Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • ESP 2 Grade 2 DLL q3 Week 4

    Uploaded by

    Jessel Cleofe
    55 views7 pages

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    55 views7 pages

    ESP 2 Grade 2 DLL q3 Week 4

    Uploaded by

    Jessel Cleofe

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 7

    Grade Level GRADE TWO EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

    Teacher CINDY ROSE M. CARNERO Quarter: THIRD ( Week 3 )


    DAILY LESSON LOG November 19-23 2018 Checked by:
    Date

    LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    OBJECTIVES
    A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag-unawa sa
    kahalagahan ng kamalayan sa kahalagahan ng kamalayan sa unawa sa kahalagahan ng kahalagahan ng kamalayan sa
    karapatang pantao ng bata, karapatang pantao ng bata, kamalayan sa karapatang karapatang pantao ng bata,
    pagkamasunurin tungo sa pagkamasunurin tungo sa pantao ng bata, pagkamasunurin tungo sa kaayusan at
    kaayusan at kapayapaan ng kaayusan at kapayapaan ng pagkamasunurin tungo sa kapayapaan ng kapaligiran at ng
    kapaligiran at ng bansang kapaligiran at ng bansang kaayusan at kapayapaan ng bansang kinabibilangan
    kinabibilangan kinabibilangan kapaligiran at ng bansang
    kinabibilangan
    B. Performance Naisasagawa nang buong Naisasagawa nang buong Naisasagawa nang buong Naisasagawa nang buong
    Standard pagmamalaki ang pagiging mulat pagmamalaki ang pagiging mulat pagmamalaki ang pagiging pagmamalaki ang pagiging mulat sa
    sa karapatan na maaaring sa karapatan na maaaring mulat sa karapatan na karapatan na maaaring tamasahin
    tamasahin tamasahin maaaring tamasahin

    C. Learning Nakapagpapahayag ng Nakapagpapahayag ng Nakapagpapahayag ng Nakapagpapahayag ng kasiyahan


    Competency/ kasiyahan sa karapatang kasiyahan sa karapatang kasiyahan sa karapatang sa karapatang tinatamasa
    Objectives tinatamasa tinatamasa tinatamasa EsP2PPP- IIIc– 8
    Write the LC code for each. EsP2PPP- IIIc– 8 EsP2PPP- IIIc– 8 EsP2PPP- IIIc– 8
    II. CONTENT Aralin 3: Aralin 3: Aralin 3: Aralin 3: Lingguhang Pagsusulit
    Salamat sa Karapatan Salamat sa Karapatan Salamat sa Karapatan Salamat sa Karapatan
    LEARNING RESOURCES
    A. References K-12 CG p.34 K-12 CG p.34 K-12 CG p.34 K-12 CG p.34
    1. Teacher’s Guide 71-73 71-73 71-73 71-73
    pages
    2. Learner’s Materials 175-180 174-180 175-180 175-180
    pages
    3. Textbook pages
    4. Additional Materials
    from Learning
    Resource (LR) portal
    B. Other Learning oslo paper upang gawing Larawan, tarpapel, krayola, Larawan, tarpapel Summative test files
    Resource guhitan, bondpaper
    krayolang pangkulay sa mga
    iginuhit
    PROCEDURE
    A. Reviewing previous Basahin at isaulo ang Gintong Paano naipakita ni Carla ang Balikan ang mga Bakit kinakailangang maging
    lesson or presenting the Aral: kaniyang kasiyahan sa nakaraang aralin at sabihin masaya kayo sa pagtamasa ng
    new lesson Sa pamilya nagmumula karapatang kanyang tinamasa kung alin sa mga inyong mga karapatan bilang isang
    Karapatang tinatamasa ng mula sa kanyang nanay? nakalarawan ang iyong bata?
    isang bata. Banggitin ang karapatan na tinatamasang karapatan.
    tinamasa ni Carla na nabanggit
    sa kwento.

    B. Establishing a purpose for the Naipagpasalamat mo na ba Itanong sa mga bata: Sino ang nagbigay sa iyo Magpapaskil ng isa o higit pang Awit
    lesson ang iyong karapatang a. Naging masaya ba si Carla ng mga karapatang ito? larawan na nagpapakita ng mga
    tinatamasa? sa pagtamasa nang kanyang Bakit mo ito dapat karapatang dapat tamasahin ng
    Sa araling ito ay mas higit karapatang makapag-aral? ipagpasalamat sa kanila? isang batang tulad mo . Maaring
    mong pasasalamatan ang mga b. Paano niya ipinakita ang magsaliksik sa internet ng mga
    taong nagbibiga sa iyo ng kaniyang kasiyahan? larawan o video nito.
    iyong mga karapatan. c.Natuwa ba siya sa kaniyang
    ina nang siya ay ipinagluto nito
    ng mga masusustansiyang
    pagkain?
    d.May kilala ba kayong mga
    batang tulad ni Carla na
    masayahin sa pagtanggap ng
    kaniyang mga karapatan?
    e.Ano ang iyong naramdaman
    mula sa binasang kwento
    kahapon?
    C. Presenting examples/ Simulan ang aralin sa Muling balikan ang kwento Muling balikan ang kwento Isapuso Natin: Pagbibigay ng pamantayan
    instances of the new lesson pagtalakay sa larawan na may “Wow, Ang Galing Naman!” “Wow, Ang Galing Naman!” Pangkatin sa apat ang klase at
    kaugnayan sa babasahing ”Basahin ito at isaisip nang a. Bakit nagpasalamat si gumawa ng isang kuwentong
    kwento. mabuti. Carla sa kanyang ina? larawan na nagpapahayag ng
    b. Ayon sa kanilang binasa, pagpapasalamat sa mga
    anong mga karapatan ang karapatang iyong nararanasan.
    naibibigay kay Carla? Dugtungan ang unang larawan sa
    c. Sino ang nagbibigay nito kahon.
    sa kanya?
    Ano ang katangiang ipinakikita d. Katulad din ba sila ni
    ng batang na sa larawan? Carla na nagtatamasa ng
    karapatan?
    e. Paano sila
    nagpapasalamat sa
    nagbibigay sa kanila ng
    karapatan?

    D. Discussing new Maaring magpakita ng Muling talakayin ang kwento. Isabuhay Natin: Pagsasabi ng panuto
    concepts and practicing new mga larawan ng mag-anak na a. Bakit nagpasalamat si Carla Pumili ng isang karapatang
    skills #1 nagtutulungan sa mga gawain sa kanyang ina? Gawain 1 nararanasan mo ngayon na
    o b. Ayon sa kanilang binasa, Bumuo ng apat na pangkat. gustong-gusto mong
    kaya ay isang bata na anong mga karapatan ang Magpakita ng inyong ipagpasalamat. Kumuha ka ng
    tinutulungan ng kanyang naibibigay kay Carla? pasasalamat para sa mga iyong kapartner at ikuwento mo ito.
    pamilya sa c. Sino ang nagbibigay nito sa karapatang tinatamasa sa
    aralin. kanya? pamamagitan ng mga
    d. Katulad din ba sila ni Carla gawaing nakasaad sa
    na nagtatamasa ng karapatan? bawat pangkat. Ipakita ang
    e. Paano sila nagpapasalamat inyong output sa loob ng
    sa nagbibigay sa kanila ng tatlong minuto.
    karapatan? Pangkat 1- Gumawa ng
    isang sulat pasasalamat
    para sa mga karapatang
    nakakamit. Isulat ito sa loob
    ng isang puso.
    Pangkat 2- Magsadula ng
    isang eksena na
    nagpapakita ng
    pasasalamat para sa
    karapatang tinatamasa.

    E. Discussing new concepts Sino –sino ang mga taong Umisip ng limang salitang Gawain 2 Maaari mo rin itong ikuwento sa Pagsagot sa pagsusulit
    and practicing new skills dapat pasalamatan ng batang naglalarawan sa katangian ni Pangkat 3- Ikuwento kung harap ng iyong klase.
    #2 tulad mo sa pagkamit mo ng Carla mula sa kuwento. Isulat paano ninyo tinatamasa
    iyong mga karapatan? ito sa loob ng bilog. ang inyong karapatan.
    Maaari itong gamitan ng
    puppet.
    Pangkat 4- Gumawa ng
    isang dasal upang
    magpasalamat para sa
    karapatang tinatamasa.
    Isulat ito sa isang kartolina

    F. Developing mastery (leads Basahin ang kuwento. Ano kaya ang mararamdaman Muling basahin ang iyong Matapos mong ikuwento, gumawa Pagtsek ng Pagsusulit
    to Formative Assessment 3) “Wow, Ang Galing Naman!” mo kung makakuha ka rin ng mga karapatan mula sa ng isang kard na nagpapahayag
    mataas na marka katulad ni katatapos na aralin. ng iyong pasasalamat sa kanya
    Carla? Paano mo ito ibabahagi A. Maisilang at magkaroon
    sa iyong mga magulang? ng pangalan
    Masaya ka ba kung mataas din B. Maging malaya at
    ang iyong marka ? magkaroon ng pamilyang
    mag-aaruga
    C. Mabigyan ng sapat na
    edukasyon
    D. Mapaunlad ang
    kasanayan
    E. Magkaroon ng sapat na
    pagkain at tirahan at
    malusog at aktibong
    katawan
    F. Matutuhan ang mabuting
    asal at kaugalian Mabigyan
    ng pagkakataon na
    makapaglaro at
    makapaglibang
    G. Mabigyan ng
    proteksiyon laban sa
    pagsasamantala, panganib
    at karahasang bunga ng
    mga paglalaban
    H. Manirahan sa isang
    payapa at tahimk na
    pamayanan
    I. Makapagpahayag ng
    sariling pananaw
    G. Finding practical application Sagutin ang mga sumusunod 1.Habang tinatamasa mo ang Anu-ano ang iyong mga Ano ang iyong naramdaman Magpakita ng katapatan sa
    of concepts and skills in daily na mga tanong: iyong karapatan na makapag- karapatan bilang isang matapos mong makagawa ng pagsusulit.
    living a. Bakit nagpasalamat si Carla aral , masaya ka ba na bata?Dapat bang maging kard?
    sa kanyang ina? nagpapasalamat sa iyong mga masaya ka sa iyong mga Dapat bang maging masaya ka sa
    b. Ayon sa kanilang binasa, magulang? karapatan? iyong mga karapatan?
    anong mga karapatan ang 2. Paano mo sila Bakit?
    naibibigay kay Carla? pinapasalamatan?
    c. Sino ang nagbibigay nito sa 3. Bakit kailangan mong
    kanya? magpasalamat sa iyong mga
    d. Katulad din ba sila ni Carla magulang matapos nilang
    na nagtatamasa ng maibigay sa iyo ang iyong mga
    karapatan? karapatan?
    e. Paano sila nagpapasalamat
    sa nagbibigay sa kanila ng
    karapatan?
    H.Making generalizations Dapat tayong magpasalamat Basahin ang Ating Tandaan Bakit mahalagang maging Basahin ang muli ang “Ating
    and abstractions about the para sa mga karapatang ating nang sabay-sabay hanggang masaya sa pagtamasa ng Tandaan” nang sabay-sabay
    lesson tinatamasa. Maipakikita natin sa ito ay maisaulo ng mga bata. iyong mga karapatan? hanggang sa ito ay maisaulo ng
    ang ating pasasalamat kung Matutuwa ba ang iyong mga bata.
    tayo ay sumusunod sa mga magulang kung
    kanilang payo. masaya ka rin sa iyong
    mga karapatang tinatamasa
    mula sa kanila?
    I. Evaluating learning Sabihin kung ano ang iyong Iguhit ang masayang mukha 1.Magbigay ng meta card Itala ang mga puntos ng
    nararamdaman kapag kung ikaw ay nasisiyahan sa sa mga bata habang mag-aaral.
    ginagawa mo ang sinasabi sa isinasaad ng bawat nakadikit sa pisara ang
    pangungusap. Iguhit ang pangungusap at malungkot mga larawan. Sa iyong papel, sumulat ng isang
    masayang mukha kapag kung hindi. _____1. 2.Ipasulat sa meta card kuwento na tumutukoy sa mga
    masaya ka at malungkot na Ipinaghanda ka ng agahan ng kung anong karapatan ng karapatang iyong tinatamasa.
    mukha kung hindi. Gawin ito iyong nanay bago ka pumasok bata ang ipinakikita sa Isulat kung kanino mo ito dapat
    sa inyong kuwaderno. sa paaralan. larawan at idikit ang sagot ipagpasalamat, bakit mo ito dapat
    1. Nagdarasal kasama ang _____2. Ibinili ka ng bagong sa tapat ng larawan. ipagpasalamat at kung paano mo
    buong pamilya. damit ng iyong ama bago 3.Hingin ang opinyon ng siya / sila pasasalamatan.
    2. Nag-aaral sumulat at sumapit ang Pasko. mga bata tungkol sa
    magbasa sa loob ng tahanan _____3.Sinasamahan ka ng ginagawa nilang
    at sa paaralan. iyong ama’t ina na magsimba pagpapasalamat sa mga
    3. Niyayakap ang ina tuwing tuwing araw ng Linggo. karapatang tinatamasa
    siya ay nakikita pagdating sa _____4.Pinayuhan ka ng iyong nila.
    tahanan galing sa paaralan. ina na magdasal bago matulog.
    4. Bumibisita sa lolo at lola _____5.Sinamahan ka ng iyong
    tuwing araw ng Linggo ama na bumili ng bagong
    matapos magsimba. bisikleta .
    5. Nagtatampo sa tuwing hindi
    nasususnod ang sariling
    kagustuhan.
    J. Additional activities for Bigyan ng paghahamon
    application or remediation ang mga mag-aaral para
    sa susunod na pagtataya.
    Pasasalamat ay mula sa puso,
    Para sa mga karapatang laging
    natatamo.
    IV. REMARKS
    V. REFLECTION
    A..No. of learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above
    80% in the evaluation above ___ of Learners who earned 80% above
    above
    B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional
    who require additional additional activities for remediation activities for remediation additional activities for activities for remediation
    activities for remediation who remediation
    scored below 80%
    C. Did the remedial lessons ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
    work?
    No. of learners who have ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the
    caught up with lesson lesson the lesson lesson
    the lesson
    D. No. of learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require
    to require remediation require remediation require remediation require remediation remediation
    E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin:
    strategies worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon gamitin: __Koaborasyon
    did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Pangkatang Gawain
    __ANA / KWL __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __ANA / KWL
    __Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL __Fishbone Planner
    __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga
    __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture
    __Event Map __Event Map __Paint Me A Picture __Event Map
    __Decision Chart __Decision Chart __Event Map __Decision Chart
    __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart
    __I –Search __I –Search __Data Retrieval Chart __I –Search
    __Discussion __Discussion __I –Search __Discussion
    __Discussion
    F. What difficulties did I Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
    encounter which my principal or naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
    supervisor can help me solve? __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong
    makabagong kagamitang kagamitang panturo. makabagong kagamitang kagamitang panturo.
    panturo. __Di-magandang pag-uugali ng panturo. __Di-magandang pag-uugali ng
    __Di-magandang pag-uugali mga bata. __Di-magandang pag- mga bata.
    ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping uugali ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga
    __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping bata
    mga bata __Kakulangan sa Kahandaan mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng
    __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa __Kakulangan sa mga bata lalo na sa pagbabasa.
    ng mga bata lalo na sa pagbabasa. Kahandaan ng mga bata __Kakulangan ng guro sa
    pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa lalo na sa pagbabasa. kaalaman ng makabagong
    __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa teknolohiya
    kaalaman ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan
    teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
    __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang
    makadayuhan

    G. What innovation or localized __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
    materials did I use/discover presentation presentation presentation presentation
    which I wish to share with other __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
    teachers? __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language Learning
    Learning Learning Learning __Ang “Suggestopedia”
    __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based
    __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __Instraksyunal na material
    Based Based Based
    __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

    You might also like