August (4TH WEEK)

DAILY School BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level 12
LESSON Teacher April B. Forto Learning Areas HOUSEKEEPING

LOG Teaching Date and Time 4-Jun-18 Quarter 2
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES Learners demonstrate an understanding of:
The learner demonstrates understanding of the duties and responsibilities of a valet / butler service.
A. Content Standards
Learners shall be able to:

The learner independently performs understanding of the duties and responsibilities of a valet / butler service.
B. Performance Standards
Learners are expected to:

Discuss basic roles of valet and Practice good grooming and
butler service within the Philippine personal hygiene of valet
C. Learning Competencies/ hospitality industry service provider .
Objectives
II. CONTENT ICL Valet Services

Good grooming
III. LEARNING RESOURCES
A. References MRA MODULE MRA MODULE
1. Teacher's Guide pages
2. Learner's Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
learning resources (LR) Portal
IV. PROCEDURES
Review of the Past Lesson Review of the Past Lesson
A. Review past lesson
WHO IS A VAELT?
B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting Examples/
instances of the lesson
D. Discussing new concepts

and practicing new skills #1
E. Discussing new concepts

F. Developing Mastery
G. Finding practical application

of concepts and skills in
daily living
H. Making generalizations and

abstractions about the lesson.
I. Evaluating learning
J. Additional activities for

application and remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment
B. No. of learners who require additional
activities for remediation.
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lessons
D. No. of learners who continue to require
remediation.
E. Which of my teaching strategies worked well?
Why did these worked?

F. What difficulties did I encounter which my
principal/supervisor help me solve?
G. What innovationor localized materials which
I wish to share with other teacher?
DAILY School BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level
LESSON Teacher Learning Areas
LOG Teaching Date and Time Quarter

I. LAYUNIN Ang mga Mag-aaral ay:
A. Pamantayang Pangnilala-
man
Ang mga Mag-aaral ay:

B. Pamantayang Pagganap
Ang mga Mag-aaral ay inaasahang:
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto

(Isulat ang code sa bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa kagamitang Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa Portal

ng Learning Resources.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin/ o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin
ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kasanihan
tungo sa Formative Assessment
G. Paglalapat ng Aralin sa
pang-araw-araw na buhay

I. Paglalahat ng aralin
J. Karagdagang gawain para

Takdang Aralin at Remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. Bilang mag-aaral na makakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang Remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation
E. Alin sa mga Estratehiyang pagtuturo ang nakatulong
ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan ng
sa tulong ng aking Punongguro at Superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

ibahagi sa mga kapwa ko guro?
LESSON Teacher April B. Forto Learning Areas RHGP
LOG Teaching Date and Time Quarter 2

*knowing thyself through a
"looking-glass sels"
C. Learning Competenci
Objectives
II. CONTENT "Looking-glass self"

A. References
1. Teacher's Guide page
2. Learner's Materials p
3. Textbook pages
4. Additional Materials
IV. PROCEDURES
Review of the Past Lesson

It’s the turn now of the male
students to write a comment
B. Establishing a purpose for on the females back.
the lesson (continuation)
C. Presenting Examples/ A bondpaper will be posted

instances of the lesson on the students back and
let the male students write
their "positive and negative
comment about it".
let them do it reversely.

D. Discussing new concepts

The students will share their reflections
on the activity done about how are
they perceived by other people.
The teacher will give insights on the

F. Developing Mastery activities

of concepts and skills in What significance does it make you?
daily living

What did you learn?
I. Evaluating learning individual reflection
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
B. No. of learners who r
C. Did the remedial les
up with the lessons
D. No. of learners who c
remediation.
E. Which of my teaching
F. What difficulties did
rincipal/supervisor help me solve?
G. What innovationor lo
wish to share with other teacher?
man


kasanayan)
II. NILALAMAN

A. Sanggunian
2. Mga pahina sa kagamitang Pang-mag-aa
4. Karagdagang kagamitan mula sa Por
IV. PAMAMARAAN
bagong aralin
ng aralin
bagong kasanayan #1
bagong kasanayan #2


V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. Bilang mag-aaral na makakuha ng 8
B. Bilang ng mag-aaral na nangangail
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpat
E. Alin sa mga Estratehiyang pagtutur
ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranas
G. Anong kagamitang panturo ang aki
LESSON Teacher April B. Forto Learning Areas HOUSEKEEPING
The learner demonstrates understanding of the procedures of providing laundry linen for house guests.

The learner independently demonstrates understanding of the procedures of providing laundry linen for house guests.

Identify and explain types of
linen used in housekeeping
C. Learning Competencies/
Objectives ICL
objectives Types of linen used in

housekeeping
A. References CBLM MODULE & INTERNET Housekeeping Manual Housekeeping Manual MRA MODULE
1. Teacher's Guide pages
3. Textbook pages
IV. PROCEDURES
Identify the terms: Review of the Past Lesson
REVIEW OF THE PAST *Bed linens What are the types
LESSON *Bathroom linens of linen?
A. Review past lesson *Room soft furnishings
*Table linens
*Staff uniforms
*Cleaning cloths and mops
Present the different linen it Discuss to them Show them pictures of
to be laundered. the cycle of laundry. different washing machines
B. Establishing a purpose for Show film clip
the lesson
C. Presenting Examples/ Through a powerpoint Through a powerpoint

Guide questions:
instances of the lesson 1. How can you describe the presentation, the teacher will presentation, the teacher will Through a powerpoint
valet in the video? have a discussion. have a discussion. presentation, the teacher will
2. How
does she manage her job? have a discussion.
3. Describe the good
characteristics she possesses.
Present the task of

D. Discussing new concepts Unlocking of difficulties: Present a film clip laundry staff Unlocking of terms.
and practicing new skills #1 Definition of terms

Trainer to motivate the students to brainstorm all items in a hotel setting that would require either
Present the topic through an open discussion.
laundering or dry cleaning. Once identified, fabric care labels should be discussed.
The teacher will wrie to the board the different

good personal chracteristics and let the Trainer to motivate the students to brainstorm all items in a hotel setting that would require either Show pictures on the machine and let
students define them and ask situatiional laundering or dry cleaning. Once identified, fabric care labels should be discussed. themidentify
examples.

daily living
Let them do a role play on the personal
characteristics. FILM CLIP
Let them do a role play on the personal
characteristics. FILM CLIP
In order for yo to be a good valet, you
H. Making generalizations and don’t just need to be physicaaly fit, When you sort linen in lau ndry , you
have to separate them according to
abstractions about the lesson. maintainng good grroming but you have types.
also
I. Evaluating learning
Formative Notebook

application and remediation Name typed an
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80%
B. No. of learners who require addit
up with the lessons
D. No. of learners who continue to
remediation.
E. Which of my teaching strategies
F. What difficulties did I encounte
G. What innovationor localized mat
man


kasanayan)
II. NILALAMAN

A. Sanggunian
2. Mga pahina sa kagamitang Pang-
4. Karagdagang kagamitan mula sa
IV. PAMAMARAAN
bagong aralin
ng aralin
bagong kasanayan #1
bagong kasanayan #2

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. Bilang mag-aaral na makakuha n
B. Bilang ng mag-aaral na nanganga
D. Bilang ng mga mag-aaral na magp
E. Alin sa mga Estratehiyang pagtu
ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naran
a tulong ng aking Punongguro at Superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang a
LESSON Teacher April B. Forto Learning Areas UNDERSTANDNG CULTURE, SOCIETY AND POLITICS
Perspectives in approaches to the study of culture and society

values cultural heriatage and express pride of place without being ethnocentric.
C. Learning Competencies/ A. Explain the concept of inclusive citizenship;

a. Define marriage
Objectives B. Show their advocacy on inclusive citizenship
b. Identify the different forms of marriage
through differentiated activities;
ICL HOLIDAY c. Appreciate (marriage) family according to traces kinship ties and social networks
C. Write an open letter to a local or national official
authority
advocating for inclusive citizenship
II. CONTENT : Kinship by Marriage How society is organized Inclusive Citizenship

A. References
1. Teacher's Guide pages INTERNET, BOOK INTERNET, BOOK INTERNET, BOOK
3. Textbook pages
4. Additional Materials fro
IV. PROCEDURES
A. Review past lesson Review of the Past lesson Review of the Past lesson Review of the Past lesson
B. Establishing a purpose for

the lesson
Motivation- picture analysis Film Clip 1. Motivation - Picture Analysis
C. Presenting Examples/
The teacher shows five pictures of marginalized people in the society.
instances of the lesson Process Questions:
1. What do you see in these pictures?
1. Discussion- the teacher gives lecture on marriage, Guide Questions: 1. How do you describe the people in the 2. Why are they in these conditions?
different forms of marriage, and explain marriage video? 2.How would you react to the person who is not 3. Do you know of anyone who experiences the same?
according to authority. (powerpoint presentation) involved? 4. What do you think our government can do to alleviate their
conditions?
2. Presentation
D. Discussing new concepts 2. Developmental activities- Grouping Write te important terms on the board and ask them about
The teacher presents the topic and objectives. From the motivational
and practicing new skills #1 activity on the family according to authority their idea on it.
activity, the teacher draws out from the students their idea on what is
citizenship and inclusive citizenship.

3. Discussion
Guide Questions: The teacher divides the class into five groups. Each
1. Why marriage is important?
2. What are the different forms of How do you differentiate the following:in group is given a handout on inclusive citizenship. They
marriage? group and out group, primary nd secondary.. are given 15 minutes to discuss and 2 minutes to
present their answers to the class. After the
presentation of output, the teacher gives a lecturrette.
Guide Questions:
G. Finding practical application 1. What is citizenship? How it is different from inclusive
of concepts and skills in How can you explain the increasing number of citizenship?
daily living divorce and annulment that are happening in the Open-Discussion 2. What are the common rights enjoyed by citizens in a
society nowadays? country?
3. How do you differentiate inclusive citizenship from exclusive
citizenship?
4.In your opinion, is our government promoting inclusive or
exclusive citizenship?
H. Making generalizations and Justify your answer.
abstractions about the lesson. 5. It is very timely that we have our new elected president,
what suggestions can you give
Explain marriage in the bible perspectives. The teacher will then have feedbacks on the discussion.
to him in order to promote inclusive citizenship?
I. Evaluating learning FORMATIVE NOTEBOOK

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who ear
B. No. of learners who requi
C. Did the remedial lessons
up with the lessons
D. No. of learners who cont
remediation.
E. Which of my teaching st
F. What difficulties did I
G. What innovationor locali
man


kasanayan)
II. NILALAMAN

A. Sanggunian
IV. PAMAMARAAN
bagong aralin
ng aralin
bagong kasanayan #1
bagong kasanayan #2


V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. Bilang mag-aaral na makakuha ng 80% sa
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy
E. Alin sa mga Estratehiyang pagtuturo ang
ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
G. Anong kagamitang panturo ang aking nad
LESSON Teacher APRIL B. FORTO Learning Areas FILIPINO SA PILING LARANGAN
TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilala- Nagagamit ang angkop na pormat at teknik ng pagsulat ng akademikong sulatin.
man

B. Pamantayang Pagganap Nakagagawa ng pailtang pagkrikritik ng mga sulatin.
Maipaliwanag ang katangian ng Humanidades HOLIDAY Maiulat ang nilalaman ng

pagtatanghal sa Sillag Fesival sa La
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto Union.
kasanayan) Makasulat ng 200-300 salitang abstrak
II. NILALAMAN Akademikong Sulatin sa Humanidades Sillag Festival Pagsulat ng Abstrak
III. KAGAMITANG PANTURO LIBRO, MANILA PAPER, TEKSTO LIBRO, MANILA PAPER, TEKSTO LIBRO, MANILA PAPER, TEKSTO LIBRO, MANILA PAPER, TEKSTO
A. Sanggunian
2. Mga pahina sa kagamitang Pang-mag-
4. Karagdagang kagamitan mula sa Port
IV. PAMAMARAAN 4A'S 4A'S 4AS 4AS
A. Balik-aral sa nakaraang Balik-Aral sa nakaraang talakayan Balik-Aral sa nakaraang talakayan Balik-Aral sa nakaraang talakayan
bagong aralin
Itanong sa mga mag-aaral kung

Isulat sa pisara ang salitang Akademya. Itanong sa Ipanood sa mga mag-aaral ang isang nakapaghanap ba sila ng mga papel-
B. Paghahabi sa layunin mga mag-aaral kung anong mga salita ang maari pagtatanghal sa Sillag Festival sa La Union. pananaliksik o artikulo mula sa mga
ng aralin nilang iugnay sa salitang akademya. Tanggapin ang Maaring ipakita ang unang 2 minuto lang dyornal. Tumawag ng 2 o 3 mag-aaral
lahat ng kasagutan ng mga estudyante. ng bidyong ito mula sa youtube. upang ibahagi ang pamagat ng
nakuhang artikulo.
C. Pag-uugnay ng mga Sabihin sa mga mag-aaral na sa kabanatang ito,

halimbawa sa bagong aralin tatalakayon ag iba't-ibang akademikong sulatin o Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang Magpasulat ng isang buog papel ng 200-
papel-pananaliksik na nakasulat sa wikang Filipino napansin nila sa mga kasuotan, kagamitan 300 salotang abstrak.
sa tatlong disiplina o larangan. at galaw ng mga kalahok.
Ang mga papel-pananaliksik na ito ay mas Mga inanasang sagot: 1. Makulay na

kasuotan 2. Masiglang galaw ng katawan Ipaalala sa mga mag-aaral na dapat
nakatuon sa lipunang Pilipino at nakasulat sa 3. Gumamit ng mga ilaw sa pagtatanghal lagyan ng pamagat, ilahad ang kaligiran,
D. Pagtalakay ng bagong wikang Filipino. Sabihin na makikita rin sa bahaging
konsepto at paglalahad ng ito na ang wikang Filipino a dumadaan na sa yugto 4. May mga katutubong kagamitan tulad layunin, metodolohiya, mga natuklasan/
ng inteketwalisasyon. ng banga 5. may krus at adasal sa pag- resulta at konklusyon ng pag-aaral.
bagong kasanayan #1 uumpisa ng pagtatanghal
Itanong sa klase kung ano kaya ang

E. Pagtalakay ng bagong Ang intelektwalisasyon ay ang paggamit ng wika sa sumisimbolo ng mga gamit, galaw, at
mas mataas na diskurso partikular sa akademya. kasuotang napanood sa bidyo. Hindi
konsepto at paglalahad ng Ibig sabihin nagagamit na rin ang wikang Filipino sa kailangang sagutin. Sabihin sa mga mag- Maaring gamiting gabay ang abstak na a
bagong kasanayan #2 iba't-ibang disiplina. aaral na sila ang maghahanap ng sagot
batay sa ginawang pananalikisk.
tungo sa Formative Assessment Sabihin sa klase na sa araling ito, magbabasa at Magsimula sa panimula. Pangkatin ang Umikot sa silid-aralan habang
magsusuri sila ng isang akademikong sulatino
papel-pananaliksik sa larangan o disiplina ng mga mag-aaral na binubuo ng 3-4 na gumagawa ng abstak ang mga mag-aaral
estudenyante. upang magabayan sila.
Humanidades na nakasulat sa wikang Filipino.
Sabihin sa klase na sa araling ito, magbabasa at
magsusuri sila ng isang akademikong sulatino Magsimula sa panimula. Pangkatin ang Umikot sa silid-aralan habang
mga mag-aaral na binubuo ng 3-4 na gumagawa ng abstak ang mga mag-aaral
papel-pananaliksik sa larangan o disiplina ng estudenyante. upang magabayan sila.
Humanidades na nakasulat sa wikang Filipino.
G. Paglalapat ng Aralin sa Ang Humanidades ay mga akademikong disiplina Ipasagot sa worksheet na naglalaman ng Kapag natapos na ang mag-aaral sa
pang-araw-araw na buhay na nakatutok sa pag-aaral kaugnay sa wika, sumusnod. Kailangang sagutin ang bawat pagsulat, magkakaroon ng pagki-kritik
ng isinulat na abstak ng lakase upang
panitikan, sining, linggwistiks, pilosopiya, at iba pa, tanong ng isang pangungusap lamang. mapaganda anng papel.
Talakayin na ang abstrak ay isang uri ng buod na

H. Making generalizations and karaniwang makikita sa unang bahagi ng isang Bigyan ng 10-15 minuto ang mga pangkat. Ilhad sa mga mag-aaral ang magiging
papel-pananaliksik o akademikong papel na Matapos nito, tumawag ng isang proseso ng worksyap.
abstractions about the lesson. kinatawan sa bawat pangkat upang mag-
nalathala s aisang dyornal.
ulat ng kanilang mga sagot.
Sabihin sa talakayan sa pamamagitan ng pagbibigay-diin na ang abstrak ay buod ng
I. Paglalahat ng aralin Itanong sa mga mag-aaral kung nauunawaa nila ang kahulugan, papel-pananaliksik a naglalaman ng kaligiran, layunin, metodolohiya, mga resulta,
pangunahing katangian at nilalaman ng abstrak.
at konlusyon ng pag-aaral.
Ipabasa sa mga mag-aaral ang "Ang Wika ng Silag

J. Karagdagang gawain para Festival Bilang Daluyan ng Kultura at Identidada ng Pahanapin ang mga mag-aaral ng isang
Takdang Aralin at Remediation mga Ilokano. artikulo na nakasulat sa wikang Filipino na
saklaw ng displina ng humanidades.
FORMATIVE NOTEBOOK
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. Bilang mag-aaral na makakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pa
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remedia
E. Alin sa mga Estratehiyang pagtuturo a
ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
G. Anong kagamitang panturo ang aking
DAILY School BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level Grade 11
LESSON Teacher APRIL B. FORTO Learning Areas Komunikasyon At Pananaliksik
LOG Teaching Date and Time Aug. 19-23, 2019 Quarter 1
TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilala- Nauunawaan nang may masusing pagsasaalangalang ang mga lingguwistiko at kultural na katangian at pagkakaiba-iba sa lipunang Pilipino at mga sitwasyon ng paggamit ng wika dito
man
B. Pamantayang Pagganap Nakagagawa ng mga pagaaral ukol sa iba’t ibang sitwasyon ng paggamit ng wikang Filipino sa loob ng kultura at lipunang Pilipino.

kasanayan) Natutukoy ang iba't-ibang gamit ng wika sa mga Natutukoy ang mga angkop na salita, Natutukoy ang iba't-ibang gamit ng wika Natutukoy ang iba't-ibang gamit ng wika
sa mga napakinggang pahayag mula sa sa mga napakinggang pahayag mula sa
napakinggang pahayag mula sa mga panayam at balita sa ICL pangungusap ayon sa konteksto ng paksang mga panayam at balita sa radyo at mga panayam at balita sa radyo at
radyo at telebisyon
napakinggan sa mga balita sa radyo at telebisyon. telebisyon telebisyon
Wikang Filipino sa mga sitwasyong Wikang Filipino sa mga sitwasyong Wikang Filipino sa mga sitwasyong
Wikang Filipino sa mga sitwasyong Komuinkatibo
II. NILALAMAN Komuinkatibo at Kultural sa Lipunang Komuinkatibo at Kultural sa Komuinkatibo at Kultural sa
at Kultural sa Lipunang Pilipino
Pilipino Lipunang Pilipino Lipunang Pilipino
III. KAGAMITANG PANTURO LIBRO, MANILA PAPER, TEKSTO LIBRO, MANILA PAPER, TEKSTO LIBRO, MANILA PAPER, TEKSTO LIBRO, MANILA PAPER, TEKSTO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Gu
2. Mga pahina sa kagamitang
4. Karagdagang kagamitan mul
IV. PAMAMARAAN
Magkaroon ng balik-aral sa naging mga Balik-aral sa ginawang talakayan Balik-aral sa ginawang talakayan Balik-aral sa ginawang talakayan
A. Balik-aral sa nakaraang aralin sa Kwarter I sa pamamagitan ng kahapon. kahapon. kahapon.
aralin/ o pagsisimula ng Reflection Sheet. Isulat sa kuwarderno.
bagong aralin
Magkaroon ng talakayan. Isadula Natin:

Bilang panimula ng kwarter, magkaroon
ng malayang talakayan gamit ang teknik na Ipasagot/ ipagawa ang mga Bumuo ng limang pangkat. Magsa
B. Paghahabi sa layunin U-T-S (Ugnayang-Tanong-Sagot) sa tanong/ gawain sa bahaging dula ang bawat pangkat ng isang
ng aralin nilalaman ng unit divider at introduksyon ito, mula sa Gawain A eksenang tatagal nang lima
kaugnay ng knosepto ng kwarter at hanggang Gawain H, pp 150-
paksang tatalakayin sa Aralin 1. pp. 144- 152 ng Batayang Aklat. hanggang sampung minuto na
145 ng Batayang Aklat.
nakaayon sa lunan.
Maaring magbigay ng karagdagang
C. Pag-uugnay ng mga Ipagawa ang Gawain A, p. 146 ng Batayang Aklat input ang guro. GAOD-KAISIPAN
halimbawa sa bagong aralin bilang paghahanda sa paksang talakayin. Magkaroon ng talakayan kaugnay
Magkaroon ng malayang talakayan sa isinagot ng ng paliwanang sa binasa.
mga mag-aaral.
Ipagawa ang gawain A at , pp. 147-148 Ano ang kakayahang

ng batayang aklat. Sosyolingwistiko?
Ipabasa ang mga pokus na tanong at subukin ang
Ipagawa ang gawain A at B, p. 197
D. Pagtalakay ng bagong mga mag-aaral na saguutin ang nasabing mga
ng Batayang Aklat.
konsepto at paglalahad ng tanong, p. 146 ng Batayang Aklat.
bagong kasanayan #1
Ipabasa ang isang akdang pampanitikan Magkaroon ng talakayan sa

Sabihin:"Pagkatapos na sagutin o magbigay ng na maaring naging tanging lathalain isinagot ng mga mag-aaral
E. Pagtalakay ng bagong hinuha na maaring sagot sa Mga Pokus na sa isang pahayagan, pp. 148-149 ng Paano ka nakikipag-usap sa
konsepto at paglalahad ng Tanong, tandaang mabuti ang naging mga sagot Batayang Aklat. iyong maguloang, guro at iba
bagong kasanayan #2 na pahahalagahan natin pagkatapos na talakayin pang nakatatanda?Katulad
ang aralin sa Pagbasa." lamang ba ito ng pakikipag-usap
mo sa iyong mga kaibigan at
kaklase?
F. Paglinang sa kasanihan Pahalagahan ang binasa sa pamamagitan Ipabasa ang paliwanag tungkol sa
tungo sa Formative Assessment ng malayang talakayan sa nilalaman Panitikang Popular at Hugot Lines
Maaring magbigay ng karagdagang mga tanong
nito. ng Batayang Aklat
ang mga mag-aaral na ipasasagot din. Ipresenta ang modelo ni Hymes
na etnoograpiya ng
komunikasyon.
Maaring magbigay ng karagdagang mga tanong
ang mga mag-aaral na ipasasagot din. Ipresenta ang modelo ni Hymes
na etnoograpiya ng
komunikasyon.
Ipabasa ang paliwanag tungol sa Tanging Magbigay ng input ang guro.
G. Paglalapat ng Aralin sa lathalain at mga katangian nito Mahalagang maunawaan na
Bukod sa mga bahagi ng pananalita, mahalagang ang ganitong varayti ng Filipino
pang-araw-araw na buhay matuthan din ang wastong palabaybayin o maging ang isang halimbawa nito. ay hindi matuturing na
ortograpiya ng wikang Filipino. pagkakamali.
Maiututring na sitwasyong pangwika ang Pamamahayag at Broadcasting sapagkat araw-araw na pinagkukunan ito ng mga tao ng mga impormasyong saan mang
I. Paglalahat ng aralin lugar sa bansa maging pandaigdig man.
Ipabasa ang paliwaang tungkol sa

"Pagbibigay-kahulugan sa mga Salitang
Takdang Aralin at RemediationGinamit sa Akda," p. 147 ng Batayang Aklat.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. Bilang mag-aaral na makakuha
B. Bilang ng mag-aaral na nangan
D. Bilang ng mga mag-aaral na ma
E. Alin sa mga Estratehiyang pagt
ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking nara
G. Anong kagamitang panturo ang
LESSON Teacher April B. Forto Learning Areas CONTEMPORARY ARTS
Understanding of the significant roles of artists from the regions.

Understanding of the significant roles of artists from the regions.
Researches on techniques
ICL
C. Learning Competencies/ Practice on the techniques and
Present techniques and and performance practices
Objectives HOLIDAY performance applied to music applied to contemporary
perfromance applied to
contemporary arts
arts
Techniques and performance applied Techniques and Performance Techniques and Performance applied to
II. CONTENT
to music applied to contemporary arts contemporary arts

A. References
1. Teacher's Guide pages BOOK, INTERNET Book Internet Book Internet
3. Textbook pages
IV. PROCEDURES

What are the principles of art? Review of the Past lesson Review of the Past lesson
Show a video clip on Give them time to

theater play. practice and finalize their
B. Establishing a purpose for Group Presentation output
the lesson
Let the students discuss
C. Presenting Examples/ what they observe on
instances of the lesson Group Presentation the video. Group Work
Ask them the elements of

drama or theater.
D. Discussing new concepts Group Work
and practicing new skills #1 Group Presentation

What difficulties did you encounter while
practicing and at the moment of They will be given term s and they Present the topic through a powerpoint
will do some research. presentatio.
presentation.
F. Developing Mastery They will be grouped into four and

Group reporting they will present a theater act.

daily living The teacher will give input They will be making plans on how to
and they will have an open enact te theater play. Decide the
discussion. story, characters and settings.

Feedback and Reflections will follow
I. Evaluating learning Rubrics for Evaluation

application and remediation Name typed an
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the
B. No. of learners who require additional
up with the lessons
D. No. of learners who continue to require
remediation.
E. Which of my teaching strategies worked we
F. What difficulties did I encounter which my
G. What innovationor localized materials whi
man


kasanayan)
II. NILALAMAN

A. Sanggunian
IV. PAMAMARAAN
bagong aralin
ng aralin
bagong kasanayan #1
bagong kasanayan #2


V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. Bilang mag-aaral na makakuha ng 80% sa p
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan n
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa
E. Alin sa mga Estratehiyang pagtuturo ang n
ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na so
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadi
How are
the
principles
and
elements
of arts are
applied
in mosaic
art?

August (4TH WEEK)

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

August (4TH WEEK)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DAILY School BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level 12

LESSON Teacher April B. Forto Learning Areas HOUSEKEEPING

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Learners shall be able to:

Learners are expected to:

II. CONTENT ICL Valet Services

Review of the Past Lesson Review of the Past Lesson

A. Review past lesson

D. Discussing new concepts

E. Discussing new concepts

G. Finding practical application

H. Making generalizations and

J. Additional activities for

Why did these worked?

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Ang mga Mag-aaral ay:

Ang mga Mag-aaral ay inaasahang:

C. Mga kasanayan sa Pagkatuto

III. KAGAMITANG PANTURO

3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang kagamitan mula sa Portal

H. Making generalizations and

J. Karagdagang gawain para

gawain para sa remediation.

C. Nakatulong ba ang Remedial?

Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

E. Alin sa mga Estratehiyang pagtuturo ang nakatulong

sa tulong ng aking Punongguro at Superbisor?

nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Learners shall be able to:

Learners are expected to:

II. CONTENT "Looking-glass self"

III. LEARNING RESOURCES

A. Review past lesson

C. Presenting Examples/ A bondpaper will be posted

let them do it reversely.

E. Discussing new concepts

The teacher will give insights on the

G. Finding practical application

H. Making generalizations and

Ang mga Mag-aaral ay:

Ang mga Mag-aaral ay inaasahang:

C. Mga kasanayan sa Pagkatuto

III. KAGAMITANG PANTURO

H. Making generalizations and

J. Karagdagang gawain para

Learners shall be able to:

Learners are expected to:

objectives Types of linen used in

C. Presenting Examples/ Through a powerpoint Through a powerpoint

Present the task of

E. Discussing new concepts

The teacher will wrie to the board the different

G. Finding practical application

J. Additional activities for

Ang mga Mag-aaral ay:

Ang mga Mag-aaral ay inaasahang:

C. Mga kasanayan sa Pagkatuto

III. KAGAMITANG PANTURO

J. Karagdagang gawain para

Learners shall be able to:

Learners are expected to: