ii

MÜZİK EĞİTİMİ YAYINLARI / 25

Kültür Kitapları Serisi / 5

[Müzik Eğitimi Publication / 25

Series of Cultural Books / 5]

Title / Kitap Adı: Music and Music Education within the Context of Socio-Cultural
Changes. Proceedings of the 18th EAS Congress / Sosyo-Kültürel Değişimler
Bağlamında Müzik ve Müzik Eğitimi. 18. EAS Kongresi Bildirileri

Copyright / Yayın Hakları © Abant İzzet Baysal Üniversitesi

Date of Publication / Basım Tarihi: December / Aralık 2010

Number of Copies / Basım Adedi: 400

ISBN 978-605-61557-2-7

Editors / Editörler
Nesrin Kalyoncu; Derya Erice; Metin Akyüz

Editor Assistants / Editör Yardımcıları

Özlem Öztürk; Ekin Çoraklı; Gökhan Öztürk

Statistical Consultant / İstatistik Danışmanı

Zekeriya Nartgün

DVD Preparation / DVD Hazırlık

Yavuz Durak

Cover Design and Composition / Kapak Tasarım ve Dizgi

Arzu Gürdal

Press / Baskı: Sözkesen Matbaası

Ankara, Tel: 00.90.312. 395 2110

Publisher / Yayınevi:
Müzik Eğitimi Yayınları
BilgeSistem Bilişim ve Yayıncılık Hiz. Ltd. Şti.
Çiğdem Mah. 25.Cad.362.Sok. 18/32 Çankaya-Ankara
Telefaks: 00.90.312.284 5150 – 00.90.532.635 4302
www.muzikegitimi.net – bilgi@muzikegitimi.net

iii
 Editors Note

This book includes articles, conference proceedings, posters and workshop reports of the 18th
International EAS Congress organized in Turkey/Bolu on 26-29 April 2010 in cooperation with
the European Association for Music in Schools (EAS) and Abant İzzet Baysal University
(AİBÜ). The papers that were not received before the deadline for submisson as it is announced
are not published here. The authors are responsible for the use of the information, ideas, visual
materials to be in accordance with the research and publishing ethics. The editors are also not
responsible for the papers that were asked to be revised; but returned unedited.

Editörlerin Açıklaması

Bu kitapta, European Association for Music in Schools (EAS) ve Abant İzzet Baysal
Üniversitesi (AİBÜ) ortaklığında 26–29 Nisan 2010 tarihleri arasında Türkiye/Bolu’da
düzenlenmiş olan 18. Uluslararası EAS Kongresi’nin bildiri, konferans, poster bildiri ve atölye
raporları vb. yer almaktadır. Kitap, kongrede sunulan ve anons edilen son gönderim tarihinde
yayın kuruluna ulaştırılmış olan çalışmaları kapsamaktadır. Bu kitapta yer alan yazılardaki bilgi,
görüş, görsel malzeme kullanımıyla; çalışmaların araştırma ve yayın etiğine uygunluğundan
yazarları sorumludur. Düzeltme talepleri yerine getirilmemiş olan yazılardan editörler sorumlu
değildir.

iv
 CONGRESS EXECUTIVE BOARD

Honorary President of the Congress

Hayri COŞKUN, AİBÜ Rector

Honorary Board Members

Atilla KILIÇ, Former AİBÜ Rector
Franz NIERMANN, Former EAS President
Ali UÇAN, Former EAS Turkey National Coordinator

Congress Presidents
Sarah HENNESSY, EAS President
Nesrin KALYONCU, EAS Turkey National Coordinator

Assistant of Congress Presidents

Gökhan ÖZTÜRK

Congress Secretaries
Derya ERİCE
Alpaslan UÇAR

Organizing Committee Scientific Advisory Board

Senem ACAY Bülent AKSOY, TR

Mine Devrim Mumcu ARSAL Dolunay Akgül BARIŞ, TR
Dolunay Akgül BARIŞ Nurtuğ BARIŞERİ, TR
Mehtap ÇAKAN Türev BERKİ, TR
Ekin ÇORAKLI Thomas DE BAETS, BE
Yavuz DURAK Adri DE VUGT, NL
Ali ERIM Yavuz DURAK, TR
Arzu GÜRDAL Selahattin GÖRSEV, TR
Savaş İNCIROĞLU Sarah HENNESSY, UK
Gökhan ÖNAL Nesrin KALYONCU, TR
Sabahat ÖZMENTEŞ Ene KANGRON, EE
Selami ÖZSOY Gabriela KONKOL, PL
Özlem ÖZTÜRK Irena MEDNANSKÁ, SK
Mümtaz Hakan SAKAR Herbert MEYER, BE
İsmail SÖZEN Franz NIERMANN, AT
Ahmet Muhip ŞANAL Erdoğan OKYAY, TR
Cengiz ŞENGÜL Sezen ÖZEKE, TR
Fatma Dilek TEL Branka ROTAR-PANCE, SI
Azize YASA Gerhard SAMMER, DE
Josef SCHEIDEGGER, CH
Carola SCHORMANN, DE
Feza TANSUĞ, TR
Ali UÇAN, TR
Christer WIKLUND, SE

v
 INDEX

Editors Note / Editörlerin Açıklaması…………………………………………………………………….……….….iii

Congress Executive Board / Kongre Yürütme Kurulu……..…………………………..………..……………...….....iv
Index / İçindekiler………………………………………………………………………..………..………….…….….v
Congress Topic / Kongre Konusu....………………...……………………………………………….......………..…..xi
Congress Programme / Kongre Programı………………………………………………….......…………….….…...xiv

Congress Opening Speeches / Kongre Açılış Konuşmaları

Assoc. Prof. Dr. Nesrin Kalyoncu...………………………………………………………………………………........3
Dr. Sarah Hennessy…………………………………………………………………………........................................5
Meltem Koruk...…………………………………………………………………………....................................……...7
Prof. Dr. Hayri Coşkun...……………...………………………………………………………………..........………...8
Cemal Yıldızer...………………………………………………………………………………....................................10

Opening Lecture / Açılış Konferansı

Prof. Dr. Bozkurt Güvenç
Kültürel Dönüşüm / Cultural Transformation..………………………………………………………..…….……......12

Lectures and Papers / Konferans ve Bildiriler

Abdullah Akat
Doğu Karadeniz Bölgesi’nin Âşık Sazı ‘Kemençe’ ve Gelenekten Günümüze ‘Kemençeci Âşıklar’ın
Değişim Süreci………………………………………………………………………………………………………..29

Efe Akbulut
Sosyo-Kültürel Değişimlerin Müzik Yaşamına Etkileri…………………………………………………………..….36

N. Peruzat Altınay
Osmanlı’dan Cumhuriyet’e, Darülelhan’dan Konservatuara…………………………………………………..……..40

Maria Argyriou
European Music Portfolio: An Integrated Method of Teaching Language through Musical Activities…………..….49

Nurtuğ Barışeri
Music Teacher Candidates’ Perceptions of School Culture………………………………………………….………57

Filiz Kaya Bodur, Aydın Atalay

Sosyo-Kültürel Değişim Sürecinde Üniversite Gençliğinin Türk Müziği Kültürü Üzerine
Bir Araştırma (Çanakkale 18 Mart Üniversitesi Örneği).………………………………………………...…...……...69

Sture Brändström, Christer Wiklund

Distance Music Education in Northern Europe……………………………………………………………………....81

M. Özgü Bulut
Body Music and Socio-Cultural Change…………………………………………………………………..…...…….83

Maria Calissendorff, Ambjörn Hugardt, Maria Pemsel

Music Education in Multicultural Society………………………………………………………………….………...91

A. Aylin Can
Sosyo-Kültürel Değişimler Bağlamında Günümüz Müzik Eğitimcisi……………………….………………………98

6
Merima Čaušević
Inclusive Music Education in the Process of Distance Learning………………………………………………...….104

Cenk Celasin
Isparta’da ‘Müzik Piyasası-Dinleyici’ İlişkisi Bağlamında Müzik Tüketim Biçimlerindeki Değişimler…………..111

Suna Çevik
Sosyo-Kültürel Değişimler Bağlamında Sanat Eğitiminden Güç Alan Yeni Bir Yapılanma Modeli:
ÜÇSA Projesi………………………………………………………………………………………………………..117

Ersan Çiftci
Sosyo-Kültürel Değişimler Bağlamında Türkiye’de Müzik Öğretmenlerine Verilen Hizmet İçi Eğitim
ve Öğretmenlerin Hizmet İçi Eğitim İhtiyaçları…………………………………………………………………….130

Gözde Çolakoğlu
Farklı Toplumlarda Farklı Sosyal Kimlikler Kazanan Çalgılar ve ‘Kemençe’ Örneği………………………...…...142

Esin Kaleli de Thorpe Millard

Küreselleşme Sürecinde Müzik Alanında Kültürlerarası Yeni Bir Örgütlenme Anlayışı:
ISCM Örnekleminde Ağ-Tipi Örgütlenme……………………………………...…………………………………..154

Mehtap Demir
Kültürel Etkileşim ve Müzikal Değişim: İsrail’de Türk Müziği İcraları………………………………...….………160

Snježana Dobrota, Daniela Matić

Popular Music Meanings as an Indicator of Musical Identity……………………………………...……………….170

Mirosław Dymon
The Musical Culture of Teenagers within the Context of Socio­Cultural Changes in Poland………...……………181

Çağlar Enneli
Sosyal Çalışmalarda Kültürel Yaklaşımın Vaatlerine Yönelik Eleştirel Bir Çözümleme……………………...…...192

Müge Eraydın Yeğin

Türkiye'de Batılılaşma Sürecinde Müzik Olgusu ve Kimlik Üzerine Etkileri…………………………………...…201

Şeyma Ersoy Çak

Türkiye’deki Popüler Müzik Videolarında Toplumsal Cinsiyet İncelemesi……………..………………………....208

Cristina Fedrigo, Tiziana Rossi

Music Teaching Professions and New Teacher Training in Italian Conservatories of Music:
From ‘Music Educator’ to ‘Teacher of Music and Instruments’………………………………….……………...…215

Didier Francfort
Defining Musically the Enemy…………………………………………………………………………………...…224

Dilek Göktürk
Music Teacher Education in Turkey What has changed since 1980?.………………………………………………229

Bahar Güdek
Müzik Öğretmeni Adaylarının Sosyo-Kültürel Özelliklerinin Müzik Öğretmenliği Mesleğine
Yönelik Tutumlarına Etkisi……………………………………………………………………………………….....235

Gülnihal Gül, Şehnaz Sungurtekin

Farklı Ülkelerde Müzik Alanında Üstün Yetenekli Çocukların Eğitimi ve
Türkiye’de “Bilim ve Sanat Merkezi” Uygulamaları…………………………………………………………….....245

Uğur Zeynep Güven

The Impact of Music Television Channels on the Construction of Musical Identities of
Young Spectators in Turkey…………………………………………………………………………………...……255

7
Ayhan Helvacı
Türkiye’nin Çağdaş Müzik Yaşamına Yerel Yönetimlerin Katkıları: Bursa Nilüfer Belediyesi Örneği…………...261

Yavuz Selim Kafkasyalı

Sosyo-Kültürel Bağlamda Kaşkay Türklerinde Müzik………………………………………………………….......270

Özgür Sadık Karataş

Sosyo-Kültürel Değişimin Etkisiyle Cumhuriyet Dönemi’nde “Dâr’ül-Elhân”……………..…………..…………276

Tuba Kılıç
Göçlerin Gölgesinde Ahıska Türklerinin Sözlü Kültür Mirası: Ahıska Türküleri ve Aşıkları……………………...282

Gabriela Karin Konkol

Music Teacher Training and Educational Reform in Poland-Presentation of Music Education Curricula…………291

Ljupco Koskarov
The Role of Interpretation in Prime Playing with Trumpet in Accordance with Contemporary Methods and
Curricula in Republic of Macedonia…………………………………………………………………………...……299

H. Seval Köse
Sosyo-Kültürel Değişimler Düzleminde İlköğretim Müzik Programları……………………………...……………303

Judita Kučerová, Marek Sedláček

Tradition and Innovation in Contemporary Music Education - The Problems of Folk Songs and Folklore………..316

Evrim Kürklü Onay

Müzik Eğitiminde Sosyo-Kültürel Değişime Uygun Olarak Gelişen Yeni Öğretim Materyalleri
ve Bu Materyallerin Öğrenmeye Etkileri………………………………………………………………...………….321

Irena Mednanska
Continuity of Folk Music Traditions in Standard and After-School Education
and in Music Education Studies in Slovak Republic………………………………………………………………..326

Nikolina Ognenska-Stoyanova
Pedagogical Aspects of the Irregular Pulsation in the Bulgarian Folk Music……………………………………....332

Erdoğan Okyay
Sosyo-Kültürel Değişimler Bağlamında “Okul Müzik Eğitimi”……………………………………………...…….339

Sena Gürşen Otacıoğlu, Bilge Kocaarslan

İlköğretim Öğrencilerinin Müzik Dersine İlişkin Tutum ve Motivasyon Düzeylerinin İncelenmesi……………….343

Özlem Ömür, Aytekin Albuz

Genç Türk Bestecilerine Ait Piyano Eserlerinin Ulusal Müzik Kimliğimizin Oluşumundaki Rolü ve Etkisi....…...352

İlknur Özal Göncü

Okul Öncesi Eğitimi Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Aldıkları Müzik Eğitimi Dersinin
Sosyo-Kültürel Değişimlerine ve Müzik Tercihlerine Etkisi…………………………………………………..…...362

Gökmen Özmenteş
Müziksel Kimlik Gelişiminde Güdüsel ve Sosyal Psikolojik Etkenler………………………………….......……...370

Sabahat Özmenteş
İlköğretim Öğrencilerinin Evdeki Müziksel Ortamları ve
Müzik Dersine Yönelik Tutumları (Antalya İli Örneği)………………………………...……………………….….381

José A. Rodríguez-Quiles Y García

Music Teacher Training in the European Higher Education Area: A Perspective from the South……...………….388

8
Turan Sağer; Ünal İmik; Zeynep Kaya
Sosyo-Kültürel Değişimlerin Müziksel Beğeniye Etkisi……………………………………………………....……398

Mümtaz Hakan Sakar

Sanata Uzanan Bir Köprü: Popüler Müzik ve Müzik Eğitimi………………………………………………...…….407

Renata Sam Palmić

Native Music, the Multicultural Society and Primary School Education…………………………………………...415

Refik Saydam
Kültürel Değişimler ve Türk Eğitim Sisteminde Müzik Dersi……………………………………………...………425

Liselotte Sels
Turkish Folk Music in Ghent Musical Knowledge in a Diaspora Context……………………………………….…431

Salim Sever
‘Ankaralı Turgut’tan ‘50 Cent’e Sincan Gençliği………………………………………………………………......437

Mary Stakelum
A Commentary on Assessment Practices in Music Education at Primary Level in England:
Are there Lessons to Learn from the Past?.................................................................................................................443

Wolfgang Martin Stroh

Migration and Music Education in Germany “All is said, but nothing is done”………………………………...….451

Aynur Sultanova
Türk Halk Edebiyatı Örneklerinin Çağdaş Bestecilerin Eserlerinde Kullanım Biçimleri…………………………..461

Şehnaz Sungurtekin, Sezen Özeke

Müzik Eğitimi ve Kültürel Çeşitlilik AB Projesi: “FACE IT!”……………………………………………………..466

Cengiz Şengül, Şevki Faruk Kanca

Almanya, Azerbaycan ve Türkiye’de Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sürecinde Piyano Eğitimi……………………474

Meral Şengüler
Farklı Kültürlerin Kaynaştığı Toplumlarda Müziksel Kimlik Oluşumu:
“İstanbul Ermenileri” Örnek Topluluğu Üzerinde Müziksel Kimlik Analizi……………………………………….485

Feza Tansuğ
Musiki Eğitimine Antropolojik Yaklaşımlar……………………………………………………………...………...490

Atilla Coşkun Toksoy

Okullarda Verilen Müzik Beğenisi Eğitiminin Müzik Kimliğinin Oluşumu Üzerine Etkileri………………….…..493

İ. Ebru Tuncer Boon, İ. Deniz Başuğur

Platon ve Aristoteles’in Diyalogları ile 2010’da Müzik Eğitimini Anlamak: Sokratik Bir Metot………………….503

Ali Uçan
Sosyal/Kültürel Değişim/Dönüşüm Alanı Olarak Müzik Kültürü ve Müzik Eğitimi…………………………...….509

Ali Uçan
Sosyal/Kültürel Değişimler/Dönüşümler Bağlamında Türk Müzik Eğitiminin Tarihsel Gelişimi
ve Türkiye-Avrupa Müzik Eğitimi İlişkileri……………………………………………………..………………….537

Alpaslan Uçar
Painting Department Fourth Year Students’ Musical Preferences with Respect
to Their Socio-Cultural Backgrounds…………………………………………………………………….…………575

Abdullah Uz
Türkiye’de Siyasal Değişmeler ve Genel Müzik Eğitimi Öğretim Programları…………………………………….581

9
Mustafa Uzun, Hülya Uzun
Sosyo-Kültürel Değişimlerin Köçeklik Geleneği ve Müziğine Etkileri: Kırşehir Köçekleri……………………….591

Zeynep Oya Ünal

‘Probleme Dayalı Öğrenme Modeli’nin Piyano ve Öğretimi Alanındaki Yeterlilik Algısına Etkisi……………….598

Yakup Alper Varış

Uluslararası Halk Dansları Festivali’nin Samsun Müzik Yaşamına Etkileri………………………………………..608

Sabri Yener
Müziksel Kimlik Kazanma Sürecimizde Sosyo­Kültürel Gelişmelerin ve Müzik Eğitiminin Rolü………………..616

M. Revnak Yengi
Değişen Sosyo-Ekonomik ve Kültürel Koşulların Bestecinin Müzikal Yaratıcılığına Etkisi……...……………….622

Gürsel Yurtseven
Musical Institutionalization in Turkey: from the Ottoman Empire to the Republic, from Donizetti to Hindemith...630

Serap Yükrük
Öğretmen Adaylarının Müzik Algılarının Çeşitli Sosyo-Ekonomik Değişkenlerle İncelenmesi…………………...635

Posters / Poster Bildiriler

N. Peruzat Altınay
‘Ta'dîl-i Emzice’deki Mûsikî Bahislerinden………………………………………………………………………...645

Göknil Bişak Özdemir

Sosyo-Kültürel Değişimler Bağlamında Tanbur Eğitimi ve Önemi…………………………………………...…....649

Barış Demirci
Yapılandırmacı Yaklaşım Çerçevesinde Oluşturulan 2006 İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programında
Yer Alan Kazanımların Uygulamadaki Görünümü…………………………………………….…………………...653

Pesent Doğan
Müzik ve Resim Sanatının Benzerliklerinin Dönemsel Olarak İncelenmesi………………………………………..663

Özge Gündem
Güzel Sanatlar Üniversitelerinde Müzik Eğitiminin Yeri, Mimarlık ve Müzik…………………………...………..667

Alpaslan Uçar
Musical Instruments used as Illusrations in Art Books…………………………………………………………......674

İzzet Yücetoker, Meral Bahar

Sosyo-Kültürel Değişimler ve Müzik Eğitiminin İşlevselliği………………………………………………………681

Workshop Reports / Workshop Raporları

Senem Acay
Bir Rahatlama ve İletişim Aracı Olarak Dans………………………………………………………………………693

Özlem Çelebioğlu
Erken Çocukluk Eğitiminde Orff Yaklaşımı ile Uygulama Örnekleri……………………………………………...694

Noémi Maczelka
Piano Works by Hungarian Composers for Study…………………………………………………………………..696

Amira Mostafa M. Mansour

Teaching Music to Children by Using Egyptian Folk Music……………………………………………………….701

10
Nikolina Ognenska-Stoyanova, Mariana Borisova Manoleva
Vocal Folk Singing Styles and Preserving Traditions…………………………………………………………...….707

Renata Peliskova
Music as a Social Medium…………………………………………………………………………………………..710

Congress Closing Speeches / Kongre Kapanış Konuşmaları

Sarah Hennessy……………………………………………………………………………………………………...715
Nesrin Kalyoncu…………………....………………………………………………………………………...……...717

Keynote Speakers / Konferans Konuşmacıları…….………………………………………………………………..720

Editors / Editörler……………………………………………………………………………………………………722

11
 Sarah Hennessy

This has been really a very impressive conference. For those of us who have been to many EAS
conferences, I think we would all agree that this has been one of the… the best. It’s been very
good in many different ways because putting a conference together is a very complex process,
very difficult to get everything to come together at the final point of the event. The hospitality
has been really wonderful and we had such good attention, such carefully planned refreshments,
food in the breaks, everything we ask for somebody was there to help us. So, that really makes a
big difference. When you’re arriving from a different country or another place, you know that
there are people here who can help you very quickly, that has been excellent.
The whole program I think has been really well structured with a good balance of
content. The sessions have been very carefully planned and so the topics, within the session
clearly defined and you feel that, you get the sense that all the presentations have been carefully
chosen for that particularly session.
I also think that presentations have all real food for thought. The audiences for the
presentations have been actively engaged in discussion. The content of the focus have been well
chosen, well thought too.
The concerts have been a wonderful way of providing refreshment, a different kind of
coming together and a great opportunity especially for those of us who are visitors to Turkey
may be for the first time, to learn a lot about the richness of diversity and the quality of music
making in Turkey in all different styles and traditions. I would like to thank the choir today and
all the musicians who worked to contribute the concerts. The members of the choir have been
working not only in Student Forum but through the conference very hard at many different
levels, so I would like to thank the choir again.
I also would like to thank to interpreters, the translators because not only the translators
for the programme on the texts, but the interpreters during the conference. I think all of us are
very impressed by their skills and ability to cope with specialist content and the different ways in
which presenters want to work with there within the presentations.
I also would like to say the big thank to the organizing team, EAS Board met with many
of the team back in November last year we are very impressed by the enthusiasm and already
working very hard to bring the conference together, it is a very good team and again they were
very active and responsive during the whole process. So, special thank to the organizing team.
Lastly I want to thank Nesrin Kalyoncu, because I think everybody would say that she
has brought an extraordinary energy and focus to the whole concept of the conference and has
been here every minute of the conference to make sure that the things are running well and has
providing really strong leadership. From the EAS Board I personally and on behalf of all the
delegates here, thank you.

***********

Bu kongre gerçekten çok etkileyici bir kongre oldu. Birçok EAS kongresine katılmış olan
birçoğumuz için bunun en iyilerinden birisi… en iyisi olduğu konusunda sanırım hemfikiriz.
Birçok bakımdan iyi oldu; zira bir kongreyi oluşturmak çok zor bir süreçtir ve etkinliğin sonunda
her şeyi bir araya getirmek oldukça zordur. Buradaki misafirperverlik de gerçekten

715
mükemmeldi, çok ilgi gördük, çok iyi planlanmış. İçecekler, aralardaki yiyecekler! Her ne istesek
hemen yanımızda yardıma hazır birileri vardı. Bu gerçekten de büyük bir fark yaratmaktadır.
Farklı bir ülkeden veya başka bir yerden geldiğinizde biliyorsunuz ki size anında yardımcı
olabilecek insanlar var burada, bu gerçekten mükemmeldi.
Bütün program dengeli bir içerik ile çok iyi yapılandırılmıştı. Oturumlar ve elbette
başlıklar çok dikkatlice planlanmış, oturumlar da açıkça ifadelendirilmiş ve bütün sunumların o
oturum için özel olarak seçilmiş olduklarının hissini alıyorsunuz. Bununla birlikte sunumların,
düşünce için gerçek besinlere sahip olduklarını düşünüyorum. Sunumlara katılan seyirciler
tartışmalarda aktif olarak yer aldılar. Oturumların içeriği çok iyi seçilmiş ve aynı zamanda çok
iyi düşünülmüş.
Konserler nefeslenmek adına mükemmel bir yöntemdi. Bir araya gelmenin farklı bir yolu
ve özellikle Türkiye’de ilk kez ziyaretçi olan bizler için Türkiye’de tüm farklı stil ve geleneklerde
yapılan müziğin çeşitliliği, zenginliği ve kalitesi hakkında fikir sahibi olma konusunda büyük bir
fırsattı. Konserlere katkıda bulunmak üzere çalışan tüm koroya ve tüm müzisyenlere bugün
teşekkür etmek istiyorum. Bugünkü koronun üyeleri de yalnızca Öğrenci Forumu’nda değil,
kongre süresi boyunca birçok farklı görevlerde çok sıkı çalıştılar. Bu yüzden koroya bir kez daha
teşekkür etmek istiyorum.
Yine buradaki tercümanlara ve çevirmenlere de teşekkür etmek istiyorum. Sadece
program ile ilgili çevirmenlere değil, konferans boyunca tüm tercümanlara. Sanırım hepimiz;
uzman bir biçimde, sunumların ve çeşitli ülkelerden gelen konuşmacıların çeşitli çalışma
şekilleri ile başa çıkma becerilerinden ve yeteneklerinden çok etkilendik.
Yine, organizasyon ekibine de en büyük teşekkürü ediyorum. EAS Yönetimi geçen yıl
Kasım ayında Bolu’daki toplantıdan beri ekipten birçok kişi ile görüşmekteydi ve gösterilen
heyecan ve kongreyi bir araya getirmek için o günden başlanılan sıkı çalışmalardan çok
etkilendik. Çok iyi bir ekip ve yine bütün süreç boyunca çok aktif ve hevesliydiler. Bu nedenle,
organizasyon ekibine özel olarak teşekkür etmek istiyorum.
Son olarak Nesrin Kalyoncu’ya teşekkür etmek istiyorum; çünkü kongrenin konseptine
olağanüstü bir enerji ve odaklanma getirdiği konusunda herkes hem fikir olacaktır. İşlerin
düzgün yürüdüğünden emin olmak adına kongrenin her dakikasında kendisi buradaydı ve
gerçekten büyük ve sıkı bir liderlik gösterdi. EAS Yönetimi, şahsım ve buradaki tüm delegeler
adına sana teşekkür ediyorum.

716
 Nesrin Kalyoncu

Öncelikle Sarah’ya çok teşekkür ediyorum bu övgüleri ve değerlendirmesi için. Umarım bu

övgüleri gerçekten hak etmişizdir.
Kongrenin değerlendirmesini yapmak, içinde olmayan birisi için çok daha kolay! Şu anda
bizler hala süreci tamamlamış değiliz ve gerçekten kongreye ilişkin bir değerlendirme yapmayı
şu anda iki sebepten dolayı istemiyorum: Birincisi, kendimizi değerlendirmeyi ve kendimize
yönelik sözler söylemeyi çok nazik bulmuyorum. İkincisi; kendimize ilişkin öz değerlendirmeyi,
kongre tamamen bittikten ve süreçle aramıza mesafe koyduktan sonra çok daha sağlıklı
yapabileceğimizi umuyorum. Ben, Sarah Hennessy’nin sürece ve kongreye ilişkin yeterince
değerlendirmeler yaptığını düşünüyorum; o yüzden daha çok bilanço çıkaracağım ve hazırlık
sürecine ilişkin bazı şeyler söyleyeceğim.
Bugün 29 Nisan ve bugün benim için inanılmaz bir gün: Şu anda 18. EAS Kongresi’nin
sonuna geldiğimize gerçekten inanamıyorum! Çünkü; bu dört günlük bir kongre, fakat bu dört
günlük kongrenin hazırlık süreci oldukça uzun. Biliyorsunuz sadece kongreyi değil 8. EAS
Öğrenci Forumu’nu da gerçekleştirdik ve 24 Nisan’da başladı. Dolayısıyla 6 günlük yoğun bir
programı bitirmiş bulunuyoruz.
Dün notlarıma baktığımda EAS Türkiye Koordinatörü olarak 2010 Kongresi’nin
başvurusunu, 14 Nisan 2008’de o dönemdeki EAS Başkanı Prof. Dr. Franz Niermann’a
yaptığımı gördüm. Arkamızda bıraktığımız iki yıllık bir süreç. İki yılda adım adım; bilim
kuruluyla, EAS yönetim kuruluyla, organizasyon komitesiyle çok sıkı bir işbirliği içerisinde bu
kongreyi hazırlamaya ve elimizden gelen en iyi şekilde yapmaya çalıştık. Burada kongrenin en
temel taşlarının yerine konulmasında ve temel programların oluşmasında Haziran 2009’a kadar
beni yalnız bırakmayan ve her konuda benimle sıkı bir işbirliği yapan Prof. Dr. Franz
Niermann’a teşekkür etmek isterim. Tallinn’deki seçimden sonra EAS Başkanlığı’nı devralan
sevgili Dr. Sarah Hennessy’ye de 2009 Temmuz’undan sonra beni yalnız bırakmadığı için çok
teşekkür ederim.
Hepinizin bildiği gibi kongreler büyük organizasyonlar ve düşünmediğiniz kadar çok
sorunla uğraşmak zorunda kalıyorsunuz. Bu kongrenin hazırlanmasında biz de finansmanla ve
bürokrasiyle ilgili çok sıkıntılar yaşadık. Bununla birlikte; biz bu süreci, hem EAS yönetimiyle
hem de organizasyon komitemizle olabildiğince makul bir şekilde yönetip yönlendirmeye
çalıştık.
Şu anda registrasyon biriminden gelen bilgilere göre; 200 resmi katılımcı, 80 kayıtlı kurs
katılımcısı olmak üzere, günlük katılımcılarla birlikte kongreye 400 katılımcı iştirak etti ve
değişik oturumlardan yararlandı. Bu sayı gerçekten sevindirici, biz eğer bu kadar kişiye
ulaşabilmişsek bu bizim için gerçekten sevindirici! Yapılan çalışmaların insanlar tarafından
kabul edilmesi, ilgililer tarafından kabul görmesi ve onlar için verimli sonuçlar doğurması bizim
için son derece önemlidir ve 400 bizim için çok mutlu edici bir sayıdır.
Kongre içerisinde şu ana kadar 22 bildiri oturumu gerçekleşti, her oturumda 3 ya da 4
çalışma vardı. Dördü Türkiye, birisi Fransa ve diğer birisi de Almanya’dan olmak üzere altı
davetli konuşmacı vardı. 3 panel, 3 yuvarlak masa tartışması ve 8 workshop gerçekleşti.
Kongrenin ilk günü resmi açılışa kadar 3 kurs, 2 master class ve 1 atölye düzenledik. Bunlara da
müzik eğitimi öğrencileri ve müzik öğretmenleri yoğun talep gösterdiler, bu da çok sevindirici.
Türkiye’deki bir müzik kongresinde kurs ve master class çalışması ilk defa organize edildi, bu da
yapı itibariyle tıp kongrelerine benzedi. Bu durum şaşırtıcı değil, çünkü hazırlık aşamasında

717
onlardan da (tıp alanından) çok yararlandık ve çok teşekkür ederiz. Kongremizde ayrıca 10
poster bildiri sunuldu ve çok güzel 5 konser gerçekleşti.
Ben, kalan son enerjimle bu sürece katkıda bulunan herkese, öncelikle görevlerini en iyi
şekilde yerine getiren Düzenleme Kurulu üyelerinin her birine yürekten teşekkür etmek
istiyorum. Organizasyon komitesi olarak bir organizma gibi çalışmayı başarmaya çalıştık. Siz
olmasaydınız bu kongre gerçekleşemezdi, çok teşekkür ediyorum!
Yine bu süreçte bizi yalnız bırakmayan, çalışma başvurularını titizlikle değerlendiren
yerli ve yabancı tüm bilim kurulu üyelerine de çok teşekkür ederiz.
Ayrıca, EAS Yönetim kuruluna, üniversitemizin yönetimine, tüm sponsorlarımıza
teşekkürü borç biliyorum. Sizler de olmasaydınız bu kongre gerçekleşemezdi!
Dilerim kongre hepimiz için verimli olmuştur, belleğimizde güzel anılar bırakmıştır!
Hepinize katılımınız için çok teşekkür ediyorum.

**********

First of all I would like to thank very much to Sarah for this praise and assessment. I hope that
we really deserved this praise.
It is much easier to assess the Conference for someone who is not involved! Currently we
still did not completed the process and I really do not want to make an evaluation of the
conference right now for two reasons: First, I do not find it very kind to say words about
ourselves and about evaluation ourselves, secondly, I hope that we can make the real assessment
of ourselves more healthy when the conference is completely finished and after putting a
distance between us and the process. I think that Saray Hesnessy has made enough evaluations
related to the process and conference; therefore I would like more to draw out a balance sheet
and would like to tell something about the preparation process.
Today is April 29 and for me it is an incredible day. I really do not believe right now that
we have come to the end of the 18th EAS Conference! Because, this is a four-day process,
however the preparation process of this four-day conference is an extremely long period. As you
know we did not just held the conference but also the 8th EAS Student Conference and it started
on April 24. So, we have completed an intensive six-day program.
Yesterday, when I looked at my notes I saw that I made the application of the 2010
Conference as the EAS Turkey Coordinator on 14 April 2008 to Prof. Dr. Franz Niermann who
was the Head of EAS at that time. It is a process of two years that we left behind. In two years
step by step; we tried our best in order to prepare this conference by a firm collaboration with
the board of science, the board of EAS and with the organization committee. Here, I would like
to thank to Franz Niermann who engaged a close cooperation with me on every issue and who
did not leave me alone until June 2009 in terms of the formation of the basic blocks and of
programs of the conference. I would like to thank to Dr. Sarah Hennessy who took over the Head
of EAS after the election in Tallinn for not leaving me alone after July 2009.
As you all know, conferences are large organizations and you have to deal with many
issues that you did not think of. We also had many problems in the preparation of this conference
related to financing and bureaucracy. We tried to manage and direct this process as reasonable
as possible both with the EAS Board and with our organization committee.
According to the information received from the registration unit; 200 official
participants, 80 registered course participants, and together with daily participants 400
participants have participated in the conference and took advantage of the different sessions.
This number is really pleasing, if we have reached such a number this is really pleasing for us! It
is extremely important for us that the studies carried out are accepted by people, are accepted by

718
the concerned parties and that fruitful result were yield for them. The number 400 is a number
that makes us very happy!
So far, 22 paper sessions was held within the conference, there were 3 or 4 paper in each
session. There were 6 keynote speakers, four from Turkey, one from France and one from
Germany. 3 panels, 3 round table discussions and 8 workshops were carried out. On the first day
of the conference until the official opening, 3 courses, 2 master classes and 1 atelier was
organized for which the music education students and music teachers also showed high demand.
This is also very pleasing. A course and master class study within a music conference was
organized for the first time in Turkey, which were similar to medical congresses in terms of
structure. This is not very surprising as we also benefited a lot from them as well during the
preparation phase and we would like to thank very much. Furthermore, 10 poster statements
were presented within our conference and 5 beautiful concerts were held.
With my remaining energy, I would like to thank every one from my heart who
contributed to this process, particularly to the organization committee who fulfilled their duties
in the best way. We tired to achieve working like an organism as the Organization Committee.
This Conference could not have achieved without you, thank you very much!
I also would like to thank to all local and foreign members of the science board very
much, who did not leave us alone during this process and who diligently evaluated the working
applications.
Furthermore, I would like to thank to the EAS Board, our university administration, to all
our sponsors. This conference could not have been realized also without you!
I wish that the conference was productive for you all and has left beautiful memories on
your minds! I would like thank you all for your participation.

719
 KEYNOTE SPEAKERS

Çağlar ENNELİ

Dr. Çağlar Enneli has graduated from the Hacettepe University, Department of Sociology in 1997. He
received his Master’s degree from the University College London (UCL), Social Anthropology branch in
2001. In April 2002, he was appointed as a research assistant at the Ankara University, Department of
Social Anthropology. He completed his Social Anthropology doctorate at the same university it was
started. In September 2010, he was appointed as Assistant Professor. His basic academic interests and
work areas are Kinship and Social Organization, Consumption Anthropology and Religion Anthropology.

1997 senesinde Hacettepe Üniversitesi Sosyoloji Bölümü'nden mezun oldu. Yüksek lisans derecesini 2001
yılında University College London’da (UCL) Sosyal Antropoloji dalından aldı. 2002 yılı Nisan ayında
Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi, Sosyal Antropoloji Anabilim Dalı'na Araştırma
Görevlisi olarak atandı. Aynı üniversitede başladığı Sosyal Antropoloji doktorasını 2007 senesinde
tamamladı. 2010 senesinin Eylül ayında Yardımcı Doçent kadrosuna atandı. Temel akademik ilgi ve
çalışma alanları, “Akrabalık ve Sosyal Organizasyon”, “Tüketim Antropolojisi” ve “Din Antropolojisi”
üzerinedir.

Didier FRANCFORT

Prof. Dr. Didier Francfort is professor of contemporary history at Nancy 2 University, France. His main
works are cultural apporaches of the history of the nation-building processes in Europe (Le Chant des
Nations, Paris, Hachette-Littérature, 2004). He is co-director of the Centre de Recherches sur les
Cultures Littéraires Européennes (CERCLE) and member of the committee of the International Society
for Cultural History.

Didier Francfort, Fransa Nancy 2 Üniversitesinde modern tarih profesörüdür. Başlıca çalışmaları,
Avrupa’da ulus inşa etme süreçlerinin tarihi ile ilgili kültürel yaklaşımlardır (Le Chant des Nations,
Paris, Hachette-Littérature, 2004). Centre de Recherches sur les Cultures Littéraires Européennes
(CERCLE)’nin ortak başkanıdır ve “Kültürel Tarih için Uluslararası Toplum Komitesi”nin bir üyesidir.

Bozkurt GÜVENÇ

Architect, cultural historian, and educator Prof. Dr. Bozkurt Güvenç is one of Turkey's leading
anthropologists. After receiving his doctorate in anthropology, he taught for thirty years at Hacettepe
University in Ankara. After retirement, he served as an advisor to President Süleyman Demirel. His
research focuses on the relationship between modern state formation, culture, and different forms of
collective identity. He has translated five books and authored over thirty two on history, culture,
education, and socio-cultural change, most notably Japanese Culture, a national bestseller. In honor of his
achievements, Professor Güvenç was elected to the Turkish Academy of Sciences in 1997.

Mimar, kültür tarihçisi ve eğitimci Prof. Dr. Bozkurt Güvenç, Türkiye’nin önde gelen antropologlarından
birisidir. Antropoloji doktorasını aldıktan sonra, Hacettepe Üniversitesinde otuz yıl boyunca ders
vermiştir. Emekli olduktan sonra Cumhurbaşkanı Süleyman Demirel’in danışmanı olarak görev
yapmıştır. Yaptığı araştırma, modern devletin oluşumu, kültür ve kolektif kimliğin farklı biçimleri
arasındaki ilişki üzerine odaklıdır. Beş kitabın tercümesini yapan Bozkurt, ulusal olarak en çok
satanlardan birisi olan Japon Kültürü başta olmak üzere “tarih”, “kültür”, “eğitim” ve “sosyo-kültürel
değişim” üzerinde otuz iki adet kitap yazmıştır. Profesör Güvenç başarılarının onuruna 1997 yılında
Türk Bilimler Akademisi’ne seçilmiştir

720
 Wolfgang Martin STROH

Prof. Dr. Wolfgang Martin Stroh ist musicologist and engaged in research on intercultural music
education. He teaches at the Carl von Ossietzky University Oldenburg/Germany since 1978. He is author
of the internet-platform <www.interkulturelle-musikerziehung.de>, which is a centrefor distributing news
on intercultural music education in Germany. Besides that he is director oft he iii-twiskenstudio, where he
produces multimediafor music teachers. More information about his 34 books and 144 articleson
www.musik-for.uni-oldenburg.de.

Wolfgang Martin Stroh bir müzikologdur ve kültürlerarası müzik eğitimi üzerine araştırmalar
yapmaktadır. 1978 yılından beri Almanya / Oldenburg, Carl von Ossietzky Üniversitesinde ders
vermektedir. Müzik öğretmenlerine multi-medya üreten iii-twiskenstudio’nun yönetmeni olmasının yanı
sıra, Almanya’da kültürler arası müzik eğitimi ile ilgili haberler yayınlayan <www.interkulturelle-
musikerziehung.de> internet platformunun da yazarıdır. 34 kitabı ve 144 makalesi ile ilgili daha ayrıntılı
bilgiler, <www.musik-for.uni-oldenburg.de> sitesinden temin edilebilir.

Feza TANSUĞ

Prof. Dr. Feza Tansuğ has completed his graduate education at Washington University and his doctorate
at Maryland University in 1998. After having worked for a while at the Mimar Sinan University, Boğaziçi
University and Koç University, he has continued his researches in Central Asia and has collected the
results of his researches in his book titled as New Perspectives on Turkish Music in Eurasia, published in
2008. Tansuğ has been serving as faculty member at the Yeditepe University, Faculty of Arts and
Sciences, Department of Anthropology since 2004 and is still serving as the chairman of this department.

Yüksek lisans öğrenimini Washington Üniversitesi, doktorasını ise 1998 yılında Maryland
Üniversitesi’nde tamamlamıştır. Bir süre Mimar Sinan Üniversitesi, Boğaziçi Üniversitesi ile Koç
Üniversitesi’nde çalıştıktan sonra araştırmalarını Orta Asya’da sürdürmüş, araştırma sonuçlarını
“Avrasya’da Türk Musikileri Üzerine Yeni Perspektifler” başlığıyla 2008 yılında yayımlanan kitabında
toplamıştır. Tansuğ 2004 yılından bu yana Yeditepe Üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi’nin Antropoloji
Bölümü’nde öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır ve halen bu bölümün başkanlığını yürütmektedir.

Ali UÇAN

Prof. Dr. Ali Uçan, is a retired faculty member of the Gazi University. He served as Gazi University Head
of Music Department (1981, 1985-1994), Head of Gazi University Turkish Music Education Research
and Development Center (1993-2005), EAS founding member (1990) and Member of the EAS-Board
(1994-2005). He was accepted to ArGe Süd-South European Countries Music Education International
Working Group Membership (1991). Related in the field of his expertise he worked the Ministry of
Education (MEB), Turkish Radio and Television Association (TRT), UNESCO – Turkey National
Commission and at the Student Selection and Placement Center (ÖSYM). He taught at various
universities and directed theses. Besides various violin performances both home and abroad, he has
published numerous scientific papers and articles and more than 30 books presented and published in
various fields of music education.

Gazi Üniversitesi emekli öğretim üyesidir. GÜ Müzik Bölümü Başkanlığı (1981, 1985–1994); GÜ Türk
Müzik Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Merkezi Başkanlığı (1993–2003); EAS’nin kurucu üyesi (1990) ve
Yönetim Kurulu Üyeliği (1994–2005) görevlerinde bulundu. ArGe Süd-Güney Avrupa Ülkeleri Müzik
Eğitimi Uluslararası Çalışma Topluluğu Üyeliğine kabul edildi (1991). MEB, TRT, UNESCO-Türkiye
Millî Komisyonu ve ÖSYM’de uzmanlık alanıyla ilgili görevlerde bulundu. Çeşitli üniversitelerde dersler
verdi, tezler yönetti. Yurt içinde ve dışında verilmiş çeşitli keman dinletileri yanı sıra; müzik eğitiminin
çeşitli konularında sunulmuş ve yayımlanmış çok sayıda bilimsel bildiri ve makalesi ile 30’u aşkın kitabı
vardır.

721
 EDITORS

Metin AKYÜZ

Instructor Metin Akyüz, MA, has graduated from the 19 May University Faculty of Education,
Department of Turkish Language and Literature Teaching in 1996. The same year, he started as a
literature teacher at a high school engaged to the Ministry of Education of Turkey and began his Masters
at the Ankara University in the field of Education and Teaching of Turkish. Since 1998, he has been
working as a lecturer at the Abant İzzet Baysal University, Department of Turkish Language. Akyüz,
continues his doctoral thesis study at the Ankara University.

Okutman Metin Akyüz 1996 yılında 19 Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı
Öğretmenliği Bölümü’nden mezun oldu. Aynı yıl Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bir lisede edebiyat
öğretmenliği ve Ankara Üniversitesi’nde “Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi” alanında yüksek lisans
yapmaya başladı. 1998 yılından bu yana Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Türk Dili Bölümü’nde okutman
olarak görev yapmaktadır. Akyüz, Ankara Üniversitesi’nde doktora tez çalışmasını sürdürmektedir.

Derya ERİCE

Assist. Prof. Dr. Derya Erice is currently working for Abant İzzet Baysal University, department of
Foreign Languages as an Assistant Professor. Having completed the MA degree in University of
Pennsylvania, USA with the Ministry of National Education scholarship received the PhD degree from
Gazi University English Language Teaching Department in 2008. Her research interests are Computer
Assisted Language Learning, Language Acquisition and Teaching English to Young Learners.

Yrd. Doç. Dr. Derya Erice Abant İzzet Baysal Üniversitesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümünde Yardımcı
Doçent olarak görev yapmaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı burs desteği ile Pennsylvania Üniversitesi,
ABD'de Yüksek Lisans eğitimini tamamladıktan sonra doktora programını Gazi Üniversitesi İngilizce
Öğretmenliği alanında 2008 yılında bitirmiştir. Çalışma alanları, “Bilgisayar Destekli Dil Eğitimi”, “Dil
Edinimi” ve “Çocuklara Yabancı Dil Eğitimi”dir.

Nesrin KALYONCU

Assoc. Prof. Dr. Nesrin Kalyoncu, after graduating from the Gazi University, started her academic career
as a research assistant at the Abant İzzet Baysal University (AİBÜ). After finishing here her graduate
program, she started her doctoral studies in 1996 at the Ludwig-Maximilians University in München by
winning a state scholarship. In 2001, she completed her doctorate in the main branch of Music Pedagogy
and in auxiliary branches of Musicology and Education Sciences and returned home and undertook her
compulsory service stipulated at the AİBÜ. Kalyoncu, who has many publications in various subject areas
of Music Pedagogy, is the Turkey National Coordinator of EAS since 2006.

Doç Dr. Nesrin Kalyoncu, 1994 yılında Gazi Üniversitesi’nden mezun olduktan sonra, aynı yıl Abant
İzzet Baysal Üniversitesi’nde (AİBÜ) Araştırma Görevlisi olarak akademik kariyerine başladı. Burada
Yüksek Lisans programını bitirdikten sonra, devlet bursu kazanarak 1996 yılında Münih Ludwig-
Maximilians-Üniversitesi’nde doktora öğrenimine başladı. 2001 yılında “Müzik Pedagojisi” ana branşı
ile “Müzikoloji” ve “Eğitim Bilimleri” yardımcı branşlarında doktorasını tamamlayarak yurda döndü ve
AİBÜ’de öngörülen mecburi hizmetini üstlendi. Müzik Pedagojisi’nin çeşitli konu alanlarında birçok
yayını bulunan Kalyoncu, 2006 yılından bu yana EAS Türkiye Ulusal Koordinatörü’dür.

722
 PARTICIPANT REGISTER
Senem Acay, Turkey
Abdullah Akat, Turkey
Efe Akbulut, Turkey
Müslüm Akdemir, Turkey
Bülent Aksoy, Turkey
Aytekin Albuz, Turkey
Yeşim Alkaya Yener, Turkey
N. Peruzat Altınay, Turkey
Maria Argyriou, Greece
Mine Devrim Mumcu Arsal, Turkey
Aydın Atalay, Turkey
Meral Bahar, Turkey
Dolunay Akgül Barış, Turkey
Nurtuğ Barışeri, Turkey
İlker Deniz Başuğur, Turkey
Türev Berki, Turkey
Göknil Bişak Özdemir, Turkey
Filiz Bodur, Turkey
Mariana Borisova Manoleva, Bulgarian
Sture Brändström, Sweden
Thade Buchborn, Austria
M. Özgü Bulut, Turkey
Maria Calissendorff, Sweden
A. Aylin Can, Turkey
Maria Jane Carter, New Zealand
Merima Čaušević, Bosnia and Herzegovina
Cenk Celasin, Turkey
Richard Crozier, United Kingdom
Mehtap Çakan, Turkey
Özlem Çelebioğlu, Turkey
Suna Çevik, Turkey
Ersan Çiftçi, Turkey
Gözde Çolakoğlu, Turkey
Ekin Çoraklı, Turkey
Thomas de Baets, Belgium
Esin Kaleli de Thorpe Millard, Turkey
Adri de Vugt, Netherlands
Elisabeth Deffaa, Germany
Mehtap Demir, Turkey
Barış Demirci, Turkey
Snježana Dobrota, Croaita
Pesent Doğan, Turkey
Yavuz Durak, Turkey
Mirosław Dymon, Poland
Tuba Ehliz, Turkey
Çağlar Enneli, Turkey
Müge Eraydın Yeğin, Turkey
Derya Erice, Turkey
Ali Erim, Turkey
Şeyma Ersoy Çak, Turkey
Oben Eruçar, Turkey
Bernadette Fassler, Switzerland
Cristina Fedrigo, Italy
Didier Francfort, France
Hakkı Engin Giderer, Turkey
İlhami Gökçen, Canada
Dilek Göktürk, Turkey
Selahattin Görsev, Turkey
Bahar Güdek, Turkey
Gülnihal Gül, Turkey
Ali Güler, Turkey
Özge Gündem, Turkey
Arzu Gürdal, Turkey
Uğur Zeynep Güven, Turkey
Bozkurt Güvenç, Turkey
Ayhan Helvacı, Turkey
Sarah Hennessy, United Kingdom
Ambjörn Hugardt, Sweden
Ünal İmik, Turkey
Savaş İnciroğlu, Turkey
Sohrab Jabbari, Belgium
Yavuz Selim Kafkasyalı, Turkey
Nesrin Kalyoncu, Turkey
Ş. Faruk Kanca, Turkey
Ene Kangron, Estonia
Ruta Kanteruka, Latvia
Özgür Sadık Karataş, Turkey
Dilek Hediye Karayılan, Turkey
Keziban Karazeybek Oğuz, Turkey
Sidsel Karlsen, Norway / Finland
Zeynep Kaya, Turkey
Morakeng Edward Kenneth Lebaka, South Africa
Ilgım Kılıç, Turkey
Tuba Kılıç, Turkey
Bilge Kocaarslan, Turkey
Gabriela Konkol, Poland
Seden Konuksever, Turkey
Ljupco Koskarov, Republic of Macedonia
H. Seval Köse, Turkey
Judita Kucerova, Czech Republic
Evrim Kürklü, Turkey
Tommy Lindskog, Sweden
Noémi Maczelka, Hungary
Isolde Malmberg, Austria
Daniela Matic, Croatia
Irena Medňanská, Slovakia
Amira Mostafa Mohamed, Egypt
Ertem Nalbantoğlu, KKTC, Northern Cyprus
Franz Niermann, Austria
Nikolina Ognenska-Stoyanova, Bulgarian
Erdoğan Okyay, Turkey
Emre Onay, Turkey
Olarotimi Onayemi, Nigeria / Turkey
Sena Gürşen Otacığlu, Turkey
Özlem Ömür, Turkey
Gökhan Önal, Turkey
İlknur Özal Göncü, Turkey
Cüneyt Özdemir, Turkey
723
Sezen Özeke, Turkey
Alp Özeren, Turkey
Sabahat Özgöl, Turkey
Gökmen Özmenteş, Turkey
Sabahat Özmenteş, Turkey
Selami Özsoy, Turkey
Gökhan Öztürk, Turkey
Özlem Öztürk, Turkey
Renata Peliskova, Switzerland
Maria Pemsel, Sweden
Floor Poots, Netherlands
José A. Rodriguez - Quiles Y Garcia, Spain
Christian Rolle, Germany
Tiziana Rossi, Italy
Branka Rotar-Pance, Slovenia
Turan Sağer, Turkey
Mümtaz Hakan Sakar, Turkey
Renata Sam Palmić, Croatia
Gerhard Sammer, Germany
Refik Saydam, Turkey
Sointu Scharenberg, Germany
Carola Schormann, Germany
Marek Sedlacek, Czech Republic
Liselotte Sels, Belgium
Salim Sever, Turkey
Titilope Soluade, Nigeria
İsmail Sözen, Turkey
Mary Stakelum, United Kingdom
Wolfgang Martin Stroh, Germany
Aynur Sultanova, Turkey / Azerbaijan
Nurdan Tan Sunat, Turkey
Şehnaz Sungurtekin, Turkey
Ahmet Muhip Şanal, Turkey
Cengiz Şengül, Turkey
Meral Şengüler, Turkey
Feza Tansuğ, Turkey
Fatma Dilek Tel, Turkey
Sevcan Tepe, Turkey
Atilla Coşkun Toksoy, Turkey
İ. Ebru Tuncer Boon, Turkey
Ali Uçan, Turkey
Alpaslan Uçar, Turkey
Mustafa Uslu, Turkey
Abdullah Uz, Turkey
Hülya Uzun, Turkey
Mustafa Öner Uzun, Turkey
Zeynep Oya Ünal, Turkey
Yakup Alper Varış, Turkey
Ana Luísa Veloso, Portugal
Marinus Verkuil, Netherlands
Victor Amaro Vicente, Hong Kong
Jui-Ching Wang, USA
Christer Wiklund, Sweden
Azize Yasa, Turkey
Sabri Yener, Turkey
M. Revnak Yengi, Turkey
Gürsel Yurtseven, Turkey
Yaşar Semral Yücebilgen, Turkey
İzzet Yücetoker, Turkey
Serap Yükrük, Turkey
Adil Levent Yüksel, Turkey
Jaroslava G. Zeleiová, Slovakia
STUDENT FORUM PARTICIPANTS
İrem Algan, Turkey
Desiree Ceulemans, Netherlands
Michiel Cuynen, Belgium
Hatice Çeliktaş, Turkey
Aike Errenst, Germany
Cláudia Patrícia Campos Ferreira, Portugal
Magdalena Flotzinger, Austria
Anna Groschedl, Austria
Yaprak Hazman, Turkey
Johannes Hornberger, Germany
Anja Hrovat, Slovenia
Rimante Ingeleviciute, Lithuania
Karine Jeremjan, Estonia
Joana Juciene, Lithuania
Veronika Kačkovičová, Slovakia
Esin Karaözbek, Turkey
Meltem Koruk, Turkey
Stephanie Kramer, Netherlands
Jaroslava Lojdová, Czech Republic
Johannes Francis George Luchsinger, Switzerland
Tiago André Marques de Magalhães, Portugal
Adelinë Ndreca, Kosovo
Zeynep Özver, Turkey
Justyna Pobłocka, Poland
Barbara Rupar, Slovenia
Kastriot Sada, Kosovo
Julianna Styn, Poland
Eva-Liis Timmusk, Estonia
Yanou Vanermen, Belgium
Šárka Vaňková, Czech Republic
724
 Sponsor List of the 18th EAS Congress
18. EAS Kongresi Sponsorları

Main Sponsor / Ana Sponsor

Promotion Fund of the Turkish Prime Ministry

Başbakanlık Tanıtma Fonu

Supporting Sponsors / Destek Sponsorları

The Scientific and Technological Council of Turkey / TÜBİTAK

Governorship of Bolu / Bolu Valiliği
Bolu Municipality / Bolu Belediye Başkanlığı
Becikoglu Corporate Group / Becikoğlu Şirketler Grubu
Yıldırım Pres Knives / Yıldırım Pres Bıçakları
Bolu Trade and Industry Chamber / Bolu Ticaret ve Sanayi Odası
Bolu Contributors Fund / Bolu Bağışçılar Vakfı

Service Sponsors / Hizmet Sponsorları

Ministry of Culture and Tourism Fine Arts Directorate

Kültür ve Turizm Bakanlığı Güzel Sanatlar Genel Müdürlüğü
Koru Hotel / Koru Otel
Beypiliç Chicken / Beypiliç
Bienal Travel Agency / Bienal Turizm
Bolca Turkey / Bolca Hindi
Emin Patisserie / Emin Pastanesi
Mehmet Efendi Turkish Coffee
Kurukahveci Mehmet Efendi Mahdumları
Gursoylar Market / Gürsoylar Gıda
Büyük Abant Hotel / Büyük Abant Oteli
Filiz Patisserie / Filiz Pastanesi
Yıldırım Production / Yıldırım Ses Sistemleri
Gurkan Dried Fruits / Gürkan Kuruyemiş
Karaköy Transportation / Karaköy Taşımacılık
Yamaner Jewelery / Yamaner Kuyumculuk
Akmina Waters / Akmina
Yılpar Market / Yılpar Gıda
Yörem Restaurant / Yörem Mantı

725