‫الطيور و التشفير‬

‫مناذج املعاصر احملوسب‬

‫ملف كامل للرسومات البيانية و المقارنات في نهاية النماذج‬

‫الطيور و التشفري‬
‫النموذج رقم‪111‬‬
‫ملف كامل للرسومات البيانية‬
‫ملف كامل للمقارنات‬
 ‫الطيور و التشفير‬
‫ملف كامل للرسومات البيانية و المقارنات في نهاية النماذج‬

‫قارن ن‬ ‫‪3-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫بي‬ ‫‪ - 10‬إذا كان س ‪4 = 3‬‬ ‫= ‪ 20‬قارن ن‬
‫بي‬ ‫‪ - 1‬إذا كان س ‪ +‬س ‪+‬‬
‫س‬
‫‪1‬‬
‫القيمة الثانية‬ ‫القيمة األوىل س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫÷‬ ‫القيمة الثانية‬ ‫القيمة األوىل س‬
‫‪4‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ - 11‬إذا كان س ‪ + 2‬ص ‪ = 2‬صفر أوجد س ‪ – 2‬ص‬ ‫س ص‬ ‫‪ - 2‬ن يف الشكل المقابل شبه منحرف أوجد‬
‫د‪2‬‬ ‫ج ‪1-‬‬ ‫ب صفر‬ ‫أ‪1‬‬ ‫س‪+‬ص‬
‫ب ‪40‬‬ ‫أ ‪75‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪45‬‬ ‫د ‪100‬‬ ‫ج ‪95‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ - 12‬إذا كان س ‪ +‬ص = ‪ , 2‬س × ص = ‪ 1‬أوجد س ‪ + 2‬ص‬
‫‪ - 3‬مساحة الدائرة ‪ 154‬و طول المستطيل ضعف عرضه اوجد‬
‫د‪4‬‬ ‫ج‪3‬‬ ‫ب‪2‬‬ ‫أ‪1‬‬ ‫مساحة المستطيل‬
‫ب ‪104‬‬ ‫أ ‪98‬‬
‫أ‬ ‫د ‪56‬‬ ‫ج ‪72‬‬
‫‪ - 13‬إذا كان أ د ينصف زاوية ب أ ج أوجد س‬
‫ب ‪45‬‬ ‫أ ‪30‬‬ ‫‪ - 4‬السيارة األوىل تتحرك من أ إىل ب مارة بنقطة ج وصلت ن يف ‪ 2‬ساعة‬
‫د ‪75‬‬ ‫ج ‪60‬‬ ‫السيارة الثانية تتحرك من أ إىل ب مارة بنقطة م وصلت ن يف ‪ 3‬ساعة‬
‫ج‬ ‫قارن ن‬
‫بي‬
‫القيمة األوىل رسعة السيارة األوىل‬
‫‪100‬‬ ‫القيمة الثانية رسعة السيارة الثانية‬
‫ج‬ ‫س‬ ‫‪30‬‬ ‫ب‬ ‫م‬
‫د‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪200‬‬
‫‪ - 14‬قارورة سعة ثلثيها بالماء هو ‪ 240‬رلب فكم سعتها كاملة‬
‫د ‪360‬‬ ‫ج ‪320‬‬ ‫ب ‪300‬‬ ‫أ ‪240‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ - 5‬إذا كان س = ‪ 1-‬أوجد ‪ ( 2‬س )‬
‫د ‪1-‬‬ ‫ج‪2‬‬ ‫ب ‪16-‬‬ ‫أ ‪2-‬‬
‫‪ - 15‬سيارة تستهلك ‪ 15‬رلب ن يف الساعة و األخرى تستهلك ‪ 20‬رلب‬
‫ن يف الساعة ما الفرق بينهما ن يف ‪ 10‬ساعات‬
‫د ‪ 75‬رلب‬ ‫ج ‪ 70‬رلب‬ ‫ب ‪ 60‬رلب‬ ‫أ ‪ 50‬رلب‬ ‫‪23‬‬ ‫‪5‬س ‪2 -‬‬ ‫‪ - 6‬اوجد قيمة س‬
‫ب‪4‬‬ ‫أ‪2‬‬
‫‪ - 16‬إذا كان الفرق ن‬
‫بي عددين هو ‪ 15‬و العدد األصغر س ‪ ,‬س ≠‬ ‫د‪7‬‬ ‫ج‪5‬‬
‫األكب‬
‫صفر فما العدد ر‬
‫مثل ما مع عمرو و ما مع عمرو ثالثة أضعاف ما‬
‫‪ - 7‬إذا كان ما مع خالد ي‬
‫ب س ‪15 +‬‬ ‫أ ‪15‬‬
‫مع زيد أوجد نسبة ما مع خالد إىل ما مع زيد‬
‫د س – ‪15‬‬ ‫ج ‪ 15‬س‬ ‫‪:‬‬
‫د‪2 3‬‬ ‫‪:‬‬
‫ج‪3 2‬‬ ‫ب‪6:1‬‬ ‫أ‪1:6‬‬

‫‪ - 17‬محمد راتبة ‪ 6000‬ريال و يحصل عل زيادة ‪ %3‬من رب ح‬ ‫أكب من عمر وليد‬

‫أكب من عمر خالد وعمر خالد ر‬
‫‪ - 8‬إذا كان عمر أحمد ر‬
‫ر‬
‫الشكة الذي كان ‪ 150000‬ريال فما راتبه‬ ‫قارن ن‬
‫بي‬
‫ب ‪10000‬‬ ‫أ ‪10500‬‬ ‫القيمة الثانية عمر وليد‬ ‫القيمة األوىل عمر أحمد‬
‫د ‪11500‬‬ ‫ج ‪12000‬‬
‫أكب من عمر خالد‬
‫أكب من عمر خالد وعمر وليد ر‬
‫‪ - 9‬إذا كان عمر أحمد ر‬
‫قارن ن‬
‫بي‬
‫القيمة الثانية عمر وليد‬ ‫القيمة األوىل عمر أحمد‬

‫‪17 16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ب أ‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫أ‬
 ‫الطيور و التشفير‬
‫ملف كامل للرسومات البيانية و المقارنات في نهاية النماذج‬

‫الرسومات البيانية‬ ‫‪2‬‬

‫‪ - 18‬إذا كان س ‪ +‬ص = ‪ , 2‬س ص = ‪ 1‬أوجد س ‪ + 2‬ص‬

‫مجيع الرسومات البيانية بهذا النموذج موجودة‬ ‫د‪4‬‬ ‫ج‪3‬‬ ‫ب‪2‬‬ ‫أ‪1‬‬
‫كاملة يف ملف الرسومات البيانية‬
‫وهي كالتي‬ ‫‪ -19‬الشكل المجاور مرب ع أوجد قيمة س‬
‫ب ‪45‬‬ ‫أ ‪30‬‬
‫سؤال رقم ‪ 6‬يف امللف‬ ‫س‬
‫د ‪90‬‬ ‫ج ‪60‬‬
‫سؤال رقم ‪ 17‬يف امللف‬
‫‪ - 20‬قارن ن‬
‫بي‬
‫سؤال رقم ‪ 31‬يف امللف‬
‫ن‬
‫المعي‬ ‫القيمة األوىل مساحة‬
‫سؤال ‪ 43‬يف امللف‬
‫القيمة الثانية مساحة الدائرة‬
‫سؤال ‪ 48‬يف امللف‬
‫سؤال ‪ 80‬يف امللف‬ ‫أ‬ ‫‪ - 21‬قارن ن‬
‫بي‬
‫ب‬ ‫ج‬
‫القيمة األوىل قياس أ ب ج‬

‫بالتوفيق للجميع‬ ‫ه‬ ‫القيمة الثانية ب ـه د‬

‫د‬

‫د ‪ /‬عماد اجلزيري‬
‫‪ 6 -22‬أعداد متوسطهم ‪ 6‬إذا نقصنا من كل عدد ن يف األربعة‬
‫األوىل ‪ 3‬فما هو المتوسط الجديد‬
‫د‪6‬‬ ‫ج‪5‬‬ ‫ب‪4‬‬ ‫أ‪3‬‬

‫ع = ‪ 3 : 5‬و طالب‬ ‫ر‬

‫العلم‬
‫ي‬ ‫علم ‪ :‬رس ي‬
‫ي‬ ‫‪ - 23‬نسبة طالب‬
‫عددهم ‪ 30‬فما مجموع الطالب‬
‫د ‪36‬‬ ‫ج ‪42‬‬ ‫ب ‪56‬‬ ‫أ ‪48‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬

‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫ب‬
 ‫الطيور و التشفير‬
‫ملف كامل للرسومات البيانية و المقارنات في نهاية النماذج‬