1.

Instrumen Penilaian
KISI-KISI DAN SOAL

Kompetensi Dasar :

3.4. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/minuman dan
manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.4. Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait resep makanan/minuman dan manual pendek dan sederhana,sesuai dengan konteks
penggunaannya.

No
Materi Indikator Bentu Butir
KD IPK Soa
Pokok Soal k Soal Soal
l
3.4.Membandingka 1. Pemahaman Disajikan Piliha 1,2 Terlampi
Teks
n fungsi sosial, Menjelaskan (C2) sebuah teks n dan r
prosedur
struktur teks, dan struktur teks prosedur, Gand 3
tekait
unsur kebahasaan prosedur beberapa Siswa dapat a
resep menjelaskan
beberapa teks teks prosedur lisan makana
prosedur lisan dan tulis dengan struktur teks
n dan
dan tulis dengan memberi dan prosedur
minuma
memberi dan meminta informasi secara tulis
n
meminta terkait resep dengan
informasi terkait makanan/minuma benar
resep n dan manual,
makanan/minuma pendek dan
n dan manual, sederhana, sesuai
pendek dan dengan konteks
sederhana, sesuai penggunaannya
dengan konteks
penggunaannya.
2. Menentukan(C3
) Unsur
Kebahasaan
prosedur
beberapa teks
prosedur lisan
dan tulis dengan
memberi dan
meminta
informasi terkait
resep
makanan/minum
an dan manual,
pendek dan
sederhana, sesuai
dengan konteks
 No
Materi Indikator Bentu Butir
KD IPK Soa
Pokok Soal k Soal Soal
l
penggunaannya.
3.
3.18.2 Menganalisis 1. Analisis (C4) Disajikan
fungsi sosial, Menganalisis teks, Siswa
struktur teks, berbagai fungsi dapat
dan unsur sosial, struktur teks menganalisi
kebahasaan dan unsur s fungsi
kebahasaan tentang
beberapa teks sosial,
teks prosedur
prosedur lisan struktur
dalam bentuk
dan tulis monolog teks dan
dengan unsur
memberi dan kebahasaan
meminta tentang teks
informasi prosedur Terlampi
Essay 4,5
terkait secara lisan r
manual maupun
penggunaan tulisan
teknologi dengan
pendek dan benar
sederhana,
sesuai dengan
bidang
keahlian dan
konteks
penggunaann
ya

Materi Bentuk No
IPK Indikator Soal Butir Soal
Pokok Soal Soal
1. Menyusun/ Siswa dapat Uraian 1 Siswa
4.18.1
Merancang Teks merancang/men merancang
Menyusun teks
teks Prose yusun sebuah dan
prosedur, lisan
monolog dur teks prosedur menulis
dan tulis, dalam
tentang tentang manual procedure
bentuk manual
prosedure (penggunaan text:
terkait (writing) teknologi) manual
penggunaan (KA5-
teknologi dan Menyusun)
kiat-kiat
(tips), dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan,
 Materi Bentuk No
IPK Indikator Soal Butir Soal
Pokok Soal Soal
secara benar
dan sesuai
konteks

2. Menyajikan Teks Siswa dapat

4.18.2
teks prosed menampilkan
monolog ur proyek teks
Mengkomunikasik
procedure prosedur:
an secara
yang telah manual terkait
lisan dan
dirancang penggunaan
tertulis secara teknologi di
tentang teks ikelompok(s depan kelas Siswa
prosedur peaking) secara mendemon
berupa (KA-5- berkelompok trasikan
manual dan menyajikan)
tips dengan Uraian 2 teks
menggunakan prosedur
struktur teks yang telah
dan unsur dibuat
bahasa yang
tepat sesuai
dengan
konteks
penggunaan

Instrumen Soal Pengetahuan :

No Soal Kunci Jawaban Skor

Text
How to Clean an LCD Screen

1. Shake up the detergent and put it 15 — 20 cm

away from the LCD screen.
2. Spray on the LCD screen surface directly.
3. Cleanse gently using the fabric cleanser or brush.

Answer the questions. Choose the best answer

based on the text above.

1. Identify how many steps to clean an LCD

Screen?
A. 1
B. 2
No Soal Kunci Jawaban Skor
C. 3 C 1
D. 4
E. 5

2. we spray the detergent on the screen surface

directly …. What is the next step?
A. Spray the detergent
B. Clean the LCD C 1
C. Open the LCD
D. Brush with the
E. the table

3. Identify the 3 language features from the text

above!
A. Shake, 15-20, and Spray
B. Shake, Clean, and Spray C 1
C. Shake, Fabric Cleanser, and 15-20
D. Fabric Cleanser, Shake, and Spray
E. Fabric Cleanser, Shake, and Clean
Read the text and answer these questions !
1. Plug the Jet Flash directly into an available USB
port on your desktop or notebook computer.

2. When the Jet Flash is successfully connected to a

computer, the Jet Flash ‘s LED will light up. A
Removable Disk drive* with a newly assigned drive
letter indicating the Jet Flash will appear in the My
Computer window. In addition, a Removable
Hardware icon and an icon Quick Menu (provided
you setup Jet Flash elite) will appear in the Windows
System Tray

3.After the Jet Flash is connected to the computer,

you can start transferring data to the Jet Flash Just
drag and drop files or folders directly onto the 2
Removable Disk icon that represents the Jet Flash .
(Source: BSE, taken from: Jet Flash manual)
The steps to
4. What does the text tell about ? install The Jet
Flash 2
No Soal Kunci Jawaban Skor
5. What is the purpose of the text? to inform the
reader how to
install The Jet
Flash

Pedoman Penilaian
Rubrik nilai pengetahuan

Skor setiap nomor soal Nilai Akhir

No. Nama Siswa
1 2 3 4 5
1  Adittya Putra Pratama
2  Aditya Pratama
3  Ahmad April
4  Ahmad Vabil
5 Aldi Wijaya
6 Deden Pratama
7 DeniMaryanto
8 Desta Alpina
9 Devi Hermalita
10 Domada Suja Pramindo
11 Fressco Jrc Yunus
12 Gabriel Rajin Junianto
13 Gilang Dwi Saputra
14 Herson Pakila
15 Hizkia Gamaliel
16 Muhammad Rasyid
17 M. Ridwan Vijay Saputra
18 Masayu Amalia
19 Micky Primadi
20 Niken Safitri
21 Perdi Palen
22 Redy Eka Setiawan
23 Reno Fransisco
24 Ristika
 25 Sefta Anggira Wati
26 Sigit Pangestu
27 Susan Fajar Apriani

Indikator Penilaian Pengetahuan

Soal No 1, 2, 3
a) Jika dapat menjawab dengan benar, skor 1
b) Jika menjawab salah, skor 0

Rumus Konversi Nilai :

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai= x 100=
jumlah skor maksimal

Soal No 4, 5

a) Jika dapat menjawab dengan benar dan sesuai dengan struktur bahasa, skor 2
b) Jika dapat menjawab dengan benar tetapi kurang sesuai dengan struktur bahasa, skor 1
c) Jika menjawab salah, skor 0

Rumus Konversi Nilai :

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai= x 100=
jumlah skor maksimal

Instrumen Soal Keterampilan :

Kunci
No Soal Skor
Jawaban
How to Print Your Document
3. Specify the required settings and click
OK
2. Print the document from the application
1. To start printing, click OK
1 2-4-3-1 4
4. Ensure your printer is selected, then click
the main tab.

Arrange in good procedure text: manual!

Write a simple procedure text about

2 1-4
technology
 Kunci
No Soal Skor
Jawaban

3. Please present your procedure text in front 1-4

of the class

Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Keterampilan menyusun text.

a) Jika dapat menjawab 4 susunan kalimat dengan benar , skor 4

b) Jika dapat menjawab 3 susunan kalimat dengan benar , skor 3
c) Jika dapat menjawab 2 susunan kalimat dengan benar , skor 2
d) Jika dapat menjawab 1 susunan kalimat dengan benar , skor 1
e) Jika menjawab susunan kalimat yang salah , skor 0

Rumus Konversi Nilai :

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai= x 100=
jumlah skor maksimal

Lembar Penilaian Keterampilan Writing

Aspek Penilaian
Conten Gramma Punctuation Vocabular Cohesion/ Nilai
No Nama Siswa
t r s y Coherency Akhir
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4
1  Adittya Putra Pratama      
2  Aditya Pratama      
3  Ahmad April      
4  Ahmad Vabil      
5 Aldi Wijaya
6 Deden Pratama
7 DeniMaryanto
8 Desta Alpina
9 Devi Hermalita
Domada Suja
10 Pramindo
11 Fressco Jrc Yunus
12 Gabriel Rajin Junianto
13 Gilang Dwi Saputra
14 Herson Pakila
15 Hizkia Gamaliel
16 Muhammad Rasyid
M. Ridwan Vijay
17 Saputra
18 Masayu Amalia
19 Micky Primadi
20 Niken Safitri
21 Perdi Palen
22 Redy Eka Setiawan
23 Reno Fransisco
24 Ristika
25 Sefta Anggira Wati
26 Sigit Pangestu
27 Susan Fajar Apriani

Rubrik penilaian keterampilan writing

A. Content : Isi/ungkapan
1. Very good (4) = isi tersampaikan sesuai permintaan
2. Good (3) = isi tersampaikan dengan sedikit perubahan
3. Fair (2) = isi kurang sesuai dengan permintaan
4. Poor (1) = isi yang disampaikan berbeda dengan permintaan
B. Grammar : Tata bahasa baik dan benar
1. Very good (4) = penulisan dengan tata bahasa yang benar
2. Good (3) = sedikit kesalahan tata bahasa
3. Fair (2) = tata bahasa kurang tepat
4. Poor (1) = banyak kesalahan tata bahasa
C. Punctuations : Tanda baca baik dan benar
1. Very good (4) = isi tersampaikan sesuai permintaan
2. Good (3) = isi tersampaikan dengan sedikit perubahan
3. Fair (2) = isi kurang sesuai dengan permintaan
4. Poor (1) = isi yang disampaikan berbeda dengan permintaan
D. Vocabulary : Kosa Kata baik dan benar
1. Very good (4) = penulisan kosa kata yang benar
2. Good (3) = sedikit kesalahan kosa kata
3. Fair (2) = kosa kata kurang tepat
4. Poor (1) = banyak kesalahan kosa kata
E. Cohesion: Kepaduan antar kalimat baik dan benar
1. Very good (4) = kepaduan antar kalimat baik dan benar
2. Good (3) = sedikit kekurangan kepaduan antar kalimat
3. Fair (2) = kepaduan antar kalimat kurang sesuai
4. Poor (1) = kepaduan antarkalimat tidak tepat

Content + Grammar+Punctuations+Vocabulary+Coherency = Skor

Rumus Konversi Nilai :

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai= x100=
jumlah skor maksimal
 Lembar Penilaian Keterampilan Presenting (Speaking)

Nilai
Aspek Penilaian
Akhi
No Nama Siswa r
Fluenc Intonatio Vocabular
Performence Grammar
y n y
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4
1  Adittya Putra Pratama        
2  Aditya Pratama        
3  Ahmad April        
4  Ahmad Vabil        
5 Aldi Wijaya
6 Deden Pratama
7 DeniMaryanto
8 Desta Alpina
9 Devi Hermalita
Domada Suja
10 Pramindo
11 Fressco Jrc Yunus
12 Gabriel Rajin Junianto
13 Gilang Dwi Saputra
14 Herson Pakila
15 Hizkia Gamaliel
16 Muhammad Rasyid
17 M. Ridwan Vijay
 Saputra
18 Masayu Amalia
19 Micky Primadi
20 Niken Safitri
21 Perdi Palen
22 Redy Eka Setiawan
23 Reno Fransisco
24 Ristika
25 Sefta Anggira Wati
26 Sigit Pangestu
27 Susan Fajar Apriani

Rubrik penilaian keterampilan presenting/speaking

A. Performence: Penampilan
1. Very good (4) = ditampilkan dengan benar
2. Good (3) = sedikit kesalahan penampilan
3. Fair (2) = penampilan kurang
4. Poor (1) = banyak kesalahan dalam penampilan
B. Fluency : Kelancaran
1. Very good (4) = pengucapan disampaikan dengan lancar
2. Good (3) = pengucapan disampaikan dengan sedikit hambatan
3. Fair (2) = pengucapan disampaikan dengan terbata-bata
4. Poor (1) = pengucapan dengan banyak kesalahan
C. Intonation:Intonasi
1. Very good (4) = intonasi dibunyikan dengan benar
2. Good (3) = sedikit kesalahan intonasi
3. Fair (2) = intonasi kurang tepat
4. Poor (1) = banyak kesalahan ucapan
D. Grammar : Tata bahasa baik dan benar
1. Very good (4) = pengucapan dengan tata bahasa yang benar
2. Good (3) = sedikit kesalahan tata bahasa
3. Fair (2) = tata bahasa kurang tepat
4. Poor (1) = banyak kesalahan tata bahasa
E. Vocabulary : Kosa kata baik dan benar
1. Very good (4) = pengucapan dengan kosa kata yang benar
2. Good (3) = sedikit kesalahan kosa kata
3. Fair (2) = kosa kata kurang tepat
4. Poor (1) = banyak kesalahan kosa kata

Skor Penilaian Keterampilan:

Performance+Fluency+Intonation+Grammar+Vocabulary = Skor

Rumus Konversi Nilai :

 Jumlah skor yang diperoleh
Nilai= x 100=
jumlah skor maksimal
pinion
liay digre

Jurnal penilaian perkembangan sikap

Butir Tindak
No Hari/Tanggal Nama Siswa Kejadian Positif/Negatif
Sikap Lanjut
1  Adittya Putra Pratama
2  Aditya Pratama
3  Ahmad April
4  Ahmad Vabil
5 Aldi Wijaya
6 Deden Pratama
7 DeniMaryanto
8 Desta Alpina
9 Devi Hermalita
10 Domada Suja Pramindo
11 Fressco Jrc Yunus
12 Gabriel Rajin Junianto
13 Gilang Dwi Saputra
14 Herson Pakila
15 Hizkia Gamaliel
16 Muhammad Rasyid
17 M. Ridwan Vijay Saputra
18 Masayu Amalia
19 Micky Primadi
20 Niken Safitri
21 Perdi Palen
22 Redy Eka Setiawan
23 Reno Fransisco
24 Ristika
25 Sefta Anggira Wati
26 Sigit Pangestu
27 Susan Fajar Apriani

Rubrik penilaian sikap

5 (Amat Baik)
4 (Baik)
3 (cukup)
2 (kurang)
1 (sangat kurang)

Rumus Konversi Nilai :

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai= x 100=
jumlah skor maksimal

JuJu

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan