Наставник Јасмина Илиева

ПЛАНИРАЊЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ПРОГРАМА ЗА I ОДДЕЛЕНИЕ

Училиште: ООУ „Орце Николов“ – Ињево

Општина: Радовиш
Наставен предмет: Англиски јазик
Одделение на изучување: I одделение

Наставни теми според наставната програма Број на часови

(два час неделно/72 часа годишно)
Teмa 1: Јас и другите во домот 18
Teмa 2: Јас и другите во училиштето 18
Teмa 3: Јас и другите во мојата непосредна околина 18
Teмa 4: Јас и другите во слободното време 18

Поврзаност со национални стандарди:

Резултатите од учење наведени во тематские планирања (направени според програмата за I одделение од страна на БРО)
водат кон стекнување на следните компетенции опфатени со подрачјето Користење други јазици од Националните
стандарди а иствремено вклучува и релевантни компетенции од подрачјата: Дигитална писменост, Личен и социјален
развој и Општество и демократска култура на Националните стандарди

ООУ „Орце Николов“ – Ињево учебна 2022 – 2023 година Стр. 1

 Наставник Јасмина Илиева
Ученикот/ученичката знае и/или умее:

II-A.1 да разбере реченици и често употребувани фрази кои се однесуваат на области од најнепосредна лична важност (како
лични и семејни информации, потреби и интереси);
II-A.5 да комуницира во конкретни и секојдневни ситуации кога се бара едноставна и директна размена на информации на
познати теми;
II-A.6 да ги изговара јасно и правилно сите гласови и гласовни групи, почитувајќи ги правилата за акцентирање и интонација,
при што евентуалните неправилности не ја попречуваат комуникацијата;
II-A.7 да користи најчесто употребувани искази и реченици кои произлегуваат од непосредното искуство и/или се однесуваат
на теми и ситуации од непосреден интерес;
II-A.9 да ги почитува основните граматички правила и исклучоците при писмено и усно изразување.
Ученикот/ученичката разбира и прифаќа дека:

II-Б.1 преку изучување на друг јазик се олеснува учењето на повеќе јазици и можноста за комуникација со припадниците на
различни културни/јазични групи;
II-Б.3 преку изучувањето на други јазици се развива интерес и љубопитност за различни јазици и култури;
II-Б.4 преку изучувањето на други јазици се развива почитување на другите култури и се подобруваат интеркултурните
компетенции.

Ученикот/ученичката знае и умее:

IV-A.2 да процени кога и на кој начин за решавање на некоја задача/проблем е потребно и ефективно користење на ИКT;
IV-A.5 да определи какви информации му/ѝ се потребни, да најде, избере и преземе дигитални податоци, информации и
содржини;
V-A.6 да си постави цели за учење и сопствен развој и да работи на надминување на предизвиците кои се јавуваат на патот кон
нивно остварување;
V-A.7 да ги користи сопствените искуства за да си го олесни учењето и да го прилагоди сопственото однесување во иднина;
V-A.13 да комуницира со другите и да се презентира себеси соодветно на ситуацијата;
V-A.14 да слуша активно и соодветно да реагира, покажувајќи емпатија и разбирање за другите и да ги искажува сопствените
грижи
и потреби на конструктивен начин;
V-A.15 да соработува со други во остварување на заедничките цели, споделувајќи ги сопствените гледишта и потреби со другите
и
земајќи ги предвид гледиштата и потребите на другите;

ООУ „Орце Николов“ – Ињево учебна 2022 – 2023 година Стр. 2

 Наставник Јасмина Илиева
V-A.17 да бара повратна информација и поддршка за себе, но и да дава конструктивна повратна информација и поддршка во
корист
на другите;
V-A.19 да дава предлози, да разгледува различни можности и да ги предвидува последиците со цел да изведува заклучоци и да
донесува рационални одлуки;
VI-A.3 да ги формулира и аргументира своите гледишта, да ги сослушува и анализира туѓите гледишта и со почитување да се
однесува кон нив, дури и тогаш кога не се согласува;
VI-A.5 да ги разбира разликите меѓу луѓето по која било основа (родова и етничка припадност, возраст, способности, социјален
статус итн.);
VI-A.6 да препознава присуство на стереотипи и предрасуди кај себе и кај другите и да се спротивставува на дискриминација.
Ученикот/ученичката разбира и прифаќа дека:
IV-Б.1 дигиталната писменост е неопходна за секојдневното живеење – ги олеснува учењето, животот и работата, придонесува
за
проширување на комуникацијата, за креативноста и иновативноста, нуди разни можности за забава;
V-Б.3 сопствените постигања и добросостојба во најголема мера зависат од трудот кој самиот/самата го вложува и од
резултатите
кои самиот/самата ги постигнува;
V-Б.4 секоја постапка која ја презема има последици по него/неа и/или по неговата/нејзината околина;
V-Б.7 иницијативноста, упорноста, истрајноста и одговорноста се важни за спроведување на задачите, остварување на целите
и
надминување на предизвиците во секојдневните ситуации;

Предмет: Англиски јазик

Teмa 1: Јас и другите во домот Време за реализација: септември – октомври (18 часа)
Изготвил: Јасмина Илиева од ООУ: Орце Николов

ООУ „Орце Николов“ – Ињево учебна 2022 – 2023 година Стр. 3

 Наставник Јасмина Илиева
содржини следење на
(и поими) стандарди за оценување часови активности средства1 напредокот
а) Јазични функции: Учествува во кус дијалог 5 Наставникот поздравува и се компјутер, усните одговори
● поздравување/ преку соодветно возвраќање претставува себеси. печатач, проектор, на прашања
збогување (надоврзување) на таблa; поставени од
(неформално): Hi! неформални поздрави (под Учениците соодветно реагираат наставникот/нас
Hello! Bye bye! услов другото лице да и неформално поздравуваат и ЦД, ДВД; тавничката или
● претставување зборува бавно и јасно, со отпоздравуваат од соучениците;
себеси: I’m Marija. / прилагодено темпо соодветно Интернет,
Who is this? / This is на возраста на учениците) образовни невербалните
Arben софтвери, веб реакции
Го кажува своето име и страници и изведби;
прашува кое е другото лице апликации
б) Лексички единици: Именува членови од 11 Наставникот со правилна реагирањето по
● членови на потесното семејството. интонација ги изговара други практични инструкции;
семејство: mum, dad, лексичките единици поврзани со извори на учење
brother, sister, baby; Учествува во кус дијалог членовите на потесното во непосредна изработките
семејство и играчките. околина (илустрации,
● детски играчки: a doll, преку соодветно
цртежи, модели
a teddy bear, a car, a претставување на членови на кукли за игровни и сл.);
ball, a kite, a rope потесното семејство (под Учениците ги слушаат и ги активности,
услов другото лице да повторуваат лексичките единици фотографии, изведбените
зборува бавно и јасно, со за членовите на семејство и слики, играчки; активности
прилагодено темпо соодветно детските играчки.
на возраста на учениците). материјал за
Учениците изработуваат Family изработка на
Book со цртежи од членовите од честитки хартија,
Репродуцира и самостојно своето потесно семејство. ножици, хартија во
продуцира усвоени лексички боја, лепак,
единици на теми поврзани со блокови,
Учениците цртаат играчки по
членовите на потесното пластелини,
слушнат исказ.
семејство и детските играчки. дрвени боички,
фломастери
Учениците искажуваат што
Набројува детски играчки со поседуваат (show and tell): I have
усвоените лексички единици a doll. You have a car.
в) Граматички структури: Одговара на едноставни
● лични заменки: I, you; прашања поврзани со лично Учениците пеат Nursery rhymes и
1
Поради моменталната ситиација со Ковид-19 во нашата држава средствата може да бидат прилагодени за реализација на наставата
онлајн според правилата и начинот на работа одреден од страна на училиштето

ООУ „Орце Николов“ – Ињево учебна 2022 – 2023 година Стр. 4

 Наставник Јасмина Илиева

Предмет: Англиски јазик

Teмa 2: Јас и другите во училиштето Време за реализација: ноември – декември (18 часа)
Изготвиле: Јасмина Илиева од ООУ: Орце Николов

ООУ „Орце Николов“ – Ињево учебна 2022 – 2023 година Стр. 5

 Наставник Јасмина Илиева
содржини следење на
(и поими) стандарди за оценување часови активности средства2 напредокот
а) Јазични функции: Учествува во кус дијалог 4 Учениците водат меѓусебен компјутер, усните одговори
● поздравување/ преку соодветно возвраќање дијалог во кој формално се печатач, проектор, на прашања
збогување (надоврзување) на формални поздравуваат и се збогуваат таблa; поставени од
(формално): Good поздрави со учтиви изрази наставникот/нас
morning! Good ЦД, ДВД; тавничката или
(под услов другото лице да
afternoon! Good од соучениците;
зборува бавно и јасно, со
evening! Good bye!: Интернет,
How are you? Fine, прилагодено темпо соодветно образовни невербалните
thank you; на возраста на учениците). софтвери, веб реакции
● претставување страници и изведби;
себеси: My name is… / Го кажува своето име (на апликации
I come from...; формален начин) и дава реагирањето по
● заповедување: Listen други информации за себе. други практични инструкции;
and repeat / Look at извори на учење
this / Pick up / Sit Невербално одговара на во непосредна изработките
down / Stand up / околина (илустрации,
кратки заповедни реченици.
Come in цртежи, модели
кукли за игровни и сл.);
Невербално ги прикажува активности,
усвоените кратки заповедни фотографии, изведбените
реченици со соодветни слики, играчки; активности
движења на телото.
материјал за
Репродуцира и самостојно изработка на
продуцира усвоени кратки честитки хартија,
ножици, хартија во
заповедни реченици
боја, лепак,
б) Лексички единици: Ги идентификува и разликува 11 Наставникот драматизира блокови,
● луѓе и места: a school, училишниот прибор и приказна поврзана со лексичките пластелини,
a classroom, a student, предметите во училницата по единици поврзани со училиштен дрвени боички,
a teacher, a friend; кус слушнат исказ. прибор. фломастери
● училиштен прибор: a
Репродуцира и самостојно
book, a pen, a pencil, a Учениците именуваат зборови
продуцира усвоени лексички
pencil case, a rubber, a кои означуваат училиштен
bag едници на теми поврзани со прибор.
2
училиштето.
Поради моменталната ситиација со Ковид-19 во нашата држава средствата може да бидат прилагодени за реализација на наставата
онлајн според правилата и начинот на работа одреден од страна на училиштето

ООУ „Орце Николов“ – Ињево учебна 2022 – 2023 година Стр. 6

 Наставник Јасмина Илиева

Предмет: Англиски јазик

Teмa 3: Јас и другите во мојата непосредна околина Време за реализација: јануари – март (18 часа)
Изготвиле: Јасмина Илиева од ООУ: Орце Николов

ООУ „Орце Николов“ – Ињево учебна 2022 – 2023 година Стр. 7

 Наставник Јасмина Илиева
содржини следење на
(и поими) стандарди за оценување часови активности средства3 напредокот
а) Јазични функции: Ги претставува домашните 14 Наставникот именува одредено компјутер, усните одговори
● претставување на животни, миленичињата и животно, а учениците го печатач, проектор, на прашања
домашни животни, дивите животни. покажуваат на илустрација. таблa; поставени од
миленичиња и диви Потоа наставникот покажува наставникот/нас
животни: This is … / It ЦД, ДВД; тавничката или
Невербално одговара на илустрација со одредено
is …; од соучениците;
поставена слушната задача животно, а учениците го
● броење до 10: one, Интернет,
two, three… поврзана со броеви од 1 до кажуваат покажаното животно. образовни невербалните
10. софтвери, веб реакции
Учениците бројат од 1 до 10, страници и изведби;
Ги идентификува и разликува користејќи прсти апликации
броевите од 1 до 10 по кус реагирањето по
слушнат исказ. други практични инструкции;
извори на учење
Репродуцира и самостојно во непосредна изработките
околина (илустрации,
продуцира усвоени јазични
цртежи, модели
функции на теми поврзани со кукли за игровни и сл.);
непосредната околина и активности,
животните фотографии, изведбените
б) Лексички единици: Ги именува местата во Учениците изработуваат puppets слики, играчки; активности
● места: a park својата непосредна околина (dog, cat, fish…) од мали
(roundabout, swing), a наведени во лексичките материјал за
хартиени кеси, а потоа со нив
farm; единици. изработка на
изведуваат куклена претстава, честитки хартија,
● домашни животни: a користејќи го усвоениот ножици, хартија во
cow, a pig, a chicken, a Ги идентификува и именува вокабулар. боја, лепак,
horse, a sheep; домашните животни, блокови,
● миленичиња: a cat, a миленичињата и дивите пластелини,
dog, a fish; животни. Учениците именуваат одредено
дрвени боички,
● диви животни: a rabbit, животно и гласовно го имитираат фломастери
a lion, a bear Учествува во кус дијалог (cat - meow, dog - woof, sheep -
поврзан со својата baa, cow - moo).
непосредна околина, под
услов другото лице да Учениците опишуваат изглед на
3
зборува бавно и јасно, со дадено домашно или диво
Поради моменталната ситиација со Ковид-19 во нашата држава средствата може да бидат прилагодени за реализација на наставата
онлајн според правилата и начинот на работа одреден од страна на училиштето

ООУ „Орце Николов“ – Ињево учебна 2022 – 2023 година Стр. 8

 Наставник Јасмина Илиева

Предмет: Англиски јазик

Teмa 4: Јас и другите во слободното време Време за реализација: април – јуни (18 часа)
Изготвиле: Јасмина Илиева од ООУ: Орце Николов

ООУ „Орце Николов“ – Ињево учебна 2022 – 2023 година Стр. 9

 Наставник Јасмина Илиева
содржини следење на
(и поими) стандарди за оценување часови активности средства4 напредокот
а) Јазични функции: Идентификува и разликува 2 Учениците преку игра на улоги ги компјутер, усните одговори
● Учтиво изразување јазични форми на учтиво применуваат формите за учтиво печатач, проектор, на прашања
(извинување, изразување преку слушнат однесување, за извинување, таблa; поставени од
замолување, контекст. замолување, заблагодарување и наставникот/нас
заблагодарување, прифаќање/одбивање нешто ЦД, ДВД; тавничката или
прифаќање/ од соучениците;
Репродуцира јазични форми
одбивање): Please. I’m Интернет,
sorry. Thank you. на учтиво изразување при образовни невербалните
Yes/No извинување, замолување, софтвери, веб реакции
заблагодарување и страници и изведби;
прифаќање/одбивање со апликации
едноставни искази. реагирањето по
други практични инструкции;
Зема учество во кус дијалог извори на учење
преку употреба на јазичните во непосредна изработките
околина (илустрации,
форми за учтиво изразување
цртежи, модели
б) Лексички единици: Ги именува четирите годишни 8 Учениците вежбаат интонација кукли за игровни и сл.);
● годишни времиња и времиња. за лексичките единици поврзани активности,
одмори: spring, со годишни времиња, временски фотографии, изведбените
summer, autumn, Го користи зборот holiday да услови и превозни средства. слики, играчки; активности
каже дека е на одмор.
winter, holiday;
● временски услови материјал за
Користи именки (sun, rain, Учениците изработуваат
(именки): sun, rain, изработка на
snow, clouds) за да ги опише календар со промените кои
честитки хартија,
snow, clouds; временските услови. настануваат во природата низ
ножици, хартија во
● превозни средства: годишните времиња.
боја, лепак,
car, bus, train, boat, Ги идентификува блокови,
scooter, bike предвидените лексички Учениците усно дополнуваат пластелини,
единици кои означуваат искази со усвоени поими за дрвени боички,
превозни средства боите од типот: The sun фломастери
в) Граматички структури: Ги применува личните is…..yellow. The sky is….blue.
● лични заменки: I, you, заменки за прво, второ и
it, they; трето лице еднина и трето Учениците именуваат и бојат
● придавки (бои): white, лице множина. претходно подготвени
yellow, pink; материјали во форма на цртежи
4
Поради моменталната ситиација со Ковид-19 во нашата држава средствата може да бидат прилагодени за реализација на наставата
онлајн според правилата и начинот на работа одреден од страна на училиштето

ООУ „Орце Николов“ – Ињево учебна 2022 – 2023 година Стр. 10

 Наставник Јасмина Илиева

Инклузивност, родова рамноправност/сензитивност, интеркултурност и меѓупредметна интерграција:

Во наставниот процес се обезбедува инклузивност преку вклучување на сите ученици во сите активности за време на часот.
Притоа, се овозможува секое дете да биде когнитивно и емоционално ангажирано преку користење на соодветни приоди
(индивидуализација, диференцијација, тимска работа, соученичка поддршка). При работата со учениците со попреченост се
применува индивидуален образовен план (со прилагодени резултати од учење и стандарди за оценување) и секогаш кога е
можно се користи дополнителна поддршка од други лица (лични и образовни асистенти, образовни медијатори, тутори
волонтери и професионалци од училиштата со ресурсен центар). Редовно се следат сите ученици, особено оние од
ранливите групи, за да може навремено да се идентификуваат тешкотиите во учењето, да се поттикнуваат и поддржуваат во
постигнувањето на резултатите од учењето.

При реализација на активностите еднакво се третираат и момчињата и девојчињата, при што се води грижа да не им
доделува родово стереотипни улоги. При формирање на групите за работа се настојува да се обезбеди баланс во
однос на полот. При избор на дополнителни материјали во наставата се користат илустрации и примери кои се родово и
етнички/културно сензитивни и поттикнуваат родова рамноправност, односно промовираат интеркултурализам.

Секогаш кога е можно се користи интеграција на темите/содржините/поимите при планирањето и реализацијата на

наставата. Интеграцијата овозможува учениците да ги вклучат перспективите на другите наставни предмети (Македонски
јазик, Математика, Општество, Природни науки, Музичко образование, Ликовно образование, ФЗО) во она што го изучуваат
во овој наставен предмет и да ги поврзат знаењата од различните области во една целина.

Оценување на постигањата на учениците:

Постигањата на учениците редовно се следат и соодветно се вреднуваат, а и се прибираат показатели во текот на целиот
наставен процес за нивната континуирана активност каде наставникот во една кохезивна рамка систематски го следи
напредокот на секој ученик и неговото постигнување, т.е. врши формативно оценување.

Особено внимание треба да се обрне на учениците со посебни образовни потреби, како и за талентираните ученици, за кои
наставникот треба да изработи ИОП (Индивидуален Образовен План) за секој ученик, земајќи ги предвид неговите/нејзините
способности.

По завршување на учењето на секоја тема учениците добиваат сумативна оценка во вид на опис на постигнатите стандарди
за оценување. Сумативното оценување се користи во одредени периоди во наставната година и е поврзано со одредени
периоди – крај на одделна тема, тримесечје, полугодие или крај на учебна година

ООУ „Орце Николов“ – Ињево учебна 2022 – 2023 година Стр. 11

 Наставник Јасмина Илиева

ООУ „Орце Николов“ – Ињево учебна 2022 – 2023 година Стр. 12