BAB 10

ISU MURID
 SUBTOPIK
UNIT 1 :
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

UNIT 2 :
TINGKAH LAKU DAN DISIPLIN MURID

UNIT 3 :
KEPELBAGAIAN MURID
UNIT 1 : PENG AJARAN

PENGAJARAN
 Se su atu tug asan da n a ktiviti yan g
diusah akan be rsa ma o le h g uru da n
mu ridn ya .

 Dira nca n gka n g uru se ca ra

sistema tik da n t elit i u ntu k
me laksa na ka nn ya d en g an kae d ah
da n Te kn ik me n ga ja r ya ng sesua i,
me mb imb ing , me ng ga lak da n
me mo tivasikan murid sup aya
me n ga mbil in isiatif un tuk be la jar
de mi me mpe role hi ilmu
pe ng eta hu an da n me ng ua sa i
ke ma hira n ya n g d ip erlu kan .
UNIT 1 : PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

 Pro se s me mp ero leh i ilmu

pe ng eta hu an ata u kema hiran .

 Sa tu p roses yan g b erte rusan .

 Se ca ra fo rma l mela lu i sekolah

me mb aca, men ulis, me ng ira ,
me n aa kul d an lain-la in .

 Se ca ra tida k fo rma l mela lu i ra ka n

se ba ya , kelu arga , med ia ma ssa
da n p erse kita ra n .
KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG BERKESAN

1. PENYEDIAAN PERANCANGAN

2. PELAKSANAAN PENGAJARAN

3. MENGURUS BILIK DARJAH DAN KOKURIKULUM

4. MEMANTAU, MENTAKSIR DAN MENILAI

UNIT 2 : TING KAH LAKU D AN DISIPLIN MURID
PENGURUSAN TINGKAH LAKU MURID

TINGKAH LAKU
 Ti ng k ah la k u ial ah k el ak u an a t a u
pe r b ua t a n ya n g di lak u ka n da n
di per k at ak an o le h se s eor a ng i nd ivi du .

 Ti ng k ah la k u m e r a n gk um i ak t i vi t i,
ak si , pr es t a s i, t i nd ak b al as , Tind ak a n
da n r e ak si d ar i se gi t ek n ik, a k t i vit i
ya ng m el ib at ka n o t o t - ot ot , ke le n jar
da n or ga n .

 Ti ng k ah la k u po si t i f ial ah t in gk ah l ak u
m u r i d- m ur id ya n g ba ik u nt uk
pe r k em b an ga n m er ek a.

 Ti ng k ah la k u ne ga t i ve p ul a ia lah
t i ng ka h la ku y an g m en im bu lk an
m a s ala h da n m en gg an g gu p r o se s
pe ng aj ar an d an p e m b e laj ar an .
PENGURUSAN DISIPLIN MURID

DISIPLIN MURID

PE RATU RA N DA N D I S I P LI N M UR I D

 Un da ng - u nd a ng y an g di t e t a p kan
da lam m e n en t u ka n ke t en t e r a m an ,
ke ha r m o nia n d ala m s eb a r a ng a kt iv it i.

 Dis ip li n ial ah sua t u pe r a t u r a n y an g

di t e t a pk an k e pad a m ur id b ag i
m e ng a wa l t in gk a h lak u m ur id .

KE PE NT I N G AN D I S I P LI N M UR I D

 Pe la jar leb ih b er m ot iv as i d a n
be r t in da k ak t i f .

 Tu g as an d ap at d is ia pk a n da lam m a s a
ya ng d ib er ik an .

 Pr os es p e nga ja r a n d ap at d ij al ank a n
de ng an b er ke s an .
UNIT 3 : KEPELBAGAIAN MURID

Pemahaman yang mendalam akan kepelbagaian pelajar yang wujud

bukan hanya dilihat dari segi tahap pembelajaran mereka tetapi juga perlu
diberikan pemerhtian kepada budaya, etnik, bangsa, agama, latar
belakang keluarga,sosioekonomi dan gaya pembelajaran. Justeru itu
adalah penting bagi guru memahami serta mengetahui gaya pembelajaran
pelajar yang wujud dalam kelas. Antara cara yang boleh digunakan guru
dalam mengaplikasikan kepelbagaian kecerdasan dalam proses PdPc
adalah seperti :
1. Melalui mengenal pasti kekuatan kecerdasan pelbagai murid.
2. Strategi pengajaran
3. Projek dan aktiviti
4. Penaksiran
5. Pengalaman secara langsung
6. Pendekatan sepadu
 SEKIAN
TERIMA KASIH