2 L’ORACIÓ SUBORDINADA CONEIXEMENT DE LA LLENGUA

ACTIVITATS
L'oració subordinada adverbial 31. Hi ha proposicions subordinades adverbials el verb de les
quals és una forma no personal del verb. Fes un esquema
27. Un mateix nexe subordinant pot aparèixer en tipus dife-
MRHMGERXIRUYMRIWWYFSVHMREHIWTSXETEVrM\IVP´MR½RMXMY
rents de subordinada adverbial segons el mode del verb
el gerundi i el participi i la funció sintàctica que exercei-
YXMPMX^EX )\TPMGE EQF EPXVIW TEVEYPIW IP WMKRM½GEX HI PIW
xen dins de la proposició principal.
proposicions subordinades subratllades.
a Sempre que ella ajuda els seus amics s’oblida de les se-
32. De quin tipus és la proposició subordinada adverbial de
ves preocupacions.
l’eslògan Ben separat, un residu esdevé un recurs etern? Qui-
b Els contractes laborals seran prorrogats sempre que es
na estructura presenta? Torna a escriure’l transformant la
compleixin totes les condicions.
subordinada en una proposició precedida d’un nexe su-
c Mentre ho signi el director de l’empresa, no tindrem cap
bordinant.
mena de problemes.
d Les jugadores de l’equip celebraven la victòria mentre el
públic cridava els seus noms.

 'PEWWM½GE PIW TVSTSWMGMSRW WYFSVHMREHIW EHZIVFMEPW HI

l’activitat anterior dins la taula i completa els enunciats
inferiors.
Temporals

Condicionals

Aquestes proposicions subordinades adverbials temporals utilit-

zen un verb en mode V; en canvi, aquestes proposicions subor-
dinades adverbials condicionals fan servir un verb en mode V.

29. Encercla les locucions conjuntives que fan de nexe subor-

dinant, subratlla les proposicions subordinades adverbials
MGPEWWM½GEPIW
a Durant la sessió de ioga aquells nois es van relaxar molt,
de manera que es van adormir.
b Ens va deixar sols una estona per tal que re¾exionéssim
sobre les conseqüències dels nostres actes.
c Encara que ho demanis un munt de vegades, el propie-
tari no t’ho deixarà.
d Com que aquest producte és bastant car, ja el compra-
rem més endavant.
e La reunió amb els socis estrangers no es farà tret que
ens avisin a última hora.
f Com més persones assisteixin a l’acte, més repercussió
mediàtica tindrà.
30. Indica quines de les proposicions subordinades adverbials
subratllades de l’activitat anterior expressen relacions de
GEYWEIJIGXIMGPEWWM½GEPIWWIKSRWIPXMTYWHIVIPEGMzUYI
s'hi expressa.
33. Indica si la conjunció perquè I\TVIWWE GEYWE ½REPMXEX S
conseqüència.
a Aquell assumpte és massa important perquè puguem
oblidar-lo fàcilment.
b Vaig triar la segona opció del formulari perquè em facili-
tava els tràmits.
c Han tancat totes les ½nestres perquè no hi hagi corrent
d’aire?
d Estic contenta perquè els alumnes entenen el funciona-
ment dels pronoms febles.
e Estic explicant els pronoms febles perquè els alumnes
n’entenguin el funcionament.
f Els intents previs han estat prou satisfactoris perquè tin-
guem moltes esperances d’èxit.
g Hauràs d’afegir el verb sobreentès perquè la proposició
tingui sentit complet.
h Aquesta proposició no pot ser la subordinada perquè té
sentit complet.

48 Competències de l’àmbit lingüístic: 2. Actitudinals: 1

 2 L’ORACIÓ SUBORDINADA CONEIXEMENT DE LA LLENGUA

ACTIVITATS
34. 'PEWWM½GEIPWRI\IWWYFSVHMRERXWEHZIVFMEPW TIPUS DE SUBORDINADES ADVERBIALS
1 Subordinada adverbial temporal (CCT)
posat que, tot i que, a ½ que, d'ençà que, 2 Subordinada adverbial causal (CCC)
més... que, de forma que, ja que 3 Subordinada adverbial ½nal (CCF)
4 Subordinada adverbial consecutiva (CCCons)
5 Subordinada adverbial condicional (CCCond)
a nexe subordinant temporal
6 Subordinada adverbial comparativa (CCQ)
b nexe subordinant causal 7 Subordinada adverbial concessiva (CCConc)
c nexe subordinant ½nal
d nexe subordinant consecutiu 37. De quin tipus és la proposició subordinada adverbial de
l’eslògan Conduint, desconnecta? Torna a escriure’l canviant
e nexe subordinant condicional
el gerundi per una altra forma no personal del verb.
f nexe subordinant comparatiu
g nexe subordinant concessiu

35. Corregeix les oracions compostes de subordinada ad-

verbial condicional, sigui acompanyant la conjunció si
amb el mode indicatiu o canviant el temps verbal de la
principal.
a Com el nen torni a dir mentides, el renyaré sense con-
templacions.
b Si els pastors haguessin desat el ramat, els llops no s’ha-
guessin cruspit tres bens.
c A ser possible, tots dos preferim un seient al costat de la
½nestreta.
d Les botigues repartiran vals de descompte entre els
compradors, a poder ser.

36. Relaciona cada oració composta amb el tipus de subordi-

nada adverbial que inclou.
38. Llegeix el fragment literari d’Edgar Allan Poe, localitza to-
ORACIONS COMPOSTES
XIWPIWTVSTSWMGMSRWWYFSVHMREHIWEHZIVFMEPWMGPEWWM½GEPIW
a La mare n’està tan orgullosa que sempre parla de la seva
½lla universitària. En abandonar la capçalera del moribund per mantenir una
conversa amb mi, els doctors D. i F. se n’havien acomiadat per
b La monitora està tan cansada com la resta de personal
última vegada. [...] Quan se’n van haver anat, vaig parlar amb
voluntari.
tota llibertat amb el senyor Valdemar sobre la seva ½ pròxima...
c Ha repetit l'experiment per tal d'aconseguir resultats sa- Edgar Allan Poe, «La veritat sobre el cas del
tisfactoris. senyor Valdemar», dins L’univers de Poe.
d Malgrat que coneixia la resposta, no digué res als seus
companys de feina.
39. Analitza sintàcticament les oracions compostes següents.
e Sempre que telefona a l’o½cina, el recepcionista no con-
testa mai. a La noia va pronunciar aquelles paraules a l’aula tremo-
lant de cap a peus per la vergonya.
f Aconseguiries la seva aprovació només que insistissis
b Els resultats econòmics eren més favorables que les pre-
una mica.
visions de l’any anterior.
g Com sigui que els demandants tenen raó, el jutge fallarà c Per més que em donin molts diners, no acceptaré una
a favor d’ells. feina massa lluny de casa meva.

Competències de l’àmbit lingüístic: 2 (act. 34, 36-39), 6 (act. 35). Actitudinals: 1 49

2 L’ORACIÓ SUBORDINADA CONEIXEMENT DE LA LLENGUA

ACTIVITATS
40. Seguint l’exemple, completa les taules amb oracions com- 42. Digues quantes proposicions subordinades hi ha a l’eslò-
postes de subordinada adverbial. gan Sabies que menjant bé i variat fas salut? Analitza’l sin-
tàcticament.
causal Hi va arribar perquè va saltar.
½REP Va saltar per arribar-hi.
consecutiva Va saltar tant que hi va arribar.
condicional Si salta, hi arribarà.
concessiva Encara que salti, no hi arribarà.

causal
½REP Va cridar perquè tothom el sentís.
consecutiva
condicional
concessiva

causal
½REP
consecutiva
condicional 43. Les proposicions subordinades adverbials temporals i
concessiva Encara que corri, no l’atraparà. GSQTEVEXMZIW XIRIR HMZIVWSW WYFXMTYW 'PEWWM½GE EQF IP
màxim detall que sigui possible les que hi ha a les oraci-
ons compostes següents.
41. ,MLEHSWXMTYWHITVSTSWMGMSRWWYFSVHMREHIWH´MR½RMXMY
a La vostra feina és millor que la seva.
les substantives declaratives i les adverbials (temporals,
b Els més joves vam tenir problemes d’ençà que vam aca-
GEYWEPW ½REPW GSRHMGMSREPW S GSRGIWWMZIW
 'PEWWM½GE PIW
bar els estudis.
que apareixen a les oracions compostes següents.
c Com menys països del món visitis menys persones co-
a En sortir del cinema, es va trobar el seu germà gran per neixeràs.
l’avinguda. d Quan ella va al gimnàs, practica molts tipus d’activitat fí-
sica.
b L’activitat del llibre de català consisteix a GPEWWM½GEV les
e L’avi remugava tant com l’àvia.
proposicions subordinades.
f Els atletes de la cursa van aguantar menys del que tots
c Anà a comissaria per presentar una denúncia contra el esperàvem.
seu veí de dalt. g Hi ha una mica de claror ½ns que no surt el sol.
d Caminar descalç per la sorra de la platja és altament
recomanable.
44. Completa els espais buits de les oracions amb els nexes
e L’aprenent de fuster se n’ha sortit per haver-ho practi- sinó i si no.
cat abans.
a Què es podia fer, V es feia allò?
f A pesar de ser molt insistent, el jurat no li concedí una
b Els nois haurien d’arribar a l’hora indicada; V, m’enfadaré
segona oportunitat.
amb ells.
g Vam marxar de l'assemblea satisfets d'haver guanyat la c No vau acabar V elles i tu.
votació. d Ja ho acabaré jo, V ho fas tu.
h En cas d’augmentar la dosi del medicament, aviseu el e V es programen les activitats amb temps, hi ha molta
metge de capçalera. desorganització.
i Al cap i a la ½, els artistes només pretenien mostrar la f No es tractava de retreure els errors als altres, V de
seva obra al públic. buscar solucions per al futur.
. a si no; b si no; c sinó; d si no; e Si no; f sinó.
50 Competències de l’àmbit lingüístic: 2. Actitudinals: 1

ACTIVITATS
Subordinades de relatiu, substantives i adverbials
45. Encercla el nexe subordinant, si n’hi ha, subratlla la propo-
WMGMzWYFSVHMREHEMGPEWWM½GEPEIRHIVIPEXMYWYFWXERXMZES
adverbial (sense oblidar els subtipus).
a No m’importa gens el que penses ara mateix.
b No m’importen gens els pensaments que omplen el teu
cap ara mateix.
c No m’importa gens reconèixer la meva inferioritat en
aquest aspecte.
d M’importa tan poc allò que no contestaré res.
e No m’importa gens que em busquin les pessigolles.
f No m’importa res, cosa que és preocupant.
g No m’importa més això que allò altre.
h M’importa poc allò, com a la majoria.
46. Pel que fa a l’activitat anterior, indica la funció sintàctica
dels pronoms relatius dins de les subordinades, i de les
proposicions subordinades dins de la principal.
47. Completa les taules sobre les proposicions subordinades
dels eslògans del cartell.
a Reciclar és una proposició V i fa la funció de V.
b V és una subordinada adverbial V i fa de V.
c La subordinada substantiva V és V i fa de V.
Competències de l’àmbit lingüístic: 2. Actitudinals: 1
2 L’ORACIÓ SUBORDINADA CONEIXEMENT DE LA LLENGUA
48. Relaciona cada oració composta amb la combinació de
proposicions subordinades.
ORACIONS COMPOSTES
a Com que té gana, ha menjat un pa que és molt bo.
b Escollir la ciutat on anirem ha estat un maldecap.
c Encara que sigui estrany, insistiré perquè vinguis.
d Em pregunto què vol la noia en qui no con½o.
e Quan vas arribar, encara no sabies que no hi era.
f La solució que busquem és el que ens neguiteja.
g Tret que ho canviïn, ens reunirem on hi ha espai.
h L’impost que pago és massa alt perquè el triïs.
PROPOSICIONS SUBORDINADES COMBINADES
1 Principal + sub. de relatiu + sub. de relatiu
2 Principal + sub. subst. interrog. + sub. de relatiu
3 Sub. subst. decl. in½nitiu + sub. de relatiu + principal
4 Sub. adv. cond. + principal + sub. de relatiu locativa
5 Sub. adv. causal + principal + sub. de relatiu
6 Sub. de relatiu. + principal + sub. subst. declarativa
7 Principal + sub. de relatiu + sub. adv. consecutiva
8 Sub. adv. concessiva + principal + sub. adv. ½nal
49. Llegeix el fragment literari següent d’Edgar Allan Poe, lo-
calitza totes les proposicions subordinades (n’hi ha 11) i
GPEWWM½GEPIW
Poc abans de la posta de sol vaig obrir-me pas enmig de la
vegetació permanentment verda ½ns a la cabana del meu amic,
al qual no visitava des de feia unes quantes setmanes [...]. Ha-
vent arribat a la cabana, vaig trucar-hi, tal com acostumava a fer;
i, en no obtenir resposta, vaig buscar la clau allà on sabia que
estava amagada, vaig obrir la porta i vaig entrar. A la llar hi cre-
mava un bon foc, cosa que era una novetat però que no em va
desplaure gens. Em vaig treure l’abric, vaig acostar una butaca a
aquells troncs espeternegants i, pacientment, vaig esperar que
arribessin els meus hostes.
Edgar Allan Poe, «L’escarabat d’or»,
dins L’univers de Poe.
50. Analitza sintàcticament les oracions compostes següents.
a Per ser el millor, hauràs de dedicar-te intensament al teu
esport malgrat que això et costi.
b Els temes de què parlen els meus pares són els que in-
teressen de debò a la gent adulta.
c Les noies més alegres del grup van dir-me que estaven
cansades d’aparentar tanta felicitat.
d Inclòs l’IVA, els diners que els nois tenien per a l’àpat els
van arribar de sobres.
51