‫برنامه درسی‬

‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬
‫گرایش‪:‬‬
‫‪ -1‬مدیریت بازاریابی‬
‫‪ -2‬مدیریت رفتار سازمانی و منابع انسانی‬

‫این برنامه درسی بر اساس آئین نامه وزارتی تفویض اختیارات برنامهریزی‬
‫درسی به دانشگاهها و در چارچوب آئیننامه وزارتی تدوین و بازنگری برنامه‬
‫درسی مصوب ‪ ،94/3/16‬مورد بازنگری قرار گرفته و در جلسه شورای‬
‫برنامهریزی درسی دانشگاه یزد مورخ ‪ 99/05/25‬به تصویب رسیده است‪.‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫صفحه‬ ‫فهرست مطالب‬

‫فصل اول ‪ :‬مشخصات کلی دروس‬

‫تعریف‪4 .....................................................................................................................................................‬‬
‫هدف‪4 .......................................................................................................................................................‬‬
‫اهمیت و ضرورت ‪4 .................................................................................................................................‬‬
‫نقش و توانایی فارغ التحصیالن ‪5 ...........................................................................................................‬‬
‫طول دوره و شکل نظام ‪5 ........................................................................................................................‬‬
‫شرایط و ضوابط پذیرش دانشجو‪5 ..........................................................................................................‬‬
‫مواد و ضرایب امتحانی ‪5 ........................................................................................................................‬‬
‫تعداد واحدهای درسی ‪6 ........................................................................................................................‬‬

‫فصل دوم‪ :‬جداول دروس دوره کارشناسی دکتری‬

‫دروس تخصصی‪9 ....................................................................................................................................‬‬

‫فصل سوم‪ :‬سرفصل دروس دوره دکتری‬

‫دروس تخصصی‪12 ...................................................................................................................................‬‬
‫دروس تخصصی گرایش مدیریت بازاریابی‪24 ........................................................................................‬‬
‫دروس تخصصی گرایش مدیریت رفتار سازمانی و منابع انسانی‪37 .....................................................‬‬

‫‪2‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫فصل اول ‪:‬‬

‫مشخصات کلی دروس دوره دکتری‬

‫‪3‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫تعریف‪:‬‬
‫دوره دکتری مدیریت بازرگانی یکی از دوره های تحصیلی آموزش عالی است که به اعطای درجه دکتری می‬
‫انجامد و هدف آن تربیت و تفهیم نیروی انسانی متخصص در جهت ارتقای سطح اقتصادی و بازرگانی است‪.‬‬

‫هدف‪:‬‬
‫دوره دکتری مدیریت بازرگانی شامل مجموعه ای از فعالیتهای آموزشی‪ ،‬علمی و تحقیقاتی است که اهداف زیر‬
‫را دنبال می کند‪:‬‬
‫• احاطه به جدیدترین آثار علمی متداول و جدید در زمینه مدیریت بازرگانی؛‬
‫• تهیه متون تحقیقاتی جهت کمک به پیشرفت و گسترش علم مدیریت بازرگانی؛‬
‫• ایجاد قدرت نقد و بررسی نظریه ها و تئوری های مدیریت بازرگانی؛‬
‫• تهیه و تدوین نظریه های جدید متناسب با حال و هوای فرهنگی و شرایط خاص کشور؛‬
‫• تربیت افراد متخصص و متعهد برای انجام وظیفه در نظام آموزش عالی کشور؛‬
‫• پرورش افراد متخصص و متعهد به مکتب واالی اسالمی برای انجام وظایف مدیریتی سازمان ها‪.‬‬

‫اهمیت و ضرورت‪:‬‬
‫فارغ التحصیالن رشته دکتری مدیریت بازرگانی میتوانند در سطح مدیران اجرایی در سازمانهای بازرگانی‪،‬‬
‫صنعتی و دولتی به کار اشتغال ورزند و یا در سمت مشاور مدیریت انجام وظیفه نمایند‪ .‬انتظار میرود این فارغ‬
‫التحصیالن پس از کسب تجربیات کافی بتوانند مسئولیتهای بیشتری را در سطوح باالی سازمان عهده دار‬
‫شوند‪ .‬همچنین بتوانند در کارهای تحقیقاتی که امروزه در کلیه موسسات از اهمیت زیادی برخوردار است‪،‬‬
‫مشغول به کار شوند‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫نقش و توانایی فارغ التحصیالن‪:‬‬

‫شرکت کنندگان در دوره دکتری مدیریت بازرگانی عالوه بر آشنایی با مسائل نظری دانش مدیریت بازرگانی‪ ،‬با‬
‫زمینه های نوین مدیریت بازرگانی و جایگاه آن در عمل آشنا خواهد شد‪ .‬همچنین در این دوره سعی خواهد شد‬
‫قدرت تحلیل و نظریه پردازی دانشجویان در زمینه امور بازرگانی با استفاده از یافته های کاربردی افزایش داده‬
‫شود‪.‬‬

‫طول دوره و شکل نظام‪:‬‬

‫طول دوره دکتری مدیریت بازرگانی ‪ 4‬سال است و نظام آموزشی این دوره واحدی بوده و کلیه دروس نظری آن‬
‫حداکثر در ‪ 3‬نیمسال تحصیلی و هر نیمسال ‪ ۱6‬هفته کامل آموزشی خواهد بود‪.‬‬

‫شرایط و ضوابط پذیرش دانشجو‪:‬‬

‫داشتن شرایط عمومی ورود به آموزش عالی‬ ‫•‬
‫داشتن دانشنامه کارشناسی ارشد‬ ‫•‬
‫قبولی در آزمون ورود به دوره دکتری‬ ‫•‬
‫قبولی در مصاحبه علمی (آزمون شفاهی)‬ ‫•‬

‫مواد و ضرایب امتحانی‪:‬‬

‫ضریب‬ ‫مواد‬ ‫ردیف‬
‫‪۱‬‬ ‫زبان انگلیسی‬ ‫‪۱‬‬
‫‪۱‬‬ ‫استعداد تحصیلی‬ ‫‪2‬‬
‫آزمون دروس تخصصی‪:‬‬
‫سطح کارشناسی شامل (آمار و کاربرد آن در مدیریت‪ ،‬مبانی ساازمان و مادیریت‪ ،‬اصاول و مباانی‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫مدیریت از دیدگاه اسالم)‪ ،‬سطح کارشناسای ارشاد شاامل (بازاریاابی و مادیریت باازار پیشارفته‪،‬‬
‫مدیریت استراتژیک پیشرفته)‬

‫‪5‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫تعداد واحدهای درسی‪:‬‬

‫در طراحی این دوره دانشجویان می توانند با توجه به قوانین آموزشی ‪ ۱8‬واحد نظری و ‪ ۱8‬واحد رساله را اخا‬
‫کنند‪.‬‬

‫جدول‪ -1‬عناوین و وضعیت بازنگری دروس مقطع دکتری مدیریت بازرگانی گرایش مدیریت بازاریابی‬
‫نوع درس قبل وضعیت نوع درس بعد‬ ‫تعداد‬

‫ردیف‬
‫نتیجه اصالح و بازنگری‬ ‫عنوان درس‬
‫از بازنگری‬ ‫درس‬ ‫از بازنگری‬ ‫واحد‬

‫بازنگری در عنوان‪ ،‬تعداد واحد و محتوا‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫اصلی‬ ‫‪2‬‬ ‫فلسفه علم و روش شناسی پژوهش‬ ‫‪۱‬‬
‫ح ف درس‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫اصلی‬ ‫‪3‬‬ ‫تحلیل نظریه های اقتصادی‬ ‫‪2‬‬
‫بازنگری در محتوا و تعداد واحد‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫اصلی‬ ‫‪2‬‬ ‫تجزیه و تحلیل الگوهای کمی در تصمیم گیری‬ ‫‪3‬‬
‫بازنگری در محتوا و تعداد واحد‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫اصلی‬ ‫‪2‬‬ ‫فلسفه مدیریت از دیدگاه اسالم‬ ‫‪4‬‬
‫بازنگری در عنوان‪ ،‬تعداد واحد و محتوا‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫اصلی‬ ‫‪2‬‬ ‫مبانی فلسفی نظریههای مدیریت و سازمان‬ ‫‪5‬‬
‫بازنگری در عنوان‪ ،‬تعداد واحد و محتوا‬ ‫تخصصی‬ ‫جدید‬ ‫اصلی‬ ‫‪2‬‬ ‫مبانی فلسفی نظریههای مدیریت رفتار سازمانی و منابع انسانی‬ ‫‪6‬‬
‫پیشنهاد درس جدید و تدوین سرفصل‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫اصلی‬ ‫‪2‬‬ ‫نقد و بررسی نظریه های سازمان و مدیریت‬ ‫‪7‬‬
‫و بازنگری در تعداد واحد‬
‫ح ف درس‬ ‫‪-‬‬ ‫موجود‬ ‫تخصصی‬ ‫‪3‬‬ ‫سمینار در مسائل بازاریابی‬ ‫‪8‬‬
‫بازنگری در عنوان‪ ،‬تعداد واحد و محتوا‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫تخصصی‬ ‫‪2‬‬ ‫پژوهش های کمی و کیفی در بازاریابی‬ ‫‪9‬‬
‫بازنگری در عنوان‪ ،‬تعداد واحد و محتوا‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫تخصصی‬ ‫‪2‬‬ ‫نظریه های بنیادی رفتار مصرف کننده پیشرفته‬ ‫‪۱0‬‬
‫بازنگری در عنوان‪ ،‬تعداد واحد و محتوا‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫تخصصی‬ ‫‪2‬‬ ‫استراتژی های مدیریت فروش‬ ‫‪۱۱‬‬
‫بازنگری در عنوان‪ ،‬تعداد واحد و محتوا‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫تخصصی‬ ‫‪2‬‬ ‫مدیریت بازاریابی صنعتی‬ ‫‪۱2‬‬
‫پیشنهاد درس جدید و تدوین سرفصل‬ ‫تخصصی‬ ‫جدید‬ ‫تخصصی‬ ‫‪2‬‬ ‫مبانی نظریه پردازی در بازاریابی‬ ‫‪۱3‬‬
‫و بازنگری در تعداد واحد‬
‫بازنگری در عنوان‪ ،‬تعداد واحد و محتوا‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫تخصصی‬ ‫‪2‬‬ ‫استراتژی های بازاریابی بین المللی پیشرفته‬ ‫‪۱4‬‬
‫‪-‬‬ ‫موجود‬ ‫‪۱8‬‬ ‫رساله‬

‫‪6‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫جدول‪ -2‬عناوین و وضعیت بازنگری دروس مقطع دکتری مدیریت بازرگانی گرایش رفتار سازمانی و مدیریت منابع انسانی‬

‫نوع درس قبل وضعیت نوع درس بعد‬ ‫تعداد‬

‫ردیف‬
‫نتیجه اصالح و بازنگری‬ ‫عنوان درس‬
‫از بازنگری‬ ‫درس‬ ‫از بازنگری‬ ‫واحد‬

‫بازنگری در عنوان‪ ،‬تعداد واحد و محتوا‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫اصلی‬ ‫‪2‬‬ ‫فلسفه علم و روش شناسی پژوهش‬ ‫‪۱‬‬
‫ح ف درس‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫اصلی‬ ‫‪3‬‬ ‫تحلیل نظریه های اقتصادی‬ ‫‪2‬‬
‫بازنگری در محتوا و تعداد واحد‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫اصلی‬ ‫‪2‬‬ ‫تجزیه و تحلیل الگوهای کمی در تصمیم گیری‬ ‫‪3‬‬
‫بازنگری در محتوا و تعداد واحد‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫اصلی‬ ‫‪2‬‬ ‫فلسفه مدیریت از دیدگاه اسالم‬ ‫‪4‬‬
‫بازنگری در عنوان‪ ،‬تعداد واحد و محتوا‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫اصلی‬ ‫‪2‬‬ ‫مبانی فلسفی نظریههای مدیریت و سازمان‬ ‫‪5‬‬
‫بازنگری در عنوان‪ ،‬تعداد واحد و محتوا‬ ‫تخصصی‬ ‫جدید‬ ‫اصلی‬ ‫‪2‬‬ ‫مبانی فلسفی نظریههای مدیریت رفتار سازمانی و منابع انسانی‬ ‫‪6‬‬
‫پیشنهاد درس جدید و تدوین سرفصل‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫اصلی‬ ‫‪2‬‬ ‫نقد و بررسی نظریه های سازمان و مدیریت‬ ‫‪7‬‬
‫و بازنگری در تعداد واحد‬
‫بازنگری در عنوان‪ ،‬تعداد واحد و محتوا‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫تخصصی‬ ‫‪2‬‬ ‫تحلیل نظریه های رفتار سازمانی در سطح کالن‬ ‫‪8‬‬
‫بازنگری در عنوان‪ ،‬تعداد واحد و محتوا‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫تخصصی‬ ‫‪2‬‬ ‫مدیریت رفتار سازمانی و منابع انسانی بین المللی‬ ‫‪9‬‬
‫بازنگری در عنوان‪ ،‬تعداد واحد و محتوا‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫تخصصی‬ ‫‪2‬‬ ‫راهبردهای مدیریت منابع انسانی‬ ‫‪۱0‬‬
‫بازنگری در عنوان‪ ،‬تعداد واحد و محتوا‬ ‫تخصصی‬ ‫موجود‬ ‫تخصصی‬ ‫‪2‬‬ ‫چالش های مدیریت منابع انسانی در عمل‬ ‫‪۱۱‬‬
‫پیشنهاد درس جدید و تدوین سرفصل‬ ‫تخصصی‬ ‫جدید‬ ‫تخصصی‬ ‫‪2‬‬ ‫بررسی تطبیقی مدلهای مدیریت منابع انسانی‬ ‫‪۱2‬‬
‫و بازنگری در تعداد واحد‬
‫‪-‬‬ ‫موجود‬ ‫‪۱8‬‬ ‫رساله‬

‫‪7‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫فصل دوّم‪:‬‬
‫جداول دروس دوره دکتری‬

‫‪8‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫دروس تخصصی‬
‫بر اساس نظر گروه آموزشی‪ ،‬دانشجویان گرایش مدیریت بازاریابی موظف هستند حاداقل ‪ 6‬واحاد و دانشاجویان‬
‫گرایش مدیریت رفتار سازمانی و منابع انسانی حداقل ‪ 8‬واحد دروس تخصصی جدول ‪ ۱‬را اخ کنند‪ .‬این دروس‬
‫برای کلیه گرایش ها مشترک می باشد‪.‬‬

‫جدول ‪ -1‬عنوان و مشخصات دروس تخصصی دکتری مدیریت بازرگانی کلیه گرایشها‬
‫پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫عنوان درس‬

‫ردیف‬
‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫التین‬ ‫فارسی‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Philosophy of Science‬‬ ‫فلسفه علم و روش شناسی پژوهش‬ ‫‪۱‬‬
‫‪and Research‬‬
‫‪Methodology‬‬
‫تئوری های سازمان‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Analysis of Quantitative‬‬ ‫تجزیه و تحلیل الگوهای کمی در‬ ‫‪2‬‬
‫و مدیریت‬ ‫‪Patterns in Decision‬‬
‫‪Making‬‬
‫تصمیم گیری‬
‫(کارشناسی ارشد)‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Philosophy of‬‬ ‫فلسفه مدیریت از دیدگاه اسالم‬ ‫‪3‬‬
‫‪Management, Islamic‬‬
‫‪Approach‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Philosophical‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪Foundations of‬‬ ‫مبانی فلسفی نظریههای مدیریت و‬
‫‪Organization and‬‬ ‫سازمان‬
‫‪Management‬‬
‫تئوری های سازمان‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Philosophical‬‬ ‫‪5‬‬
‫و مدیریت‬ ‫‪Foundations of‬‬ ‫مبانی فلسفی نظریههای مدیریت رفتار‬
‫‪Organizational Behavior‬‬
‫(کارشناسی ارشد)‬ ‫‪and Human Resources‬‬ ‫سازمانی و منابع انسانی‬
‫‪Management Theories‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Critical Approach to‬‬ ‫نقد و بررسی نظریه های سازمان و‬ ‫‪6‬‬
‫‪Organization and‬‬
‫‪Management Theories‬‬
‫مدیریت‬
‫‪12‬‬ ‫جمع‬

‫دانشجویان موظف هستند در هر نظام آموزشی با توجه به نوع گرایش خود دروس تخصصی زیر (جادول ‪ 2‬و ‪)3‬‬
‫را اخ کنند‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫جدول ‪ -2‬عنوان و مشخصات دروس تخصصی گرایش مدیریت بازاریابی‬

‫پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫عنوان درس‬

‫ردیف‬
‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫التین‬ ‫فارسی‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Qualitative and‬‬ ‫پژوهش های کمی و کیفی در بازاریابی‬ ‫‪۱‬‬
‫‪Quantitative Research in‬‬
‫‪Marketing‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Fundamental Theories of‬‬ ‫نظریه های بنیادی رفتار مصرف کننده‬ ‫‪2‬‬
‫‪Advanced Consumer‬‬
‫‪Behavior‬‬
‫پیشرفته‬

‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Sales Management‬‬ ‫استراتژی های مدیریت فروش‬ ‫‪3‬‬
‫‪Strategies‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪B2B Marketing‬‬ ‫مدیریت بازاریابی صنعتی‬ ‫‪4‬‬
‫‪Management‬‬

‫بازاریابی پیشرفته‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪The Foundation of‬‬ ‫مبانی نظریه پردازی در بازاریابی‬ ‫‪5‬‬
‫‪Marketing Theory‬‬
‫(کارشناسی ارشد)‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪International Marketing‬‬ ‫استراتژی های بازاریابی بین المللی‬ ‫‪6‬‬
‫‪Advanced Strategy‬‬
‫پیشرفته‬
‫‪12‬‬ ‫جمع‬

‫جدول ‪ -3‬عنوان و مشخصات دروس تخصصی گرایش مدیریت رفتار سازمانی و منابع انسانی‬
‫پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫عنوان درس‬

‫ردیف‬
‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫التین‬ ‫فارسی‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Analysis of‬‬ ‫تحلیل نظریههای رفتار سازمانی‬ ‫‪۱‬‬
‫‪Organizational Behavior‬‬
‫‪Theories in Macro Level‬‬ ‫در سطح کالن‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪International‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪Organizational Behavior‬‬ ‫مدیریت رفتار سازمانی و منابع انسانی‬
‫‪and Human Resources‬‬ ‫بین المللی‬
‫‪Management‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Human Resource‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪Management Strategies‬‬ ‫راهبردهای مدیریت منابع انسانی‬

‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Human Resource‬‬ ‫چالش های مدیریت منابع انسانی در‬ ‫‪4‬‬
‫‪Management Challenges‬‬
‫‪in Practice‬‬ ‫عمل‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Comparative Study of‬‬ ‫بررسی تطبیقی مدلهای مدیریت منابع‬ ‫‪5‬‬
‫‪Human Resource‬‬
‫‪Management Models‬‬ ‫انسانی‬
‫‪10‬‬ ‫جمع‬

‫‪۱0‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫فصل سوم ‪:‬‬

‫سرفصل دروس دکتری‬

‫‪۱۱‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫دروس تخصصی‬

‫‪۱2‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫فلسفه علم و روش شناسی پژوهش‬

‫‪Philosophy of Science and Research Methodology‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫‪-‬‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫تسلط کامل بر تجزیه و تحلیل فلسفه علم و معرفت شناسی با درک روابط واقعی متغیرها و پدیده های اجتماعی‬ ‫•‬
‫توانایی در بررسی عمیق و جامع مشکالت عمومی و ارائه راه حل برای آنها‬ ‫•‬
‫بررسی روش های میدانی بکارگرفته شده و تکنیک های تجزیه و تحلیل اطالعات در رساله های دکتری‬ ‫•‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫فلسفه علم‬ ‫‪۱‬‬
‫روش شناسی پژوهش علمی‬ ‫‪2‬‬
‫پارادایم های علم‬ ‫‪3‬‬
‫معرفت شناسی‬ ‫‪4‬‬
‫رویکردهای نظریه پردازی‬ ‫‪5‬‬
‫رویکردهای نظریه آزمایی‬ ‫‪6‬‬
‫رویکردهای نوین در تدوین رساله های دکتری‬ ‫‪7‬‬
‫اخالق پژوهش‬ ‫‪8‬‬

‫روش ارزیابی‪:‬‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫منابع اصلی‪:‬‬

‫✓ چالمرز‪ ،‬آلناف‪ ،)۱396( ،‬چیستی علم‪ :‬درآمدی بر مکاتب علمشناسی فلسفی‪ ،‬ترجمه سعید زیباکالم‪ ،‬تهران‪ :‬سمت‪.‬‬
‫رنجبر‪ ،‬مختار‪ ،)۱396( ،‬فلسفه علم و روششناسی تحقیق‪ ،‬تهران‪ :‬تایماز‪.‬‬ ‫✓‬
‫‪✓ Eisend, M, & Kuss, A. (2019). Research Methodology in Marketing Theory Development,‬‬
‫‪Empirical Approaches and Philosophy of Science Considerations, Springer.‬‬

‫‪۱3‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫تجزیه و تحلیل الگوهای کمی در تصمیم گیری‬

‫‪Analysis of Quantitative Patterns in Decision Making‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫تئوری های سازمان و مدیریت‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫آشنایی با تئوری های تصمیم گیری‪ ،‬شرایط حاکم بر تصمیم گیری‪ ،‬انواع مدل های تصمیم گیری و فن های حل‪.‬‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫معرفی انواع تکنیک های تصمیم گیری‬ ‫‪۱‬‬
‫مدل های تصمیم گیری نرم و سخت‬ ‫‪2‬‬
‫علم مدیریت فازی‬ ‫‪3‬‬
‫ارائه مدلها و الگوهای کمی استنباط آماری مفید برای تجزیه و تحلیل مسائل مدیریت‬ ‫‪4‬‬
‫رگرسیون چند متغیره (‪ )Multiple Regression‬و تجزیه تحلیل عامل (‪)Factor Analysis‬‬ ‫‪5‬‬
‫تجزیه و تحلیل مسیر (‪ )Path Analysis‬و مدلهای اقتصاد سنجی (‪)Econometric Models‬‬ ‫‪6‬‬
‫تئوری و قواعد احتماالت‬ ‫‪7‬‬
‫سریهای زمانی و شاخصها‬ ‫‪8‬‬
‫محاسبه سریهای زمانی‪ ،‬نوسانات فصلی و حرکات دورانی‬ ‫‪9‬‬
‫مدلهای پیشبینی (‪)Forecasting Models‬‬ ‫‪۱0‬‬
‫برنامههای خطی‪ ،‬تجزیه و تحلیل تغییر دادههای کامپیوتر و نرم افزارهای آماری برای استفاده در تحقیقات گسترده‬ ‫‪۱۱‬‬
‫ماتریسهای جبری‪ ،‬انواع ماتریسها‪ ،‬بردارها‪ ،‬ماتریسهای تصادفی‬ ‫‪۱2‬‬
‫روش ماتریسی جهت تجزیه و تحلیل رگرسیونی‬ ‫‪۱3‬‬
‫نظریه بازی‬ ‫‪۱4‬‬

‫روش ارزیابی‪:‬‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪۱4‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫ دکتری‬:‫دوره‬
‫ مدیریت بازرگانی‬:‫رشته‬

:‫منابع اصلی‬
.‫ مهربان‬:‫ تهران‬،‫ علم مدیریت فازی‬،)۱395( .‫ حجت‬،‫ و فرجی‬،‫ آذر‬،‫عادل‬

✓ Saaty, T.L. (2000). The Analytic Hierarchy Process: Planning, Priority Setting, Resource
Allocation, RWS Publications, Pittsburgh.
✓ Saaty. T.L. (2000). Fundamentals of the Analytic Hierarchy Process. RWS Publications, 4922
Ellsworth Avenue, Pittsburgh, PA 15413.
✓ Saaty. T.L. (1996). Decision Making with Dependence and Feedback the Analytic Network
Process. RWS Publications, Pittsburgh.

۱5
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫فلسفه مدیریت از دیدگاه اسالم‬

‫‪Philosophy of Management, Islamic Approach‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫‪-‬‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫شناخت انسان در اسالم و مطالعه تطبیقی او با انسان در مدیریت غربی و تعیین زمینه های منفی از مثبت در این بررسی و نقش‬
‫هر یک در ساختار احتمالی تفکر مدیریت و سازمان اسالمی‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫چگونگی انسان‬ ‫‪۱‬‬
‫خصائص مثبت و منفی انسان در قرآن‬ ‫‪2‬‬
‫استعداد شناخت در انسان و مراتب رشد آن در نظر قرآن و معارف اسالمی‬ ‫‪3‬‬
‫معرفت النفس فلسفی از دیدگاه اسالم‬ ‫‪4‬‬
‫جبر و تفویض و آزادی در اسالم‬ ‫‪5‬‬
‫درجات و تمرین و سلوک عرفانی در اسالم‬ ‫‪6‬‬
‫منشاء پیدایش انسان از دیدگاه غرب و اسالم‬ ‫‪7‬‬
‫تبعات فلسفی فرضیه تکامل غرب و خلقت آدم از دیدگاه اسالم‬ ‫‪8‬‬
‫مبداء الهی انسان و تبعات فلسفی خلیفه الهی‬ ‫‪9‬‬
‫انسان انفرادی و اجتماعی در مسیر تاریخ از دیدگاه اسالم‬ ‫‪۱0‬‬
‫سنتهای الهی حاکم بر حرکت تاریخ‬ ‫‪۱۱‬‬
‫انسان منفرد با خدای خود‬ ‫‪۱2‬‬
‫حق تکلیف و قانون در سه مرحله معیارهای نزولی انسان‬ ‫‪۱3‬‬
‫اخالق اسالمی در مسیر تاریخ‬ ‫‪۱4‬‬

‫روش ارزیابی‪:‬‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪۱6‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫منابع اصلی‪:‬‬

‫✓ افجه ای‪ ،‬سیدعلی اکبر‪ ،)۱394( ،‬مدیریت اسالمی‪ ،‬جهاد دانشگاهی (دانشگاه عالمه طباطبایی)‪.‬‬
‫✓ بهارستان‪ ،‬جلیل‪ ،)۱395( ،‬مباحثی از مدیریت اسالمی‪ ،‬ناشر‪ :‬ریحانه الرسول یزد‪.‬‬
‫✓ پیروز‪ ،‬علی‪ ،)۱396( ،‬مدیریت در اسالم‪ ،‬تهران‪ :‬پژوهشگاه حوزه و دانشگاه‪.‬‬
‫✓ حسن نبوی‪ ،‬محمد‪ ،)۱395( ،‬مدیریت اسالمی‪ ،‬تهران‪ :‬دفتر تبلیغات اسالمی‪.‬‬
‫✓ قوامی‪ ،‬حسین‪ ،)۱397( ،‬مدیریت از منظر قرآن‪ ،‬دبیرخانه مجلس خبرگان رهبری‪.‬‬

‫‪۱7‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫مبانی فلسفی نظریههای سازمان و مدیریت‬

‫‪Philosophical Foundations of Organization and Management‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫تئوری های سازمان و مدیریت‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫ایجاد زمینه های الزم نظری جهت افزایش قدرت تحلیلی دانشجویان‬ ‫•‬
‫ایجاد نگرش علمی در حوزه های مختلف مدیریتی در جهت ایجاد تحول در بینش دانشجویان‬ ‫•‬
‫آشنایی کامل با نظریه های مدیریت و بنیادهای فلسفی آنها‬ ‫•‬
‫ایجاد نگرش باز‪ ،‬چند بعدی و فرافرهنگی نسبت به مباحث و نظریه های مدیریت‬ ‫•‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫سبک شناسی در نظریه های مدیریت‬ ‫‪۱‬‬
‫پیشفرضهایی درباره ماهیت علوم اجتماعی‬ ‫‪2‬‬
‫پیشفرضهایی درباره ماهیت جامعه‬ ‫‪3‬‬
‫جامعهشناسی کارکردگرا‬ ‫‪4‬‬
‫نظریات سازمانی کارکردگرا‬ ‫‪5‬‬
‫جامعهشناسی تفسیری‬ ‫‪6‬‬
‫پارادایم تفسیری‬ ‫‪7‬‬
‫انسانگرایی بنیادی‬ ‫‪8‬‬
‫نظریه ضد سازمان‬ ‫‪9‬‬
‫ساختارگرایی بنیادی‬ ‫‪۱0‬‬
‫نظریه سازمانی بنیادی‬ ‫‪۱۱‬‬
‫نهاد و نهادگرایی‬ ‫‪۱2‬‬
‫نظریه ارتباطات و جریان ارتباطات به عنوان مفهوم مشترک برای وحدت بخشیدن به نظریه های مدیریت‬ ‫‪۱3‬‬
‫نظریه اطالعات و جریان تبادل اطالعات به عنوان مفهوم مشترک برای وحدت بخشیدن به نظریه های مدیریت‬ ‫‪۱4‬‬

‫‪۱8‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫روش ارزیابی‪:‬‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫منابع اصلی‪:‬‬

‫✓ نودسن‪ ،‬کریستین و سوکاس‪ ،‬هریدیموس‪ .)۱398( .‬نظریه سازمان ‪ :‬نگاه های فرانظری (جلد اول ‪ :‬نظریه سازمان به منزله‬
‫علم)‪ .‬ترجمه‪ :‬حسن دانایی فرد و سیدحسین کاظمی‪ .‬تهران‪ :‬سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه ها (سمت)‪.‬‬
‫✓ نودسن‪ ،‬کریستین و سوکاس‪ ،‬هریدیموس‪ .)۱398( .‬نظریه سازمان ‪ :‬نگاه های فرانظری (جلد دوم‪ :‬ساخت نظریه سازمان)‪.‬‬
‫ترجمه‪ :‬حسن دانایی فرد و سیدحسین کاظمی‪ .‬تهران‪ :‬سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه ها (سمت)‪.‬‬
‫‪✓ Scott, R. & Gerald, D. (2007). Organization and Organizing: Rational, Natural‬‬
‫‪and Open Systems Perspectives. Routledge.‬‬

‫‪۱9‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫مبانی فلسفی نظریههای مدیریت رفتار سازمانی و منابع انسانی‬

‫‪Philosophical Foundations of Organizational Behavior Management‬‬
‫‪and Human Resources Theories‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫‪-‬‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد ‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫‪-‬آشنایی با ریشههای فلسفی مدیریت و رفتارسازمانی و منابع انسانی‬
‫‪-‬تسلط بر ماهیت‪ ،‬قلمرو و مفاهیم مدیریت و رفتار سازمانی و منابع انسانی‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫مکتب فلسفی ایده آلیسم‪ /‬رفتار سازمانی چیست؟‬ ‫‪۱‬‬
‫مکتب فلسفی رئالیسم‪ /‬انگیزش‪ ،‬تئوری و کاربردها‬ ‫‪2‬‬
‫مکتب فلسفی راسیونالیسم ‪ /‬تصمیم گیری عقالیی‬ ‫‪3‬‬
‫مکتب فلسفی یوتیلیتارینیسم ‪ /‬فرهنگ و جامعه پ یری‬ ‫‪4‬‬
‫مکتب فلسفی هرمنوتیک ‪ /‬عواطف و احساسات انسانی‬ ‫‪5‬‬
‫مکتب فلسفی فانکشنالیسم ‪ /‬رهبری‬ ‫‪6‬‬
‫مکتب فلسفی پراگماتیسم ‪ /‬قدرت و نفوذ‬ ‫‪7‬‬
‫مکتب فلسفی پدیدارشناسی‪ /‬تیم و گروه‬ ‫‪8‬‬
‫مکتب فلسفی اگزیستانسیالیسم‪ /‬شخصیت و هویت‬ ‫‪9‬‬
‫مکتب فلسفی مارکسیسم‪ /‬تغییر‬ ‫‪۱0‬‬
‫مکتب فلسفی کانستراکشنیسم‪ /‬بوم شناسی جمعیت و نظریه نهادگرایی‬ ‫‪۱۱‬‬
‫مکتب فلسفی فمنیسم‪ /‬تنوع‬ ‫‪۱2‬‬
‫مکتب فلسفی پوزیتویسم‪ ،‬مدرنیسم و پست مدرنیسم‪ /‬رفتار شهروندی سازمانی‬ ‫‪۱3‬‬

‫‪20‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫ دکتری‬:‫دوره‬
‫ مدیریت بازرگانی‬:‫رشته‬

:‫روش ارزیابی‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
  

:‫منابع اصلی‬
1. Allprt, G. (1927), " Concepts of trait and personality", Psychological Bulletin, Vol. 24: 284-293.
2. Ashforth, B. E., & Mael, F. A. (1989), "Social identity theory and the organization”, Academy of
Management Review, 14: 20-39.
3. Bergron, D. M. (2007),"The potential paradox of organizational citizenship behavior: Good
citizens at what cost?" Academy of Management Review, Vol. 32: 1078-1095.
4. Di-Maggio, P. (1995), "Comments on “What Theory is Not", Administrative Science
Quarterly, Vol. 40, No. 3: 391-397
5. DiMaggio, P.J. and Powell, W.W., (1983), "The Iron Cage Revisited: Institutional Isomorphism
and Collective Rationality in Organizational Fields", American Sociological Review, Vol. 48,
No. 2: 147-160.
6. Ely, R. J., & Thomas, D. A. (2001),"Cultural diversity at work: The effects of diversity
perspectives on work group processes and outcomes", Administrative Science Quarterly, Vol.
46: 229-273.
7. Ford, J. D., Ford, L. W., and D'Amelio, A. (2008), "Resistance to change: The rest of the story”,
The Academy of Management Review, Vol. 33, No. 2: 362-377.
8. Ghoshal, S. (2005), "Bad Management Theories Are Destroying Good Management Practice",
Academy of Management Learning and Education, No. 4: 75-91.
9. Hannan, M. T & Freeman, J. (1977), "The Population Ecology of Organizations", American
Journal of Sociology, Vol. 82, No. 5: 929-962
10. Kotter, J. P. (1995), "Leading change: Why transformation efforts fail", Harvard Business
Review, Vol. 73, No. 2: 59-67.
11. Meyer, J. and Rowan, B. (1977),"Institutionalized Organizations: Formal Structures as Myth and
Ceremony", The American Journal of Sociology, Vol. 83, No. 2: 340-363.
12. O’Reilly, III, C. A., Caldwell, D. F., & Barnett, W. P. (1989),"Work group demography, social
integration, and turnover", Administrative Science Quarterly, Vol. 34: 21-37.
13. Organ, D, (1997),"organizational citizenship behavior. Its construct cleans up time", human
performance, Vol. 10, No. 2: 85-97.
14. Sutton, R. and Staw B. (1995), "What Theory Is Not", Administrative Science Quarterly, Vol.
40, No. 3: 371-384
15. Weick, K. (1995), "What Theory Is Not, Theorizing Is", Administrative Science Quarterly,
Vol. 40, No. 3: 385-390

2۱
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫نقد و بررسی نظریه های سازمان و مدیریت‬

‫‪Critical Approach to Organization Theories‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫‪-‬‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد ‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫این درس با هدف آموزش نظریه های سازمان و چالش های اداره آن و آشنایی با انواع بیماریهای رفتاری و ساختاری ارائه می‬
‫گردد‪.‬‬
‫شناسایی سازمان و اولویت بندی مشکالت سازمانی براساس شاخص ها و معیارهای معتبر‬ ‫‪-‬‬
‫مطالعه تطبیقی انواع سازمان ها در کشورها و فرهنگ های مختلف‬ ‫‪-‬‬
‫مطالعه تطبیقی نحوه تحلیل مسائل و مشکالت سازمانی‬ ‫‪-‬‬
‫شناخت ریشه های بروز مشکالت و مسائل سازمانی‬ ‫‪-‬‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫مروری بر انواع طبقه بندی نظریه های سازمان و مدیریت‬ ‫‪۱‬‬
‫سازمان ها به منزله سیستم عقالئی‬ ‫‪2‬‬
‫سازمان ها به منزله سیستم طبیعی‬ ‫‪3‬‬
‫سازمان ها به منزله سیستم باز‬ ‫‪4‬‬
‫ترکیب دیدگاه ها‪ ،‬سطوح توسعه یافته‬ ‫‪5‬‬
‫فناوری و ساختار‬ ‫‪3‬‬
‫کار و ساختار‬ ‫‪4‬‬
‫اهداف‪ ،‬قدرت و کنترل‬ ‫‪5‬‬
‫محیط دوگانه سازمان‬ ‫‪6‬‬
‫سازمان محیط‬ ‫‪7‬‬
‫شبکه ها در اطراف سازمان‬ ‫‪8‬‬
‫راهبرد‪ ،‬ساختار و عملکرد جامعه شناسی راهبرد سازمانی‬ ‫‪9‬‬
‫خیزش و تحول شکل شرکتی‬ ‫‪۱0‬‬
‫ریخت های برجسته سازمان ها و نظریه سازمان‬ ‫‪۱۱‬‬
‫مروری بر استعاره های جدید‪ :‬استعاره ققنوس و استعاره راه‬ ‫‪۱2‬‬

‫‪22‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫روش ارزیابی‪:‬‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫منابع اصلی‪:‬‬
‫✓ جانسون‪ ،‬فیل؛ دبرلی‪ ،‬ژوآنی و مکولی‪ ،‬جان‪ .)۱389( .‬نظریه سازمان‪ :‬نگاه ها و چالش ها‪ .‬ترجمه‪ :‬حسن دانایی فرد و سیدحسین‬
‫کاظمی‪ .‬تهران‪ :‬انتشارات دانشگاه امام صادق‪.‬‬

‫‪✓ Hatch, M., & Cunliffe, A. (2013). Organization Theory; Modern, Symbolic and‬‬
‫‪Post Modern Perspectives. Oxford.‬‬
‫‪✓ Shafritz, J. M., Steven O. & Yong S. J. (2017). Classics of Organization Theory.‬‬
‫‪Seventh edition. Wadsworth.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫دروس تخصصی‬
‫گرایش مدیریت بازاریابی‬

‫‪24‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫پژوهش های کمی و کیفی در بازاریابی‬

‫‪Qualitative and Quantitative Research in Marketing‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫‪-‬‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫آشنایی با انواع رویکردهای تحقیقات بازار‪ ،‬انواع طرح های تحقیق در بازاریابی و روش های تحقیق در بازار‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫در این درس دانشجو به صورت میدانی و با روش های فنی مرتبط با بازار و با استفاده از رویکردهای کمی و کیفی به مطالعه بازار و‬ ‫‪-‬‬
‫توصیف و تبیین پدیده های مرتبط با بازار می پردازد‪.‬‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫بررسی انواع طرح های تحقیقات بازاریابی‬ ‫‪۱‬‬
‫فرآیند تحقیقات بازاریابی (تحقیقات کمی و کیفی)‬ ‫‪2‬‬
‫گردآوری و تحلیل داده های ثانویه‬ ‫‪3‬‬
‫روش های نمونه گیری در تحقیقات کمی و کیفی بازاریابی‬ ‫‪4‬‬
‫تجزیه و تحلیل داده های کمی و کیفی در تحقیقات بازاریابی‬ ‫‪5‬‬
‫گروه های کانون در تحقیقات بازاریابی‬ ‫‪6‬‬
‫تکنیک های فرافکنی در تحقیقات بازاریابی‬ ‫‪7‬‬
‫انواع مصاحبه در تحقیقات بازاریابی‬ ‫‪8‬‬
‫تحقیقات مشاهده ای در بازاریابی‬ ‫‪9‬‬
‫کاربرد نظریه داده بنیاد در تحقیقات بازاریابی‬ ‫‪۱0‬‬
‫قوم نگاری در تحقیقات بازاریابی‬ ‫‪۱۱‬‬
‫طراحی پرسشنامه در تحقیقات بازاریابی‬ ‫‪۱2‬‬
‫آماده سازی داده ها‬ ‫‪۱3‬‬
‫کاربرد انواع تحلیل های کمی (تحلیل واریانس‪/‬کواریانس‪ ،‬تحلیل عاملی‪ ،‬تحلیل خوشه ای‪ ،‬تحلیل افتراقی‪ ،‬تحلیل توام و ‪ )...‬در تحقیقات بازاریابی‬ ‫‪۱4‬‬
‫تحقیقات بازاریابی بین الملل‬ ‫‪۱5‬‬
‫تحقیقات بازاریابی صنعتی‬ ‫‪۱6‬‬
‫نحوه تدوین و ارائه گزارش نهایی تحقیقات بازاریابی‬ ‫‪۱7‬‬
‫مالحظات فرهنگی و اخالقی در تحقیقات بازاریابی (با رویکرد اسالمی)‬ ‫‪۱8‬‬

‫‪25‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫روش ارزیابی‪:‬‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫منابع اصلی‪:‬‬

‫✓ آکر‪ ،‬دیوید‪ ،)۱395( ،‬تحقیقات بازاریابی‪ ،‬ترجمه کامبیز حیدرزاده‪ ،‬تهران‪ :‬کتاب مهربان نشر‬
‫✓ دونالد تال‪ ،‬هاوکینز‪ ،)۱396( ،‬تحقیق بازاریابی‪ :‬سنجش و روش‪ ،‬ترجمه عباس صالح اردستانی و محمدرضا سعدی ناشر‪ :‬آن‪.‬‬
‫مالهوترا‪ ،‬نارش کی‪ ،)۱397( ،‬تحقیقات بازاریابی‪ ،‬ترجمه کامبیز حیدرزاده و بهار تیمورپور‪ ،‬تهران‪ :‬کتاب مهربان نشر‬ ‫✓‬

‫‪✓ Malhotra, N. K. (2019), Marketing Research: An Applied Orientation, 7th Edition, Georgia‬‬
‫‪Institute of Technology.‬‬
‫✓‬ ‫‪Tull, D. S., & Hawkins D. (2000), Marketing research: Measurement & method, Collier‬‬
‫‪Macmillan.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫نظریه های بنیادی رفتار مصرف کننده پیشرفته‬

‫‪Fundamental Theories of Advanced Consumer Behavior‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫‪-‬‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫آشنایی با مفاهیم و نظریه های رفتاری و کاربردی رفتار مصرف کننده‬ ‫•‬
‫دستیابی به آگاهی و دانش عمیق در زمینه رفتار مصرف کننده‬ ‫•‬
‫بکارگیری دانش رفتار مصرف کننده در جهت توسعه استراتژی های بازاریابی‬ ‫•‬
‫آشنایی با رفتارها و فعالیتهای مصرفکنندگان در رابطه با مراحل خرید‪ ،‬مصرف و رفتار کناره گ اری‬ ‫•‬
‫شناخت مصرف کنندگان و گروه بندی آنها بر حسب مشخصات عمده آنها‬ ‫•‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫مبانی روان شناختی و انسان شناختی نظریه های رفتار مصرف کننده‬ ‫‪۱‬‬
‫مبانی انسانشناختی نظریه های رفتار مصرف کننده در اقتصاد سرمایهداری‬ ‫‪2‬‬
‫مبانی انسانشناختی اسالمی‬ ‫‪3‬‬
‫نقش ادراک و مدل های پردازش اطالعات در رفتار مصرف کننده‬ ‫‪4‬‬
‫نگرش مصرف کننده در رابطه با خرید و مصرف‬ ‫‪5‬‬
‫نقش یادگیری و حافظه در رفتار مصرف کننده‬ ‫‪6‬‬
‫نقش انگیزش در رفتار مصرف کننده‬ ‫‪7‬‬
‫نقش شخصیت و خویشتن در رفتار مصرف کننده‬ ‫‪8‬‬
‫احساسات‪ ،‬عواطف و رفتار مصرفکننده‬ ‫‪9‬‬
‫نقش ارزشها و باورها در رفتار مصرفکننده‬ ‫‪۱0‬‬
‫نقش سبک زندگی در رفتار مصرف کننده‬ ‫‪۱۱‬‬
‫نقش گروه و رهبری عقیده در مصرف‬ ‫‪۱2‬‬
‫نقش خانواده در مصرف‬ ‫‪۱3‬‬

‫‪27‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫نقش طبقه اجتماعی در مصرف‬ ‫‪۱4‬‬

‫تفاوت های فرهنگی و میان فرهنگی در تجزیه و تحلیل رفتار مصرف کننده‬ ‫‪۱5‬‬
‫رفتار مصرف کننده دیجیتال‬ ‫‪۱6‬‬
‫رفتار مصرف کننده بین المللی‬ ‫‪۱7‬‬
‫فرآیند تصمیم گیری مصرف کننده‬ ‫‪۱8‬‬
‫سبک های تصمیم گیری خرید‬ ‫‪۱9‬‬
‫کاربرد رفتار مصرفکننده در بازاریابی (استراتژی محصول‪ ،‬استراتژی قیمت گ اری‪ ،‬استراتژی ترفیع و بخش بندی)‬ ‫‪20‬‬
‫کاربرد روش های مقداری در سنجش رفتار مصرف کننده‬ ‫‪2۱‬‬
‫رفتار مصرف کننده و قوانین بازاریابی (با رویکرد اسالمی)‬ ‫‪22‬‬

‫روش ارزیابی‪:‬‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫منابع اصلی‪:‬‬

‫✓ پاول‪ ،‬پیتر‪ ،‬جی؛ اولوسن‪ ،‬جری سی‪ ،)۱395( .‬رفتار مصرفکننده و استراتژی بازایابی‪ ،‬ترجمه‪ :‬سید مهدی الحسینی المدرسی‪،‬‬
‫زهرا السادات صانعیان‪ ،‬معبود عباسزاده‪ :‬نشر نورا‬
‫✓ حسینی‪ ،‬سید رضا‪ ،)۱382( .‬مفروضات نظریه رفتار مصرف کننده در اقتصاد اسالمی‪ ،‬مجله اقتصاد اسالمی‪ ،‬سال سوم‪ ،‬شماره ‪9‬‬
‫✓ حسینی‪ ،‬سید رضا‪ ،)۱388( .‬الگوی تخصیص درآمد و نظریه رفتار مصرف کننده مسلمان‪ ،‬سازمان انتشارات پژوهشگاه فرهنگ‬
‫و اندیشه اسالمی‪ ،‬تهران‬
‫✓ راجر بست‪ ،‬دل هاوکینز‪ ،‬کنت کانی‪ ،)۱385( .‬رفتار مصرف کننده‪ ،‬ترجمه احمد روستا‪ ،‬عطیه بطحائی‪ ،‬ناشر سارگل‬
‫✓ سید جوادین‪ ،‬علی و اسفیدانی‪ ،‬رضا‪ ،)۱390( .‬رفتار مصرف کننده‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات دانشگاه تهران‬
‫✓ صمدی‪ ،‬منصور‪ )۱386( .‬رفتار مصرف کننده‪ ،‬نشر آییژ‬
‫✓ کائوک‪ ،‬لسلی الزاز‪ ،‬شیفمن‪ ،‬لیون‪ ،)۱393( .‬رفتار مصرف کننده‪ ،‬ترجمه‪ :‬شهرزاد پوریان‪ ،‬مسعود کرمی‪ ،‬انتشارات آییژ‬
‫✓ موون‪ ،‬جان و ماینر‪ ،‬مایکل‪ ،)۱397( .‬رفتار مصرف کننده‪ ،‬ترجمه صالحی اردستانی و سعدی‪ ،‬تهران‪ :‬اتحاد‪/‬آیالر‪.‬‬

‫‪✓ Solomon, M. (2018), Consumer Behavior: Buying, Having, and Being (12th Edition), Pearson‬‬
‫‪Education limited.‬‬
‫‪✓ Schiffman L.G. & Wisenblit, J. (2014), Consumer Behavior, (11th Edition), Prentice Hall.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫استراتژی های مدیریت فروش‬

‫‪Sales Management Strategies‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫‪-‬‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫آشنایی با نظریه های فروش‪ ،‬نیازسنجی بازار جهت فروش‪ ،‬ساختارهای فروش‪ ،‬روش ها و فنون فروش و کلیه مسائل مربوط به بازار‬
‫و فروش‪.‬‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫نیازسنجی مشتری در فرآیند فروش‬ ‫‪۱‬‬
‫مشتری شناسی و اعتبارسنجی مشتری‬ ‫‪2‬‬
‫نقش فروش در اقتصاد دانش محور‬ ‫‪3‬‬
‫نظریه ها و رویکردهای فروش حرفه ای‬ ‫‪4‬‬
‫مدل ها و الگوهای فروش‬ ‫‪5‬‬
‫پیش بینی و هدف گ اری فروش‬ ‫‪6‬‬
‫مدیریت نیروی فروش‬ ‫‪7‬‬
‫اصول تیم سازی فروش‬ ‫‪8‬‬
‫مدیریت فروش در فروشگاه های زنجیره ای‬ ‫‪9‬‬
‫اصول فروش حضوری‬ ‫‪۱0‬‬
‫اصول و مهارت های ارتباط با مشتری‬ ‫‪۱۱‬‬
‫ساختار فروش‬ ‫‪۱2‬‬
‫استراتژی های فروش‬ ‫‪۱3‬‬
‫نقشه راه فروش‬ ‫‪۱4‬‬
‫مدیریت عملکرد فروش‬ ‫‪۱5‬‬
‫انتخاب‪ ،‬استخدام و آموزش نیروی فروش‬ ‫‪۱6‬‬
‫فروش منطقه ای‬ ‫‪۱7‬‬
‫تعیین مناطق فروش‬ ‫‪۱8‬‬

‫‪29‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫ دکتری‬:‫دوره‬
‫ مدیریت بازرگانی‬:‫رشته‬

‫الگوهای فروش اینترنتی‬ ۱9

‫فروش بین المللی‬ 20
)‫مسائل اخالقی در فروش (با رویکرد اسالمی‬ 2۱

:‫روش ارزیابی‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
  

:‫منابع اصلی‬

‫ نگاه‬:‫ تهران‬،‫ مشارکت برای خلق ارزش‬:‫ فروش در جهان معاصر‬،)۱392( .‫ مایکل آرن‬،‫ ریس‬.‫ باری‬،‫ آرن‬،.‫ال‬.‫ جرالد‬،‫✓ منینگ‬
.‫دانش‬

✓ Cuevas, J. M., Donaldson, B., Lemmens, R. (2016). Seles management Strategy, Process and
Practice, Palgrave, London.
✓ Royds, T, (2015). Sales Management: So now you're a Sales Manager: The do's and don'ts
when first appointed to the role 1st Edition, Create Space Independent Publishing Platform.
✓ Schwartz, M. (2006). Fundamentals of sales management for the newly appointed sales
manager, AMACOM.

30
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫مبانی نظریه پردازی در بازاریابی‬

‫‪The Foundation of Marketing Theory‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫تئوری های سازمان و مدیریت‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫بررسی نظریه ها و مسائل اساسی در مدیریت بازاریاابی باه طاور جاامع و سیساتماتیک در زمیناههاای تصامیمگیاری و‬ ‫•‬
‫برنامهریزی جهت حل و فصل مشکالت بازار سازمانهای بازرگانی و صنعتی‪.‬‬
‫آشنایی با نظریه های بازاریابی‬ ‫•‬
‫بررسی عمیق و جامع اصول و مبانی بازاریابی به طوری که دانشجو توانایی بررسی و تحلیل بازار را داشته باشد‬ ‫•‬
‫آشنایی با اصول و روش های بازاریابی مدرن‬ ‫•‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫بررسی شیوه های الزم جهت مطالعه عمیق محیط بازار‬ ‫‪۱‬‬
‫پارادایم ها و رویکردهای بازاریابی‬ ‫‪2‬‬
‫ریشه های اقتصادی بازاریابی‬ ‫‪3‬‬
‫ریشه های روانشناختی در بازاریابی‬ ‫‪4‬‬
‫مبنای جامعه شناختی در بازاریابی‬ ‫‪5‬‬
‫جنبه های فرهنگی بازاریابی‬ ‫‪6‬‬
‫نظریه های خرده فروشی‬ ‫‪7‬‬
‫ریخت شناسی تبیین در بازاریابی‬ ‫‪8‬‬
‫ریخت شناسی قوانین علمی در بازاریابی‬ ‫‪9‬‬
‫ریخت شناسی نظریه در بازاریابی‬ ‫‪۱0‬‬
‫بازاریابی نوین خدمات‬ ‫‪۱۱‬‬
‫انواع رویکردهای مدیریت برند‬ ‫‪۱2‬‬
‫انواع مدل های الکترونیک‬ ‫‪۱3‬‬
‫چارچوب های مدرن برای بازاریابی در اقتصاد دیجیتال‬ ‫‪۱4‬‬

‫‪3۱‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫روش ارزیابی‪:‬‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫منابع اصلی‪:‬‬

‫خدادادحسینی‪ ،‬سید حمید و رضوانی‪ ،‬مهربان‪ ،)۱395( .‬مدیریت جامع برند‪ ،‬تهران‪ :‬دفتر پژوهش های فرهنگی‪.‬‬ ‫✓‬
‫کاتلر‪ ،‬فیلیپ؛ کارتاجایا‪ ،‬هرماوان؛ ستیاوان‪ ،‬ایوان‪ ،)۱396( .‬نسل چهارم بازاریابی‪ ،‬ترجمه‪ :‬علی عمویی اوجاکی‪ ،‬شهریار محسنین‬ ‫✓‬
‫و آوا شفیعی‪ ،‬تهران‪ :‬موسسه کتاب مهربان نشر‪.‬‬

‫‪✓ Chaffey, D. & Smith, P. R. (2013). E-marketing Excellence Planning and optimizing your‬‬
‫‪digital marketing, Routlege, London.‬‬
‫‪✓ Hunt, S. D. (2002), Foundations of Marketing Theory: Toward a General Theory of‬‬
‫‪Marketing, M. E Sharpe, London.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫مدیریت بازاریابی صنعتی‬

‫‪B2B Marketing Management‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫‪-‬‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد□‬ ‫دارد ‪‬‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫آشنایی با مفاهیم بازاریابی صنعتی‬ ‫•‬
‫درک رفتار مصرف کنندگان در بازار صنعتی‬ ‫•‬
‫آشنایی با شیوه های بخش بندی و موقعیت یابی در بازار صنعتی‬ ‫•‬
‫آشنایی با انواع مشتریان صنعتی‬ ‫•‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫اصول و روش های بازاریابی صنعتی‬ ‫‪۱‬‬
‫رفتار مصرف کننده در بازار صنعتی‬ ‫‪2‬‬
‫مدل های مرتبط با رفتار خریدار صنعتی‬ ‫‪3‬‬
‫مدیریت ارتباط با مشتریان صنعتی‬ ‫‪4‬‬
‫بخش بندی‪ ،‬هدف گ اری و موقعیت یابی در بازار صنعتی‬ ‫‪5‬‬
‫استراتژی های بازاریابی در بازار صنعتی‬ ‫‪6‬‬
‫مدیریت محصوالت صنعتی‬ ‫‪7‬‬
‫استراتژی های قیمت گ اری در بازار صنعتی‬ ‫‪8‬‬
‫استراتژی های توزیع در بازار صنعتی‬ ‫‪9‬‬
‫مدیریت فروش در بازار صنعتی‬ ‫‪۱0‬‬
‫تحقیقات بازاریابی صنعتی‬ ‫‪۱۱‬‬
‫آمیخته ارتباطات بازاریابی صنعتی‬ ‫‪۱2‬‬
‫تجارت الکترونیکی در بازار صنعتی‬ ‫‪۱3‬‬
‫مدیریت زنجیره تامین‬ ‫‪۱4‬‬

‫‪33‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫روش ارزیابی‪:‬‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫منابع اصلی‪:‬‬

‫✓ کریشناماچارولو‪ ،‬سای‪.‬اس‪.‬جی و راماکریشانان‪ ،‬اللیتهاا‪ ،)۱390( ،‬بازاریاابی صانعتی‪ ،‬ترجماه‪ :‬ماریم ارشادی‪ ،‬احماد‬
‫روستا‪ ،‬ابوالفضل صبوری‪ ،‬تهران‪ :‬کلک سیمین‪.‬‬
‫✓ گاش‪ ،‬پی‪ .‬کی‪ ،)۱395( .‬بازاریابی صنعتی‪ ،‬ترجمه احمد روستا‪ ،‬کامبیز حیادرزاده و نیماا شاجاعی‪ ،‬تهاران‪ :‬شارکت نشار‬
‫بازرگانی‪.‬‬

‫‪✓ Hutt, M. D. & Speh, T. W. (2012), Business Marketing Management: B2B, 11th Edition,‬‬
‫‪South-Western College Pub.‬‬

‫‪34‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫استراتژی های بازاریابی بین المللی پیشرفته‬

‫‪Advanced International Marketing Strategy‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫‪-‬‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫آشنایی عمیق با نظام بازار جهانی و پیچیدگی ترفندهای قدرت های حاکم و نقش سازمان های چند ملیتی در تعامل با دولت ها‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫نظریه های بازاریابی بین الملل‬ ‫‪۱‬‬
‫چارچوب های تحلیل در بازاریابی بین الملل‬ ‫‪2‬‬
‫تحلیل رقبای بین المللی‬ ‫‪3‬‬
‫نقش فرهنگ در بازاریابی بین المللی‬ ‫‪4‬‬
‫سیستم های اطالعاتی بازاریابی بین المللی‬ ‫‪5‬‬
‫توسعه محصول بین المللی‬ ‫‪6‬‬
‫استراتژی های قیمت گ اری بین المللی‬ ‫‪7‬‬
‫استراتژی های ترفیع بین المللی‬ ‫‪8‬‬
‫کانال های توزیع بین المللی‬ ‫‪9‬‬
‫استراتژی های بازاریابی بین المللی‬ ‫‪۱0‬‬
‫استراتژی های ورود به بازار بین الملل‬ ‫‪۱۱‬‬
‫برندسازی بین المللی‬ ‫‪۱2‬‬
‫در این درس یک تحقیق عملی بر روی یک گروه از محصوالت توسط دانشجویان در رابطه با بازار جهانی و داخلی انجام شده و‬ ‫‪۱3‬‬
‫به صورت سمینار در کالس ارائه می شود‬

‫‪35‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫روش ارزیابی‪:‬‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫منابع اصلی‪:‬‬

‫✓ کیگان‪ ،‬وارن جی و گرین‪ ،‬مایک سی‪ ،)۱397( .‬بازاریابی جهانی‪ ،‬ترجمه عبدالحمید ابراهیمی و هرمز مهرانای‪ ،‬دفتار پژوهشاهای‬
‫فرهنگی‪.‬‬

‫‪✓ Bradley, F. (2005), International Marketing Strategy, Financial Times/Prentice Hall.‬‬

‫‪✓ Stone, M. A., McCall, J. B. (2004), International Strategic Marketing: an European‬‬
‫‪Perspective, Routledge, London.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫دروس تخصصی‬
‫گرایش مدیریت رفتار سازمانی و منابع انسانی‬

‫‪37‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫راهبردهای مدیریت منابع انسانی‬

‫‪Human Resource Management Strategies‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫‪-‬‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫آشنایی با ضرورت مطالعه و سیر مدیریت منابع انسانی راهبردی‬ ‫•‬
‫شناخت مفاهیم اساسی در مدیریت منابع انسانی راهبردی‬ ‫•‬
‫آشنایی با تئوری ها و رویکردهای مدیریت منابع انسانی راهبردی‬ ‫•‬
‫آشنایی با انواع راهبردهای منابع انسانی‬ ‫•‬
‫تحلیل مسائل و مشکالت سازمان ها و شرکت ها در حوزه منابع انسانی راهبردی‬ ‫•‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫ماهیت مدیریت منابع انسانی و مدیریت راهبردی منابع انسانی‬ ‫‪۱‬‬
‫جایگاه مدیریت منابع انسانی راهبردی‬ ‫‪2‬‬
‫مبانی مدیریت راهبردی منابع انسانی‬ ‫‪3‬‬
‫رویکردهای مدیریت راهبردی منابع انسانی و تدوین راهبردهای منابع انسانی‬ ‫‪4‬‬
‫نظریه های مدیریت راهبردی منابع انسانی‬ ‫‪5‬‬
‫مدیریت منابع انسانی راهبردی و پیامدهای عملکردی‬ ‫‪6‬‬
‫بررسی حیطه های کارکردهای کلیدی و اهرم های کلیدی‬ ‫‪7‬‬
‫شایستگی های منابع انسانی و کارکرد منابع انسانی‬ ‫‪8‬‬
‫تغییر محتوای مدیریت منابع انسانی راهبردی‬ ‫‪9‬‬
‫فرایند مدیریت راهبردی منابع انسانی و چالش های در ایران‬ ‫‪۱0‬‬
‫تدوین ماموریت و چشم انداز و تحلیل عوامل محیط بیرونی موثر بر منابع انسانی‬ ‫‪۱۱‬‬
‫تحلیل عوامل داخلی و ابزارها و فنون پیش بینی در تدوین راهبردهای منابع انسانی‬ ‫‪۱2‬‬

‫‪38‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫ دکتری‬:‫دوره‬
‫ مدیریت بازرگانی‬:‫رشته‬

‫تعیین اجرا و ارزیابی راهبردها و برنامه های منابع انسانی‬ ۱3

‫راهبرد تعلق خاطر کارکنان‬ ۱4
‫راهبرد مدیریت استعداد کارکنان‬ ۱5
‫راهبرد یادگیری و بالندگی‬ ۱6
‫بررسی یک مطالعه ملی از مدیریت راهبردی منابع انسانی در یک سازمان‬ ۱7

:‫روش ارزیابی‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
   

:‫منابع اصلی‬

‫ دفتار‬،‫ علی اعرابای و علای پارسااییان‬:‫ ترجمه‬،‫ آثار‬،‫ اجرا‬،‫ تدوین‬:‫ استراتژی منابع انسانی‬،)۱394( .‫ لن‬،‫ پیتر و مشولم‬،‫✓ بامبرگر‬
.‫پژوهش های فرهنگی‬
✓ Storey, J., Patrick, M. W., & Ulrich, D. (2019), Strategic Human Resource Management: A
research Overview. New York: Rutledge.
✓ Tapomoy, D. (2006), Strategic Approach to Human Resource Management, Concept, Tools
& Application. Atlantic Publishers & Distributors Pvt. Ltd.
✓ Ulrich, D., Brockbank, W., Younger, J. & Ulrich, M. (2012). Global HR
Competencies: Mastering Competitive Value from the Outside-In. New York:
McGraw-Hill
✓ Ulrich, D., Kryscynski, D., Ulrich, M. & Brockbank, W. (2017). Victory through
Organization: Why the War for Talent is failing Your Company and What You
Can Do About It. New York: McGraw-Hill.

39
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫تحلیل نظریههای رفتاری سازمانی در سطح کالن‬

‫‪Analysis of Organizational Behavior Theories in Macro Level‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫‪-‬‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫‪-‬تسلط دانشجویان در تجزیه و تحلیل الگوهای رفتاری سازمان و بررسی نقادانه آن‬
‫‪-‬طراحی و ارائه الگوهای رفتاری سازگار با سازمانهای چندمنظوره و پیچیده امروزی‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫تجزیه و تحلیل مبانی نظری و الگوهای رفتاری سازمان‬ ‫‪۱‬‬
‫‪-‬بررسی تئوریهای رفتاری در سازمانهای عمومی‬ ‫‪2‬‬
‫تحلیل رفتاری روابط فرد و سازمان‬ ‫‪3‬‬
‫مبانی فلسفی و نقطه نظرات تاریخی نظریات در حال تکوین و معاصر سازمانی و رفتار اداری‬ ‫‪4‬‬
‫تجزیه و تحلیل فرآیندها‪ ،‬مسائل زندگی سازمانی و توسعه مهارتهای تحلیلی در مورد تحول سازمان‬ ‫‪5‬‬
‫بررسی جنبههای مختلف تحول و طرح سازمانی و تبیین روشهای توصیفی هنجاری در گسترش دانش تئوری رفتار سازمانی‬ ‫‪6‬‬
‫تجزیه و تحلیل اثربخشی‪ ،‬کارایی و بهرهوری سازمان‬ ‫‪7‬‬

‫روش ارزیابی‪:‬‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫منابع اصلی‪:‬‬
‫‪✓ Joshua T. & Delich, B.A. (2015). Organizational behavior: Perceptions Analysis of Micro‬‬
‫‪and Macro Organizational Behavior in an Organizational Setting. Dissertation Prepared for‬‬
‫‪the Degree of Doctor of Philosophy. University of North Texas.‬‬
‫‪✓ Vibert, C. (2003). Theories of Macro-Organizational Behavior: A Handbook of Ideas and‬‬
‫‪Explanations: A Handbook of Ideas and Explanations. Routledge.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫مدیریت رفتار سازمانی و منابع انسانی بین المللی‬

‫‪International organizational behavior and‬‬
‫‪Human Resource Management‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫‪-‬‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪34‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد□‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫بررسی عوامل مؤثر بر رفتار مدیران داخلی با مدیران سایر کشورها و ارائه الگوهای مناسب برای مراودات میان آنان و چگونگی حل‬
‫تعارضات احتمالی در روابط‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫مدیر جهانی‬ ‫‪۱‬‬
‫تأثیر فرهنگ بر رفتار مدیر‬ ‫‪2‬‬
‫مهارت های بین فردی برای مدیریت جهانی‬ ‫‪3‬‬
‫مدیریت تیم ها و شبکه های جهانی‬ ‫‪4‬‬
‫مدیریت تغییر در سازمان های جهانی‬ ‫‪5‬‬
‫اجزای اقدام اثربخش مدیر در سطح بین الملل‬ ‫‪6‬‬
‫تأثیر فرهنگ بر رفتار مدیر در سطح روابط متقابل شخصی‬ ‫‪7‬‬
‫اجرای خط مشی و مسائل عملیاتی‪ ،‬اخالقی و قانونی‬ ‫‪8‬‬
‫م اکرات در سطح بین المللی‬ ‫‪9‬‬
‫راهبردها و دیدگاه های تطبیقی و سازمانی به مدیریت منابع انسانی بین المللی‬ ‫‪۱0‬‬
‫رویکردهای موجود به مدیریت منابع انسانی بین المللی‬ ‫‪۱۱‬‬
‫فرهنگ در مدیریت منابع انسانی بین المللی‬ ‫‪۱2‬‬
‫چالش های موجود در مدیریت منابع انسانی بین المللی‬ ‫‪۱3‬‬
‫اقدامات مدیریت منابع انسانی بین المللی‬ ‫‪۱4‬‬
‫بهبود اقدامات و خط مشی ها در مدیریت منابع انسانی بین المللی‬ ‫‪۱5‬‬

‫‪4۱‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫ دکتری‬:‫دوره‬
‫ مدیریت بازرگانی‬:‫رشته‬

:‫روش ارزیابی‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
   

:‫منابع اصلی‬
✓ Harzing, A. W., & Pinnington, A. (2011). International Human Resource Management. Sage
publication Pte Ltd.
✓ Henry, W. (2009). International Management Behavior: Leading with a Global Mindset.
Wiley, 2009.
✓ Henry, W., & Martha L. (2014). International Management Behavior Global and Sustainable
Leadership. Wiley.
✓ Henry, W., & Distenfano, J. (1988). International Management Behavior: From Policy to
Practice, Canada: Nelson Co.
✓ Hogetts, R., & Luthans, F. (1996). International Management, New York: McGraw- Hill. Inc.
✓ Kang, H., & Shen, J. (2017). International Human Resource Management in South Korean
Multinational Enterprises. Springer Nature Singapore Pte Ltd.
✓ Lessen, R. (1996). Global Management Principle, New York: Prentice Hall Co.

42
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫چالش های مدیریت منابع انسانی در عمل‬

‫‪Human Resource Management Challenges in Practice‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫‪-‬‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫تحلیل و بررسی موضوعات اساسی و بنیادین مدیریت منابع انسانی و شناسایی و آسیب شناسی چالش ها و مسائل نظام مدیریت‬
‫منابع انسانی با رویکرد سیستمی و با رعایت اصول و چهارچوب های متدولوژی علمی و پژوهش های میدانی و عملی‪.‬‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫کلیات‪ ،‬تعاریف ‪ ،‬ماهیت و جایگاه منابع انسانی در سازمان و جامعه‬ ‫‪۱‬‬
‫محیط شناسی و عوامل موثر بر منابع انسانی‬ ‫‪2‬‬
‫فرایند و مدل های مدیریت منابع انسانی‬ ‫‪3‬‬
‫برنامه ریزی جانشینی مدیریت‬ ‫‪4‬‬
‫چالش های نوین مدیریت منابع انسانی‬ ‫‪5‬‬
‫تحلیل مسائل و چالش های مرحله ورودی منابع انسانی (تجزیه و تحلیل و طبقه بندی مشاغل‪ ،‬ج ب‪ ،‬نیرویابی‪ ،‬انتخاب و‬ ‫‪6‬‬
‫انتصاب)‬
‫تحلیل مسائل و چالش های مرحله فرایند منابع انسانی ‪( ۱‬حقوق و دستمزد‪ ،‬مزایا و پرداخت ها)‬ ‫‪7‬‬
‫تحلیل مسائل و چالش های مرحله فرایند منابع انسانی ‪( 2‬جامعه پ یری‪ ،‬آموزش و توسعه کارکنان)‬ ‫‪8‬‬
‫تحلیل مسائل و چالش های مرحله فرایند منابع انسانی ‪( 3‬مدیریت عملکرد‪ ،‬مسیر پیشرفت شغلی و انضباط)‬ ‫‪9‬‬
‫تحلیل مسائل و چالش های مرحله فرایند منابع انسانی ‪( 4‬برنامه ریزی و استراتژی منابع انسانی)‬ ‫‪۱0‬‬
‫تحلیل مسائل و چالش های مرحله خروجی منابع انسانی (تعدیل و کوچک سازی‪ ،‬انتقال‪ ،‬ماموریت‪ ،‬بازخرید‪ ،‬اخراج و‬ ‫‪۱۱‬‬
‫بازنشستگی)‬

‫‪43‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫روش ارزیابی‪:‬‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫منابع اصلی‪:‬‬
‫✓ سرینی‪ ،‬واس آر کاندوال‪ .)۱395( .‬مدیریت منابع انسانی در عمل‪ .‬ترجمه سیدرضا سیدجوادین‪ ،‬ترجمه‪ :‬بهروز پورولی و‬
‫اکرم نوری‪ .‬تهران‪ :‬انتشارات نگاه دانش‪.‬‬
‫‪✓ Armstrong, M. (2010). Human Resource Management Practice: A Guide to People‬‬
‫‪Management. India: Replika Press Pvt Ltd.‬‬
‫‪✓ Kelley, N. L. (1992). Human Resource Management in Action: Skill Building Experiences.‬‬
‫‪West Group.‬‬

‫‪44‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫بررسی تطبیقی مدلهای مدیریت منابع انسانی‬

‫‪Comparative Study of Human Resource Management Models‬‬

‫دروس پیشنیاز(همنیاز)‬ ‫تعداد ساعت‬ ‫تعداد واحد‬ ‫نوع واحد‬

‫‪-‬‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫کارگاهی‬ ‫عملی‬ ‫نظری‬ ‫تخصصی‬
‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندارد ‪‬‬ ‫دارد□‬ ‫سفر علمی‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آموزش تکمیلی عملی‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫آزمایشگاه‪:‬‬ ‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫حل تمرین‪:‬‬
‫ندارد‪‬‬ ‫دارد □‬ ‫کارگاه‪:‬‬

‫هدف درس‪:‬‬
‫این درس با هدف تحلیل مسائل برنامه ریزی نیروی انسانی در سازمان ها‪ ،‬نحوه شناسایی مشکالت برنامه ریزی مشکالت برنامه‬
‫ریزی نیروی انسانی‪ ،‬شیوه های تحلیل این مشکالت و سبک های ارائه راه حل و گزینه های طراحی روش و ارائه راهکار برای حل‬
‫مسائل ارائه می گردد‪.‬‬

‫رئوس مطالب‪:‬‬
‫مبحث‬ ‫ردیف‬
‫آموزش مبانی مساله یابی و حل مساله در مدیریت منابع انسانی‬ ‫‪۱‬‬
‫شناسایی مشکالت و مسائل مدیریت منابع انسانی و تعریف آنها در قالب مسائل سازمانی و اولویت بندی مسائل براساس شاخص‬ ‫‪2‬‬
‫ها و معیارهای معتبر‬
‫مطالعه تطبیقی شیوه های حل مشکالت و مسائل مدیریت منابع انسانی در کشورها و فرهنگ های مختلف‬ ‫‪3‬‬
‫مطالعه تطبیقی نحوه تعریف مشکالت مدیریت منابع انسانی در قابل مسائل سازمانی‬ ‫‪4‬‬
‫شناخت ریشه های شکل گیری و بروز مشکالت و مسائل مدیریت منابع انسانی‬ ‫‪5‬‬
‫ارائه مدل ‪ 34000‬تعالی منابع انسانی‬ ‫‪6‬‬
‫ارائه مدل ‪EFQM‬‬ ‫‪7‬‬
‫ارائه مدل فیلیپس‬ ‫‪8‬‬
‫ارائه مدل بلوغ قابلیت های منابع انسانی‬ ‫‪9‬‬
‫ارائه مدل تعالی منابع انسانی‬ ‫‪۱0‬‬
‫ارائه مدل توانمندسازی منابع انسانی ایران‬ ‫‪۱۱‬‬
‫ارائه مدل شایستگی‬ ‫‪۱2‬‬

‫‪45‬‬
 ‫برنامه درسی‬
‫دوره‪ :‬دکتری‬
‫رشته‪ :‬مدیریت بازرگانی‬

‫روش ارزیابی‪:‬‬
‫پروژه‬ ‫آزمون نهایی‬ ‫میان ترم‬ ‫ارزشیابی مستمر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫منابع اصلی‪:‬‬

‫✓ قلی پور‪ ،‬آرین‪ .)۱398( .‬استاندارد ‪ 34000‬تعالی منابع انسانی در عمل (مدیریت منابع انسانی پیشرفته)‪ .‬تهران‪ :‬کتاب‬
‫مهربان نشر‪.‬‬
‫✓ قلی پور‪ ،‬آرین‪ .)۱396( .‬استانداردهای بین المللی و ملی مدیریت منابع انسانی‪ .‬تهران‪ :‬کتاب مهربان نشر‪.‬‬
‫‪✓ Brewster, C., & Mayrhofer, W. (2012). Handbook of Research on Comparative human‬‬
‫‪resource management. Edward Elgar Publication.‬‬
‫‪✓ Rothwell, J., William, H. C. kanzanas. (2003). Planning & Managing Human Resource‬‬
‫‪Management, Massachusetts: HRD Press.‬‬

‫‪46‬‬