KANAK-KANAK

BERKEPERLUAN
KHAS
Oleh :

Arman bin Hashim

Shahrul Bin Salleh Udin

 Siapa dia
kanak-kanak
berkeperluan khas ?
 BERBEZA dari kanak-kanak sederhana atau
biasa dari segi :

 ciri- ciri mental,

 keupayaan-keupayaan deria dalam ciri-
ciri saraf dan otot
 fizikal dalam tingkahlaku,
 sosial atau emosi dalam keupayaan
Kirk et al (1993) komunikasi

PERLUKAN
 amalan-amalan sekolah yang
diubahsuai atau perkhidmatan
pendidikan khas, supaya ia boleh
berkembang sehingga kemampuan
yang maksimum.
 "Individuals who differ from societal or
community standards of normalcy. These
differences may be due to significant
Garciulo (2003) physical, sensory, cognitive, or behavioral
characteristics. Many of these children
may require educational programs
customized to their unique needs."

 kanak-kanak yang mengalami

kesukaran belajar.
 kanak-kanak Pintar Cerdas ( gifted )
Heward 2003 yang mempunyai kebolehan yang
jauh lebih tinggi daripada norma.
 perlukan pengubahsuaian kepada
kurikulum dan kaedah mengajar
supaya mereka dapat merealisasikan
potensi mereka
 Kurang
Upaya Kurang
Pendengaran Upaya Fizikal
& Kesihatan

Kurang
Upaya
Penglihatan
KANAK - KANAK Kurang
BERKEPERLUAN KHAS Upaya
(Adaptasi Akta Pendidikan Pembelajaran
Kurang
Kurang Upaya (IDEA), 1990
Upaya
Pertuturan /
Bahasa Gangguan
Emosi &
Tingkah laku
Kurang
Upaya
Mental
(termasuk Pintar Cerdas
kerencatan
mental)
Rumusan Definisi
 BERBEZA DARI SEGI :

 mental ( pencapaian akademik )

 keupayaan deria ( melihat dan mendengar )

 keupayaan berkomunikasi ( menulis dan

bertutur )

 tingkah laku ( mengawal diri )

 emosi ( bercampur gaul )

 ciri-ciri fizikal ( bergerak dan menjaga diri

sendiri)
 KANAK-KANAK LUAR BIASA (Exceptional Children)

Kanak-kanak yang berbeza daripada kanak-kanak biasa

termasuklah :

 mengalami kesukaran dalam pembelajaran

 mereka yang menunjukkan pencapaian yang tinggi

daripada kanak-kanak biasa.

 Contohnya : kanak-kanak pintar cerdas.

 KANAK-KANAK KURANG UPAYA (Children with Disabilities)

 Kekurangan atau kehilangan fungsi anggota badan atau

organ.
 Mereka yang memiliki ketidaksempurnaan atau
ketidakupayaan yang menghalang dan menghadkan
keupayaan melaksanakan tugas-tugas seperti orang biasa
lakukan
 KANAK-KANAK YANG ALAMI KECACATAN
(Handicapped Children)

 Mereka yang tidak upaya atau miliki

kecacatan menghadapi masalah ketika
berinteraksi dengan persekitaran.
 KANAK-KANAK BERISIKO (At Risk Children)

 Mereka tidak mengalami kecacatan tetapi dianggap

mempunyai kemungkinan yang besar mengalami
kesukaran untuk belajar, bergaul, bersosialisasi dalam
dalam kelas, gagal dalam pelajaran dan berisiko untuk
menjadi cacat.
TERIMA KASIH