Professional Documents
Culture Documents
PENDIDIKAN DI
MALAYSIA
DISEDIAKAN OLEH: DELLCEY, KAISAH, WARDINA, NIROSHA
(Falsafah dalam Pendidikan Khas)
Matlamat
Pendidikan Khas di Malaysia adalah satu usaha yang berterusan untuk melahirkan insan
yang berkemahiran, berhaluan, berupaya, beriman, berdikari, mampu merancang dan
menguruskan kehidupan serta menyedari potensi diri sendiri sebagai seorang individu
dan ahli masyarakat yang seimbang dan produktif selaras dengan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
VISI MISI
Menyediakan Menyediakan
perkhidmatan yang perkhidmatan yang
berkualiti kepada murid- berkualiti kepada murid-
murid murid berkeperluan khas
berkeperluan khas ke untuk menjadikan
arah kecemerlangan mereka INSAN yang dapat
hidup sejajar dengan berdikari, berjaya dalam
Falsafah Pendidikan hidup dan memberikan
Kebangsaan. sumbangan bakti kepada
masyarakat dan Negara,
(Huraian Falsafah Pendidikan Khas)
Melaksanakan prinsip-prinsip yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Khas
Memperseimbangkan peluang-peluang pendidikan dalam aspek peruntukan kewangan,
pakar
khidmat sokongan khas, peruntukan fizikal, pembangunan dan lain-lain
Menyediakan perkembangan kemahiran intelek dan psikomotor secara menyeluruh dan
bersepadu untuk menghasilkan individu yang terpelajar dan seimbang dalam masyarakat.
Menekankan Pendidikan Bagi Semua (Education for all).
Segala program yang dirancang dan dibentuk hendaklah berlandaskan kebolehan
kefungsian,
bukan kepada kategori / labelling.
Memperkukuhkan keadaaan bahawa kanak-kanak dengan keperluan-keperluan khas pada
asasnya adalah kanak-kanak dan pergaulan berterusan dengan kanak-kanak biasa adalah
berfaedah; kelas khas rancangan percantuman, normalisasi, persekitaran yang tidak
terhad
intergrasi sosial, intergrasi berfungsi, intergrasi setempat dan pengsealiran
Menghasilkan individu yang mempunyai kesedaran, semangat, kesetiaan, aspirasi dan nilai
yang tinggi agar dapat bersatu dan membentuk perpaduan di kalangan masyarakat
majmuk.
Menghasilkan sumber tenaga manusia untuk pembangunan ekonomi negara.
(Huraian Falsafah Pendidikan Khas)
Me n y e d i a k a n i n d i v i d u y a n g me mp u n y a i n i l a i mo r a l y a n g t i n g g i , s a h s i a h y a n g ba i k ,
b e r t a n g g u n g j a wa b , b e r d i s i p l i n d a n p r o g r e s i f a g a r d a p a t me mbe r s u mba n g a n da l a m
p e mb a n g u n a n b a n g s a d a n n e g a r a .
Me n y e d i a k a n k a n a k - k a n a k d e n g a n k e p e r l u a n - k e p e r l u a n p e n di di k a n k h a s de n g a n pr o g r a m
s e p e r t i y a n g d i b e r i k e p a d a k a n a k - k a n a k b i a s a d a n b e l a j a r be r s a ma - s a ma me r e k a .
P e n d i d i k a n k h a s a d a l a h s e b a h a g i a n d a r i p e n d i d i k a n b i a s a de n g a n pe n g u ba h s u a i a n di ma n a
perlu.
Me l a k s a n a k a n R a n c a n g a n P e n d i d i k a n I n d i v i d u ( I E P ) .
Me wu j u d k a n n o r ma - n o r ma y a n g b e r t e r a s k a n k e p e r l u a n - k e pe r l u a n k h a s da r i a s pe k t e n a g a
p e n d i d i k a n k h a s d a n t e n a g a k h i d ma t s o k o n g a n k h a s s e p e r t i j u r u pu l i h pe r t u t u r a n / ba h a s a ,
g u r u k h a s a u d i o l o g i / g u r u k h a s p a k a r p e r u n d i n g , g u r u k h a s be r e da r ( i t i n e r a n t t e a c h e r ) da n
lain-lain.
Me n e k a n k a n p e n d e k a t a n p e n d i d i k a n d a n p e mu l i h a n y a n g t e r di r i da r i pa da pa s u k a n mu l t i
disciplinary.
Me n e k a n k a n p e mb e k a l a n p e r k h i d ma t a n - p e r k h i d ma t a n y a n g be r s i f a t pe n c e g a h a n a wa l
d a r i p a d a y a n g b e r s i f a t p e mu l i h a n .
Me wu j u d k a n p r o g r a m t r a n s i s i b a g mu r i d - mu r i d d a n p e l a j a r - pe l a j a r de n g a n k e pe r l u a n -
k e p e r l u a n p e n d i d i k a n k h a s u n t u k me n d a p a t k a n p e n y e s u a i a n da l a m bu da y a k e r j a .
(Huraian Falsafah Pendidikan Khas)
PENDIDIKAN KHAS
Pendidikan has ialah program yang dirancang khusus untuk memenuhi pelbagai keperluan
murid khas, termasuk penggunaan bahan khas, peralatan khas, teknik p & p mengikut
tahap kebolehan & Keupayaan pelajar;
Perkembangan mental
Kestabilan emosi
Integrasi sosial
Apa i t u Ka na k - k a na k kha s
me r u p a k a n k a n a k - k a n a k y a n g t e l a h d i k e n a l p a s t i d a n d i s a h k a n o l e h p a k a r p r o f e s s i o n a l
k l i n i k a l s e b a g a i me n g a l a mi ma s a l a h y a n g me n g g a n g g u p r o s e s p e mb e l a j a r a n .
K a n a k - k a n a k y a n g b e r b e z a d a r i k a n a k - k a n a k s e d e r h a n a a t a u b i a s ( 1 ) d a l a m c i r i - c i r i me n t a l
(2) keupayaan-keupayaan deria (3) dalam ciri-ciri saraf dan tot atau fizikal (4) dalam
t i n g k a h l a k u s o s i a l a t a u e mo s i ( 5 ) d a l a m k e u p a y a a n k o mu n i k a s i a t a u ( 6 ) d a l a m p e l b a g a i
k e k u r a n g a n s e h i n g g a k a n i a me me r l u k a n a ma l a n - a ma l a n s e k o l a h y a n g d i u b a h s u a i , a t a u
p e r k h i d ma t a n - p e r k h i d ma t a n p e n d i d i k a n k h a s , s u p a y a a b o l e h b e r k e mb a n g s e h i n g g a
k e ma mp u a n y a n g ma k s i mu m K i r k , S . A . e t . a l . " E d u c a t i n g E x c e p t i o n a l Ch i l d r e n " , 1 9 9 3
Program Pendidikan Khas
Sekolah Khas
Progam pendidikan Khas Integrasi (pengasingan/inklusif)
Pemulihan Khas
Program Disleksia
Pendidikan Vokasional sekolah khas/integrasi(teknik/
Vokasional)
Masalah Pembelajaran
Masalah Pendengaran
Masalah Penglihatan
Falsafah dalam Pendidikan TVET( Technical Vocational Education
Training )
latihan yang mempunyai hala tuju pekerjaan dgn penekanan utama terhadap amalan
industri TVET diperkenalkan bagi memenuhi permintaan industri & menyumbang kepeda
pertumbuhan ekonomi selaras dgn globalisasi yang berasaskan kemajuan teknologi dan
mobiliti tenaga kerja global.