‫ٔ‪ .‬الطالب والطالبات ‪ .......

‬الفصل‬
‫(د) تدخلن‬ ‫(ج) تدخلون‬ ‫(ب) يدخلن‬ ‫(أ) يدخلون‬
‫ٕ‪ .‬ذهب الطالب إىل اجلامعة ‪ .......‬أايم يف األسبوع‬
‫(د) خامسة‬ ‫(ج) خامس‬ ‫(ب) مخسة‬ ‫(أ) مخس‬
‫ٖ‪ .‬يف القاعة ‪ .......‬كرسيا‬
‫(د) مئة‬ ‫(ج) مخسون‬ ‫(ب) مخسة‬ ‫(أ) مخس‬
‫ٗ‪ .‬جيلس علي يف الصف ‪......‬‬
‫(د) األول‬ ‫(ج) األوىل‬ ‫(ب) األوائل‬ ‫(أ) األوليات‬
‫٘‪ .‬ركب الطالب احلافلة لـ ـ ـ ‪ ........‬إىل اجلامعة‬
‫(د) تصلوا‬ ‫(ج) تصلون‬ ‫(ب) يصلوا‬ ‫(أ) يصلون‬
‫‪ .ٙ‬األمطار ‪ .......‬يف هذا األسبوع‬
‫(د) كثري‬ ‫(ج) كثرية‬ ‫(ب) الكثري‬ ‫(أ) كثُر‬
‫‪ .ٚ‬ليس يف قرية إال ‪.....‬‬
‫(د) جيوز اجلميع‬ ‫(ج) ٍ‬
‫مزرعة‬ ‫(ب) مزرع ًة‬ ‫(أ) مزرعةٌ‬
‫‪ .ٛ‬سافر أمحد و حممود إىل سومطرا ‪ .......‬الطائرِة‬
‫اكب‬
‫(د) ر َ‬ ‫(ج) ر ِ‬
‫اكب‬ ‫(ب) راكبو‬ ‫(أ) راكبان‬
‫‪ .ٜ‬أحببت الرايض وال بد ان أزورها مرة ‪.....‬‬
‫(د) أخرايت‬ ‫(ج) أُخر‬ ‫(ب) أخرى‬ ‫(أ) آخر‬
‫ٓٔ‪ .‬األسد أشد احليواانت ‪.....‬‬
‫(د) افرتاسها‬ ‫(ج) افرتاسا‬ ‫(ب) االفرتاس‬ ‫(أ) يفرتس‬
‫ٔٔ‪ .‬مررت ‪ .......‬الذي حدثت فيه حادثة‬
‫(د) للشوارع‬ ‫(ج) للشارع‬ ‫(ب) ابلشوارع‬ ‫(أ) ابلشارع‬
 ‫كبت إال ‪......‬‬
‫ٕٔ‪ .‬ما ر ُ‬
‫(د) حافل ًة‬ ‫(ج) حافلةٌ‬ ‫(ب) ٍ‬
‫حافلة‬ ‫(أ) احلافلةُ‬
‫ٖٔ‪ .‬رأيت ادلباين ‪ ......‬يف الرايض‬
‫(د) الشاهقني‬ ‫(ج) الشاهقون‬ ‫(ب) الشاهقة‬ ‫(أ) الشاهق‬
‫ٗٔ‪ .‬تُوجد يف جاكرات أكثر الوزارت‪ .‬ما إعراب "أكثر"؟‬
‫(د) مضاف إليه‬ ‫(ج) انئب فاعل‬ ‫(ب) مبتدأ مؤخر‬ ‫(أ) خرب‬
‫زرت ادلتحف الوطين‪ .‬ما إعراب "الوطين"؟‬
‫٘ٔ‪ُ .‬‬
‫(د) فاعل‬ ‫(ج) مفعول به‬ ‫(ب) بدل‬ ‫(أ) نعت‬
‫ودعين أخي يف ادلطار‪ .‬ما إعراب "أخي"؟‬
‫‪ّ .ٔٙ‬‬
‫(د) مضاف إليه‬ ‫(ج) مفعول به‬ ‫(ب) فاعل‬ ‫(أ) مبتدأ‬
‫‪ .ٔٚ‬ما تفعلوا من خري ‪......‬‬
‫(د) يف ْدكم‬ ‫(ج) تف ْدكم‬ ‫(ب) يفيدوكم‬ ‫(أ) يفي ُدكم‬
‫‪ .ٔٛ‬رأيت أخي يقرأ يف ادلكتبة‪ .‬ما موقع اجلملة اليت حتتها خط يف اإلعراب؟‬
‫(د) خرب‬ ‫(ج) حال‬ ‫(ب) مفعول به‬ ‫(أ) نعت‬
‫‪ .ٜٔ‬بعد الوصول إىل جاكرات اسرتحت قليال‪ .‬ما إعراب "قليال"؟‬
‫(د) حال‬ ‫(ج) مفعول به‬ ‫(ب) مفعول له‬ ‫(أ) مفعول فيه‬
‫ٕٓ‪ .‬حضر أخي يف الدورة حضورا ممتعا‪ .‬ما إعراب "حضورا"؟‬
‫(د) مفعول معه‬ ‫(ج) مفعول فيه‬ ‫(ب) مفعول مطلق‬ ‫(أ) مفعول له‬
‫ٕٔ‪ .‬لكل الناس وقت للعمل‪ .‬ما إعراب ما حتته خط؟‬
‫(د) نعت‬ ‫(ج) بدل‬ ‫(ب) مبتدأ‬ ‫(أ) خرب‬
‫ٕٕ‪ .‬التالميذ يذهبون إىل مدرستهم‪ .‬عني الفاعل من اجلملة!‬
‫(د) واو اجلماعة‬ ‫(ب) ضمري متصل (هم) (ج) التالميذ‬ ‫(أ) حرف النون‬
 ‫ٖٕ‪ .‬حضر ‪ .......‬دلشاهدة أبنائهم‬
‫(د) جيوز اجلميع‬ ‫(ج) األب‬ ‫(ب) األبوان‬ ‫(أ) اآلابء‬
‫ٕٗ‪ .‬قال تعاىل ‪(( :‬وهللا على كل شيء شهيد))‪ .‬ما إعراب ما حتته خط؟‬
‫(د) بدل‬ ‫(ج) خرب‬ ‫(ب) مبتدأ‬ ‫(أ) نعت‬
‫ٕ٘‪ .‬أقامت مدرستنا حفالً ‪......‬‬
‫(د) كله خطأ‬ ‫(ج) رايضيا‬ ‫(ب) رايضية‬ ‫(أ) رايضة‬
‫‪ .ٕٙ‬قفز صديقي أمحد أعلى من اجلميع‪ .‬عني البدل!‬
‫(د) أعلى‬ ‫(ج) اي ادلتكلم‬ ‫(ب) صديقي‬ ‫(أ) أمحد‬
‫‪ .ٕٚ‬اخرت اجلملة اليت فيها واو العطف!‬
‫رجل وأمه ابكية‬
‫(ب) سافر ٌ‬ ‫(أ) جاء زيد وهو حيمل حقيبته‬
‫(د) انم زيد واسرتاح يف البيت‬ ‫(ج) سافر زيد وطلوع الشمس‬
‫‪ .ٕٛ‬اشرتك اجلنود يف احلرب ‪.......‬‬
‫(د) كالهم‬ ‫(ج) كله‬ ‫(ب) أعينهم‬ ‫(أ) نفسهم‬
‫‪ .ٕٜ‬سار التالميذ يف ‪ .........‬منتظمة‬
‫(د) صفا‬ ‫(ج) صفوفا‬ ‫(ب) ٍ‬
‫صف‬ ‫ٍ‬
‫صفوف‬ ‫(أ)‬
‫ٖٓ‪ .‬حضر األستاذ نفسه‬
‫(د) جيوز اجلميع‬ ‫(ج) ِ‬
‫نفسه‬ ‫نفسه‬
‫(ب) ُ‬ ‫نفسه‬
‫(أ) َ‬
‫ٖٔ‪ .‬استطاع صالح الدين أن جيمع عددا كبريا من اجملاهدين‪ .‬ما إعراب ما حتته خط؟‬
‫(د) مفعول فيه‬ ‫(ج) مفعول به‬ ‫(أ) مفعول مطلق (ب) مفعول له‬
‫ٕٖ‪ .‬التالميذ يذهبون إىل مدرستهم كل يوم ‪ .‬ما إعراب ما حتته خط؟‬
‫(د) مفعول فيه‬ ‫(ج) مفعول له‬ ‫(ب) مفعول به‬ ‫(أ) مفعول معه‬
‫ٖٖ‪ .‬أكرمت األستاذ ‪ .......‬ممتازا‬
‫(د) أكرم‬ ‫(ج) كرامة‬ ‫(ب) كرميا‬ ‫(أ) إكراما‬
 ‫ٖٗ‪ .‬ابت األوالد ‪ .......‬لعدم الطعام‬
‫(د) جيوع‬ ‫(ج) جوعاان‬ ‫(ب) جائعا‬ ‫(أ) جائعني‬
‫ٖ٘‪ .‬أجلست األستاذ إجالسا مؤداب إكراما له‪ .‬عني ادلفعول له!‬
‫(د) األستاذ‬ ‫(ج) مؤداب‬ ‫(ب) إكراما‬ ‫(أ) إجالسا‬
‫‪ .ٖٙ‬من األمثلة على السلع البديلة‪:‬‬

‫(د) السيارة والبنزي‬ ‫(ج) السكر والشاي‬ ‫(ب) الورق والقلم‬ ‫(أ) القهوة والشاي‬

‫‪ .ٖٚ‬يهتم االقتصاد اجلزئي بدراسة الوحدات االقتصادية الفردية مثل‪ :‬سلوك ادلنتج كفرد وسلوك‬
‫ادلستهلك كفرد‪.‬‬

‫(ب) صحيح‬ ‫(أ) خطأ‬

‫‪ .ٖٛ‬النظام االقتصادي الذي جيعل الدولة متتلك ادلوارد االقتصادية ومن عيوبه القضاء على حوافز‬
‫اإلنتاج واإلبداع هو النظام االقتصادي‪:‬‬

‫(د) احلر‬ ‫(ج) الرأمسايل‬ ‫(ب) اإلسالمي‬ ‫(أ) االشرتاكي‬

‫‪ .ٖٜ‬ادلقصود عند دراسة ادلشكلة االقتصادية‪:‬‬

‫(ب) الندرة النسبية للموارد االقتصادية‬ ‫(أ) الندرة ادلطلقة للموارد االقتصادية‬

‫(د) الندرة النسبية للحاجات اإلنسانية‬ ‫(ج) الندرة ادلطلقة للحاجات اإلنسانية‬

‫ٓٗ‪ .‬السلع اليت يزيد الطلب عليها كلما زاد دخل ادلستهلك ويقل الطلب عليها عندما يقل دخله‬
‫تسمي‪:‬‬

‫(ب) سلعا مكملة‬ ‫(أ) سلعا بديلة‬

‫(د) سلعا عادية‬ ‫(ج) سلعا دنيا (رديئة)‬

‫ٔٗ‪ .‬وفقاً للنظام االقتصادي الرأمسايل‪ ،‬فإن احلل للمشكلة االقتصادية يعتمد على‪:‬‬

‫(ب) جهاز الثمن (آلية السوق)‬ ‫(أ) جهاز التخطيط ادلركزي‬

‫(د) احلكومة‬ ‫(ج) حتديد األسعار (التسعري اجلربي)‬

 ‫ٕٗ‪ .‬من خصائص سوق ادلنافسة الكاملة (التامة)‪:‬‬

‫(ب) هناك منتج واحد للسلعة أو اخلدمة‬ ‫(أ) يقوم ادلنتج ببيع سلع ليس ذلا مثيل يف السوق‬

‫(د) عدم إمكانية دخول منتجني آخرين للصناعة أو السوق‬ ‫(ج) جتانس السلع‬

‫ٖٗ‪ .‬زايدة عدد ادلستهلكني يؤدي إىل زايدة الطلب والعكس صحيح‪.‬‬
‫(ب) خطأ‬ ‫(أ) صحيح‬

‫ٗٗ‪ .‬اخلطوة األوىل من خطوات التخطيط‪:‬‬

‫(ب) حتديد افرتاضات التخطيط‬ ‫(أ) اذلدف الرئيسي للمشروع‬

‫(د) ال شيء مما سبق‬ ‫(ج) حتديد اخلطط البديلة‬

‫٘ٗ‪ .‬من العوامل اليت أدت لظهور نظرية العالقات اإلنسانية‪:‬‬

‫(ب) زايدة حجم ادلنظمات‬ ‫(أ) زايدة ثقافة العمال‬

‫(د) مجيع ما سبق‬ ‫(ج) ارتفاع مستوى ادلعيشة‬

‫‪ .ٗٙ‬دوجالس ماكجرجيور هو رائد نظرية‪:‬‬

‫مشولية اإلدارة‬ ‫(أ)‬

‫(ب) الفلسفة اإلدارية‬
‫(ج) اإلدارة العلمية‬
‫(د) العالقات اإلنسانية‬

‫‪ .ٗٚ‬رائد نظرية اإلدارة العلمية‪:‬‬

‫(ب) هنري فايول‬ ‫(أ) فريدريك اتيلور‬

‫(د) مسعود أوزيل‬ ‫(ج) إلتون مايو‬

‫‪ .ٗٛ‬رائد نظرية العالقات اإلنسانية‪:‬‬

‫(ب) هنري فايول‬ ‫(أ) فريدريك اتيلور‬

‫(د) ليونيل ميسي‬ ‫(ج) إلتون مايو‬

 ‫‪ .ٜٗ‬رائد نظرية مشولية اإلدارة‪:‬‬

‫(ب) هنري فايول‬ ‫(أ) فريدريك اتيلور‬

‫(د) كريستيانو روانلدو‬ ‫(ج) إلتون مايو‬

‫ٓ٘‪ .‬القائد الذي يستخدم ادلركزية يف السلطة لكنه يعتمد على اإلقناع واحلوار‪:‬‬

‫الدكتاتوري‬ ‫(أ)‬
‫(ب) األوتوقراطي‬
‫(ج) الدميقراطي‬
‫(د) ال شيء مما سبق‬