‫المقياس‪ :‬اإلحصاء )‪(02‬‬ ‫جامعة أمحمد بوڨرة – بومرداس‬

‫أعمال موجهة‬ ‫كلية العلوم االقتصادية‪ ،‬ع ت‪ ،‬ع ت‬

‫السداسي الثاني‪2022/ 2021:‬‬ ‫خلية دعم الجدع المشترك‪ :‬ل م د‬
‫حل سلسلة تمارين رقم ‪01:‬‬
‫‪ .2‬فراغ الحوادث األولية‬ ‫‪ )1‬أوجد ما يلي‪ .1 :‬فراغ الحوادث األولية ‪ Ω‬في تجربة إلقاء قطعة نقود متجانسة مرتين‪.‬‬
‫‪ .3‬عدد النتائج الممكنة لتجربة رمي حجر نرد ثم قطعة نقود‪.‬‬ ‫‪ Ω‬في تجربة إلقاء حجر نرد مرتين متتاليتين‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫‪ .1‬إيجاد فراغ الحوادث األولية ‪ ‬في تجربة إلقاء قطعة نقود متجانسة مرتين‪.‬‬
‫‪ ‬ليكن ‪: P‬حدث ظهور رقم‬
‫‪ ‬ليكن ‪ : F‬حدث ظهور صورة‬
‫‪ = PP, PF, FP, FF‬‬ ‫عدد عناصر فراغ العينة يساوي ‪ n  22  4‬وهي‪:‬‬
‫ويمكن أيضا الحصول على فراغ العينة باستخدام الشجرة البيانية‬

‫‪ .2‬إيجاد فراغ الحوادث األولية ‪ ‬في تجربة إلقاء حجر نرد مرتين متتاليتين‪ .‬يمكن تمثيل نتائج الحجر األول والحجر‬
‫الثاني في الجدول التالي‪:‬‬
‫جدول رقم (‪ :)02‬نتائج فراغ العينة الناتجة عن إلقاء حجر نرد مرتين متتاليتين‬
‫نتيجة الحجر‬ ‫نتيجة الحجر الثاني‬
‫األول‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬‬ ‫(‪)1،1‬‬ ‫(‪)1،2‬‬ ‫(‪)1،3( )1،4‬‬ ‫(‪)1،5‬‬ ‫(‪)1،6‬‬
‫‪2‬‬ ‫(‪)2،1‬‬ ‫(‪)2،2‬‬ ‫(‪)2،3( )2،4‬‬ ‫(‪)2،5‬‬ ‫(‪)2،6‬‬
‫‪3‬‬ ‫(‪)3،1‬‬ ‫(‪)3،2‬‬ ‫(‪)3،3( )3،4‬‬ ‫(‪)3،5‬‬ ‫(‪)3،6‬‬
‫‪4‬‬ ‫(‪)4،1‬‬ ‫(‪)4،2‬‬ ‫(‪)4،3( )4،4‬‬ ‫(‪)4،5‬‬ ‫(‪)4،6‬‬
‫‪5‬‬ ‫(‪)5،1‬‬ ‫(‪)5،2‬‬ ‫(‪)5،3( )5،4‬‬ ‫(‪)5،5‬‬ ‫(‪)5،6‬‬
‫‪6‬‬ ‫(‪)6،1‬‬ ‫(‪)6،2‬‬ ‫(‪)6،3( )6،4‬‬ ‫(‪)6،5‬‬ ‫(‪)6،6‬‬
‫من الجدول أعاله يمكن إيجاد ‪ ‬كتالي‪:‬‬
‫{(‪Ω ={ )1،1( ,)1،2( ,)1،3( ……..)6،6‬‬
‫‪ .3‬عدد النتائج الممكنة لتجربة رمي حجر نرد ثم قطعة نقود‬
‫أن هذا السؤال يتضمن تجربة ذات مرحلتين‪ ،‬يمكن تمثيل نتائجها المختلفة بشجرة البيانية‪ .‬إذ أن لكل مرحلة من التجربة‬
‫تتضمن عدد من الفروع مساو لعدد النتائج الممكنة لتلك المرحلة‪ ،‬وهكذا فلدينا ستة فروع في المرحلة األولى‪ ،‬وفرعين في‬

‫‪1‬‬
 ‫المرحلة الثانية‪ .‬وعليه فإن عدد عناصر فراغ العينة للتجربة ‪  ‬هي‪ n  6  2  12 :‬كما هو موضح في الشكل‬
‫التالي ‪:‬‬

‫شكل رقم (‪ :)02‬نتائج فراغ العينة عن إلقاء حجر نرد ثم قطعة النقود‬
‫{(‪Ω ={ (1, P) (1, F) , ..............(6, F‬‬
‫‪ )2‬في تجربة رمي قطعة نقود متجانسة مرتين‪ ،‬أوجد الحوادث التالية‪:‬‬
‫‪ : B‬ظهور صورة على األقل‪ : C - .‬ظهور الرقم في األولى‬ ‫‪ : A ‬ظهور الصورة في الرمية األولى‪- .‬‬
‫والصورة في الثانية‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫‪n  22  4‬‬ ‫حيث قطعة النقود تم إلقائها مرتين فإن‪ :‬عدد عناصر فراغ العينة‬
‫‪ = PP, PF, FP, FF‬‬
‫‪A = FP, FF‬‬ ‫ليكن ‪ A‬حدث ظهور الصورة في الرمية األولى‬
‫‪B = PF, FP, FF‬‬ ‫ليكن ‪ B‬حدث ظهور صورة على األقل‬
‫‪C = PF‬‬ ‫ليكن ‪ C‬حدث ظهور الرقم في األولى والصورة في الثانية‬
‫‪ )3‬أنتج عامل ‪ 7‬وحدات تالفة (غير صالحة)‪ 3 ،‬وحدات جيدة من سلعة ما وأنتج عامل أخر ‪ 15‬وحدة منها ‪ 8‬تالفة‪7 ،‬‬
‫جيدة‪ ،‬إذا سحبنا وحدة من إنتاج كل من العاملين أحسب احتمال أن واحدة منها على األقل جيدة‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪PA ‬‬
‫‪7‬‬
‫‪10‬‬
‫‪P  A ‬‬
‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫ليكن ‪ A‬حدث كون الوحدة جيدة من انتاج العامل األول‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪PB ‬‬
‫‪8‬‬
‫‪15‬‬
‫‪P B  ‬‬
‫‪7‬‬
‫‪15‬‬
‫ليكن ‪ B‬حدث كون الوحدة جيدة من انتاج العامل الثاني‪:‬‬

‫يمكن إيجاد النتيجة بثالثة طرق مختلفة‬

‫الطريقة األولى‬
‫‪ ‬احتمال أن تكون واحدة على األقل جيدة = احتمال أن تكون جيدة من انتاج العامل األول وتالفة من انتاج‬
‫العامل الثاني (أو) ‪ +‬احتمال أن تكون تالفة من انتاج العامل األول وجيدة من انتاج العامل الثاني(أو) ‪ +‬احتمال أن‬
‫تكون جيدة من انتاج العامل األول وجيدة من انتاج العامل الثاني أي‪:‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ ‬‬
‫‪P A  B   P A B  P A PB   P APB ‬‬
‫‪ 3  8   7  7   3  7 ‬‬
‫‪P A  B             ‬‬
‫‪ 10  15   15  10   10  15 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪P A P B ‬‬
‫‪ 24   49   21 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 150   150   150 ‬‬
‫‪ 94   47 ‬‬
‫‪P A  B   ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ 150   75 ‬‬
‫أو الطريقة الثانية‬
‫‪ ‬احتمال أن تكون واحدة جيدة على األقل جيدة = ‪ – 1‬احتمال أن تكون الوحدتين تالفتين‪ .‬وهذا انطالقا من أن‬
‫جميع الحاالت الممكنة للتجربة العشوائية تساوي واحد أي أن‪:‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪P A B  P A PB   P APB   P A P B  1‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪P A B  P A PB   P APB   1  P A P B‬‬
‫‪P A  B   1  PAPB ‬‬
‫‪ 7  8 ‬‬
‫‪P A  B   1    ‬‬
‫‪ 10  15 ‬‬
‫‪ 56  94 47‬‬
‫‪P A  B   1  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 150  150 75‬‬

‫أو الطريقة الثالثة‬

‫‪P A  B  P A  PB  P A  B‬‬ ‫‪ )1‬احتمال أن تكون واحدة على األقل جديدة‬
‫‪ 3   7   3  7 ‬‬
‫‪P A  B           ‬‬
‫‪ 10   15   10  15 ‬‬
‫‪ 115   21  94 47‬‬
‫‪P A  B   ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 150   150  150 75‬‬
‫‪ )4‬بفرض أنه ألقيت قطعة نقود متزنة مرتين‪ ،‬وعرفنا الحدث ‪ A‬بأنه الحصول على وجهين متشابهين‪ ،‬والحدث ‪ B‬حدث‬
‫الحصول على صورة واحدة على األقل‪ ،‬والحدث ‪ C‬حدث الحصول على صورة في الرمية األولى‪ .‬حدد عناصر فراغ‬
‫الحوادث األولية ثم بين فيها إذا كانت مستقلة ثنائيا‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫ليكن ‪: P‬حدث ظهور رقم‬
‫ليكن ‪ : F‬حدث ظهور صورة‬
‫‪ = PP, PF, FP, FF‬‬ ‫عدد عناصر فراغ العينة (فراغ الحوادث األولية) يساوي ‪ n  22  4‬وهي‪:‬‬
‫‪A = PP, FF  nA  2‬‬ ‫‪B = PF, FP, FF  nB  3‬‬ ‫‪C = FP, FF  nC  2‬‬
‫‪n A  2 1‬‬ ‫‪n B 3‬‬ ‫‪n c 2 1‬‬
‫= ‪P  A‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫= ‪P B ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪PC  ‬‬ ‫‪= ‬‬ ‫وعليه فإن‪:‬‬
‫‪n 4 2‬‬ ‫‪n  4‬‬ ‫‪n 4 2‬‬
‫وبذلك يكون‪:‬‬

‫‪P A  B  ‬‬ ‫‪ PA PB   ‬‬ ‫أي أن ‪ A‬و ‪ B‬حدثان غير مستقالن ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1 3 3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2 4 8‬‬

‫‪3‬‬
 ‫وأيضا‬
‫‪P A  C  ‬‬ ‫‪ PA PC   ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1 1 1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2 2 4‬‬
‫وبذلك يكون ‪ A‬و ‪ C‬حدثان مستقالن‪.‬‬
‫وأخير فإن‪:‬‬
‫‪P B  C  ‬‬ ‫‪ PBPC   ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3 1 3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4 2 8‬‬
‫ومنها نستنتج أن ‪ B‬و ‪ C‬حدثان غير مستقلين‬
‫‪ )5‬في اختبار نهاية العام الدراسي وجد أن ‪ %40‬من الطلبة نجحوا في مادة اإلحصاء و‪%25‬نجحوا في مادة المنهجية‬
‫و‪ %20‬نجحوا في مادتي اإلحصاء والمنهجية‪ .‬فإذا تم احتيار أحد الطالب عشوائيا وكان الحدث ‪ A‬يمثل نجاح الطالب‬
‫في اإلحصاء والحدث ‪ B‬يمثل نجاحه في المنهجية‪ .‬فأوجد حدوث اإلحداث التالية‪ .1 :‬نجاح الطالب في المنهجية إذا‬
‫علمنا انه نجح في اإلحصاء‪ .2 .‬نجاحه الطالب في اإلحصاء إذا علمنا انه نجح في المنهجية‪ .3 .‬نجاحه في‬
‫اإلحصاء إذا علمنا رسوبه في المنهجية‪ .4 .‬رسوب الطالب في المنهجية بشرط رسوبه في اإلحصاء‪.‬‬
‫الحل‬
‫‪P A  0,40‬‬ ‫‪PB   0,25‬‬ ‫‪P A  B   0,20‬‬ ‫من المعطيات نجد أن‪:‬‬
‫وبالتالي فإن‪:‬‬
‫‪ .1‬احتمال نجاح الطالب في المنهجية إذا علمنا أنه نجح في اإلحصاء هو‪:‬‬
‫‪P A  B  0,20‬‬
‫‪PB / A ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 0,50‬‬
‫‪P A‬‬ ‫‪0,40‬‬
‫‪ .2‬احتمال نجاح الطالب في اإلحصاء إذا علمنا أنه نجح في المنهجية هو‪:‬‬
‫‪P A  B  0,20‬‬
‫‪P A / B  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 0,80‬‬
‫‪P B ‬‬ ‫‪0,25‬‬
‫احتمال نجاح الطالب في اإلحصاء إذا علمنا رسوبه في المنهجية هو‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ PPABB  P A1  PPAB B  0,140 0,025,20  00,,20‬‬
‫‪P A/ B ‬‬
‫‪75‬‬
‫‪ 0,27‬‬

‫‪ .4‬احتمال رسوب في المنهجية إذا علمنا رسوبه في االحصاء هو‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪P B/ A ‬‬‫‪ PPAAB  P1AP AB  1 1PPAAB  1  P A 1PPBAP A  B‬‬
‫‪1  P A  PB   P A  B ‬‬
‫‪‬‬
‫‪1  P  A‬‬
‫‪1  0,40  0,25  0,20‬‬
‫‪‬‬
‫‪1  0,40‬‬
‫‪1  0,45 0,55‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 0,916  0,92‬‬
‫‪0,60‬‬ ‫‪0,60‬‬

‫‪4‬‬
‫‪ )6‬إذا كان احتمال غياب طالب عن المحاضرة األولى هو ‪ 0,4‬واحتمال غيابه عن المحاضرة الثانية هو ‪ 0,3‬واحتمال‬
‫غيابه عن المحاضرتين هو ‪ .0,1‬المطلوب‪ .1 :‬ما هو احتمال غياب الطالب عن واحدة من هاتين المحاضرتين على‬
‫‪ .2‬ما هو احتمال عدم غياب الطالب عن أي من هاتين المحاضرتين؟‬ ‫األقل؟‬
‫الحل‪:‬‬
‫ليكن ‪ A‬حدث غياب الطالب عن المحاضرة األولى ‪P A  0,40‬‬
‫‪P A  B   0,10‬‬ ‫ليكن ‪ B‬حدث غياب الطالب عن المحاضرة الثانية ‪، PB   0,30‬‬

‫‪ .1‬احتمال غياب الطالب عن واحدة من المحاضرتين على األقل يعني غيابه عن األولى أو الثانية أوعن اإلثنين و هذا‬
‫يساوي‪:‬‬
‫‪P A  B  P A  PB  P A  B‬‬
‫‪P A  B  0,4  0,30  0,1  0,6‬‬

‫‪ .2‬احتمال عدم غياب الطالب عن أي من المحاضرتين يعني أنه حضر المحاضرتين وهذا يعني ‪ A  B ‬ويساوي‬
‫‪ A  B ‬ومن قانون المتممة نحصل على‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪P A  B  1  P A  B   1  0,6  0,4‬‬
‫‪ )7‬سحبت أربع كرات وبدون إعادة من صندوق به ‪ r‬كرة حمراء و ‪ b‬كرة زرقاء‪ ،‬ما احتمال الحصول على متوالية من‬
‫النتائج اآلتية‪ :‬الكرة األولى حمراء والثانية زرقاء والثالثة حمراء والرابعة زرقاء؟‬
‫الحل‪:‬‬
‫لنفرض أن ‪ Ri‬تمثل الحصول على كرة حمراء في السحبة ‪ i  1,3‬وأن الحدث ‪ B j‬يمثل حدث الحصول على كرة‬
‫زرقاء في السحبة ‪ j  2,4‬إذن اإلحتمال المطلوب هو‪:‬‬
‫‪P( R1  B2  R3  B4 )  PR1 .PB2 / R1 .PR3 / R1  B2 PB4 / R1  B2  R3 ‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪r 1‬‬ ‫‪b 1‬‬
‫‪P( R1  B2  R3  B4 ) ‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪r  b r  b 1 r  b  2 r  b  3‬‬
‫‪ )8‬حضر طالبان جيدا لالمتحان الذي يتمثل في اختبار شفهي‪ .‬ولقد عمال معا وتمنيا أن ينجحا معا‪ .‬تقدم أوال الطالب ‪ B‬أمام لجنة‬
‫االمتحان‪ ،‬واحتمال نجاحه هو ‪ ، PB   0,8‬في حالة نجاح ‪ ، B‬يرتفع احتمال نجاح ‪ ، A‬الذي قام بنفس التحضير‪ ،‬إلى‪ .0,9‬المطلوب‪:‬‬
‫‪ .1‬ما احتمال نجاحهما معا في هذا االمتحان؟ ‪ .2‬ما احتمال رسوب ‪ A‬علما أن ‪ B‬قد نجح؟‬

‫الحل‪:‬‬
‫ليكن ‪ A‬حدث ينجح الطالب في اإلمتحان‪ ،‬و ليكن ‪ B‬حدث ينجح الطالب في اإلمتحان‬
‫‪ PB   0,8‬و ‪P A / B   0,9‬‬ ‫لدينا االحتماالت التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬احتمال نجاحهما معا في هذا االمتحان‬
‫‪P A  B   P A / BPB ‬‬
‫‪P A  B  0,900,80  0,72‬‬
‫‪ .2‬احتمال رسوب ‪ A‬علما أن ‪ B‬قد نجح‬
‫‪5‬‬
 ‫‪‬‬
‫‪P A/ B ‬‬‫‪ PPABB  PB PPB A  B  0,800,80,72  0,10‬‬

‫‪ )9‬الجدول التالي يبين التقديرات التي حصل عليها ‪ 200‬طالب في اختبارين‪ .‬فإذا اخترنا عشوائيا أحد طلبة هذه المجموعة أوجد‪:‬‬
‫مج‬ ‫اإلختبار األول‬ ‫اإلختبار‬ ‫‪ .1‬احتمال أن يكون تقديره في االختبار الثاني هو مقبول‪.‬‬
‫جيد جدا‬ ‫جيد‬ ‫مقبول‬ ‫ضعيف‬ ‫الثاني‬ ‫‪ .2‬احتمال أن يكون تقديره في االختبار الثاني هو مقبول إذا‬
‫‪10‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪04‬‬ ‫ضعيف‬ ‫علم أن تقديره في االختبار األول هو مقبول‪.‬‬

‫‪80‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪10‬‬ ‫مقبول‬ ‫‪ .3‬احتمال أن يكون الطالب قد حصل على نفس التقدير في‬

‫‪70‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪06‬‬ ‫جيد‬ ‫االختبارين‪.‬‬

‫‪40‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪10‬‬ ‫جيد جدا‬ ‫‪- .4‬احتمال أن يكون قد نجح في االختبار الثاني علما بأنه‬

‫‪200‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪20‬‬ ‫مج‬ ‫كان راسبا في االختبار األول‪.‬‬
‫‪- .5‬احتمال أن يكون تقدير الطالب في االختبار الثاني أعلى‬
‫من تقديره في االختبار األول‪.‬‬
‫‪ .6‬احتمال أن يكون قد حصل على تقدير جيد جدا في واحد على األقل من االختبارين‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫‪ .1‬احتمال أن يكون تقديره في االختبار الثاني هو مقبول‪.‬‬
‫‪ -‬ليكن ‪ A‬حدث حصول الطالب على تقدير مقبول في اإلختبار الثاني‬
‫‪P  A ‬‬ ‫أي االحتمال = عدد الطلبة الذين لديهم تقدير مقبول في اإلختبار الثاني ÷ عدد الطلبة‬
‫‪80‬‬
‫‪ 0,40‬‬
‫‪200‬‬
‫‪ .2‬احتمال أن يكون تقديره في االختبار الثاني هو مقبول إذا علم أن تقديره في االختبار األول هو مقبول‪.‬‬
‫‪ ‬ليكن ‪ A‬حدث حصول الطالب على تقدير مقبول في اإلختبار الثاني‪،‬‬
‫‪ ‬ليكن ‪ A1‬حدث حصول الطالب على تقدير مقبول في اإلختبار األول‬
‫وعليه فإن االحتمال المطلوب هو‪:‬‬
‫‪54‬‬
‫‪P A  A1  200 54‬‬
‫‪P A / A1  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 0,60‬‬
‫‪P A1 ‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬
‫‪200‬‬
‫‪ .3‬احتمال أن يكون الطالب قد حصل على نفس التقدير في االختبارين‪.‬‬
‫‪ ‬ليكن ‪ A2‬حدث حصول الطالب على تقدير ضعيف في االختبارين‪.‬‬
‫‪ ‬ليكن ‪ A3‬حدث حصول الطالب على تقدير مقبول في االختبارين‪.‬‬
‫‪ ‬ليكن ‪ A4‬حدث حصول الطالب على تقدير جيد في االختبارين‪.‬‬
‫‪ ‬ليكن ‪ A5‬حدث حصول الطالب على تقدير جيد جدا في االختبارين‪.‬‬
‫ومادام األحداث متنافية (أي وقوع أحدهما ينفي وقوع باقي التقديرات‪ ،‬أي إذا تحصل الطالب على تقدير جيد جدا‬
‫فإن هذا يمنع وقوع التقديرات األخرى)‪ .‬وعليه فإن االحتمال المطلوب هو‪:‬‬
‫‪P A2  A3  A4  A5   P A2   P A3   P A4   P A5 ‬‬

‫‪P A2  A3  A4  A5  ‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪14 112‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 0,56‬‬
‫‪200 200 200 200 200‬‬
‫‪6‬‬
 ‫‪ .4‬احتمال أن يكون قد نجح في االختبار الثاني علما بأنه كان راسبا في االختبار األول‬
‫‪ ‬ليكن ‪ A6‬حدث كون الطالب نجح في اإلختبار الثاني‬
‫‪ ‬ليكن ‪ A7‬حدث كون الطالب راسب في اإلختبار األول‬
‫‪10  6‬‬
‫‪P A6  A7 ‬‬
‫‪P A / A1  ‬‬
‫‪16‬‬
‫‪ 200 ‬‬ ‫‪ 0,80‬‬
‫‪P A7 ‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪200‬‬
‫‪ .5‬احتمال أن يكون تقدير الطالب في االختبار الثاني أعلى من تقديره في االختبار األول‬
‫‪ ‬ليكن ‪ A8‬حدث كون الطالب تحصل على تقدير في اإلختبار الثاني أعلى من تقديره في اإلختبار الثاني‬

‫‪10  6  20  10  16 62‬‬
‫‪P A ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 031‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪200‬‬
‫‪ .6‬احتمال أن يكون قد حصل على تقدير جيد جدا في واحد على األقل من االختبارين‪.‬‬
‫‪ ‬ليكن ‪ A9‬حدث كون الطالب تحصل على تقدير جيد جدا في اإلختبار األول‬
‫‪ ‬ليكن ‪ A10‬حدث كون الطالب تحصل على تقدير جيد جدا في اإلختبار الثاني‬
‫‪P A9  B10   P A9   P A10   P A9  A10 ‬‬

‫‪P A9  B10  ‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪200 200 200‬‬
‫‪P A9  B10  ‬‬
‫‪46‬‬
‫‪ 0,23‬‬
‫‪200‬‬
‫‪ )10‬يذهب طالب إلى الجامعة مستخدما إحدى الوسائل التالية‪ :‬الحافلة‪ ،‬السيارة‪ ،‬القطار مستخدما هذه الوسائل ‪ % 10 ،%30 ،%60‬من‬
‫األيام على التوالي‪ ،‬فإذا كان احتمال أن يتأخر طالب عن الجامعة إذا ستخدم الحافلة ‪ % 15‬من األيام واذا استخدم السيارة ‪ ،%8‬واذا ستخدم‬
‫القطار ‪ % 20‬فإذا أخترنا أحد األيام التي يذهب فيها الطالب إلى الجامعة عشوائيا‪.‬‬
‫‪ .1‬أحسب احتمال أن يتأخر عن الجامعة في ذلك اليوم‪.‬‬
‫‪ .2‬إذا كان متأخ ار عن الجامعة في ذلك اليوم ما احتمال أن يكون قد استخدام القطار‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫ليكن ‪ A‬حدث تأخر الطالب عن الجامعة‬
‫‪PH1   0,6‬‬ ‫‪ ‬ليكن ‪ H 1‬حدث أن يستخدم الطالب الحافلة‬
‫‪PH 2   0,3‬‬ ‫‪ ‬ليكن ‪ H 2‬حدث أن يستخدم الطالب سيارة‬
‫‪PH 3   0,1‬‬ ‫‪ ‬ليكن ‪ H 3‬حدث أن يستخدم الطالب القطار‬
‫‪P A / H 3   0,20‬‬ ‫‪P A / H 2   0,08‬‬ ‫ولدينا ‪P A / H1   0,15 :‬‬
‫‪ .1‬احتمال أن يتأخر عن الجامعة‬
‫‪3‬‬
‫‪P A   PH i P A / H i ‬‬
‫‪i 1‬‬

‫‪P A  PH1 ‬‬

‫‪. A / H1   PH 2 ‬‬
‫‪. A / H 2   PH 3 ‬‬
‫‪. A / H3 ‬‬

‫‪7‬‬
‫‪P A  0,60,15  0,080,3  0,20,1  0,134‬‬
‫‪ .2‬احتمال أن يكون الطالب قد استخدام القطار‬
‫‪PH 3 P A / H 3 ‬‬ ‫‪0,10,20  0,149  15‬‬
‫‪P  H 3 / A ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫‪ PH P A / H ‬‬
‫‪0,134‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪i 1‬‬

‫‪ )11‬صندوق األول به ‪ 4‬كرات بيضاء‪ 6 ،‬كرات سوداء والصندوق الثاني به ‪ 8‬كرات بيضاء‪ 3 ،‬كرات سوداء‪ .‬اختير أحد الصندوقين‬
‫عشوائيا واختيرت منه كرة بطريقة عشوائية اوجد‪ .1 :‬احتمال أن تكون الكرة المسحوبة لونها اسود‪ .2 .‬إذا اختيرت كرة ووجد أنها سوداء ما‬
‫هو احتمال أن تكون من الصندوق األول‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫ليكن ‪ B‬حدث كون الكرة المسحوبة سوداء‬

‫‪P A1  ‬‬ ‫‪ ‬ليكن ‪ A1‬حدث كون الكرة مسحوبة من الصندوق األول‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ ‬ليكن ‪ A2‬حدث كون الكرة مسحوبة من الصندوق الثاني ‪P A2  ‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .1‬احتمال أن تكون الكرة المسحوبة لونها اسود‬

‫‪PB  P A1 ‬‬
‫‪. B / A1   P A2 ‬‬
‫‪. B / A2 ‬‬
‫‪1 6  1 3 ‬‬
‫‪PB    .    .   0,436‬‬
‫‪ 2   10   2   11 ‬‬
‫‪ .2‬احتمال أن تكون من الصندوق األول‬
‫‪ 1  6 ‬‬
‫‪  ‬‬
‫‪P A1 PE / A1   2  10 ‬‬
‫‪P A1 / B  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 0,688‬‬
‫‪P B ‬‬ ‫‪0,027‬‬

‫أ‪ .‬بن نعمان‬

‫‪8‬‬