Η ταξινομία του Bloom περιλαμβάνει έξι γνωστικά επίπεδα τα οποία είναι:

α) Γνώση (knowledge). Σε αυτό το στάδιο αξιολογείται η απομνημόνευση και η δυνατότητα

της άρτιας παρουσίασης των εκπαιδευομένων σε κάτι που τους είναι γνωστό.

β) Κατανόηση (comprehension). Το επίπεδο αυτό περιλαμβάνει την κατανόηση και

ερμηνεία των εννοιών που έχει διδαχθεί ο μαθητής, το κατά πόσο είναι σε θέση να
αναγνωρίζει παρόμοιες έννοιες, να αναγνωρίζει το ζητούμενο, να ερμηνεύει προβλήματα
και να εξάγει συμπεράσματα.

γ) Εφαρμογή (application). Σε αυτό το επίπεδο αξιολογείται το κατά πόσο η γνώση του

μαθητή όχι μόνο έχει κατανοηθεί αλλά μπορεί πλέον να τη χρησιμοποιήσει ως εργαλείο για
την επίλυση διαφόρων ζητουμένων καταστάσεων. Ο μαθητής επιλύει, χρησιμοποιεί την
πρότερη γνώση, προβλέπει αποτέλεσμα.

δ) Ανάλυση (analysis). Σε αυτό το γνωστικό στάδιο, ο μαθητής διαχωρίζει μία έννοια στα
επιμέρους στοιχεία της, αναλύει ένα πρόβλημα, συγκρίνει, αντιπαραβάλλει και μπορεί να
αναθεωρήσει τις αρχικές του αντιλήψεις.

ε) Σύνθεση (synthesis). Το στάδιο αυτό χαρακτηρίζεται από την παραγωγική διαδικασία

μάθησης. Ο εκπαιδευόμενος σχεδιάζει, συνθέτει και οργανώνει στοιχεία που θα τον
οδηγήσουν στην επίλυση του προβλήματος. Παίρνει διάφορα διάσπαρτα στοιχεία και
δημιουργεί ένα ενιαίο σύνολο που δεν προϋπήρχε.

στ) Αξιολόγηση (evaluation). Το συγκεκριμένο επίπεδο είναι το ανώτερο της ταξινομίας του
Bloom. Αξιολογείται η ικανότητα της κρίσης του μαθητή και της επιχειρηματολογίας του
πάνω σε μία άποψη ή γνώμη. Ο μαθητής εκτιμά, τεκμηριώνει τις απόψεις του, με
συγκεκριμένα κριτήρια – όσο το δυνατόν πιο αντικειμενικά-που του δίνονται ή θέτει μόνος
του. Σ’ αυτό αποσκοπούν οι ερωτήσεις κρίσης.