Klasa 3 Testim - Detyra Permbledhese Vjetore 2022-2023

Lënda “Gjuhë
shqipe” Klasa III

Periudha I
Mësuesja
Shkolla
Tabela e specifikimeve (BLUE PRINT)
Tematikat Pikë Rezultatet e të nxënit Niveli Niveli Niveli

(Konceptet) II III IV
a) Të lexuarit e 12 pikë Nxënësi: 12 pikë 12 pikë 6 pikë
teksteve të - u përgjigjet pyetjeve rreth
ndryshme brendisë së tekstit;
- Brendia ose - tregon brendinë e pjesës që lexon;
përmbajtja e
një teksti. - gjykon me argumente të P.1
- Struktura e tekstit thjeshta idetë dhe informacionin e
letrar (hyrja, Tekstit P.2
zhvillimi, mbyllja). P.3
- Personazhet - analizon subjektin, mjedisin P.4
e tekstit. ose hapësirën ku zhvillohen P.5
- Koha dhe ngjarjet në një tekst; P.6
P.7
mjedisi ku
P.8
zhvillohen
P.9
ngjarjet.
P.10
- Elementet pamore
të teksteve: foto,
ilustrime (funksionet
e
tyre).
b) Të shkruarit 4 pikë - shkruan tekste duke u përqendruar P.18
për qëllime në temën që do
personale dhe të trajtojë dhe lidh logjikisht.
funksionale
- Plotësime
modelesh (tekste)
gjysmë të
gatshme.
- Shkrime urimesh,
kartolinash, letrash
falenderimi,
ftesash për
ditëlindje.
c) Përdorimi i 14 pikë - ndërton dhe dallon fjali P.11 P.17
drejtë i gjuhës dëftore, pyetëse, dëshirore,
nxitëse; P.12
- Shtime ose heqje - dallon dhe ndërton fjali pohore P.13
fjalësh ose grupe dhe fjali mohore; P.14
fjalësh në fjali pa e - dallon rendin e fjalëve në P.15
prishur kuptimin e fjalitë dëftore dhe pyetëse; P.16
- dallon grupin foljor dhe grupin
saj. emëror;
- Fjalitë mohore - dallon kryefjalën e shprehur
dhe pohore. me emër, përemër, numëror;
- Fjalitë dëftore - formon fjali ku kryefjala të jetë
dhe pyetëse. e shprehur me emër, përemër,
- Fjalitë nxitëse numëror etj.;
dhe dëshirore. - dallon kallëzuesin dhe tregon
- Rendi i fjalëve me se shprehet;
në fjalitë dëftore - dallon përcaktorin dhe tregon me
dhe se shprehet.
pyetëse.
Pikët total të testit 100% 40% 40% 20%
30 pikë 12 pikë 12 pikë 6 pikë
Testim tremujori i parë Lënda : Gjuhë shqipe Klasa e tretë Shkalla e dytë
Emër mbiemër:
Lepuri dhe breshka
a..Një herë e një kohë, breshka dhe lepuri debatuan mbi faktin se kush ishte më i shpejtë.
b..- Ti e mban veten për më të shpejtë se unë? – thoshte lepuri, duke nënqeshur. - Mos mendo se mund
të ma kalosh, – i përgjigjej, qetë-qetë breshka. - Eja të bëjmë një garë, -propozoi ajo.
c..Kështu, duke mos rënë dakord se kush ishte më i shpejti, të dy, vendosën që debatit t’i japin fund me
një garë. Kështu, u vendosën në një rrugë që i ngjante një piste dhe u bënë gati për garën. Lepuri bëri
shenjën e nisjes dhe sa hap e mbyll sytë u zhduk fare. Pas një farë kohe, u ndal dhe kur pa sa larg ishte
breshka, mendoi të pushojë pak nën hijen e një peme. Kështu, vajti tek një pemë dhe u shtri sa gjerë-gjatë
për të fjetur!
d..Breshka e arriti dhe e kaloi lepurin që ishte shtrirë duke fjetur. Kështu, ajo arriti para tij në finish,
duke korrur një fitore të padiskutueshme. Të gjithë kafshët që prisnin në finish e duartrokitën dhe e
uruan:Të lumtë, breshkë!
e . Kur lepurit i doli gjumi, kuptoi se sapo kishte humbur garën.

Lexo pjesën:
1. Qarko përgjigjen e saktë. Pjesa e mësipërme është: (1 pikë)
a) tregim b) përrallë c) fabul d) poezi
2. Pjesa e mësipërme ka: (1 pikë)

a) 2 paragrafë b) 4 paragrafë c) 5 paragrafë d) 6 paragrafë
3. Lepuri dhe breshka debatuan rreth faktit se: (1 pikë)

a) kush ishte më i fortë c) kush ishte më i shpejtë
b) kush flinte më shumë d) kush ishte më trim
4. Lepuri dhe breshka vendosën të: (1 pikë)

a) bëjnë një garë shpejtësie b) drekojnë bashkë c) luajnë bashkë d) këndojnë bashkë
5. Breshka fitoi garën sepse: (1 pikë)

a) Ishte më e shpejtë b) Vlerësoi garën duke i shkuar deri në fund asaj c) Bëri me hile
6. Lepuri humbi garën sepse: (1 pikë)

a) ishte më i ngadaltë b) nënvlerësoi garën duke fjetur gjumë
c) ngatërroi rrugën d) vlerësoi garën
7. Shkruaj dy cilësi për një nga personazhet e pjesës. Ilustroje me fjalinë ku tregohet kjo cilësi.
(2 pikë)
Cilësia Fjalia ilustruese
Personazhi
Fjalia ilustruese
Cilësia
8. Shkruaj mesazhin (moralin) e pjesës së mësipërme. (1 pikë)
9. Vendosi nga një emer lepurit dhe breshkës. (1 pikë)

Breshka Lepuri
10. Përgjigju me shkrim pyetjeve: (2 pikë)

Si ndihesh kur lexon pjesën?
Si e trajton (si sillesh) me shokun tënd të garës ?
11. Gjej në tekstin e mësipërm: ( 4 pikë)

një fjali pyetëse
një fjali dëftore
një fjali dëshirore
një fjali nxitëse
12. Gjej 2 emra trirrokësh në tekstin e mësipërm dhe ndaji në fund të rreshtit. (2 pikë)
13. Fjalinë pohore “ Lepuri dhe breshka debatuan”Ktheje në fjali mohore në dy variante, duke
përdorur një herë fjalëzën nuk dhe një herë fjalëzën s’. (2 pikë)
14. Ndërroni vendin e fjalëve në fjalinë e mëposhtme pa ia prishur kuptimin. (2 pikë)

Atë ditë, breshka ngadalë-ngadalë, e përfundoi garën
15. Hiq fjalë në fjalinë e mëposhtme pa ia prishur kuptimin. (1 pikë)

Pas debatit, lepuri dhe breshka vendosën të garonin.
16. Shto fjalë në fjalinë e mëposhtme pa ia prishur kuptimin. (1 pikë)

Lepuri fjeti.
17. Përcakto kryefjalën dhe kallëzuesin në fjalitë e dhëna. (2 pikë)

Lepuri mendoi të pushojë pak nën hijen e një peme. Kryefjala.......................Kallëzuesi
……………........
Breshka e arriti dhe e kaloi lepurin.

Kryefjala: ……………… Kallëzuesi ……………. Kallëzuesi ……….
18. Përshkruaj personazhin që të pëlqen. (4 pikë)
Notat 1(APK) 2(ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5(ASH)

Pikët 0-7 8-13 14-19 20-25 26-30
Testim tremujori i parë Lënda : Gjuhë shqipe Klasa e tretë Shkalla e dytë
Emër mbiemër: Varianti 2
Breshka dhe Lepuri

Kjo histori popullore ka të bëjë me një lepur, i cili dihet se lëviz shpejt dhe një breshkë, e cila dihet se
lëviz më ngadalë.
Historia filloi kur lepuri që ka fituar shumë gara propozoi një garë me breshkën. Lepuri thjesht donte të
provonte se ishte më i miri dhe të kishte kënaqësinë ta fitonte kete gare.
Breshka ra dakord dhe gara filloi.
Lepuri fitoi një garë në fillim, por vetëbesimi i tij kaloi në mendjemadhësi në fund të garës. Egoja e tij e
bëri të besonte se mund ta fitonte garën edhe nëse pushonte për pak kohë.
Dhe kështu, ai mori një sy gjumë afër vijës së finishit.
Ndërkohë, breshka eci ngadalë por jashtëzakonisht e vendosur dhe e përkushtuar. Ajo nuk u dorëzua për
asnjë sekondë dhe vazhdoi të ngulmonte pavarësisht se gjasat nuk ishin në favor të saj.
Ndërsa lepuri ishte në gjumë, breshka kaloi vijën e finishit dhe fitoi garën!
Pjesa më e mirë ishte se breshka nuk u gëzua ose nuk e uli lepurin!
Morali
Kur punoni shumë, qëndroni të fokusuar, mund të arrini gjithçka, edhe kur ju duket e pamundur.
Lexoi fabulën dhe përgjigjuni pyetjeve.
1. Për cilin bën fjalë kjo histori? 1 pikë

A. Lepurin dhe breshkën,
B. Lepurin dhe ketrin,
C. Lepurin dhe sorrën,
D. Lepurin dhe qukapikun.
2. Me kë e propozoi garën lepuri? Pse? 2 pikë
Ai e propozoi , sepse
3. Kush e fitoi garën? Pse e fitoi? 2 pikë
4. Cili e humbi garën? Përse e humbi garën? 2 pikë
5. Po ju a përqëndroheni tek një detyrë që u jepet? Si veproni? 2 pikë
6. Dalloni llojet e fjalive. 2 pikë
Lepuri thjesht donte të provonte se ishte më i miri.

A e fitoi garën lepuri?
Nxito shpejt të fitosh garën?
Ta gëzosh fitoren e merituar!
7. Përgjigjeve të dhëna i shkruani nga një pyetje. 2 pikë
Lepuri fitoi një garë në fillim.
Breshka ra dakord për fillimin e garës.
8. Gjeni fjalinë e vogël. 1 pikë

Një ditë, një lepur lëvizte shpejt në fushë.
Fjalia e vogël:
9. Zgjeroni fjalinë e vogël, për të marrë më shumë informacion. 2 pikë

Breshka eci.
Lepuri u shtri.
10. Ndryshoni vendin e grupit të fjalëve në fjali pa prishur kuptimin. 1 pikë

Atë ditë, breshka nuk u dorëzua për asnjë sekondë.
11. Gjeni emrat në fjali. Tregoni llojin. 3 pikë

Lepuri dhe breshka vendosën të bënin së bashku një garë.
Emrat: , ,
Lloji:
12. Hiq fjalë në fjalinë e mëposhtme pa ia prishur kuptimin. (1 pikë)
Pas debatit, lepuri dhe breshka vendosën të garonin.
16. Shto fjalë në fjalinë e mëposhtme pa ia prishur kuptimin. (1 pikë)
Lepuri fjeti.
13. Përcakto kryefjalën dhe kallëzuesin në fjalitë e dhëna. (4 pikë)
Lepuri mendoi të pushojë pak nën hijen e një peme. Kryefjala: ……………… Kallëzuesi ……………........
Breshka e arriti dhe e kaloi lepurin. Kryefjala: ……………… Kallëzuesi ……………. Kallëzuesi ……….
14. Tregoni një ngjarje ku një detyrë dukej e pamundur, por ju punuat shumë dhe e realizuat
atë. 4 pikë

Pikët 0-7 8-13 14-19 20-25 26-30
Lënda “Matematikë”
Klasa III
Periudha I
Mësuesja
Shkolla
Numri 14 pikë Nxënësi - lexon dhe shkruan numrat deri 12pikë 12pikë 6 pikë
- Numërimi me nga 1, në 1000;
10, 100 të numrave dy - numëron në rritje dhe në zvogëlim
dhe me nga 1, 10, 100 numrat dy dhe tre
tre shifrorë. shifrorë;
- Numërimi me nga 2, - numëron në rritje dhe në zvogëlim P.1 P.6
3, 4 dhe 5 të numrave me nga 2, 3, 4 dhe 5 numrat dëri të
deri paktën 50; P.2
në 50. - kupton vlerën e secilës shifër P.3
- Vendvlera e në numrat treshifrorë dhe i ndan P.4
secilës shifër në në qindëshe, dhjetshe dhe njëshe; P.5
numrat treshifrorë.
- Shumëfishimi i një - rrumbullakos numrat dyshifrorë
numri dyshifrorë në dhjetëshen më të afërt dhe
me 10. numrat treshifrorë në qindëshen
- Rrumbullakimi i më të afërt;
numrave dyshifrorë
në dhjetëshen më të
afërt dhe i numrave
treshifrorë
në qindëshen më të
afërt.
- Krahasimi i dy
numrave treshifrorë
duke përdorur
simbolet e krahasimit
< dhe >.
Mbledhja dhe zbritja 4 pikë - mbledh dhe zbret dhjetëshet dhe P.7 P.12
- Mbledhja dhe zbritja shumëfishat e 10 në numra dy
e dhjetësheve dhe dhe treshifrorë;
shumëfishave të 10 në - mbledh qindëshet dhe shumëfishat e
numra dy dhe 100 në numrat treshifrorë;
treshifrorë.
- Mbledhja e
qindësheve dhe
- shumëfishave të 100
në numrat treshifrorë.
Tematika: 12 pikë Gjeometria në plan P.8 P.11
Gjeometria - dallon, emërton, vizaton format 2D P.9
Gjeometria në plan (katror, drejtkëndësh, gjysëm rreth, P.10
- Katrori, pesëkëndësh,
drejtkëndëshi, gjashtëkëndësh, tetëkëndësh) dhe
pesëkëndëshi, i përshkruan ato sipas vetive;
gjashtëkëndëshi, - klasifikon figurat 2D sipas
tetëkëndëshi, gjysëm brinjëve dhe këndeve;
rrethi. - identifikon kënde të drejtë
- Vetitë e figurave. në figura 2D;
- Këndi i drejtë Gjeometria në hapësirë
Gjeometria në - dallon, emërton, krijon trupat 3D (
hapësirë kubi, kuboidi, koni, cilindri, sfera,
- Kubi, kuboidi, prizmi dhe piramida) dhe
cilindër, kon, vetitë e tyre;
sferë, prizmi, - klasifikon trupat 3D sipas numrit
piramida. të brinjëve, faqeve, kulmeve;
- Vetitë e trupave.
Testim tremujori i parë Lënda : Matematikë Klasa e tretë Shkalla e dytë
1.Shëno me Po ose Jo ( 2 pikë )
345=3Q+4DH+5NJ
4Q+0DH+1NJ = 41
576 > 79
Gjashtëqind e njëzet e nëntë =629
2.Qarko cili numër është I vërtetë: ( 2 pikë )
Numrat që janë ndërmjet 269 dhe 272  268, 270, 275 271,
Numri që është 10 më pak se 345  355 , 335 , 325
Numrat që rrumbullakohen me afërsi 40 janë  52 ,
36,41,54,43 375 në qindëshen më të afërt është  300 , 400 ,500
3. Shoqëro me shigjetë shifrat e dhëna me numrin më të madh e më të vogël të formuar. ( 3 pikë
) (2,5,3) (6,8,7 ) ( 9,5,8 )
253 ,532 , 235 687 , 678, 876 859 , 985 , 589
4. Plotëso barazimet . ( 3 pikë )
15+.....=20 ----+ 30 = 100 20 - ....= 13 80+..... = 100 1000 – 400 = ....... 100+.... = 1000
5. Gjej shumën dhe ndryshesën e numrave në shtyllë . ( 2 pikë)
79 – 57 564+38 81 – 28 786 + 89
6. Gjej numrin që është 48 më i madh se 74. Gjej numrin që është 27 më i vogël se 53. (2 pikë)
…………………… ………………………
7. Zbulo rregullën dhe plotëso . (1 pikë )
72, 76, 80 , ......., ........., ........, ......... .
40 ,........, 50, 55,........ , ........., ......... , .......... .
8 .Vizato një drejtëz gjysmëdrejtëz dhe segment . (3 pikë)
9. Përcakto me të kuqe këndet e drejta dhe me blu këndet jo të drejta në figurat e dhëna. (3 pikë )
10. Vizato dhe plotëso sipas të dhënave në tabelë . ( 3 pikë)
FIGURA Numri i brinjëve Numri i kulmeve Figura e vizatuar

GJEOMETRIKE
Trekëndësh
Pesëkëndësh
TRUPI Numri i Numri i Numri i Figura e vizatuar

GJEOMETRIK brinjëve faqeve kulmeve
Kuboidi
Cilindri
12. Zgjidh problemën . (3 pikë)
Në raftin e parë të librave ishin 279 libra. Në raftin e dytë ishin 38 më shumë .
Sa libra ishin gjithsej në raft ?
Drejto pyetje. Zgjidh problemin.

FIGURA Numri i brinjëve Numri i kulmeve Figura e vizatuar

GJEOMETRIKE
Trekëndësh
Pesëkëndësh
TRUPI Numri i Numri i Numri i Figura e vizatuar

GJEOMETRIK brinjëve faqeve kulmeve
Kuboidi
Cilindri
15. Zgjidh problemën . (3 pikë)
Në raftin e parë të librave ishin 279 libra. Në raftin e dytë ishin 38 më shumë .
Sa libra ishin gjithsej në raft ?
Drejto pyetje. Zgjidh problemin.
Shkallët 1(APK) 2 (ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5(ASH)

Intervali i 0-7 8-13 14-19 20-25 26-30
pikëve
KLASA: III SHKOLLA: MËSUESJA:
TEST PËR PERIUDHËN E PARË
Tabela e specifikimeve (BLUE PRINT) LËNDA: DITURI NATYRE

DIVERSITETI 13 pikë Bimet kane nevoje per uje, drite dhe 12 pikë 12 pikë 6 pikë
Bimët ngrohtesi per te jetuar.
Pjeset e bimes vezhgon dhe identifikon pjeset
Bimet dhe drita kryesore
te bimeve si: rrenja kercelli/trungu,
gjethja, lulja, fruti, fara; P.1 P.6 P.10
vezhgon formimin e bimeve me
lule nga P.2
farat; P.3
Njerëzit dhe kafshët 17 pikë vezhgon dhe identifikon P.4 P.7 P.9
Ngjashmerite dhe ngjashmerite dhe ndryshimet midis P.5 P.8
ndryshimet njerezve;
midis njerezve tregon per nevojen e nje diete te
Ushqimet dhe pijet e shendetshme perfshire edhe
shendetshme ushqimet e shendetshme dhe ujin;
Testim tremujori i parë Lënda : Dituri natyre Klasa e tretë Shkalla e
dytë Emër mbiemër:
1. Shëno me v(vërtet) dhe x(gabuar). 1 pikë
Në vende shumë të ftohta bima rritet shpejt. ……..
Në vendet e ngrohta bima rritet shpejt ……
Bima ka nevojë për vazo dhe bukë. …….
Bima ka nevojë për ujë dhe dritë dhe ngrohtësi. ……
2. Qarko alternativën e saktë për rolin e gjethes. 1 pikë
a. Transporton ujin. b. Thith ujin. c.Përgatit lëndën ushqyese. d)Riprodhon farën
3.Lidh me shigjet pjesët e bimës me funksionin e tyre. 4 pikë
Rrënja transporton ujin dhe lëndën ushqyese deri në gjethe.
Kërcelli thith nga toka ujin dhe kripërat minerale.
Gjethja shërben për shumim.
Lulja përgatit lëndën ushqyese.
4. Lidh me shigjetë. 4 pikë
Për të qenë të shëndetshëm , trupi ynë do të ushqehet siç duhet.
Nëse marrim sasinë e nevojshme të ushqimeve është pjesë e dietës së shëndetshme.
Frutat dhe perimet përbëjnë kemi nevojë për një dietë të pasur me
ushqime
Uji një pjesë të rëndësishme të ditetës së shëndetshme.
5. Plotëso fjalitë me fjalët dhe shprehjet që duhen:,dietë , trupi ynë, ushqehet ,frutat dhe perimet.
2 pikë
Për të qenë të shëndetshëm kemi nevojë për nje të pasur ushqimore.
Nëse marrim sasi të nevojshme nga grupe të ndryshme , do të
siç duhet. janë ushqime të shëndetshme.

6. Trego çfarë i duhet një bime që të rritet e shëndetshme. Vizatoje bimën. 3 pikë
………………………… , …………………., ………………….
7.Emërto nga dy ushqime të pasura me: 5 pikë
Karbohidrate ………………………………………………………………
Vitamina …………………………………………………………………..
Protein …………………………………………………………………....
Yndyrna dhe sheqer ………………………………………………………………….
Bulmet ……………………………………………………………………
8. Bëni dallimin midis gjallesave dhe jo gjallesave. 4 pikë
Jo gjallesat Gjallesat
9. Jepi përgjigje pyetjeve. 2 pikë
Si grupohen kafshët sipas ushqimit që hanë?
………………………………………………………………………………………………………
Nga e marrin ushqimin njerezit?
………………………………………………………………………………………………………
10.Shpreh me vizatim fazat e rritjes së një bime. 4 pikë

Pikët 0-7 8-13 14-19 20-25 26-30
Testim tremujori I Shtator – dhjetor
Fusha : Shoqësia dhe mjedisi
Lënda: Qytetari klasa 3
Emër mbiemër:
1. Shëno me V(vërtetë ) dhe me G(gabuar) mendimet e dhëna. 3 pikë
Të respektosh të tjerët është e domosdoshme. ……………
Duke respektuar të tjerët krijon marëdhënie jo t ë mira. ………………..
Ne jemi të ndryshëm ,por dhe të barabartë. ………………….
2. Vendos në etiketa elementët që e përbëjnë kulturën. Gjuha , traditat, zakonet , veshja,

gatimi, Shkruaj dhe dy të tjera. 4 pikë
Kulturë
3.Qarko alternativën që duhet. 2 pikë
Grupim i vogël njerëzish që i përkasin një kulture tjetër quhen:
a. familje b. pakicë kombëtare c. shkolla ime d. rruga ku unë kaloj
Traditat:
a. Janë rregulla të sjelljes në familje, shoqëri e kudo.

b. Traditat nuk trashëgohen nga brezi në brez.
c. Në çdo familje nuk ka tradita që trashëgohen.
4. Lidh me shigjetë. 2 pikë
Të gjithë njerëzit janë të ndryshëm nga kanë të drejtat e tyre në shoqëri.
Njerëzit janë të barabartë sepse prejardhja, traditat, e zakonet që ndjekin , tiparet.
5.Shëno me D (të drejtat) dhe me P (përgjegjësitë). 4 pikë
Dëgjoj shpjegimin e mësimit . ………
Kam të drejtë të mbrohem nga keqtrajtimi. ………..
Vij në shkollë në orën e caktuar……………
Dua të kem një familje ……………
6. Vendos si duhet fjalët e dhëna në fjali: grupe shoqërore, veprimtari të përbashkëta, familja
3 pikë
Një grup njerëzish me qëllime të përbashkëta quhen ………………………………………………….
Anëtarët e një grupi shoqëror kryejnë ……………………………………………………………………….
Grupi i pare dhe më i afërt shoqëror që krijohet është ………………………………..
7. Për çdo fjali vendos etiketat e dhëna: 3 pikë
Të jemi të sinqertë Të jemi të respektueshëm Të jemi të përgjegjshëm
………………………………………………….. Të respektojmë jo vetëm njerëzit, por edhe ndaj gjërave

që na rrethojnë.
………………………………………………….Që të jesh qytetar I mire duhet të jemi të sinqertë ndaj

vetes dhe të tjerëve.
………………………………………………….Individët dhe grupet kanë përgjegjësi ndaj vetes dhe

të tjerëve.
8. Shkruaj grupet shoqërore ku ti bën pjesë. 1 pikë
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
9. Trego për një grup shoqëror ku ti bën pjesë dhe veprimtaritë që kryeni. 3 pikë
Shkallët 1(APK) 2(ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5(ASH)

Nr i pikëve 0-9 10-13 14- 18 19-22 23-25
Lënda “ MUZIKË”
Klasa 3
Periudha I
Mësuesja
Shkolla “Sulë Harri”

Teknika dhe procese 12  Performimi/interpretimi muzikor: Nxenesi 8 pikë 8 4
kendon duke respektuar tekniken e
kendimit
muzikore pikë permes rregullave te percaktuara; pikë pikë
 Vlerësimi i veprave muzikore: Nxenesi
shpreh emocionet e veta per kenget qe
kendon; perdor elementet e gjuhes muzikore P.2
gjate ndan pervojen e vet artistike me te
tjeret; respekton kenge te kulturave te P.3
tjera. P.4
Gjuha dhe 8  Krijimi muzikor: Nxenesi krijon me P.1 P.5

komunikimi muzikor pikë modele ritmike me dy, tri dhe kater goditje;
krijon modele ritmike me mjete trupore, me
ze dhe
 Performimi/interpretimi muzikor: Nxenesi
interpreton kenge dhe lojera muzikore ne
kohet 2,3,4 kohe; luan me instrumentet
ORF apo me
mjete trupore sipas simbolikes se perdorur
ne ritme me dy, tre dhe katër goditje;
interpreton kenge apo lojera muzikore, duke
demonstruar kuptimin shpejtesise se muzikes
sipas terminologjise se mesuar; luan ksilofon
sipas alfabetit muzikor.
shpjegon ndryshimin ritmik tek kenget
me dy, tri dhe kater goditje;
Pikët totale të testit 100% 8 pikë 8 4 pikë
20 pikë 40% pikë 20 %
40 %
DETYRË PËRMBLEDHËSE TREMUJORI I PARË SHTATOR-DHJETOR
Lënda: Muzikë
klasa e tretë
Emër mbiemër:
1. Qarko: Një pjesët muzikore mund të jenë: 4 pikë
A. Vetëm të gëzuara,
B. Vetëm të qeta,
C. Vetëm të dhimbshme
D. Edhe të qetë, të gëzueshme dhe të dhimbshme.
2. Plotëso vargjet e këngës “Lule Velo partizani” 4 pikë
Çi le dhentë dole te stani, Po pyet nëna,
- -
…………………………………………… ……………………………………………
3. Shkruaj poshtë fotove nëse është muzikë vokale apo instrumentale. Shpjegoni pse quhen
të tilla. 4 pikë
………………………… …………………….
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
4. Emërtoni instrumentet flaut, trombë, ksilofon 4 pikë
………………………. ………………………. …………………………

Plotëso:
Instrumentet frymore janë:
Instrumenti me goditje është:
5. Vizato një vegël muzikore që njeh. Shkruani një fjali për të. 4 pikë
Nivelet 1(APK) 2(ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5(ASH)

Pikët 0-5 6-9 10-13 14-17 18-20
Lënda “ ART PAMOR”
Klasa III
Periudha I
Mësuesja

Teknika dhe procese 16 - Përdor ngjyrat e para dhe të 8 8 4
artistike pikë dyta dhe materiale që imitojnë pikë pikë pikë
sipërfaqe të ndryshme, si letra me
ngjyra, katrona, copa, fije, gazeta P.1
etj. P.2
- Dallon ngjyrat në natyrë dhe
kupton ndryshimet tonale të tyre, të P.3
P.4
çelëta, të errëta dhe ngjyra të
pastra.
- Krijon, duke transformuar

trupa gjeometrikë në objekte të
figurshme: vazo, enë, mobilie,
karrige, tavolina, kolltukë etj.
Gjuha dhe 4 - Përdor ngjyrat e para dhe të P.5
komunikimi muzikor pikë dyta dhe materiale me sipërfaqe
të ndryshme në krijim.
- Dallon motivin në mjedisin që
e rrethon (retë, gjethet, lulet,
muratura, lulet zvarranike, gardhin,
etj) dhe e përdor në krijim.
- Dallon formën trepërmasore të
objekteve në natyrë dhe ambientin
që e rrethon (volumi i gurit, i lodrave,
i topit, i kutisë, i kafshëve, etj.).
-
Pikët totale të testit 100% 8 8 4 pikë

20 pikë pikë pikë 20 %
40% 40 %
DETYRË PËRMBLEDHËSE TREMUJORI I PARË SHTATOR-DHJETOR
LËNDA: ART PAMOR
Klasa e tretë
Emër mbiemër:
1. Shëno vërtetë(V), ose gabuar (G). 4 pikë
Ngjyra e verdhë futet tek ngjyrat e ftohta.
Ngjyra e zezë futet tek ngjyrat e ftohta.
Ngjyra e kuqe futet tek ngjyrat e ngrohta.
Ngjyra e gjelbër futet tek ngjyrat e ngrohta.
2. Qarko cilat nga thëniet janë të vërteta. 4 pikë
A. Gjatë një pikture përdorim vetëm vija të drejta.

B. Gjatë një pikture përdorim vetëm vija të thyera,
C. Gjatë një pikture përdorim vetëm vija të lakuara.
D. Gjatë një pikture përdorim të gjtha vijat: të drejta të thyera, të lakuara.
3. Lidh me shigjetë ngjyrat e ngrohta që do të përdorësh në ngjyrosje. 4 pikë
a. E verdha b. Blu c. E kuqe d. Portokalli
4. Qarko ngjyrat e ftohta që do të përdorësh në këtë vizatim. 4 pikë
a. Blu b. Jeshile c. Vjollcë d. Verdhë

5. Vizato kafshën tënde të preferuar. 4 pikë
Nivelet 1(APK) 2(ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5(ASH)

Pikët 0-5 6-9 10-13 14-17 18-20
TESTIM TREMUJORI
Fusha : Edukimi fizik ,sporti dhe shëndeti Lënda : Edukimi fizik ,sporti dhe
shëndeti Klasa 3 Periudha I
Emër mbiemër:
1. Shëno me po ose me jo pohimet e dhëna. 4 pikë
Syri është organ i të parit.
Gjuha është organ i të shijuarit.
Lëkura është organ i të nuhaturit.
Veshi është organ i të prekurit.
2. Qarko alternativën e vërtetë. 4 pikë
Që të kemi një trup të bukur dhe të drejtë duhet :
A. Të mbajmë gjëra të rënda në duar.
B. Të mbajmë trupin shtrembur në bangë.
C. Të qëndrojmë drejtë në bangë dhe të ushqehemi shëndetshëm.
D. Të mbajmë trupin drejtë në bangë.
3. Lidh veprimet me sportet përkatëse. 4 pikë
Gjuajtje në kosh Futbolli
Gjuajtje në portë Basketbolli
Vrapim në distancë Gjimnastikë
Lëvizje manipulative Atletikë
4. Plotëso mendimet me fjalët : karbohidrate,yndyrna, vitamina dhe kripëra minerale 8 pikë
a.Ushqimet si buka ,embelsirat,orizi,makaronat janë të pasura me . Keto ushqime
ndihmojne .
( karbohidratet , që të japin energji).
b.Ushqime si qumeshti ,vaji ,djathi,sallami janë të pasura me . Keto ushqime

ndihmojne,na japin
( me yndyrna , energji dhe na mbajnë ngrohtë)
5. Përshkruaj një nga lojërat që pëlqen më tepër. 5 pikë
Shkallët e vlerësimit 1(APK) 2(ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5(ASH)

Pikët 0-5 6-9 10-13 14-17 18-20
KLASA: III SHKOLLA: “SULË HARRI”
MËSUESJA: …………………………..
TEST PËR PERIUDHËN E DYTË
Tabela e specifikimeve (BLUE PRINT) LËNDA: GJUHË SHQIPE
a) Të lexuarit e 7 pikë Nxënësi: 12 12 pikë 6pikë
teksteve letrare 23% përdor strategjitë e të lexuarit për të pikë
- Të lexuarit për të kuptuar tekste letrare
kuptuar. - shpreh mendimet dhe ndjesitë e tij me P.1
Studim tekstesh një gjuhë të thjeshtë e të kuptueshme;
letrare: - dallon temën, mesazhin dhe P.2
tregime, legjenda, idetë kryesore në tekste letrare, P.3
- analizon elemente të thjeshta në një P.4
tekst, si: subjekti, personazhet, mjedisi P.5
ose hapësira ku zhvillohen ngjarjet etj.; P.6
b) Të shkruarit për 5 pikë P.16
qëllime personale 17% - shkruan tekste duke u përqendruar në
dhe funksionale temën që do të trajtojë duke lidhur
- Shkrimi i dorës. logjikisht fjalitë në paragraf dhe
- Planifikimi, paragrafët mes tyre;
organizimi, rishikimi - përdor mirë gjuhën standarde;
dhe redaktimi i të - zbaton rregullat e drejtshkrimit gjatë
shkruarit. të shkruarit;
- Të shkruarit për - rishikon dhe përmirëson punët me
qëllime personale. shkrim për të dhënë më
- Të shkruarit për qartë mendimet dhe për të përmirësuar
qëllime funksionale. përmbajtjen;
Përshkrime të - shkruan duke respektuar strukturën e
mjediseve; tekstit që përfshin paraqitjen e çështjes
kryesore (hyrje), idetë, argumentet,
detajet mbështetëse e ilustruese dhe
mbylljen;
c) Përdorimi i drejtë i 18 - përcakton trajtën, rasën, gjininë P.7 P.15
gjuhës pikë dhe numrin e mbiemrit; P.81 P.82
Mbiemri 60% - përshtat mbiemrin me emrin që shoqëron; P.9
- Gjinia dhe numri - dallon përemrat vetorë; P.10
i mbiemrit. - dallon përemrat pronorë; P.11
- Lakimi i mbiemrave - përcakton foljet;kohën,vetën dhe numrin. P.12
sipas rasave. P.13
Përemri P.14
- Përemri pronor.
- Përemri vetor.
Folja
- Zgjedhimi i foljeve në
kohën e tashme, të
pakryer dhe të kryer të
thjeshtë,
30 12 12 pikë 6 pikë
pikë pikë
Testim periudha e dytë Gjuhë shqipe Klasa e tretë Shkolla : “Sulë Harri”
“Dheu është flori” përrallë për fëmijë e shkruar nga Sami Frashëri. Lexo pjesën e mëposhtme
Një bujk plak , kur do të vdiste, thirri të tre bijtë e tij pranë, dhe u tha:
– O tim bij, në arën që e kam punuar gjithë jetën time, dhe që me drithë të saj ju kam ushqyer e ju kam sjellë në këtë
jetë, në atë arë ju kam fshehur një shtambë me flori. Mihni thellë dhe kërkoni në të gjitha anët e arës, të gjeni atë
shtambën, që pastaj të mos hiqni varfëri kurrë.
Të tre bijtë e plakut, pas vdekjes së babait, zunë e mihnin arën më të gjitha anët thellë e më thellë. Mot e për mot e
thellonin nga një pëllëmbë më tepër por shtambën nuk e gjetën. Kur ara, duke u punuar më thellë, zu të japë mot për
mot më tepër, të tre vëllezërve, si nxirrnin bukën e shtëpisë, u tepëronte edhe më shumë për të shitur. Të hollat që
merrnin nga këto të shitura i hidhnin në një shtambë për t’i ruajtur.
Në pesë vjet shtamba u mbush me florinj. Atëherë djemtë e muarën vesh se ku qënka shtamba me florinj, që tha ati i
tyre.
1. Si e kalonin kohën djemtë e plakut kur ishte gjallë ai? (1 pikë)
a) Punonin nga mëngjesi deri në mbrëmje.

b) Punonin dhe fuqizoheshin çdo ditë.
c) Nuk punonin , por rrinin gjithë ditën.
d) Punonin dhe fitonin para.
2. Çfarë ndodhi pas vdekjes së babait? (1 pikë)
a) Djemtë filluan të flinin përsëri gjumë.

b) Djemtë filluan të zihen për shtambën me florinj.
c) Djemtë hidhnin valle për florinjtë e lënë nga babai.
d) Djemtë filluan të punojnë tokën gjithandej.
3. Kur u mbush shtamba me florin? (1 pikë)
a) Në fund të vitit të parë të punës.

b) Pas pesë vjetësh.
c) Brenda vitit të dytë dhe të tretë.
d) Brenda vitit të retë dhe të katërt.
4. Nga kjo përrallë mësojmë. (1 pikë)
a) "Thesaret nuk gjenden, por fitohen me punë"

b) Njeriu duke qëndruar pa punuar arrin sigurimin e një jetë të mirë,
c) Vetëm pa punë sigurohet gjithçka.
d) Pa punë bëhesh njëherësh edhe i pasur.
5. Gjeni dhe shkruani porosinë e babait. (1 pikë)
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………
6. Tregoni rasën e emrave të nënvizuar në fjalitë. (2 pikë)
– O tim bij, në arën që e kam punuar gjithë jetën time. Rasa:
_ Mihni thellë dhe kërkoni në të gjitha anët e arës. Rasa:

7. Pranë emrave vendosi nga një mbiemër të nyjshëm dhe të panyjshëm. (3 pikë)
Plak …………… ,……………… , djem ………………., ……………… , arë ……………… , ……………..
8. Përcakto gjininë, numrin, trajtën dhe rasën e emrit të vizuar. (4 pikë)
Të tre bijtë e plakut, pas vdekjes së babait, zunë e mihnin arën.
Gjinia …………… Numri………………. Trajta ………………. Rasa ……………………..
9. Gjeni mbiemrin në fjalinë e dhënë më poshtë dhe përcakto llojin i nyjshëm ose i panyjshëm, gjininë
dhe numrin. (2 pikë)
Të tre djemtë e plakut punuan arën e pafundme vit për vit nga një pëllëmbë.
Mbiemri ……………. , Lloji ………………………, Gjinia……………………. , Numri ………………….
10. Vendosi emrat nga trajta e pashquar në trajtën e shquar njejës e shumës. (4 pikë)
Emër Trajta e pashquar njëjës Trajta e shquar njejës Trajta e pashquar shumës Trajta e shquar shumës
Arë
Shtambë
11. Zëvendëso emrin e vizuar me përemër vetorë dhe shkruaje fjalinë. Përcakto vetën dhe numrin. (3 pikë)
Paratë u siguruan vetëm nga puna.

……………………………………………………………………………………………
Veta ……………………………….. Numri …………………………….
12. Trego kohën vetën dhe numrin e foljes në fjalinë e dhënë. (2pikë)
Djemtë punojnë tokën e shkrifët.
Koha ……………… Veta ………………. Numri ……………………
13. Përshkruaj pranverën. (5 pikë)
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Shkallët e vlerësimit 1(AP) 2(ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5(ASH)

Pikë 0-8 9-13 14-19 20-25 26-30
Testim periudha e dytë Gjuhë shqipe Klasa e tretë Shkolla : “Sulë
Harri” Emër mbiemër: Varianti 2
Miku i rremë
Një ditë, dy miq po ecnin nëpër pyll. Ata e dinin se pylli ishte një vend i rrezikshëm dhe se gjithçka
mund të ndodhte. Kështu, ata premtuan se do të qëndrojnë pranë njëri-tjetrit në rast rreziku.
Papritur u afrua një ari i madh. Njëri nga miqtë u ngjit me shpejtësi në një pemë aty pranë, duke lënë pas
shokun tjetër.
Shoku tjetër nuk dinte të ngjitej, dhe në vend të kësaj, mendoi shpejt e shpejt të shtrihej në tokë duke u
shtirur si i vdekur.
Ariu iu afrua mikut të shtrirë në tokë dhe filloi të nuhaste veshin e tij përpara se të endej ngadalë përsëri,
sepse arinjtë nuk i prekin kurrë ata që kanë vdekur.
Së shpejti, shoku që u fsheh në pemë zbriti. Ai e pyeti mikun e tij: "Miku im i dashur, çfarë sekreti të
pëshpëriti ariu?"
Miku u përgjigj: "Ariu thjesht më këshilloi të mos besoja kurrë një mik të rremë.
Morali:
Një mik i vërtetë gjithmonë do t'ju mbështesë dhe do t'ju qëndrojë pranë në çdo situatë.
Lexoni pjesën dhe përgjigjuni pyetjeve.
1. Çfarë i premtuan njëri – tjetrit dy miqtë? 1 pikë
A. Do rrinin të larguar nganjëri – tjetri.
B. Do rrinin pranë një kafshe si mike,
C. Do të qëndronin pranë njëri-tjetrit në rast rreziku.
D. Do t’ia mbathnin sapo t’u afrohej rreziku.
2. Kush iu afrua papritur dy miqve në pyll? 1 pikë
A. Ariu,
B. Ujku,
C. Çakalli,
D. Tigri.
3. Çfarë bënë dy shokët për të shpëtuar nga rreziku? Plotësoni mendimet. 2 pikë
 Njëri u
 Tjetri u
4. A ju duket i drejtë veprimi i djalit që kërciti e iku? 2 pikë

Po / Jo
Pse?
5. Si e kupton përgjgjen e mikut: 2 pikë

"Ariu thjesht më këshilloi të mos besoja kurrë një mik të rremë.
6. Cila nga fjalët e urta është e njëjtë me kuptimin e moralit të ngjarjes? Morali: 1 pikë
Një mik i vërtetë gjithmonë do t'ju mbështesë dhe do t'ju qëndrojë pranë në çdo situatë.
A. Miku njihet që është mik, në të keqe e në rrezik,
B. Gënjeshtra i ka këmbët e shkurtra,
C. Gjithnjë të punojmë, kurrë të mos përtojmë,
D. Gjuha kocka s’ka, por kocka thyen.
7. Lëvizni fjalët në fjali pa prishur kuptimin e saj. 4 pikë
Një ditë, dy miq po ecnin nëpër pyll.
Gjeni foljen dhe pwrcaktoni kohwn dhe vetwn nw fjalinw e zhvendosur.
Folja: koha: Veta:
8. Përcaktoni lloji dhe gjininë e emrit të nënvizuar. 2 pikë

Ata e dinin se pylli ishte një vend i rrezikshëm.
Lloji: Gjinia:
9. Përcaktoni numrin, rasën dhe trajtwn e emrit të nënvizuar në fjalinë e dhënë. 3 pikë
Papritur u afrua një ari i madh.
Numri: Rasa: Trajta:
10. Gjeni mbiemri në fjali dhe tregoni gjininë. 2 pikë

Miku frikacak hipi lart në pemë.
Mbiemri: Gjinia:
11. Gjeni mbiemrin në fjali. Përcaktoni llojin dhe numrin. 4 pikë

Të mos besoja kurrë një mik të rremë.
Mbiemri: Lloji: Gjinia: Numri:
12. Dalloi numërorët në fjali. 2 pikë

dy miq po ecnin nëpër pyll. Numërori:
Një mik i vërtetë gjithmonë do t'ju mbështesë. Numërori:
13.Tregoni një ngjarje për miqësinë që ke ti me një shok apo shoqe. A është kjo një miqësi e
vërtetë. 4 pikë
Nota 1(APK) 2(ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5(ASH)

Pikët 0-8 9-13 14-19 20-25 26-30

MËSUESJA: ………………………………..
Tabela e specifikimeve (BLUE PRINT) LËNDA: MATEMATIKË
Tematikat Pikë Rezultatet e të nxënit Niveli Niveli III Niveli
(Konceptet) II IV
Tematika : Numri 20 pikë - shumëzon numrat dyshifrorë me 10 pikë 10 pikë 5 pikë
Shumëzimi dhe 80 % një numër njëshifrorë;
pjesëtimi - shumëzon shumëfishat e 10 deri
- Tabela e shumëzimit. në 90 me një numër njëshifrorë;
- Shumëzimi i - shumëzon dhe pjesëton numrat P.11
numrave dyshifrorë treshifrorë me 10 (përgjigje P.1 P.5
me numër numër natyrorë); anasjelltë; P.6
njëshifrorë. - pjesëton numrat dyshifrorë me P.4 P.9
numër një shifrorë (përgjigja jo më e P.8
madhe se 20);
- rrumbullakos rezultatin në një
pjesëtim për të zgjidhur një
situatë problemore;
- kupton pjesëtimin si veprim i
kundërt i shumëzimit;
Tematika: 2 pikë Gjeometria në hapësirë P.2
Gjeometria 8% - dallon, emërton, krijon trupat 3D ( P.3
kubi, kuboidi, koni, cilindri, sfera,
prizmi dhe piramida) dhe
vetitë e tyre;
- klasifikon trupat 3D sipas numrit
të brinjëve, faqeve, kulmeve;
- njeh trupat format 3D që
përbëhen nga figura 2D;
- identifikon drejtëza të simetrisë në
figura 2D dhe trupa 3D në mjedise
të
ndryshme;
Tematika: Matjet 3 pikë Koha- përdor njësitë e kohës dhe P.10
12 % marrëdhënien ndërmjet tyre (sekonda,
minuta, ora, dita, java, muaji,
viti);
- lexon orën me akrepa dhe orën
digjitale në 5 miniutëshin më të
afërt;
- fillon të llogarisë intervale të
thjeshta në orë dhe minuta;
- lexon kalendarin dhe llogarit
intervalet në ditë dhe javë;
Testim periudha e dytë Lënda: matematikë Shkolla : “Sulë
Harri” Shkalla II Klasa III

1. Shëno me vërtetë( V)ose gabuar(G) përfundimet. (1pikë)
300 + 150 = 360
456 + 37 = 493
562 – 8 = 564
231 – 9 = 222
2. Qarko trupat gjeometrikë që kanë 6 faqe, 12 brinjë dhe 8 kulme. (1pikë)
3. Qarko trupat gjeometrik që kanë faqet e përkulura. (1pikë)
4. Plotëso që të bëhen 100 , numrat në tabelën e dhënë. (3pikë)
28 34 45 73 68 86
5.Qarko: ( 4 pikë )
Shumëfishat e 3 –it 12 , 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22
Shumëfishat e 5-it  3, 5, 6, 9, 11, 15, 18 , 20, 21
Shumëfishat e 5-ës 5, 8, 10, 12, 15, 18, 20, 25 , 26,

30
Shumëfishat e 4-ës  4, 7, 8, 12, 14, 16, 20, 22, 24,

28, 31, 32
6. Lidh me shigjetë faktorët me prodhimet e tyre . ( 3 pikë )
3x8 6x5 5x9 8x6 7x9 9x9
30 24 48 45
81 63
7. Plotëso barazimet . ( 3 pikë )
6x = 48 (8,9) x x 6 = 54 8x7=7x 42 = x 7 x5 =
7+
8. Gjej prodhimet dhe herësat. ( 2 pikë)
76 x 10 =...... 2 –fishi i 50-ës =........ 32 : 6 = ....... 56 :9 = ....
Një kuti ka 9 lapsa. Sa lapsa ka në 13 kuti ? .......
9. Gjej herësin dhe mbetjen. (2 pikë )
44 : 8 =...... 28 : 6 = ...... 26 : 3 = ...... 33 : 5 = ..... 40 : 7 = ..... 15 : 2

= .......
10. Plotëso . Sa minuta janë nga: (3 pikë)
3:25 deri në 3:45 ....... , 1:45 deri në 4 :50 ....., 9: 55 deri në 10:05 ......... , 11:25 deri në 12
:50 .....
11. Zgjidh situatën (2 pikë)
Janë 72 lule .Do tu ndahen në mënyrë të barabartë 4 nxënësve. Sa lule mori secili?
................................
Nxënësit janë rreshtuar në 9 rreshta me nga 6 nxënës rreshti. Sa nxënës janë gjithsej?
.............................
Shkallët 1 (AP) 2 (ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5(ASH)

Pikë 0-8 9-12 13-19 20-23 24-25
Testim periudha e dytë Lënda: matematikë Shkolla : “Sulë

Harri” Shkalla II Klasa III
1. Përcaktoni sa drejtëza kalojnë në një pikë? 1 pikë
A. Një drejtëz,
B. Dy drejtëza,
C. Tre drejtëza,
D. Pafundësi drejtëzash.
2. Këndi që është më i vogël se këndi i drejtë quhet: 1 pikë
A. Kënd i shtrirë,
B. Kënd i drejtë,
C. Kënd i ngushtë,
D. Kënd i gjerë.
3. Emërtoni figurën gjeometrike që ka këto elementë: Ka 3 brinjë, 3 kulme dhe 3 kënde. 1 pikë
3. Emërtoni trupin gjeometrike që ka këto elementë: Ka 9 brinjë, 6 kulme dhe 5 faqe. Ka 2

faqe trekëndore dhe 3 faqe drejtëkëndore.
1 pikë
4. Një rresht ka 16 fidanë lakra. Sa fidanë lakra kanë 4 rreshta? 1 pikë
5. Gjeni numrat tek që ndodhen midis 6 – fishit të 8 dhe 7-fishit të 9. 2 pikë
…………, ………., ……….., ………., ………, ………, ………..,
6. Plotësoni. 1 pikë
Besmiri u jep 9 shokëve nga 15 yje. Sa yje kishte Besmiri gjithsej?
Mbledhorët janë 15 dhe 6. Sa është shuma?
Faktorët janë 15 dhe 6. Sa është prodhimi?
I pjesëtueshmi është 57, pjesëtuesi është 4. Sa është herësi dhe mbetja?
8. Gjeni sa do të jenë çmimet e artikujve pas dyfishimit? 4 pikë
45L, 55L, 75L, 95L, 250L, 450L
Në një qese janë 7 kokrra arra. Sa kokrra arra do të kenë 14 qese?
A. 98 kokrra,
B. 89 kokrra,
C. 78 kokra,
D. 88 kokra.
10. Problemë. 2 pikë
Nëna kishte 45 biskota. Ajo ua ndau 6 fëmijëve në mënyrë të barabartë. Sa biskota mori secili
fëmijë? Sa biskota i mbetën nënës?
4 vjelëse volën secila nga 15 kg rrush. Rrushi i vjelë do të futej në 3 arka. Sa kg rrush do të marrë
secila arkë në mënyrë të barabartë?
Një orë mësimi zgjat 45 minuta. Sa kohë do të zgjatin 3 orë mësimi?
13. Qarkoni alternativën e vërtetë. 3 pikë

-Sa ditë ka muaji janar? 28, 29, 30, 31
-Sa muaj ka çdo stinë? 2, 3, 4, 5
-Ora është 2 e 35 minuta. Sa do të jetë ora pas gjysmë ore?

A. 3:05
B. 4: 15
C. 2:55
D. 2: 25

Pikët 0-8 9-12 13-19 20-23 24-25
MËSUESJA: ………………………………………
TEMATIKA: 23 tregon se kafshet perfshire njeriun kane 12 12 8 pikë
SISTEMET pikë nevoje pikë pikë
Njerëzit dhe te marrin sasine dhe llojin e duhur te
kafshët ushqimit qe te jetojne;
Te ushqyerit krahason dieta te kafsheve te ndryshme
Mbeshtetja dhe (perfshire kafshet shtepiake) dhe i grupon P.4
levizja ne baze te ushqimit qe ato hane; P.1
dallon se kafshet perfshire dhe njeriun P.5
kane skelet dhe muskuj per mbeshtetje, P.2
P.3
mbrojtje dhe levizje;
ndan ne grupe gjallesat ne baze te tipare te
thjeshta si: prania e skeletit dhe menyra se
si levizin etj.;
TEMATIKA: 7 pikë Nxënësi: P.6
 klasifikon objektet sipas përbërjes P.7
NDËRVEPRIMET
së tyre p.sh: dru, plastikë, letër, P.9
Diversiteti i
metal, qelq etj.;
materialeve P.8
 eksploron dhe përshkruan vetitë
- Materialet
fizike te materialeve të jetës së
- Përdorimi i
përditshme p.sh transparenca,
materialeve
fortësia, elasticiteti, ashpërsia, vetia
- Klasifikimi i
magnetike etj.;
materialeve
vëzhgon dhe klasifikon objekte që thithin
dhe nuk thithin ujë si p.sh.: shami, letra, copa
veshjesh, plastike, druri, metalike, qelqi etj.;
30 12 12 8 pikë
pikë pikë pikë
Testim Dituri natyre Klasa e tretë Periudha 2
Shkolla 9-vjeçare: ’Sulë Harri” Shkalla e dytë

1. Shkruaj kujt i përkasin këto procese: gjallesave apo jogjallesave. 3 (pikë)
nuk lëvizin marrin frymë
kanë shqisa nuk kanë nevojë për ujë e ushqim
nuk rriten riprodhohen
2. Qarko përgjigjen nëse është e vërtetë apo gabuar. 4 (pikë)
Delja është kafshë barngrënëse sepse ushqehet me bar. V G
Ariu është kafshë gjithçkangrënëse. V G
Lepuri ushqehet me lakra ai është kafshë mishngrënëse. V G
Luani është kafshë mishngrënëse. V G
3. Trego në tabelë me shenjën + cilit grup i përkasin kafshët: 5 (pikë)
Kafshët Ka skelet Nuk ka skelet

RRUAZORË JORRUAZORË
macja
pula
krimbi
kandili i detit
lopa
4. Plotëso me një fjalë të vetme fjalitë. ( Kockat, skelet, dyshe, kocka, 4 (pikë)
Njerëzit dhe shumica e kafshëve kanë ………………. .
Muskujt punojnë gjithmonë në ………………………………. .
Të gjitha kafshët me skelet kanë muskuj të lidhur me …………………. .
Muskujt vënë në lëvizje ………………………….. .
5. Trego dy tipare të ngjashme dhe dy tipare të ndryshme nga shoku ose shoqja juaj.
4 (pikë)
6. Plotëso tabelën me objektin, materialin dhe vetitë. 4( pikë )
Objekti Materiali Vetitë

Letër
Plastika
Qelqi
Druri
7. Ndaj në dy grupe sipas të dhënave në tabelë fjalët e dhëna:frigoriferi, plastikë, triko
pambuku, qelqi, xhami dritares,rrotat e biçikletës, gomë, dru, dollap rrobash, shtambë ,
qeramikë
2 (pikë)
Materiali
Trupi
8. Përcakto materialet me këto vetitë. 2( pikë )
i argjendë, me shkëlqim, i fortë.
i tejdukshëm, i lëmuar,i papërkulshëm, i thyeshëm.
9. Jep mendimin tënd . Cili material mund të jetë i mirë për syzet e diellit? Pse? 1( pikë )
10. Pse materiali prej metali nuk përdoret për veshje? 1( pikë )
--
11. Vizato një objekt dhe përshkruaje atë duke treguar vetitë e tij. 2( pikë )
Vizatimi i objektit Vetitë e objektit
Shkallët 1(AP) 2(ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5(ASH)

Pikët 0-8 9-13 14-19 20-25 26-30
Testim Dituri natyre Klasa e tretë Periudha 2
Shkolla 9-vjeçare: ’Sulë Harri”Shkalla e dytë

1. Shkruani se kujt i përkasin këto procese, gjallesave apo jogjallesave. 6 pikë
lëvizin nuk marrin frymë
nuk kanë shqisa kanë nevojë për ujë e ushqim
nuk rriten nuk riprodhohen
2. Qarkoni nëse është e vërtetë ose gabuar mendimi i dhënë në fjali. 4 pikë
Lopa është kafshë barngrënëse sepse ushqehet me bar.
Derri është kafshë gjithçkangrënëse.
Luani ushqehet me lakra ai është kafshë mishngrënëse.
Leopardi është kafshë mishngrënëse.
3. Tregoni me (+) në cilin grup bën pjesë secila nga kafshët e dhëna. 5 pikë
Kafshët Ka skelet rruazorë Nuk ka skelet jorruazorë

majmuni
peshku
kanguri
midhjet
insektet
4. Plotësoni fjalitë me një fjalë të vetme: kockat, skelet, dyshe, kocka, 4 pikë
Njerëzit dhe shumica e kafshëve kanë ………………. .
Muskujt punojnë gjithmonë në ………………………………. .
Të gjitha kafshët me skelet kanë muskuj të lidhur me …………………. .
Muskujt vënë në lëvizje ………………………….. .
5. Përcaktoni objektin që është material metali. 1 pikë
a. topi b. gota qelqi c. gozhda d.lapsi

6. Përcaktoni objektin që është material druri. 1 pikë
a.dollapi i rrobave b. xhami i dritareve c. gomat e makinës d. vizorja plastike
7.Plotësoni duke vendosur për çdo material një objekt. 4 pikë
Materiali Objekti
Letër
Plastika
Qelqi
Druri
8.Përcakto materialet me këto vetitë. 1 pikë
i argjendë, me shkëlqim, i fortë.
i tejdukshëm, i lëmuar,i papërkulshëm, i thyeshëm.
9.Jep mendimin tënd . Cili material mund të jetë i mirë për dritare? Pse? 1 pikë
10. Përcaktoni materialin që do të tërheqë magneti. 1 pikë
a.Druri, b.Goma, c.Lapsi, d.Hekuri.
11. Përcaktoni materialin që është jomagnetik. 1 pikë
a.Çeliku, b.Hekuri, c.Qelqi, d.Nikeli.
12. Përcaktoni metalet që nuk janë magnetikë. 1 pikë
a.Ari, b.Hekuri, c.Kobalti, d.Nikeli.
Nota 1(AP) 2(ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5(ASH)

Pikët 0-8 9-13 14-19 20-25 26-30
MËSUESJA: ………………………………….
Tabela e specifikimeve (BLUE PRINT) LËNDA: QYTETARI
(Konceptet) II IV
Tematika : 15 pikë Nxënësi: 10 10 pikë 5 pikë
Individët, grupet, 60 % -dallon interesat e përbashkëta të pikë
shoqëria anëtarëve të P1
grupit dhe tregon pse ato janë të P2
rëndësishme për grupin; P3
-dallon ndryshimet që ekzistojnë P4
ndërmjet anëtarëve të grupit;
-përshkruan disa nga cilësitë që
duhet të ketë shoku të cilat ushqejnë
miqësinë dhe
solidaritetin dhe forcojnë grupin.
-vlerëson miqësinë dhe solidaritetin
si vlera të bashkëjetesës në grup dhe
diskuton për rëndësinë dhe praninë e
tyre në grupet ku bën pjesë.
Rregulla në shtëpi, 10 pikë P5 P62
shkollë, rrugë dhe 40 % përdor si duhet atë pjesë të P61 P7
në park fjalorit të trafikut që lidhet me të si
përdorues rruge;
flet për marrëdhëniet ndërmjet
masës dhe distancës dhe të dallojë
disa nga problemet që lidhen me to;
zbaton me ndihmën e të rriturve
rregullat e kalimit të rrugës vetëm;
shpjegon rreziqet e lojës në rrugë;
Zbaton rregullat ne mjedise te
ndryshme.
Pikët total të testit 100% 40 % 40% 20%

25 pikë 10 10 pikë 5 pikë
pikë
Testim : Qytetari Klasa 3 Periudha 2 Janar – Mars
Emër mbiemër:
1. Shëno me PO ose JO. (4 pikë)
Njerëzit jetojnë dhe punojnë së bashku në komunitet. ……………
Rregullat e para të sjelljes i marrim në familje. ………..
Në komunitet jeta udhëhiqet pa rregulla. ………..
Komuniteti është një grup njerëzish që kanë interesa të përbashkëta. …………..
2. Qarko pohimin e vërtetë. (4 pikë)
Komunitetin e shkollës e përbëjnë:
A. nxënësit
B. prodhimet bujqësore
C. mësuesit
D. prindërit
3. Lidh me shigjetë veprimtaritë që kryhen në fshat dhe në qytet. (2 pikë)
Komuniteti në fshat punojnë në fabrika, uzina,kombinate, institucione
Komuniteti në qytet kujdesen për kafshët, bimët, punojnë tokën
4. Plotëso fjalitë me mendimet që duhen: rregullit e të qetësisë; zjarri dhe fatkeqësish natyrore
e njerëzore; shëndetin e njerëzve; (3 pikë)
Policia ka për qëllim ruajtjen e jetës, të .
Zjarrëfikësit kanë për detyrë të mbrojnë jetën e popullsisë në raste
Shërbimi mjekësor synon të sigurojë dhe të përmirësojë .
5. Jepi pergjigjigje shkurt me po ose jo pyetjeve. (4 pikë)
A mund të jetohet pa rregulla?
A ka rregulla në familjen tënde?

A mund të ekzistojë shkolla pa rregulla?
Po në lojë a zbatohen rregullat?
6. Shkruaj nga një rregull për këto mjedise. (4 pikë)
Familje
Shkollë
Rrugë
Bibliotekë
7. Vizato një prej rregullave. 2 pikë
Shkallët 1 (AP) 2 (ANP) 3 (AK) 4(ASHK) 5 (ASH)

Pike 0-6 7 - 11 12 - 18 19 - 21 22-25
DETYRË PËRMBLEDHËSE TREMUJORI I DYTW JANAR-MARS

Lënda: Muzikë
klasa e tretë
Emër mbiemër:
1. Qarko: Një pjesët muzikore mund të jenë: 4 pikë
C. Vetëm të gëzuara,
D. Vetëm të qeta,
E. Vetëm të dhimbshme
F. Edhe të qetë, të gëzueshme dhe të dhimbshme.
2. Plotëso vargjet e këngës “O mwsuese e dashur” 4 pikë
O mwsuese e dashur, Festwn e mwsuesit,
- -
…………………………………………… ……………………………………………
3. Shkruaj poshtë fotove nëse është muzikë vokale apo instrumentale. Shpjegoni pse quhen të tilla.
4 pikë
…………………………
…………………….
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
4. Emërtoni instrumentet: daulle, violin, 4 pikë
………………………. ………………………. …………………………

Plotëso:
Instrumentet frymore janë:
Instrumenti me goditje është:
Nivelet 1(AP) 2(ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5(ASH)

Pikët 0-5 6-9 10-13 14-17 18-20
Klasa III
Periudha I
Mësuesja

etj. P.2
P.3
kupton ndryshimet tonale të tyre, të
P.4
pastra.

- Dallon motivin në mjedisin që e
rrethon (retë, gjethet, lulet, muratura,
lulet zvarranike, gardhin, etj) dhe e
përdor në krijim.
që e rrethon (volumi i gurit, i lodrave,
i
topit, i kutisë, i kafshëve, etj.).
-

40% 40 %
DETYRË PËRMBLEDHËSE TREMUJORI I DYTW JANAR-MARS
LËNDA: ART PAMOR

Klasa e tretë
Emër mbiemër:
1. Shëno vërtetë(V), ose gabuar (G). 4 pikë
Ngjyra e verdhë futet tek ngjyrat e ngrohta.
Ngjyra e zezë futet tek ngjyrat e ftohta.
Ngjyra e kuqe futet tek ngjyrat e ftohta.
Ngjyra portokalli futet tek ngjyrat e ngrohta.
2. Plotwso fjalitw me fjalwt dhe grupet qw duhet. Tw gjitha ngjyrat, vjollcw. Portokalli, jeshile. 4pikë
Gjatë një pikture përdorim
Gjatë kombinimit tw ngjyrws blu me tw kuqe del ngjyra ,
Gjatë kombinimit tw ngjyrws sw verdhw me tw kuqen del ngjyra .
Gjatë kombinimit tw ngjyrws sw verdhw me blu del ngjyra .
a. E verdha b. Blu c. E kuqe d. Portokalli
4. Qarko ngjyrat e ftohta qw do tw pwrdorwsh nw kwtw vizatim. 4 pikë

a. Blu b. Jeshile c. Vjollcw d. Verdhw
5. Vizato stinwn e pranverws. 4 pikë

Pikët 0-5 6-9 10-13 14-17 18-20
TESTIM TREMUJORI Fusha : Edukimi fizik ,sporti dhe
shëndeti Lënda : Edukimi fizik ,sporti dhe shëndeti

Klasa 3 Periudha II
Emër mbiemër:
Shqisat na ndihmojnw pwr tw njohur mjedisin.
Me anw tw shikuarit ne nuk dallojmw materialin.
Veshi wshtw organ i tw dwgjuarit..
Gjuha na ndihmon qw tw shijojmw.
2. Qarko alternativën e vërtetë. 4 pikë
Që të kemi një trup të bukur dhe të drejtë duhet :
A. Të mbajmë gjëra të rwnda në duar.

B. Të mbajmë trupin shtrembur në bangë.
C. Të qëndrojmë drejtë në bangë dhe të ushqehemi shëndetshëm.
D. Të mbajmë trupin drejtw në bangë.
3. Pwrcaktoni llojin e lojws duke parw pamjet. Tw ndihmojnw fjalwt ndihmwse: futboll,
basketboll, volejboll.
3 pikë
…………………………… ……………………………… ………………………………….
4. Plotëso mendimet me fjalët : karbohidrate,yndyrna, vitamina dhe kripëra minerale 4 pikë
b.Ushqimet si buka ,embelsirat,orizi,makaronat janë të pasura me . Keto

ushqime ndihmojne .
d.Ushqimet si frutat dhe perimet janë të pasura me . dhe

i sherbejne per te ndertuar .
(vitamina dhe kripëra minerale , kockat).
5. Jep mendimin tënd . 5 pikë
Shpjegojni, pse wshtw e rwndwsishme luajtja nw ajrin e pastwr? Vizatoje atw.

Pikët 0-5 6-9 10-13 14-17 18-20
MËSUESJA: …………………………..
TEST PËR PERIUDHËN E TRETË
Tabela e specifikimeve (BLUE PRINT) LËNDA: GJUHË SHQIPE
a) Të lexuarit e 4 Nxënësi: 8 pikë 8 4pikë
teksteve letrare pikë përdor strategjitë e të lexuarit për të pikë
- Të lexuarit për të 20% kuptuar tekste letrare
kuptuar. - shpreh mendimet dhe ndjesitë e
Studim tekstesh letrare: tij me një gjuhë të thjeshtë e të
tregime, legjenda, kuptueshme; P.1
- dallon temën, mesazhin dhe
idetë kryesore në tekste letrare, P.2
- analizon elemente të thjeshta në P.3
një tekst, si: subjekti, personazhet, P.4
mjedisi ose hapësira ku
zhvillohen
ngjarjet etj.;
b) Të shkruarit për 7 P.9 P. 112
qëllime personale dhe pikë - shkruan tekste duke u P.10 P. 12
funksionale 35% përqendruar në temën që do të
- Shkrimi i dorës. trajtojë duke lidhur logjikisht fjalitë P. 111
- Planifikimi, në paragraf dhe paragrafët mes
organizimi, rishikimi tyre;
dhe redaktimi i të - përdor mirë gjuhën standarde;
shkruarit. - zbaton rregullat e
- Të shkruarit për drejtshkrimit gjatë të shkruarit;
qëllime personale. - rishikon dhe përmirëson punët
- Të shkruarit për me shkrim për të dhënë më
qëllime funksionale. qartë mendimet dhe për të
Përshkrime të mjediseve; përmirësuar përmbajtjen;
- shkruan duke respektuar
strukturën e tekstit që përfshin
paraqitjen e çështjes kryesore
(hyrje), idetë,
argumentet, detajet mbështetëse e
ilustruese dhe mbylljen;
c) Përdorimi i drejtë i 9 - përcakton foljet;kohën,vetën dhe P.5
gjuhës pikë numrin. P.6 P.7
Folja 45% Përcakton sinonimet dhe antonimet e
- Zgjedhimi i foljeve në fjalëve. P.8
kohën e tashme, të
pakryer dhe të kryer të
thjeshtë, Sinonimet dhe
antonimet.
Pikët total të testit 100% 40 % 40% 20%
20 8 pikë 8 pikë 4 pikë
pikë
Testim Lënda: Gjuhë shqipe Periudha 3 Klasa 3
Lexo tekstin Toka
Tokën e zbukurojnë në formën e një shatorreje(çadër) dielli e hëna, planetet dhe yjet e panumërta.
Dielli i jep tokës dritën. Hëna i jep shkëlqimin e natës.
Në Tokë banojnë njerëzit, gjallojnë kafshët e të gjitha llojeve, shpendët që fluturojnë në ajër dhe peshq
të panjohur( të panumëruar), që jetojnë në ujëra. Disa prej këtyre gjallesave janë aq të mëdha sa të
shtien frikën, por ka dhe të tjera aq të vogla, sa mezi duken me sy.
Nëpër Tokë rrjedhin lumenjtë, krojet me ujin e tyre të pastër. Por Toka siç ka fusha, ka edhe kodra e
male. Ato kanë damarët e tyre të pasura me minerale të ndryshme, si ar, argjend, squfur etj. Kur
rrjedh uji pranë tyre, i gërryen ato.
Toka qëndron sikur të jetë një gogël në mjedis të rrathëve të qiellit. Sipas Pjetër Bogdanit (1685)
1. Tokën e zbukurojnë në formën e një shatorreje: 1 pikë
A. Dielli dhe Hëna.

B. Dielli dhe planetet.
C. Planetet dhe yjet e panumërta.
D. Dielli e hëna, planetet dhe yjet e panumërta.
2. Çfarë rrjedhin nëpër Tokë? 1 pikë
A. Rrjedhin vetëm lumenj.

B. Rrjedhin vetëm kroje me ujin e tyre të pastër.
C. Rrjedhin lumenjtë dhe kroje me ujin e tyre të pastër.
D. Rrjedhin vetëm ujërat e ujëvarave.
3. Trego kush qenie të gjalla banojnë në tokë. Shkruaji. 1 pikë
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Trego rasën e emrave të nënvizuar. 1 pikë
Dielli i jep tokës dritën. Rasa …………………….
Hëna i jep shkëlqimin e natës. Rasa …………………….
5. Trego kohën, vetën dhe numrin e foljeve në fjalitë e dhëna. 2 pikë
Uji rridhte dhe gërryente mineralet.

Koha:………………… Veta: …………………… Numri: …………………
Koha: ………………… Veta: …………………… Numri: …………………
6. Vendosi në kohën e ardhme këto folje, dhe shkruaji fjalitë. 2 pikë
Nëpër Tokë rrjedhin lumenjtë. ……………………………………………………………………………………………………………..
Toka qëndron sikur të jetë një gogël në mjedis të rrathëve të qiellit.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
7. Shkruaj foljet e dhëna në kohën e ardhme dhe të pakryer. 2 pikë
Folja në kohën e tashme Folja në kohën e pakryer Folja në kohën e ardhme

Unë jetoj
………………………………. ………………………………….
Ata dalin ………………………………….. ………………………………….
8. Përcakto kohën, vetën dhe numrin e foljeve të dhëna. 3 pikë
Folja Koha Veta Numri

do të kërkojnë
përgatisnin
fl et
9. Gjej antonimet e fjalëve të mëposhtme: 2pikë
natë - afër - vesh - fi lloj -
10. Gjej sinonimet e fjalëve të mëposhtme: 2 pikë
fqinjë - trim - gjel - tryezë -
11. Përshkruaj stinën tënde të preferuar. 3 pikë
Shkallët 1 (AP) 2(ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5 (ASH)

Pikët 0-5 6-10 11-15 16-18 19-20
Testim Lënda: Gjuhë shqipe Periudha 3 Klasa 3
Qenushi i vogël dhe pusi

Një qenushe dhe të vegjlit e saj jetonin në një fermë. Në fermë, kishte një pus. Qenushja u thoshte
gjithmonë të vegjëlve të saj që të mos i afroheshin kurrë pusit ose të luanin rreth tij.
Një ditë, një nga këlyshët u pushtua nga kurioziteti dhe pyeti veten pse nuk e lejonin të shkonin pranë
pusit. Kështu, ai vendosi ta eksploronte.
Ai zbriti në pus dhe u ngjit në mur për të parë brenda. Në pus, ai pa reflektimin e tij në ujë, por mendoi
se ishte një qen tjetër. Këlyshi i vogël u zemërua kur reflektimi i tij po e imitonte, kështu që vendosi ta
luftonte.
Këlyshi i vogël u hodh në pus, por zbuloi se nuk kishte qen. Ai filloi të lehë dhe të lehë derisa fermeri
erdhi për ta shpëtuar. Këlyshi kishte marrë mësimin e tij dhe nuk u kthye më në pus.
Morali
Gjithmonë dëgjoni ato që thonë të moshuarit dhe mos i sfidoni ata.
Lexoni pjesën dhe përgjigjuni pyetjeve.
1. Kush jetonin në një fermë? Plotësoni fjalinë. 1 pikë
Në fermë jetonin
2. Si i porosiste të vegjëlit e saj qenushja mëmë? 1 pikë

A. Mos t’i afroheshin gropës,
B. Mos t’i afroheshin kanalit,
C. Mos t’i afroheshin liqenit,
D. Mos t’i afroheshin posit.
3. Çbëri një nga qenushët? Plotësoni mendimin. 1 pikë
Ai zbriti
4. Cilin pa ai në pus? 1 pikë
A. Një pemë,
B. Bretkosat,
C. Ujkun,
D. Reflektimin e tij.
5. Kush e shpëtoi qenushin e vogël nga uji i posit? 1 pikë
A. Qenushja,
B. Ariu,
C. Elefanti,
D. Fermeri.
6. Çfarë mësimi mori qenushi i vogël? 1 pikë
7. A i dëgjoni këshillat e më të rriturve? Po/ Jo. Pse duhet ti dëgjojmë? 2 pikë
8. Dalloni përemrin vetorë në fjali dhe tregoni vetën. 1 pikë

Kështu, ai vendosi ta eksploronte.
Përemri vetorë: Veta:
9. Përcaktoni kohën dhe vetën e foljes së vijëzuar në fjali. 1 pikë
Ai zbret në pus.
Koha: Veta:
10. Shkruani foljen e dhënë në kohën e ardhme dhe në të pakryerën. Mos ndryshoni vetën.
2 pikë
Ai fillon të lehë
Koha e ardhme: Koha e pakryer:
11. Shkruani foljen e dhënë në kohën e ardhme dhe në të pakryerën. Mos ndryshoni vetën.
2 pikë
Këlyshi ka marrë mësimin e tij
Koha e ardhme: Koha e pakryer:
12. Shkruani antonimin e fjalës së vijëzuar në fjali. 1 pikë
Të mos i afroheshin kurrë pusit ose të luanin rreth tij.
Antonimi:
13. Shkruani sinonimin e fjalës së vijëzuar në fjali. 1 pikë
një nga këlyshët u pushtua nga kurioziteti.
Sinonimi:
14. Tregoni një ngjarje ku prindërit të kanë këshilluar për një gjë, kurse ju e keni sfiduar
dhe keni vepruar ashtu siç dëshironit. Tregoni kush kishte të drejtë? 4 pikë

Pikët 0-5 6-9 10-13 14-17 18-20
MËSUESJA: ………………………………..
Tabela e specifikimeve (BLUE PRINT) LËNDA: MATEMATIKË

Tematika : Numri 1 - shumëzon numrat dyshifrorë me 8 pikë 8 pikë 4
pikë një numër njëshifrorë; pikë
Shumëzimi 5% - shumëzon shumëfishat e 10 deri në 90
Pjesëtimi me një numër njëshifrorë;
Numri thyesor - shumëzon dhe pjesëton numrat treshifrorë
Numrat e përzier me 10 (përgjigje numër natyrorë); P.1
Thyesat e barabarta anasjelltë;
Vendosja e - pjesëton numrat dyshifrorë me numër
thyesave në boshtin një shifrorë (përgjigja jo më e madhe se
numerik 20);
- rrumbullakos rezultatin në një
pjesëtim për të zgjidhur një situatë
problemore;
Përcakton thyesën e një numri.
Tematika: 1 Gjeometria në hapësirë
Gjeometria pikë - dallon, emërton, krijon trupat 3D ( P.5
5% kubi, kuboidi, koni, cilindri, sfera, prizmi
dhe piramida) dhe
vetitë e tyre;
- klasifikon trupat 3D sipas numrit të
brinjëve, faqeve, kulmeve;
- njeh trupat format 3D që përbëhen nga
figura 2D;
- identifikon drejtëza të simetrisë në figura 2D
dhe trupa 3D në mjedise të ndryshme;
Tematika: Matjet 14 Koha- përdor njësitë e kohës dhe P.2 P.6
Njësitë e matjes së pikë marrëdhënien ndërmjet tyre (sekonda, minuta, P.3
vëllimit 70 % ora, dita, java, muaji, P.4 P.7
kohës viti); P.9
- lexon orën me akrepa dhe orën digjitale në P.8
5 miniutëshin më të afërt;
- fillon të llogarisë intervale të thjeshta në
orë dhe minuta;
- lexon kalendarin dhe llogarit intervalet
në ditë dhe javë;
Tematika: 4 - përdor piktogramën, tabelën e dendurive, P.10
Probabiliteti pikë diagramën shtyllë për të prezantuar P.11
Grafik me 20 % rezultatet; P.12
shtylla - përdorimi i diagramës së Venit për të
Diagram Veni klasifikuar numrat dhe objektet sipas një
piktogramë ose
dy cilësive;
20 8 pikë 8 pikë 4
pikë pikë
Testim tremujori 3 Lenda:Matematikë Shkalla II Klasa III
Shkolla:
Emër mbiemër Varianti 1
1. Shëno me Po ose Jo. 1 pikë
A. Dyfishi i 10 është 30
B. Gjysma e 40 është 20
C. Thyesa ¼ tregon çerek
D. Thyesa ½ tregon gjysmën
2. Qarko: 2 pikë
A. Katrori ka: 1, 2, 3, 4 drejtëza simetrie.

B. Njësia matëse e masës është: kilogrami, centimetri, litri. Ora
C. Mjeti matës për matjen e vëllimit është: ena e shkallëzuar, peshorja, ora, termometri
D. 100 lekë është e njëjtë me vlerat: një 50L, dy 20L, dy 20L dhe 10L, dy 50 L
3. Shoqëro me shigjetë mjetin me njësinë matëse. 2 pikë
Ena e Litri Metri Kilogrami Ora Centimetri

shkallëzuar
Minuti
Centimetri Centimetri Minuti
4. Plotëso barazimet. 2 pikë
1 kg = ....... g 1 orë = ........min 1l=........ml 1m =.....cm
1cm =.....mm 100L =.....monedha 50 lekëshe
5. Gjej drejtëzën e simetrisë për figurat e dhëna. 1 pikë
6. Zgjidh situatën. 2 pikë
Janë 700 ml lëng. Edhe sa duhet ti shtojmë enës që të mbushe me 1 litër?................................
Mira bleu 3 fletore me 20 lekë. Sa lekë kushtuan fletoret?...............................

7. Gjej sa lekë do të shpenzoje gjithsej. 2 pikë
a. Fletorja kushtoi 100 lekë,makina lodër 200 lekë ..... + .....= .....
b. Ema ka 400 lekë.Irma ka dhe 100 lekë më shumë. Sa lekë ka Irma?....... + ....... = .....
c. Ani bleu 4 fletore me200 lekë ......x.....=
8. Vizato segmentët me gjatësi: 2 pikë
4 cm 8 cm 12cm
9. Plotëso. 2 pikë
100 L = 50 L+..... 1litër= 400 ml +....... 1m= 30 cm + 40 cm + .......
10. Vizato figura aq sa tregon shenja. = 2 fëmijë (1pikë)

10 fëmijë
14 fëmijë
16 fëmijë
18 fëmijë
11. Vendos të dhënat në

diagramë. (1pikë)
4 5 3
12. Zgjidh problemën. 2 pikë
Miri bleu 1 libër 550 lekë dhe një fletore 100

lekëshe. I dha shitëses 2 kartmonedha 500 lekëshe.
Sa lekë i ktheu shitësja?
Shkallët 1 (AP) 2 (ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5(ASH)

Pikët 0-5 6-10 11-15 16-18 19-20
Testim tremujori 3 Lenda:Matematikë Shkalla II Klasa III
Shkolla:
Emër mbiemër Varianti 2
1. Përcaktoni cila nga fjalitë tregon thyesën 2/7. 1 pikë
A. Një e treta,
B. Dy të shtata,
C. Gjashtë të pesta,
D. Dy të nënta.
2. Gjeni se cila nga pjesët tregon të njëjtën pjesë me dy të katërta. 1 pikë
A. Gjysma,
B. Çereku,
C. Treçereku,
D. Një e plotë.
3. Qarkoni thyesën që është më e madhe se thyesa 4/4. 1 pikë
A. ¼,
B. 2/4,
C. ¾,
D. 5/4.
4. Përcaktoni numrin që tregon ½ e 36 luleve. 1 pikë
A. 16 lule,
B. 18 lule,
C. 19 lule,
D. 20 lule.
5. Problemë.
Beni kishte 48 lekë. Ai shpenzoi për fletore ¼ e lekëve. 2 pikë
Sa lekë shpenzoi për fletore?
Sa lekë i mbetën?
6. Përcaktoni, sa drejtëza simetrie ka rrethi? 1 pikë
A. Një drejtëz simetrie,
B. Dy drejtëza simetrie,
C. Tre drejtëza simetrie,
D. Një pafundësi drejtëzash simetrie.
7. Gjatësia 3 m 25 cm është e barabartë me njësinë: 1 pikë
A. 325 cm,
B. 3250 cm,
C. 3205 cm,
D. 3025 cm
8. Në peshore kishte 550 g dardha. Përcaktoni edhe sa gram duhet që të mbushet 1 kg. 1 pikë
A. 350 g
B. 450 g
C. 550 g
D. 650 g
9.Ena ishte e mbushur me 350 ml lëng. Përcaktoni, edhe sa ml duhet që të bëhet 1 litër. 1 pikë
A. 950 ml,
B. 850 ml,
C. 750 ml,
D. 650 ml.
Drita bleu 5 fletore me 12 lekë, 4 lapsa me 15 lekë dhe një libër me 250 lekë. Ajo i dha shitëses
500 lekë. Sa lekë i ktheu shitësja? Zgjidhje
11. Renditni njësitë e vëllimit të lëngjeve nga më e vogla te më e madhja. 1 pikë

400 ml 2l 450 ml 980 ml 7l 5 l 350 ml 3l
12.Përcaktoni cila nga njësitë tregon treçerekun e litrit. 1 pikë

a.250 ml, b. 500 ml, c. 750 ml, d.950 ml.
13.Nxënësit e klasës së tretë bënë një studim mbi llojet e pemët që ata pëlqejnë më shumë.
Të dhënat i hodhën në tabelën e dendurisë. 7 pikë
Lulet Numri i nxënësve
Pisha 10
Bredhi 5
Dushku 8
Lisi 7
a.Paraqitni të dhënat në diagramë me shtylla. b. Paraqitni të dhënat në piktogramë.
Simboli ☺ = 1 fëmijë
Pisha
Bredhi
Dushku
Lisi
Pisha Bredhi Dushku Lisi
c.Përgjigjuni pyetjeve.
Cila pemë është më e pëlqyer nga nxënësit?
Cila pemë është më pak e pëlqyer nga nxënësit?
Sa është numri i nxënësve që pëlqejnë pishën dhe lisin?
Sa më shumë pëlqejnë dushkun se bredhin?
Sa është numri i nxënësve në studim?

Pikët 0-5 6-9 10-13 14-17 18-20
MËSUESJA: ………………………………………

TEMATIKA: 7 pikë Nxënësi: 8pikë 8 pikë 4 pikë
 klasifikon objektet sipas përbërjes
NDËRVEPRIMET
Diversiteti i së tyre p.sh: dru, plastikë, letër, P.7
metal, qelq etj.; P.4
materialeve P.1
 eksploron dhe përshkruan vetitë P.5 P.8
- Materialet
P.2 P.6
fizike te materialeve të jetës së
- Përdorimi i P.3 P.9
përditshme p.sh transparenca,
materialeve
fortësia, elasticiteti, ashpërsia, vetia
- Klasifikimi i
magnetike etj.;
materialeve
vëzhgon dhe klasifikon objekte që thithin
dhe nuk thithin ujë si p.sh.: shami, letra, copa
veshjesh, plastike, druri, metalike, qelqi etj.;
20 8 pikë 8 pikë 4 pikë
pikë
Testim përmbledhës Lënda: Dituri natyre periudha 3 klasa 3
1. Shkruaj nga një veti për secilin prej materialeve: 3 ( pikë)

Plastikë
Letër
Qelq
2. Lidh materialin e përshtatshëm me objektin. 3 ( pikë)

qelq dollap
dru letër
libër gotë
3. Cila forcë është përdordorur nëse: 2 (pikë)

Tërheq librin shtyj derën tërheq sirtarin
mpreh lapsin shtyj shilarësin hap kapakun e shishes
4. Përmend emrat e dy lojërave me top, gjatë të cilave ndryshoni drejtimin e lëvizjes së tij. 2 ( pikë)
5. Trego dy raste ku nëpërmjet forcës mund të ndryshosh formën e materialeve 2 ( pikë)
6. Qarko përgjigjen e saktë: 4 ( pikë)

Forca matet me forcëmatës. Po Jo
Forca e tërheqjes mundëson që këpucët të mos rrëshqasin. Po Jo
Njësia matëse e forcës është njutoni (N). Po Jo
Forca e shtytjes mundëson të lëvizim objektin drejt vetes. Po Jo
7. Përshkruaj objektin tënd të preferuar dhe trego materialin nga i cili ai është i përbërë. 1 (pikë)
8.Ndaj në dy grupe trupat magnetikë nga jomagnetikë. 1 pikë
Lugë metalike; libër leximi; laps; çelësa; çantë letre; kapëse metalike; vizore plastike; xham;
Magnetikë
………………………………………………………………………………………………………………
Jomagnetikë
………………………………………………………………………………………………………………
9.Çfarë ndodh me këto magnetë: 2 pikë
J V V J
Dy magnetë me pole të njëjta …………………………………………..
V J V J
Dy magnetë me pole të kundërta …………………………………………..

Pikët 0-5 6-10 11-15 16-18 19-20
Testim përmbledhës Lënda: Dituri natyre periudha 3 klasa 3
1. Përcaktoni objektin magnetikë. 1 pikë

A. fletore,
B. çelës,
C. topi,
D. sfungjeri.
2. Përcaktoni objektin jomagnetikë. 1 pikë

A. hekuri,
B. kobalti,
C. nikeli,
D. lapsi.
3. Përcaktoni metalin magnetikë. 1 pikë

A. ari,
B. argjendi,
C. alumini,
D. hekuri.
4. Lidhni me shigjetë veprimtaritë me forcat e përdorura. 2 pikë

Tërheq librin
Shtyj derën
Tërheq sirtarin Forca e shtytjes
Mpreh lapsin Forca e
tërheqjes Shtyj shilarësin
Hap kapakun e shishes
5. Shënoni me Po, ose me Jo. 4 pikë
Për hapje dhe mbyllje objektesh përdorim forca të ndryshme. ………………
Për hapje dhe mbyllje objektesh nuk përdorim asnjë forcë. ………………
Tenisti mbi topin ushtron forca të madhësive të ndryshme. …………….
Veprimi i forcës bën që objekti të ndalojë, ose të lëvizë. ………………
6. Ndani në dy grupe trupat magnetikë nga jomagnetikë. 2 pikë
Lugë metalike; libër leximi; laps; çelësa; çantë letre; kapëse metalike; vizore plastike; xham;
Magnetikë Jomagnetikë
7. Jepni mendimin tuaj. 2 pikë
Kur e ke më lehtë : të ngjitësh në mal,apo të zbresësh nga mali? Pse?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
8. Përcaktoni materialin që pëson ndryshime vetëm me duar. 1 pikë

A. hekuri,
B. druri,
C. plastelina,
D. qelqi.
9. Përcaktoni se në cilin mjedis makina do të lëvizë më shpejt. 1 pikë
A. rrugë me asfalt,
B. rrugë me baltë,
C. rrugë me rërë,
D. rrugë me gurë.
10. Përcaktoni kur e ke më lehtë që të ecësh. 1 pikë
A. në drejtim të kundërt të erës.

B. në akull pa patina,
C. në ngjitje malore,
D. në ecje në borë.
11. Jepni një rast kur fërkimi është i madh dhe një kur fërkimi është i vogël. 2 pikë
Fërkimi i madh
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
Fërkimi i vogël
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
12. Përcaktoni llojin e këpucëve që do të përdorje në akull, që fërkimi të jetë sa më i vogël.

2 pikë
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
Shkallët 1 (AP) 2(ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5 (ASH)

Pikët 0-5 6-9 10-13 14-17 18-20
MËSUESJA: ………………………………….
TEST PËR PERIUDHËN E PARË
Tabela e specifikimeve (BLUE PRINT) LËNDA: QYTETARI

(Konceptet) II IV
Tematika : 13 pikë Nxënësi: 8 pikë 8 pikë 4 pikë
Individët, grupet, 65 % -dallon interesat e përbashkëta të
shoqëria anëtarëve të
grupit dhe tregon pse ato janë të P1
rëndësishme për grupin; P2 P3
-dallon ndryshimet që ekzistojnë P4
ndërmjet anëtarëve të grupit;
-përshkruan disa nga cilësitë që
duhet të ketë shoku të cilat ushqejnë
miqësinë dhe
solidaritetin dhe forcojnë grupin.
-vlerëson miqësinë dhe solidaritetin
si vlera të bashkëjetesës në grup dhe
diskuton për rëndësinë dhe praninë
e
tyre në grupet ku bën pjesë.
Rregulla në shtëpi, 3 pikë P5
shkollë, rrugë dhe 15 % përdor si duhet atë pjesë të
në park fjalorit të trafikut që lidhet me të si
përdorues rruge;
flet për marrëdhëniet ndërmjet
masës dhe distancës dhe të dallojë
disa nga problemet që lidhen me to;
zbaton me ndihmën e të rriturve
rregullat e kalimit të rrugës vetëm;
shpjegon rreziqet e lojës në rrugë;
Zbaton rregullat ne mjedise te
ndryshme.
Prodhimi ,konsumi 4 pikë Nxënësi:

,shperndarja 20 %  Dallon lloje të ndryshme punësh
në komunitet P.6
 përshkruan si jetojnë dhe si
punojnë njerëzit në një komunitet.
 diskuton për mundësitë e
ndryshme të punëve që ekzistojnë
një komunitet.

Testim përmbledhës Lënda : Qytetari Shkalla II Klasa III
Emër mbiemër:
1. Shëno me po ose jo pohimet e dhëna. 4 pikë
Që jeta ime të jetë e sigurtë në rrugë, duhet të zbatoj rregullat. ……………..
Një rrugë nuk duhet të ketë sinjale rrugore………………
Rregullat e qarkullimit rrugor paraqiten me tabela. ………….
Njerëzit duhet të ecin në vijat e bardha.
2. Lidh me shigjetë të drejtat me detyrat. 4 pikë
A. Të kem një mjedis të pastër. KAM TË DREJTË

B. Të mbaj pastër mjedisin.
C. Të kem mjetet e duhura në klasë. KAM DETYRË
D. Të mirëmbaj mjetet e klasës.
3. Lidh me shigjetë mendimet për të plotësuar fjalitë. 3 pikë
Këmbësorët duhet të ecin të ecim në korsinë e caktuar.
Kur jemi në biçikletë duhet jemi me familjen në automjetet.
Kujdes duhet të tregojmë kur në trotuar dhe vetëm në vijat e bardha.
4. Vizato një pamje ku zbatohen rregullat e qarkullimit rrugor. 2 pikë
5. Vendos pas çdo mendimi zonat përkatëse që ndodhen në qytet. 3 pikë
Zonat që shërbejnë për shumë qëllime; zonat e banimit; zonat bujqësore; zonat e biznesit; zonat
industrial;
Janë sipërfaqe toke ku gjenden fabrikat, uzinat,kompani e magazine të ndryshme.

Janë sipërfaqe toke ku gjenden kryesisht bizneset.
Janë sipërfaqe toke, në të cilën janë ndërtuar shtëpi banimi, palate shumëkatëshe, vila etj.
Janë sipërfaqe tokeqë përdoren për qëllime bujqësore.
6. Përgjigju pyetjeve. 4 pikë
Nga i sigurojnë njerëzit të ardhurat?
Pse është e rëndësishme të kursejmë para?
Shkallët 1 (AP) 2 (ANP) 3 (AK) 4(ASHK) 5 (ASH)

Pikët 0-5 6-10 11-15 16-18 19-20
Lënda “ MUZIKË”
Klasa III
Periudha III
Mësuesja

Teknika dhe procese 12  Performimi/interpretimi muzikor: Nxenesi 8 pikë 8 4
muzikore pikë kendon duke respektuar tekniken e pikë pikë
kendimit permes rregullave te percaktuara;
shpreh emocionet e veta per kenget qe P.2
kendon; perdor elementet e gjuhes muzikore
gjate ndan pervojen e vet artistike me te P.3
tjeret; respekton kenge te kulturave te P.4
tjera.
Gjuha dhe 8  Krijimi muzikor: Nxenesi krijon me P.1 P.5
komunikimi muzikor pikë modele ritmike me dy, tri dhe kater goditje;
krijon modele ritmike me mjete trupore, me
ze dhe
 Performimi/interpretimi muzikor: Nxenesi
interpreton kenge dhe lojera muzikore ne
kohet 2,3,4 kohe; luan me instrumentet
ORF apo me
mjete trupore sipas simbolikes se perdorur
ne ritme me dy, tre dhe katër goditje;
interpreton kenge apo lojera muzikore, duke
demonstruar kuptimin shpejtesise se muzikes
sipas terminologjise se mesuar; luan ksilofon
sipas alfabetit muzikor.
shpjegon ndryshimin ritmik tek kenget
me dy, tri dhe kater goditje;
Pikët totale të testit 100% 8 pikë 8 4 pikë
20 pikë 40% pikë 20 %
40 %
Detyrë përmbledhëse Tremujori i tretë Prill- Qershor
lënda: Muzikë
Klasa e tretë
Emër mbiemër:
1. Qarko: Në një pjesë muzikore mund të dëgjojmë : 4 pikë

I. Vetëm zëra fëmijësh,
J. Vetëm zëra grash,
K. Vetëm zëra burrash,
L. Të gjitha llojet e zërave.
2. Plotëso vargjet e këngës “Lexo me mua” 4 pikë

Një libër sot shfletova, Marr një libër dhe lexoj,
- -
…………………………………………… ……………………………………………
3. Lidh me shigjetë fjalën me instrumentin muzikor. 4 pikë
fyelli piano dajre fizarmonika
4. Qarkoni instrumentet me goditje. 4 pikë

A. Këmborët,
B. Qypi,
C. Lugët,
D. Goma.

Pikët 0-5 6-9 10-13 14-17 18-20
Klasa III
Periudha II
Mësuesja

etj. P.2
P.3
kupton ndryshimet tonale të tyre, të
P.4
pastra.

- Dallon motivin në mjedisin që
e rrethon (retë, gjethet, lulet,
muratura, lulet zvarranike, gardhin,
etj) dhe e përdor në krijim.
që
e rrethon (volumi i gurit, i lodrave, i
topit, i kutisë, i kafshëve, etj.).
-

40% 40 %
Detyrë përmbledhëse Tremujori i tretë Prill- Qershor
Lënda: Art pamor

Klasa e tretë
Emër mbiemër:
1. Qarkoni jo ngjyrat e ngrohta: 4 pikë
A. Portokalli,
B. E gjelbra,
C. Blu,
D. E verdhë.
Qarkoni jo ngjyrat e ftohta: 4 pikë
A. E kuqe,
B. E verdha,
C. Vjollcë,
D. Blu.
2. Përcaktoni modelin simetrik dhe asimetrik në vizatimet e ndryshme. Ngjyrosi. 4 pikë
…………………………………. …………………………………………..
E verdha Blu E kuqe E zezë
4. Vizato një trup tredimensional dhe përdor dritëhijen. 4 pikë
5. Vazhdoni vizatimin e një peizazhi sipas dëshirës .
Përdor ngjyrat e ngrohta dhe të ftohta. 4 pikë

Pikët 0-5 6-9 10-13 14-17 18-20
Lënda “EDUKIM FIZIK”
Klasa III
Periudha III
Mësuesja …………………………..
Shkolla “SULË HARRI”

. Edukimi në 20pikë Nxënësi: 8pikë 8pikë 4pikë
shërbim të tregon njohuri, menaxhon me emocionet e tij dhe
shëndetit, i përshtat ato në situata të ndryshme (p.sh: pune në P.1 P.5
mirëqenies dhe grupe, loje në shkollë dhe
komunitetit. jashtë saj etj.);
kupton që çdo individ është unik, i ndryshëm dhe
P.2
kontribuon që shkolla dhe mjedisi ku jeton, të jetë
P.6
i barabartë dhe mikpritës
për të gjithë;
P.3
shpjegon diferencën midis pozicioneve të sakta
(drejtqëndrimeve) dhe të pasakta të qëndrimit të
shtyllës kurrizore në vend dhe P.4
në lëvizje;
argumenton përfitimet që sjell zbatimi në jetën e
përditshme i drejtqëndrimeve të shtyllës kurrizore
dhe ndikimet pozitive tek
shëndeti;
Pikët totale të testit 100% 8 pikë 8 pikë 4 pikë

20 40 % 20 %
pikë 40 %
Detyrë përmbledhëse Lënda : Edukimi fizik ,sporti dhe shëndeti
Fusha : Edukimi fizik ,sporti dhe shëndeti Klasa 3 Periudha 3
Emër mbiemër:
A) Loja e futbollit ka 11 lojtarë.

B) Loja e volejbollit ka 6 lojtarë.
C) Lojëa e basketbollit ka 5 lojtarë.
D) Lojërat luhen vetëm në mjediset e mbyllura.
2. Qarkoni figurën që tregon lojën me pafka. 4 pikë
a. b. c. d.
2. Qarko alternativën e vërtetë. Që të kemi një trup të bukur dhe të drejtë duhet : 4 pikë
A) Të mos ngremë pasha të rënda.

B) Të mbajmë trupin drejtë në bangë.
C) Të mos merremi me sport..
D) Të ushqehemi sa më shëndetshëm.
3. Lidh shqisat me organet përkatëse. 2 pikë
Futboll Tenis Volejboll Basketboll

4. Plotëso mendimet me fjalët e dhëna: 2 pikë
Ushqimet si veza dhe peshku janë të pasura me . Keto

ushqime ndihmojne .
( proteina, për ndertimin e muskujve)
Ushqimet si buka ,embelsirat,orizi,makaronat janë të pasura me . Keto

ushqime ndihmojne .
5. Përcaktoni llojin e sportit që zhvillohet. 2 pikë
…………………… ………………… ………………… …………………
6. Jep mendimin tënd . 1 pikë
a.Pse njerëzit duhet të merren me sport?
b.Shkruaj cili sport të pëlqen më shumë? Pse? 1 pikë
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

Pikët 0-5 6-10 11-15 16-18 19-20

Klasa 3 Testim - Detyra Permbledhese Vjetore 2022-2023

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Klasa 3 Testim - Detyra Permbledhese Vjetore 2022-2023

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Lënda “Gjuhë

shqipe” Klasa III

Tematikat Pikë Rezultatet e të nxënit Niveli Niveli Niveli

Lepuri dhe breshka

e . Kur lepurit i doli gjumi, kuptoi se sapo kishte humbur garën.

2. Pjesa e mësipërme ka: (1 pikë)

3. Lepuri dhe breshka debatuan rreth faktit se: (1 pikë)

4. Lepuri dhe breshka vendosën të: (1 pikë)

5. Breshka fitoi garën sepse: (1 pikë)

6. Lepuri humbi garën sepse: (1 pikë)

8. Shkruaj mesazhin (moralin) e pjesës së mësipërme. (1 pikë)

9. Vendosi nga një emer lepurit dhe breshkës. (1 pikë)

10. Përgjigju me shkrim pyetjeve: (2 pikë)

11. Gjej në tekstin e mësipërm: ( 4 pikë)

14. Ndërroni vendin e fjalëve në fjalinë e mëposhtme pa ia prishur kuptimin. (2 pikë)

15. Hiq fjalë në fjalinë e mëposhtme pa ia prishur kuptimin. (1 pikë)

16. Shto fjalë në fjalinë e mëposhtme pa ia prishur kuptimin. (1 pikë)

17. Përcakto kryefjalën dhe kallëzuesin në fjalitë e dhëna. (2 pikë)

Breshka e arriti dhe e kaloi lepurin.

18. Përshkruaj personazhin që të pëlqen. (4 pikë)

Notat 1(APK) 2(ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5(ASH)

Emër mbiemër: Varianti 2

Breshka dhe Lepuri

1. Për cilin bën fjalë kjo histori? 1 pikë

3. Kush e fitoi garën? Pse e fitoi? 2 pikë

4. Cili e humbi garën? Përse e humbi garën? 2 pikë

5. Po ju a përqëndroheni tek një detyrë që u jepet? Si veproni? 2 pikë

6. Dalloni llojet e fjalive. 2 pikë

Lepuri thjesht donte të provonte se ishte më i miri.

8. Gjeni fjalinë e vogël. 1 pikë

9. Zgjeroni fjalinë e vogël, për të marrë më shumë informacion. 2 pikë

10. Ndryshoni vendin e grupit të fjalëve në fjali pa prishur kuptimin. 1 pikë

11. Gjeni emrat në fjali. Tregoni llojin. 3 pikë

Pas debatit, lepuri dhe breshka vendosën të garonin.

16. Shto fjalë në fjalinë e mëposhtme pa ia prishur kuptimin. (1 pikë)

Notat 1(APK) 2(ANP) 3(AK) 4(ASHK) 5(ASH)

Emër mbiemër: Varianti 1

1.Shëno me Po ose Jo ( 2 pikë )

Gjashtëqind e njëzet e nëntë =629

2.Qarko cili numër është I vërtetë: ( 2 pikë )

Numri që është 10 më pak se 345  355 , 335 , 325

Numrat që rrumbullakohen me afërsi 40 janë  52 ,

36,41,54,43 375 në qindëshen më të afërt është  300 , 400 ,500

3. Shoqëro me shigjetë shifrat e dhëna me numrin më të madh e më të vogël të formuar. ( 3 pikë

) (2,5,3) (6,8,7 ) ( 9,5,8 )

253 ,532 , 235 687 , 678, 876 859 , 985 , 589

4. Plotëso barazimet . ( 3 pikë )

5. Gjej shumën dhe ndryshesën e numrave në shtyllë . ( 2 pikë)

7. Zbulo rregullën dhe plotëso . (1 pikë )

72, 76, 80 , ......., ........., ........, ......... .

40 ,........, 50, 55,........ , ........., ......... , .......... .

8 .Vizato një drejtëz gjysmëdrejtëz dhe segment . (3 pikë)

10. Vizato dhe plotëso sipas të dhënave në tabelë . ( 3 pikë)

FIGURA Numri i brinjëve Numri i kulmeve Figura e vizatuar

11. Vizato dhe plotëso sipas të dhënave në tabelë . ( 3 pikë)

TRUPI Numri i Numri i Numri i Figura e vizatuar

12. Zgjidh problemën . (3 pikë)

Sa libra ishin gjithsej në raft ?

Drejto pyetje. Zgjidh problemin.

FIGURA Numri i brinjëve Numri i kulmeve Figura e vizatuar

14. Vizato dhe plotëso sipas të dhënave në tabelë . ( 3 pikë)

TRUPI Numri i Numri i Numri i Figura e vizatuar

15. Zgjidh problemën . (3 pikë)