PHIẾU MÔ TẢ SẢN PHẨM DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1. Tên sản phẩm

- Sử dụng phương pháp dạy học theo dự án để dạy nội dung chương III và IV Tin
học lớp 10 – THPT.
- Tên dự án: “Máy tính của thế hệ 10X”
- Đối tượng: Học sinh lớp 10 A8
- Nội dung thực hiện dự án: Chương III (Soạn thảo văn bản) và chương IV (Mạng
máy tính và Internet)
- Thời gian: 7 tuần (Triển khai nội dung 9 bài với 12 tiết lí thuyết)
- Sản phẩm:
+ Bốn bản báo cáo bằng word đáp ứng chủ trương đầu tư, cải tạo, sửa chữa,
nâng cấp các phòng thực hành máy tính.
+ Bốn bản trình chiếu bằng PowerPoint của 4 nhóm báo cáo trước lớp
+ Các video khảo sát thực trạng phòng máy và khảo sát các cửa hàng
chuyên cung cấp và sửa chữa máy vi tính.
+ Một bản trình chiếu bằng PowerPoint đa phương tiện tóm tắt những
thông tin chính trong báo cáo để trình bày trước hội đồng giáo dục nhà trường.

2. Mục tiêu dạy học / Giáo dục

2.1. Về kiến thức:
- HS biết soạn thảo văn bản, trình bày văn bản theo đúng các yêu cầu đề ra, biết
lập và sử dụng bảng biểu, biết sử dụng các công cụ trợ giúp trong word để làm dự án tốt
hơn. Sau khi hoàn thành dự án, HS có thể tạo dự án của mình dưới dạng bản báo cáo
word và cũng có thể đưa sản phẩm của mình lên mạng…. Ngoài các kiến thức cơ bản của
chương III và chương IV, tôi mong muốn HS còn đạt được các kiến thức khác trong quá
trình thực hiện dự án như: biết cách tạo tiêu đề, tạo mục lục tự động, chia văn bản thành
nhiều cột, in và đánh số trang chẵn - lẻ, biết cách tạo mật khẩu bảo vệ bản quyền bản báo
cáo của mình hoặc biết cách tạo và gửi email điện tử, sử dụng mạng xã hội facebook,
zalo, … để trao đổi và làm việc nhóm.

2.2. Về kỹ năng:
- HS thực hiện được việc soạn thảo văn bản; trình bày, định dạng văn bản đẹp và
khoa học; tìm kiếm, thay thế được các nội dung trong văn bản; chèn trang, chèn hình ảnh

Trang 1
và chèn được các kí tự đặc biệt; tạo và làm việc thành thạo với bảng; truy cập được mạng
Internet và tìm kiếm được tài liệu,… Qua đó HS phát triển được các kỹ năng của thế kỉ
XXI như: kỹ năng lập kế hoạch, thực hiện kế hoạch, phân tích, tổng hợp và giải quyết
vấn đề; kĩ năng cộng tác làm việc nhóm, tổ chức và trình bày trước đám đông; kĩ năng sử
dụng công nghệ thông tin – truyền thông và tư duy phê phán.

2.3. Về thái độ
- Rèn luyện đức tính cẩn thận cho HS. Có thái độ nghiêm túc khi tham gia nghiên
cứu khoa học. Giúp HS có thói quen suy nghĩ về cách tiến hành công việc trước khi bắt
đầu công việc. Có thái độ hợp tác tốt trong quá trình làm việc nhóm. Nâng cao tinh thần
hợp tác, giúp đỡ nhau trong học tập.

3. Đối tượng dạy học / Giáo dục

- HS lớp 10 A8 (Khoá 2015 - 2016) Trường THPT Tống Văn Trân – Ý Yên –
Nam Định.

4. Ý nghĩa của sản phẩm

- Thông qua việc thực hiện dự án “Máy tính của thế hệ 10X” học sinh có thể vừa
tiếp thu được các kiến thức, kĩ năng của chương III và IV vừa có thể phát triển được các
năng lực của thế kỉ XXI như năng lực giải quyết vấn đề, năng lực cộng tác, phân tích,
tổng hợp, tư duy phản biện, …Chẳng hạn như có thể tự mình đi tìm hiểu cấu hình của
một máy tính muốn mua hoặc nhờ mọi người tư vấn gói cước mạng gia đình hoặc có thể
tự mình kiểm tra các bộ phận của máy tính trước khi đem máy tính đi sửa chữa,….

5. Nội dung sản phẩm dự thi

5.1. Mô tả dự án (Thả neo)
Thực hiện việc dạy học môn Tin học theo quy định của chương trình giáo dục phổ
thông (CTGDPT), trường THPT Tống Văn Trân từ năm 2006 đến nay đã được trang bị 3
phòng máy với tổng số 75 máy vi tính (Pentium4 – 1.6GHz, Ram 256MB, HDD 40GB)
đã được kết nối Internet. Qua 10 năm sử dụng, hiện nay phòng máy đã bị xuống cấp
(chuột và bàn phím bị liệt nhiều; tốc độ chậm; dung lượng không đáp ứng nhu cầu lưu
trữ, cài đặt và cập nhật các phần mềm ứng dụng; màn hình bị tối, mờ, nhiễu; thường
xuyên bị nghẽn mạng khi truy cập Internet …).
Để đáp ứng nhu cầu dạy và học của giáo viên và học sinh, trường THPT Tống Văn
Trân có chủ trương đầu tư cải tạo, sửa chữa, nâng cấp các phòng thực hành máy tính. Ban

Trang 2
giám hiệu (BGH) đã quyết định sẽ mua bổ sung 50 máy tính có cấu hình phù hợp đảm
bảo phục vụ tốt nhiệm vụ dạy học môn Tin học và ứng dụng CNTT vào công tác quản lí
và dạy học của nhà trường với chi phí khoảng 350 triệu VNĐ. Lớp 10 A 8 có nhiệm vụ
khảo sát, đánh giá thực trạng về cấu hình và công tác quản lí, sử dụng các phòng máy
hiện có. Từ đó xây dựng kế hoạch mua sắm, lên phương án bố trí, sắp xếp lại 3 phòng
máy; đề xuất giải pháp kết nối internet cho tất cả các máy tính; đồng thời xây dựng quy
chế quản lí, nội quy sử dụng phòng máy.

5.2. Bộ câu hỏi định hướng

Câu hỏi khái quát - Vì sao nhà trường phải thay thế phòng máy tính cũ bằng phòng
máy tính mới?
- Hãy cho biết các yêu cầu của máy tính hiện nay để phù hợp với
việc giảng dạy của nhà trường?
Câu hỏi bài học - Làm thế nào để viết được báo cáo cho dự án của bạn?
- Để tìm kiếm các nội dung cho dự án của mình, bạn phải làm gì?
Câu hỏi nội dung - Máy tính có vai trò quan trọng như thế nào trong quá trình học
và thực hành tin học trong nhà trường?
- Thực trạng các máy tính trong các phòng máy thực hành của nhà
trường ra sao?
- Cấu hình phù hợp cho một máy tính được dùng trong nhà trường
như thế nào?
- Lập bảng so sánh về giá cả và cấu hình của 1 vài nhà cung cấp
mà em biết, sau đó lập bảng dự trù kinh phí có tính khả thi cho
nhà trường?
- Kể tên một vài gói dịch vụ mạng mà em biết? hãy tư vấn cho
nhà trường chọn 1 gói dịch vụ phù hợp với kinh phí hiện có của
nhà trường?
- Việc bố trí và sắp xếp vị trí các phòng máy tính và sơ đồ máy
tính trong từng phòng đã khoa học chưa? Em có ý tưởng nào khác
không?
- Sử dụng các trang web nào để tìm kiếm nội dung cho dự án?
- Em trao đổi các nhiệm vụ trong dự án với các bạn cùng nhóm
bằng cách thức nào?
- Làm thế nào để trình bày bản báo cáo của mình đẹp, rõ ràng và
khoa học?
- Công cụ nào của word giúp chúng ta trình bày, trang trí bản báo
cáo?

Trang 3
5.3. Kế hoạch đánh giá
5.3.1. Lịch trình đánh giá
- Trước khi bắt đầu dự án: Đánh giá nhu cầu tìm hiểu kiến thức của học sinh.
- Trong khi thực hiện dự án: Đánh giá quá trình hoạt động và tiếp thu kiến thức của học
sinh.
- Kết thúc dự án: Đánh giá sản phẩm, kỹ năng trình bày sản phẩm.
5.3.2. Tổng hợp đánh giá
- Trước khi bắt đầu dự án dùng phương pháp Think – Pair – Share để đánh giá nhu cầu
học sinh về kiến thức cũng như mức độ hứng thú với dự án.
- Chia nhóm để phân công công việc.
- Trong quá trình học sinh thực hiện dự án, giáo viên giám sát học sinh về việc thảo luận
nhóm thông qua phiếu đánh giá hoạt động nhóm, phiếu đánh giá cá nhân, … để đánh giá
về tinh thần và kết quả làm việc nhóm của các em.
- Sau khi hoàn tất dự án dùng bảng đánh giá sản phẩm học sinh, kết hợp với bảng đánh
giá khác và bảng đánh giá của các nhóm còn lại để cho điểm.
5.3.3. Cách tiêu chí đánh giá (Phần PHỤ LỤC)
a. Phiếu đánh giá kết quả dự án nhóm học sinh (Dành cho GV)
- Tiêu chí đánh giá hoạt động nhóm (6 tiêu chí, tổng 12 điểm)
- Tiêu chí đánh giá quá trình thự hiện dự án (6 tiêu chí, tổng 12 điểm)
- Tiêu chí đánh giá bài tự giới thiệu về nhóm (3 tiêu chí, tổng 6 điểm)
- Tiêu chí tự đánh giá bài trình bày đa phương tiện (5 tiêu chí, tổng 45 điểm)
- Tiêu chí đánh giá sổ theo dõi dự án (3 tiêu chí, tổng 10 điểm)
- Tiêu chí đánh giá tính sáng tạo của sản phẩm (10 điểm)
- Tiêu chí đánh giá ấn tượng chung (5 điểm)
 Tổng gồm 7 tiêu chí lớn, tổng số 100 điểm
b. Sổ theo dõi dự án của HS (Tổng 70 điểm)
c. Phiếu HS tự đánh giá lẫn nhau trong nhóm (Tổng 10 điểm)
d. Phiếu đánh giá kết quả chéo của các nhóm (Gồm 6 tiêu chí, tổng 30 điểm)
5.3.4. Cách tính điểm cho dự án
Từ các phiếu đánh giá (a) (b) (d) ta tính được điểm của nhóm HS lần lượt là D1, D2, D4
 Điểm của nhóm = (D1 + D2 + D3)/20 = D5;

Trang 4
Từ phiếu đánh giá (c) ta tính được điểm của mỗi học sinh là D3
Điểm của mỗi HS = (D5 + D3)/2;

5.4. Thiết kế các hoạt động

Hoạt động 1: Xây dựng ý tưởng dự án, quyết định chủ đề (Tuần1): 2 tiết
- Giáo viên giới thiệu về phương pháp dạy học theo dự án, quy trình thực hiện cho HS
- Giáo viên giới thiệu cho học sinh biết về nội dung thực hiện dự án, HS đề xuất ý tưởng
dự án.
- Học sinh cần chia thành 4 nhóm, bốc thăm 1 trong 4 nhiệm vụ dưới đây:
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu thông tin về máy tính, phòng máy tính. Khảo sát thực trạng sử
dụng và quản lí các phòng máy tính trong nhà trường. Xác định những nguyên nhân hỏng
hóc, xuống cấp của phòng máy tính.

Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu, so sánh các nhà cung cấp máy tính, các thông số của máy tính và
giá cả. Sau đó, đưa ra phương án lựa chọn thích hợp.

Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu các gói dịch vụ Internet và các phương án lắp đặt phù hợp với
kinh phí hiện có của nhà trường.

Nhiệm vụ 4: Đưa ra những giải pháp hợp lý để khắc phục các phòng thực hành nhằm đáp
ứng nhu cầu dạy và học hiệu quả. Đưa ra nội quy sử dụng phòng máy.

Chú ý: Sau khi có sản phẩm của 4 nhóm thì nhóm trưởng của các nhóm và lớp trưởng, bí
thư của lớp cần ghép bài để tạo báo cáo đa phương tiện trình bày trong hội đồng giáo dục
nhà trường vào đầu tháng 4 năm 2016.

- HS lựa chọn chủ đề, xác định mục tiêu của dự án

Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện dự án (Tuần2): 2 tiết
- Thảo luận nhóm về cách thực hiện dự án, kế hoạch, sản phẩm
- Phân chia công việc cho thành viên của nhóm:
Nhóm trưởng: …………………..
Thư kí:…………………………..
Công việc Người thực hiện Ghi chú
Khảo sát, thu thập tài liệu
Phân tích và thu thập thông tin
Quay video, chụp ảnh
Chỉnh sửa video, hình ảnh

Trang 5
 Viết báo cáo
Thuyết trình

- Xây dựng kế hoạch cụ thể của dự án: tên công việc, thời gian phải hoàn thành
Thời gian Tuần 1 Tuần 2 Tuần 3 Tuần 4 Tuần 5 Tuần 6 Tuần 7
Công việc
Tìm hiểu PPDH theo dự án X
Khảo sát, thu thập tài liệu X
Quay video, chụp ảnh X X
Phân tích và thu thập thông tin X X X X
Viết báo cáo X X X X X
Giới thiệu sản phẩm X

Cụ thể như sau:

Thời gian Nội dung công việc

- Tiết 1: GV giới thiệu phương pháp dạy học theo dự án
- Tiết 2: GV giới thiệu dự án, GV cùng HS thảo luận dự án và thống nhất
Tuần 1
việc chia dự án ban đầu thành các dự án nhỏ. Phân chia nhóm học sinh,
(15/02 – 21/02)
hướng dẫn cách học sinh thực hiện hoạt động nhóm, thảo luận dự án.

- Các nhóm đăng ký đề tài dự án của nhóm mình.

- Các nhóm tiến hành thảo luận
- Nhóm lên kế hoạch tìm hiểu nội dung của dự án – Có đi thực tế tìm hiểu,
chụp ảnh ..
- Nhóm lập kế hoạch toàn diện cho dự án trong vòng 4 tuần (Dựa trên kế
hoạch chung)
Tuần 2
- Học sinh làm việc nhóm, bước đầu gõ được nội dung dự án của nhóm.
(22/02 – 28/02)
Thành viên trong nhóm bước đầu thành thạo các thao tác làm việc với
Word.
- Giáo viên giới thiệu 1 số cửa hàng chuyên cung cấp, sửa chữa máy tính
để HS đến tìm hiểu thực tế và thực hiện dự án của mình.
- Các nhóm lập mail của nhóm, facebook để trao đổi nội dung làm việc của
nhóm.
Tuần 3 - Các nhóm hoạt động nhóm lần 1: Tìm hiểu, khảo sát tình trạng các
(29/02 – 06/03) phòng máy, cấu hình, cách tổ chức phòng máy, gói cước mạng, … hiện tại
và tương lai mà nhóm mình lựa chọn để thực hiện dự án. Bài trình bày
bằng Slide Powerpoint hoặc các phần mềm trình chiếu khác.
- Có 2 tiết: Mỗi tiết khoảng 2 nhóm trình bày về nội dung hoạt động nhóm
Trang 6
 lần 1, các nhóm khác phản biện, nêu câu hỏi cho nhóm trình bày.
- Nội dung nhóm trình bày bao gồm: 3 phần
Phần 1: Trình bày ý tưởng dự án của nhóm, làm sản phẩm gì? Sản phẩm
đó mang lại lợi ích gì? Sản phẩm có nội dung như thế nào? Giới thiệu sản
phẩm đang làm của nhóm (Có thể là sản phẩm đang thiết kế trên giấy hoặc
sản phẩm đang làm trên Word)
Phần 2: Để tạo ra sản phẩm đó cần sử dụng những chức năng định dạng
nào: cỡ chữ, font chữ, màu sắc, kiểu chữ, … hoặc sử dụng những công cụ
trợ giúp nào trong word, hoặc sử dụng trang web nào để lấy hình ảnh cũng
như nội dung tham khảo, …
Phần 3: Nhóm có lồng ghép tranh ảnh đi khảo sát thực tế không và chèn
những hình ảnh như thế nào?
- Các thành viên trong mỗi nhóm tiến hành chỉnh sửa các góp ý của GV và
các bạn nhóm khác trong lần báo cáo thứ nhất và tiếp tục tìm hiểu và thực
Tuần 4 hiện dự án, đồng thời tìm hiểu các công cụ trợ giúp và nâng cao của word
(07/03 – 13/03) để hoàn thành tiểu dự án của nhóm mình.
- Các nhóm tiến hành tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của nhóm trong các
buổi thực hành được tiến hành tại phòng máy.
Trong tuần này HS hoạt động nhóm lần 2:
- Các nhóm báo cáo sản phẩm dự án lần 2: Nội dung bao gồm
Phần 1: Cập nhật sản phẩm đang làm của nhóm.
Phần 2: Nhóm trình bày những nội dung đã tìm hiểu và thu thập được. Nói
Tuần 5 rõ về việc đã tạo báo cáo như thế nào: Làm thế nào để ngắt trang, đánh số
(14/03 – 20/03) trang, tạo tiêu đề, mục lục tự động, tạo bảng, chèn trang hoặc làm thế nào
để các thành viên gửi, nhận bài của nhau và trao đổi với nhau trên mạng.
- GV góp ý và chấm điểm
- Các nhóm góp ý sản phẩm cho nhau, tiếp thu ý kiến để hoàn thiện sản
phẩm của nhóm mình.
- Các nhóm hoạt động nhóm lần 3: Hoàn thiện sản phẩm của nhóm.
- Hai tiết thực hành tại phòng máy các nhóm hoàn thiện sản phẩm của
Tuần 6 nhóm mình.
(21/03 – 27/03) - GV hướng dẫn HS hoàn thiện sản phẩm
- Nhóm trưởng của các nhóm ghép bài để tạo 1 bản trình diễn hoàn chỉnh
bằng PowerPoint để chuẩn bị báo cáo trước hội đồng giáo dục nhà trường.
Tuần 7 - Sáng thứ 7 ngày 2/4 – Báo cáo dự án trước hội đồng giáo dục nhà trường
(28/03 – 03/04) (Tiết 1)

Trang 7
 - Tiết thứ 2: GV và HS tiến hành đánh giá dự án theo các tiêu chí ở phần 5
và một số tiêu chí khác do GV đề ra trong quá trình thực hiện dự án.

Hoạt động 3: Thực hiện dự án (4 tuần)

- HS làm việc nhóm và cá nhân theo kế hoạch để tạo ra sản phẩm
Bước 1: Khảo sát, tìm kiếm và thu thập tài liệu
Một số HS đi xuống các phòng thực hành tin học của nhà trường để khảo sát, kiểm
tra, đánh giá phòng máy tính hiện có của nhà trường. Một số đi đến các cửa hàng chuyên
cung cấp và sửa chữa máy tính để tìm hiểu cấu hình máy tính, các gói cước mạng; hoặc
đi đến các cửa hàng viễn thông tìm hiểu các gói cước mạng, … HS ghi chép thông tin thu
được, quay video và chụp ảnh, …
Kết hợp tìm kiếm các thông tin trên mạng do GV cung cấp hoặc HS tìm thêm để
thu thập tài liệu chuẩn bị cho bước 2.
Bước 2: Phân tích và xử lí thông tin
Dựa trên các kết quả HS thu thập được ở bước 1, HS tiến hành phân tích, xử lí để
tổng hợp những thông tin cần thiết, chính xác để viết báo cáo ở bước 3.
Bước 3: Viết báo cáo, tạo các slide trình diễn bằng PowerPoint
HS tiến hành soạn thảo văn bản trên word. Sau đó tiến hành làm báo cáo trên
PowerPoint.
* MỘT SỐ THÔNG TIN CUNG CẤP CHO HỌC SINH
- Một số cửa hàng sửa chữa và cung cấp máy tính gần trường mà HS có thể đến để khảo
sát và tìm hiểu: Máy tính Toàn Phát, máy tính Đức Triều và máy tính Lạc Hồng. Các cửa
hàng này đều nằm dọc đường 57A – Thị Trấn Lâm, cách trường THPT Tống Văn Trân
xa nhất là 1 Km.
- Học sinh có thể được tạo điều kiện và sử dụng các phương tiện sau:
+ Tham quan, khảo sát các phòng máy tính trong nhà trường và các cửa hàng
chuyên sửa chữa, cung cấp và lắp đặt máy tính.
+ Máy tính với các phầm mềm: Microsoft Word Office, PowerPoint, Excel, máy
quay video, máy ảnh.
+ Một số website giới thiệu về phần cứng, phần mềm máy vi tính, các lỗi thường
gặp và cách xử lí.
- Webquest về máy tính của thế hệ 10X
http://zunal.com/webquest.php?w=308877
Trang 8
 Trên Webquest này có các nhiệm vụ cụ thể của từng nhóm. HS thực hiện việc truy
cập webquest, trả lời các câu hỏi GV đưa ra, tìm kiếm tài liệu, thu thập thông tin, phân
tích, tổng hợp và hoàn thiện báo cáo.
Hoạt động 4: Giới thiệu sản phẩm (Tuần7): tiết thứ nhất
- Sản phẩm của dự án là các bản báo cáo bằng văn bản (bản cứng word), 4 bản trình diễn
PowerPoint của các nhóm và các video các nhóm đi khảo sát, thu thập thông tin.
- Sản phẩm dự án này được trình bày trước lớp và trước hội đồng giáo dục nhà trường.
Hoạt động 5: Đánh giá sản phẩm (Tuần7): tiết thứ 2
- Giáo viên và học sinh đánh giá kết quả và quá trình. Rút kinh nghiệm
- Đánh giá dựa vào các tiêu chí mà giáo viên và HS đã cùng thống nhất lập từ trước.

6. Kết quả đạt được

- Thông qua việc thực hiện các nhiệm vụ của dự án “Máy tính của thế hệ 10X”,
HS không chỉ tiếp thu được các kiến thức chương III – Soạn thảo văn bản và chương IV –
mạng máy tính mà biết sử dụng những kiến thức mới vào giải quyết các vấn đề thực tiễn
như biết soạn thảo một đơn xin phép nghỉ học; tạo một bảng biểu danh sách các bạn trong
lớp hay trong nhóm khi phân công nhiệm vụ làm dự án; biết thăm dò, tư vấn cho các bạn
trong lớp muốn mua một máy tính mới hay lắp mạng ở nhà,...
- HS từ không biết sử dụng phần mềm trình chiếu PowerPoint, thông qua dự án
này đã có khả năng sử dụng, tạo các slide trình diễn dự án của mình một cách thành thạo.
Ngoài ra các em còn biết cách sử dụng các phần mềm xoay video
(FreeVideoFlipAndRotate), phần mềm tạo ảnh đẹp (Photoshine) hay phần mềm cắt
ghép video (Camtasia - Studio).
- Kết quả bài kiểm tra thực hành 1 tiết có điểm cao hơn các lớp không thực hiện
dự án. Nguyên nhân chủ yếu là do các em được làm dự án nên các kĩ năng soạn thảo và
trình bày văn bản, … tốt hơn các lớp khác.
- HS có các cơ hội tương tác, làm việc nhóm một cách thực sự, từ đó phát triển các
kỹ năng thiết yếu của một công dân thể kỷ XXI. Qua đó định hướng nghề nghiệp tương
lai cho bản thân HS khi được tham gia trải nghiệm qua các vị trí, công việc khác nhau của
dự án.

Trang 9
MỤC LỤC
1. Tên sản phẩm.................................................................................................................1
2. Mục tiêu dạy học / Giáo dục..........................................................................................1
2.1. Về kiến thức:............................................................................................................ 1
2.2. Về kỹ năng:.............................................................................................................. 1
2.3. Về thái độ................................................................................................................. 2
3. Đối tượng dạy học / Giáo dục........................................................................................2
4. Ý nghĩa của sản phẩm....................................................................................................2
5. Nội dung sản phẩm dự thi..............................................................................................2
5.1. Mô tả dự án (Thả neo).............................................................................................2
5.2. Bộ câu hỏi định hướng.............................................................................................3
5.3. Kế hoạch đánh giá....................................................................................................4
5.3.1. Lịch trình đánh giá.............................................................................................4
5.3.2. Tổng hợp đánh giá.............................................................................................4
5.3.3. Cách tiêu chí đánh giá (Phần PHỤ LỤC)..........................................................4
5.3.4. Cách tính điểm cho dự án..................................................................................4
5.4. Thiết kế các hoạt động.............................................................................................5
Hoạt động 1: Xây dựng ý tưởng dự án, quyết định chủ đề (Tuần1): 2 tiết...................5
Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện dự án (Tuần2): 2 tiết...............................5
Hoạt động 3: Thực hiện dự án (4 tuần)........................................................................8
Hoạt động 4: Giới thiệu sản phẩm (Tuần7): tiết thứ nhất............................................9
Hoạt động 5: Đánh giá sản phẩm (Tuần7): tiết thứ 2...................................................9
6. Kết quả đạt được............................................................................................................9

Trang 10
 PHỤ LỤC
PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ DỰ ÁN NHÓM HỌC SINH
(Dành cho Giáo viên)
Nhóm được đánh giá:……………………………………..Lớp: ………………….
Họ và tên GV:.........................................................................................................
Trường THPT Tống Văn Trân
Mục đánh giá Tiêu chí Kết quả
Chi tiết Điểm
tối đa
1. Quá trình hoạt Sự tham gia của các thành viên 2
động nhóm Sự lắng nghe của các thành viên trong nhóm 2
(Tối đa 12 điểm) Sự phản hồi của các thành viên 2
Sự hợp tác giữa các thành viên 2
Sự sắp xếp thời gian 2
Giải quyết xung đột trong nhóm 2
2. Quá trình thực Chiến thuật thu thập thông tin 2
hiện dự án Tập trung vào nguồn thông tin chính 2
(Tối đa 12 điểm) Lựa chọn, tổ chức thông tin 2
Liên kết thông tin 2
Cơ sở dữ liệu 2
Kết luận 2
3. Đánh giá bài Ý tưởng 2
tự giới thiệu về Nội dung 2
nhóm
(Tối đa 6 điểm) Thể hiện 2
4. Đánh giá bài Nội dung 15
trình bày đa Hình thức 8
phương tiện Thuyết trình 10
(Tối đa 45 điểm) Thời gian 5
Phản hồi 7
5. Sổ theo dõi dự Tổ chức dữ liệu 3
án Nội dung 4
(Tối đa 10 điểm) Hình thức 3
6. Tính sáng tạo của sản phẩm (Tối đa 10 điểm) 10
7. Ấn tượng chung (Tối đa 5 điểm) 5
Tổng 100

Trang 11
 SỔ THEO DÕI DỰ ÁN
Tên dự án:………………………………………………………………….
Nhóm: ………………………… Lớp: ……………………………………
Trường: ……………………………………………………………………
Thời gian:…………………………………………………………………..
1. Biên bản họp nhóm
Thời gian, địa điểm, thành phần
Địa điểm:...........................................................................................................
Thời gian: từ......giờ.....đến ....giờ ..........Ngày.......tháng......năm ....................
Nhóm số: …………………………….. Số thành viên:...........................
Tên nhóm:……………………………. Số thành viên có mặt:…….......
Lớp:…………………………………… Số thành viên vắng mặt.............
Nội dung công việc:(Ghi rõ tên chủ đề thảo luận)
...............................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2. Phân công nhiệm vụ trong nhóm
Tên thành viên Nhiệm vụ Phương tiện Thời hạn hoàn Sản phẩm dự
thành kiến

3. Báo cáo hàng tuần

Ngày Nội dung triển khai Kết quả

Trang 12
 PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CHÉO CỦA CÁC NHÓM
(Dành cho các nhóm)
Họ tên người đánh giá: ……………………………………………………….
Nhóm: ……………………………Lớp: ……………………………………………
5 = Tốt hơn các thành viên khác trong nhóm
4 = Khá
3 = Trung bình
1 = Không tốt bằng các thành viên khác trong nhóm
Thành viên Nhiệt tình, Tinh thần hợp Tham gia tổ Đưa ra ý kiến Đóng góp trong Hiệu quả Tổng
trách nhiệm tác, tôn trọng, chức, quản lí có giá trị việc hoàn thành công việc điểm
lắng nghe nhóm sản phẩm

Trang 13
 PHIẾU HỌC SINH TỰ ĐÁNH GIÁ LẪN NHAU TRONG NHÓM
(Dành cho học sinh)
Người đánh giá:………………………………………………………………………..
Người được đánh giá: ………………………………………………Lớp: ……………
Trường trung học phổ thông Tống Văn Trân
Tiêu chí đánh giá Tối đa Kết quả
Tham gia đầy đủ các buổi họp nhóm 1
Nhiệt tình, trách nhiệm 2
Có nhiều ý kiến đóng góp cho sản phẩm 2
Tổ chức nhóm 1
Phối kết hợp tốt với các TV trong nhóm 2
Lắng nghe ý kiến của các thành viên 1
Tham gia thuyết trình sản phẩm 1
Tổng điểm 10

Trang 14