RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas sekolah : MI PUI Dermayu

Mata pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : 4/1
Peretmuan ke- : 1-5
Materi pokok : Zakat
Alokasi waktu : 10 x 35 menit (5 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menerima perintah zakat, infak, dan sedekah
2.1 Menjalankan ketentuan zakat, infak, dan sedekah
3.1 Memahami ketentuan zakat fitrah
Pertemuan ke-1
3.1.1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah berdasarkan al-Qur’an - Hadits
3.1.2. Menjelaskan pengertian zakat fitrah berdasarkan ahli fikih
Pertemuan ke-2
3.1.3. Mengenal ketentuan zakat fitrah berdasarkan al-Qur’an – Hadits
3.1.4. Mengetahui ketentuan zakat fitrah berdasarkan ahli fikih
3.1.5. Mengetahui ketentuan mustahik dan muzaki dalam zakat fitrah
Pertemuan ke-3
3.1.6. Memahami keutamaan waktu mengeluarkan zakat fitrah
3.1.7. Memahami hikmah mengeluarkan zakat fitrah bagi mustahik dan muzaki
4.1 Mensimulasikan tata cara zakat fitrah
Pertemuan ke-4
4.1.1. Menyusun langkah-langkah simulasi tata cara zakat fitrah
Pertemuan ke-5
4.1.2. Mendemonstrasikan tata cara zakat fitrah

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pemberian uswah, peserta didik dapat menujukkan sikap kemauan berzakat
fitrah dengan benar
 2. Melalui pengamatan dan pemberian contoh, peserta didik dapat melakukan berzakat
fitrah pada akhir bulan ramadhan sesuai dengan tuntunan agama Islam/syariat Islam
3. Melalui ceramah dan tanyajawab, peserta didik dapat menjelaskan pengertian zakat
fitrah dengan benar
4. Melalui diskusi kelompok metode inkuiri (menggali, menemukan, merumuskan)
peserta didik dapat menjelaskan ketentuan zakat fitrah dengan percaya diri, baik dan
benar
5. Melalui Drill, peserta didik dapat menjelaskan pengertian zakat fitrah dengan benar.

D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian zakat fitrah adalah zakat yang diwajib dikeluarkan oleh setiap orang Islam
baik laki-laki atau perempuan, anak-anak atau orang dewasa.
2. Menunaikan zakat berarti telah mengamalkan salah satu dari rukun Islam yang lima.
3. Secara garis besar zakat ada dua macam, yaitu zakat fitrah dan zakat mal (harta).
4. Hukum mengeluarkan zakat adalah fardu ‘ain bagi setiap orang Muslim yang telah
memenuhi syarat.
5. Di dalam Al-Qur’an perintah menunaikan zakat selalu dikaitkan dengan perintah
mendirikan shalat.
6. Zakat fitrah adalah zakat yang ditunaikan menjelang hari raya Idul Fitri.
7. Zakat fitrah bertujuan untuk menyucikan jiwa.
8. Zakat fitrah ditunaikan sebanyak 3,1 liter atau 2,5 kg setiap jiwa.
9. Benda yang digunakan untuk menunaikan zakat fitrah adalah makanan pokok yang
mengenyangkan dan biasa dimakan di suatu negeri atau daerah tertentu.
10. Zakat fitrah dikeluarkan pada bulan ramadhan sampai saat sebelum salat id
dilaksanakan.
11. Badan yang mengelola zakat BAZIS (Badan Amil Zakat Infak Sedakah)

E. Metode Pembelajaran
 Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang zakat fitrah)
 Problem solving(analisis kasus tentang orang berpuasa meninggal dimalam hari raya
dan belum membayar zakat fitrah.
 Diskusi tentang kasus di atas dengan berkelompok

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media
 Gambar/video
 Lafal niat zakat dan doa zakat fitrah
2. Alat/Bahan
 Beras 2,5 kg
 Lafal niat dan doa zakat fitrah
 Kertas HVS
 Spidol
3. Sumber Belajar
  Buku Fiqih kelas 4 penerbit TS
 Buku Fiqih kelas 4 penerbit Erlangga
 Buku tuntunan zakat Sulaiman Rosyid, fikih Sunah

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I
1. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta
didik.

2. Kegiatan Inti (55 menit)

 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang melaksanakan
zakat fitrah.
- Peserta didik menyimak cerita pendek tentang seorang yang berpuasa dan
meninggal saat menjelang Idul Fitri dan belum berzakat fitrah.
 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video dan isi cerita
yang disampaikan guru.
 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan pengertian zakat fitrah melalui tanya jawab .
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model problem
solving tentang cerita/kasus dengan langkah-langkah sebagai berikut:
o Guru menyiapkan cerita pendek tentang seorang yang berpuasa dan
meninggal saat menjelang Idul Fitri dan belum berzakat fitrah.
o Siswa berkelompok dan mendiskusikan cerita tersebut.
o Setelah semua kelompok menempelkan hasil diskusinya, guru bersama
peserta didik mengoreksi bersama.
 Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan tentang zakat fitrah dan kasus yang ada dicerita dan
membuat kesimpulan.
 Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di
depan kelas.

H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
 b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta didik/teman
2. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
PENILAIAN
a. Penilaian Sikap

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen :
1. Jelaskan pengertian zakat fitrah!
2. Jelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat maal!
3. Sebutkan 3 contoh penerima zakat!
4. Sebutkan 3 contoh manfaat zakat fitrah!
5. Sebutkan 3 contoh masalah yang terkait dengan zakat fitrah!

Mengetahui, Indramayu, .......................... 2017

Kepala MI PUI Dermayu Guru Mapel Fiqih

SALAM, S.Pd.I FAUZAN, S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN

Identitas sekolah : MI PUI Dermayu

Mata pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : 4/1
Peretmuan ke- : 1 dan 2
Materi pokok : infak
Alokasi waktu : 8 x 35 menit (4 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menerima perintah zakat, infak, dan sedekah
2.1 Menjalankan ketentuan zakat, infak, dan sedekah
3.1 Memahami ketentuan Infak
3.1.8. Pengertian InfakI berdasarkan al-Qur’an - Hadis
3.1.9. Pengertian Infak berdasarkan ahli fikih
3.1.10. Ketentuan Infak berdasarkan al-Qur’an – Hadis
3.1.11. Ketentuan Infak berdasarkan ahli fikih
3.1.12. Ketentuan kesunahan Infak

3.1.13. Hikmah mengeluarkan Infak

4.1 Mensimulasikan tata cara Infak
4.1.3. Menyusun langkah-langkah simulasi tata cara Infak
4.1.4. Mendemonstrasikan tata cara Infak

C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan peserta didik mampu memahami ketentuan, meyakini hikmah,
mempraktikkan dan membiasakan Infak.

D. Materi Pembelajaran
 1. Menunaikan Infak berarti telah membelanjakan dijalan Alloh .
2. Secara garis besar Infak adalah membelanjakan hartanya kejalan Alloh).
3. Hukum mengeluarkan Infakt adalah sunnah wajib makruh haram bagi setiap orang
Muslim yang telah memenuhi syarat.
4. Di dalam Al-Qur’an perintah berinfak akan diberi kebaikan yang amat banyak .
5. Manfaat dan kegunaan Infak
6. Infak bertujuan untuk mendapatkan kebaikan .
7. Benda yang digunakan untuk berinfak adalah harta yang disenangi .
8. Badan yang mengelola zakat BAZIS (Badan Amil Zakat Infak Sedakah)

E. Metode Pembelajaran
 Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang zakat fitrah)
 Problem solving(analisis kasus tentang orang yang tidak mau berinfak .
 Diskusi tentang kasus di atas dengan berkelompok

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media
 Gambar/video
 Lafal niat berinfak dan doa berinfak
2. Alat/Bahan
 Uang Pakaian buku
 Lafal niat dan doa Infak
3. Sumber Belajar
 Buku Fiqih kelas 4 Anis Tanwir Hadi
 Buku tuntunan zakat Sulaiman Rosyid, fikih Sunah, dll

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I
1. Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta
didik.
 Guru mempersiapkan cerita (kasus).

2. Kegiatan Inti
 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang melaksanakan
Infak .
- Peserta didik menyimak cerita pendek tentang seorang yang berinfak .
 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video dan isi cerita
 yang disampaikan guru.
 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan pengertian Infak melalui tanya jawab .
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model problem
solving tentang cerita/kasus dengan langkah-langkah sebagai berikut:
o Guru menyiapkan cerita pendek tentang seorang yang berinfak .
o Siswa berkelompok dan mendiskusikan cerita tersebut.
o Setelah semua kelompok menempelkan hasil diskusinya, guru bersama
peserta didik mengoreksi bersama.
 Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan tentang infak dan kasus yang ada dicerita dan
membuat kesimpulan.
 Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di
depan kelas.
3. Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri
pertemuan dengan ucapan salam.
H. Penilaian
3. Non tes
Bentuk:
d. Observasi
e. Penilaian Diri
f. Penilaian antar peserta didik/teman
4. Tes
c. Tulis
d. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
 Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

Mengetahui, Indramayu, .......................... 2017

Kepala MI PUI Dermayu Guru Mapel Fiqih

SALAM, S.Pd.I FAUZAN, S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Madrasah : MI PUI Dermayu

Mata pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : 4/1
Peretmuan ke- :3
Materi pokok : Sedekah
Alokasi waktu : 8 x 35 menit (4 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menerima perintah zakat, infak, dan sedekah
2.1 Menjalankan ketentuan zakat, infak, dan sedekah
3.1 Memahami ketentuan sedekah
Pertemuan …
3.1.14. Pengertian Sedekah
3.1.15. Hukum Sedekah
3.1.16. Manfaat dan kegunaan sedekah
Pertemuan …
3.1.17. Perbedaan sedekah dan infaq
3.1.18. Anjuran sedekah
4.1 Mensimulasikan tata cara sedekah
Pertemuan …
4.1.5. Menyusun langkah-langkah simulasi tata cara sedekah
4.1.6. Mendemonstrasikan tata cara sedekah

C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan peserta didik mampu:
1. Memahami ketentuan
2. Meyakini hikmah
3. Mempraktikkan dan
4. Membiasakan bersedekah.
D. Materi Pembelajaran

1. Melaksanakan sedekah berarti telah memberikan bantuan atau pertolongan pada orang
lain berupa harta atau benda, pemikiran atau saran dan tenaga
2. Hukum melaksanakan sedekah sunnah.
3. Syarat bagi orang yang bersedekah
4. Rukun sedekah
5. Sedekah bertujuan untuk mempererat tali silaturrohmi dan persaudaraan, meringankan
beban penderitaan fakir miskin dan sebagai ucapan syukur atas nikmat Allah.
6. Benda yang digunakan untuk menunaikan zakat fitrah adalah benda atau harta, pikiran
atau saran dan tenaga.
7. Perbedaan sedekah dengan infaq

E. Metode Pembelajaran
 Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang sedekah)
 Mind Mapping (siswa mengisi kolom kosong dari bagian-bagian sedekah)
 Problem solving(analisis kasus tentang orang berpuasa meninggal dimalam hari raya
dan belum membayar zakat fitrah.
 Diskusi tentang kasus di atas dengan berkelompok

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media
 Gambar/video
2. Alat/Bahan
 Benda atau harta
3. Sumber Belajar
 Buku Fiqih “Bina Fiqih” Erlangga
 Buku KUR 13
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta
didik.
 Guru mempersiapkan cerita (kasus).
2. Kegiatan Inti
 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang melaksanakan
sedekah
- Peserta didik menyimak cerita pendek tentang kisah Mu’assirah tentang seorang
memberikan bantuan tenaga kepada seorang yang membutuhkan tenaga dijalan.
 Menanya
 - Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video dan isi cerita
yang disampaikan guru.
 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan pengertian sedekah melalui tanya jawab .
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model problem
solving tentang cerita/kasus dengan langkah-langkah sebagai berikut:
 Guru menyiapkan cerita pendek tentang seorang yang membutuhkan bantuan di
jalan
 Siswa berkelompok dan mendiskusikan cerita tersebut.
 Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan tentang sedekah dan kasus yang ada dicerita dan
membuat kesimpulan.
 Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di
depan kelas.
3. Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri
pertemuan dengan ucapan salam.
H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta didik/teman
2. Tes
e. Tulis
f. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
Penilaian Sikap
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
 1. Jelaskan pengertian zakat fitrah!
2. Jelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat maal!
3. Sebutkan 3 contoh penerima zakat!
4. Sebutkan 3 contoh manfaat zakat fitrah!
5. Sebutkan 3 contoh masalah yang terkait dengan zakat fitrah!

Mengetahui, Indramayu, .......................... 2017

Kepala MI PUI Dermayu Guru Mapel Fiqih

SALAM, S.Pd.I FAUZAN, S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN

Identitas sekolah : MI PUI Dermayu

Mata pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : 4/1
Pertemuan ke- : 1 dan 2
Materi pokok : Sholat Jum’at
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (4 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Meyakini salat Jum’at sebagai perintah Allah
2.1 Membiasakan penerapan nilai-nilai yang terkandung dalam salat Jum’at dan salat
Idain
3.1 Mengamalkan ketentuan salat Jum’at
Pertemuan 1
3.1.1. Pengertian salat jum’at
3.1.2. Hukum salat jum’at

Pertemuan 2
3.1.1. Dasar hukum salat jum’at
3.1.2. Tujuan salat jum’at

4.1 Menyimulasikan tata cara salat Jum’at

Pertemuan 3
4.1.1. Menyusun langkah-langkah praktek tata cara salat jum’at
4.1.2. Mempraktekkan tata cara salat jum’at

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pemberian uswah, peserta didik dapat menujukkan sikap kemauan
melaksanakan shalat jumat.
2. Melalui pengamatan dan pemberian contoh, peserta didik dapat melakukan shalat
jumat pada hari jumat sesuai dengan tuntunan agama Islam/syariat Islam
 3. Melalui ceramah dan tanyajawab, peserta didik dapat menjelaskan pengertian shalat
jumat dengan benar
4. Melalui diskusi kelompok metode inkuiri (menggali, menemukan, merumuskan)
peserta didik dapat menjelaskan ketentuan shalat jumat dengan percaya diri, baik dan
benar
5. Melalui Drill, peserta didik dapat menjelaskan pengertian shalat jumat dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Sholat Jum'at adalah ibadah salat yang dikerjakan di hari jum'at dua rakaat secara
berjamaah dan dilaksanakan setelah khutbah.
2. Shalah Jum'at memiliki hukum wajib 'ain bagi laki-laki / pria dewasa beragama islam,
merdeka dan menetap di dalam negeri atau tempat tertentu. Jadi bagi para wanita /
perempuan, anak-anak, orang sakit dan budak, solat jumat tidaklah wajib hukumnya.
Pertemuan 2
3. Dalil Al-qur'an tentang shalat jumat Surah Al Jum'ah ayat 9 :

" Hai orang-orang yang beriman, apabila diseru untuk menunaikan shalat pada hari
jum'at, maka bersegeralah kamu kepada mengingat Allah dan tinggalkanlah jual beli.
Yang demikian itu lebih baik bagimu jika kamu mengetahui."
4. Tujuan sholat jumat adalah untuk memenuhi perintah dari Allah swt.

E. Metode Pembelajaran
 Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang salat jum’at)
 Diskusi tentang cerita di atas dengan berkelompok

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media
 Lafal niat shalat jumat
 Gambar/video
2. Alat/Bahan
 Sarung, Kopyah
 Kertas
 Laptop, LCD
3. Sumber Belajar
 Buku Fiqih .....
 Buku tuntunan shalat jumat Syaikh Muhammad Nasiruddin, Fiqih salat jumat.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I
1. Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta
didik.
 Guru mempersiapkan cerita bergambar.

3. Kegiatan Inti
 Mengamati
- Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang arti/makna salat jumat.
- Peserta didik membaca buku tentang shalat jumat.
- Peserta didik melihat dan mengamati gambar/video tentang shalat jumat.
 Menanya
- Guru menanyakan pengertian shalat jumat.
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video dan isi cerita
yang disampaikan guru.
 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan pengertian salat jumat melalui tanya jawab.
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model tanya jawab
dan diskusi tentang cerita dengan langkah-langkah sebagai berikut:
o Guru menyiapkan cerita bergambar tentang salat jumat.
o Peserta didik berkelompok dan mendiskusikan cerita bergambar tersebut.
o Setelah semua kelompok menempelkan hasil diskusinya, guru bersama peserta
didik mengoreksi bersama.
 Mengasosiasi
- Masing-masing kelompok merumuskan makna, dasar hukum dan tujuan shalat
jumat.
- Masing-masing kelompok membuat resume shalat jumat.
 Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di depan
kelas.

Pertemuan 2
1. Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
mengajak peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada
peserta didik.
 Guru mempersiapkan cerita bergambar.

2 . Kegiatan Inti
  Mengamati
- Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang arti/makna salat jumat.
- Peserta didik membaca buku tentang shalat jumat.
- Peserta didik melihat dan mengamati gambar/video tentang shalat jumat.
 Menanya
- Guru menanyakan pengertian shalat jumat.
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video dan isi
cerita yang disampaikan guru.
 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan pengertian salat jumat melalui tanya
jawab.
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model tanya
jawab dan diskusi tentang cerita dengan langkah-langkah sebagai berikut:
o Guru menyiapkan cerita bergambar tentang salat jumat.
o Peserta didik berkelompok dan mendiskusikan cerita bergambar
tersebut.
o Setelah semua kelompok menempelkan hasil diskusinya, guru bersama
peserta didik mengoreksi bersama.
 Mengasosiasi
- Masing-masing kelompok merumuskan makna dan hukum shalat jumat.
- Masing-masing kelompok membuat resume shalat jumat.
 Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui
di depan kelas.

4. Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri
pertemuan dengan ucapan salam.

H. Penilaian
1. Tes
a. Tulis
b. Lisan

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
 Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
4 Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Mengetahui, Indramayu, .......................... 2017

Kepala MI PUI Dermayu Guru Mapel Fiqih

SALAM, S.Pd.I FAUZAN, S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas sekolah : MI PUI Dermayu

Mata pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : 4/II
Pertmuan ke- : 1 dan 2
Materi pokok : Sholat Idain
Alokasi waktu : 4x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, guru, dantetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.1 Memahami ketentuan salat Idain

Pertemuan 1

3.1.1 Menjelaskan arti salat idain

3.1.2 Menjelaskan pengertian salat idain
3.1.3 Menguraikan maksud salat idain
3.1.4 Menerangkan tujuan salat idain
3.1.5 Menguraikan hukum salat idain
3.1.6 Menunjukkan dasar hukum salat idain
1.1 Meyakini salat Idain sebagai perintah Allah.
Pertemuan 2
1.2.1 Mengimani salat Idain adalah perintah Allah
1.2.2 Mematuhi salat Idain sebagai perintah Allah
1.2.3 Membenarkan salat Idain sebagai perintah Allah
1.2.4 Melaksanakan salat Idain sebagai perintah Allah
2.1 Menghayati ketentuan salat Idain
Pertemuan 3
2.1.1 Memaknai salat idain
2.1.2 Membenarkan ketentuan salat idain
2.1.3 Mematuhi ketentuan salat idain

4.1 Mendemonstrasikan tata cara salat Idain.

4.1.1Mempraktikan tata cara salat idain
 4.1.2 Mensimulasikan tata cara salat idain

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengomunisasikan
tentang salat Idain peserta didik diharapkan mampu memahami ketentuan salat
Idain,meyakini salat Idain sebagai perintah Allah,menghayati ketentuan salat
Idain,mendemonstrasikan tata cara salat Idain,menghargai orang yang menjalankan salat
Idain

D. Materi Pembelajaran

Salat Idain adalah salat sunah dua rakaat yang dilaksanakan satu tahun sekali pada dua
hari raya yaitu hari raya Idul Fitri dan hari raya Idul Adha.
Hal-hal sunah yang dilakukan sebelum salat Idul Fitri :
a. Mandi
b. Berpakaian baik dan bersih
c. Berhias
d. Memakai wangi-wangian
e. Makan sebelum salat Idul Fitri
f. Melalui jalan yang berlainan ketika pergi dan pulang
g. Membaca takbir, tahmid, dan tahlil
Salat Idul Fitri dikerjakan setiap tanggal 1 Syawal, waktunya mulai dari terbitnya matahari
sampai dengan tergelincirnya pada siang hari.
Cara mengerjakan salat Idul fitri sama seperti mengerjakan salat lainnya, yaitu pada rekaat
pertama salat idul fitri, setelah membaca doa iftitah bertakbir 7 kali. Pada rakaat kedua salat
Idul Fitri, setelah berdiri dari rekaat pertama bertakbir 5 kali.
Hukum melakasanakan Salat Idul Fitri adalah sunah muakkad (sunah yang sangat
dianjurkan). Amalan-amalan yang sunah dilakukan pada hari raya Idul Fitri :
1. Memperbanyak membaca takbir, tahid, dan tahlil.
2. Memperbanyak dzikir dan doa
3. Memperbanyak infak dan sedekah
4. Bersilaturahmi kepada sanak saudara dan tetangga.
Hal-hal sunah yang dikerjakan sebelum Salat Idul Adha :
1. Mandi
2. Berpakaian baik dan bersih
3. Berhias
4. Memakai wangi-wangian
5. Melalui jalan yang berlainan ketika pergi dan pulanh
6. Membaca takbir, tahmid, dan tahlil
Salat Idul Adha dilaksanakan setiap tanggal 10 Zulhijah, waktunya mulai dari terbitnya
matahari sampai dengan tergelincirnya di siang hari. Salat Idul Adha dilaksanakan 2 rakaat,
sama caranya seperti melaksanakan Salat Idul Fitri, yang berbeda hanya pada niatnya saja.
 Salat Idul Adha hukumnya sunah muakkad (sangat dipentingkan).

E. Metode Pembelajaran
 Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang idain)
 Discovery learning
 Diskusi tentang kasus di atas dengan berkelompok

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

4. Media
 Gambar
 Video
 Kartu lafalniat sholat Idain
5. Alat/Bahan
 Mukena
 Sajadah
6. Sumber Belajar
 Buku Fiqih .....
 Buku tuntunan zakat Sulaiman Rosyid, fikih Sunah, buku guru dll

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I
5. Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta
didik.
6. Kegiatan Inti
 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang melaksanakan
sholat Idain
- Peserta didik mendengarkan ceramah guru tentang arti dan dasar hukum sholat
idain

 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/videosholat Idain
yang ditayangkan oleh guru.
- Siswa bertanya jawab dengan teman sebangku tentang sholat Idain.
 Mengeksplorasi
 - Peserta didik mencari/menemukan pengertian sholat Idain melalui tanya jawab .
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model
Snowballtentang sholat Idain dengan langkah-langkah sebagai berikut:
o Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
o Guru memanggil masing-masing ketua kelompok dan memberikan penjelasan
tentang materi.
o Siswa kembali ke kelompok masing-masing dan menjelaskan materi yang
diterima
o Siswa membuat satu pertanyaan yang ditulis dikertas dan dibentuk bola.
o Siswa saling melemparkan bola selama 5 menit.
o Setelah siswa dapat satu bola siswa diberi kesempatan untuk menjawab
pertanyaan yang tertulis secara bergantian.
 Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan pemahamannya tentang shalat Idaindengan
pengalamannya mengikuti shalat Idain.
 Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di
depan kelas.
-Guru menyimpulkan
7. Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri
pertemuan dengan ucapan salam.
Pertemuan II
 Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta
didik.
 Kegiatan Inti
 Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang
melaksanakan sholat Idain
 Peserta didik mendengarkan ceramah guru tentang mengimani, mematuhi,
dan melaksanakan sholat idain sebagai perintah Allah SWT
 Menanya
 Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/videosholat Idain
yang ditayangkan oleh guru.
 Siswa bertanya jawab dengan teman sebangku tentang mengimani,
mematuhi, dan melaksanakan shalat Idain.
 Mengeksplorasi
  Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model demonstrasi
tentang sholat Idain dengan langkah-langkah sebagai berikut:
o Guru memberikan penjelasan bahwa akan dilaksakan praktek sholat idain.
o Siswa diminta untuk menyiapkan diri.
o Guru memanggil satu persatu untuk mempraktekkan sholat Idain.
o Guru memberikan penilaian terhadap prakter shalat yang dilakukan oleh
siswa.
 Mengasosiasi
o Peserta didik menghubungkan pemahamannya tentang shalat Idaindengan
pengalamannya mengikuti shalat Idain melalui.
 Mengkomunikasikan
o Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di
depan kelas.
8. Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
2. Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri
pertemuan dengan ucapan salam.

9. Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta
didik.
10. Kegiatan Inti
 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang melaksanakan
sholat Idain
- Peserta didik mendengarkan ceramah guru tentang arti dan dasar hukum sholat
idain

 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/videosholat Idain
yang ditayangkan oleh guru.
- Siswa bertanya jawab dengan teman sebangku tentang sholat Idain.
 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan pengertian sholat Idain melalui tanya jawab .
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model
Snowballtentang sholat Idain dengan langkah-langkah sebagai berikut:
o Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
o Guru memanggil masing-masing ketua kelompok dan memberikan penjelasan
tentang materi.
 o Siswa kembali ke kelompok masing-masing dan menjelaskan materi yang
diterima
o Siswa membuat satu pertanyaan yang ditulis dikertas dan dibentuk bola.
o Siswa saling melemparkan bola selama 5 menit.
o Setelah siswa dapat satu bola siswa diberi kesempatan untuk menjawab
pertanyaan yang tertulis secara bergantian.
 Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan pemahamannya tentang shalat Idaindengan
pengalamannya mengikuti shalat Idain.
 Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di
depan kelas.
- Guru menyimpulkan
11. Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri
pertemuan dengan ucapan salam.
Pertemuan III
 Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta
didik.
 Kegiatan Inti
 Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang
melaksanakan sholat Idain
 Peserta didik mendengarkan ceramah guru tentang mengimani, mematuhi,
dan melaksanakan sholat idain sebagai perintah Allah SWT
 Menanya
 Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/videosholat Idain
yang ditayangkan oleh guru.
 Siswa bertanya jawab dengan teman sebangku tentang mengimani,
mematuhi, dan melaksanakan shalat Idain.
 Mengeksplorasi
 Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model
Snowballtentang sholat Idain dengan langkah-langkah sebagai berikut:
o Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
o Guru memanggil masing-masing ketua kelompok dan memberikan
penjelasan tentang materi.
o Siswa kembali ke kelompok masing-masing dan menjelaskan materi yang
 diterima
o Siswa membuat satu pertanyaan yang ditulis dikertas dan dibentuk bola.
o Siswa saling melemparkan bola selama 5 menit.
o Setelah siswa dapat satu bola siswa diberi kesempatan untuk menjawab
pertanyaan yang tertulis secara bergantian.
 Mengasosiasi
o Peserta didik menghubungkan pemahamannya tentang shalat Idaindengan
pengalamannya mengikuti shalat Idain melalui.
 Mengkomunikasikan
o Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di
depan kelas.
12. Penutup
4. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
5. Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
6. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri
pertemuan dengan ucapan salam.

H. Penilaian
2. Non tes
Bentuk:

a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta didik/teman
3. Tes
c. Tulis
d. Tes unjuk kerja, portofolio.

N Skor
Aspek Pengamatan
o 1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia Allah SWT
3 Memberisalamsebelumdansesudahmenyampaikanpendapat/
presentasi
4 Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat, mendengar atau
merasakan sesuatu
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
 1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan langkah yang
ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah

Mengetahui, Indramayu, .......................... 2017

Kepala MI PUI Dermayu Guru Mapel Fiqih

SALAM, S.Pd.I FAUZAN, S.Pd.I