STANDARD KUALITI
Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional dan terancang.
Merancang dan melaksanakan aktiviti Sukan Untuk Semua yang merangkumi kejohanan merentas desa, sukan tara, kejohanan tahunan olahraga
sekolah dan pertandingan sukan/permainan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, mengikut keperluan dan kesesuaian, secara
kreatif/inovatif, dan menyeluruh.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus aktiviti Sukan untuk
Semua dengan: 4 3 2 1 0
a) merancang kejohanan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
merentas desa kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh melibatkan semua
murid yang berkenaan
iii. mengikut keperluan (2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
b) merancang sukan tara i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
SKOR SEKOLAH 1
c) merancang kejohanan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
tahunan olahraga kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
sekolah perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
SKOR SEKOLAH 1
d) merancang i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
pertandingan antara kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
tingkatan/ ii. secara menyeluruh melibatkan semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
kelas/rumah/dorm murid yang berkenaan dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
asrama/kelab sukan mana-mana dua (1) perkara
sekolah iii. mengikut keperluan (2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
e) melaksanakan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
kejohanan merentas kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
desa ii. secara menyeluruh melibatkan semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
murid yang berkenaan dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
iii. mengikut kesesuaian (2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
f) melaksanakan sukan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
tara kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh melibatkan semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
SKOR SEKOLAH 1
g) melaksanakan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
kejohanan tahunan kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
olahraga sekolah ii. secara menyeluruh melibatkan semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
SKOR SEKOLAH 1
h) melaksanakan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
pertandingan antara kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
tingkatan/ perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
kelas/rumah/dorm dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
asrama/kelab sukan mana-mana dua (1) perkara
sekolah iii. mengikut kesesuaian (2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 0 0 0 2 0
1
ASPEK 3.2.7 : PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM

3.2.7.1
KRITERIA KRITIKAL
Pentaksiran kokurikulum diurus untuk mengesan pencapaian murid.
STANDARD KUALITI
Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik dan terancang.
Merancang dan melaksanakan pentaksiran, menganalisis data dan maklumat kokurikulum serta mengambil tindakan susulan mengikut ketetapan dan
arahan yang berkuat kuasa, keperluan dan kesesuaian, secara menyeluruh dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus pentaksiran
kokurikulum dengan: 4 3 2 1 0
a) merancang pentaksiran i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
ii. mengikut keperluan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. secara menyeluruh meliputi setiap murid dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
yang terlibat mana-mana dua (1) perkara
SKOR SEKOLAH 1
b) melaksanakan i. mengikut ketetapan dengan dengan dengan tidak
pentaksiran ii. mengikut kesesuaian mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) menganalisis data dan i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
maklumat pentaksiran ii. mengikut kesesuaian mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
d) mengambil tindakan i. mengikut ketetapan dengan dengan dengan tidak
susulan/intervensi ii. mengikut kesesuaian mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 4 0 4 1 0
1
STANDARD 3.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
ASPEK 3.3.1 : KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID

3.3.1.1
KRITERIA KRITIKAL
Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan hal ehwal murid.
STANDARD KUALITI
Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik dan terancang.
Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak semula ketetapan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa dan prosedur, mengikut
keperluan dan kesesuaian sekolah, secara menyeluruh, spesifik dan jelas.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus pelaksanaan hal ehwal
murid dengan: 4 3 2 1 0
perkara seperti disiplin, keselamatan, mana-mana dua (1) perkara
kesihatan, bantuan pelajaran murid, (2) perkara
perkhidmatan bimbingan dan
kaunseling, penjaminan kualiti dan
sebagainya

iv. secara spesifik
SKOR SEKOLAH 1
b) mendokumenkan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
perkara seperti disiplin, keselamatan, dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
kesihatan, bantuan pelajaran murid, mana-mana dua (1) perkara
perkhidmatan bimbingan dan (2) perkara
sebagainya
iv. secara spesifik

SKOR SEKOLAH 1
sebagainya
iv. secara spesifik
SKOR SEKOLAH 1
sebagainya
iv. secara spesifik
SKOR SEKOLAH 1
Skor 4 9 0 0 0
1
ASPEK 3.3.2 : PENGURUSAN DISIPLIN MURID

3.3.2.1
KRITERIA KRITIKAL
Disiplin murid diurus untuk membentuk sikap dan perlakuan positif dalam pembangunan sahsiah murid.
STANDARD KUALITI
Disiplin murid diurus secara sistematik dan terancang.
Menyebar luas dan menguatkuasakan peraturan sekolah, menganalisis data disiplin serta merancang dan melaksanakan program pendidikan disiplin
dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi prosedur, ketetapan disiplin, arahan yang berkuat kuasa, mengikut keperluan dan kesesuaian, secara
menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus disiplin murid dengan:
4 3 2 1 0
a) menyebarluaskan i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak

peraturan sekolah ii. secara menyeluruh dalam semua mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. perkara
dari semasa ke semasa perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iv. dengan mekanisme yang sesuai dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
b) menguatkuasakan i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
peraturan sekolah ii. secara menyeluruh dalam semua mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. perkara
dari semasa ke semasa perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) menganalisis data i. dengan mematuhi ketetapan dengan dengan dengan tidak
disiplin ii. secara menyeluruh dalam semua murid mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. dari semasa ke semasa perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iv. dengan mekanisme yang sesuai mana-mana dua (1) perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
d) merancang program i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
pendidikan disiplin berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. perkara
iv. mengikut keperluan (2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
e) melaksanakan program i. dengan mematuhi ketetapan dengan dengan dengan tidak
pendidikan disiplin disiplin/arahan yang berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh dalam semua murid perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iv. mengikut kesesuaian (2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 4 0 4 2 0
1
ASPEK 3.3.3 : PENGURUSAN KESELAMATAN MURID

3.3.3.1
KRITERIA KRITIKAL
Keselamatan murid diurus untuk memastikan murid selamat dan memupuk amalan menjaga keselamatan dalam kalangan murid.
STANDARD KUALITI
Keselamatan murid diurus secara sistematik dan terancang.
Menyebar luas dan menguatkuasakan peraturan dan prosedur operasi standard keselamatan, merancang dan melaksanakan program pencegahan
dan kesedaran keselamatan dengan mekanisme yang sesuai. mematuhi ketetapan keselamatan dan arahan yang berkuat kuasa, mengikut keperluan
dan kesesuaian, secara menyeluruh dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus keselamatan murid
dengan: 4 3 2 1 0
a) menyebarluaskan i. dengan mematuhi ketetapan dengan dengan dengan tidak

peraturan dan prosedur keselamatan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
operasi standard perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
keselamatan ii. secara menyeluruh dalam semua aspek dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
keselamatan kepada warga sekolah dan mana-mana dua (1) perkara
ibu bapa/komuniti (2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
b) menguatkuasakan i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
peraturan dan prosedur berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
operasi standard perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
keselamatan ii. secara menyeluruh dalam semua aspek dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
keselamatan mana-mana dua (1) perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) merancang program i. dengan mematuhi ketetapan dengan dengan dengan tidak
pencegahan dan keselamatan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kesedaran keselamatan perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
ii. secara menyeluruh dalam semua aspek dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
keselamatan kepada warga sekolah dan mana-mana dua (1) perkara
ibu bapa/komuniti (2) perkara
iv. mengikut keperluan
SKOR SEKOLAH 1
d) melaksanakan program i. dengan mematuhi ketetapan dengan dengan dengan tidak
pencegahan dan keselamatan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kesedaran keselamatan perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
ii. secara menyeluruh meliputi semua dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
warga sekolah mana-mana dua (1) perkara
(2) perkara
iv. mengikut kesesuaian
SKOR SEKOLAH 1
Skor 4 3 2 1 0
1
ASPEK 3.3.4 : PENGURUSAN KESIHATAN MURID

3.3.4.1
KRITERIA KRITIKAL
Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus untuk meningkatkan kualiti kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihat.
STANDARD KUALITI
Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus secara sistematik dan terancang.
Menyelaras pemeriksaan kesihatan, merancang dan melaksanakan program pencegahan dan kesedaran kesihatan dan mewujudkan persekitaran
yang bermaklumat dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi arahan yang berkuat kuasa, ketetapan dan prosedur, mengikut keperluan dan
kesesuaian, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus program dan
perkhidmatan kesihatan dengan: 4 3 2 1 0
a) menyelaras i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak

pemeriksaan berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kesihatan/rawatan/imuni ii. secara menyeluruh meliputi semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
sasi aspek kesihatan dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa (2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
b) merancang program i. dengan mematuhi ketetapan dengan dengan dengan tidak
pencegahan dan perkhidmatan kesihatan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kesedaran kesihatan perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
aspek kesihatan mana-mana dua (1) perkara
iv. mengikut keperluan
SKOR SEKOLAH 1
c) melaksanakan program i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
pencegahan dan ii. secara menyeluruh kepada semua murid mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
kesedaran kesihatan perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iii. dari semasa ke semasa mana-mana dua (1) perkara
iv. mengikut kesesuaian (2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
d) mewujudkan i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
persekitaran yang berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
bermaklumat tentang perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
kesihatan ii. secara menyeluruh meliputi semua dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 4 6 0 1 0
1
ASPEK 3.3.5 : PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID (KEWANGAN, MAKANAN, SUMBER PENDIDIKAN
DAN PERALATAN LAIN)
3.3.5.1
KRITERIA KRITIKAL
Bantuan pelajaran murid diurus untuk membantu memenuhi keperluan fizikal, mental dan emosi.
STANDARD KUALITI
Bantuan pelajaran murid diurus secara sistematik dan terancang.
Mengenal pasti jenis bantuan dan murid yang layak, merekodkan maklumat dan memantau prestasi murid dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi
arahan yang berkuat kuasa, ketetapan dan prosedur, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus bantuan
pelajaran murid dengan: 4 3 2 1 0
a) mengenal pasti jenis i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
bantuan berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh kepada semua jenis perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
bantuan dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1
b) mengenal pasti murid i. dengan mematuhi ketetapan bantuan dengan dengan dengan tidak
yang layak pelajaran murid mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
murid mana-mana dua (1) perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) merekodkan maklumat i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
murid yang menerima mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
bantuan ii. secara menyeluruh meliputi semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
murid dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa mana-mana dua (1) perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
d) memantau i. dengan mematuhi arahan
yang dengan dengan dengan tidak
prestasi/kemajuan murid berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
yang menerima bantuan perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
ii. secara menyeluruh kepada semua dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 12 3 0 0 0
1
ASPEK 3.3.6 : PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

3.3.6.1
KRITERIA KRITIKAL
Pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus untuk pembangunan sahsiah, peningkatan disiplin, pendidikan kerjaya, psikososial, dan
kesejahteraan mental murid.
STANDARD KUALITI
Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara profesional dan terancang.
Merancang dan melaksanakan sesi dan program bimbingan dan kaunseling dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi arahan yang berkuat kuasa
dan prosedur, mengikut/memenuhi keperluan, kesesuaian, isu semasa, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus perkhidmatan
bimbingan dan kaunseling 4 3 2 1 0
dengan:
a) merancang sesi i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
bimbingan/kaunseling berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut keperluan murid perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iv. dengan mekanisme yang sesuai (2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
b) melaksanakan sesi i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
bimbingan/kaunseling ii. mengikut keperluan murid mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iv. dengan mekanisme yang sesuai mana-mana dua (1) perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) merancang program i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
bimbingan dan kaunseling berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut isu semasa perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iii. dari semasa ke semasa dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
SKOR SEKOLAH 1
d) melaksanakan program i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
bimbingan dan kaunseling ii. mengikut isu semasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iv. mengikut kesesuaian
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 0 0 0 1 0
1
ASPEK 3.3.6 : PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

3.3.6.2
KRITERIA KRITIKAL
Pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus untuk pembangunan sahsiah, peningkatan disiplin, pendidikan kerjaya, psikososial, dan
kesejahteraan mental murid.
STANDARD KUALITI
Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan terancang.
Merancang dan melaksanakan pentaksiran, menganalisis data dan maklumat serta mengambil tindakan susulan dengan dengan mekanisme yang
sesuai, mematuhi arahan yang berkuat kuasa dan prosedur, mengikut keperluan, kesesuaian, isu semasa, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
pentaksiran psikometrik dengan: 4 3 2 1 0
a) merancang pentaksiran i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut keperluan murid perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iv. dengan mekanisme yang sesuai (2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
b) melaksanakan i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
pentaksiran ii. mengikut keperluan murid mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) menganalisis data dan i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
maklumat pentaksiran berkuatkuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut isu semasa perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
SKOR SEKOLAH 1
d) mengambil tindakan i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
susulan/intervensi/konsult ii. mengikut isu semasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
asi iii. dari semasa ke semasa perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iv. mengikut kesesuaian mana-mana dua (1) perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 0 0 6 1 0
1
>>> KEKUATAN
STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
ARAHAN : COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V). Pilih values & number formats Rumusan Skor da
NO NAMA GURU No. KP
1 HJH NORMILA BT HJ MOHAMMED 680128016178

2 ZURIAZANI BIN MAT YAJID 740619035439
3 AZIZAH BINTI SAAD 710527045210
4 ROSMALIZA BT DAIM 740329016512
5 ROSNAH BT JOHARI 630613086174
6 HADHIRAH BINTI ABU SAMAH 7408155656
7 NORESAH BINTI RASMANI 821122015744
8 MOHD YUSUF BIN KAILANI 690821015981
9 NOR AZYANTI BT AZIZ 770513115454
10 NOR ASMINI BINTI YAACOB 860602295484
11 SARIMAH BINTI ABDULLAH 7408155656
12 MUHAMMAD NAZMI BIN SALIM 920530018707
13 NIK ROZILA BINTI YUSUF 810504035886
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
PENGURUSAN PENCAPAIAN <<< Klik di sini
UDAHCARAAN
lues & number formats Rumusan Skor daripada MS Excel PdPC yang terlibat di sini.
JENIS PENILAIAN Tarikh M/Pel
Pencerapan 2 1.9.2021 PENDIDIKAN ISLAM

Kendiri 8.9.2021 BAHASA MELAYU
Kendiri 22.8.2021 MATEMATIK
Pencerapan 1 25.8.2021 BAHASA INGGERIS
Pencerapan 2 7.9.2021 SAINS
Pencerapan 2 9.9.2021 BAHASA ARAB
Pencerapan 2 29.8.2021 BAHASA MELAYU
Pencerapan 1 12.8.2021 BAHASA INGGERIS
Pencerapan 2 9.9 2021 MATEMATIK
Kelas 4.1.1 4.2.1 4.2.2 4.3.1 4.4.1 4.4.2 4.5.1
5 CERDIK 9.17 8.33 4.38 12.00 21.43 4.38 9.00

2 CERDIK 8.33 7.50 3.44 13.50 22.32 4.38 6.50
1 CERDIK 8.33 8.33 4.38 11.25 19.64 4.38 8.50
2 CERDIK 8.33 8.33 4.06 11.25 19.64 4.38 7.00
1 CERDIK 9.17 8.33 4.06 9.75 18.75 3.75 7.00
5 CERDIK 9.17 9.17 3.44 11.25 16.07 4.38 7.50
6 CERDIK 9.17 9.17 3.75 12.00 16.07 4.38 7.50
3 CERDIK 8.33 8.33 3.75 12.00 19.64 4.06 7.00
5 CERDIK 8.33 6.67 3.13 11.25 20.54 3.44 7.00
2 CERDIK 9.17 8.33 4.06 11.25 16.07 4.38 8.00
PRASEKOLAH CERDIK 9.17 8.33 4.06 12.00 17.86 4.38 7.50
6 CERDIK 8.33 7.50 3.75 12.00 19.64 4.06 7.00
2 CERDIK 9.17 9.17 3.75 12.00 17.86 4.38 8.00
RUMUSAN 8.78 8.27 3.85 11.65 18.89 4.21 7.50
JUMLAH
4.6.1
SKOR
17.14 85.82
15.71 81.68
16.43 81.24
10.71 73.71
12.14 72.96
9.29 70.25
9.29 71.32
12.86 75.98
17.14 77.49
9.29 70.54
9.29 72.58
12.14 74.43
9.29 73.60
12.36 75.51

01 Kualiti@Sekolah

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

01 Kualiti@Sekolah

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KUALITI@SEKOLAH

NAMA SEKOLAH : SK SERI KAMPUNG RENGGAM

Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses

Mempunyai staf bukan guru untuk melaksanakan tugas

Kemudahan akademik berfungsi sepenuhnya, bebas

Kemudahan sukan berfungsi sepenuhnya, bebas kerosakan

Asrama sekolah berfungsi sepenuhnya, bebas kerosakan,

Sekolah mempunyai capaian internet yang menyeluruh dan

STANDARD 2 : PENGURUSAN ORGANISASI

2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan terancang. 81.25

4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang. 7.50

ULASAN PENGETUA/GURU BESAR

ISU/PERKARA YANG PERLU DITAMBAH BAIK

3) Semua Guru dan AKP hendaklah dilibat sebagai Ahli PPS.

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam

1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM

3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN

Mengikut Panitia Mata Pelajaran

BIL. MATA PELAJARAN NAMA PPS JAWATAN

3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM

3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN

BIL. KELAB/PERSATUAN NAMA PPS JAWATAN

3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

BIL. BADAN BERUNIFORM NAMA PPS JAWATAN

3.2.4 PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN

BIL. SUKAN/PERMAINAN NAMA PPS JAWATAN

3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM JAWATAN

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

ASPEK 1.1 : PGB SEBAGAI PENERAJU

iii. secara jelas

ASPEK 1.1 : PGB SEBAGAI PENERAJU

a) menyediakan garis i. mengikut ketetapan sekolah dengan dengan dengan tidak

iii. dengan mekanisme yang sesuai

ASPEK 1.1 : PGB SEBAGAI PENERAJU

a) melaksanakan i. mengikut ketetapan sekolah dengan dengan dengan

n, dan mengambil tindakan

ASPEK 1.1 : PGB SEBAGAI PENERAJU

ASPEK 1.1 : PGB SEBAGAI PENERAJU

a) melaksanakan i. mengikut ketetapan sekolah dengan dengan dengan tidak

ASPEK 1.1 : PGB SEBAGAI PENERAJU

ASPEK 1.1 : PGB SEBAGAI PENERAJU

PGB menangani masalah 4 3 2 1 0

* Termasuk mengurus risiko

ASPEK 1.2 : PGB SEBAGAI PEMBIMBING

a) memberi i. mengikut keperluan perkembangan dengan dengan dengan tidak

ASPEK 1.2 : PGB SEBAGAI PEMBIMBING

a) memberi i. mengikut kesesuaian dengan dengan dengan tidak

ASPEK 1.3 : PGB SEBAGAI PENDORONG

ASPEK 1.3 : PGB SEBAGAI PENDORONG

a) menyediakan saluran i. secara fleksibel dengan dengan dengan tidak

ASPEK 1.3 : PGB SEBAGAI PENDORONG

iii. mengikut kesesuaian

iii. mengikut kesesuaian