Republic of the Philippines

Department of Education
Western Visayas – Region VI
Division of Antique
District of Sibalom North
IMPARAYAN ELEMENTARY SCHOOL

WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter 1 Grade Level 4

Week 2 Learning Area ESP
MELCs 2. Nakapagsusuri ng katotohanan bago gumawa ng anumang hakbangin batay sa mga nakalap na impormasyon
2.1. balitang napakinggan
2.2. patalastas na nabasa/narinig
2.3. napanood na programang pantelebisyon
2.4 pagsangguni sa taong kinauukulan
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
1 nakapagsusuri ng Katotohanan: BALIKAN: Sagutan ang sumusunod na
katotohanan bago Susuriin Ko! Basahin ang sitwasyon at sagutan ang katanungan tungkol dito sa tulong ng Gawain sa Pagkatuto Bilang
gumawa ng anumang graphic organizer. Isang araw si Mrio t ang kaniyang mga kamag-aral ay naglaro ______ na makikita sa
hakbangin batay sa ng football. Hindi naglaon pinatawag sila sa opisina ng punong-guro. Tinanong sila Modyul ESP 4.
mga kung sino ang nakabasag ng salamin sa bintana. Kaagad na tumayo si Mario at
nakalap na inamin ang nagawang kasalanan. Sinabi niya na hindi naman sinasadya ang Isulat ang mga sagot ng bawat
impormasyon mula pangyayari. Nagkataon lamang na napalakas niya ang pagsipa ng bola kaya gawain sa
sa: tinamaan niya ang bintana. Binati siya ng punong-guro sap ag-amin sa kaniyang Notebook/Papel/Activity
- balitang nagawa. Simula noon, siya ay hinangaan ng lahat . Sheets.
napakinggan Ano-anong mga katangian ang taglay ni Mario nang sabihin niya ang totoong
- patalastas na nangyari? Gawain sa Pagkatuto Bilang
nabasa/narinig 1:
- programang
pantelebisyon na (Ang gawaing ito ay makikita
napanood sa pahina ____ ng Modyul)
- taong kinauukulan
na pagsasanggunian

TUKLASIN:
Sagutan ang mga katanungan. Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong kuwaderno.
1. Saan karaniwang nagmumula ang impormasyong nakakalap sa ating paligid? A.
Mula sa usap-usapan ng mga kapitbahay B. Sa mga pang-araw-araw na nangyayari
sa ating paligid C. Sa balita, patalastas na nabasa o narinig, at sa telebisyon D.
Mula sa sinasabi ng matalik na kaibigan
2. Ang mga sumusunod ay mensahe na nais iparating sa iyo ng may-akda ng tula
maliban sa isa, alin ito? A. Ang katotohanan ay mabilis lang malaman kahit hindi
na magsangguni sa ibang tao. B. Ang pagsusuri ng katotohanan ay kailangan bago
gumawa ng anumang hakbangin. C. Sa tulong ng mga taong kinauukulan ay
malalaman natin ang katotohanan. D. Ang pagsangguni sa taong kinauukulan ay
siyang tamang paraan upang malaman ang katotohanan.
3. Paano mo malalaman ang katotohanan? A. pagtatanong sa kahit sino B.
pagsangguni sa taong kinauukulan C. pakikinig sa sabi-sabi ng iba D. pagbabasa
ng fake news
4. Bakit kailangang maging mapanuri? Ang sumusunod ay mga magandang
 dahilan maliban sa isa, alin ito? A. Upang masuri ang katotohanan B. Upang
malaman ang tama sa mali C. Upang tama ay mapatunayan D. Upang malaman ang
tsismis
5. Ang sumusunod ay mga dahilan ng pagsangguni muna sa taong kinauukulan ng
katotohanan maliban sa isa. A. Upang pagkakamali ay maiwasan B. Upang
pagkalito ay malinawan C. Upang katanungan ay masagutan D. Upang pagsisisi ay
maramdaman

2 nakapagsusuri ng Katotohanan: SURIIN: Gawain sa Pagkatuto Bilang

katotohanan bago Susuriin Ko! Suriin mo ang mga sitwasyon. Piliin ang titik ng tamang sagot para sa bawat 2:
gumawa ng anumang bilang. Isulat ito sa iyong kuwaderno.
hakbangin batay sa 1. Nadaanan mo ang grupo ng mga lalaking nagkukuwentuhan sa kalye. Narinig (Ang gawaing ito ay makikita
mga mong pinag-uusapan ang anak ng inyong kapitbahay. Ito raw ay dalawang araw ng sa pahina ____ ng Modyul)
nakalap na nawawala. Nais mong makatulong sa paghahanap ngunit hindi mo pa alam ang
impormasyon mula totoong nangyari. Ano ang dapat mong gawin? A. Itatanong ko sa aking nanay File created by DepEdClick
sa: kung totoo ang aking narinig. B. Pupunta ako sa bahay ng nawawalang bata upang
- balitang tanungin ang kanyang magulang. C. Ite-text ko siya upang tanungin kung totoong
napakinggan nawawala siya. D. Ipamamalita ko rin sa iba na siya ay nawawala.
- patalastas na
nabasa/narinig 2. Sinabi sa patalastas na iyong narinig na masarap ang juice na binibenta sa isang
- programang grocery sa inyong lugar. Dahil dito, nahikayat ka at nais mo ring bumili nito. Paano
pantelebisyon na ka nakasisiguro na masarap at ligtas ang produkto? A. Itanong sa mga kaklase
napanood kung masarap ito. B. Bumili kaagad upang matikman.
- taong kinauukulan C. Kumbinsihin ang nanay na ito ang ipabaon sa iyo. D. Ikonsulta sa magulang
na pagsasanggunian kung maaaring bumili nito.

3. May paboritong programang pantelebisyon si Mar na sinusubaybayan araw-

araw. Hangang-hanga siya sa pangunahing tauhan dahil magaling ito sa kaniyang
pakikipaglaban sa kaaway. Hindi siya natatalo, nais niya itong tularan. Bilang
isang kaibigan, ano ang sasabihin mo kay Mar?
A. Itatanong kung anong oras ipinalalabas ang programa. B. Magiging astig siya
kapag tinularan ang pangunahing tauhan. C. Hindi lahat ng ipinakikita sa palabas
ay totoo at maaaring mangyari sa totoong buhay. D. Ihinto na ang panonood ng
palabas na ito sa telebisyon.

3 nakapagsusuri ng Katotohanan: PAGYAMANIN: Gawain sa Pagkatuto Bilang

katotohanan bago Susuriin Ko! 3:
gumawa ng anumang Gawain 1
hakbangin batay sa Lagyan ng tsek (/) ang bilang ng pangungusap na nagpapakita na ito ay (Ang gawaing ito ay makikita
 mga nakapagsusuri ng katotohanan bago gumawa ng anumang hakbangin tulad ng sa pahina ____ ng Modyul)
nakalap na pagsangguni sa taong kinauukulan at ekis (X) naman kung hindi.
impormasyon mula ___1. Hinintay ni Fe ang opisyal na anunsiyo mula sa presidente ng samahan bago
sa: niya ibinahagi ang impormasyon sa ibang kasapi.
- balitang ___2. Sinabihan ni Liza ang kaniyang mga kaklase na hindi matutuloy ang
napakinggan pagsusulit na ibibigay ng kanilang guro upang hindi sila makapaghanda at ng sa
- patalastas na gayon ay siya ang makakuha ng mataas na iskor.
nabasa/narinig ___3. Nagpabili agad si Roy sa kaniyang ama ng laruang nakita niya sa isang
- programang patalastas.
pantelebisyon na ___4. Bagong istilo ng buhok ang ipinakita ng artista sa isang noon time show.
napanood Marami ang gumaya sa mga kaklase ni Ali. Hindi gumaya si Ali dahil taliwas ito
- taong kinauukulan sa pamantayan ng paaralan.
na pagsasanggunian ___5. Laganap ang fake news ngayon. Ipinaaalam ni Lina sa kaniyang magulang
ang anumang impormasyon na kaniyang nalalaman.
4 nakapagsusuri ng Katotohanan: ISAGAWA: Gawain sa Pagkatuto Bilang
katotohanan bago Susuriin Ko! 4:
gumawa ng anumang Isang araw napansin mong madilim ang kalangitan at malakas ang hangin. Naisip
hakbangin batay sa mo na baka may bagyong darating. Ano ang dapat mong gawin upang malaman mo (Ang gawaing ito ay makikita
mga ang kalagayan ng panahon? sa pahina ____ ng Modyul)
nakalap na __________________________________________________________________
impormasyon mula _
sa: __________________________________________________________________
- balitang _
napakinggan __________________________________________________________________
- patalastas na _
nabasa/narinig
- programang
pantelebisyon na
napanood
- taong kinauukulan
na pagsasanggunian
5 nakapagsusuri ng Katotohanan: TAYAHIN: Sagutan ang Pagtataya na
katotohanan bago Susuriin Ko! Lagyan ng tsek (/) ang bilang ng pangungusap na nagpapakita na ito ay matatagpuan sa pahina ____.
gumawa ng anumang nakapagsusuri ng katotohanan bago gumawa ng anumang hakbangin tulad ng
hakbangin batay sa pagsangguni sa taong kinauukulan at ekis (X) naman kung hindi.
mga ____1. Naipaliwanag ko nang maayos at may kompletong detalye ang balita ukol
nakalap na sa bagyo dahil nakuha ko ito sa ulat mismo ng PAG-ASA na siyang awtoridad sa
impormasyon mula pag-uulat sa kalagayan ng panahon. ____2. Sinasabi ko agad sa aking mga
sa: kaibigan ang balitang naririnig ko mula sa aking kapitbahay.
- balitang ____3. Sinisigurado kong tama ang impormasyong sasabihin ko upang maiwasan
napakinggan ang pagbibigay ng maling impormasyon sa iba.
 - patalastas na ____4. Lagi kong tinatandaan na hindi lahat ng balitang naririnig o nalalaman ay
nabasa/narinig totoo kaya inaalam ko kung sino ang tamang awtoridad na aking lalapitan upang
- programang matiyak ang katotohanan tungkol dito.
pantelebisyon na ____5. Iniiwasan kong makapagbigay ng maling impormasyon sa iba kaya
napanood tinitiyak ko na sa tamang kinauukulan ako magsasangguni.
- taong kinauukulan
na pagsasanggunian

Republic of the Philippines

Department of Education
Western Visayas – Region VI
Division of Antique
District of Sibalom North
IMPARAYAN ELEMENTARY SCHOOL

WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter 1 Grade Level 4

Week 2 Learning Area FILIPINO
MELCs Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan sa pagsasalita tungkol sa sarili
at ibang tao sa paligid
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
1 1. Nakikilala at Uri at BALIKAN: Sagutan ang sumusunod na Gawain sa Pagkatuto
nagagamit nang Kasarian ng Bilang ______ na makikita sa Modyul
wasto ang Pangngalan FILIPINO 4.
pangngalang
pantangi at Isulat ang mga sagot ng bawat gawain sa
pambalana sa Notebook/Papel/Activity Sheets.
pagsasalita
tungkol sa sarili Gawain sa Pagkatuto Bilang 1:
at ibang tao sa
paligid. 2. (Ang gawaing ito ay makikita sa pahina ____ ng
Nagagamit nang Modyul)
wasto ang
kasarian ng
pangngalan sa
 pagsasalita
tungkol sa sarili
at ibang tao sa
paligid; 3.
Nakasusulat ng
talata tungkol sa
sarili.

TUKLASIN:

Nakikilala mo ba ang mga pangngalang ginamit sa panawagan at ang

mga kasarian nito?

2 1. Nakikilala at Uri at SURIIN: Gawain sa Pagkatuto Bilang 2:

nagagamit nang Kasarian ng
wasto ang Pangngalan (Ang gawaing ito ay makikita sa pahina ____ ng
pangngalang Modyul)
pantangi at
 pambalana sa File created by DepEdClick
pagsasalita
tungkol sa sarili
at ibang tao sa
paligid. 2.
Nagagamit nang
wasto ang
kasarian ng
pangngalan sa
pagsasalita
tungkol sa sarili
at ibang tao sa
paligid; 3.
Nakasusulat ng
talata tungkol sa
sarili.

3 1. Nakikilala at Uri at PAGYAMANIN: Gawain sa Pagkatuto Bilang 3:

nagagamit nang Kasarian ng
wasto ang Pangngalan Ipagpatuloy ang pagsasanay. (Ang gawaing ito ay makikita sa pahina ____ ng
pangngalang Panuto: A. Gamitin ang angkop na pangngalang nasa loob ng Modyul)
 pantangi at panaklong na bubuo sa diwa ng pangungusap.
pambalana sa 1. Ang sabong (Colgate, Safeguard, Sunsilk, Joy) ay
pagsasalita panglinis
tungkol sa sarili ng katawan.
at ibang tao sa 2. Ang ganda ng bestidang nabili ko. Ibibigay ko ito kay
paligid. 2. (kuya, tiyo, nanay, lolo).
Nagagamit nang 3. Mahilig maglagay ng ipit ang kapatid kong si (Billy, Willy,
wasto ang Lily, Teddy)
kasarian ng 4. Ang kaklase ko ay mahilig magsuot ng palda. Siya ay isang
pangngalan sa (lalaki, babae, guro, kuya)
pagsasalita 5. Kunin mo ang (suklay, pamaypay, pitaka, panyo) para
tungkol sa sarili makabili tayo ng pagkain.
at ibang tao sa
paligid; 3.
Nakasusulat ng
talata tungkol sa
sarili.
4 1. Nakikilala at Uri at ISAGAWA: Gawain sa Pagkatuto Bilang 4:
nagagamit nang Kasarian ng Upang lubos na masanay ka sa paggamit ng uri at
wasto ang Pangngalan kasarian ng pangngalan, isagawa ang gawain sa ibaba. (Ang gawaing ito ay makikita sa pahina ____ ng
pangngalang Ano-ano ang mg pangngalan na makukuha mo Modyul)
pantangi at sainyong tahanan? Kilalanin ang uri at kasarian ng mga ito.
pambalana sa Sumulat ng maikling talata ukol sainyong tahanan. Isulat
pagsasalita saiyong sagutang papel
tungkol sa sarili
at ibang tao sa
paligid. 2.
Nagagamit nang
wasto ang
kasarian ng
pangngalan sa
pagsasalita
tungkol sa sarili
at ibang tao sa
paligid; 3.
Nakasusulat ng
talata tungkol sa
sarili.
5 1. Nakikilala at Uri at TAYAHIN: Sagutan ang Pagtataya na matatagpuan sa pahina
nagagamit nang Kasarian ng ____.
wasto ang Pangngalan
pangngalang
pantangi at
pambalana sa
pagsasalita
tungkol sa sarili
at ibang tao sa
paligid. 2.
Nagagamit nang
wasto ang
kasarian ng
pangngalan sa
pagsasalita
tungkol sa sarili
at ibang tao sa
paligid; 3.
Nakasusulat ng
talata tungkol sa
sarili.

Republic of the Philippines

 Department of Education
Western Visayas – Region VI
Division of Antique
District of Sibalom North
IMPARAYAN ELEMENTARY SCHOOL

WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter 1 Grade Level 4

Week 2 Learning Area AP
MELCs Natutukoy ang relatibong lokasyon (relative location) ng Pilipinas batay sa mga nakapaligid dito gamit ang pangunahin at pangalawang direksyon
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
1 Natutukoy ang PILIPINAS: BALIKAN: Sagutan ang sumusunod na Gawain sa Pagkatuto
relatibong lokasyon Kaugnay mong Tukuyin ang sagot na binabanggit sa bawat bilang. Hanapin Bilang ______ na makikita sa Modyul AP 4.
(relative location) ng Lokasyon, ito mula sa mga salitang nasa loob ng ulap. Gawin ito sa
Pilipinas batay sa Matatalunton sagutang papel sa loob ng 10 minuto. Isulat ang mga sagot ng bawat gawain sa
mga nakapaligid dito Notebook/Papel/Activity Sheets.
gamit ang
pangunahin at Gawain sa Pagkatuto Bilang 1:
pangalawang
direksiyon. (Ang gawaing ito ay makikita sa pahina ____ ng
Modyul)

TUKLASIN:
LETRA-BUSTER
Tukuyin ang inilalarawang konsepto sa bawat bilang gamit
ang gabay na titik. Gawin ito sa sagutang papel sa loob ng 5
minuto.
1. Ang P na tumutukoy sa samahan o organisasyong politikal
na itinataguyod ng mga grupo ng tao para magkaroon ng
kaayusan at mapapanatili ang sibilisadong lipunan.
 2. Ang S na tumutukoy sa kapangyarihan na mayroon ang
isang bansa upang mamahala sa kaniyang nasasakupan.
3. Ang T na grupong naninirahan sa loob ng teritoryo na
bumubuo sa populasyon ng bansa.
4. Ang B na lugar o teritoryo na may naninirahang grupo ng
mga tao, na may sariling pamahalaan at soberanya upang
mapamahalaan nang maayos ang mga nasasakupan nito.
5. Ang T na tumutukoy sa lawak ng lupain at katubigan
kasama na ang himpapawid at kalawakan sa itaas nito.

2 Natatalakay ang Isang Bansa ang SURIIN: Gawain sa Pagkatuto Bilang 2:

konsepto ng bansa Pilipinas,
Isigaw nang (Ang gawaing ito ay makikita sa pahina ____ ng
Malakas! Modyul)

File created by DepEdClick

3 Natatalakay ang Isang Bansa ang PAGYAMANIN: Gawain sa Pagkatuto Bilang 3:
konsepto ng bansa Pilipinas, Gawain A. Isulat sa patlang ang H kung sa gawing hilaga, S
Isigaw nang kung sa silangan, T kung sa timog, K kung sa kanluran, HK (Ang gawaing ito ay makikita sa pahina ____ ng
Malakas! kung sa hilagang-kanluran, TK kung timog-kanluran, at TS Modyul)
kung timog-silangan ng Pilipinas makikita ang aytem sa
bawat bilang sa ibaba. Gawin ito sa sagutang papel sa loob ng
5 minuto.
____ 1. Dagat Celebes ____ 6. Palau
____ 2. Vietnam ____ 7. Dagat Sulu
____ 3. Brunei ____ 8. Taiwan
____ 4. Bashi Channel ____ 9. Isla ng Paracel
____ 5. Indonesia ____10. West Philippine Sea

Gawain B. Suriin ang mga sumusunod na pahayag. Isulat ang

salitang TAMA kung wasto ang pahayag at MALI naman
 kung hindi wasto. Gawin ito sa sagutang papel sa loob ng 5
minuto.
1. Matatagpuan ang Pilipinas sa Timog-Silangang Asya.
2. Kung gagamitin ang pangunahing direksiyon, nasa timog
ng Pilipinas ang bansang Indonesia.
3. Nasa gawing kanluran ng Pilipinas ang Karagatang
Pasipiko.
4. May mga nakapaligid na bansa at bahaging tubig sa
bansang Pilipinas.
5. Matatagpuan ang Pilipinas sa 10-200 hilagang latitud at
1100-1300 silangang longhitud.

4 Natatalakay ang Isang Bansa ang ISAGAWA: Gawain sa Pagkatuto Bilang 4:

konsepto ng bansa Pilipinas,
Isigaw nang (Ang gawaing ito ay makikita sa pahina ____ ng
Malakas! Modyul)

5 Natatalakay ang Isang Bansa ang TAYAHIN: Sagutan ang Pagtataya na matatagpuan sa pahina
konsepto ng bansa Pilipinas, ____.
Isigaw nang Piliin ang titik ng tamang sagot. Gawin ito sa sagutang papel
Malakas! sa loob ng 10 minuto.
1. Ang Pilipinas ay isang bansang matatagpuan sa ______.
A. Timog Asya
B. Hilagang Asya
C. Timog-Silangang Asya
D. Hilagang-Silangang Asya
2. Ang sumusunod ay matatagpuan sa hilaga ng Pilipinas
MALIBAN sa isa. Alin ito?
A. China
B. Taiwan
C. Vietnam
D. Bashi Channel
3. Kung ang Karagatang Pasipiko ay nasa gawing silangan ng
bansa, ang Dagat Kanlurang Pilipinas naman ay nasa gawing
_____ nito.
A. timog
B. hilaga
C. kanluran
D. silangan
4. Ito ang tawag sa pagtukoy sa lokasyon ng isang lugar batay
sa kinalalagyan ng mga katabi o kalapit nitong lugar.
A. Lokasyong Insular
B. Lokasyong Bisinal
C. Lokasyong Maritima
D. Relatibong Lokasyon
5. Maituturing na nasa lokasyong ______ ang mga bahaging
tubig ng Sulu at Celebes sa timog ng Pilipinas.
A. Bisinal
B. Insular
C. Doktrinal
D. Wala sa nabanggit
6. Nasa timog ng Pilipinas ang bansang _____.
A. Laos
B. Taiwan
C. Cambodia
D. Indonesia
7. Matatagpuan ang Japan at Taiwan sa _____ ng Pilipinas.
A. timog
B. hilaga
C. silangan
D. kanluran
8. Kung pagbabatayan ang pangalawang direksiyon, alin sa
sumusunod na bansa o bahaging tubig ang HINDI kabilang?
A. Palau
B. Brunei
C. Vietnam
D. Paracel Island
9. Ang pinakamalapit na bansa sa hilaga ng Pilipinas
 ay________.
A. China
B. Taiwan
C. Brunei
D. Vietnam
10. Ang Pilipinas ay napapaligiran ng mga ______ at
_______.
A. tao at teritoryo
B. pamahalaan at tao
C. bansa at katubigan
D. bansa at pamahalaan

Republic of the Philippines

Department of Education
Western Visayas – Region VI
Division of Antique
District of Sibalom North
IMPARAYAN ELEMENTARY SCHOOL

WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter 1 Grade Level 4

Week 2 Learning Area ENGLISH
MELCs Use resources such as a dictionary, thesaurus, online sources to find the meaning of words
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
1 Get the meaning of A. WHAT’S IN Answer the Learning Tasks found in
words using a Get To Know It! ENGLISH 4 SLM.
dictionary, thesaurus,
and/or online Write you answeres on your
resources. Notebook/Activity Sheets.

Learning Task No. 1:

(This task can be found on page ____)

Topic Sentence: ________________________________

Supporting Sentence: ________________________________
Concluding Sentence: ________________________________

B. WHAT’S NEW
C. Presenting example/instances of the new lesson

Guide words are found at the top of each page in a dictionary. These
words help find words easily because it tells you the first and last
entry words on a page. Guide words can be placed together like in the
example above. It can also be placed on the left and right. Guide word
on the left is the first entry word in a page while guide word on the
right is the last entry word on a page.
Entry words are words in a dictionary arranged in alphabetical order.
These are written in bold.
Each entry word has the following information:
Pronunciation - This is separated into syllables and tells you how to
pronounce the entry word;
Parts of Speech - This abbreviation tells you what part of speech the
defined word is; and
Definition - This explains the meaning of the entry word. If there is
more than one meaning, the definition is divided by numbers. Also, an
example sentence is often used to make the meaning clearer.
2 Get the meaning of D. Discussing new concepts and practicing new skill #1 Learning Task No. 2:
words using a Get To Know It!
dictionary, thesaurus, E. Discussing new concepts and practicing new skill #2 (This task can be found on page ____)
and/or online File created by DepEdClick
resources.
3 Get the meaning of F. Developing Mastery Learning Task No. 3:
words using a Get To Know It! (Lead to Formative Assessment)
dictionary, thesaurus, (This task can be found on page ____)
and/or online
resources.
4 Get the meaning of G. Finding practical application of concepts and skill in daily living Learning Task No. 4:
words using a Get To Know It!
dictionary, thesaurus, (This task can be found on page ____)
and/or online
resources.
5 Get the meaning of H. Generalization Answer the Evaluation that can be found
words using a Get To Know It! on page _____.
dictionary, thesaurus, I. Evaluating Learning
and/or online
resources.
 Republic of the Philippines
Department of Education
Western Visayas – Region VI
Division of Antique
District of Sibalom North
IMPARAYAN ELEMENTARY SCHOOL

WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter 1 Grade Level 4

Week 2 Learning Area MATH
MELCs rounds numbers to the nearest thousand and ten thousand.

orders numbers up to 100 000 in increasing or decreasing order.

Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities

1 round numbers to the Rounding A. Review of the lesson Answer the Learning Tasks found in
nearest thousands and Numbers to the MATH 4 SLM.
ten thousands. Nearest Do you remember how to round numbers to the nearest tens and
Thousands and hundreds? Write you answeres on your
Ten Thousands Below are some examples. Notebook/Activity Sheets.

Learning Task No. 1:

(This task can be found on page ____)

B. Establishing the purpose for the lesson
Do you help your parents? In what way do you help them?

C. Presenting example/instances of the new lesson

Let us see if we have the same answer. You can answer the
question by rounding 15 678 to the nearest thousands.
What do we mean by rounding?
Rounding is the process of finding the nearest value to a
certain number.
2 visualize numbers up Visualizing D. Discussing new concepts and practicing new skill #1 Learning Task No. 2:
to 100 000 with Numbers
emphasis on numbers up to 100 000 (This task can be found on page ____)
10 001 to 100 000. File created by DepEdClick
 E. Discussing new concepts and practicing new skill #2

3 1. give the place Whole Numbers F. Developing Mastery Learning Task No. 3:
value and value of a Up to
digit in numbers up 100 00 (This task can be found on page ____)
to 100 000; and 0
2. read and write
numbers up to
hundred thousand in
symbols and in
words. \
4 1. give the place Whole Numbers G. Finding practical application of concepts and skill in daily Learning Task No. 4:
value and value of a Up to living
digit in numbers up 100 00 (This task can be found on page ____)
to 100 000; and 0 Read the situation and complete the table below.
2. read and write The Schools District of San Marcelino made a list of their district
numbers up to enrolment from school year 2016-2017 to school year 2020-
hundred thousand in 2021.
symbols and in 2016 - 2017 : 19 427 2017 - 2018 : 26 930
words. 2018 - 2019 : 28 327 2019 - 2020 : 33 528
2020 - 2021 : 32 879
Copy and round off to the nearest thousands and ten thousands
the school population for each school year.

5 1. give the place Whole Numbers ASSESSMENT Answer the Evaluation that can be found on
value and value of a Up to page _____.
digit in numbers up 100 00 A. Round each number to the nearest thousands.
to 100 000; and 0
2. read and write 1. 37 823 ____________________
numbers up to 2. 98 528 ____________________
hundred thousand in
 symbols and in 3. 43 106 ____________________
words.
4. Sorsogon City received 24 142 kilos of rice donations from
private individuals. About how many thousand kilos of rice were
donated to the city?

5. For one year, the district of Bacon in Sorsogon City planted 78

639 mahogany seedlings. Estimate, in thousands, the mahogany
seedlings planted.

B. Round each number to the nearest ten thousands.

6. 67 345 ____________________
7. 32 649 ____________________
8. 94 205 ____________________

9. The Mabini National High School has a total of 16 592

volunteers for Brigada Eskwela. Round 16 592 to the nearest ten
thousands.

10. There are 72 671 boxes of sardines to be distributed in a

certain province. What is 72 671 if rounded off to the
nearest ten thousands?

Republic of the Philippines

Department of Education
Western Visayas – Region VI
Division of Antique
District of Sibalom North
IMPARAYAN ELEMENTARY SCHOOL

WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter 1 Grade Level 4

Week 2 Learning Area SCIENCE
MELCs Describe changes in solid materials when they are bent, pressed, hammered, or cut;
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
1 • identify “Changes in WHAT’S IN: Answer the Learning Tasks found in
characteristics of solid Solid SCIENCE 4 SLM.
materials in terms of Materials” Directions: Put a smiley face on the solid material and a sad face if it is
size, shape, not. Do this in your notebook. Write you answeres on your
texture; ____1. juice ____ 6. paper Notebook/Activity Sheets.
• describe what ____2. cup ____ 7. vinegar
happens to the solid ____3. flower vase ____ 8. notebook Learning Task No. 1:
materials when they ____4. soy sauce ____ 9. pencil
are bent; ____5. bottle ____10. table (This task can be found on page ____)
2 • identify some WHAT’S MORE: Learning Task No. 2:
changes happened to
solid materials when Directions: Draw the following shapes state stated below to describe the (This task can be found on page ____)
pressed; changes that took place in each material. File created by DepEdClick
• describe the
change/s that
happen/s in solid
materials when 1. bent rubber slippers - ____________
pressed; 2. bent tie wire - ____________
• identify some ways 3. bent metal spoon - ____________
of changing solid 4. bent staple wire - ____________
materials in terms of 5. bent paper clip - ____________
size,
shape, texture by
hammering;
• identify materials
which can be cut;
3 • describe the WHAT I CAN DO: Learning Task No. 3:
change/s that
happen/s in solid Directions: Answer the questions briefly. Write your answers in your (This task can be found on page ____)
materials when Science notebook.
hammered; and a. Draw and identify situations at home where bending of solid material
• describe what is applied.
happens to solids (Apply your knowledge about changes in matter to solve some of your
when cut. problems in your daily life).
b. You and your brother are playing chase me, and you accidentally
(tear, cut, split) the front part of your rubber slipper. You saw a piece of
safety pin on the sidewalk. What will you do to fix your slippers?
c. Mang Jose bought several pieces of tie wire from the hardware. On his
way home, some pieces of the tie wire were accidentally bent. Describe
 what change/s happened to the property/ies of the tie wire when it was
bent.
4 WHAT’S NEW Learning Task No. 4:

Directions: Perform the different activities indicated in this lesson. Write (This task can be found on page ____)
your answers in your Science notebook.

Note to Parent/Learning Facilitator:

Always remind your child to observe the following precautionary
measures in doing this activity: Be careful in handling empty bottles.
Use gloves to protect your hands. Remember not to eat the leftover food
items used in this activity.
Remind your child of the safety protocols especially washing their hands
before and after handling the materials. Materials should be sanitized as
well. Always guide and supervise your child at all times while doing this
activity.

Activity 1: “What Happens to Solid Materials when they are

Pressed?”
What you need:
ripe banana pandesal or any kind of bread
modeling clay paper cup
small wood/empty glass/bottle/large stone
What to Do:
1. Using a piece of wood or empty glass or bottle or large stone, press
each of the given materials.
2. Observe and describe what happens to each material.
3. Copy the table below in your notebook and record your observations.

Guide Questions:

1. What happened to solid materials when pressed?

2. Was there a new material formed when the solid materials were
pressed?
3. What characteristics of solid materials were evident in this activity?
5 Activity 2: “Materials that can be Pressed” Answer the Evaluation that can be found
on page _____.

What I Can Do

Directions: Draw and identify situations in your home where pressing of

solid materials is applied. Write your answers in your Science notebook.

ASSESSMENT:

A. Directions: Read each question / statement then answer the following

questions that follow.
For questions 1 – 3 describe and identify the changes that took place in
each picture. Write your answers in your Science notebook.
B. Directions: Put a check mark (√) on the space provided if the given
materials can be pressed and (X) mark if not. Do this in your notebook.
___ 1. metal spoon ____ 6. tiles
____2. ripe papaya ____ 7. sandwich
____3. pillow ____ 8. stuffed toys
____4. paper ____ 9. wooden plate
____5. mat ____10. ceramic pots