Педагогічна

технологія

«РОСТОК»

Автор технології -
професор Пушкарьова Т.О .

4 клас
2 частина
 Л.Г. Петерсон

Математика

4 клас 2 частина

Суми
ТОВ НВП сРосток А.В. Т. •
2016
УДК 373.3:51+51)(075.2)
ББК 22.1я721
П29

Схвалено для. використання. у загальноосвітніх навчальних закладах

(Лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 02.12.2011 р.

No 1.4/18-Г-796)

Петерсон Л.Г.
П 29 Математика. 4 клас. 2 частина/Петерсон Л.Г.-С.: ТОВ НВП •Росток А.В.Т.•,
2016. - 56 с.

ББК 22.1я721

ISBN 978-617-512-095-8 © Петерсон Л.Г., 2016

ISBN 978-617-512-097-2 ©ТОВ НВП "Росток А.В.Т.", 2016
 ВИМІРЮВАННЯ ТА ДРОБИ
Урок 1
Людині потрібні вимірювання на кожному
кроці. Без вимірювань вона не змогла б пошити
одяг, збудувати будинок, запустити космічний
корабель. Люди навчилися вимірювати різні
величини, наприклад, довжину, площу, об'єм,
масу, час, температуру.

Щоб виміряти величину, потрібно дізнатися,

скільки разів у ній міститься вибрана одиниця
вимірювання. Але не завжди мірка вміщується
у вимірюваній величині ціле число разів. Наприклад, мірка од.
міститься у відрізку АВ більше 5, але менше 6 разів.
од.

А в 5 < АВ < 6

Площа фігури на малюнку більша 4, але менша 5 квадратних

одиниць.

4<S <5

5 яблук поділили порівну між трьома дітьми. Кожному

дісталося по 1 яблуку та ще по деякій частині яблука.
1<k <2
У всіх подібних випадках натуральні числа дозволяють указати
лише наближене значення величини. Щоб знайти її точне
значення, треба навчитися виражати числами частини одиниць
лічби або вимірювання (яблука, відрізка, квадрата тощо). Такі
числа називають дробами.
Отже, дроби - це числа, що виражають частини одиниць лічби
або вимірювання. До їх вивчення ми перейдемо на наступних
уроках.

3
 Виміряй довжини відрізків АВ, CD та EF з~ допомогою мірки
ОА., послідовно відкладаючи її на відрізках циркулем.

од.

< АВ <

< CD <

< EF <

Доведи, що відповіді даних задач не можна виразити

натуральними числами.

а) 5 пиріжків поділили порівну між 2 дітьми. Скільки

пиріжків одержав кожен із них?
б) Літр соку розлили порівну в 3 склянки. Скільки літрів соку в
кожній склянці?
в) 7 кг борошна розсипали порівну в 3 пакети. Скільки
кілограмів борошна в кожному пакеті?

Придумай свої приклади з життя, коли неможливо виразити

точне значення величини натуральними числами.

® а) Відрізок поділений на 2 рівні частини. Обведи червоним

олівцем одну половину відрізка, а синім - іншу половину.

б) Поділи квадрат на 2 рівні частини чотирма різними спосо­

бами.

в) Маємо торбинку крупів і терези без гир. Як поділити крупу

на 2 рівні частини?
а) Виріж з аркуша паперу круг радіусом 3 см. Поділи його за
допомогою перегинання на 4 рівні частини й зафарбуй одну
частину червоним олівцем. Яка це частина круга?

б) Яку частину круга складає незафарбована частина? Яка з

частин круга більша - зафарбована чи незафарбована?

в) Скільки четвертих частин містить у собі половина круга?

Поділи прямокутник на 3 рівні частини двома різними

способами. Розфарбуй на кожному з них одну третю частину
кольоровим олівцем. Чи рівні ці частини прямокутника за
площею? Доведи.

Виділи на відрізку вказану частину кольоровим олівцем і

придумай свій спосіб позначення цих частин за допомогою
чисел.

а) половина: ? г) три чверті: ?

б) одна третя:. ? д) дві п'ятих: ?

в) одна шоста: ? е) чотири сьомих: ?

Скільки хвилин в 1 годині? Скільки секунд в 1 хвилині?

Вирази: а) у годинах і хвилинах 142 хв, 256 хв, 1032 хв;
б) у хвилинах і секундах 68 с, 608 с, 6008 с.

9871 60
Зразок: 60 16
387
987ХВ=16 ГОД 27 ХВ 360
27

s
 Назви ~отирицифрове число, яке закінчується цифрою 1
® більше, ніж 9 981.
i

® Літературна вікторина "У світі тварин"

а) Як звали красивого й мужнього чорного лиса з оповідання
Е. Сетона-Томпсона?

35 60 320 25 7
+5 -2 : 80 :5 . 70
:8 : 29 ·9 ·60 :10
·9 ·100 -8 -9 + 15
:3 +о :4 :3 :8

м о д І н

І 350 І 50 І 150 І 105 І 48 І 50 І

б) Хто з письменників розповів історію про лисиччин хліб?
Перевір свою відповідь, розмістивши відповіді прикладів у
порядку зменшення. Які ще оповідання цього письменника ти
знаєш?

ш 46794:66= ~ 623 801 : 89 = І

ШJ 7 821: 99 = ==:::::::: [!!] 376423:47=1 ===
[ШІ 34504:38= === ОО 450 340: 506 = ===
І.____ __.
[!!] ===
2 5 480 : 26 = .......__ __,

@ Розв'яжи рівняння.
а) 32 · х- 59 = 453; б) у: 23 + 312 = 390; в) 7 035: (120- х) = 67.

@ У шкільному садку на грядках посадили 900 квітів, причому

630 з них були гвоздики, а решта троянди. Гвоздики розсадили
по 35 штук на кожну грядку, а троянди - по 30 штук. Скільки
всього вийшло грядок?

@ а) 306 · 24 : 72 - (35 280: 7 - 63 · 80): 97 ;

б) (2 005. 8 - 704. 21+6 400: 800): (702. 860 - 603 704).

6
 3 ІСТОРІЇ ДРОБІВ Урок 2.
Потреба в більш точних вимірюваннях
величин привела до того, що одиниці
вимірювання почали ділити. на декілька
рівних частин: 2, 4, 8 і т. д. Кожна частина
початкової мірки одержувала свою власну
назву. Наприклад, половину в стародавній
Русі називали ще "ПОЛТИНОЙ", про
четверту частину говорили - "ЧЕТЬ", про
восьму - "ПОЛЧЕТЬ", про шістнадцяту -
"ПОЛПОЛЧЕТЬ" і т.д. Рівні частини цілої мірки називали
ЧАСТКАМИ: четверті частки, восьмі, шістнадцяті й т.д.
Цікава система дробів була в стародавньому Римі. Вона r'рунту­
валася на діленні староримської одиниці маси, яка називалася
асс. Асс Поділяли на 12 рівних частин.
Дванадцяту частину асса називали
унцією. Згодом унції почали застосовува­
ти для вимірювання інших величин.
Наприклад, римлянин міг сказати, що
він пройшов 7 унцій шляху. При
цьому мова, звичайно, не йшла про
зважування шляху. Малося на увазі,
що пройдено сім "ДВАНАДЦЯТИХ
ЧАСТОК" шляху.
Так поступово відбувався перехід від конкретних дробів до
абстрактних дробів, не пов' язаних з якоюсь певною мірою.
Запис дробів та алгоритм дій з
ними в стародавні часи були такі
складні, що вчення про дроби було
найважчим розділом арифметики.
ІЦоб його засвоїти, доводилося
завчати велику кількість правил дії з
дробами. Наприклад, у старо­
давньому Римі користувалися всього
18 різними дробами: "СЕМИС" -
половина асс а, "СЕКСТ АНС" -
шоста його частка, "СЕМИУНЦІЯ" -
півунції або одна двадцять четверта
часткаассаі т.д.

7
 Щоб працювати з частками, треба було твердо знати, що при
додаванні ТРІЄНСА (третина асса) і СЕКСТАНСА виходить
СЕМІС, а при множенні БЕСА (дві третини асса) на СЕСКУНЦІЮ
(восьму частину асса) виходить унція. Цих правил було так багато,
що вміння оперувати дробами сприймалося як чудо. Тому скрізь і
завжди знання дробів було в особливій пошані . .Так, наприклад,
автор слов'янського рукопису XVI століття пише: "Несть се ·
диво, что в целЬІх, а то похвально, что в долях ... " Така сама
думка висловлена й у віршах, що містяться в "Арифметиці"
Л. Ф .Магніцького:

"Но несть тот арифметик,

Иже в целЬІх ответчик,
А в долях ничтоже
Отвещате возможе.
Тем же и ТЬІ радеяй,
Буди в частях умеяй".

У старовину для основних дробів, які були в ужитку, існували

індивідуальні знаки, а решту дробів одержували з основних дробів
за допомогою арифметичних дій.
Ось як, наприклад, позначалися деякі дроби в стародавньому
ЄгИпті:
половина-7 чверть - Х
третина-~ шоста частина - ~

Оскільки три чверті складають у сумі половину і чверть, то цей

дріб записували так: ~ .

У стародавніх римлян унція позначалася рискою " ",
половина асса (6 унцій) - S (першою в латинському слові semis -
половина). Наприклад, сім дванадцятих записували так: 8-.

Сучасна система запису дробів була

створена в Індії, але там не писали
дробової риски. А записувати дріб точно
так, як зараз, почали араби. Загально­
вживаним цей запис дробів став лише в
XVI столітті.

8
 Старовинні задачі з дробами

У творі знаменитого римського поета І ст. до н.е. Горація так

описана розмова вчителя з учнем в одній з римських шкіл тієї
епохи:

"Учитель: Нехай скаже син Альбіна, скільки залишиться, якщо

від 5 унцій відняти одну унцію?
Учень: Одна третина.
Учитель: Правильно, ти зумієш берегти своє майно".
Користуючись схемою, доведи, що вчитель мав рацію:

4 унції 4 унції 4 унції

Е__ '7 І~І

5 унцій

® Задача з "Арифметики" відомого середньоазіатського математика

ІХ століття Мухамеда ібн-Муси ал-Хорезмі (задача наведена в
спрощеному варіанті).

"Знайди число, знаючи, що коли віднімемо від нього одну

третину й одну чверть, то одержимо 1 О".

третина чверть
число 10

,:J
с
;--:-:у-::,
J
Задача з "папірусаАхмеса" (Єгипет, 1850р.дон.е.).
® "Приходить пастух з
Його запитують:
70 биками.

-Скільки приводиш ти зі своєї численної череди?

Пастух відповідає:
-Я приводжу дві третини від третини худоби. Полічи!"
Використавши схему, знайди, скільки биків було у всій череді.

70 биків

9
 Староіндійська задача (математикаСріддхариХІст. н. е.).

Зграйка бджіл до квіток,

Щоб tзібрати медок,
У зелений садок прилетіла.
Тут кадамба цвіла.
Від усього ч:И:сла
Бджіл тут п' ята частина розсілась.
Ну, а поруч росла
Вся в квітках сименгда,
І третина на ній розмістилась.
Їх різницю знайди
Та помнож ще на три,
Результат на кутай посади.
А було дві бджоли,
Що квіток не знайшли
І весь час у повітрі кружляли.
Скільки ж бджіл усього
До садочка того
До пахучих квіток позліталось?

п'ята третя

частина частина

~І ,:=у:::; І~
кадамба сименгда

Задача вірменського вченого Ананія Ширакаці(VПст. н.е.).

"Один купець пройшов через три міста, . і стягували з нього в

першому місті мита половину й третину майна, і в другому
місті половину й третину (від того, що залишилось), і в
третьому місті половину й третину (від того, що залишилось).
Коли він прибув додому, у нього залишилось 11 шажків
(грошова одиниця). Отже, дізнайся, скільки всього шажків
бу ло в купця?"
третина 11
половина "-
""'- "- m.
половина
ІІІ~
і зали- І
І І
віддав
третину11
йполовину
r:==:
!
-------------.........,,,_-
~
залишилось
~шилось і

І t----------------------------------------t
' . . ___ _____.;.?________________________

10
 ЧАСТКИ

Мама дала Толі після обіду апельсин. Він

поділив його на 2 рівні частини й одну половину
віддав молодшій сестрі. Половину апельсина можна
назвати
.
" одн1єю другою частиною
" апельсина
1
Це число записують так: .
2
Якщо цілу одиницю лічби або вимірювання поділити на 3
рівні частини, то кожна частина дорівнюватиме одній третій.

пишуть:
1 я
. . 4 . .
кщо одиницю подІлити на рІвн1 частини, то кожна
3
частина дорівнюватиме одній четвертій. Пишуть:~. Такий самий
. 1 1 1 .
зм1ст мають числа ·, , 1т .д.
5 6 7
1 . .
о тже, запис -
п
означає, що ОДИНИЦЮ ПОДІЛИЛИ на п РІВНИХ

частин і взяли 1 таку частину. Читають: "одна енна" (одна друга,

одна третя, одна четверта і т.д.).
Термін "рівні частини" іноді замінюють терміном "частки".
Сказати, що пиріг поділили на б часток - це означає, що пиріг
поділили на б рівних частин.
1 . 1 1
Частку називають половиною, - третиною, - чвертю.
2 3 4
Оскількиlм=lООсм,тоlсм= 1 ~ 0 м.

Оскільки 1кг=1000г, то 1г= 1000 кг.

1

Оскільки 1т=10ц,то 1 ц= 1~ т.

(!) Диню поділили порівну між

одержав кожний?
4 дІтьми. Яку частину динІ

® Яку частину відрізкаАВ складає відрізок CD?

а) б)

А С D в А С D в

11
 Прочитай записи:
1 . . 1 1 кшограма,
. 1 б 1
в1др1зка, пирога, я лука, дороги,
7 4 100 2 3
1 1
доби, кавуна.
12 8
Що вони означають?

Одиниця поділена на 5, 12, 21, 84, 916, 2 586, 1 ООО ООО однако­
вих частин. Як назвати одну частину в кожному з цих випадків?
Запиши одержані дроби в зошиті.

® Як називається: а) одна тисячна частка тонни; б) одна десята

частка метра; в) одна двадцять четверта частка доби; г) одна
шістдесята частка години; д) одна тисячна частка кілограма?

а) Вирази в метрах: 1 дм, 1 см, 1 мм.

б) Вирази в кілометрах: 1 м, 1 дм, 1 см.
в) Вирази в тоннах: 1ц,1кг,1 г.
г) Вирази в годинах: 1хв,1 с.
д) Вирази в квадратних метрах: 1 дм , 1 см •
2 2

е) Вирази в кубічн:Их метрах: 1дм ,1 см •

8 3

® Яку частку шахової дошки складає:

а) один ряд клітинок;
б) два ряди клітинок;
в) чотири ряди клітинок;
г) одна клітинка?

11
® Кавун важить 8 кг. Скільки важить половина кавуна?

Яблуко важить 400 г. Скільки важить ~ цього яблука?

@
@ ~ садової ділянки дорівнює 200 м2 • Яка площа цієї ділянки?

@ Сьома частина учнів класу це 4 чоловіки. Скільки всього учнів у

класі?

@ Розв'яжи рівняння.

а) 42 172 - 5 · х = 7 152;
б) (у+ 3 698): 507 = 630 ;
в) 26 176: (у· 56 - 45 856) = 409.

Бліц - турнір
а) Один пакет важить а кг, а інший - · у 4 рази І
менше. На скільки кілограмів один пакет
важчий від другого? .________.
б) За 4 год Вадим прополов Ь грядок, а Денис - І
тільки с грядок. У скільки разів продуктивність.
Вадима більша від продуктивності Дениса? ._.________.
в) У трьох відрізах х м тканини. У першому І
відрізі у м, а в другому - на 8 м більше, ніж у .
першому. Скільки метрів тканини в третьому ._________.
відрізі?

г) Пароплав першого дня проплив d км, другого

дня - у 2 рази більше, ніж першого, а третього
дня - на 40 км менше, ніж другого дня. Скільки
кілометрів пройшов пароплав за всі три дні?

1 75: 75 + 1 369 + 4 7 · 708 - 6 560: 82): 38;

@ а) (38

б) (1905.690 - 2 006. 607 + 39 872): 402 - 284.

@ Ілько накреслив 3 прямі й позначив на кожній з них по

Усього він позначив 4 точки. Як він це зробив?
2 точки.

13
Урок4 ПОРІВНЯННЯ ЧАСТОК

(!) Практичиаробота
Виріж із паперу прямокутник зі с·торонами 4 см й 16 см та
перегни його навпіл. Потім поділи його за допомогою
перегинання на 4 рівні частини, на 8 рівних частин. Як
змінюється кожна частина, коли їх число збільшується?

Пиріг спочатку розрізали на 6 часток, а потім кожну частку

розрізали навпіл. Часток стало більше, а кожна частка стала
меншою.
1 . 1
о тже,
12
пирога менше, н1ж
6
пирога.

Чим більше часток, тим менша кожна частка.

(2\ Порівняй частки.

'-!V101 101 1 D 1 1 D 1
7 5 15 20 480 408 601 610

® Для яких значень змінної х правильна нерівність?

а)
1 1
х > 5 ;
1 1
б) х ~ 7 ·

0 р озм1сти
.
в порядку з
б"
~льmення числа:
1
, 1 , 1 , 1 ' 10
7 5 3 12
1 1
' 15 ·

р озм1сти
. 1 1 11 1 1
® в порядку зменшення числа: 9 , 16 , 4 , , 2 ,
8 15
·

® а) На числовому промені одиничний відрізок поділений на

рівних частин.
Скількицихчастинмістятьчастки
1
,
1 1
, , 1 11
12

12 6 4 3' 2
Познач указані частки на числовому промені.

о __!_ 1 2
12
б) Познач на числовому промені частки ~ , ~ , ~ .

о 1 2

14
 Як називається: а) одна шістдесята частка хвилини; б) одна сота
частка дециметра; в) одна тис.ячна частка кілограма; г)' одна
десята частка метра?

® а) Вирази в сантиметрах: 1дм,1 мм.

б) Вирази в метрах: 1км,1 см.
в) Вирази в центнерах: 1 т, 1 кг.
г)Виразиухвилинах: 1год,1 с.
д) Вирази у квадратних дециметрах: 1 м , 1 см •
2 2

® Що мають спільного та чим відрізн.яютьс.я задачі?

а) У Тет.янки було 16. листівок. ~ частину цих листівок вона
подарувала подругам до св.ята. Скільки листівок вона подару­
вала?
1це16 листівок

@дарувала
_7
~ це Ш листівок
б) На сукню витратили 3 м тканини, що складає ~ всієї тканини,
Яку мали. Скільки всього метрів було тканини?
lце[ІІм

~ це3м
Розв'яжи ці задачі. Потім придумай і розв'яжи аналогічні
задачі.

@ Тато з Олексою вирушили на риболовлю. 2

поїздом зі швидкістю 80 км/год, потім а год йшли пішки зі
год · вони їхали

швидкістю 3 км/год, і, нарешті, 2 год пливли озером зі швид­

кістю у км/год. Який шлях вони подолали від вокзалу до
місця риболовлі? Склади вираз і знайди його значення, .якщо
а = 3, у = 6.
[l] км
( поїздом пішки озером "')

15
@ Сергійко їхав велосипедом 3 год зі швидкістю 12 км/год.
З якою швидкістю він повинен їхати, щоб подолати цю
відстань за 2 год?
Придумай задачу про інші величини, яка розв'язується так
само.

@ Мама купила 2 кг яблук по

в 3 рази більше помідорів за ціною на 3 грн
2 грн за кілограм і

більшою, ніж ціна яблук. Скільки здачі вона має

одержати зі 1 ОО гривень?

@ Поясни зміст рівностей. (а+ Ь) + с = а+ (Ь + с)

а - (Ь+с) = а-Ь - с

Використовуючи ці властивості додавання та віднімання,

обчисли усно найпростішим способом.

а> (54 + 12> + 28 = ..._І _ .......

б) 39 + <1 + 26) = _І _ _

в> 196+201+4+593 = _І __

г> 83 - <11+43) = І..__ __.

д> 45 - (25 + 11> = _І __

е> 68 - (29 + 38) = .__І _ __.

@ Нехай А- множина розв'язків нерівності

жина розв' язків нерівності 5< х~ 9.
4~ х < 8, а В
Запиши множини А і В
- мно­

за допомогою фігурних дужок, знайд:И їх об' єднання й переріз.

@ Зроби прикидку результату та обчисли.

а) 186438:46; б) 8090·2005.

@ Знайди значення виразу.

а) 59 · (536 - 78 769: 34 7) + 69 898 - 82 320: 84;

б) 194 815 + 206. (376 200: 495 -193)- 50. (48 600: 8).

@ Виключи зайве слово: НОЗІБ, ФЕЛЕТОН, АБРЕЗ, ГРИТ.

16
 ЗНАХОДЖЕННЯ ЧАСТКИ ЧИСЛА
УрокS
12 кг цукерок розділили порівну в 3 пакети. Яка маса одного
пакета?
1це12 кг
Зроби висновок, як знайти ~
с; __ :?
частку числа?

Як знайти !п частку числа?

Щоб знайти 1 частку числа, треба поділити це число на п.
п

® Вирази в хвилинах: а) половину години; б) третину години;

в) чверть години; г)
1
6
частку години; д)
1
5
частку години;

е)
1 частку · години; є)
1 частку години; ж)
1 частку години.
10 15 20
Купили кусок тканини завдовжки 2 м 50 см і з ~ цього куска
® пошили плаття для ляльки. Скільки сантиметрів тканини
пішло на це плаття? Скільки тканини ще залишилося?

с:::с:= ____ 1це250 см

з_ал_и_ш_1и_л_о_с_я_ _ _ _;J
[І]см

Петрик готував уроки 2 год. На математику він витратив ~

0 1 "
цього ч~су, а на читання - 4 часу, якии залишився.
с к~льки
.
хвилин Петрик готував уроки з математики і скільки - з
читання?
1 це 2 год = 120 хв
с матем. 1
~
---===--1 1 це [І] хв
~ це [І] xвls
.,__Ч_и_т_._ _ _ _ _ _ _ _ _j_I
~це[І]хв

17
 Від дині масою 2 кг 400 г Іванкові відрізали .~ частку, а
Марійці - ~ частку. Чому дорівнює маса кожної відрізаної
скибки? Скільки грамів дині ще залишилося?

1це2 кг400г

с;:г;:; ___зал_и_ш_и_л_о_с_я
___ ;J
Шг

Порівняй частки.

1 о 1
10 100
1
100 о
1
1000
1 о 1
1000 10 1~0· о 10~00
Для розв'язання практичних задач часто використовують
десяті, соті й тисячні частки. Проте у більшості випадків тисячні
частки виявляються занадто малими, а десяті - занадто великими.
Найзручніше користуватися сотими частками. Через свою
значну поширеність соті частки одержали
спеціальну назву - проценти, або відсотки.
Слово "процент" походить від латинських
слів pro сепtит, що означає "сота". Соті
частки ма·ють і своє спеціальне позначення:

_L - 101 ·
100 - !О

.Знак процента походить, як гадають, від італ1иського слова

cento (сто), яке в розрахунках писали просто cto. У скорописі буква t
записувалась у вигляді похилої риски, звідки й походить сучасний
символ для позначення процента, або відсотка (остання назва зараз
в українській мові більш уживана).

® 3найдиl о/овідчисел:600, 8500, 90000, 720000, 1000000.

® Тато одержав премію

1%
2000
премії він витратив на купівлю
торта. Скільки коштує торт?
грн.

18
® Порівняй значення виразів.

946 + 518 D 601 + 214 376·89 0 · 420·98

8206 - 497 D 6208-479 5963:67 D
5963:89
3902 - 652 D 3920 - 84 6300:35 D 3180:35
1000 - 325 D 592 - 380 2668:46 D 1192:56
ПоЯсни зміст рівностей.
(а + Ь) - с = (а - .с) +Ь ; (а + Ь)-с = а + (Ь - с).

Користуючися ними, обчисли усно найпростішим способом.

(215 + 67) - 15 = ....._І_ _.. (127 + 89) - '8 9 = /.....__ ___,

(89 + 340) - 40 = І (524 + 93)- 524 = І____

@lп
. означ на числовому промен1 частки:
111
, , .
.
15 5 3
~ І І І І І І І І І І І І І І І
о 1

@ Відстань від міста Суми до райцентру Охтирка 72 км. Із

Охтирки до Сум вирушив велосипедист. Яку відстань s він
проїде за 1 год, 2 год, 3 год, 4 год, t год? Покажи рух
велосипедиста на числовому промені та визнач, на я.кій
відстані d від Сум він буде через 1 год після від'їзду? Через
2 год, год, год,
t год? Через який час він буде в Сумах?
3 4
Заповни таблицю й запиши формули залежності величин s і d
відчасуt.
12 км/год
~

І І • .І І . Cf.

О· 12 24 36 48 60 72
Суми Охтирка

@ а) 650 · 906-161990: (152 228: 76 - 108·17) - 92 596;

б) (305. 380 -18 512: 89): 12 · 100 - 84 7. 407.

19
Урок6 ЗНАХОДЖЕННЯ ЧИСЛА ЗА ЧАСТКОЮ

Мішок борошна поділили на 5 однакових частин. Кожна

частина важить 1О кг. Скільки кілограмів важит~ усе борошно?
1 цеШкг

1
Зроби висновок, як знайти число, якщо відома його частка?
5
А якщо відома 1 частка? п

Якщо 1 часткачисладорівиює Ь,точислодорівиює Ь·n.

п

Скільки коштує книга, якщо ~ частина її ціни складає 3 грн?

® 1це[1]грн ') а
ь
~це 3 грн

® Скільки людей було в кінотеатрі, якщо

7чоловік?
1 о/о усіх глядачів це

'т б . 4 тІстечка,
. . 1
0 J коро ЦІ залишилося

числа. Скільки тістечок уже з 'їли?

1 це Ш тіст.
що дорІвнює
3
попереднього

@_lиши~ з'ї1ли ;:)

1
З це
4·
ТІСТ.
Г<>l·
~ТІСТ.

Зробивши 16 деталей, робітник виконав ~ частину завдання.

Скільки деталей йому залишилося зробити?
1 це [1] дет.
@обив залишилося ;:)
::::;;""::::: І І :----

~ цеlб дет. [1] дет.

10
 Мотоцикліст за день проїхав певну відстань. 1 о/о шляху він
їхав польовою дорогою, що складає 3 км. Решту шляху він їхав
по шосе. Скільки кілометрів їхав мотоцикліст по шосе?
100% це [І] км
шосе

1% це З км Шкм
Порівняй дві задачі. У чому вони схожі й чим відрізняються?
1) Звірятко землерийка за добу з'їло 12 г харчів. Яка маса

звірятка, якщо вона складає ~ маси з'їдених харчів?

2) У будинку 12 однокімнатних квартир, що складає ~ всіх

квартир цього будинку. Скільки всього в ньому квартир?

с;_?

® Одиниця поділена на

.
м1стить
24 рівні частини. Скільки таких частин
1 , 1 , 1 , 1 , 1 , 1 , 1 частка ?П означ ц1· числа
24 12 8 6 4 3 2
на числовому промені.

І І І І І І І І І І І І І І І І І І І І І І І І І

о 1
р озм1сти б'
® . числа в порядку з 1льшення:
1 , 1 , -1- , --1-о •
9 5 75 1 2

@ Прочитай нерівність і знайди множину її

натуральних розв' язків.

1 1 1 . б) _!_ < ! ~ !
а) 8 ~ х < 4 ' 12 у ~ 7 ·

11
@ Доведи правильність нерівностей.

а)800 < 328+574 < 1 ООО; в)2400 < 47·62 < 3 500;
6)500 < 817 - 298 < 700; г)60 < 1932: 23 < 100.

@ Розв'яжи рівняння.

а) (14 - х) · 50 = 300; б) у: 9 + 48 = 60; в) 72 - 56: z = 64.

@ Прочитай число: 32 075 206 ООО. Скільки одиниць у розряді

десятків мільйонів цього числа? Скільки всього десятків
мільйонів у цьому числі? Назви попереднє
й наступне числа.

@ Бліц - турнір
а) Маса дині а кг, а маса кавуна - на Ь кг більша.
У скільки разів кавун важчий від дині?

б) Швидкість автобуса с км/год, а швидкість

вантажівки Ь км/год. На скільки більшу від­
стань пройде автобус за 6 год, ніж вантажівка?

в) Олексій мав х грн, а Костя у грн. Вони склали

свої гроші й купили 2 морозива по п грн. Скільки
грошей у них ще залишилось?

г) Із школи додому Павло повертається зі

швидкістю v м/хв. Яку відстань зали:титься
йому пройти через 5 хв після виходу, якщо між
школою й домом s метрів?

а) ( 492 345 - 264 174): 57 + 26 · 693 - 88 592: 98;

б) 307. (30 405 - 29 596) + 765 ооо: (317 + 533) - 226 896: 87.

Встав відсутню літеру й відсутнє число.

11
 ДРОБИ
Урок 7
Кавун розрізали на 7 рівних скибок і 2 скибки
дали Яринці. У Яринки дві сьомі частини кавуна.

Пишуть:
2 кавуна.
2- це ДРІБ.
7 7
Дробом називають одну або декілька рівних частин цілого.
Дроби записують двома натуральними числами, розділеними
рискою: n.
т

Число т, записане над рискою, називається чисельником

дробу, а число п, записане під рискою, - знаменником дробу.
Знаменник показує, на скільки рівних частин ділять, а чисельник -

скільки таких част~н узято. Наприклад, ~ показує, що ціле

поділене на б рівних частин і взято 5 таких частин.
Дроби, знаменник у як;и:х дорівнює 100, називають відсотками
(процентами) і записують іноді за допомогою знака о/о.

84 - g401
100 - /О

Яка частина фігур зафарбована? Яка частина фігур залишилася

незафарбрваною? Запишицідробиувигляді ~.
А в
---- с

. Фігура А в с D Е F к м
4
~ 9
~

13
 Зафарбуй указані частини фігур. 4о/о
3 2
9 5

ІІІІІІІІІІІІІІІІІІ
57
1

Зауваження. При читанні дробів потрібно пам' ята ти:

чисельник дробу - кількісний числівник жіночого роду (одна, дві,
три й т.д.), а знаменник - порядковий числівник (дев'ята, сота,
двісті тридцята й т .д. ). .
Наприклад:
1 -однасьома, 5
7 6
-п'ятьшостих,

1 ~ 0 , або 8% - вісім сотих, або вісім відсотків.

Прочитай дроби. Назви чисельник і знаменник кожного дробу
2 4 7 11 9 37
та поясни, що вони означають: , ,
9 5 10 24 , '542 '9000 ·
Прочитай дроби й запиши їх за допомогою знака% .

2 6 25 41 78 95
100 100 100 100 100 100

Запиши відсотки (проценти) у вигляді дробів зі знаменником

1 ОО. Прочитай дроби й поясни їх значення.
15% 43°/о 8% 56% 72% 99%

Запиши дроби за допомогою цифр у вигляді ~ :

а) три восьмих; б) п'ять одинадцятих; в) тринадцять сорок
восьмих; г) двадцять дев' ять сотих. Як . по-іншому можна
записати останній дріб за допомогою знака%?
® Яку частину метра складає
7 дм, 9дм.
1 дм? Вирази в метрах 1 дм, 4 дм,

® Яку частину години складає

18хв, 25хв.
1 хв? Вирази в годинах 1хв,3 хв,

® Яку частину року складає

ців, 12 місяців?
1 місяць, 4 місяці, 6 місяців, 7 міся­

@ Ціле поділене на 100 рівних

40, 54, 89 таких частин?
частин. Як називаються
Запиши в зошиті ці дроби та вирази їх у
5, 17, 36,

відсотках.

а) Туристи пройшли ~ частину маршруту, що складає 28 км.

@
Скільки кілометрів їм ще залишилося пройти?
1
б) Тамара гуля.ла 1 год 45 хв. цього часу
3
вона грала з товаришами в піжмурки, а
рештучасугулялапопарку.

Скільки часу Тамара гуляла по парку?

познач на числовому промен1. дроби 18

1 , 1111с.
@ , , , . к1льки
9 6 3 2
клітинок має бути в одиничному відрізку, щоб зручно було
виконувати побудову?

@ Велосипедист їхав а год зі швидкістю 14 км/год.

він проїхав за цей час? Склади таблицю значень одержаного
Яку відстань

виразу, якщо множина значень змінної є {1, 2, 3, 4, 5}. Запиши

формулу залежності відстані s від часу а.

Довжина кругової доріжки для бігу

400 м. За 6 хв 40 с Андрій пробіг
4 круги, а Микола - 5 кругів. На
скільки метрів за секунду швидкість
Миколи більша від швидкості ·
Андрія?

.@ Знайди 2 значення змінної, при яких нерівність правильна,

і 2 значення, при яких вона неправильна.

а) х < 206·504 - 208·401; б) у ~ 12 322: 61-3 328: 32.

15
Урок 8 ПОРІВНЯННЯ ДРОБІВ
(!) а) Познач на числовому промені дроби ~ , ~ , ~ , : , ~.

о 1 2
б) п . "
ор1вняи:
2 1. 5 , 3 1. 1 , 4 1. 5 . 3 ро бивисновок.
6 6 6 6 6 6
Із двох дробів з однаковими знаменниками більший той, у якого
чисельник більший.

® Розшифруй назви театральних вистав, розмістивши дроби:

а) у порядку збільшення;

44 23 18 2 14 6 16 38
45 45 45 45 45 45 45 45
ШJ [8] []] ~~ ~ [В ш
б) у порядку зменшення.

59 14 36 53 3 87 76
100 100 100 100 100 100 100
[М] ш [8] ~ ШJ lliJ [Q]
Як по-іншому можна записати дроби зі знаменником 1ОО?

® а) Одиничний відрізок поділений на

.
ск1льки .
таких частин м1стять
12 рівних частин.
1 , 1 , ·1 , 1? познач на
12 6 4 3
. б
числовому промен1 дро и 12 ' 6 ' 4 ' 3 .
.
2 2 2 2 я к ЗМІНЮЄТЬСЯ .б
дрl '

якщо знаменник його зменшується?

о 1
. " 2 i. 2 , 2 i. 2 , 2 1. 2 . 3 роби висновок.
б) пор1вняи:
6 3 12 4 3 12
Із двох дробів з од.наковими чисельниками більший той, у якого
знаменник менший.

16
 Розшифруй імена богинь - покровительок комедії і трагедії в
грецькій міфології, розмістивши дроби:

а) у порядку збільшення;

3 3 3 3 3
5 9 .15 18 7
[m 0J ~ [!] ш
б) у порядку зменшення.

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
17 21 10 31 б 42 36 12 8 24
[!!] [О] 0J [Ш] [И] ~ [!!] ~ [Ш] [И]

п означ на числовому промен1 дро

. би 421щ
, , . о .
ти п.ом1чаєш
?
8 4 2
Як це пояснити?

о 1 2
Два дроби рівні, якщо вони означають одне й те саме число.
На числовому промені рівні дроби відповідають одній і тій
самій точці.

113 2 1 9 3
® Познач на числовому промені дроби
12 , 6 , 6 , 12 ' 2' 12' 4 ·
Знайди серед них рівні дроби. Придумай свої приклади рівних
дробів і зроби записи.

І .. .J
о 1
'У крамниці повісили об' яву: "Ціни
збільшені на 1 о/о ". Скільки потрібно
тепер платити за товар, який коштував "Ціни збіn~.wені на і%"

раніше 700 грн? 1 200 грн?

lOOo/o - 700 грн
1% -?грн

(
? грн
5
17
® У крамниці повісили об'яву: "Ціни
знижені на 1 о/о ". Скільки потрібно
тепер платити за товар, який коштував
\ "ЦіІ:tн 3НЮКені на 1%" \

раніше 700 грн? 500 грн? 1 200 грн?

100% це 700 грн

® Запиши формулу вартості й заповни порожні клітинки

таблиці.

с а х

[}]грн 70 грн/кг 4кг

1400 грн 200 грн/м Шм

96грн Ш грн/кн. 8книг

Олексій мав 4 грн (400 к. ). Він купив льодяник, жувальну гумку

та 2 олівці. Льодяник коштує 80 к., жувальна гумка дорожча
від льодяника на 20 к., а ціна кожного олівця в 4 рази менша,
ніж ціна льодяника й жувальної гумки разом узятих. На гроші,
що залишилися, хлопчик вирішив купити повітряні кульки, за
ціною 65 к. кожна. Скільки кульок він може купити?

(л. ж. гумка олівці залиш."')

І І І

@ Укажи найбільший розв' язок нерівностей.

а) х < 767520:4:15: 123; б) у~319488: 96: 16·505.

@ Які з 4 висловлювань правильні завжди, а які - іноді?

1) Сума двох натуральних чисел є число натуральне.

2) Різниця двох натуральних чисел є число натуральне.
3) Добуток двох натуральних чисел є число натуральне.
4) Частка двох натуральних чисел є число натуральне.

@ Виключи зайве слово: АУМХ, УКЖ, ОРМАК, ИБРА.

18
 ЗНАХОДЖЕННЯ ЧАСТИНИ ЧИСЛА Урок . 9
Задача 1. Довжина дороги дорівнює 20 км. Заасфальтовано
2 дороги.
с к~льки
. . .
к1лометр1в заас
ф альтовано ?
5
1 це20км

~це [І] км
Розв'язання

~ дороги складає 20: 5 = 4 (км), а ~ дороги у 2 рази більше,

тобто4· 2 = 8(км). Розв'язанняможназаписатикоротше.
20 : 5 · 2 = 8 (км)
Щоб знайти частину числа, вираженого дробом, треба це число
поділити на знаменник і помножити на чисельник дробу.

Задача 2. З молока виходить 8 о/о сиру. Скільки кілограмів сиру

вийдез300кгмолока?
100% це 300 кг
Гсир
~--__,7
в% цеШ кг
Розв'язання

Оскільки 8% = 1 ~О , то маса сиру дорівнює 300: 1ОО·8 = 24 (кг).

Запиши:
3 .
а ) 4 вщчислаа;
б) ~ від числа Ь;
в) 2% від числа с; J
г) 16% відчислаd;

д) ~ від числа 60.

® Виразиухвилинах:
3
4
год,
6
5
год,
7
12
год,
29
30
год.

19
 Урок триває 45 хвилин. ; уроку учні писали самост1ину
® роботу. Скільки хвилин вони писали самостійну роботу?
1це45 хв

С:-------:::::>І
; це [І] хв
У Катрусі було 2 грн 80 к. (280 к.). За сніданок вона заплатила

~цих грошей. Скільки коштував сніданок? Скільки грошей

залишилося?
1це280 к.
~сніданок залишилось ~
"=:::::::: І І :::::::"'<:::: І І І ~
3 це
Г?1
LiJ к.
?.
7

® На будівництво привезли 24
складала 3 о/о всієї кількості цегли. Скільки цегли розбилося у
дорозі? Скільки привезли цілої цегли?
ООО штук цегли. Бита цегла

100% це 24 ООО
~ ціла ::J
з % це Ш ?

® Порівняй дроби.

а)
7
8 о
4
8
5
19 о 19
12 8
36 о 36
24 а+З
57 D
а
57
2 2 6 17 17 42 ·· 42
б)
9 D 3
6
11 D 15 28 о 21 Ь+ 5 D' - ь

Знайди множину натуральних розв' язків кожної нерівності.

х 3 2 2 2
а) 5 ~ 5 б) 11 ~ у < 9 - - -- -

® Накресли числовий промінь з одиничним відрізком, що дорівнює

1О клітинкам. Познач на ньому дроби:
1 2 4 8- 1- 2 4 1
10 ' 10 ' 10 ' 10 ' 5 ' 5 ' 5' 2.
Знайди серед них рівні дроби. Придумай свої приклади рівних
дробів.

30
® Запиши формулу роботи й заповни порожні клітинки таблиці.

А V t
48 стор. [1] стор. /год б год

!І] деталей 18 дет. /хв 20хв

100 плащів 25 пл. /день !І] днів

Перший автомат за хвилину закриває 40 банок, а другий - на

5 банок більше від першого. Скільки банок закриють автомати
за
'?з а якии
3 години при ..1х одночасному вмиканн1. " час, працю-
4
ючи разом, вони закриють 5 780 банок?

А V t

}Ш б.
І 40 б. /хв 3 год = ... хв
11 (40+5) б. /хв 4
І +11 5 780 б. Ш хв

@ Розв'яжи рівняння.

а) 800 - (90 · х + 17)=423 ; б) 240:(у:15) - 18=42.

+ 32 040 :
@ Знайди множину значень виразу
змінна а набуває значень з множини
16 995 а
, якщо
{1, 8, 10, 40}. Як
змінюється значення цього виразу зі збільшенням а? Чому?

@ Розшифруй ім'я однієї з 9 богинь - покровительок наук та

мистецтва в грецькій міфології, розмістивши відповіді в
порядку збільшення.

@] (96 048: 8). (5 211: 579): 54 = ---

0] 1 814 . 353 : (42 360 : 4 : 15) = ---

[ill 28 944 : (381 . 708 : 127 : 59) = ---

ш 24 650 : (17 . 29) . 4 008 : 167 = ---

31
Урок 10 ЗНАХОДЖЕННЯ ЧИСЛА
ЗА ЙОГО ЧАСТИНОЮ

Задача 1. Яка довжина дороги, якщо ~ її складають 8 км?

lце[І]км

2
5це8км

Розв'язання
"1.Т
J двох
'
п ятих частках дороги
8 км, тому
1 11
""" частина складає
5
8: 2 = 4 (км). У всій дорозі ~ часток, або 4 · 5 = 20 (км). Розв'язання
можна записати коротше: 8: 2 · 5 = 20(км).
Щоб знайти число за його частиною, вираженою дробом,
треба поділити цю частину на чисельник і помножити ва
знаменник.

Задача 2.
3 молока виходить 8°/о сиру. Скільки молока потрібно
для виготовлення 24 кг сиру?

lOOo/o це [1] кг

8°/о це 24 кг
Розв'язання
g
Оскільки 8 % = 1 0 , то маса молока дорівнює 24: 8 · 1ОО=300 (кг).

Запиши число:
4
а) якогоскладаютьх;
9
7
б) якогоскладаютьу;
12
в) 5°/о якогоскладаютьk;
г) 46% якогоскладаютьt;
т
д) n якого складають 60.

® 3найдичисло,
4
15
якогоскладають28, 160, 1224.

31
 т . б"~лки 6 . 3
® ривал1сть життя рок1в,

життя зайця. Скільки років може жити заєць?

що складає
5
тривалості

lцe[l] років ~
с І ::;;А :') ~
~це 6 років
7
Тривалість життя лева 35 років, що складає тривалості
10
життя ведмедя. На скільки років довше може прожити
ведмідь, ніж лев?
1 це [1] років
__
с ~І_1_ _ _1_І;::Ас:::::::І
7 це 35_років
;:)

!І] років
10
Бурий ведмідь важить кг, що складає 40о/о маси білого
® ведмедя. Яка маса білого ведмедя?
320

100°/о це [1] кг

40% -----
-320кг
Велогонщики проїхали за один день змагань 130 км, що
складає 26% усього шляху. Скільки
кілометрів їм ще залишилося подолати?
100% це [1] км
. @оїхал~ залишилось ;;.J
26% - 130 км ш км

Порівняй дроби.

5
9
D 91 ; 37 D 11;
з 14
17
D 17в ; 136 D 8;
6 4
31
D 31
12 15 D 15
; 42 47.

® Накресли числовий промінь з одиничним відрізком, що дорів-

нює
.
14 кл1тинкам. Познач на ньому дроби
10 , 1 , 5 , 1 . 3 наиди
... . .
11 2
б
, ,
5
,
7
'
14 п14 14 . . 14 ..
серед них р1вн1 дро и. ридумаи сво1
14 7 7 2
приклади рівних дробів.

33
® а) Максим задумав число, відняв від нього 740 і одержану
різницю помножив на 57. Вийшло в результаті 40 185. Яке число
задумав Максим?

б) Ганнуся задумала число, додала його до числа 789, одержану

суму поділила на 8. У результаті в неї вийшло 4 005. Яке число
задумала Ганнуся?

За 6 годин автомобіль проїхав 552 км, а поїзд - 336 км. Яку

відстань проїде за цей час мотоцикліст, якщо його швидкість у
4 рази менша від суми швидкостей автомобіля й поїзда?

@ а) (16 250: 130 - 86) · 9 040 - 7 008 · (25 094 - 24 786): 704;
б) 30 303 - (76. 507 + 68 400: 450): 76 + 2 350. (1 050 - 441).

@ Правильне чи неправильне висловлювання?

а) 45 кратне 5; г) 4 є дільником 20;

б) 32 не кратне 7; д) 18 є дільником 2;

в) 57 кратне 9; е) 25 не є дільником 5.

@ Виберизмножини{8,

а)кратні8;
16, 24, 35, 40, 48, 54, 64}числа, які:
_ _ _ _ _ __ _ _ __
б) є дільниками 48. _ _ _ _ _ __ _ _ __

@ Літературнавікторина
У кожній задачі знайди значення буквеного виразу для всіх
значень змінної. У повному алфавіті знайди відповідні їм букви
й склади з них ім'я героя літературного твору. Назви цей
літературний твір та його автора.

1) 20-а: 3, якщо а є {48, 39, 6, 57};

2) 0 + 63' 0+Ь·1, ЯКЩО Ь Е {18,12,16, 31, 22};

3) 94 + c : l-94, якщо с є {l,21,23,7,17,19,18};

4) 1 · d - 65: 65 + 0: 6; ЯКЩО d Е {21, 20, 19, 29, 12, 16}.

34
 Урок 11
Поясни за малюн:ком, я:к знайти ~ від числа а? Я:к знайти
число, .якщо його ~ складають Ь?
а) 1 це а б) 1це Ш
І~ І~
3 цеЬ
7
х= х =
------ ------
® Поясни, .як знайти
4 °/о складають Ь?
4 о/о від числа а? Як знайти число, .якщо його

а) 100% це а б) 100°/о це [1]

е =:-:-.ч е =:>.t
4% це[І] 4% цеЬ

х = х=
------ ------

® Обчисли:

а) ~ від 16; в) 7% від 600;

б)
3 . від33; г) 12% від 30 ООО.
11

0 Знайди число:

а)
2
94
якого складають 8 ; в) 5% якогоскладають35;
.
б) .якого складають 24 ; г) 18% якого складають 36.
7
В акваріум налили 6 л води, заповнивши ~ його об'єму. С:кіль:ки
літрів води містить акваріум?

lце [l] л
Е І ::::;) 1-=::-..

~ це6л

35
@ На базу в Антарктиду доставили 22 собаки. Із 5
11
усіх собак
склали упряжку, на якій вирушили в похід. Скільки собак
залишилося?
1це22 собаки

СВ упряжці залишилося~
~ ::;А.....:::: ~

Літак пролетів 240 км, що складає 12°/о усього наміченого

шляху. Скільки всього кілометрів мав пролетіти літак? Про що
ще можна запитати?
lOOo/o це [1] км
@олетів
_ _7 залишилося

12% це 240 км

® Кофта коштувала 200

Скільки тепер вона коштує?
грн. Потім її ціна знизилась на 15%.

100% це 200 грн

@изи~ нова ціна :;:;J
15% ?
У сувоїбуло 96м тканини. Длядитячогосадкавзяли ~ цього
® сувою, а для дитячих ясел - 5 сувою. Скільки метрів тканини
12
ще залишилось у сувої?
1це96 м
(дит. сад ясла залишилОёЯ\
~--~-~ ::;;«:::::::::--~---~
~ це[1Jм 5 це[1Jм [1] м
12
@ Порівняйдроби.
з2 D 49 1 D 1 1в D 5 14 D 14
65 65 96 12 19 19 23 37

@ Знайди множину натуральних розв' язків нерівності.

х 4 5 5
а) 6 ~ 6 б) у< 7

36
@ Накресли числовий промінь з одиничним відрізком, що дорів-

нює
. 1
18 кл1тинкам. Познач на ньому дроби
2 б
,
10
, , '
18 18 18 18
1 ' 5 , 6 , 1 , 2 , 1 . з наиди серед них р1вн1 дро би. н аведи u ••

9 9 9 3 3 2
приклади рівних дробів.

@ Перша сторона чотирикутника дорівнює

на 14 см більша, ніж перша, а третя
48 см, друга сторона -
сторона - у 2 рази менша
від суми перших двох сторін. Знайди четверту сторону, якщо
периметр чотирикутника дорівнює 200 см.
в

с
А
(АВ + ВС): 2
D

Знайди периметр і площу земельних ділянок за вказаними

розмірами.

а) б) 25м 25м
.------.- - - - - -
г---- 110 м 10м

20м 60м 20м 60м

70м

@а) Обчисли за допомогою палетки площу чотирикутникаАВСD.

В б) Виріж із клі тчастого паперу
~V 1-........ .... чотирикутник, що дорівнює чотири­
/~ ~,

кутнику АВСD, і розріж його на 4

...... ..... ........
А
/
с рівні частини по діагоналях АС і BD.
......... /
r-.... J
Склади з одержаних частин прямо­
............ V кутник. Яка його площа?
............... І/..-

D S= ________

608 ·(3 076 + 5 081)-2111022: (5 960-5 646);

@ а)

б) 2 045 639: (6 700 - 6 279) + 783. (66161- 65 752).

37
Урок 11 ПЛОЩА ПРЯМОКУТНОГО
ТРИКУТНИКА

(!) а) Виріж із паперу прямокутник

АВСD зі сторонами 4 см і 5 см та в с
розріж його по діагоналі АС. Чи /
рівні одержані трикутники? "/
/"
Доведи.
б) Виміряй за допомогою палетки
V
V
площу трикутників АВС і ADC.
"/
Що ти помітив (помітила)? /~
в) Порівняй площі трикутників /
АВС і ADC з площею прямокут­ А D
никаАВСD. Зроби висновок.

® У трикутнику MNK кут ·м - прямий, тому його називають

прямокутним трикутником.

N Добудуй трикутник MNK до

.........
....... прямокутника. Виміряй сторони
....... .... прямокутника і знайди його
.......
І'"--..,
площу. Чи можна за допомогою
ї І""'-о. .... добутого результата знайти
м к
площутрикутникаМNК?

® Сторони, які утворюють прямий кут прямокутного трикутника,

називаються

прямого кута,
катетами,

називається
а третя сторона,

·в
що лежить проти

гіпотенузою. Так, наприклад,

сторони АВ і ВС трикутника
АВС - це катети, а сторона АС -
гіпотенуза.

Назви катети й гіпотенузу кожного трикутника. Обведи катети

червоним олівцем, а гіпотенузу- синім.

мс R Т
F

D
к ES

38
0 а
Як обчислити площу S прямокутного
трикутника, якщо відомі його катет1:1
а і Ь? Запиши формулу, що встановлює
залежність між величинами S, а і Ь.

ь
}
Площа прямокутного трикутника дорівнює половині добутку
його катетів.
S=(a·b):2
Знайди площі зафарбованих фігур.

а) В б)

4см N
с

А-........
- - "/
.... ....
І

3см 4см
F

"Бліц-турнір"

а) У змаганнях брали участь а чоловік.

3 . .
хлопчики складали
5
ус1х учасник1в зма-

гань. Скільки було хлопчиків?

б) У кошику Ь яблук, що складає і усіх

фруктів, які лежать у кошику. Скільки
всього фруктів у кошику?

в) У школі с учнів. Із них 9о/о навчаються в

ліцейних класах. Скільки ліцеїстів у цій
школі?
г) У пансіонаті відпочиває d дітей, що скла­
дає 30% усіх відпочивальників. Скільки
всього відпочивальників у цьому пансіонаті?

39
 Рибалки наловили 240 кг риби. Окуні складали 254 усієї риби,
судаки - 172 усієї риби, а решта були коропи. Скільки було
коропів? Про що ще можна запитати?

1це240 кг
~ окуні судаки коропи"')
i- І І
254 це[l]кг 172 це[!] кг [!] кг

У ларьок привезли кг помідорів. До обіду продали 25о/о

® 700
усіх помідорів, а після обіду - 40% усіх помідорів.
Скільки помідорів ще залишилося?

100% це 700 кг
(:до обіду після обіду залиш. "')
1 1

® Знайди всі числа, кратні 4, які є розв'язками нерівності.

а) ll ~ x < 28; б) 30 < у ~ 48; в) 52 ~ z ~ 63.

@ Розв'яжи рівняння.

а) (а + 6 882): 28 = 2 660; б) (14 289 - Ь) · 404 = 4 242 ООО.

@ а) Виміри прямокутного паралелепіпеда дорівнюють 6 см,

5 см. Знайди його об'єм.
10 см,

б) Знайди об'єм куба, ребро якого дорівнює 74 дм.

в) Об'єм кімнати дорівнює 72 м3 • Знайди в~сотукімнати, якщо її
довжина 6 м, а ширина 4 м.

510173 - 209 · (8112: 39 + 196)-102 720: 96 · 207;

@ а)
б) 48 880: (3 006. 702- 2110 024) + 2 695 + 604. 3 980: 10.

@ Намалюй відсутню картинку.

! ! ~t ! !
! ! t ! t !
 ЦІКАВІ 3АДАЧІ

На числовому промені довжина одиничного відрізка дорівнює

5 метрам. На числі 7 стояв Чебурашка, а на числі 12 -
Крокодил Гена. Гена пішов у бік Чебурашки, пройшов 4 оди­
ничних відрізки й зупинився. У цей час Чебурашка побіг у
бік Крокодила Гени, пробіг 8 одиничних відрізків і також
зупинився. На якій відстані опинилися Гена й Чебурашка?
~ ~
r-r~ ~

~ ~ ~
rdi~ , \"' {$
І І І І І 8 І І І І 8 І І І
о 1 2 3 4 5 б 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Кощій Безсмертний закопав скарб на
глибину 1 м. Цього йому здалося замало,
він відкопав скарб, поглибив колодязь до
2 м і знову закопав. Цього йому знову
здалося недостатньо, він відкопав скарб,
поглибив колодязь до 3 мі закопав. Потім
він поглибив колодязь до 4 м, 5 м і т.д.
Усього Кощій закопував скарб 100 разів.
Якої глибини був би колодязь, коли б
Кощій не викопував скарб, а весь час копав
у глибину? (Час, потрібний для закопуван­
ня скарбу, доувагинебрати).

® На якійсь планеті живуть

чай,
40 коліордів. 12 із них увечері п'ють
28 - дивляться телевізор, а 5 - не роблять ні того, ні іншо­
го, оскільки рано лягають спа-
ти. Скільки коліордів п'ють
увечері чай, дивлячися теле­
візор?

к
т
ч

41
Урок 13 ДІЛЕННЯІДРОБИ
(.;\
.l Четверо веселих ведмежат знайшли 3 шоколадки й вирішили
\.V розділити їх порів11у. Як це можна зробити? Розфарбуй
частини шоколадок, які отримають ведмежата, відповідно у
червоний, синій, жовтий і зелений кольори.

Яку частину цілої шоколадки отримає кожне

ведмежа?

· При діленні 3 .шоколадок . на чотирьох кожен отримає

. . . б 3
3 шматочки, як1 дор1внюють чверт1 шоколадки, а о шоколадки.
4
Отже, 3:4= 3 .
4
Якщо т однакових предметів поділити на п рівних частин,
. т
то кожна частина буде дорівнювати - цілого предмета.
п
т
т . :п=-
п

Отже, за допомогою· дробів можна записати результат ділення

двох натуральних чисел.

2 4 3
2:5=
5
, 4:6=
6, з:s=
8.
Ділене дорівнює чисельнику дробу, а дільник дорівнює
знаменнику. Отже, риску дробу можна розуміти як знак ділення.

Три однакові груші розділили порівну між 6 дітьми. Яку

частину груші отримав кожний? Я~ можна поділити груші,
зробивши лише 3 розрізи?

5 тістечок розділили порівну між 12 дітьми. Скільки отримав

кожний?

2 дині розділили порівну між 7 чоловіками. Яку частину дині

·отримав кожний?

41
® Придумай задачу за виразом
цього виразу?
4 : 9. Чому дорівнює значення

® 4 радіоприймачі треба розділити порівну між 5 людьми. Яку

частину радіоприймача отримає кожний? Чи можна ділити
на частини телевізори, радіоприймачі, літаки? Чи можна
ділити на частини поля, шматки тканини, кавуни? Чи можна
поділити на частини дерево? Чи можна nоділити на частини
колоду?

Запиши у вигляді дробу частку за зразком.

3
3 : 10 = 10 7 : 15 = _ . 94: 236 :- - -

1: 89 = - 3: 15 = - а:Ь= -

® Запиши дріб у вигляді частки за зразком.

241 = І 4 : 21 586 = І 46215 = .__І

_ __ _ _ .

151 = І.___ ____. :~ = І.____ ____. ~ = .__І

_ __ _ _ .

® Заповни таблицю.

Частка Ділене Дільник Дріб Знаменник Чисельник

5:8

7 9
3
14
6 11

@ Запиши множину дробів, у яких знаменнИк дорівнює 8; а

чисельник більший · від 3, але менший від 7. Який з цих дробів
найбільший? Який з них найменший?
.
запиши множину дро б~в
. х

@ у , якщо в1домо, що:

а) 3 < х ~ 4, 6 ~ у ~ 8; б) 9 < х < 12, 18 ~ у < 20.

43
@ Вінні-Пух з'їв барильце меду~ На стінках барильця зали­
шилося 2о/о всього меду, що становить 4 кг. Скільки всього
меду було в барильці? Скільки меду з'їв Вінні-Пух?

100°/о це? кг ~'\

@иmило~ з'їв

2% це4кг Шкг

@ Іа-Іа спік до дня народження 46 пиріжків. 233 всіх пиріжків

він з'їв сам, а решту розклав порівну на 4 тарілки. Скільки
пиріжків лежало на кожній тарілці?

1це46 пир.

с; з'їв :::;::;А розклав на тарілки)

3
23
це [1] пир. !І] пир.

Кількість пиріжків Кількість пиріжків Кількість

на усіх тарілках на 1 тарілці таршок

? 4

Знайди невідому операцію.

І 2в І+ 1 "/ 45 1· ? "І 1з5 1- 1 ", 96 І= 1

"/ 16

@ Вінні-Пух і П'ятачок домовилися зустрітися біля великої

сосни, що росла між їхніми будиночками. Вінні-Пух ішов до .
місця зустрічі 2 год зі швидкістю а км/год, а П'ятачок -
3 год зі швидкістю Ь км/год. На 'якій відстані розташовані
будиночки Вінні-Пуха і П'ятачка? Склади вираз і знайди
його значенн.я при а = 5, Ь = 6.
а км/год Ь км/год
ІіІІ ~

а) 5 706 · 48: 72-(2 450 021-368 606): 903 + 7 558 501;

@ б) (897 488 + 1684232): (39 813 - 38 953). 102 - 383 913: 59.
 ЯКУ ЧАСТИНУ ОДНЕ ЧИСЛО
СТАНОВИТЬ ВІД ІНШОГО?
Урок 14
Задача. Відстань від будиночка тата Карло до школи 5 км.
Буратіно пройшов 2 км. Яку частину шляху він пройшов?

1це5 км
спройшов залишилося ~
~І:::;;А І І~
[ІJце 2 км
Розв, язаппя
Довжина всієї дороги 5 км, тому 1 км становить ~ довжини
дороги, а 2 км становлять 52 довжини дороги. Отже, Буратіно
... 2 ...
проишов 5 вс1є1 дороги.

Задачу можна розв'язати швидше. Оскільки~= 2 : 5, то для

відповіді на питання задачі досить поділити 2 на 5.
Щоб виразити дробом частину одного числа від іmпого, треба
перше число поділити на друге.

Приклад. Яку частину високосного року становить один

тиждень?

1- 366 ди.
с=::;тиждевь
____ :;;:А

[!]це 7 ди.

Оскільки в тижні 7 днів, а у високосному році 366 днів, то

тиждень становить 7 : 366 = 3 ~ 6 високосного року.

Зроби креслення та розв'яжи задачу двома способами.
а) Біля будинку стоїть 8 машин. З них 3 машини білого
кольору. Яку частину всіх машин становлять машини білого
кольору?
б) Від дошки завдовжки 9 м відпиляли 4 м. Яку частину дошки
відпиляли? ·
® Урок триває
7
задачі?
45 хвилин. Учні розв'язували задачу протягом
хвилин. Яку частину уроку вони витратили на розв'язання

1це45 хв
Сfjв'яз.
____ задачі
:::?
[І]це7хв

® Спекли коровай, маса якого

масою 375 г. Яку частину короваю відрізали?
3 кг. Від нього відрізали кусок

1це3000 г

Qідрізали
____ ::::::;А

[І] це 375 г

У тижні 5 робочих днів. Яку частину тижня становлять

робочі дні? Яку частину тижня становлять вихідні дні?

1це7 дн.
~ робочі дні вихідjg;)

Людина спить приблизно 8 годин на добу. Яку частину доби

вона спить? Яку частину доби вона не спить?

1це24 год
·с;__ спить · не спить ;)

?
У кінотеатрі 2000 місць, причому 85о/о усіх місць розташовані
в партері, а решта - на балконі. Скільки місць у цьому
кінотеатрі розташовані на балконі?

100% це 2000 м.
~ партер балк~

Розв'яжи рівняння:
а) ( 72 - х) : 6 + 2 5 = 34; б) 28 : (20. у - 76) = 7.
® У х подарунків розклали . 20 ірисок і 48 льодяників. Яких
цукерок у подарунку більше - ірисок чи льодяників - і на
скільки? Склади вираз і знайди його значення при х = 4.
Придумай задачі про інші величини, які розв'язуються так
само.

а) Що більше: ~ чи ~ ? Як порівняти дроби з однаковими

® знаменниками?

б) Що більше: 3 : 9 чи 8 : 9? Як змінюється частка зі

збільшенням діленого? Чи схожа ця задача на попередню?
Чому?

а) Розмісти дроби в порядку зростання і ти дізнаєшся, який

український музичний інструмент внесено до Книги рекордів
Гіннеса.

8 4 2 9 11 14 10 1
19 19 19 19 19 19 19 19
м Е р Б т А І т

б) Розшифруй ім' я та прізвище відомого українського дитячого

письменника, розмістивши частки в порядку спадання.

ІсІ 23: 21 І І в І 2в: 21 І І т І 1: 21 І І с І в: 21 І ·І к І 2: 21 І

І в І 18: 21 І І й І 4: 21 І І Е І 21: 21 І І Е .І 10: 21 І Ід J 12: 21 І
ІнІ 11: 27 І І оІ 14: 27 І ІАІ 6: 27 І о І 1 :21 І л\ 1s:21 І
ІоІ 11: 21 І І І І .__І.,._____..____._______________

2 406 204: (10. 421- 9 887) + 88 200: 300;

@ а)
.
б) (2 801·640 -
.
1789631). (775 - 95 823: 189) + 1630 314: 798.

@ Знайди порушену закономірність.

а) 35,32,29,27,24,21,l8; б) 0;12, 24, 36, 46, 58, 70.

47
Урок 15 ДОДАВАННЯ ДРОБІВ

0 Круг поділений на 8 рівних частин.

р оз ф ар буи 8
3 w
круга в син1и кол1р,
•w •
а 82 круга -
у червоний. Яка частина круга зафарбована?

Знайди суму ~ + ~ = О
Як додати два дроби з однаковими знаменниками?
Щоб додати два дроби з однаковими знаменниками, треба
додати їхні чисельники, а знаме~ник залишити той самий.
а Ь а+Ь
п+ п= п

Знайди суму двох дробів і проілюструй розв'язання на

кресленні.

а) ~+~=О

® Додай дроби за допомогою числового променя.

а) +з б)

о
І І І
І~ І
1
І
~+і=О І
о
І І І І
1 ~+{=0
І

9
@ Виконай дії.

5 17 =о 8 26 о 19=0
23 +23 38 +38 = 43+
75 75

® Вирази дроби у відсотках і знайди їх суму.

1
7
о о
~• J
,,.., О/ n
~
~//
.І.. о
1l l l'U

.'і (' f;
1 01 1l о

48 .~ 2
1о о 1о о
 м аса пом1дора
. 3 кг, а маса ог1рка
. 4 кг.
я
ка маса пом1дора
.
10 10
й огірка разом в кілограмах? у грамах?

п•1Д
•
пом1дори
V
заинято
6 городу, а
•
п1д ог1рки
• - 5 городу.
17 17
Яка частина городу зайнята під помідори та огірки? Щ<;>
займає більшу площу: помідори чи огірки?

® Заповни таблиці.
+
7
3
24
9
24
11
24 +
2
5
36 36
8 19
36

24 36
9 6
24 36
12 15
24 36

® "
Знаиди значення виразу х +
15 , якщо х = 4 , 8 ' 25 ·
42 42 42 42

@ Подай добуток у вигляді суми та знайди її значення.

3 6 2 3
а) 20 · 4 ; б) 25 · 3 ; в) 100 · 6 ; г) 1000 · 5 ·
Чи можна раціонально виконати множення дробу на натураль­
не число?

@ Автобус їхав

він проїхав 9
3 год зі швидкістю 54 км/год. Виявилося, що

всього шляху. Скільки всього кілометрів він

14
повинен проїхати? З якою швидкістю треба їхати автобусу,
щоб подолати решту шляху за 2 год?

lце [1] км
с; проїхав залиш.~ s V t
"='-------7
ш км !І] км/год 2 год
9
14
це (54 · 3) км

@ Знайди закономірність і запиши наступні 3 дроби.

1 3 5 2 4 8
а) 9 '9 '9' · · · ; б) 25 ' 25 ' 25'

49
@ За а коп. можна купити .2 бу-!Іочки або 3 коржики. Що
дорожче: булочка чи коржик, і на скільки? Склади вираз і
знайди його значення при а= 240. Придумай задачі про інші
величини, які розв'язуються так само.

а) Що бі.льше:: чи~? Як порівняти: два дроби з однаковими

чисельниками?
б) Що більше, 4 : 5 чи 4 : 9? Як змінюється частка зі
збільшенням дільника? Чи схожа ця задача на попередню?
Чому?

@ а) Розшифруй назву найбільшого острова на Землі, роз­

містивши дроби в порядку зростання. Біля берегів якого
материка він знаходиться?

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
18 6 8 22 24 10 12 4 20 25
л І д Е р н А я н г

І І І І
б) Розшифруй назву найменшої у світі держави, розмістивши
частки в порядку спадання. Спробуй знайти цю державу на
карті.

ІАІ 8:27 І кІ 8: 15 ІнІ 8: 36 ІтІ 8: 12

ІАІ 8: 11 ІвІ 8:9 І І І 8: 13

І І
@ Знайди залежність між змінними х і у та заповни порожні
клітинки таблиці. Запиши формулу цієї залежності.

х 5 7 13 14 32 40 91
у=
·У 3 5 11 12

418 560: (34· 25-196)· 708- 500 347: 983 + 8 989 898;
@ а)
б) 10ооо·1000 -1818 880: (87. 78- 412 300: 70). 970.

50
 ВІДНІМАННЯ ДРОБІВ
Урок 16
Практична робота
а) Виріж із паперу смужку довжиною 12 см і поділи її на
8 рівних частин.

Як за допомогою цієї смужки проілюструвати приклад на

. .
в1дн1мання: В
5 - В3?. я ка вииде . . ? запиши: 5 - 3 = о
" в1дпов~дь. . .
8 8
б) Проаналізуй розв'язання прикладу~ сформу.Люй правило
віднімання дробів.

При відніманні дробів з однаковими знаменниками від

чисельника першого дробу треба відняти чисельник другого дробу
і залишити той самий знаменник.
а Ь а-Ь
---=--
п п п

® Склади за малюнком приклад на віднімання та розв'яжи його.

а) б) 7

EJ~V І І
10

І І І І І І І І І І ·І І І І І І І І І І І І І І
® Виконай віднімання за допомогою числового променя.

а) 6 б)

І І ~~l~ І І І t І
о 8 1 о 6 1
..§._ _ _о_= О 11 7
11 11 ~-~=О
@ Виконай дії.
28_ 15 =О
42 42
60_
81 81
34=0 73_
98
56=0
98
Вирази дроби у відсотках і знайди різниці.
16 8 80 28 52 25
-100
-
а) 100 - 100 ; б) 100 - 100 ; в) 100 .

51
 Барильце було заповнене медом на ~ його об'єму.
® Вінні-Пух з'їв за вечерею ~ барильця
меду. Скільки меду ще залишилося в
барильці?

з 3
а
.
дн1 турист проишов
" 11 шляху.
п ротягом .
першого дня
12
.
в1н проишов
" 4 шляху, а другого - 3 шляху.
я ку частину
12 12
шляху пройшов турист протягом третього дня?

. . . .
складивс1можлив1р1вност1зчисел 3 16 19
® .
,
25 25 25
, ·

склади вирази, значення яких дор1внює 12 .

® 17

@ Заповни таблиці.

7 14
2 5
+ 19 19
+ 28 28
3 6
19 28
12 22 11
19 28 28
-11 18 13
19 19 28

@ Розв'яжи рівняння, прокоментуй розв' яз~ння, зроби перевірку.

5 13 16 27 48 - t = 39
х + 36 = 36 у--
49
= -
49 56 56

@ Запиши за допомогою фігурних дужок множину розв' язків

.. 1
нер1вност1: б ~
а
- 2 4
б < б . П " . .
ридумаи ~ншу нер1вн1сть, яка
.
6
має таку саму множину розв' язків.

@ Порівняй дроби.

2 D 81 14 D 14 ·3
8 16 21 Зо/о О 100
9 D 6 5 D 5 50% D 12%
15 15 7 6

51
 Бліц-турнір
Склади вираз і знайди його значення:
а) В Оленки було 7 вафель. 4 вафлі вона
з 'їла. Яку частину вафель з 'їла Оленка?

б) У наборі 16 цукерок. ~ усіх цукерок

це шоколадні цукерки. Скільки шоколад­
них цукерок у наборі?

в) На тарілці лежить 10 пиріжків, що

2 . . .
становить g ус1х випечених пир1жк1в.

Скільки всього спекли пиріжків?

@ Після того, як Буратіно розв'язав декілька

прикладів, йому залишилося розв'язати в
3 рази більше, ніж він розв'язав. Скільки
всього прикладів треба було розв'язати
Буратіно, якщо йому залишилося роз­
в' я за ти d прикладів? Склади вираз і
знайди його значения при d = 6. При­
думай задачу про інші величини, яка
розв'язується так само.

@ Числовий кросворд
Розв'яжи приклади й запиши відповіді у відповідні клітинки.

По горизонталі:
д е
а) 7 003 204 - 435 926;
б) 40 320: 672; а ж

в) 357992: 4 904;
б в
г) 590 · 5 047.
г
По вертикалі:
а) 564 676: 938;
д) 527 809 + 36 896;
е) 460 015 - 36 296;
ж)411510: 473.

2 6 18
@ Продовжиряд: ; ;
19 24 29
; ... о •••••.

53
 ЗМІСТ

Урокl Вимірювання та дроби ................................................... . 3

Урок2
. ... ~}:)() lB ••••• ... . ....... •.....•..•••••.••• ••.••••••.•••••.••••.••.•••••• 7
3 l~'l'OJ>ll б"

Урок3 Частки ............................................................................ 11

Урок4 Порівняння часток ........................................................ . 14

Урок5 Знахо,п;ження час'І'КІІ ч11сJІа ........................................... . 17

Урок б 3Н~О,D;ЖЄННЯ ЧІІСJІа За ЧаС'І'КОЮ 20

Урок7 Дроби ............................................................................. . 23
Урок8 Порівняння дробів .......................................................... . 26
Урок9 Знахо,п;ження час'І'11н11 чисJІа ......................................... . 29

УрокlО Зн~о,п;ження ч11сJІа за його час'І'11ною ........................... . 32

Ypoкll 35
Урок12 Площа прямоку'І'ного 'І'р11ку'І'н11ка 38
ЦіІ(а..:ві з~a..'tfi.................................................................. . 41
Урок13 ДіJІ~ІІІІЯ і ,n:pof511 .............................................................. . 42
Урок14
. ..
я ку част11ну о,п;не ЧИСJІО С'І'аНОВІІ'І'Ь Вl,Ц ІНШОГО. . ............ .
?
45
Урок15 Додавання дробів ........................................................... . 48
Урок16 .
вl,Цlllr.181111$1
. 6"
Д}>() 111 •••.••••••••• ••..• ••.• . •••. ..•..••....•.•..•.•..••.• •.. ••. 51