«Якщо твої права порушені»

Учасники проекту: учасники навчально-виховного процесу.

Виконавці проекту: учні 11 класу.

Тип проекту: практично зорієнтований, інформаційно-дослідницький,

колективний.

І. Актуальність
Майбутнє кожної нації – це діти. Якими вони виростуть – таким і буде
майбутнє. Виростити і захистити дитину, зберегти її здоров’я, виховати у
злагоді і мирі – це значить для дорослих – забезпечити собі щасливу,
спокійну і стабільну старість. Сучасне становище дітей в Україні викликає
хвилювання суспільства й вимагає нових підходів до аналізу та вирішення
цієї проблеми.
Свідоме ставлення до прав людини, дитини як індивідуальної та
суспільної цінності, що має конкретні прояви, повинно допомогти
подоланню правового нігілізму, який панує в суспільстві, та сприяти
вихованню поваги до гідності кожної особи. Поєднання теоретичних знань
про інститут прав людини з практичним вивченням конкретних ситуацій у
власному навчальному закладі сприятиме формуванню відповідальності за
навчання та власну поведінку.

ІІ. Мета і завдання проекту

 формувати в учнів правозахисні навички, тобто, навички захисту своїх
прав і прав інших людей на основі знань прав людини;
 дослідити реальний стан прав і свобод дітей у шкільному колективі;
 виявити знання учнів про їх права;

1
  набути навичок збору та аналізу інформації з проблеми прав і свобод
дітей;
 виявити найсуттєвіші та найважливіші проблеми навчального закладу у
проблемі дотримання прав дитини;
 проінформувати колектив школи про дотримання прав дитини в
загальноосвітньому навчальному закладі.

ІІІ. Етапи виконання проекту:

І. Підготовчий:
1. Утворення робочих груп та розподілення обов’язків в групах.
2. Складання анкети та проведення анкетування учнів 4 – 7-х класів.
ІІ. Дослідницький:
1. Обробка інформації.
2. Вивчення законодавчої бази про права та свободи дітей: Конвенція про
права дитини, Закон України «Про охорону дитинства», Закон України
«Про попередження насильства в сім’ї».

ІІІ. Підсумковий:
1. Створення портфоліо проекту.
2. Презентація результатів проекту: усний звіт, випуск інформаційного
бюлетеню «Я і мої права», випуск плакату «Діти рівні у своїх правах».

2
ІV. Стислий опис проекту
Опрацювання законодавчої бази.
У нашій країні людина, її життя і здоров’я, честь і гідність, недоторканість
і безпека визнаються найвищою соціальною цінністю. Так записано у
Конституції України – Основному Законі нашої країни. 1991 року Україна
підписала міжнародний договір – Конвенцію про права дитини.
Приєднавшись до Конвенції про права дитини, Україна зобов’язалася

3
створити умови, засоби і заходи, за допомогою яких забезпечити права і
свободи дитини. Згідно з Конвенцією у 2001 році Верховна Рада України
прийняла Закон «Про охорону дитинства». Наступним кроком захисту прав
дитини став Закон України «Про попередження насильства в сім’ї» (2001р.).
Ці закони створили умови для реалізації і захисту прав дитини. Конвенція
проголосила, а Україна затвердила законом, що дитиною вважається кожна
людська особа до досягнення нею 18 років (повноліття). Дитина потребує
особливої охорони і піклування як до, так і після народження (стаття 1).
Основним завданням Закону України «Про охорону дитинства» є
розширення гарантій дітей, забезпечення фізичного, інтелектуального,
культурного розвитку молодого покоління. Держава робить усе можливе для
захисту прав і законних інтересів дитини в Україні (стаття2).

Аналіз проведеного анкетування

Провівши анкетування між учнями 4 – 7 класів нашої школи та
проаналізувавши їхні дані дійшли висновку, що більшість учнів вважають,
що знають свої права, або знають деякі. Але це, здебільшого, право на освіту,
4
на родину, на медичну допомогу, на відпочинок, на повноцінне харчування.
А деякі учні взагалі не знають, що таке права дитини.
Серед найважливіших прав учні визначили право на освіту та медичну
допомогу. До головних прав деякі віднесли право на життя та право на
родину. Щодо випадків порушень прав, то на думку учнів найбільше
порушуються права у громадських місцях та у колі ровесників. Дехто
відмітив порушення прав у сім’ї.
На питання, чи порушують права учнів вчителі школи, практично всі учні
дали заперечну відповідь. Лише два учні вважають, що вчителі порушують
їхні права. Приємно відзначити, що всі учні знають, куди необхідно
звертатись у разі порушення їхніх прав.

Висновки:
 Необхідно розширити знання учнів про їх права.
 Обговорити в учнівських колективах права учнів.
 Шкільному парламенту слід звертати більшу увагу на роз’яснювальну
роботу серед учнів школи.

5
V. Очікувані результати
 учні отримають додаткові знання у сфері прав і свобод людини;
 учні навчаться порівнювати правовий статус громадян із
міжнародними стандартами у сфері прав людини;
 старшокласники сформулюють власне ставлення до стану дотримання
прав дитини у власному навчальному закладі;
 виконавці проекту набудуть навичок проведення соціологічних
досліджень та обробки їх результатів, колективної та проектної
діяльності.