Brikena Gashi

Engels op het hoger onderwijs, een ‘must’

Nederlandse kranten staan vol met opiniestukken en in de politiek ontstaan er veel

debatten over: geen Nederlandstalig onderwijs, maar Engelstalig onderwijs.
Het gebruik van Engels als onderwijstaal in het hoger onderwijs is namelijk een veel
besproken onderwerp. Vele mensen zijn het er mee eens dat het Engels de ‘Lingua
Franca’ wordt in het hoger onderwijs, maar velen ook niet. Het Engelstalig onderwijs
heeft mijns inziens meer voordelen dan nadelen. Daarom moet de Engelse taal als
onderwijstaal in het hoger onderwijs worden ingesteld.

Als eerste is het belangrijk te benoemen dat het kunnen spreken en begrijpen van
het Engels naast het Nederlands vele voordelen oplevert.
Tweetaligheid zorgt voor het hebben van een hoger taalbewustzijn met als gevolg
een verwerving van betere vaardigheden in de moedertaal. Bovendien zorgt
Tweetaligheid ook voor de verwerving van betere leerstrategieën, een groter
bewustzijn over het gebruik van een taal en een doeltreffendere denkstijl
(Onderwijsraad, 2011). Daarbij toont het onderzoek van Dijkstra en van Hell (2002)
aan dat er op meertalige individuen een positief effect is van de tweede taal op het
niveau van prestatie in de moedertaal. Het Engels zal dus een uitstekende
aanvulling zijn op het Nederlands en beide talen zullen gewaardeerd worden voor
hun eigen verschillende doeleinden.

Daarnaast is een goede beheersing van het Engelse taal cruciaal in het hoger
onderwijs, omdat het Engels de ‘lingua Franca’ is geworden, de gemeenschappelijke
taal tussen wetenschappers (Volkskrant, 2017). Van studenten wordt verwacht
kritisch inzicht te hebben in wetenschappelijk onderzoek van hun studierichting, wat
meestal het werken met het Engels impliceert. De beste wetenschappelijke literatuur
is immers alleen in het Engels beschikbaar. Een gebrek aan de Engelse
taalvaardigheid in het hoger onderwijs kan dus als gevolg leiden tot onnodige
informatieverlies.

Bovendien zal men die op een jongere leeftijd al bekend was met het Engels een
voorsprong hebben in het internationale bedrijfsleven, waar Engels de wereldwijde
taal van is. Zij zullen een betere beheersing hebben van het Engels wat van belang
is om ver te komen in een internationale carrière, aangezien onderlinge verbindingen
alsmaar belangrijker worden als gevolg van globalisering.
Het bereik van deze mensen die Engels als onderwijstaal zijn gewend zal groter zijn
in de verbonden wereld, de kennisverspreiding zal breder zijn en de kans op een
internationale carrière zal dus groter zijn.

Ten slotte trekt de invoering van het Engels als onderwijstaal in het hoger onderwijs
buitenlandse studenten aan die een positieve bijdrage leveren.
Door buitenlandse studenten zullen Nederlandse studenten hun horizon verbreden
door verschillende culturen, inzichten en ervaringen (Onderwijsraad, 2011).
Bovendien zijn studenten uit het buitenland gemotiveerder, wat een positieve invloed
op de Nederlandse studenten kan hebben. Tevens zijn er ook economische
Brikena Gashi

voordelen aan het aantrekken van studenten, want men verdient meer aan
buitenlandse studenten dan aan Nederlandse studenten (Studiegeld UGent 2017-
2018).

Kortom, Engels als voertaal op het hoger onderwijs zorgt voor een verbeterde
taalvaardigheid in zowel het Engels als het Nederlands, creëert een doeltreffender
denkstijl en verleent studenten meer vaardigheden wat betreft het begrijpen van
wetenschappelijke, Engelse teksten. Ook trekt het Engelstalig onderwijs veel
studenten aan uit het buitenland, wat leidt tot diversiteit en meer inzichten onderling.
Verder is een uitstekende beheersing van het Engels voordelig om ver te komen in
het internationale bedrijfsleven, waar het Engels de voertaal is. Met andere woorden,
het Engels moet zeker worden ingezet op het hoger onderwijs.

- 550 woorden