ПРАКТИЧНА РОБОТА № 1 • ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ • варіант 1

“____” ________ 202 __ р. 9 - __ КЛАС ______________________________________

Тема: ЄВРОПА В ЧАС ФРАНЦУЗЬКОЇ РЕВОЛЮЦІЇ ТА НАПОЛЕОНІВСЬКИХ ВІЙН

Історичний портрет діяча Французької революції ЖОРЖ ДАНТОН

Мета: 1. розкрити передумови і сутність Французької революції кінця ХVІІІ ст.; обґрунтувати судження
про історичне значення діяльності Жоржа Дантона, Макcиміляна Робесп’єра, Наполеона Бонапарта;
2. вчитися складанню історичного портрету особистості за поданим алгоритмом (планом);
3. формувати використовувати цифрові технології для пошуку потрібної історичної та соціальної інформації, її
нагромадження, перевірки і впорядкування

За поданими джерелами та наданим алгоритмом складіть політичний портрет особи (1. Як відбувалося
становлення особистості історичного діяча? Де та за яких умовах жив, зростав, виховувався? 2. Особисті
якості й риси характеру. (Як особисті якості впливали на його діяльність? Які з його особистих якостей Вам
подобаються, а які – ні?) 3. Діяльність історичного діяча. (Схарактеризуйте основні справи його життя. Які
успіхи й невдачі були в його справах? Які верстви населення підтримували його діяльність, а які ні, і чому? Хто
був його друзями, а хто ворогами, і чому? Якими були наслідки його діяльності а)для сучасників  б) для нащадків.
За що людство пам‘ятає цю людину?) 4. Яке Ваше особисте ставлення до історичного діяча? Обґрунтуйте
свою позицію
Джерело 1
… Жорж відчував наближення пристрастей революції. Більше того, вже в 1789 він став більш охоче
вплутуватися в них. В декреті Кордельєрів Дантона одностайно обрали головою і капітаном батальону. Він був
безумовним авторитетом, якого слухали, підтримували, любили, слову якого вірили беззаперечно. В часи, коли
інші вожді революції ще займались безплідною риторикою в Національних зборах, громовий голос трибуна вже
мав величезну владу над Парижем. Навіть "герой дня" - генерал Лафайєт був змушений рахуватися з
авторитетним головою клубу Кордельєрів. Ще б пак: такий без зусиль міг повести за собою маси!
(джерело:https://tsimbal.livejournal.com/195778.html )
Джерело 2
...навесні 1794 Дантон разом зі своїми друзями був заарештований. На суді він кинув обвинувачувачам
свій останній афоризм: "Моє житло? Незабаром ним буде ніщо, а потім - пантеон історії. Народ, буде
шанувати навіть мою відрубану голову!" Слідуючи на ганебному візку до місця страти, Дантон прогарчав в
зачинені віконниці колишнього однодумця, а зараз - ворога: "Ти послідуєш за мною, Робесп’єре!" Його
пророцтво збулося через кілька місяців...
(там же)
Джерело 3
...Особа та діяльність Дантона вкрай суперечливі. Незаперечними є заслуги Дантона в утвердженні
принципів Французької революції. Але разом з тим, Дантон належав до тих діячів, які чекали від революції
швидкого особистого зиску. Під час революції Дантон накопичив значні земельні багатства за рахунок купівлі
національного майна. В цілях особистого збагачення він використовував реквізиції на потреби армії. Дантон
метався між своєю славою вождя та прагненням зупинити “революційне колесо”, щоб спокійно
насолоджуватися життям та власністю, але трагічна доля привела його до гільйотини.
(джерело: http://hrono.ru/biograf/bio_d/danton.php)

Джерело 4
...2 вересня 1792 р. Дантон виступив із трибуни Законодавчих зборів: "Дзвін набату, що лунає, це не
сигнал небезпеки, а поклик до боротьби з ворогами вітчизни. Щоб перемогти їх, потрібна сміливість, сміливість
і ще раз сміливість, і тоді Франція буде врятована!". Як депутат Конвенту голосував за страту Людовика XVI,
активно боровся із жирондистами. На той час він займався зовнішньою політикою, організацією революційної
армії. В 1793 р. за його пропозицією був створений революційний трибунал, що став на шлях терору. Однак
після повалення жирондистів він вважаючи, що досягнення революції вже достатньо закріплені, Дантон став
висловлюватися за необхідність припинення терору.
 _____________________________________________________________________
__ __________________________________________________
__ __________________________________________________
__ __________________________________________________
__ __________________________________________________
__ __________________________________________________
__ __________________________________________________
__ __________________________________________________
__ __________________________________________________
__ __________________________________________________
__ __________________________________________________
__ __________________________________________________
__ __________________________________________________
__ __________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________

ОЦІНКА ___________

ПРАКТИЧНА РОБОТА №1 • ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ • варіант 2

“____” ________ 202 __ р. 9 - __ КЛАС ______________________________
Тема: ЄВРОПА В ЧАСИ ФРАНЦУЗЬКОЇ РЕВОЛЮЦІЇ ТА НАПОЛЕОНІВСЬКИХ ВІЙН
Історичний портрет діяча Французької революції МАКСИМИЛІАН РОБЕСП’ЄР

Мета: 1. розкрити передумови і сутність Французької революції кінця ХVІІІ ст.; обґрунтувати судження
про історичне значення діяльності Жоржа Дантона, Макcиміляна Робесп’єра, Наполеона Бонапарта;
2. вчитися складанню історичного портрету особистості за поданим алгоритмом (планом);
3. формувати використовувати цифрові технології для пошуку потрібної історичної та соціальної інформації, її
нагромадження, перевірки і впорядкування

За поданими джерелами та наданим алгоритмом складіть політичний портрет особи (1. Як відбувалося
становлення особистості історичного діяча? Де та за яких умовах жив, зростав, виховувався? 2. Особисті
якості й риси характеру. (Як особисті якості впливали на його діяльність? Які з його особистих якостей Вам
подобаються, а які – ні?) 3. Діяльність історичного діяча. (Схарактеризуйте основні справи його життя. Які
успіхи й невдачі були в його справах? Які верстви населення підтримували його діяльність, а які ні, і чому? Хто
був його друзями, а хто ворогами, і чому? Якими були наслідки його діяльності а)для сучасників  б) для нащадків.
За що людство пам‘ятає цю людину?) 4. Яке Ваше особисте ставлення до історичного діяча? Обґрунтуйте
свою позицію
Джерело 1
Робесп’єр увійшов до Комітету громадського порятунку. Разом зі своїми прихильниками - Луї
Антуаном Сен-Жюстом та Жоржем Кутоном - він визначав генеральну лінію революційного уряду і
фактично керував ним. … він домігся припинення «дехристиянизації», що здійснювалася ультра-лівими
(ебертистами), і засудив насаджуваний ними атеїзм. Але, одночасно, він відкинув вимоги прибічників
Дантона про припинення революційного терору. В програмовій промові від 5 лютого1794 і в подальших
виступах Робесп’єр проголосив кінцевою метою революції побудову нового суспільства на основі
руссоїстських принципів «республіканської моралі», що опиралася б на штучно створену державну
релігію — культ Верховної істоти.
(джерело: https://fishki.net/2284226-maksimilian-robespyer.html)
Джерело 2
Утопічні ідеали та революційний терор Робесп’єра не зустрічали підтримки в суспільстві, а
його диктаторські спрямуванн налаштували проти нього переважну більшість депутатів Конвенту….
9 термідора Конвент постановив віддати під суд Робесп’єра та його прибічників. Останні спробували
організувати опір в паризькій Ратуші, але були схоплені вірними Конвенту військами і, добою пізніше,
гільйотиновані… (там же)

Джерело 3
…влада у Франції опинилася в руках у Робесп’єра та його прибічників. Цей період відомий в
історії як «якобинська диктатура» або «Революційний уряд». «Ціль конституційного уряду —
збереження Республіки; ціль революційного уряду — заснування її. Революція — це війна свободи протии
її ворогів; Конституція — це режим переможної та мирної свободи», — так формував мету сам
Робесп’єр. Боротьба з ворогами, починаючи від роялістів і закінчуючи «шаленими», чиї погляди були
радикальнішими, ніж у якобінців, привела до запровадження у Франції епохи «революційного терору»,
провідником якого став сам Робесп’єр. В період з осені 1793 по кінець липня 1794 жертвами
революциійного терору стали, за різними оцінками, від 15 000 до 40 000 французів.
(джерело: https://aif.ru/society/history/pervyy_bolshevik_10_faktov_o_maksimiliane_robespere)
Джерело 4
…У нього в конвенті були два прозвища: друзі називали його "Непідкупній", а вороги - "Скажена гієна".
(джерело: https://znanija.com/task/25499562)
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

ОЦІНКА ___________