Análisis do DECRETO 156/2022, do 15 de setembro, polo que se establecen a ordenación e o currículo da educación secundaria obrigatoria na C.A.
de Galicia: CONTIDOS 4º bloque AUTORREGULACIÓN EMOCIONAL E
INTERACCIÓN SOCIAL EN SITUACIÓNS MOTRICES
Bloque 4. Autorregulación emocional e
interacción social en situacións
motrices
CONTIDOS 1º ESO
• Xestión emocional: a tensión
en situacións motrices,
sensacións, indicios e
manifestacións.
– Estratexias de autorregulación
colectiva do esforzo e a
capacidade de superación para
afrontar desafíos en
situacións motrices.
– Perseveranza e tolerancia á
frustración en contextos físico-
deportivos.
• Habilidades sociais: condutas
prosociais en situacións
motrices colectivas.
• Respecto ás regras: regras de
xogo como elemento de
inclusión social.
– Funcións de arbitraxe
deportiva.
• Identificación e rexeitamento
de condutas contrarias á
convivencia en situacións
motrices.
• Deporte e perspectiva de
xénero: promoción do deporte
en igualdade, figuras masculinas
e femininas do
deporte galego.
Bloque 4. Autorregulación emocional
e interacción social en situacións
motrices
CONTIDOS 2º ESO
• Xestión emocional: a tensión
en situacións motrices,
sensacións, indicios e
manifestacións.
– Estratexias de
autorregulación colectiva do
esforzo e da capacidade de
superación para afrontar
desafíos en situacións
motrices.
– Perseveranza e tolerancia á
frustración en contextos físico-
deportivos.
• Habilidades sociais:
condutas prosociais en
situacións motrices colectivas.
• Respecto ás regras: as regras
de xogo como elemento de
inclusión social.
– Funcións de arbitraxe
deportiva.
• Identificación e
rexeitamento de condutas
contrarias á convivencia en
situacións motrices.
• Deporte e perspectiva de
xénero: promoción do deporte
en igualdade, figuras
masculinas e femininas do
deporte galego, análise crítica.
– Igualdade de xénero nas
profesións asociadas ao
deporte.
Bloque 4. Autorregulación emocional
e interacción social en situacións
motrices
CONTIDOS 3º ESO
• Xestión emocional: a tensión
en situacións motrices,
sensacións, indicios e
manifestacións.
– Estratexias de
autorregulación colectiva do
esforzo e da capacidade de
superación para afrontar
desafíos en situacións
motrices.
– Perseveranza e tolerancia á
frustración en contextos físico-
deportivos.
• Habilidades sociais:
condutas prosociais en
situacións motrices colectivas.
• Respecto ás regras: as regras
de xogo como elemento de
inclusión social.
– Funcións de arbitraxe
deportiva.
• Identificación e
rexeitamento de condutas
contrarias á convivencia en
situacións motrices.
• Deporte e perspectiva de
xénero: promoción do deporte
en igualdade, figuras
masculinas e femininas do
deporte galego, análise crítica.
– Igualdade de xénero nas
profesións asociadas ao
deporte.
Bloque 4. Autorregulación emocional e
interacción social en situacións
motrices
CONTIDOS 4º ESO
Autorregulación emocional:
control de estados de ánimo e
estratexias de xestión do
fracaso en situación motrices.
– Capacidades volitivas e de
superación.
• Habilidades sociais:
estratexias de negociación e
mediación en contextos
motrices.
• Respecto ás regras: xogo
limpo nos distintos niveis de
deporte e actividade física.
• Identificación e rexeitamento
de condutas contrarias á
convivencia en situacións
motrices.
• Deporte e perspectiva de
xénero: igualdade no acceso ao
deporte.
– Estereotipos de competencia
motriz percibida segundo o
xénero, a idade ou calquera
outra característica.
– Exemplos de deportistas de
Galicia de distintos sexos,
idades e outros parámetros de
referencia.