‫تاريخ االعتماد‪:‬‬ ‫جامعة فيالدلفيا‬

‫اإلصدار‪ :‬الثاني‬ ‫كلية‪ :‬األعمال‬

‫‪ 3‬ساعات معتمدة‬ ‫قسم‪ :‬المحاسبة‬
‫مرحلة‪ :‬البكالوريوس‬ ‫خطة المادة الدراسية‬ ‫العام الدراسي‪2021-2020 :‬‬

‫معلومات المادة‬

‫المتطلب السابق‬ ‫اسم المادة‬ ‫رقم المادة‬

‫‪0311316‬‬ ‫نظرية محاسبة‬ ‫‪0311421‬‬
‫رقم القاعة‬ ‫وقت المحاضرة‬ ‫نوع المادة‬
‫اختياري‬ ‫إجباري‬ ‫متطلب تخصص‬ ‫متطلب كلية‬ ‫متطلب جامعة‬

‫معلومات عضو هيئة التدريس‬

‫البريد اإللكتروني‬ ‫الساعات المكتبية‬ ‫رقم الهاتف‬ ‫رقم المكتب‬ ‫االسم‬

‫نمط التعلم المستخدم في تدريس المادة‬

‫النسبة المئوية‬ ‫نمط التعلم‬

‫التعلم الوجاهي‬
‫‪100%‬‬ ‫التعلم اإللكتروني‬

‫وصف المادة‬

‫يستعرض هذا المساق تطور نظريات علم المحاسبة‪ ،‬والتطرق الى الكلف المحاسبية البديلة واثرها على القوائم‬

‫المالية‪ ،‬والتعرف على ادارة األرباح واساليبها‪ ،‬وكيفية قياس التضخم ومؤشر القياسي العام ومقدار التغير في‬
‫وصف المادة‬
‫القوة الشرائية واثر مفاهيم المحافظة على رأس المال على القوائم المالية‪ ،‬وماهية المسؤولية االجتماعية‬

‫والتنمية المستدامة وكيفية االفصاح عنها‪ ،‬والتعرف على االيجارات والمشتقات المالية وكيفية معالجتها‬

‫محاسبياً‪.‬‬

‫الصفحة ‪ 1‬من ‪8‬‬

 ‫مخرجات تعلم المادة‬

‫رمز مخرج تعلم‬

‫مخرجات تعلم المادة‬ ‫الرقم‬
‫المرتبط للبرنامج‬
‫المعرفة‬
‫اظهار الوعي بمفاهيم القياس المحاسبي للتكلفة التاريخية المعدلة والقيمة الجارية‪ ،‬وقياس التضخم والتغير‬ ‫‪1‬‬
‫‪K1‬‬ ‫في القوة الشرائية لوحدة النقد ومفاهيم المحافظة على رأس المال‪.‬‬

‫اظهار المعرفة باالداوات المالية (المشتقات المالية) وااليجارات‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪K1‬‬

‫اظهار المعرفة بالنظريات المحاسبية وتطورها وتأثيرها على تطور معايير المحاسبة واالبالغ المالي الدولية‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪K1‬‬

‫المهارات‬
‫التواصل مع اآلخرين بشكل فعال وكفء من خالل المناظرة بين الطالب للكلف التاريخية البديلة‬ ‫‪1‬‬
‫‪S1‬‬

‫استخدام مهارة التفكير النقدي والنوعي في تحليل اساليب ادارة االرباح وكيفية الحد منها من خالل النظريات‬ ‫‪2‬‬
‫‪S3‬‬ ‫المحاسبية‬

‫الكفايات‬
‫مواكبة مفاهيم المسؤولية االجتماعية والتنمية المستدامة والحاكمية الرشيدة واهم االفصاحات الخاصة بهم‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪C1‬‬

‫مصادر التعلم‬

‫‪ -‬التأصيل النظري للممارسات المهنية المحاسبية في مجاالت ‪ :‬القياس والعرض واإلفصاح ‪ -  ‬مطر‬ ‫الكتاب المقرر‬
‫محمد وموسى السويطي ‪ ,‬دار‪ ‬وائل‪ ‬للنشر‪2008 -‬‬

‫‪-‬مدخل‪ ‬النظرية‪ ‬المحاسبية‪ (  ‬اإلطار‪ ‬الفكري ‪ - ‬التطبيقات‪ 8‬العلمية)‪ ,‬د‪ ٠‬رضوان حلوة‬ ‫الكتب والمراجع الداعمة‬

‫حنان ‪ ,‬دار‪ ‬وائل‪ ‬للنشر‪2010 ,‬‬
‫‪Financial accounting, Theory and analysis text reading and cases,2018, By : -‬‬
‫‪Richard g. Schroeder, Myrtle w Clark, Jack m Cathay. Wiley‬‬

‫الموقع االلكتروني لمعايير المحاسبة الدولية ‪https://www.iasplus.com/en/standards/ias‬‬ ‫المواقع اإللكترونية الداعمة‬

‫أخرى‬ ‫منصة تعليمية افتراضية ‪-‬تيمز‬ ‫مختبر‬ ‫قاعة دراسية‬ ‫البيئة المادية للتدريس‬

‫الصفحة ‪ 2‬من ‪8‬‬

 ‫الجدول الزمني للقاء الطلبة والمواضيع المقررة‬

‫المرجع‬ ‫المهام‬ ‫أسلوب التعلم*‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫سياسات االعتماد ذات‬
‫العالقة بالطالب‪ ،‬والخطة‬
‫الدراسية‪،‬‬
‫الكتاب المقرر‬
‫مناقشة‪ ،‬محاضرة‬ ‫شرح رؤية ورسالة الكلية‪ ،‬والخطة واهداف ومخرجات تعلم المادة‬
‫تفاعلية ونقاشات من‬ ‫وتطبيق معايير ضمان الجودة وسياسات االعتماد‪ ،‬ومشاركة الكلية‬
‫‪-----‬‬ ‫قبل الطلبة‬ ‫في برنامج االعتماد الوطني‪.‬‬
‫تطور النظرية المحاسبية‪:‬‬
‫مراحل ّ‬
‫‪1‬‬
‫‪-‬نشأة وتاريخ المحاسبة‬

‫‪ -‬تطور المحاسبة في الواليات‪ 8‬المتحدة منذ عام ‪1930‬‬

‫‪-‬نشأة نظرية المحاسبة وعالقتها بمعايير المحاسبة الدولية‬

‫وتطورها‬
‫الكتاب المقرر‬ ‫محاضرة تفاعلية‬ ‫المحاسبة الدولية‪:‬‬
‫‪-----‬‬ ‫ونقاشات من قبل الطلبة‬ ‫‪ -‬التع ‪88 8 8‬رف على مف ‪88 8 8‬اهيم المحافظ ‪88 8 8‬ة على رأس الم ‪88 8 8‬ال وكيفي ‪88 8 8‬ة‬
‫‪2‬‬
‫معالجتهم المحاسبية‬

‫الكتاب المقرر‪ ،‬الكتب‬ ‫واجب منزلي‪:‬‬ ‫محاضرة تفاعلية‬ ‫النظريات المحاسبية‪:‬‬

‫المدعمة‬ ‫االزمة االقتصادية‬ ‫ونقاشات من قبل الطلبة‬ ‫‪-‬نظرية الملكية‬
‫العالمية وازمة‬ ‫‪-‬نظرية الشخصية المعنوية‬
‫االقتصادية خالل‬ ‫‪-‬نظرية محصلة حقوق الملكية‬
‫‪3‬‬
‫جائحة كورونا‬ ‫‪-‬نظرية االموال‬
‫‪-‬نظرية القائد‬
‫‪-‬نظرية المباريات‬

‫الكتاب المقرر‬ ‫امتحان قصير‬ ‫محاضرة تفاعلية‬ ‫النظريات المحاسبية‪:‬‬

‫ونقاشات من قبل الطلبة‬ ‫‪-‬نظرية المنشأة‬
‫‪-‬النظرية االيجابية‬
‫‪-‬نظرية الوكالة‬ ‫‪4‬‬
‫‪-‬نظرية تكاليف التعاقد‬
‫‪-‬نظرية االشارة‬

‫الكتاب المقرر ‪ ،‬امثلة عملية‬ ‫محاضرة تفاعلية‬ ‫‪-‬التعرف على مفهوم التضخم وكيفية حسابه‬
‫اضافية من المراجع‬ ‫‪-----‬‬ ‫ونقاشات من قبل الطلبة‬
‫‪5‬‬
‫المدعمة‬ ‫‪-‬التعرف على القوة الشرائية لوحدة النقد وكيفية حسابها‬
‫‪-‬التعرف على مؤشر العام لألسعار ‪ GPI‬وكيفية حسابه‬
‫الكتاب المقرر‬ ‫امتحان االول‬ ‫محاضرة تفاعلية‬ ‫تطبيقات عملية على التضخم والمؤشر القياسي العام‪ ،‬ومفاهيم‬
‫ونقاشات من قبل الطلبة‬ ‫المحافظة على رأس المال‬
‫‪6‬‬
‫يعقد االمتحان االول‬

‫الكتاب المقرر‬ ‫عرض تقديمي‬ ‫مناظرة بين الطلبة على‬ ‫• ‪ -‬التكلفة التاريخية المعدلة والقيمة الجارية‬ ‫‪7‬‬
‫الكلف المحاسبية البديلة‬ ‫‪-‬مفهوم التكلفة التاريخية المعدلة‬
‫‪ -‬تعديل قائمة الدخل من التكلفة التاريخية الى التكلفة التاريخية‬

‫الصفحة ‪ 3‬من ‪8‬‬

 ‫المعدلة‬

‫الكتاب المقرر‪،‬‬ ‫‪-----‬‬ ‫محاضرة تفاعلية‬

‫ونقاشات من قبل الطلبة‬
‫تعديل قائمة الدخل من التكلفة التاريخية الى القيمة الجارية‬
‫الكتاب المقرر‪،‬‬ ‫واجب منزلي‬ ‫التعلم التشاركي‪:‬‬
‫مجموعات عمل تحويل‬
‫القوائم المالية الى‬
‫الكلف البديلة‬
‫الكتاب المقرر‬ ‫واجب منزلي‬ ‫التعلم من خالل حل‬
‫المشكالت‬
‫الكتاب المقرر‬ ‫واجب‬ ‫محاضرة تفاعلية‬
‫منزلي‪:‬الحاكمية‬ ‫ونقاشات من قبل‬
‫الرشيدة ومبادئها‬ ‫الطلبة‪ ،‬اضافة الى‬
‫التعلم الذاتي باالطالع‬
‫على معايير ‪GRI‬‬
‫الكتاب المقرر‬ ‫االمتحان الثاني‬ ‫محاضرة تفاعلية‬
‫ونقاشات من قبل الطلبة‬
‫‪ -‬مفهوم القيمة الجارية‬ ‫‪8‬‬
‫‪-‬تطبيقات‪ 8‬عملية على تحويل القوائم المالية الى الكلف البديلة‬
‫‪9‬‬
‫‪ -‬تعريف ادارة االرباح‬
‫‪ -‬اساليب ادارة االرباح‬ ‫‪10‬‬
‫‪ -‬التعرف على مؤشرات تحوي بإدارة االرباح‬
‫‪-‬المسؤولية االجتماعية والتنمية المستدامة والحاكمية الرشيدة‬
‫‪-‬مراحل التطور‬
‫‪-‬المفاهيم‬ ‫‪11‬‬
‫‪-‬االفصاحات‬
‫االدوات المالية ‪:‬‬
‫‪-‬مفهوم االدوات المالية‬
‫‪-‬انواعها‬
‫‪ -‬الفرق بين انواع االداوات المالية‬ ‫‪12‬‬

‫‪-‬يعقد االمتحان الثاني‬

‫الكتاب المقرر‬ ‫محاضرة تفاعلية‬ ‫المعالجة المحاسبية الداوات المالية‬

‫ونقاشات من قبل الطلبة‬ ‫المعالجة المحاسبية لعقد الخيار‬ ‫‪-‬‬
‫‪-----‬‬ ‫المعالجة المحاسبية للعقد المستقبلي‬ ‫‪-‬‬ ‫‪13‬‬
‫المعالجة المحاسبية لعقد التبادل‬ ‫‪-‬‬

‫الكتاب المقرر‬ ‫امتحان قصير‬ ‫محاضرة تفاعلية‬ ‫‪-‬االيجارات‪:‬‬

‫ونقاشات من قبل الطلبة‬ ‫‪-‬الفرق بين االيجار التشغيلي وااليجار التمويلي‬
‫‪14‬‬
‫‪-‬المعالجة المحاسبية لكل منهما‪8‬‬

‫الكتاب المقرر‬ ‫‪-----‬‬ ‫محاضرة تفاعلية‬ ‫تطبيقات عملية على االدوات المالية وااليجارت‬
‫‪15‬‬
‫ونقاشات من قبل الطلبة‬

‫‪16‬‬
‫االمتحان النهائي‬

‫الصفحة ‪ 4‬من ‪8‬‬

 ‫مساهمة المادة في تطوير مهارات الطالب‬

‫مهارات االتصال والتواصل‬

‫من خالل المناقشات الصفية‪ ،‬المناظرة‪ ،‬التواصل باستخدام التيمز والتواصل بشكل مباشر من خالل الساعات المكتبية‬

‫التطبيق‪ 8‬العملي في المادة‬

‫حل مسائل عملية في حساب االدوات المالية وااليجارات والكلف المحاسبية البديلة‬

‫أساليب تقييم الطلبة وتوزيع العالمات‬

‫مخرجات تعلم المادة‬ ‫توقيت التقييم‬

‫العالمة‬ ‫أسلوب التقييم‬
‫المرتبطة بالتقييم‬ ‫(األسبوع الدراسي)‬
‫‪K1‬‬ ‫االسبوع‪ 8‬السادس‬ ‫‪% 20‬‬ ‫االمتحان األول‬
‫‪K1‬‬ ‫االسبوع‪ 8‬الثاني عشر‬ ‫‪% 20‬‬ ‫االمتحان الثاني‬
‫‪S1 ,S3,C3‬‬ ‫االسبوع‪ 8‬الثالث‪ ،‬االسبوع‬ ‫‪% 20‬‬
‫الرابع ‪ ،‬االسبوع‬
‫السابع ‪ ،‬االسبوع‪ 8‬الحادي‬ ‫أعمال فصلية*‬
‫عشر ‪ ،‬االسبوع‪ 8‬الثالث‬
‫عشر‬
‫‪K1‬‬ ‫االسبوع‪ 8‬السادس عشر‬ ‫‪% 40‬‬ ‫االمتحان النهائي‬
‫‪100%‬‬ ‫المجموع‪8‬‬

‫الصفحة ‪ 5‬من ‪8‬‬

 ‫مواءمة مخرجات تعلم المادة مع أساليب التعلم والتقييم‬

‫أسلوب التقييم**‬ ‫أسلوب التعلم*‬ ‫مخرجات تعلم المادة‬ ‫الرقم‬

‫المعرفة‬
‫محاضرة تفاعلية‬ ‫اظهار الوعي بمفاهيم‪ 8‬القياس المحاسبي للتكلفة التاريخية المعدلة والقيمة الجارية‪.‬‬ ‫‪K1‬‬
‫واجبات منزلية‪ ،‬امتحانات قصيرة‪،‬‬
‫ونقاشات من قبل الطلبة‬
‫امتحانات فصلية واالمتحان النهائي‬

‫واجبات منزلية‪ ،‬امتحانات قصيرة‪،‬‬ ‫محاضرة تفاعلية‬ ‫اظهار المعرفة باالداوات المالية (المشتقات‪ 8‬المالية) وااليجارات‬ ‫‪K1‬‬
‫امتحانات فصلية واالمتحان النهائي‬ ‫ونقاشات من قبل الطلبة‬
‫واجبات منزلية‪ ،‬امتحانات قصيرة‪،‬‬ ‫محاضرة تفاعلية‬ ‫اظهار المعرفة بالنظريات المحاسبية وتطورها وتأثيرها على تطور نظرية‬ ‫‪K1‬‬
‫امتحانات فصلية واالمتحان النهائي‬ ‫ونقاشات من قبل الطلبة‬ ‫المحاسبة ومعاييرها‬

‫المهارات‬
‫مناظرة طالبية‬ ‫التواصل مع اآلخرين بشكل فعال وكفء من خالل المناظرة بين الطالب للكلف‬ ‫‪S1‬‬
‫عرض تقديمي‬ ‫التاريخية البديلة‬

‫التعلم من خالل حل‬ ‫استخدام مهارة التفكير النقدي لتحليل اساليب ادارة االرباح وكيفية الحد منها من‬ ‫‪S3‬‬
‫واجب منزلي‬ ‫المشكالت‬ ‫خالل النظريات المحاسبية‬

‫الكفايات‬
‫محاضرة تفاعلية‬ ‫مواكبة مفاهيم المسؤولية االجتماعية والتنمية المستدامة والحاكمية الرشيدة واهم‬ ‫‪C1‬‬
‫ونقاشات من قبل‬ ‫االفصاحات الخاصة بهم‪.‬‬
‫الطلبة‪ .‬تعلم ذاتي‪:‬‬
‫واجب منزلي‬
‫االطالع على تقارير‬
‫المسؤولية االجتماعية‬
‫واالستدامة للشركات‬

‫الصفحة ‪ 6‬من ‪8‬‬

 ‫سياسات المادة‬

‫متطلبات السياسة‬ ‫السياسة‬

‫الحد األدنى للنجاح في المادة هو (‪ )%50‬والحد األدنى للعالمة النهائية هو (‪.)%35‬‬ ‫النجاح في المادة‬
‫كل من يتغيب عن امتحان فصلي معلن عنه بدون عذر مريض أو عذر قهري يقبل به عميد الكلية ال‪88‬تي‬ ‫‪‬‬
‫تطرح المادة‪ ،‬توضع له عالمة صفر في ذلك االمتحان وتحسب في عالمته النهائية‪.‬‬
‫ك‪88‬ل من يتغيب عن امتح‪88‬ان فص‪88‬لي معلن عن‪88‬ه بع‪88‬ذر م‪88‬ريض أو قه‪88‬ري يقب‪88‬ل ب‪88‬ه عمي‪88‬د الكلي‪88‬ة ال‪88‬تي تط‪88‬رح‬ ‫‪‬‬
‫المادة‪ ،‬علي‪8‬ه أن يق‪8‬دم م‪8‬ا يثبت ع‪8‬ذره خالل أس‪8‬بوع من ت‪8‬اريخ زوال الع‪88‬ذر‪ ،‬وفي ه‪8‬ذه الحال‪8‬ة على م‪8‬درس‬ ‫الغياب عن االمتحانات‬
‫المادة أن يعقد امتحاناً تعويضياً‪ 8‬للطالب‪.‬‬
‫ك‪88‬ل من تغيب‪ 8‬عن امتح‪88‬ان نه‪88‬ائي بع‪88‬ذر م‪88‬ريض أو ع‪88‬ذر قه‪88‬ري يقب‪88‬ل ب‪88‬ه عمي‪88‬د الكلي‪88‬ة ال‪88‬تي تط‪88‬رح الم‪88‬ادة‬ ‫‪‬‬
‫عليه أن يقدم ما يثبت عذره خالل ثالثة أيام من تاريخ عقد ذلك االمتحان‪.‬‬
‫ال يسمح للطالب بالتغيب‪ 8‬أكثر من (‪ )%15‬من مجموع‪ 8‬الساعات المقررة للمادة‪ ،‬أي ما يعادل ست‬
‫محاضرات أيام (ن ر)‪ ،‬وسبع محاضرات أيام (ح ث م)‪ .‬وإ ذا غاب الطالب أكثر من (‪ )%15‬من مجموع‬
‫الساعات المقررة للمادة دون عذر مرضي أو قهري يقبله عميد الكلية‪ ،‬يحرم من التقدم لالمتحان النهائي‬ ‫الدوام (المواظبة)‬
‫وتعتبر‪ 8‬نتيجته في تلك المادة(صفراً )‪ ،‬أما إذا كان الغياب بسبب المرض او لعذر قهري يقبله عميد الكلية التي‬
‫تطرح المادة ‪ ،‬يعتبر منسحباً من تلك المادة وتطبق علية أحكام االنسحاب‪.‬‬
‫ص‪8‬ا‪ ،‬ويتم تط‪8‬بيق‪ 8‬العقوب‪88‬ات المنص‪88‬وص عليه‪88‬ا في‬ ‫اهتمام‪88‬ا خا ً‬
‫ً‬ ‫تولي جامعة فيالدلفيا موضوع النزاهة األكاديمية‬
‫تعليم‪88 8‬ات‪ 8‬الجامع‪88 8‬ة بمن يثبت علي ‪88 8‬ه القي‪88 8‬ام بعم ‪88 8‬ل ينته ‪8 8‬ك‪ 8‬النزاه‪88 8‬ة األكاديمي‪88 8‬ة مث‪88 8‬ل‪ :‬الغش‪ ،‬االنتح‪88 8‬ال (الس‪88 8‬رقة‬ ‫النزاهة األكاديمية‬
‫األكاديمية)‪ ،‬التواطؤ‪ ،‬حقوق الملكية الفكرية‪.‬‬

‫مخرجات تعلم البرنامج التي يتم تقييمها في المادة‬

‫اسم المادة التي تقيم‬

‫مستوى األداء المستهدف‬ ‫أسلوب التقييم‬ ‫مخرجات تعلم البرنامج‬ ‫الرقم‬
‫المخرج‬
‫واجبات المنزلية وامتحانات‪8‬‬ ‫نظرية محاسبة‪:‬‬ ‫اظهار الوعي بمفاهيم القياس المحاسبي وتحليل التقارير المالية‬ ‫‪K1‬‬
‫‪( 100%‬كحد ادنى ‪7‬‬ ‫قصيرة وامتحانات‪ 8‬فصلية‬ ‫الكلف المحاسبية‬ ‫وفقا لمعايير المحاسبة‬
‫من الطالب فأكثر يحصل‬ ‫وامتحان نهائي‬ ‫المعدلة‪ ،‬المشتقات‬
‫على عالمة ‪ 7‬فأكثر)‬ ‫المالية‪ ،‬االيجارات‪،‬‬
‫النظريات المحاسبية‬
‫عرض تقديمي‬ ‫نظرية محاسبة‪:‬‬ ‫التواصل مع اآلخرين بشكل فعال وكفء باللغة العربية سواء من‬ ‫‪S1‬‬
‫‪( 90%‬كحد ادنى ‪ 6‬من‬
‫التكلفة التاريخية‬ ‫خالل المحادثات الشفوية أو إعداد التقارير والعروض التقديمية‬
‫الطالب فأكثر يحصل‬
‫المعدلة والقيمة‬
‫على عالمة ‪ 6‬فأكثر)‬
‫الجارية‬
‫‪(70%‬كحد ادنى ‪ 5‬من‬ ‫واجب منزلي‬ ‫نظرية محاسبة‪:‬‬ ‫استخدام مهارة التفكير النقدي في اتخاذ القرارات اإلدارية وحل‬ ‫‪S3‬‬
‫الطالب فأكثر يحصل‬ ‫اساليب ادارة االرباح‬ ‫مشكالت وقضايا األفراد والعمل‬

‫على عالمة ‪ 5‬فأكثر)‬

‫‪( 90%‬كحد ادنى ‪ 6‬من‬ ‫واجب منزلي‬ ‫نظرية محاسبة‪:‬‬ ‫صياغة إستراتيجيات واتخاذ قرارات مواكبة للممارسات األخالقية‬ ‫‪C1‬‬
‫الطالب فأكثر يحصل‬ ‫المسؤولية االجتماعية‬ ‫الخاصة بالمهنة ومفاهيم التنمية المستدامة والمسؤولية االجتماعية‬

‫على عالمة ‪ 6‬فأكثر)‬ ‫والتنمية المستدامة‬ ‫المرتبطة ببيئة األعمال‬

‫الصفحة ‪ 7‬من ‪8‬‬

 ‫وصف متطلبات تقييم مخرجات تعلم البرنامج في المادة‬

‫رقم‬
‫الوصف التفصيلي لمتطلب تقييم المخرج‬ ‫المخر‬
‫ج‬
‫اسئلة اختيار من متعدد يتكون من عشرين سؤال‬ ‫‪K1‬‬
‫‪S1‬‬
‫‪S3‬‬
‫‪C1‬‬

‫سلم تقييم أداء متطلب تقييم مخرجات تعلم البرنامج في المادة‬

‫الصفحة ‪ 8‬من ‪8‬‬