‫العربيـة المتحــدة‬ ‫دولة اإلمـارات‬

‫التعليميـــــة‬ ‫منطقـــة عــــــجمان‬

‫الحـكمة الخــاصة‬ ‫مـــــدرســــــــة‬

‫اختبارات تدريبي ة قصيرة‬

‫الصفالرابع‬
‫الفصل ادراسي الثالث‬
‫للعام الدراسيل ‪ 6102 / 6102‬م‬

‫إعداد فريق اللغة العربية‬

‫نموذج اختبار تدريبي قصير في مادة اللغة العربية للصف الرابع األساسي‬

‫القراءة األدبية‬
‫اقرأ القصة التالية بعنوان ‪) :‬وفاء األصدقاء ( ثم أجب عن األسئلة التي تليها ‪) 15 :‬كل‬
‫صباح يلتقي األصدقاء األربعة ‪:‬الظبي والسلحفاة والجرذ والغراب على الحب واإلخالص‬
‫ثم يفترقون ليبحث كل منهم عن طعامه في الغابة الواسعة ‪،‬ثم يلتقون منتصف‪ D‬النهار‬
‫لالطمئنان على بعضهم‪ .‬وبينما كانوا مجتمعين لمح الغراب صيادا فصاح ‪ :‬الصياد‪،‬‬
‫الصياد ‪،‬هرب األصدقاء بسرعة لكن السلحفاة كانت ال تستطيع‪ D‬الركض أمسك بها الصياد‬
‫وقال في نفسه‪ : D‬ما أكبر هذه السلحفاة! سأبيعها إلى حديقة الحيوان ‪،‬ولحسن حظ‬
‫السلحفاة خطرت للظبي حيلة ذكية‪ ،‬اقترب الظبي من الصياد وألقى نفسه على األرض‬
‫وأخذ يئن أنين مجروح سمع الصياد أنين الظبي وفرح كثيرا عندما رآه مرميا ‪ ،‬ألقى‬
‫السلحفاة من يده‪ ،‬وركض باتجاه الظبي ولما اقترب الصياد‪ ،‬ركض الظبي ثم توقف ثم‬
‫ركض ثم توقف ثم ركض حتى نجح في إبعاد الصياد عن السلحفاة التي هربت بمساعدة‬
‫أصدقائها‪ ،‬حزن الصياد ألنه خسر الظبي وخسر السلحفاة ‪ ،‬أما األصدقاء فقد اجتمعوا في‬
‫المكان المعتاد وأقاموا حفلة رائعة بنجاة الظبي وبحيلته الذكية التي أنقذت السلحفاة‪.‬‬
‫‪ ‬ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة‬
‫‪ -1‬الحدث األخير في هذه القصة‬
‫ب‪ -‬حزن الصياد على‬ ‫أ‪ -‬تفكير الظبي في حيلة ذكية‪.‬‬
‫ج‪-‬‬ ‫خسارته الظبي والسلحفاة‬
‫وقوع السلحفاة في يد الصياد‪.‬‬
‫د ‪ -‬ركض الصياد خلف الظبي ‪-2‬‬
‫مفرد كلمة األصدقاء ‪.‬‬
‫ب‬ ‫أ‪ -‬صادق‬
‫ج‪ -‬صديق‬ ‫– صدوق‬
‫د – مصدق‬
‫– العنصر القصصي لعبارة )ق‪DD‬ال في نفس‪DD‬ه ‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫أ‪ -‬س‪DDDD‬رد‬ ‫م‪DDDD‬ا أك‪DDDD‬بر الس‪DDDD‬حلفاة !(‬
‫د‪ -‬حوار خارجي‬ ‫ج‪ -‬وصف‬ ‫ب‪ -‬حوار داخلي‬
‫ب‬ ‫أ‪ -‬تجانس‬ ‫‪ – 4‬العالقة بين كلمتين ) يفترقون – اجتموا (‬
‫د – ترادف‬ ‫ج – تضاد‬ ‫– سجع‬
‫‪ -5‬زمن الفعل ) أمسك بها الصياد ( ‪.‬‬

‫فريق اللغة العربية‬
‫أ – فعل ماضي‬
‫ج – فعل ناسخ‬ ‫ب – فعل مضارع‬
‫د – فعل أمر ‪) – 6‬في الغابة الواسعة‬
‫( تسمي‪D‬‬
‫ب – شبه‬ ‫أ – جملة اسمية‬
‫ج – جملة فعلية‬ ‫جملة جار ومجرور‬
‫د ‪ -‬شبه جملة ظرف مكان‬
‫مع تمنياتنا للجميع بالنجاح والتوفيق‬

‫االسم ‪...................................... :‬‬ ‫دولة اإلمـارات العربيـة المتحــدة‬

‫الصف الرابع شعبة )‬ ‫منطقـــة عــــــجمان التعليميـــــة‬
‫توقيع ولي األمر ‪:‬‬ ‫( مـــــدرســــــــة الحـكمة الخــاصة‬

‫نموذج اختبار تدريبي قصير في مادة اللغة العربية للصف الرابع األساسي‬

‫) من نشيد الكلب والحمامة (‪:‬‬

‫اقرأ األبيات التالية من نشيد الكلب والحمامة ثم أجيب عن األسئلة التي تليها‪:‬‬
‫‪ 15‬فجاء من ورائه الثعبان منتفخا كأنه الشيطـــــان وهم‬
‫فرقتّ الورقاء للمسكين ونزلت توا تغيث‬ ‫أن يغدر باألمين‬
‫ونقرته نقرة فهبــــــــا فحمد هللا على السالمة‬ ‫الكلبا‬
‫وحفظ الجميل للحمامـة‬

‫‪ ‬ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة‬

‫‪ -1‬وضح المقصود ب ) األمين ( ‪:‬‬
‫ج – الحمامة‬ ‫ب‪ -‬الثعبان‬ ‫أ‪ -‬الشيطان‬
‫د – الكلب ‪ -2‬وضح المقصود ب ) الورقاء (‪.‬‬
‫ج – الحمامة‬ ‫ب‪ -‬الثعبان‬ ‫أ‪ -‬الشيطان‬
‫د – الكلب ‪ -3‬العالقة بين الكلمتين ) نقرته‪ – D‬نقرة (‬
‫ج – سجع‬ ‫ب‪ -‬تجانس‬ ‫أ‪ -‬تضاد‬
‫د –تصريع ‪ -4‬العالقة بين الكلمتين ) السالمة – للحمامة (‬
 ‫ج – سجع‬ ‫ب‪ -‬تجانس‬ ‫أ‪ -‬تضاد‬
‫د –ترادف ‪.‬‬
‫‪ ) -6‬كأنه شيطان ( أسلوب ‪...................‬‬
‫ج – أمر‬ ‫ب‪ -‬نفي‬ ‫أ‪ -‬نهي‬
‫د –تشبيه‪D‬‬
‫‪) -7‬ورائه الثعبان ( تسمي‬
‫ب – شبه‬ ‫أ – جملة اسمية‬
‫ج – جملة فعلية‬ ‫جملة جار ومجرور‬
‫د ‪ -‬شبه‪ D‬جملة ظرف مكان ‪ – 7‬الضبط الصحيح للفعل ) حفظ (‬
‫ج – حف ِظ‬ ‫ب‪ -‬حفظَ‬ ‫أ‪ -‬حفظُ‬
‫د – حف ظ‬
‫‪ – 8‬معنى كلمة ) رقت ( ‪.‬‬
‫ج – أشفقت‬ ‫ب‪ -‬بكت‬ ‫أ‪ -‬حزنت‬
‫د – تركت ‪ – 9‬جمع كلمة ) األمين ( ‪.‬‬
‫ج – أمنيات‬ ‫ب‪ -‬أمنيون‬ ‫أ‪ -‬أمناء‬
‫د –مأمونون ‪ – 11‬معنى كلمة ) هم ( ‪.‬‬
‫ج – كاد‬ ‫ب‪ -‬نزل‬ ‫أ‪ -‬اسرع‬
‫د – ترك‬

‫فريق اللغة العربية‬ ‫مع تمنياتنا للجميع بالنجاح والتوفيق‬

‫االسم ‪...................................... :‬‬ ‫دولة اإلمـارات العربيـة المتحــدة‬

‫الصف الرابع شعبة )‬ ‫منطقـــة عــــــجمان التعليميـــــة‬
‫توقيع ولي األمر ‪:‬‬ ‫( مـــــدرســــــــة الحـكمة الخــاصة‬

‫نموذج اختبار تدريبي قصير في مادة اللغة العربية للصف الرابع األساسي‬

‫اقرأ الفقرة التالية ثم أجب عن األسئلة التي تليها ‪:‬‬

 ‫نصح معلم اللغة العربية تالميذه يوما فقال ‪ :‬هل تعرفون ما هو أغلى الكنوز‬
‫‪ 15‬رد التالميذ بصوت واحد ‪ :‬وما هو يا أستاذنا ؟ قال‬ ‫وأثمنها ؟‬
‫المعلم ‪:‬الكتاب يا أبنائي أغلى ما يملك اإلنسان وأثمن ما تملك األمة ؛ فاحرصوا‬
‫على اقتناء الكتب النافعة وثابروا على المطالعة وال تنقطعوا عنها ولتكن لكل‬
‫منكم مكتبته الخاصة ‪ ،‬فالكتاب خير صاحب و قرين‪ ،‬وأفضل رفيق و خدين ‪،‬‬
‫ال يخون و ال يمين ‪ ،‬و ال يماكر و ال يناكر ‪ ،‬و ال يعصي و ال ينافر‬
‫ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة‬ ‫‪‬‬

‫‪ ) -1‬هل تعرفون ما هو اغلى الكنوز واثمنها ؟‬

‫( أسلوب ‪...................‬‬
‫د‬ ‫ج – أمر‬ ‫ب‪ -‬نفي‬ ‫أ‪ -‬نهي‬
‫– استفهام ‪ ) -2‬ال تنقطعوا عنها ( أسلوب ‪...................‬‬
‫د‬ ‫ج – أمر‬ ‫ب‪ -‬نفي‬ ‫أ‪ -‬نهي‬
‫– استفهام ‪ ) -3‬فاحرصوا على اقتناء الكتب ( أسلوب ‪...................‬‬
‫د‬ ‫ج – أمر‬ ‫ب‪ -‬نفي‬ ‫أ‪ -‬نهي‬
‫– استفهام ‪ ) -4‬يو ًما ؟ ( كلمة تدل على ‪...................‬‬
‫د–‬ ‫ج – ظرف زمان‬ ‫ب‪ -‬حرف‬ ‫أ‪ -‬فعل‬
‫ظرف مكان ‪ -5‬إعراب الكلمة التي تحتها خط في جملة قال المعلم‬
‫ج – مفعول به‬ ‫ب‪ -‬مبتدأ‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫د – خبر‬
‫‪ – 6‬معنى كلمة ) اقنتاء ( ‪.‬‬
‫ج – العناية‬ ‫ب‪ -‬المحافظة‬ ‫أ‪ -‬اصطحاب‬
‫د – االهتمام ‪ -7‬العالقة بين الكلمتين ) صاحب – قرين (‬
‫ج – سجع‬ ‫ب‪ -‬تجانس‬ ‫أ‪ -‬تضاد‬
‫د –ترادف ‪ - 8‬العالقة بين الكلمتين ) قرين– خدين (‬
‫ج – سجع‬ ‫ب‪ -‬تجانس‬ ‫أ‪ -‬تضاد‬
‫د –ترادف‬
‫‪ -9‬العالقة بين الكلمتين ) يماكر – يناكر (‬
‫ج – سجع‬ ‫ب‪ -‬تجانس‬ ‫أ‪ -‬تضاد‬
‫د –ترادف‬
‫‪ -11‬العالقة بين الكلمتين ) ينقطع –ثابر (‬
‫ج – سجع‬ ‫ب‪ -‬تجانس‬ ‫أ‪ -‬تضاد‬
‫د –ترادف‬
‫‪ ‬امأل الفراغ في الجمل التالية بالظرف المناسب مما يلي‪:‬‬
 ‫) مساء‪ ،‬فوق ‪ ،‬بين ‪ ،‬قرب ‪ ،‬بعد (‬
‫ذهب سعيد ذات يوم ‪---------‬أن انتهى من واجباته ليلعب في الحديقة مع أصدقائه التي‬
‫تقع‪---------‬منزله ‪ ،‬وجلسوا‪------------‬الحشائش الخضراء والزهور اليانعة ‪ ،‬كان‬
‫الجو جميال‪،‬‬
‫و العصافير تغرد‪----------‬األشجار ‪ ،‬لعب األصدقاء واستمتعوا‪ ،‬وعندما دقت الساعة‬
‫السادسة‪-----------‬عادوا إلى بيوتهم فرحين مسرورين (‬
‫فريق اللغة العربية‬ ‫مع تمنياتنا للجميع بالنجاح والتوفيق‬
 ‫‪...................................... :‬‬ ‫االسم‬ ‫المتحــدة‬ ‫العربيـة‬ ‫دولة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫شعبة‬ ‫الرابع‬ ‫الصف‬ ‫التعليميـــــة‬ ‫عــــــجمان‬ ‫منطقـــة‬
‫توقيع ولي األمر ‪:‬‬ ‫الخــاصة‬ ‫الحـكمة‬

‫للصف الرابع األساسي‬ ‫اختبار تدريبي قصير في مادة اللغة‬

‫اإلمـارات‬

‫مـــــدرســــــــة‬

‫العربية‬ ‫نموذج‬

‫اقرأ الفقرة التالية ثم أجب عن األسئلة التي تليها ‪:‬‬

‫‪15‬‬
‫) تأمل حال أبيك وهو يكد ويسعى بحثا عن لقمة العيش ‪ ،‬لينفق عليك ويربيك ‪ ،‬إذا أقبل‬
‫عليك بششت ‪ ،‬وإذا حضر تعلقت به ‪ ،‬تخوف به من يغضبك ‪ ،‬وتميز‪ D‬الصواب من الخطأ بنصائحه‪ ، D‬أطلعك‬
‫سر لك فهمها‪ .‬أفبعد هذا يكون جزاء األب التنكر والصدود؟‬
‫على كثير من أمور الحياة التي صعبت عليك‪ ،‬في ّ‬
‫فإذا كانت األم هي الحنان‪ ،‬فاألب هو األمان‪(.‬‬

‫‪ ‬ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة‬

‫‪ -1‬الفكرة الرئيسة‪ D‬للنص هي‬
‫ب‪ -‬فضل األب على أبنائه‬ ‫أ ‪ -‬األب يعينك على تمييز‪ D‬الصواب من الخطأ‬
‫د ‪ -‬تعرضك للمشاكل أو مضايقات اآلخرين ‪-2‬‬ ‫ج‪ -‬األب يسعى ويكد من أجل تأمين لقمة العيش‪.‬‬
‫العالقة بين الكلمتين )الصواب – الخطأ (‬
‫د –ترادف‬ ‫ج – سجع‬ ‫ب‪ -‬تجانس‬ ‫أ‪ -‬تضاد‬
‫‪ - 3‬زمن الفعل ) تأمل حال أبيك ( ‪.‬‬
‫د – فعل أمر‬ ‫ج – فعل ناسخ‬ ‫ب – فعل مضارع‬ ‫أ – فعل ماضي‬
‫‪ ) - 4‬أفبعد هذا يكون جزاء األب التنكر والصدود ؟ ( أسلوب ‪...................‬‬
‫د – استفهام‬ ‫ج – أمر‬ ‫ب‪ -‬نفي‬ ‫أ‪ -‬نهي‬
‫‪ – 5‬معنى كلمة ) يكد( ‪.‬‬
‫د – يستمر‪D‬‬ ‫ج – يواظب‬ ‫ب‪ -‬يتعب‬ ‫أ‪ -‬يعمل‬
‫‪ – 6‬مفرد كلمة )نصائح ( ‪.‬‬
‫د – نصحة‬ ‫ج – نصيحة‬ ‫ب‪ -‬منصوحة‬ ‫أ‪ -‬ناصحة‬
‫‪ -7‬العالقة بين الكلمتين )األمان – الحنان(‬
‫د –ترادف‬ ‫ج – سجع‬ ‫ب‪ -‬تجانس‬ ‫أ‪ -‬تضاد‬
‫‪ – 8‬جمع كلمة )خطأ ( ‪.‬‬
 ‫االسم ‪...................................... :‬‬ ‫دولة اإلمـارات العربيـة المتحــدة‬
‫( مـــــدرســــــــة‬ ‫الصف الرابع شعبة )‬ ‫منطقـــة عــــــجمان التعليميـــــة‬
‫الحـكمة الخــاصة توقيع ولي األمر ‪:‬‬

‫للصف الرابع األساسي‬ ‫نموذج اختبار تدريبي قصير في مادة اللغة‬

‫د – خطئون‬ ‫ج – أخطاء‬ ‫ب‪ -‬خطاء‬ ‫أ‪ -‬مخطأ‬

‫‪ – 9‬ضد كلمة )بششت ( ‪.‬‬
‫د – بكيت‬ ‫ج – حزنت‬ ‫ب‪ -‬عبست‬ ‫أ‪ -‬فرحت‬
‫‪ – 11‬الكلمة المختلفة في الكلمات التالية ‪.‬‬
‫د – يسر‬ ‫ج – أقبل‬ ‫ب‪ -‬حضر‬ ‫أ‪ -‬تأمل‬

‫فريق اللغة العربية‬ ‫مع تمنياتنا للجميع بالنجاح والتوفيق‬

‫العربية‬
‫َن األ سِئلةَِ التّي تلَيها ‪:‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫لق طعة التاّلِية ث َّم َِ‬
‫َأج ب ع ِ‬ ‫قرِإ ا ِ‬‫ِإ َ‬
‫خرج ت أ ُمي ميزان‪DD‬ا ً‬ ‫أس‪DD‬رعتُ يو ًم‪DD‬ا إلى المنـ ِزل ش‪DD‬اكيا ً من ص‪DD‬ديقي زه‪DD‬ي ٍر ‪ ،‬ف‪َDD‬أ َ‬ ‫َ‬ ‫‪15‬‬
‫ت خش‪DD‬بيةً ألَه‪DD‬و بِه‪DD‬ا‪ ،‬وق‪DD‬ال ت ‪ :‬تع‪َّ D‬ل م ه‪DD‬ذ ِه الل ُّعب‪D‬ةَ الجميل‪D‬ةَ ‪ :‬سنض‪Dُ D‬ع قطع‪D‬ةً منَ‬ ‫ومكعبا ٍ‬
‫ب زه‪DD‬ي ٍر ‪ .‬ذ َك رتُ عيوب ‪D‬هَُ واح ‪D‬دًا‬ ‫ب م ن عي‪DD‬و ِ‬ ‫ت في ه‪DD‬ذه الكف ‪D‬ةَِّ منَ الم‪DD‬يزا ِن‪ ،‬تمثِ ‪ُّ D‬ل ُك ‪َّ D‬ل عي ٍ‬ ‫المكعب‪DD‬ا ِ‬
‫واحدًا ‪ ،‬بيَنَما كان ت أ ُمي تض ُع مكعبا ً مكعبًا في الكف ِة‪.‬‬
‫دراجتهَ؟ُ أال يقُاس ُم َك َح لواهُ ؟ أاَل يدُاف ُع‬
‫َ‬ ‫كب‬
‫تر ُ‬‫ثم قا َل ت‪ :‬واآلنَ اذك ر لي حسناتِ ِه ‪ .‬أاَل يَدعُكَ َ‬
‫ض )) بلَى (( ‪.‬‬ ‫ض ٍ‬ ‫فأجبتُ على َم َ‬ ‫أح ٌد ؟ َ‬ ‫عنكَ ِإذا ا عتدَى علي َك َ‬
‫ضح ِك ‪ِ ،‬إ‬ ‫رب ت في ال َّ‬ ‫ت في الكف ِة الثاّني ِ‪D‬ة ي ُعاد ُل عد َد حسنات ِه ‪ .‬ث ُُم أ َغ َ‬ ‫تض ُع عَددًا منَ المكعبا ِ‬ ‫َوطَفِ َ‬
‫ق ت أ ُمي َ‬
‫ب حتُ ال‬ ‫اليوم ‪ ،‬فَأ َ‬
‫ص َ‬ ‫ِ‬ ‫ق ت حادثةُ الميزا ِن بِذهني ُم ن ُذ ذل َك‬ ‫ت ‪َ .‬علَ َ‬
‫سيئا ِ‬‫ت على كف ِة ال َّ‬ ‫ذ َر َج َح ت كفةُ الحسنا ِ‬
‫أنَتق ُد أحدًا إال قاب لَتُ حسناتِه بِسيئاتِ ِ‪D‬ه ‪.‬‬
‫صحيح ِة ‪:‬‬
‫‪ ‬ض ع دائرةً حو َل اإلجاب ِة ال َّ‬
‫المنـزل شاكيا ً من صديق ِه ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫‪ (1‬أسر َع االبنُ إلى‬
 ‫االسم ‪...................................... :‬‬ ‫دولة اإلمـارات العربيـة المتحــدة‬
‫( مـــــدرســــــــة‬ ‫الصف الرابع شعبة )‬ ‫منطقـــة عــــــجمان التعليميـــــة‬
‫الحـكمة الخــاصة توقيع ولي األمر ‪:‬‬

‫للصف الرابع األساسي‬ ‫نموذج اختبار تدريبي قصير في مادة اللغة‬

‫د‪ .‬إبراهيم‬ ‫ج‪ .‬زهير‬ ‫ب‪ .‬فريد‬ ‫أ‪ .‬زاهي‬

‫‪ (2‬أخرج ت األ ُّم‬
‫ًَّ‬ ‫ًَّ‬ ‫ًَّ‬
‫ت خشبية‬ ‫د‪ .‬مكعبَّا ٍ‬ ‫ت خشبية‬ ‫ج‪ .‬ميزانا ً ومكعبَّا ٍ‬ ‫ت حديدية‬ ‫ب‪ .‬ميزانا ً ومكعبَّا ٍ‬ ‫أ‪ .‬ميزانا ً‬
‫‪ (3‬لماذا أرادت األم أن تعل ّم ابنها لعبة الميزان والمكعبّات ‪:‬‬
‫الحساب‬
‫َ‬ ‫ب‪ .‬ألنَّ ابنها ال يع ِرفُ‬ ‫يح ُّب هذ ِه الل ُّعبةَ‬ ‫أ‪ .‬ألنَّ ابنها ُِ‬
‫د‪ .‬ألنَّ ابنها انتق َد صديقهُ زهَير‬ ‫ج‪ .‬ألن ابنها ول ٌد جيِ ٌّد‬
‫‪ (4‬الكلمةُ الشَّاذةُ ه َي ‪:‬‬
‫د‪َ .‬ح‬ ‫ج‪ .‬يدُاف ُع‬ ‫ب‪ُ .‬مكعبّاتٌ‬ ‫أ‪ .‬د ّراجةٌ‬
‫النص ت َعني‪:‬‬
‫ّ‬ ‫لوى ‪ (5‬كلمة )ي ُعا َ ِدل( في‬
‫د‪.‬‬ ‫ي عد ُل‬ ‫ج‪ .‬ال َ‬ ‫ب‪ .‬يفُ ِّر ُ‬
‫ق‬ ‫بالعدل‬
‫ِ‬ ‫أ‪ .‬يحك ُم‬
‫ساوي ‪ (6‬مفرد كلمة ) ُم َكعبَّات(‪:‬‬ ‫ي َُ‬
‫د‪.‬‬ ‫ج‪َ .‬ك عبَةٌ‬ ‫ب‪ُ .‬م َك ٌَّ‬
‫عب‬ ‫عب‬
‫أ‪ .‬كَ ٌ‬
‫سناَت ِه ( )السطر ‪ (6‬تعود إلى‪:‬‬ ‫)ح َ‬‫اعب ‪ (7‬الهاء في كلمة َ‬ ‫َك ِ‬
‫د‪ .‬الميزان‬ ‫ج‪ .‬األم‬ ‫ب‪ .‬المكعبَّات‬ ‫أ‪ .‬زهير‬
‫ضمي ُر المنفص ُل ‪:‬‬ ‫‪ (8‬الفع ُل أسرعتُ ) السطر‪ (1‬يناسبهُ ال َّ‬
‫د‪ .‬هي‬ ‫ج‪ .‬أنا‬ ‫ب‪ .‬هو‬ ‫أ‪ .‬أنتَ‬
‫‪ ( 9‬العالقة بين الكلمتين )حسناته – سيئاته(‬
‫د –ترادف‬ ‫ج – سجع‬ ‫ب‪ -‬تجانس‬ ‫أ‪ -‬تضاد‬
‫العالقة بين الكلمتين )مضض‪ – D‬أسرع(‬
‫د –ترادف‬ ‫ج – سجع‬ ‫ب‪ -‬تجانس‬ ‫أ‪ -‬تضاد‬
‫فريق اللغة العربية‬ ‫مع تمنياتنا للجميع بالنجاح والتوفيق‬
 ‫االسم ‪...................................... :‬‬ ‫دولة اإلمـارات العربيـة المتحــدة‬
‫( مـــــدرســــــــة‬ ‫الصف الرابع شعبة )‬ ‫منطقـــة عــــــجمان التعليميـــــة‬
‫الحـكمة الخــاصة توقيع ولي األمر ‪:‬‬

‫للصف الرابع األساسي‬ ‫نموذج اختبار تدريبي قصير في مادة اللغة‬

‫العربية‬
‫َأج ب َع ِن األ سِئلةَِ التّي تلَيها ‪:‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫لق طعة التاّلِية ث َّم َِ‬
‫قرِإ ا ِ‬
‫َ‬ ‫ِإ‬
‫‪15‬‬
‫بالونُ سا ِمر‬
‫أخي س‪DD‬ا ِمر إلِى‬ ‫ض ‪D‬فةَِّ الٌنَّ ه ‪ِ D‬ر‪ ،‬نتَ َمت‪َُّ D‬‬
‫‪D‬ع ب ‪D‬ا ِ لٌ َم نظَ ‪ِ D‬ر ا لٌ َجمي ‪ِ D‬ل‪َ ،‬وأ نَظُ ‪ُ D‬ر َم‪َ D‬ع َ‬ ‫ُك نتُ َم‪َ D‬ع أ هَل ّي عَلى ِ‬
‫ب َحظَّن‪DD‬ا‪.‬‬ ‫صنّا َرة لِنَ صطا َد بِها‪َ ،‬و َُ‬
‫نج‪ِّ D‬ر َ‬ ‫س َمكَ ‪ ،‬ت َمن يَّتُ َل و َكان َم َعنا ُ‬ ‫ي صطادونَ الٌ َّ‬ ‫الٌ َّ‬
‫صـياَّدينَ ‪َ ،‬وهُ م َ‬
‫ي حت‪َ D‬وي‬ ‫ب‪ ،‬ك‪DD‬انَ َ‬ ‫سَل َّى بِ ِه‪ِ ،‬منَ الٌدُّكا ِن ‪َ .‬ذهَ بنا ِإلى الٌدُّكا ِن ا لٌقَ‪DD‬ري ِ‬ ‫ش يئا ً أتَ َ‬ ‫ق لُتُ لِسا ِمر‪َ :‬‬
‫سأ شَت َري َ‬
‫س‪D‬أ لَت‪D‬هُ ُ‪:‬‬
‫ش‪D‬را َء ب‪DD‬الو ٍن ‪َ .‬‬ ‫صةً ُملَ َّونَةً‪ ،‬ل ِكنَّ سا ِمراً مختلف عني فقَ َّر َر ِ‬ ‫شتر يتُ قِ َّ‬‫ش ي ٍء ‪ .‬ا َ‬ ‫عَلى ُك ِّل َ‬

‫ض‪َ D‬ر‬‫ت ‪َ ،.‬ج‪َ D‬ل س‪DD‬تُ عَلى َم رجٍ أ َخ َ‬ ‫س‪D‬لِيّني ِط‪DD‬وا َل ا لٌ‪َ D‬و ق ِ‬ ‫اب ‪ :‬ألن‪D‬هَُّ ي َُ‬ ‫لِماذا ا ٌخت َرتَ ا لٌبالونَ ؟ فَأ َج‪َ D‬‬
‫‪D‬ار َكب‪DD‬يرا ً‪..‬‬‫سا ِم ٌر ا لٌبالونَ فَص‪َ D‬‬ ‫صةَ‪ ،‬ب يَنَما نَفَ َخ َ‬ ‫أخ ذتُ أ قَ َرُأ ا لٌقِ َّ‬ ‫ب أ ُِّمي َوأبَي‪ ،‬أ َما َم الٌن هَّ ِر‪َ ،‬و َ‬ ‫بِجانِ ِ‬
‫سي نَفَ ِج ُر !‪.‬‬ ‫ظنَ نتُ أن َّهُ َ‬ ‫كبيراً‪َ ،‬حت ّى َ‬
‫س َعا َدةُ ت‬‫ق بِ ِه‪َ ،‬والٌ َّ‬
‫لح ُ‬
‫ي َ‬‫في علو قلَيالً في ا لٌ َج ِّو‪ ،‬ث َُّم َ‬ ‫ي ض ِربهُُ‪ D‬بِيَ ِد ِه‪َ ،‬‬ ‫ب با ِ لٌبالو ِن‪َ .‬‬ ‫سا ِم ُر ي لَ َع ُ‬‫بَ َدَأ َ‬
‫سه ُ‪.‬‬ ‫َغ ُم ُر نَ ف َ‬
‫ًَ‬
‫ض ربَةً قَ ِويةّ بيَِ ِد ِه‪ ،‬فا نٌدَف َع ا لٌبالو نُ بَعيد اً ‪ .‬راق بَناهُ َجميعا ً بِأ نَظا ِرنا‪َ ،‬حت ّى َرأ يَناهُ‬ ‫ض َربهَُ‪َ D‬‬ ‫ل ِكنهَُّ َ‬
‫ي نظُ ُر ِ‬
‫إل‬ ‫‪،‬م سكينٌ سا ِمر!!‪ ..‬ظَ َّل َ‬ ‫ِميا ِه الٌن هَّ ِر ِ‬ ‫ق َو ج ِه ا لٌماء‪َ ،‬و َجرى َم َع‬ ‫ي هبِطُ ِمث َل بَطَّ ٍة فَ و َ‬
‫َ‬
‫يبةَُ عَلى َو ج ِه ِه‪َ .‬وحينَ ا لٌتفَتَ إلَِ َّي َحزيناً‪،‬‬ ‫ت ا لٌ َخ‬ ‫َن اأٌل نَظا ِر‪َ ،‬و َ‬
‫ق د بَ َد ِ‬ ‫غاب ع ِ‬
‫َ‬ ‫يَ ِه َحت ّى‬
‫صتي ا لٌ ُملَ َّونَةَ ‪.‬‬ ‫شَا َهدَني أطُالِ ُع قِ َّ‬

‫قم اِإٌل جابةَِ الٌ َّ‬

‫صحيح ةَ‪:‬‬ ‫ض ع داِئرةً َح و َل َر ِ‬
‫‪َ ‬‬
‫غاب ع َِن األنَظار‬
‫َ‬ ‫ا‪.‬‬
‫ب ت الٌ َّ‬
‫ش مس‪.‬‬ ‫‪. 3‬ذ َه َ‬ ‫‪. 2‬ظَ َه َر ِل لع يَن‪.‬‬ ‫‪.1‬اختفى‪.‬‬
 ‫االسم ‪...................................... :‬‬ ‫دولة اإلمـارات العربيـة المتحــدة‬
‫( مـــــدرســــــــة‬ ‫الصف الرابع شعبة )‬ ‫منطقـــة عــــــجمان التعليميـــــة‬
‫الحـكمة الخــاصة توقيع ولي األمر ‪:‬‬

‫للصف الرابع األساسي‬ ‫نموذج اختبار تدريبي قصير في مادة اللغة‬

‫ت َغ ُم ُر‪:‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫‪. 3‬ت ُك ِم ُل ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ت فُ ِر ُ‬
‫غ‪.‬‬ ‫‪.‬ت َمأل ُ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫الٌ َخ ي بَة‪:‬‬ ‫ج‪.‬‬
‫‪.3‬ا لُفَشَل‪.‬‬ ‫‪ .2‬الُ ُّ‬
‫سرور‪.‬‬ ‫اأٌل َمل‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫َو جه ا لُما ِء ‪:‬‬ ‫د‪.‬‬
‫سطح الماء‬ ‫‪َ .3‬‬ ‫‪ .2‬دا ِخل الماء‪.‬‬ ‫‪ُ 1‬‬
‫‪.‬خدود الماء‪.‬‬
‫ش يئا ً أتَ َ‬
‫سَل َّى بِ ِه ‪.‬‬ ‫َتري َ‬ ‫هـ‪ .‬ق لُتُ لِسا ِمر‪َ :‬‬
‫سأ ش َ‬
‫ي هبِطُ‬
‫‪ . 3‬حوار خارجي و ‪َ ) .‬حت ّى َرأ يَناهُ َ‬ ‫‪ .2‬حوار داخلي‬ ‫‪ .‬سرد‬ ‫‪1‬‬
‫ق َو ج ِه ا لٌماء ( أداه التشبيه في هذه الجملة‬ ‫ِمث َل بَطَّ ٍة فَ و َ‬
‫‪ .3‬مثل‬ ‫‪ . 2‬يهبط‬ ‫‪ .1‬رأيناه‬
‫ق بناهُ تعود علي‬ ‫ي ‪ .‬الهاء في را َ‬
‫‪ .3‬البالون‬ ‫‪ .2‬سامر‬ ‫‪ . 1‬أنا‬
‫ب ا لٌبالون(‬
‫)ض َر َ‬
‫ز‪ .‬النتيجة للسبب َ‬
‫مع تمنياتنا‬ ‫‪َ .3‬نَفَ َخ هُ‬ ‫‪ .2‬فَ َ‬
‫صار َكبير اً‬ ‫‪. 1‬فا َ نٌ َدف َع بَعيدا ً‬
‫فريق اللغة العربية‬ ‫للجميع بالنجاح والتوفيق‬

‫العربية‬
‫َأج ب َع ِن األ سِئلةَِ التّي تلَيها ‪:‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫لق طعة التاّلِية ث َّم َِ‬
‫ِإ ق َرِإ ا ِ‬
‫‪15‬‬
 ‫االسم ‪...................................... :‬‬ ‫دولة اإلمـارات العربيـة المتحــدة‬
‫( مـــــدرســــــــة‬ ‫الصف الرابع شعبة )‬ ‫منطقـــة عــــــجمان التعليميـــــة‬
‫الحـكمة الخــاصة توقيع ولي األمر ‪:‬‬

‫للصف الرابع األساسي‬ ‫نموذج اختبار تدريبي قصير في مادة اللغة‬

‫الناس وابت َعدوا عنه ُ‪ .‬ق ّرر جابِر ذاتَ‬ ‫ُ‬ ‫في إحدى ال ُمد ُِن َر ُج ٌل اس ُمهُ جابِ ٌر‪َ ،‬وكانَ ِمن عا َدتِ ِه الس ِرقةَُ ‪ ،‬فَ َكرههُ‬
‫س ت َوبتَهَ‪ .ُ D‬فقا َل‬ ‫كيم ال َمدين ِة ‪،‬يَسألهُ ع ن طَريق ٍة ي ُعلِنُ فيها لِلنا ِ‬ ‫َب إلى َح ِ‬ ‫وم أ ن يَتوب عن السرقةَِ ‪ ،‬فذه َ‬ ‫يَ ٍ‬
‫الناس ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫تج َّم ُع‬
‫حيث يَ َ‬ ‫ُ‬ ‫السوق‪ ،‬فتَعا َل َمعي إلى هُنا َك‬ ‫ِ‬ ‫ب إلى‬ ‫الحكي ُم لِجابر‪ :‬إن ّي ذا ِه ٌ‬
‫قليل سأ َل الحكي ُم جاب ًرا ‪:‬‬ ‫سار ال َّر ُجال ِن في طَريق ِه ِما إلى السوق ِ ‪ ،‬وبع َد ٍ‬ ‫َ‬
‫أح ِم ُل َخ َ‬
‫نج ًرا ‪.‬‬ ‫خج ٍل ‪ - :‬نع م َ‬ ‫فأجاب جابِ ٌر بِ َ‬
‫َ‬ ‫الحا ؟‬‫س ً‬ ‫تح ِم ُل ِ‬ ‫‪ -‬هل َ‬
‫سألَهُ الحكي ُم ‪:‬‬ ‫نجرهُ ‪ ،‬فألقاهُ جابِ ٌر بَعيدًا‪ .‬وبع َد َمسافة قَصي َر ٍة ‪َ ،‬‬ ‫طلب الحكي ُم ِمن جابر أ ن يِر ِمي‪َ D‬خ َ‬ ‫َ‬
‫سرقت ُها ُم ن ُذ أيا ّ ٍم ‪.‬‬ ‫جاب جابِ ٌر ُمرتبَِ ًكا ‪ - :‬نع م أح ِم ُل ‪ ،‬لق د َ‬ ‫تح ِم ُل نقُودًا َمسروقَةً ؟ فَأ َ‬ ‫‪ -‬هل َ‬
‫س َك ِمنَ األنانِيةَِّ فِعال‪ ،‬فَعلي َك أ ن ت ُر ِج َع النقُّو َد‬ ‫ليص نَ ف ِ‬‫تخ َ‬ ‫فقا َل لَه ُ الحكي ُم ‪ - :‬إذا أردتَ التوبةَ الحقيقيةََّ ‪َ ،‬و َ‬
‫الطريق ال أع ِرفهُُ ‪ ،‬وال أع ِرفُ‬ ‫ِ‬ ‫س َرقت ُها ِم ن ُمسافِ ٍر في‬ ‫الحكي ُم ‪ ،‬فق د َ‬ ‫فقال ‪ -‬ال ي ُمكنُ أيَُّها َ‬ ‫صاحبها ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫إلى‬
‫ع فيها ُمختلفُ البضاِئع‪ .‬اخ َذ الحكي ُم‬ ‫الكثيرةُ التي تبُا ُ‬
‫َ‬ ‫الحوانيتُ‬
‫َ‬ ‫السوق َح ُ‬
‫يث‬ ‫ِ‬ ‫الن إلى‬
‫َب ‪ ،‬وص َل ال َّر ُج ِ‬ ‫أينَ ذه َ‬
‫ص‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫بيع الطيو ِر وقا َل لهَُ ‪ :‬اِشت َِر باِلنقُّو ِد طُيو ًرا ‪َ ،‬وأ ط ِل قها ِمنَ األقفا‬ ‫ت لِ ِ‬ ‫جابِ ًرا إلى حانو ٍ‬
‫طيو ُر في الفضا ِء‬ ‫فرف ت ال ُّ‬ ‫يور في الفضا ِء فأصبحت حرة ‪َ .‬ر َ‬ ‫ط َ‬ ‫ق ال ُّ‬ ‫ص‪ ،‬وأطل َ‬ ‫اِشترى جابِ ٌر َجمي َع األقفا ِ‬
‫سعي َدةً بِ ُح ِّريتَِّها ‪،‬‬ ‫َ‬
‫الناس َكثي ًرا حين َما َعلِموا بِتوبةَِ جابِ ٍر عن السرقةَِ ‪َ ،‬وعنَ إيذا ِء‬ ‫ُ‬ ‫ق بِ ِظاللِها اللطيفةَِ ‪ ،‬فَ ِر َح‬ ‫تى َغطَّت السو َ‬ ‫َح َ‬
‫عاش بقَيةَّ َحيات ِه ُمكَ َّر ًما َم حبوباً‪.‬‬ ‫َ‬
‫إ خوان ِه‪ .‬أ ّما جابِ ٌر فَ َ‬
‫صحيحةَ ‪:‬‬ ‫قم اِإٌل جابةَِ الٌ َّ‬ ‫رة َح و َل َر ِ‬ ‫ض ع داِئ ً‬ ‫‪َ ‬‬
‫بيع الطيو ِر "‬ ‫ت لِ ِ‬ ‫أخ َذ في ُج ملةَ ‪" :‬اخ َذ الحكي ُم جابِ ًرا إلى حانو ٍ‬ ‫‪ -1‬مرا ِدف َكلِمة َ‬
‫ث‪ .‬اِرتبَ َك‬ ‫ت‪ .‬اصطَ َ‬
‫حب‬ ‫ب‪ .‬أعطى‬ ‫أ‪ .‬بدأ‬
‫الحا ؟‬ ‫س ً‬ ‫تح ِم ُل ِ‬
‫‪ - 2‬جملة ‪ ،‬هل َ‬
‫ث‪ .‬جملة تَأنيس‬ ‫ت‪ .‬جملة استفهامية‬ ‫ب‪ .‬جملة َمنفيةّ‪D‬‬ ‫أ‪ .‬جملة ت َع ّجبيةّ‬
‫‪ -3‬الفكرة المركزيةّ في النص‬
‫سوق‬ ‫ث‪ .‬الذهَّاب إلى ال ُّ‬ ‫ت‪ -‬إطالق سراح الحمام‬ ‫سرقة‬‫ب‪ -‬ال َّ‬ ‫أ‪ -‬توبة رجل‬
‫‪ --4‬المغزى من النص هو‬
‫سوق‬ ‫ث‪ .‬أن نذهب إلى ال ُّ‬ ‫ساع َد الفقراء‬ ‫ت‪ -‬أن ن ُ‬ ‫ب‪ -‬أن نتَوب إلى هللا‬ ‫أ‪ -‬ان نشتري الحمام‬
‫‪ - 5‬استعمل الكاتب أسلوب‬
‫االسم ‪...................................... :‬‬ ‫دولة اإلمـارات العربيـة المتحــدة‬
‫( مـــــدرســــــــة‬ ‫الصف الرابع شعبة )‬ ‫منطقـــة عــــــجمان التعليميـــــة‬
‫الحـكمة الخــاصة توقيع ولي األمر ‪:‬‬

‫للصف الرابع األساسي‬ ‫نموذج اختبار تدريبي قصير في مادة اللغة‬

‫ث‪ -.‬الوصف‬ ‫ت‪ -‬السرد والحوار معا ً‬ ‫الحوار فقط‬

‫ب‪ِ -‬‬ ‫أ‪ -‬السرد فقط‬
‫‪ - 6‬جذر َكلِمة َ‬
‫تخليص هو‬
‫ث‪ .‬خاص‬ ‫ت‪ .‬لخص‬ ‫ب‪ .‬خالص‬ ‫أ‪ .‬خلص‬
‫‪– 7‬الشخصية الرئيسة للقصة‬
‫ث‪ .‬الحمام‬ ‫ت‪ .‬الحكيم‬ ‫ب‪ .‬الناس‬ ‫أ‪ .‬جابر‬
‫‪ - 8‬زمن الفعل ) ابتعدوا عنه ( ‪.‬‬
‫د – فعل أمر‬ ‫ج – فعل ناسخ‬ ‫ب – فعل مضارع‬ ‫أ – فعل ماضي‬

‫فريق اللغة العربية‬ ‫مع تمنياتنا للجميع بالنجاح والتوفيق‬

 ‫‪...................................... :‬‬ ‫االسم‬ ‫المتحــدة‬ ‫اإلمـارات‬ ‫دولة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫شعبة‬ ‫الصف‬ ‫التعليميـــــة‬ ‫عــــــجمان‬ ‫منطقـــة‬
‫‪:‬‬ ‫توقيع‬ ‫الخــاصة‬ ‫مـــــدرســــــــة‬

‫األساسي‬ ‫للصف‬ ‫مادة اللغة‬ ‫تدريبي قصير‬ ‫نموذج‬

‫العربيـة‬
‫الرابع‬
‫ولي األمر‬ ‫الحـكمة‬

‫الرابع‬ ‫العربية‬ ‫في‬ ‫اختبار‬

‫َن األ سِئلةَِ التّي تلَيها ‪:‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫لق طعة التاّلِية ث َّم َِ‬
‫َأج ب ع ِ‬ ‫ِإ ق َر ِإ ا ِ‬
‫الحكيم وابنته‪D‬‬ ‫‪15‬‬
‫استأذنت بنت أباها ذات يوم‪ ،‬في الذهاب مع أخيها لزيارة زميلة لها معروفة بسوء طباعها‪،‬‬
‫فامتنع والدها ‪ ،‬فقالت له‪ -:‬أتحسبنا أطفاال صغارا‪ ،‬حتى تخاف علينا من مخالطة هذه الفتاة؟ كان أمام‬
‫الوالد موقد فيه فحم‪ ،‬فأخذ قطعة من الفحم وقال لها‪ -:‬أمسكي هذه القطعة‪.‬‬
‫فأبت ظنا ًّ منها أن بها نا ًرا‪.‬‬
‫فقال لها‪ -:‬ال تخافي‪.‬‬
‫ضا‪.‬‬ ‫سخت أي ً‬ ‫سخت‪ .‬ثم رمتها فوقعت على ثيابها فتو ّ‬ ‫فأمسكتها بيدها فتو ّ‬
‫ت كيف أن مالمستك الفحم‪ ،‬قد عادت على يديك ومالبسك بالوسخ والقذر؟ كذلك‬ ‫فقال لها والدها‪ -:‬أرأي ِ‬
‫سوء‪ ،‬فإن طباعه السيئة تنتقل‪ D‬إلى كل من يخالطه واعلمي أن صحبة األخيار تورث الخير وأن‬ ‫صديق ال ّ‬
‫بالطيب حملت طيبّا ً وإذا م ّرت بالخبيث حملت خبثاً‪.‬‬
‫ّ‬ ‫صحبة األشرار شر وتورث الشّر؛ كالريح إذا م ّرت‬
‫فوعدته أن ال تخالط‪...‬‬
‫صحيحةَ ‪:‬‬
‫قم اِإٌل جابةَِ الٌ َّ‬
‫ض ع داِئ رةً َح و َل َر ِ‬
‫‪َ ‬‬
‫‪ -1‬المغزى من النص هو‬
‫ث‪ .‬أن نزور األصدقاء‬ ‫ت‪ -‬أن نصاحب األخيار‬ ‫ب‪ -‬تحكم األب في أبنائه‬ ‫أ‪ -‬ان ال نلمس الفحم‬
‫‪ -2‬استعمل الكاتب أسلوب‬
‫ث‪ -.‬الوصف‬ ‫ت‪ -‬السرد والحوار معا ً‬ ‫الحوار فقط‬
‫ب‪ِ -‬‬ ‫أ‪ -‬السرد فقط‬
‫‪ - 3‬جذر َكلِمة مخالطة هو‬
‫ث‪ .‬خاط‬ ‫ت‪ .‬خلط‬ ‫ب‪ .‬مخلط‬ ‫أ‪ .‬خالط‬
‫األعراب الصحيح للكلمة التي تحتها خط‬ ‫‪ -4‬وأن صحبة األشرار شر‬
‫ث‪ .‬مفعول به‬ ‫ت‪ .‬اسم أن‬ ‫ب‪ .‬خبر أن‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -5‬وتورث الشّر؛ كالريح ‪ ...........‬المشبه‪ D‬في أسلوب التشبيه‪ D‬السابق‬
‫ث‪.‬‬ ‫ت‪ .‬الصحبة بصفة‪ D‬عامة‬ ‫ب‪ .‬مصاحبة األخيار‬ ‫أ‪ -‬مصاحبة األشرار‬
‫الفحم ‪ -6‬العالقة بين الكلمتين )األخيار – األشرار(‬
 ‫‪...................................... :‬‬ ‫االسم‬ ‫المتحــدة‬ ‫اإلمـارات‬ ‫دولة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫شعبة‬ ‫الصف‬ ‫التعليميـــــة‬ ‫عــــــجمان‬ ‫منطقـــة‬
‫‪:‬‬ ‫توقيع‬ ‫الخــاصة‬ ‫مـــــدرســــــــة‬

‫األساسي‬ ‫للصف‬ ‫مادة اللغة‬ ‫تدريبي قصير‬ ‫نموذج‬

‫د –ترادف‬ ‫ج – سجع‬ ‫ب‪ -‬تجانس‬ ‫أ‪ -‬تضاد‬
‫‪ -7‬العالقة بين الكلمتين ) مالمستك – مالبسك (‬
‫د –ترادف‬ ‫ج – سجع‬ ‫ب‪ -‬تجانس‬ ‫أ‪ -‬تضاد‬
‫‪ -8‬فقالت له‪ -:‬أتحسبنا أطفاال صغارا‪ ،‬حتى تخاف علينا من مخالطة هذه الفتاة؟ أسلوب‬
‫د – استفهام‬ ‫ج – أمر‬ ‫ب‪ -‬نفي‬ ‫أ‪ -‬نهي‬
‫‪ -9‬النتيجة للسبب ) أمسكت البنت قطعة الفحم بيدها ( هي‬
‫د ‪ -‬لم يوافق والدها‬ ‫ج ‪ -‬فوقعت على ثيابها فتوسخت‬ ‫ب‪ -‬فتوسخت يدها‬ ‫أ‪ -‬تورث الشر‬
‫‪ -11‬ضع دائرة حول الكلمة الشّاذة ‪:‬‬
‫د‪ -‬جهات‬ ‫ج‪ -‬بجانب‬ ‫ب‪ -‬خلف‬ ‫أ‪ -‬أمام‬
‫فريق اللغة العربية‬ ‫مع تمنياتنا للجميع بالنجاح والتوفيق‬