Detyra Per Perseritje Klasa 5

MINISTRIA E ARSIMIT, SPORTIT DHE RINISË
DREJTORIA E PËRGJITHSHME E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR
DREJTORIA RAJONALE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR ----------------------
ZYRA VENDORE ARSIMORE.....................
SHKOLLA.............................
PLANIFIKIM DETYRASH PËR PËRSËRITJE NJOHURISH SIPAS TEMATIKAVE
LËNDËT: GJUHË SHQIPE

MATEMATIKË
DITURI NATYRE
KLASA V
VITI SHKOLLOR 2020 - 2021
MATERIALI I VJEN NË NDIHMË VLERËSIMIT TË ARRITJEVE TË NJOHURIVE NË ARSIMIN FILLOR
(VANAF)
LËNDA:GJUHË SHQIPE KLASA 5
Tematika 1 Tingulli ; Rrokjet ; Shkronja; Theksi
Fonetika
Përcakto zanoret tek fjalët e vizuara në fjalinë e dhënë.
Gjyshi mendonte për lojërat tona të bukura dhe mezi priste të shërohej.
………………, ………….., ………….., ……………..

1. Përcakto theksin e fjalëve fundor, parafundor dhe tejfundor.
arë ………………….., dorë…………………… , kokë…………………, lopë………………., këmbë………………….
mëmëdhe………………….., shtëpi……………………, shami………………….. kusi…………………..
vetulla…………………., petulla…………………., flutura…………………….., kumbulla…………………..
Tematika 2 Leksikologjia a) Kuptimi i parë dhe i figurshëm i fjalës

b) Sinonimet, antonimet dhe homonimet.
c) Dialektet dhe gjuha standarte
3.a Shkruaj sinonimet e fjalëve.
mësues- ……………… , fëmijë-………………, djalë-………………., dritare-…………….. , palaço-……………..,
vend-……………., udhëheqës-………………….., vajzë-……………… , fqinj-……………….., gjel- ……………….,
3.b Shkruaj antonimet e fjalëve.
djalë-……………., lindje-………………., hyj-…………….., mbyll- ………………, shkul-……………, shkoj-…….......
3.c Tregoni cilat fjalë janë sinonime, homonime dhe antonime në shembujt e mëposhtëm !
a) forcë-fuqi, rri-qëndroj, mësues-arsimtar, …………………………….
b) bardhë-zi, mirë-keq, çelin- mbyllen ……………………………
c) dhe-dhe, pjek-pjek, degë-degë, ………………………………..
4.Dallo kuptimin e parë nga ai i figurshëm.
Djali kishte dhembje në qafë. ……………………………………………………….
Djali arriti në qafë të malit. …………………………………………………………...
Vajzës iu skuqën faqet flakë nga turpi. …………………………………………
Faqja e malit ishtë e veshur me ullinj. ……………………………………………..
5.Jep kuptimi e fjalëve të urta për mësimin.

1.”Mendja pa dituri, nuk ka fort bukuri”…………………………………………………………….
2.”Njerëzit duke mësuar janë qytetëruar”…………………………………………………………..
3.”Ai që nuk mëson, jetën e zezë e shikon”……………………………………………………….
4.”Pa pasur dituri,s’quhet njeriu njeri”……………………………………………………………………
5.”Kalliri që ka bukë, nuk ngre kokën lart,ai që është fyll,del mbi të gjithë shokët”…………..
………………………………………………………………………………………………………………
6.Jep kuptimin e shprehjeve frazeologjike.
Kodra pas bregut. - …………………………………………………………………………….
S’ia ha qeni shkopin. - ……………………………………………………………………….
Të zitë e ullirit - …………………………………………………………………
I hedh hi syve - ………………………………
Rri shtrembër e fol drejtë - ……………………………………
7.Dallo në cilin dialekt janë fjalët.
Gjuha jonë sa e mirë! Nëpër gjuhë shqype bota mbarë

Sa e ëmblë, sa e gjerë! ka me ju njohtë se ç'fis ju kini,
Vjersha për gjuhën shqipe nga Naim Sa e lehtë, sa e lirë! ka me ju njohtë për shqyptarë;
Frashëri dhe At Gjergj Fishta Sa e bukur, sa e vlerë! trimi n'za, sikurse jini.
Lloji i dialektit
8. shkruaj një poezi në dialektin gegërisht dhe një në dialektin toskërisht.
Tematika 3 a) Fjalët dhe përbërësit e saj.

b) Përbërësit e fjalës;
Fjalëformimi c) Fjalët e parme e jo të parme
9.Plotëso fjalët në tabelë.
Fjalët Të parme Jo të parme
Të prejardhura Të përbëra Të përngjitura
përpunoj
shtëpi
duarartë
faqekuqe
gjithmonë
sonte
mbiçmoj
padrejtësi
farefis
arsimtar
sportist
flokëkaçurrel
bukëpjekës
zbukuroj
tokë
kokë
10.Gjej përbërësit e fjalës: temën, mbaresën, rrënjën, parashtesën dhe prapashtesën e fjalëve të dhëna.
Fjalët Tema Mbaresa Rrënja Parashtesa Prapashtesa
nëntokësor nëntokësor tokë nën sor
shkrimtarët
mbikalimet
përpunimin
lulishteje
përmirësim
Tematika 4 a) Klasa e fjalëve të ndryshueshme:

b) (Emër, mbiemër, përemër, numëror, folje)
Morfologjia c) Klasa e fjalëve të pandryshueshme:
d) (ndajfolje, parafjalë, lidhëz,pjesëz,pasthirrma)
16.Në fjalitë e dhëna nënvizo emrat e dhënë dhe bëj analizën gramatikore të emrit, sipas tabelës së dhënë.
Nga dritarja Lulja pa qiellin si pasqyrë. Zemra iu mbush plot me gëzim. Dielli nxori syrin e tij
Fjalët Lloji Gjinia Numri Trajta Rasa Lakimi
dritarja I përgjithshëm Konkret femërore njëjës E shquar emërore I tretë
1. Lako emrat e dhënë.
Lakimi i parë:mali, kali.
Rasat Numri njëjës Numri shumës
Trajta e pashquar Trajta e shquar Trajta e pashquar Trajta e shquar
Emërore Një mal
Gjinore
Dhanore
Kallëzore
Rrjedhore
Emërore Një kalë
Gjinore
Dhanore
Kallëzore
Rrjedhore
2.Lakimi i dytë: mik, maçok.
Emërore
Gjinore
Dhanore
Kallëzore
Rrjedhore
Emërore
Gjinore
Dhanore
Kallëzore
Rrjedhore
3.Lakimi i tretë. lule, natë
Emërore
Gjinore
Dhanore
Kallëzore
Rrjedhore
Emërore
Gjinore
Dhanore
Kallëzore
Rrjedhore
4.Shkruaj në numrin shumës emrat e dhënë.
një kalli- disa kallinj një përrua- ………………….. një shteg- …………………………..
një pe- …………………. Një kufi- ……………………….. një popull ……………………………..
një ftua- ……………………. Një fik - ………………………. Një mik - ………………………….
Një gjarpër - ……………………………… një shkëmb-…………………………… një lumë -………………………..
Një kushëri-………………………….. një bir-………………… një krua- ……………………………..
Një mulli- ………………….. një lepur- ………………………… një bari-………………………..

5.Gjeni me anën e pyetjeve rasën e emrave:
qytetin=………………………….., rafti=……………………., lapsit=……………………., e Artanit= …………………….. ,
Blerimin=…………………….., e motrës=…………………, prej shokut=…………………………
6.Vendosi emrat e mëposhtëm në rasën gjinore, në trajtën e pashquar njëjës e shumës.
Libër, blerës, shitës, ketër, mjeshtër.
7.Shkruaj në rasën dhanore në trajtën e shquar numri njëjës dhe shumës emrat:
dimër, drapër, misër, çelës,rrobaqepës, shitës,
8. Formo fjali ku të përdorni emrat libër, nxënës në rasën emërore, trajta e pashquar njëjës dhe shumës.
9.Formoni fjali ku të përdorni emrat mjeshtër, gurgdhendës në rasën kallëzore, trajta e pashquar numri njëjës dhe
shumës.
10.Shtoni si kryefjalë një nga këto emra: një vajzë, një burrë, një makinë.
………………………… ecte me shpejtësi në rrugën e gjerë. (Lakimi ……………. )
……………………….. shikonte rrugën gjithë gjelbërim. (Lakimi ……………. )
…………………………………. po kalonte nëpër vijat e bardha. (Lakimi ……………. )
11.Shkruaj në rasën gjinore, në trajtën e shquar njëjës. Formo fjali me to.
Shqipëria, rinia, shamia.
12.Ktheni në numrin shumës, në trajtën e pashquar, emrat e mëposhtëm:
një artist= ………………………….., një valltar=………………….. , një këngëtar=………………………,
një shok=…………………., një rrugë=………………………., një punëtor=………………………….,
një degë=…………………….., një sportiest=…………………….

13.Grupo emrat sipas lakimit:
mali, zogu, fyelli, shkronjat, dimri, pylli, pranverën, bregut, dyfeku,radio, kali, bretkosa, ushqimi, dita, nata, errësirë, telefon, fletore.
14.Shkruaj si duhet shenjat e pikësimit në dialog.
Ua sa qen i bukur thirri Blerta
Është qen i rrallë, qen rrace i shpjegoi me krenari Besniku
A mund të më gjesh dhe mua një qen të tillë iu lut Blerta
Ti them dajës njëherë, se ai ma solli i premtoi Besniku
15.Nënvizo mbiemrat në tekstin e dhënë. Plotëso tabelën.
Besmiri i vogël flokëzi, ka dalë shëtitje me vëllanë e madh nga kodrat e qytetit.
Ata janë ulur në lëndinë me bar të gjelbër. Poshtë kodrës shtrihet deti i kaltër. Një vapor i madh i bie sirenës së fortë. Ai përshëndet
qytetin e vogël bregdetar.
Mbiemrër i nyjshëm Mbiemër i panyjshëm
16.Tregoni cilin emër saktëson mbiemri me shkronja të zeza. Tregoni rasën e emrave dhe mbiemrave .
Dje në qytet u zhvillua një mbledhje e gjatë . Rasa …………………………..
Në mbledhje u diskutua për ndërtimin e një uzinë të madhe. Rasa …………………………..
Projekti iu besua një inxhiniereje të re. Rasa __________
Ajo do të bashkëpunonte me një teknik të vjetër. Rasa ……................
Uzina do të ndërtohej pranë një lugine të gjerë. Rasa …………………………..
17.Zgjeroni me një mbiemër fjalën bazë të grupeve me shkronja të zeza.
Disa fëmijë po luajnë në një lëndinë ……………………………… . Rasa …………………………..
Aty pranë rrjedh një lumë…………………………………. . Rasa …………………………..
Sot çdo fëmijë mbolli një fidan ……………………… pranë lumit. Rasa …………………………..
Tani në lëndinë dëgjohet një këngë …………………………. . Rasa …………………………..

18.Lako mbiemrat e nyjshëm.
Rasat Numri njëjës
Trajta e pashquar Trajta e shquar
Emërore (një) uzinë e madhe uzina e madhe
Gjinore i,e,të,së(një) uzine të madhe
Dhanore (një)
Kallëzore ((një)
Rrjedhore një)
Rasat Shumës
Trajta e pashquar Trajta e shquar
Emërore (disa) uzina të madha uzinat e madhe
Gjinore i,e,të,së(disa) uzinave të madha
Dhanore (disa)
Kallëzore ((disa)
Rrjedhore (disa)
19. Formoni fjali me këto grupe fjalësh:
Librat e rinj, e fshatit të vogël malor, në këndin e vjetër sportive.
Tregoni gjininë, numrin dhe rasën e mbiemrave me shkronja të zeza.
20.Plotësoni secilin emër me një mbiemër të nyjshëm dhe me një të panyjshëm:
Mësuese _____________, ____________ shtëpi ____________, ____________ film____________, _________
libër_____________, ___________ këngë _____________, ____________ vend_____________, _________
21.Formoni mbiemra të prejardhur nga temat e dhëna.
larë - i palarë, shkruar ………………., fjalë ……………….., cipë ……………., dobi ………………,
22.Ktheni grupet e mëposhtme në gjininë femërore.
Gjysh i vjetër – gjyshe e vjetër, mësues i ri …………………….., vëlla i vogël ………………..,
Zotëri i këndshëm …………………….., djalë simpatik ………………., shitës i shkathët …………………..
23.Gjeni mbiemrat në fjalitë e mëposhtme dhe tregoni gjininë, numrin dhe rasën e secilit.
Shtëpia e vogël e Çufos ndodhej pranë liqenit kaltërosh. Liqeni i vogël të mrekullonte me pamjen madhështore. Patat e vogla lozonjare
zhytnin kokat në ujërat e liqenit të kulluar.
24.Shkruani në formën e duhur mbiemrat në kllapa.
Frynte një fllad (e lehtë) ……………..dhe vinte një erë( i mirë)…………….. Në këtë aromë(i hollë)………. kishte diçka si në livadhet ( i
zhveshur)…………….. Mali (e bekuar)…………… shtrihej në pjesën qëndrore të Shqipërisë. Në malin (i moçëm)……………. të parët
tanë shkonin për ta parë atë.
25.Lexoni fjalitë dhe krijo fjali të tjera sipas modelit.

1. Unë shkova në shëtitje me shokët e klasës. …………………………………………………………….
2. Ti shkove në shëtitje me shokët e klasës…………………………………………………………….
3. Ai shkoi në shëtitje me shokët e klasës. …………………………………………………………….
4. Ne jemi bërë gati për hartim me shkrim. …………………………………………………………….
5. Ju jeni bërë gati për hartim me shkrim. …………………………………………………………….
6. Ata janë bërë gati për hartim me shkrim. …………………………………………………………….
26.Ndërto fjali sipas vetave të përemrit vetor.

- përemrat vetorë unë dhe ne janë në vetën e parë.
………………………………………………… ………………………………………………………….
- përemrat vetorë ti dhe ju janë në vetën e dytë,
………………………………………………… ………………………………………………………….
- përemrat vetorë ai (ajo) dhe ata (ato) janë në vetën e tretë,
………………………………………………… ………………………………………………………….
- përmerat vetorë unë, ti,ai,ajo janë në numrin njëjës
………………………………………………… ………………………………………………………….
, kurse përemrat ne, ju, ata, ato janë në numrin shumës.
………………………………………………… ………………………………………………………….
27.Plotëso vendet bosh me përemra vetorë që duhen.

Unë dhe ……………. jemi shokë. ……………..është në klasën e tretë,kurse……….. jam në klasën e dytë. ……………..jemi shokë të
pandarë.
28.Shkruani nga një fjali me të gjitha përemrat vetorë:
………………………………………………………………………….., ……………………………………………………….
…………………………………………………………………………, ………………………………………………………
…………………………………………………………………………, ………………………………………………………
Tabela e lakimit të përemrave vetorë. Fjalët më,na,të,ju,i,e,u,i quhen trajta të shkurtra të përemrit vetor.
Veta I Veta II Veta III
Gjinia mashkullore Gjinia femërore
Rasa Njëjës Shumës Njëjës Shumës Njëjës Shumës Njëjës Shumës
Emërore Unë Ne Ti Ju Ai Ata Ajo Ato
Gjinore - - - - I, atij I atyre I asaj Iatyre
Dhanore Mua,më Neve,na Ty,të Juve, ju Atij, i Atyr, u Asaj,i Atyre,u
Kallëzore Mua,më Neve,na Ty,të Juve, ju Atë, e Ata, i Atë,e Ato,i
Rrjedhore meje Nesh teje Jush Atij,(tij) Atyre, (tyre) Asaj,(saj) Atyr(tyre)
29.Vendos trajtën e shkurtër që duhet.
Ty….. takoi mësuesi? Ju ….. pamë në televizor. Ne … pëlqeu shumë filmi. Mua …. pëlqeu personazhi i ri. Ty ….kam folur shumë për
vendlindjen time. Asaj …. pëlqeu melodia e këngës së filmit.
30. Krijo fjali me trajtat e shkurtra të përemrave vetorë : Juve, ju Neve,na Asaj,i
…………………………………………………………………..
………………………………………………………………….
…………………………………………………………………..
31.Dalloni përemrat pronorë.
Pranvera erdhi edhe në livadhin e fshatit tonë malor. Ajo solli manushaqe, zymbyla, luledele.
Rozafa, sapo pa mbërritjen e pranverës, nxitoi në livadh.
-O livadhi im i bukur!- thirri ajo. A ta mbush përparësen time me disa nga lulet e tua?Dua të thur një kurorë.
32.Vendosni në vend të pikave një përemër pronor.
Qyteti…………….. ka shumë lulishte të bukura.
Babai …………… është kopshtar.
Vëllai ……….. është një djalë në klasën e pestë.
Nesër do të blejmë disa vazo për klasën ………. .
33.Formoni fjali që të ketë këto grupe fjalësh: vëllai yt, motra jote, vëllezërit e tu, motrat e tua, vendi ynë, mësuesja jonë, babai
im, gjyshi yt.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………….
34.Shkruani grupet emërore në rasën që kërkohet.
-mësuesja ime – në rasën kallëzore …………………………………..
-shakaja jote – në rasën rrjedhore ……………………………………
-miku ynë – në rasën gjinore ………………………………………..
35.Lexoni fjalitë e dhëna. Shkruani fjali sipas modelit ku të përdorni përemrat pyetës.
1 Kush trokiti në derë? ……………………………………………………………………………
2. Kush mungonë këtë orë mësimi? …………………………………………………………………………..
3. Cili qe miku që erdhi mbrëmë ? …………………………………………………………………………..
4. Cilat vajza e vizituan shoqen e sëmurë? …………………………………………………………………………..
5. Me se udhëtonin njerëzit më parë? ……………………………………………………………………
36.Plotëso me përemra të tjerë pyetës.

Kush ishte? Kush mungon? ……………………………………… …………………………………………………….
Cili këngëtar këndoi? Cili erdhi dje?................................................ ................. ……………………..
Përemri pyetës kush ndryshon sipas rasave, pra lakohet.
Cili trokiti? Cila trokiti?.................................................... ……………………………………………….
37.Lako përemrin pyetës kush? Krijo fjali.
Rasat Lakimi Fjalitë
Emërore Kush
Gjinore I e kujt
Dhanore Kujt
Kallëzore Kë
Rrjedhore Prej kujt
Përemrat dëftorë përcaktojnë një emër. Ata tregojnë frymorin a sendin që ndodhet afër ose larg folësit. Përemrat dëftorë përcaktojnë një
emër dhe përshtaten me emrin në numër, gjini dhe rasë.
1. Plotësoni fjali sipas modelit me përemra dëftorë.

a) ky, kjo, këta, këto - për afër,
Kjo vajzë është e zellshme. ……………………………………………………………………..
Ky djalë është i shkëlqyeshëm. ……………………………………………………………..
Kjo ndërtesë është e re………………………………………………………………………..
Këta janë shokët e Fatosit………………………………………………………………………..
b) ai, ajo, ata, ato - për larg.

Ai djalë është i dalluar. ………………………………………………………………………………….
Ajo vajzë është shembullore……………………………………………………………………………
Ato ndërtesa janë të reja………………………………………………………………………………………
Ata plepa janë të lartë……………………………………………………………………………………………
2.Dalloni kohët e foljeve në këto fjali:
Vitoria e lexonte letrën e shkruar………………………………………
Besmiri e lexon letrën me kujdes. ………………………………………
Era do të lexojë letrën prej shoqes së saj. ………………………………………
Holta dje u zgjua herët. ………………………………………
Holta zgjohet gjithnjë herët. ………………………………………
Holta te dielën do të zgjohet më vonë. ………………………………………
Muji jetonte në bjeshkë. ………………………………………
Personazhet jetojnë nëpër libra e filma. ………………………………………
Legjendat për heronjtë do të jetojnë përgjithmonë . ………………………………………
3.Gjeni foljet dhe i vendosni ato sipas zgjedhimit në tabelë.

Pranverës i pëlqejnë shumë ëmbëlsirat. Çdo të dielë, së bashku me nënën bëjnë ëmbëlsira të ndryshme. Sot përgatitën një ëmbëlsirë të re.
pranvera e pret bukën dhe e vë në tryezën e bukës.
Zgjedhimi i parë Zgjedhimi i dytë Zgjedhimi i tretë
4.Zgjedhoni në kohën e tashme foljet e vendosura në tabelë sipas zgjedhimit.

Foljet e kohës së Zgjedhimi I Zgjedhimi II Zgjedhimi III
tashme laj këndoj përgatit vendos rri di
Unë
Ti
Ai(ajo)
Ne
Ju
Ata(ato)
5.Vendosni foljet në vetën e dytë dhe të tretë të numrit njëjës e shumës koha e tashme.
Foljet Numri njëjës Numri shumës
pi zë vë
shkoj punoj lexoj
mbjell shkul ngul
.Vendosni në kohën e tashme foljen them.
Valbona s’…….. asnjë fjalë. Çfarë ………… kështu ti? Ata ………. shumë gjëegjëza. Unë ………. një vjershë të bukur. Ne , shpesh
……….. vjersha dhe përralla.
6.Formoni fjali me foljet vij, rri, ha në vetën e dytë numri shumës, koha e tashme. Zëvendësoni kryefjalën me përemrin ne.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
7.Vendos në kohën e ardhme foljen them.

Ai …….. ……. një përrallë të bukur. A ………….. edhe ju një gjëegjëzë? Ç’ …………. me këtë? Ata s’……….
asgjë. Ne ………………. të vërtetën.
Vendos në kohën e ardhme foljet e dhëna.

Unë do të vij shpejt. – Ai ……………………………………………………..
Do të vish edhe ti me ne? - ………………….. edhe ata …………………….
Ai nuk do të vijë në lumë. – Ne …………………………………………….
8.Plotësoni tabelën e mëposhtme.

Koha e tashme Koha e ardhme Koha e pakryer Koha e kryer e thjeshtë Zgjedhimi
Unë shikoj ju shikoni Unë do të shikoj Unë shiko-ja Unë shiko-va ………
Unë flas ju ………. Unë ……………… Unë ……………… Unë ……………… ………
Unë luaj ju ………. Unë …………….. Unë …………….. Unë …………….. ………
Unë mbyll ju ……… Unë …………… Unë …………… Unë …………… ………
Unë pi ju ………. Unë …………… Unë …………… Unë …………… ………
Unë ngre ju ………. Unë …………… Unë …………… Unë …………… ………
9.Shkruani në kohën e pakryer foljet në kllapa.
Unë nuk (rri) afër televizorit.  …………………………………………………
Ju nuk(rri )deri në fund të programit.  ………………………………………….
Ata (rri) pranë gjyshit.  ………………………………………………………….
Ti (rri) për të parë filmin vizatimorë.  …………………………………………
10. I shkruani foljet në kllapa në kohën e kryer të thjeshtë.

Artani (shkoj)…………… për vizitë te Miri. Ai e (uroj)…………… shokun për shtëpinë e re.
Nëna e Mirit i (gostit) ……………….. me reçel e limonatë.
Pasi ( pi )……………….. limonatën, të dy shokët (lyej)……………….. vazot e luleve me bojë të bardhë.
11.Plotësoni tabelën me foljet e dhëna: marr, dal, jap dhe shoh.
Foljet Koha e tashme Koha e ardhme Koha e pakryer Koha e kryer e thjeshtë
Marr Unë marr ju…….. Unë do të marr Unë merrja Unë mora
Jap Unë jap ju …… Unë ……………… Unë ……………… Unë ………………
Dal Unë dal ju ……. Unë …………….. Unë …………….. Unë ……………..
shoh Unë shoh ju …… Unë …………… Unë …………… Unë ……………
12.Formo fjali duke përdorur foljet e dhëna.

Marr, në kohën e kryer të thjeshtë, veta I shumës. …………………………………………………………………………
Dal, në kohën e kryer të thjeshtë veta III shumës……………………………………………………………………………
Jap, në kohën e kryer të thjeshtë veta II njëjës……………………………………………………………………………..
Shoh, në kohën e kryer të thjeshtë veta I njëjës……………………………………………………………………………
13.Gjeni ndajfoljet . Thoni ç’llojë ndajfoljesh janë.

Dje shkova me shokët në muzeun arkeologjik. Atje takuam edhe arkeologun. Ai na foli hollësisht për historikun e qytetit.
Kur po bisedonim me arkeologun na erdhi pranë një djalë sykaltër. Arkeologu na njohu menjëherë me të. Ai shkruan qartë e bukur në ditar
çdo gjë që lidhet me lashtësinë.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
14.Shkruani si ndajfolje këta mbiemra.
i rrallë - rrallë i qartë - ………………. i butë ………………. i gjallë …………………….
i ngushtë-……………. i gjatë- ………………. i ftohtë ………………. i thellë…………………….
i qetë-……………. i lirë- ………………. i mirë ………………. i keq …………………….
15.Shkruaj ndajfoljet me kuptim të kundërt.

ulët  lart herët ……………. thellë  ………………. ngadalë  ……………. brenda  ……………
lehtë……………. shtrembër  …………… afër ……………. pak  …………… mirë………….. përpara………………..
16.Gjej parafjalët e përdorura në fjali dhe trego rasën.

Në repartin e rrobaqepsisë u mblodhën shumë njerëz. Bora u afrua te banaku, pranë nënës së saj. Nga dhoma, një vajzë e vogël po provonte
një bluzë me ngjyrë të kuqe. Vajza shikonte bluzën në pasqyrë.me gëzim.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
17.Plotësoni fjalitë me emra me parafjalë.
Ajo punon (si?). ……………………………………………………………………………………
Ne do të shkojmë (ku?). …………………………………………………………………………..
Agroni erdhi (nga?). ……………………………………………………………………………….
Agroni luan (me kë?), (ku?). ……………………………………………………………………..
P.sh.: Ajo punon me kujdes.
18.Shkruani grupe fjalësh me parafjalët e mëposhtme.

te shtëpia, nga ………………., tek ………………, me rastin ……………………, për nder ……………………. ,
në mes ……………………., me…………………, në………………, mbi……………………, për……………...,
pas ……………………., para………………., prej………………….. , afër ………………, nëpërmjet …………….
19.Dalloni parafjalën nga ndajfolja.

Afër shkollës sime është kinemaja. ………………… Mos më qëndro afër. ……………….
Kisha shumë njerëz prapa. …………………… Prapa kryqëzimit kishte shumë makina. …………….
Unë isha prapa. …………………………. Prapa shtëpisë është parku. ……………………
20.Formoni fjali duke përdorur parafjalët gjatë, pranë, matanë, drejt, larg, pas.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
21.Dalloni lidhëzat në fjalitë e dhëna.
Zana dhe Mira i njohin dhe i zbatojnë shenjat rrugore. Këmbësorët kalojnë nëpër vijat e bardha, kurse makinat ecin me ngadalë. Edhe për
këmbësorët edhe për shoferët e makinave, ka tabela lejimi dhe kalimi.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
22.Në vend të pikave vendosni një nga lidhëzat që duhet: por, ndërsa, megjithëse.
Arbri nisi t’i ngjitej malit pranë fshatit ………… dielli po fshihej pas reve ngjyrë plumbi. Retë po shtoheshin ………. ngjitja ishte e
vështirë. Ai s’ndihej i lodhur. Po ndiheshin trokitjet e para të pikave të shiut që zuri të binte, ……………. Ai vazhdonte të ngjitej.
23.Gjeni lidhëzat në fjalë e dhëna.

Beni nuk po luan me shokët, sepse ka vrarë këmbën. Kur hyri mësuesi, të gjithë nxënësit ishin në klasë.
Megjithëse nuk më hahet,do ta provoj ëmbëlsirën tënde. Sapo të kthehem nga shkolla , do të të takoj. Një pjesë do të vijë me mua, kurse
pjesa tjetër do të nisen më vonë . Unë nuk do të vonohem, megjithatë ju vazhdoni punën.
24.Gjeni lidhëzat e përdorura në fjali.

Ne dimë se cilat janë pjesët kryesore të fjalisë. Na folën mirë kudo që shkuam. Do të dal shëtitje kur të ngrohet moti.
Njoftova edhe mësuesen , sepse u shqetësua shumë. E mësova pjesën përmendësh që ta recitoja në konkurs.
Vraponte posi ketri në pemë. Gjyshi e lexoi gazetën shpejt, ashtu si bënte çdo mëngjes. Kova ishte mbushur plot, sa nisi të derdhej.
Megjithëse e filluam si lojë, ne e ngritëm grupin e teatrit të klasës.
25.Formoni fjali ku të përdorni lidhëzat kudo që, në qoftë se, sado që, kurse, ndonëse, posa.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Tematika 5 a) Fjalia dhe përbërësit e saj.

b) Fjalitë sipas kumtimit.
Sintaksë c) Fjalitë pohore dhe mohore
d) Fjalia e thjeshtë dhe e përbërë.
e) Grupet kryesore të fjalisë së thjeshtë
f) Gjymtyrët kryesore të fjalisë.
g) Gjymtyrët e dyta të fjalisë
1. Dallo fjalitë duke u mbështetur tek intonacioni.
Nxënësit mësuan për rregullat ndaj pandemisë. ………………………………
Mos harroni të zbatoni rregullat anticovid. ……………………………..
A i zbatojnë të gjithë njerëzit rregullat ndaj pandemisë? ………………………………..
Mallkuar qoftë kjo sëmundje e rrezikshme! ………………………………
2. Vendos shenjat e pikësimit në fund të fjalive.
Sa vjeçe jeni _____
Jam tetë vjeçe zotërinj____

Kova është shumë e rëndë për ju_________
Ma jepni t’ua mbaj unë__________
Ta gëzofsh këtë kukull, e vogla Kozetë______
3.Fjalitë pohore ktheji në mohore dhe anasjelltas.
Fjalia pohore Fjalia mohore
Në vjeshtë nuk bien gjethet e pemëve.
Zogjë shtegtar rrinë këtu tek ne.
Asnjëherë nuk bie borë në malet e larta.
Të gjithë dolën në oborr.
4.Ndaj në fund të rreshtit këto fjalë.
bukuritë=…………………………..
vreshtari=…………………….
Shenjëtore= …………………………
Buzëqeshje=………………………….
5.Përdor si duhet shkronjën e madhe.
Mësuese jeta, lumi shkumbin, mali korab, lumi vjosë, oqeani paqësor, deti adriatik dhe jon, mjek besmiri, shkolla sulë harri, rruga
janaq kilica, fusha e myzeqesë, pllaja e dumresë, liqenet e lurës, qemal stafa,
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6.Qarkoni alternativat që formojnë grupe emërore.

emër + mbiemër , emër + folje, emër+emër, emër + përemër, emër + numëror,
7.Shkruani katër grupe emërore për secilin lloj.

…………………………… ………………………………
…………………………… ……………………………
8.Përcaktoni fjalën bazë të grupit emëror.
Kështjellë e lartë ëndrrat e mia libri i tij duart e vogla shtëpinë tënde të dhjetë gishtat
Lumenjtë e vendit rrugët e reja
9.Nënvizoni grupet emërore në fjalitë e dhëna.

Era sillte me vete një shi të imët dhe gjethe pemësh. Mbi lumin e gjerë shtrihej qyteti i bukur. Një histori e lashtë tregohet për kështjellën e
Rozafatit. Gojëdhëna e bukur ka ardhur nga lashtësia jonë ilire.
10. Qarkoni alternativat që formojnë grupin foljor.

Folje + ndajfolje folje + grup emëror folje + emër me parafjalë emër + emër
11.Shkruaj tre grupe foljore për secilin lloj.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
12.Nënvizoni grupin e kryefjalës në fjalitë e dhëna.
Zogu i vogël pushverdhë cicëron. Lulet e mollës lulëzonin. Qeni leshator leh. Valët e detit përplaseshin.
Vjeshta e artë trokiti. Dimri i acartë erdhi.
13.Nënvizoni grupin e kallëzuesit në fjalitë e dhëna.

Dielli shkëlqente me rrezet e tij të arta. Një dallëndyshe ushqente të vegjëlit e saj në fole.
Ai takoi në oborr shokun e tij të klasës. Një pëllumb çukiste lehtë thërrimet e bukës .
Fëmijët u kënaqën shumë nga projekti.
14.Plotësoni tabelën me grupin e kryefjalës dhe të kallëzuesit.

Një erë e fortë rrëzoi gjethet e pemëve në kopsht. Zogjtë e vegjël u strukën shpejt nën fletët e mbetura.
Shiu i rrëmbyeshëm mori me vete gurë dhe drurë. Degët e gjata të pemëve u përkulën në tokë.
Grupi i kryefjalës Grupi i kallëzuesit
15.Duke hequr grupe fjalësh, gjeni fjalinë e vogël.

Te hyrja e shkollës nxënësit po diskutonin me njëri – tjetrin . …………………………………………………….
Pak më larg, Teuta e vogël rri mendueshëm. …………………………………………………….
Pas kangjellave, disa djem po luajnë gjithë zhurmë. …………………………………………………….
Arta ndjek me vëmendje lojën e tyre. …………………………………………………….
16.Plotësoni fjalitë e mëposhtme me një përemër kryefjalë.

…….. lidhi nga një fjongo në secilën gërshet.
……. Luajnë futboll.
………….. do të mësojmë të gjitha mënyrat e përshëndetjes.
…………… përshëndeta i pari gjyshin e Benit.
17.Bëni përshtatjen e kryefjalës me kallëzuesin.

Arta dhe Besniku (jam) …………….. shokët e mi. Mësuesja (shikoj)………………… nxënësit e saj dhe (afroj)………… për ti takuar.
Nxënësit e klasës së pestë (hyj)……………. në klasë gjithë gëzim.
18.Gjeni kryefjalën në secilën fjali dhe tregoni me se janë shprehur: emër, përemër, numëror, grup emëror
Alma shtron me kujdes tryezën. …………………………
Ajo vendos me kujdes pjatat mbi tavolinë. …………………………
Sa do të vinë në festë? …………………………
Kush ta dhuroi librin? …………………………
Të dy filluan të luanin me top. …………………………
Këta zymbyla kanë ngjyrë blu. …………………………
Shtëpia gazmore ndodhej pranë liqenit kaltërosh. …………………………
19.Dallo kallëzuesit foljorë të shprehur me një folje dhe të shprehur me dy folje.

P.sh. : Nxënësit dhanë një koncert. (shprehur me një folje)
Nxënësit donin të shkonin në ekskursion. (shprehur me dy folje)
Hërët në mëngjes era nisi të rrëzonte gjethet. ………………………
Buzë liqenit fëmijët mblidhnin gurë të lëmuar. ……………………….
Shoferi dalloi një lepur buzë rrugës. ……………………………..
Sytë filluan të shkëlqenin nga gëzimi. …………………………..
20. Dalloni kallëzuesin dhe tregoni kohën e foljeve me të cilat shprehen kallëzuesit e thjeshtë.
Ato e njohën sakaq Mujin. …………………. Ne jemi zanat, Muj. ………………. Ti i ndihmove foshnjat. ………………
Ne do të japim forcë, Muj. ………………. Muji e ngriti shkëmbin. ……………… Zanat e shikonin fuqinë e Mujit………
21.Dalloni kallëzuesin emëror në fjalitë e dhëna. Nënvizo këpujën e tyre( foljen). Plotëso tabelën.
P.sh.:
Fjalitë Kallëzuesi emëror Këpuja (folja jam) Gjymtyra emërore :
emër , mbiemër, përemër
Vera ishte mësuese në klasën e pestë. Ishte mësuese Ishte Mësuese (emër)
Vajza ishte punëtore.
Ja ku janë ata .
Altini dhe Ana ishin të dy në klasë.
Ky libër është yti.
Shtëpia e tij ishte prej guri.
Djali ishte i zgjuar.
Ishin të gjithë nëpër vende.
22. Dalloni përcaktorin në fjalitë e dhëna.

Shtëpia e re është larg. Libri i ri ishte i bukur. Shtëpitë e reja janë afër. Shkolla e madhe ishte e bukur.
Ky djalë është i shkathët. Të gjithë nxënësit erdhën në shkollë. Në parkun e qytetit kishte shumë fëmijë.
42.Krijoni grupe emërore duke bashkuar emrin bërthamë me një përcaktor.

klasa e dhomës deti e saj
sheshi e Anës fusha ky
bluza i Altinit qytet e blertë
dritarja i qytetit nëna i kaltër
23.Gjeni gjymtyrët kryesore në fjali.
Çdo mëngjes trajneri stërvit skuadrën në breg të detit. Kryefjala ………… Kallëzuesi ……………..
Ai ndjek me shumë vëmendje lëvizjet e sportistëve. Kryefjala ………… Kallëzuesi ……………..
Ata vrapojnë me vështirësi në rërën e shkrifët. Kryefjala ………… Kallëzuesi ……………..
Pas nxemjes, skuadra do të zhvillojë një ndeshje në fushën e sportit. Kryefjala ………… Kallëzuesi ……………..
24.Dalloni kudrinorët e drejtë të përdorur në fjali.

Sot Jeta feston ditëlindjen. Kundrinori i drejtë ………………………….
Nëna bëri një ëmbëlsirë të shijshme. Kundrinori i drejtë ………………………….
Të gjithë uruan Jetën. Kundrinori i drejtë ………………………….
Jeta nuk mund ta harronte atë ditë. Kundrinori i drejtë ………………………….
25.Plotësoni fjalitë e mëposhtme me një kundrinor të drejtë.

Mami fut (…………….. ) në makinën larëse. Në kuzhinë, gjyshja, po përgatit (…………………….) .
Pak më vonë, unë do të shtroj( ………………) . Të vegjëlit ndjekin në televizor (………………….).
26.Nënvizoni kundrinorin e drejtë dhe tregoni me se shprehet.

Unë ndoqa ndeshjen në televizor. Kundrinori i drejtë ………………. Shprehet …………………….
Çdo ditë ai pa atë në rrugë. Kundrinori i drejtë ………………. Shprehet …………………….
Unë përshkrova liqenin e Prespës. Kundrinori i drejtë ………………. Shprehet …………………….
E pashë filmin e ri. Kundrinori i drejtë ………………. Shprehet …………………….
27.Pranë foljeve të dhëna vendosni nga një kundrinor të drejtë. Ndërtoni fjali me to.
vështroj …………………., ujit …………………, ha ………………., rregulloj ………………, pastroj ………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
28.Plotësoni fjalitë me kundrinorin e zhdrejtë pa parafjalë.

Gjyshja i tregoi një përrallë (kujt?) ………………… . Fëmijët u hedhin fara (kujt?) ………………… .
Mësuesja shpjegon mësimin (kujt?) ………………… . Mjeku i jep këshilla (kujt?) ………………… .
Portiere ia hodhi topin (kujt?) ………………… . Babai i dhuroi (kujt?) ………………… një libër.
29.Përcaktoni kundrinorin e zhdrejtë pa parafjalë dhe tregoni me se janë shprehur.
Fjalitë Kundrinori i zhdrejtë pa parafjalë Shprehet

Besmirit (kujt?) i dhanë çmimin e parë në festival.
Fëmijëve (kujt?)u ishte shtuar gëzimi.
Ty (kujt?) të erdhën shumë shokë për ditëlindje.
Nuk i foli askujt (kujt?) derisa arriti në shtëpi.
Shoqes së klasës sonë (kujt?) i dhanë çmimin e parë.
30.Dalloni kundrinorin e zhdrejtë pa parafjalë në fjalitë e dhëna.

Djali i foli babait në telefon. (…………………) Nëna u kishte shkruar djemve dy letra.( ………………..)
Njëra letër i drejtohej djalit të madh, kurse tjetra djalit të vogël. .( ………………, ………………..)
Portiere ma hodhi mua topin. .( ………………..) Pas pak portës iu afruan të gjithë lojtarët. .( ………………..)
31. Dalloni kundrinorin e zhdrejtë me parafjalë në fjalitë e dhëna.
Mua më doli gjumi nga bubullima.(nga cila?) ( ………………..)
Ju mund të rrini me mua.(me kë?) ( ………………..)
Lajmi thoshte se mbi ta rëndonin shumë akuza.(mbi cilët?) ( ………………..)
Prindërit ishin zhytur në mendime dhe nuk flisnin fare. (në se?) (…………………)
Materialet i gjeta nëpërmjet internetit. (nëpërmjet cilit?) (…………………………… )
Ne do të flasim përsëri rreth shfaqjes së djeshme. (rreth kujt?) (……………………………………….. )
32.Përcaktoni llojin e kundrinorit të përdorur në fjali.

Fjalitë Kundrinor i drejtë Kundrinor i zhdrejtë pa Kundrinor i zhdrejtë me
parafjalë parafjalë
Një herë ujqit i qenë vërsulur një burri.
Ujqit lëshuan një angullimë të llahtarshme.
Udhëtarët lehtësuan slitën nga fuçitë.
Burrit i erdhi shpëtimi prej gruas plakë.
33.Përcaktoni rrethanorin në fjalitë e dhëna.

Çdo mëngjes, trajneri stërvit skuadrën në breg të detit. Kur? ………………., Ku? ……………………..
Ai ndjek më vëmendje lëvizjet e sportistëve. Si? …………………..
Ata vrapojnë me vështirësi në rërën e shkrifët. Si? ………………….. Ku? ……………………..
Pas nxemjes, skuadra do të zhvillojë një ndeshje në fushën e sportit. Kur? ………………., Ku? ……………………..
34.Vendosni në krye të fjalisë rrethanorin që tregon kohën kur kryhet veprimi.

Skuadra jonëe do të dalë së shpejti në krye të renditjes. ……………………………………………………………………
Ndeshja e boksit do të përfundojë pas pak. ……………………………………………………………………
Ekipi ynë në atë kohë ishte fare i ri. ……………………………………………………………………
Volejbollistet tona u shpallën kampione para tre vjetësh. ……………………………………………………………………
Në qytetin tonë do të ndërtohet së shpejti një stadium i madh. ……………………………………………………………
35.Nënvizoni rrethanorët e vendit.

Futbollistët tanë luajtën në Shkodër. (Ku? ……………………..)
Takimi tjetër do të zhvillohet në Elbasan Arena.( Ku? …………………….. )
Futbollistët hynë në stadium duke përshëndetur shikuesit. ( Ku? …………………….. )
Beni e pasoi topin te shoku i tij. ( Ku? …………………….. )
Topi preku shtyllën pingule dhe përfundoi në portë. ( Ku? …………………….. )
56.Dalloni rrethanorët dhe plotësoni tabelën sipas llojit.

Ndeshja finale do të zhvillohet të dielën në stadiumin e qytetit tonë. Sportëdashësit do të shkojnë tërë kënaqësi herët në stadium. Ata do të
ndjekin atje me emocion lojën e skuadrës së tyre. Këtë të diel shkallët e stadiumit do të mbushen plot e përplot . ndeshja do të zgjasë 45
minuta.
Rrethanor vendi Rrethanor kohe Rrethanor mënyre Rrethanor sasie
57.dalloni rrethanorët e shkakut nga ata të qëllimit.
Puna u pengua nga shiu. ____________________________
Sheshi u zbraz nga breshëri i papritur.__________________________________
Prindërit përpiqen për të mirën e fëmijëve të tyre. ____________________________________
Po mësoj fort për tu shkolluar. _____________________________________
Pulëbardhat zhyteshin për të kapur gjahun. _____________________________
Mali oshëtinte nga gjëmimi i bubëllimave. _______________________________
Mira shkoi në Angli për tu shkolluar. _____________________________________

DETYRA PËR PËRSËRITJE NJOHURISH SIPAS TEMATIKAVE
LËNDA:MATEMATIKË KLASA 5
Numri a) Numrat natyror, dhjetorë dhe të plotë

b) Thyesat
c) Përqindja
d) Raporti dhe përpjestimi
e) Mbledhja dhe zbritja
f) Shumëzimi dhe pjesëtimi
A. NUMRI NATYROR
1. Shkruaj 5 numra natyrorë katër shifrorë me katër shifra të njëjta. (1 pikë)
………..; ……….; …………..; ………..; ………..;
2. Trego vlerën e shifrës së vijëzuar (2 pikë)
65 789 ............................................................................................................................. .................
205 801 ..................................................................................................................................
317 935 ....................................................................................................................... .................
56 438 ..................................................................................................................................................
3. Trego klasat për secilin numër. (2 pikë)
57 890 ............................................................................................................................. ........................

451 791 ................................................................................................................................................................
78 239 ............................................................................................................................. .........................
1 345 789 ................................................................................................................................. ...................
4. Shkruaj me fjalë numrat e dhënë. (3 pikë)
673 589...................................................................................................................... ..................................

34 104...............................................................................................................................................
5 007........................................................................................................................ .............................
5. Shkruaj me shifra numrat e dhënë me fjalë. (2 pikë)
a. Tetë mijë e tetëdhjetë………………..,
b. dyqind e tridhjetë e katër mijë e pesëqind e dyzet e katër ………………..
6. Shkruaj numrin më të madh e më të vogël katër shifrorë me shifra të njëjta. (4 pikë)

……………., ……………….
Gjej shumën dhe ndryshesën. ............................................... ........................................ ...................
7. Krahaso numrat e dhënë. (3 pikë)

215 632 …. 215 721 13 245 … 123 100 100 467 ... 99 761.
8.
Rendit në rendin zbritës numrat. (1 pikë)
207 851, 207 951, 207 999, 205 368,
......................................................................................................................................................................................
9. Rrumbullako në 10-shen, 100-shen, 1 000-shen më të afërt numrat. (3 pikë)
Numrat Rrumbullakim në Rrumbullakim në Rrumbullakim në
10-shen më të afërt 100-shen më të afërt 1 000-shen më të afërt
456
3 129
2773
10.Gjej shumën dhe ndryshesën e numrave. (4pikë)
3246 + 4568; 78 945 + 134 974; 54 125 – 35 896; 215 368 - 207 999,
1. Zgjidh problemën. (2 pikë)
Në një magazine ishin 78 321 kg fruta.
Ajo furnizoi tri dyqane përkatësisht me 14 567kg, 9 869kg dhe 11 345kg.
Sa fruta mbetën në magazinë?
2.Shumëzo numrat me dhjetëshe të plota. (2 pikë)
45 x 100= ….. 2380 x 1000 = ……. 19 150 x 1 000 =….. 8090 x 10 000 = ……….
3.Sa dardha janë në 100 kuti, nëse secila kuti mban 45 dardha? (1 pikë)
……………………………..
4.100 fëmijë paguan secili nga 350 lekë për një piknik. Sa lekë paguan së bashku? (1 pikë)
………………………………………
5.Shumëzo numrat treshifror me një numër njëshifror. (3 pikë)
345 678 945 657 779 986
x8 x7 x9 x7 x6 x8
6.Kryej shumëzimet. (4 pikë)
3568 9834 7639 7654 5472
x58 x47 x69 x37 x 86
7. Zgjidh problemat. (Bëj veprimet në shtyllë). (2 pikë)
Në një pulari prodhohen 256 kokrra vezë në ditë.
Sa vëzë prodhoi pularia për një javë? …………………………………………..
Sa vezë prodhoi pularia për dy javë?.............................................................
8.Shitësja i dha nga 276 lekë secilit prej 5 fëmijëve. Sa lekë u dha ajo gjithsej? (1 pikë)
…………………………………………………………..
9.Një vit ka 365 ditë . Sa ditë kanë 7 vjet? Sa ditë ka një shekull? (1 pikë)
………………………………………………….. …………………………………………….
10.Zgjidh problemën. (2 pikë)
U blenë 235 kuti me lapsa blu me nga 15 në secilën kuti dhe 768 lapsa të gjelbër.
Sa lapsa u blenë gjithsej?
1. ………………………………………………………. ……………………………
2. ……………………………………………………… ……………………………..
11.Në 74 arka ka nga 35 kg mollë dhe në 65 arka ka nga 37 kg dardha. Sa kg fruta janë gjithsej? (2 pikë)
1. ………………………………………………………. ……………………………
2. ……………………………………………………… ……………………………..
3. ………………………………………………………. ……………………………
Punëtorët mbollën 46 rreshta me fidanë qershie me nga 25 fidan në secilin rresht, ndërsa me pjeshka u mbollën 378 fidanë. Sa fidanë me
pemë frutore u mbollën gjithsej? (2 pikë)
1. ………………………………………………………. ……………………………
2. ……………………………………………………… ……………………………..
12.Artani thotë se 689 x 4 bëjnë 2886. A është e saktë përgjigja e tij? ………………………… (2 pikë)
1.Shkruaj numrat katrorë të 2 pikë
9. .................., 8, ......................, 5,.........................., . 6...................... .........
2Shumëzo numrat: 3pikë
800 x 50 16 x 7 8 x 19 17 x 21 36 x 25
3.Zgjidh problemin 2 pikë
168 bidona kanë nga 65 litra qumësht secili, kurse në 156 bidona kanë nga 54 litra qumësht secili.
Sa litra qumësht janë gjithsej?
1. ………………………………………………………. ……………………………
2. ……………………………………………………… ……………………………..
3. ………………………………………………………. ……………………………
4.Problemë 1 pikë
Një autobus ecën me shpejtësi 40 km në orë.
Sa km rrugë bën autobusi për 3 orë? ....................................
Po për 5 orë? .............................................
5.Zgjidh problemën 2 pikë
Në një pemishte ishin 24 rreshta me pemë qershie dhe 18 rreshta me pemë kajsije. Secili rresht kishte nga 25 pemë. Sa pemë
ishin gjithsej në pemishte?
6. Jepen shifrat 3, 7 dhe 0. 1 pikë
Shkruaj numrin më të madh treshifror pa i përsëritur shifrat. _________
Shkruaj numrin më të vogël treshifror pa i përsëritur shifrat. _________
Gjej prodhimin e numrave.
7.Krijo një problemë me të dhënat : 47 buqeta; 25 herë më shumë 2 pikë

Në një gatim për një grup fëmijësh u përdorën :
2kg mish, 1kg qepë, 1kg 500gr domate. Sa kg e gram u përdorën gjithsej? Ktheji kg në gram.
2 pikë
9.Zgjidh problemin.
Nëna bleu 4 kg mollë me nga 70 lekë, 5 kg dardha me nga 80 lekë, 6 kg rrush me nga 120 lekë. Ajo i dha shitëses 10 000 lekë. A
mjaftojnë lekët?
10.Zgjidh problemin. 1 pikë
4 grupe turistësh kishin nga 21 persona, kurse 5 grupe turistësh kishin nga 24 persona.
Sa turistë ishin gjithsej?
11Zgjidh problemin. 1 pikë
Në një fermë ishin 23 stalla me nga 19 lopë, 12 stalla me nga 25 viça. Sa lope dhe viça kishte gjithsej ferma?
11.Shkruaj si shumë prodhimet. 2 pikë

7 x 4 = .................................... 5 x 6= .......................................... 9 x 7 = ...................................................
12.Gjej 10 shumëfishat e parë të: 2 pikë
6 .........................................................................................................................................
7............................................................................................................................ .............
8 .........................................................................................................................................
9............................................................................................................................ ..............
13.Gjej shvp e 2 pikë

4 dhe 3; ............ 2, 3 dhe 6; ................................ 6 dhe 7;...................................... .
10. Shkruaj 4 numra natyrorë katër shifrorë me katër shifra të njëjta. (2 pikë)
………..; …………..; ………..; ………..;
11. Trego vlerën e shifrës së vijëzuar (1 pikë)
65 789 205 801 31 7 935 56 438
….. …… ………. …… ……. …… …….
12. Trego klasat për secilin numër(klasa e thjeshtë, klasa e mijësheve). (2 pikë)
57 890 .................................................................. ......................................................................................
451 791 ............................................................ .................................... ..................................................
78 239 ......................................................... .......................................... ..........................................
1 345 789 ................................................... ............................................... .........................................
13. Shkruaj me fjalë numrat e dhënë. (1 pikë)

673 589...................................................................................................................... .....................................
34 104.......................................................................................................................................................... .......
5 007................................................................................................................. .............................................
14. Shkruaj me shifra numrat e dhënë me fjalë. (1 pikë)
a. Tetë mijë e tetëdhjetë………………..,
b. dyqind e tridhjetë e katër mijë e pesëqind e dyzet e katër ………………..
15. Shkruaj numrin më të madh e më të vogël katër shifrorë me shifra të ndryshme. (2 pikë)
……………., ……………….
Gjej shumën dhe ndryshesën. ............................................... ...........................................................
16. Krahaso numrat e dhënë. (1 pikë)

215 632 …. 215 721 13 245 … 123 100 100 467 ... 99 761.
17. Rendit në rendin zbritës numrat. (1 pikë)

207 851, 207 951, 207 999, 205 368,
.......................................................................................................................................................... ...................
18. Rrumbullako në 10-shen, 100-shen, 1 000-shen më të afërt numrat. (3 pikë)
Numrat Rrumbullakim në Rrumbullakim në Rrumbullakim në
10-shen më të afërt 100-shen më të afërt 1 000-shen më të afërt
456
3 129
27 733
10.Gjej shumën dhe ndryshesën e numrave. (2pikë)
3246 + 4568; 78 945 + 134 974; 54 125 – 35 896; 215 368 - 207 999,
11. Zgjidh problemën. (2 pikë)
Në një magazine ishin 78 321 kg fruta.
Ajo furnizoi tri dyqane përkatësisht me 14 567kg, 9 869kg dhe 11 345kg.
Sa fruta mbetën në magazinë?

12.Shumëzo numrat: 2 pikë
800 x 50 8 x 196 36 x 25
13.Zgjidh problemën. 2 pikë

Një autobus ecën me shpejtësi 40 km në orë.
Sa km rrugë bën autobusi për 3 orë? ....................................
Po për 5 orë? .............................................
Në një pemishte ishin 24 rreshta me pemë qershie dhe 18 rreshta me pemë kajsije. Secili rresht kishte nga 25 pemë. Sa pemë
ishin gjithsej në pemishte?
1.Qarko me të kuqe numrat që plotëpjesëtohen për 2 dhe me blu numrat që plotëpjesëtohen për 3. 1 pikë
434, 541, 760, 900, 305, 1347, 674, 1003, 372, 894.
2.Pjesëto numrat e dhënë. 4 pikë
78 000 : 100 96 : 3 176 : 8 7653: 5
3.Gjej dyfishin e numrave . 2 pikë
456 …………….. , 68…………….., 340…………………., 790…………………,
4. Përgjysmo numrat e dhënë. 2 pikë
180……………, 320……………, 6400………………, 2900……………
5.Shkruaj 4 numra tek dhe 4 numra çift reshifrorë. 1 pikë
TEK ……… ……… ……… ………
ÇIFT ……… ……… ……… ………
6.Gjej vlerën e shprehjeve aritmetike. 3 pikë
4 x 3 : 6 + 10 x 4 : 8 = [ ( 8 x 7 +4 ) : ( 7 + 24 : 8 )]=
7.Gjej vlerën e shprehjes së dhënë. 3 pikë
72 – ( 27 + 10) – 15 + 7 = [(6 x 3 x 2 – 2 x 4) + ( 15 – 10 + 2 : 2 )] x 2=
1.Qarko përfundimet e sakta gjatë pjesëtimit. 2 pikë
7600: 10 = 76, 760, 7600 9 700 : 100 = 97, 970, 9700 200.000 : 100= 2, 200, 2000
2.Kryej pjesëtimet në shtyllë. Bëj provën. 3 pikë
4578 : 7 = ……. 7463 : 5 = …………… 6753 : 8= …………
3.Zgjidh problemën. 2 pikë
Në një dyqan u sollën 578 kg mollë. Ato u vendosën në 8 arka në mënyrë të barabartë. Sa kg me mollë ka një arkë?
4.Vjelëset volën 256 kg gështenja dhe 198 kg arra. Të gjitha këto u paketuan në kuti me nga 9 kg secila. Sa kuti u nevojiten?
2 pikë
5.Gjej vlerën e shprehjes aritmetike. 3 pikë
90 - 36 : 3 x 5 + 24 : 8 = 24 : 6 + 3x7 +8 - 4 x 6 : 3 = 25: { 24 + [ 3 + ( 4 x 2- 6) x 2 ] : 7} =
6.Gjej vlerën e secilës shprehje. 2 pikë
20 + 8 x 3 + 56 : 8 – 2 + 4 x 7 = [ (40 : 2) + (9 x 4 : 6 )]+ 54 : 9 – 5 x 10 + 3 x 6 =
7.Gjej herësin dhe mbetjen e numrave të dhënë. 3 pikë
329 : 8 = 700 : 9 = 8935 : 7=
8.Pasi u dyfishuan numrat dolën: Gjej sa ishin në fillim këta numra. 1 pikë
14, ……….. 36, ……… 80, …… 220,……… 500,……… 70, ……… 8300,………
9.Gjej vlerën e secilës shprehje. 3 pikë
27- 9x 3 + 64 : 8 – 2 + 6 x 7 = [ (80 : 2) + (6 x 6 : 4 )]+ 54 : 6 + 5 x 4 + 3 x 6 =

10.Gjej vlerën e shprehjes së dhënë. 2 pikë
73 – ( 27 + 10) – 15 + 7 = [(6 x 3 x 2 – 2 x 4) + ( 15 – 10 + 2 : 2 )] x 2=
NUMRAT THYESOR
1.Emërto thyesat më të > 1, < 1, = 1 2pikë
½………………. ¾…………………….. 5/5 ………………………. 6/4 ………………………
2.Ç’janë thyesat e parregullta 1 pikë
……………………………………………………………………………………………………………………….
3.Ktheji në numër të përzier thyesat e parregullta. 2 pikë
9/4 = 2 e1/4……………. 15/7 = …………… 25/3 ……………… 9/5 = ………… 34/6= …….
4.Gjej pjesën e një numri a të një madhësie. 1 pikë
¼ e 48= 48 : 4=12x 1=12 2/3 e 24= 1/2 e 260 kg= 3/5 e 60=
5.Mblidh dhe zbrit thyesat me emërues të njëjtë. 1 pikë

2 2
/4+ ¾ = /8+ 4/8 = 1
/12+ 3/12 +4/12 =
5.Krahaso thyesat 2 pikë
2/3 … …. 3/5 2/5…….. 4/7 3/2……..3/4 5/12…….3/6 1…. 10/10
6.Qarko thyesat që e kanë vlerën 1. 1 pikë
2/10, 6/6, ½, 3/7, 7/7, 8/5, 9/9
7.Ktheji thyesat e parregullta në numër të përzier. 2pikë
11/7 = ……….. 14/5 = ……….. 13/8 = ………. 23/7 = ……….. 19/10=……………..
8.Plotëso në mënyrë që përfundimi të dalë 1. 2 pikë
1 = 1/8 + 2/8 + ……. +……. = ……. 1 = 3/19 + ……. + ……. + …… + …… + …… = ……
3/2 ……. 3/4 1/6…….. 4/8 3/4……..1/2 5/11…….3/6 1…. 9/9
6.Qarko thyesat që e kanë vlerën 1. 2 pikë
2/10, 7/7, ½, 6/7, 9/9, 5/5,

10/6 = ……….. 17/5 = ……….. 14/9 = ………. 21/6 = ……….. 17/10=……………..
1 = 1/7 + 2/7 + ……. +……. = ……. 1 = 3/20 + ……. + ……. + …… + …… + …..
3.Përfto thyesa të barabarta me një thyes të dhënë . 3 pikë
1/6 = ……., …….. , …….. , 2/5= ……., …….. , …….. , 1/4= ……., …….. , ……….. ,
1/3 ……. 3/4 1/2…….. 4/8 1/2……..3/5 5/10…….2/5 1…. 9/10
4.Shkruaj tri thyesa më të vogla se 1. Tri thyesa më të mëdha se 1. Tri thyesa të barabarta me 1. 3pikë
……., ………, ……… ………., ………, ……….. ………., ………, ………..,
9/6 = ……….. 7/5 = ……….. 14/8 = ………. 21/5 = ……….. 17/9=……………..
1 = 1/9 + 2/9 + ……. +……. = ……. 1 = 3/31 + ……. + ……. + ……… +……… + …… = ………
Vendos me kryq numrin më të madh me presje. 2 pikë
3,25 2,60 5,82 5,64 1,00 2,00 2,3 2,03
Shkruaj si numra me presje. 2 pikë
4/10= 0,4 13 e7/10 = 13,7 3e1/10= …….. 14 e 5/10=…….. 26 e 9/10 = …….
7.Vendos në rendin rritës numrat. 1 pikë
3,7; 3,87; 3,76; 3,91; 3,54; 3, 68;
1.Rrumbullakos numrat dhjetorë në numrin natyror më të afërt. 2 pikë
134,76= 468,21= 25,6= 769,82= 525,49=
2,3= …… 5,6 =…… 78, 25 ……… 45, 91= ………. 231,90 = …….. 15,1= ………
2.Mblidh, zbrit dhe shumëzo numrat dhjetorë. 2 pikë
2,14 + 5,78 45,81 + 74,93 5,9 – 3,86 12,65 – 5,87 7,8 x 8 6,9 x 7
3.Shumëzo numrat dhjetorë. 2 pikë

2,4 x 5= ………. 7,7 x 8 = …….. 9,3 x 7 = ……….. 8,4 x 6 = ……….. 9 x 6,1 =
4.Trego vlerën e shifrës së vizuar tek numrat dhjetor (me presje). 1 pikë
3,45; 1,67 2,7 1,38 1, 04 0,50 1,08 2,6
5.Plotëso me numrat dhjetorë . 6pikë
0,3 + 0,7 = 1 …… + 0,6 = 1 0,73 +….. = 1 1 - ……. = 0,4 1 - …… = 0,8 0,54 + ….. = 1
0,2 +… = 1 …… + 0,8 = 1 0,53 +….. = 1 1 - …. = 0,2 1 - …… = 0,7 0,44 + ….. = 1
0,1 +…… = 1 …… + 0,7 = 1 0,56 +….. = 1 1 - ……. = 0,3 1 - …. = 0,2 0,24 + .... = 1
Era zgjidhi 3/8 e ushtrimeve ditën e parë dhe 2/8 e ushtrimeve ditën e dytë. A i mbaroi ushtrimet për dy ditë? Ç’pjesë i mbeti?
Një rrugë e ka gjatësinë 9,45 km, ndërsa një tjetër rrugë e ka gjatësinë 3,76 km.
Sa km është gjatësia e dy rrugëve së bashku ?
Sa është ndryshesa e gjatësive të tyre?
8.Joni përshkon 5,6 km në 1 orë. Sa km do të përshkojë ai për 5 orë? Po për 9 orë? 1 pikë
9. Dyfisho secilin numër dhjetor. 2 pikë
8,4 ……. 9,7………. 7,4………….. 9,9 ……….. 14,5………… 65,7……….. 19,8……………
10.Gjej gjysmën e gjatësisë së secilit shirit? 2 pikë
12,6 …………. 17,8…………… 45,4………… 26,8……………… 30,2 …………
11.Plotëso. 1 pikë
Një kafshë ha 2,4 tasa ushqim në një ditë. Sa tasa ushqim do të hajë në një javë?
12.Një katror e ka brinjën 2,8 m. Gjej perimetrin e katrorit. Gjej perimetrin e katrorit në cm. 1 pikë
13,Shkruaj në formën e numrit dhjetor thyesat dhjetore. 2 pikë

3/10= 0,3 18/10= 1,8 25/100 = 0,25
7/10=…. 9/10=…… 23/10= …… 45/10=…… 80/10=………. 34/10=……… 79/100=…….
14.Shkruaj si thyesa dhjetore numrat me presje. 1 pikë
0,8= 8/10 2,4= 24/10 8 = 80/10
0,9=…….. 3,7 = ……….. 1,5 = …… 3,3= …… 9= …… 3,6= ………. 4,1 = …………
1.Plotëso barazimet. 2 pikë
1 e 1/10 = 1,1 2 e 4/10 = …….. 1 e 5/10 = ……….. 1 e 7/10 = ………… 1 e 9 / 10= …….
1,6= 1 e 6/10 3,4=………… 7,8=………. 9,2=………. 6,5=………… 5,7= ……….
2.Vjelëset volën 3/8 e domateve ditën e parë dhe 4/8 e domateve ditën e dytë. A u volën domatet për dy ditë? Ç’pjesë i mbeti?
1 pikë
3.Gjeni pjesën e një numri. 3/8 e 32 kg me mollë iu dhënë fëmijëve; 2/3 e 120 lekëve u shpenzuan për një ëmbëlsirë.
2 pikë
4. Nxënësve u dha një detyrë që të vizatonin një segment sa 5/4 e një segmenti të dhënë dhe 5/6 e një segmenti të dhënë.
1 pikë
5. Zgjidh problemën. 2 pikë
Një fermer shiti 420 vezë me 20 lekë secili dhe disa lepuj me nga 700 lekë secili dhe grumbulloi 29 400 lekë. Gjej sa lepuj ka shitur fermeri?
6.Nxënësve të një klase iu dhanë 15 kuti lapsash të kuq me nga 12 lapsa secila dhe 25 kuti lapsash të verdha me nga 24 lapsa secila. Sa
lapsa kanë gjithsej fëmijët? 2 pikë
RAPORTET
7.Shkruaj raportet që formohen midis dy madhësive të ndryshme. 1 pikë
raporti i luleve me katrorët është 3 me 4 ose 3 : 4
raporti 4 :2 …………………. ……….
…………….. ………………. ………..
8.Shkruaj raportet si thyes sipas modelit të dhënë 1 pikë
raporti 2:3 si thyesë 2/3
Raportet: 6:7 = ……. 5:8 = ……. 6: 9 =……. 7:10 = …….. 3 :5 = ……… 4 : 8 = …….
9.Përcakto këto raporte. 1pikë

15 cm hartë paraqesin 75 cm në jetën reale .
10.Përcakto këto raporte. 2 pikë
Ani ka 35 libra për fëmijë dhe 18 libra për të rritur. Gjej raportin e librave për fëmijë dhe librave për të rritur.
Gjej raportin e secilit llojë libri me të gjithë librat.
PËRQINDJA
11.Plotëso sipas modelit të dhënë. 2 pikë
0,5 = 5/10 = 5% 0,03 = 3/100 = 3% 0,98= 98/100 = 98%
0,9= …………………… 0,7= ………………….. 0,75= ………………… 0,04 = ……………………
0.37 = 0.37 ∙ 100% = 37% 0,97 = ……………………. 0,42 = ………………………

0,56 = …………………….. 0,63 =………………………. 0,84 = …………………………
1 % = 1/10 = 0,1 44% = 44/100 = 0,44
7 % = ……………….. 8% = ……………… 56% =……………….. 98% = ……………………
7/10 = 0,7 = 7 % 65 /100 = 0,65 = 65%
9/10 = ………………….. 82/100 = ………………….. 4/10= ……………………. 73 /100= ……………..
14.Plotëso tabelën. 5pikë
Përqindje 2% 12% 45% 2% 25%
Numër 0,2 0,57 0,96 0,02

dhjetor
Thyesë 2/10 64/100 2/100
3. Kthe në perqindje thyesat e dhëna: 3pikë
Thyesa = 85% 56/100 = ………… 36/100= ……….. 27/100 = …………
76/100 = …………… 44/100= ……….. 81/100 = ………… 19/100 = …................
4.Kthe përqindjet në thyesë. P.sh. 25% = 25/100 =1/4 3 pikë
69% = ……… 50%= ……… 25 % = …… 75 % =……….. 80% = …………
45% = …… 30%= ……… 55 % = ……… 91 %= ……….. 64% = ………….

6.Gjej përqindjen e një numri. 3 pikë
15% e 30 = 15 /100 x 30 = (15 x30): 100=4,5 28% e 200…………………………………….
45% e 70 =…………………………………. 25% e 400…………………………………….
18% e 40 =……………………………………. . 67% e 300………………………………

Në provimin e matematikës kaluan 70% e klasës.
Sa nxënës kaluan, nëse dihet se klasa ka 50 nxënës? Sa është numri i nxënësve mbetës?
Një test ka 20 pyetje. Ana gjeti 30% e pyetjeve gabim.
Sa pyetje gjeti gabim Ana? ……………………………………..
Sa pyetje gjeti saktë ? ………………………………………………………
NUMRAT E PLOTË
9.Plotëso numrat e plotë pozitiv dhe negative. 2 pikë
-17, - 14, ….., ……., ……..., ….., ……., ……..., ….., …….,
+19, +14 , ….., ……., ……..., ….., ……., ……..., ….., ……. ,
10.Krahaso numrat e plotë. 2 pikë
-3 …. – 7 -1 …. – 8 5 …. -1 9 …. 12 -2 …. 0 -35 …. -2
11.Vendos në boshtin numerik numrat. -3, -1, 2, 3, - 5 1pikë
12.Shkruaj numrat e plotë në rendin rritë s. 1 pikë
-2, - 7, 0, -3, -9, 1, -5, 3, -1.
…………………………………………………………………………………………………………………………
TEMATIKA a) Gjatësia dhe masa.

b) Koha
Matjet
c) Perimetri dhe syprina
d) Vëllimi
MATJA E GJATËSISË
1.Ktheni në cm. 2pikë
Njësitë e gjatësisë, nga njësia më e madhe te njësia më e vogël rriten me nga 10 herë. Dhe anasjelltas.
x10 x10 x10 x10 x10 x10

km hm dam m dm cm mm
:10 :10 :10 :10 :10 :10
Psh. 1 cm 1mm = 10 mm +1mm= 11mm= 1,1cm ose 1 cm 1mm= 1cm e 1/10 cm= 1,1cm
3 cm 7 mm= 3,7 cm 4 cm 6 mm = ………. 6 cm 8 mm= …………. 8 cm 9 mm = ……
5 cm 2 mm= ………cm 9 cm 7 mm = …… 15 cm 8 mm= ………… 1 8 cm 9 mm = ……
2.Vazhdo këmbimet në cm. 2pikë
Psh. 1 m 28 cm = 100 cm + 28 cm = 128 cm pra 1m 28 cm = 128 cm
7m 35 cm = ………… 8 m 45 cm= ………… 6 m 78 cm= …………. 4 m 32 cm = …………..
19 m67 cm = ……….. 34m 45 cm = …………. 32 m 73 cm = ………… 25 m 61 cm= …………
3.Kthe njësitë e gjatësisë. 2pikë
52 dm 42 cm = 520 cm + 42cm= 562cm 73 dm 25 cm = …………………………….. cm
54 dm 34 cm = ……………………………… Cm 15 dm 16 cm = …………………………cm
43 dm 56 cm = …………………………….. cm 42 dm 28 cm = ………………………… cm
4.Plotëso gjatësitë në cm 2pikë
26 m 35 dm = 260 dm+ 35 dm = 295 dm = 2950 cm
73m 45dm = ……………………………………
61m 44dm = ……………………………………………………….
15m 81dm = ……………………………………………………….
14m 26dm = ……………………………………………………….
5.Plotëso në cm 2pikë
7 cm 6mm= 70 mm+ 6 mm= 76mm: 10 = 7,6 cm 5cm 6 mm = 5,6cm
8 cm 9 mm = …………. Cm 4 cm 7mm = …………. Cm 3 cm 9 mm = …………. Cm
12 cm 7 mm = …………. Cm 1 4 cm 2mm = …………. Cm 13 cm 5 mm = …………. Cm
6 m 53 cm 7 mm = 600 cm + 53 cm + 0,7 cm = 653,7cm
7m 42 cm 5 mm = …….. cm + ……..cm + ……..cm = ………….cm
8 m 73 cm 9 mm = ………. cm + ……….cm + …….. cm = ………..cm
4 m 21 cm 6 mm = ……….. cm + …………..cm + ………. cm = ……….cm
32,4m= 32m + 40 cm= 3200 cm + 40 cm = 3240 cm

14,7m = ………………… cm 44,9m = ………………… cm 92,6 m = ………………… cm
56,9m = ………………… cm 67,8m = ………………… cm 82,9m = ………………… cm
8. Plotëso në cm 2pikë
64,8 dm = 64 dm + 8 cm = 640 cm + 8 cm = 648 cm
43, 7 dm = 437cm 67, 5 dm = ……….. cm 57, 9 dm = ……….. cm
23, 5 dm = ………..cm 57, 8 dm = ……….. cm 61, 4 dm = ……….. cm
9.Plotëso barazimet në një njesi të vetme më të vogël. 2pikë
7cm 6mm = …… mm 5cm 9 cm = ……mm 6dm 9cm = ……cm 8 dm 7 cm = ….. cm
6m 90 cm = ……… cm 8 m 35 cm = ……..cm 7 km 564 m = ………. m 8 km 78 m = ……. m
10.Plotëso barazimet në dy njësi. 2pikë
5037mm=5m 37 mm 4568 mn = ………… m ……. mm 2356mm= ………… m ……. mm
34567 m = ……… km ……. m 14504 m = ……… km ………. m 85061 m = ……… km ………. m
11.Kthe njësitë në numra me presje. 2pikë
4dm3cm= 4,3dm 6dm 7cm= …..dm 7cm 9mm = ………. cm 9cm 9 mm = …….. cm
9 dm 8 cm = …… dm 7 km 354 m = 7, 354 km 8km 251m = …………km 6 km 125 m = ……… km
12.Kryej mbledhjet e gjatësive në tri mënyra sipas modelit të dhënë. 3pikë
M1 5 cm 3mm M2 53 mm M3 5,3 cm
+ 3cm 9mm + 39 mm +3,9 cm
M1 4 dm 7cm M2 M3
+6 dm 5 cm
M1 35 dm 73mm M2 M3
+ 12dm 34 cm
1.Kryej zbritjet e gjatësive në tri mënyra sipas modelit të dhënë. 2pikë
M1 9 cm 3mm M2 93 mm M3 9,3 cm
- 3cm 9mm - 39 mm -3,9 cm
M1 8 dm 7cm M2 M3
-4 dm 5 cm
M1 55 dm 63mm M2 M3
- 14dm 44 cm
MATJA E MASËS
2.Kryej veprimet me njësitë e matjes së masës. 2pikë
X10 x100 x10 x10 x10
t kv kg hg dag g
:10 :100 :10 :10 :10
3. Kthe masat në g 2pikë
7 kg = 7000 g 8 kg = …………. g 6 kg = …………. g 9 kg = …………. g
7,2 kg = 7 kg 200 g = 7200 g 8, 5 kg = …………. g 7,9 kg = ………… g
67,8 kg = …………. g 85,4 kg = …………… g 91, 5 kg = …………… g
2kg 124 g = 2124 g 5kg 653 g = ……….. g 7 kg 512 g = ……….. g 9 kg 436 kg = ………….kg
13,5 kg = 13500 g 23,6kg= ………… g 56,9 kg = ………….. g 83,6 kg = ………… g
4.Kthe masat e mëposhtme në kg. 4pikë
4kv = 400 kg 6 kv = …… kg 8 kv = …… kg 16 kv = …… kg 64 kv = …… kg
7,2kv=7kv + 20 kg = 700 kg +20 kg = 720 kg 4,5 kv= …….. kg 6,8 kv= …… kg 9,6kv=…….kg
6kv 54 kg = 600kg +54 kg= 654 kg 8kv 61 kg = …….. kg 9kv 63kg = ……….. kg 7kv 51kg = …… kg
5t = 5000kg 6t = ……..kg 8 t = ……..kg 34 t = ………. kg 65 t = ………kg 14 t = ………. kg
2,4t= 2t+ 400 kg = 2400 kg 6,7t = ……. kg 8,5t= …….. kg 9,3t= ……kg 14,6 t = ….. kg
MATJA E VËLLIMIT TË LËNGJEVE
Kryejmë veprimet me njësitë e matjes së vëllimit të lëngjeve.
x10 x10 x10 x10 x1 0
hektolitër (hl) dekalitër (dl) litër (l) decilitër (dl) centilitër (cl) mililitër(ml)
:10 :10 :10 :10 :1 0
5.Këmbe litrat në mililitra. 3pikë
1litër = 1000 ml 4 litra = ……. ml 7 litra = …… ml 18 litra= ……… ml 24 litra= ……… ml
12,4litra= 12 litra 400 ml = 12000 ml +400ml = 12400ml
56,7 litra = ……….. ml 76,8litra= ……….. ml 91,7 litra= ……. ml 85,7 litra = ……….. ml
6,7 litra= …..ml 9,8 litra= ……ml 7,5 litra=……….. ml 8,4 litra = ………. ml
11. Plotëso që të bëhet 1litër. 2 pikë
450 ml …….. ; 320ml ………; 690 ml ……; 280 ml ……….. 45ml …………
MATJA E KOHËS
1.Vrojto tabelën dhe plotëso. 3 pikë
x100 x12 x7 x24 x60 x60
shekulli viti muaji jave ditë-nata ora minuti sekonda
:100 :12 :7 :24 :60 :60
1 orë = 60 minuta = 3600 sekonda 3 orë = ……..min………sek 6 orë = ………min……… sek
1 javë = ……..ditë 4 javë = ……ditë 12 javë = …….ditë 9 javë = …… ditë
1 vit = ……shekuj 7 vite-….. shekuj 20 vjet = …..muaj 84 muaj = ……vjet
2.Sa bëjnë : 3 pikë
5 ditë e 9 orë= 5 ditë+ 9 orë 8 ditë e 11 orë = ………orë 6 javë e 4 ditë = …… ditë
=120orë + 9 orë 6 ditë 15 orë = …….. orë 7 javë e 9 ditë = ……. ditë
= 129 orë 14 ditë 8 orë = ……. Orë 9 javë 8 ditë = ……… ditë
3.Gjej shumën dhe ndryshesën 3 pikë
40 orë 35 minuta 12 orë 37 minuta 29 orë 15 minuta 37 orë
+15 orë 20 minuta +18 orë 28 minuta -17 orë 58 minuta - 25 orë 34 minuta
4.Shkruaj orët me fjalë. 2 pikë
19:30 ora është shtatë e gjysmë e mbrëmjes. 16:45 ora është pesë pa një çerek e pasdites
15:25 …………………………………………………
23:45 ……………………………………………………
19:55 …………………………………………………………
04:45 …………………………………………………………..
16:35 ……………………………………………………………….
5.Zgjidh situatat problemore 5 pikë
Një garë filloi në orën 09:15. Gara përfundoi pas 5 orësh dhe 20 minuta. Në cilën orë përfundoi gara?
6.Mira i nisi detyrat në orën 13:25 dhe i mbaroi në orën 17:35. Sa orë zgjatën detyrat?
7.Një emission për fëmijë filloi në orën 14:25. Ai zgjati 3 orë dhe 35 minuta. Në cilën orë përfundoi emisioni?
8.Mira doli nga shtëpia në orën 8 të mëngjesit dhe u kthye pas 3 orë e njëçerek. Në ç’orë është kthyer Mira?
9.Ndeshja e futbollit filloi në 15:30. Ndeshja zgjati 90 minuta (1 orë e 30 minuta). Kur mbaroi ndeshja?
10. Llogarit sa muaj e javë kalojnë nga: 2 pikë
1 muaj = 30 ditë, 31 ditë, 28 ditë, 1 herë në 4 vjet ka 29 ditë.
14 janari deri më 30 janar  ………javë 7 marsi deri më 16 prill  ………………………
5 qershor deri më 29 shtator  ………………….. 1 nëntori deri në 31 dhjetor …………………….
11.Zgjidh problemat. 2 pikë
Ana ka lindur më 20 gusht 2011.. Vëllai i saj ka lindur më 5 tetor 2006. Sa më e vogël është Ana se i vëllai?
12.Në 25 tetor Miri mori pjesë në turneun e volejbollit. Para turneut ai bëri stërvitje 5 muaj për ndeshjen.
Kur e filloi stërvitjen?
13.Plotëso 1 pikë
Një garë vrapimi filloi në orën 09 : 35. Ajo zgjati 4 orë e 35 minuta. Në cilën orë përfundoi gara?
……………………………….
TEMATIKA: a) Gjeometria në plan

b) Gjeometria në hapësirë
Gjeometria
c) Shndërrimet gjeometrike
6.Plotëso tabelën sipas gjatësisë së brinjëve dhe sipas masës së këndeve trekëndëshat e dhënë. 3pikë
Figura Sipas gjatësisë së brinjëve Sipas gjatësisë së këndeve
7.Vizato një trekëndësh barabrinjës, dybrinjënjëshëm dhe brinjëndryshëm 2pikë
8.Vizato një trekëndësh këndëdrejtë, këndëngushtë dhe këndëgjerë. 2pikë
9.përcakto llojin e drejtëzës paralele, pingule dhe prerëse. 2pikë
………………… …………………… ……………………… …………………
10.Vizato çifte drejtëzash paralele, pingule dhe prerëse. Përdor simbolin për drejtëzat paralele dhe pinmgule.
1 pikë
1.Shëno me kryq pohimet e vërteta. 2 pikë
Një trekëndësh mund të ketë dy kënde të gjera. ….Po …..Jo
Një trekëndësh mund të ketë dy kënde të ngushta. ….Po …..Jo
Një trekëndësh mund të ketë dy kënde të drejta. ….Po …..Jo
2.Plotëso 1 pikë
Këndi i ngushtë e ka masën më të …………….. se 90 o
Këndi i gjerë e ka masën më të ……………………. se 90o dhe më …………….. se 180o
3.Vizato kënde me masë 45o, 75o, 135o, 180o. 3 pikë
4.Qarko 1 pikë
Drejtëzat e dhëna janë:
prerëse pingule paralele prerëse pingule paralele prerëse pingule paralele
5.Lidh me llojin e këndit 2 pikë
A B C
Kënd i ngushtë Kënd i gjerë Kënd i drejtë kënd i shtrirë
6.Emërto këta shumëkëndëshasipas numrit të brinjëve ose të këndeve. 2 pikë

7. Trego cili nga shumëkëndëshat është i rregullt dhe pse? 1 pikë
………………………………………………………………………………………………………………………
8.Vizato një katërkëndësh të rregullt, një trekëndësh, të rregullt dhe një gjashtëkëndësh të rregullt.
2 pikë
9.Në shumëkëndëshin e dhënë përcakto brinjët, kulmet, këndet, diagonalet. 2 pikë
A B
C F
D E
10.Gjej perimetrin e figurave të dhëna. 2 pikë 45 cm
12cm 9cm 27cm 23cm
14,5cm 45 cm
11.Njehso syprinën e secilit katror. 2 pikë
4cm 25 cm 2cm
12.Njehso syprinën e secilit drejtëkëndësh. 2 pikë
4 cm 3 cm 5,4cm
9, 3cm 2, 6cm 3 cm
Një paralelogram, njërën brinjë e ka sa ajo e rombit me perimetër 32 cm. brinjën tjetër, 3 cm më të vogël. Sa është perimetri i
paralelogramit?
14.Plotëso tabelën 5 pikë

Trupi gjeometrikë Numri i brinjëve Numri i faqeve Numri i kulmeve
15. Një kuboid ka këto përmasa: gjatësinë 6cm, gjerësinë 4cm dhe lartësinë 10 cm. Sa cm tel duhen për skicimin e modelit të tij?(vizatoje
kuboidin për të dalluar përmasat) 3 pikë
16.Emërto trupat gjeometrikë dhe përshkruaj cilindrin 2pikë
17.Vizato një trup gjeometrik shumëfaqësh ose trup rrotullimi dhe përshkruaje atë. 1 pikë
18.Vizato simetrikun e figurës së dhënë. 2 pikë

19.Shëno pikat në rrjetin koordinativ. Vizato simetrikun e figurës së formuar. Përcakto koordinatat e figurës simetrike.
3 pikë
Pikat A B C D E F
Koordinatat (3,2) (5,2) (6,4) (5,6) (3,6) (2,4)
Pikat A1 B1 C1 D1 E1 F1
Koordinatat
Figura e formuar
20.Zhvendos paralelisht figurë në 3 kuti poshtë dhe 2 djathtas. 2 pikë
A B
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
21. Shëno pikat në rrjetin koordinativ. Vizato simetrikun e figurës së formuar. Përcakto koordinatat e figurës simetrike.
3 pikë
Pikat A B C D
Koordinatat (1,2) (8,2) (7,6) (3,6)
Pikat A1 B1 C1 D1
Koordinatat
Figura
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
22.Vizato simetrikun e figurave të dhëna. 2 pikë

23.Shëno pikat në rrjetin koordinativ. Vizato simetrikun e figurës së formuar. Përcakto koordinatat e figurës simetrike.
2 pikë
Pikat A B C D
Koordinatat
(3,2) (5,2) (6,4) (5,6)
Pikat A1 B1 C1 D1
Koordinatat
Figura e formuar
TEMATIKA
a) Grumbullimi, organizimi, interpretimi dhe përpunimi
Statistika dhe i të dhënave
Probabiliteti
b) Probabiliteti
1.Plotëso 3 pikë
Nxënësit e klasës së pestë kanë studiuar shtatgjatësinë e shokëve të tyre. Të dhënat i kanë paraqitur në tabelën e dendurisë.
Gjatësia në Denduria
cm
134 2
140 4
142 3
143 3
149 6
151 8
153 3
134 140 142 143 149 151 153
Vrojto tabelën dhe plotëso.
Moda është: …………………….. Pse? …………………………………………………………..
Rendit të dhënat në rendin rritës sipas modelit.
134, 134, …………………………………………………………………………………………………………….
Mesorja është ………. Pse? ……………………………………………………………………….
Mesatarja është……… Pse? …………………………………………………………………….
Paraqiti të dhënat në diagram.
2.Plotëso studimin statistikor 2 pikë
Nxënësit e klasës së pestë bënë një studim për stinët e preferuara të disa nxënësve.
Të dhënat janë paraqitur në tabelën e dendurisë.
Stinët Denduria Cila është stina më e preferuar nga shumica e nxënësve?.
Cila është stina më pak e preferuar?......................
Pranvera 10 Paraqit të dhënat në diagram me shtylla.
Vera 20 Paraqit të dhënat në piktogramë me figura.
Vjeshta 6 = 2 nxënës
Dimri 4
Paraqitje me diagram me shtylla Paraqitja me piktogramë
20 Stinët Nr i nx
18 pranvera
16 Vera
12 Vjeshta
8 Dimri
4 = 2 nxënës
Pranvera Vera Vjeshta Dimri

DETYRA PËR VLERËSIMIN E NJOHURIVE DITURI NATYRE
PËRSËRITJE NJOHURISHË KLASA 5
CIKLET Bimët dhe kafshët

a. Nevojat për të jetuar
b. Riprodhimi te bimët
c. Cikli jetësor
1.Qarko alternativën e vërtetë.
Fara gjendet në:
fryt rrënjë kërcell gjethe
2.Shëno me vërtetë ose gabuar alternativat.
Embrioni brenda farës rritet për të formuar një bimë të re……
Fara nuk është e veshur me një cipë mbrojtëse ………
Fara përmban lëndë ushqyese rezervë………..
Fara ka nevojë për ngrohtësi dhe ujë………
3.Vizato një farë dhe trego pjesët e saj.
4.Përcaktoni fjalën ose grupin e fjalës që është e vërtetë në fjalitë e dhëna.
Fara mbin nëse embrioni : (është i gjallë /nuk është i gjallë) dhe kushtet janë (të përshtatshme/jo
të përshtatshme).
Energjinë që i nevojitet për të mbirë, fara e merr: (nga njeriu/nga lënda ushqyese rezervë).
Fara thith ujin për të filluar: (proçesin e tharjes/ proçesin e mbirjes).
Në fillim rritet: (rrënja/ kërcelli) e cila shkon poshtë në tokë, pastaj rritet filizi, i cili ngjitet (lart/anash).
5.Shëno cilat nga pohimet janë të vërteta.

a) Farat mbijnë kur kanë kushtet e përshtatshme……….
b) Që të mbijë fara nuk ka nevojë për ujë………..
c) Që të mbijë fara ka nevojë për ujë, ngrohtësi dhe ajër………….
d) Fara mund të mbijë edhe pa praninë e dritës. ………
6.Shëno me vërtetë ose gabuar pohimet.
Faktorët që ndikojnë në rritjen e bimës janë:
a) Energjia e dritës dhe ajri

b) Energjia e dritës dhe uji
c) Uji dhe ngrohtësia
d) Energjia e dritës, uji, ajri dhe ngrohtësia.
7.Bima e përgatit lëndën ushqyese në:
Rrënjë Kërcell Gjethe Lule
8.Lidh me shigjetë për të formuar fjalitë e vërteta.
Pjesa më e madhe e bimëve të vogla, shumëngjyrëshe,ose pa ngjyra me ose pa aromë
Lulet mund të jenë kanë lule.
Nga lulet formohen riprodhimin e bimëve.
Lulet mundësojnë frytet.
9.Shëno cilat nga pohimet janë të vërteta.
a) Fryti nuk mbron farën brenda tij.

b) Fryti mbron farën brenda tij.
c) Fryti ndihmon në shpërndarjen e farës.
d) Fryti nuk ndihmon në shpërndarjen e farës.
10. Qarko elementët që duhet të ketë fara për tu shpërndarë.
Uji Drita Vazo Hapësira e mjaftueshme
11.Plotëso mendimet në fjali.
Shpërndarja e farës bëhet në mënyra ……………………………………..
Kafshët i shpërndajnë farat nëpërmjet …………………………………………………………………………………………………
Fara duhet të shpërndahet që të ketë …………………………………………………………………………………………………..
12.Lidh me shigjetë.
Farat që shpërndahen nga era, janë të derisa ngecin në tokë.
Farat që shpërndahen nga uji, lundrojnë në të duke i shpërthyer.
Frytet e disa bimëve i shpërndajnë vetë farat, lehta dhe të thata.
13.Vizato një lule dhe vendosi pjesët e saj.

14.Plotëso fjalitë me fjalët që duhen: sythin e lules, tërheqin insektet, mashkullore e lules, mban vezët
Lulet kanë katër pjesë kryesore: nënpetlat jeshile të cilat mbrojnë…………………………………..; petlat me ngjyra
që……………………………………..; thekët ,të cilët janë pjesa ……………………………………………….dhe prodhojnë pjalmin; pjesa
femërore e lules, e cila……………………………………. .
15. Shëno me vërtetë ose gabuar.
Transportimi i pjalmit nga theku në pistilin e lules së një llojji tjetër quhet pjalmim…………
Transportimi i pjalmit nga theku tek gjethja quhet pjalmim………..
Transportimi i pjalmit nga theku në pistilin e lules së të njëjtit llojë quhet pjalmim…………..
16. Lidh me shigjetë.
Lulet që pjalmohen nga insektet nuk kanë ngjyra të ndezura, petla ose aromë.
Lulet që pjalmohen nga era kanë ngjyra të ndezura , petla aromatike dhe nektar.
Bashkimi i pjalmit me vezën brenda në farë dhe vezorja në fryt.
Veza e pllenuar shndërrohet në vezore quhet pllenim.
17.Vendos gjallesat që pjalmojnë këto lule.
 Lulet e kuqe me shumë nektar dhe me gyp të gjatë pjalmohen nga kolibri
 Lulet e natës pjalmohen nga zogjtë e d iellit
Insektet
18. Rendit fazat jetësore të bimëve.
pjalmimi dhe pllenimi filizi mbirja bima e rritur formimi i farës
19.Vizato ciklin jetësor të bimës. Emërto secilën fazë.
20.Qarko elementët që i duhen kafshës për të jetuar.
Drita Ujë Oksigjen Ushqim
21.Lidh me shigjetë proçeset jetësore që bën një kafshë dhe një bimë.
Kanë shqisa
Mund të lëvizin
Bëjnë pjalmimin
Nxjerrin jashtë lëndët e panevojshme Kafshët
Rriten dhe riprodhohen Bimët

Bëjnë pllenimin
Rrijnë të ngulura në tokë
Jetojnë në një habitat të caktuar
22.Trego rrugën e riprodhimit të një rose a pule.
23.Vendos në tabelë kafshët që embrioni zhvillohet brenda barkut të nënës dhe jashtë barkut të nënës: rosa, bretkosa, ariu, luani,
dallëndyshja, macja, qeni, pula, harabeli, lopa, kali, pata,
kafshët që embrioni zhvillohet brenda barkut të nënës kafshët që embrioni zhvillohet jashtë barkut të nënës
24.Qarko gjallesat që të vegjëlit nuk ngjajnë me prindërit e tyre. Ato pësojnë ndryshime.
flutura, rosa, bretkosa, bleta, kotelja, viçi, karkaleci, lejleku,
25.Emërto fazat e ciklit jetësor të fluturës.
26.Përshkruaj ndryshimet që pëson një larvë derisa bëhet bretkosë.
Tematika Ndryshimet e gjendjes së lëndëve

CIKLET a. Ndryshimet e lëndëve gjatë ngrohjes dhe ftohjes
b. Proceset e shkrirjes, ngrirjes, avullimit dhe kondesimit
1Shëno pohimet e vërteta.
Avullim quhet proçesi, kur një lëndë kthehet në akull.
Avullim quhet proçesi, kur një lëndë kthehet në gaz.
Avullim quhet proçesi, kur një lëndë kthehet në lëng.
Avullim quhet proçesi, kur një lëndë kthehet në borë.
2.Plotëso mendimet në fjali: energji, më shpejt, njëra-tjetra, sipërfaqja e ujit
Kur temperatura e ujit rritet, grimcat e tij fitojnë…………….. Për shkak të kësaj energjie, ato lëvizin…………………………, duke u
larguar përherë e më shumë nga………………….., derisa shkëputen nga…………………………………...
3.Vendos fjalën që duhet në fjali: nga tharësja, e flokut, nga dielli, e rrushit,
Grimcat e ujit që ndodhen në flok, marrin energji………………….. , dhe fillojnë të lëvizin me shpejtësi, duke u larguar nga
sipërfaqja……………….. dhe dalin në ajrin përreth.
Grimcat e ujit që ndodhen në kokrrat e rrushit , marrin energji………………….. , dhe fillojnë të lëvizin me shpejtësi, duke u larguar nga
sipërfaqja …………………. dhe dalin në ajrin përreth.
4.Qarko alternativën, se kur rrobat do të thahen më shpejt:
Kur ka vetëm erë.
Kur ka vetëm diell.
Kur ka ngrica.
Kur ka erë dhe diell.
5.Shëno fjalën që duhet në fjali.
Uji avullon më shpejt, kur bën (ngrohtë/ftohtë).
Avullimi është më i madh në sipërfaqet (e mëdha/ e vogla).
Uji do të avullojë më shpejt në një vend (të freskët/ të ngrohtë).
Uji do të avullojë më shpejt në një (tavë/gotë).
6.Qarko, cilët nga këta trupa të ngurtë , formojnë tretësirë, kur bashkohen me ujin.
soda e bukës, rëra e imët, farat e çajit, sheqeri, kripa, limontosi,
7.Shëno me vërtetë ose gabuar.
Tretësira përftohet nga tretja e lëndës së tretshme në lëngun tretës……….
Tretësira përftohet nga tretja e çdo lënde në lëngun tretës………….
Gjatë tretjes, grimcat e tretësit dhe të lëndës së tretur, lëvizin ndaj ne nuk e shikojmë lëndën e tretur. ………
Gjatë tretjes, grimcat e tretësit dhe të lëndës së tretur, nuk lëvizin ndaj ne e shikojmë lëndën e tretur. …..
8. Trego cila është lënda e tretur dhe cili është tretësi.
Hedhim në ujë një lugë me sheqer. Kristalet e sheqerit u tretën në ujë.
Lënda e tretur: ……………………… Tretësi: ……………………….
Uji i detit është një tretësirë.
Lënda e tretur: ……………………… Tretësi: ……………………….
9.Qarko mendimin e saktë në fjali.
a) Me anë të avullimit mund të ndajmë një lëndë të ngurtë të tretur në ujë.

b) Me anë të avullimit nuk mund të ndajmë një lëndë të ngurtë të tretur në ujë.
c) Me anë të avullimit përftohet kripa.
d) Me anë të avullimit lënda ë tretur shfaqet përsëri si lëndë e ngurtë.
10. Shpjego, pse në një gotë me ujë hedhim pak rërë dhe e përziejmë, nuk përftojmë tretësirë?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..
11.Shëno me po ose jo pohimet.
Kondensim quhet proçesi kur një gaz kthehet në lëng. ………
Kondensim quhet proçesi kur një gaz kthehet në akull………
Kondensim quhet proçesi kur një gaz kthehet në borë………..
Kondensim quhet proçesi kur një gaz kthehet në gaz. ………..
Kur grimcat e gazit ( ftohen/ ngrohen ), ato kthehen në lëng.
Kondensimi është process (i kundërt/ i ngjashëm) me avullimin.
Avullimi dhe kondensimi, (përdoren/nuk përdoren ) për pastrimin e ujit të pijshëm.
13.Shpjegoni, se cila gotë do ta japë më të qartë proçesin e kondensimit?
Mbushim dy gota me nga 100 ml ujë secila. Njërën nga gotat e mbulojmë mirë me qese plastike dhe tjetrën jo. Të dyja gotat i lëmë gjithë
natën.
……………………………………………………………………………………………………………
14.Plotëso fjalitë me fjalët që duhen: avuj uji, pikla uji, ngroh, u kondensua, avulloi
Uji në gotën e pambuluar u …………………. dhe …………………. duke formuar …………………
Uji në gotën e mbuluar , avulli i ujit u ftoh dhe …………………. duke formuar ………………në qesen plastike.
15.Lidh me shigjetë. Si do të shnërrohen dukuritë.
Akulli ngrin
Uji shkrin
Avulli avullon
lëngëzohet
16.Plotësoni me skemë proçesin e qarkullimit të ujit në natyrë.
Uji nga sipërfaqja e tokës avullon falë ngrohtësisë së diellit. Avujt e ujit ngjiten lart
duke formuar retë. Retë përbëhen nga piklat e ujit. Avujt e ujit ftohen,kondensohen dhe bien në formë reshjesh(shiu,bore). Uji që bie
kthehet përsëri në tokë, në lumenj, dete, liqene.
17. Qarko alternativën e vërtetë.
a) Qarkullimi i ujit në natyrë ndodh vetëm për shkak të avullimit.

b) Qarkullimi i ujit në natyrë ndodh vetëm për shkak të kondensimit.
c) Qarkullimi i ujit në natyrë ndodh vetëm për shkak të avullimit dhe kondensimit.
a) Gjatë qarkullimit të ujit në natyrë ndodh gjithashtu vetëm shkrirja.

b) Gjatë qarkullimit të ujit në natyrë ndodh gjithashtu vetëm ngrirja e ujit.
c) Gjatë qarkullimit të ujit në natyrë ndodh gjithashtu vetëm ngrirja dhe shkrirja e ujit.
Kur vlon, uji kthehet (në gaz/ në akull). Gjatë nxehjes së ujit, grimcat e tij( marrin / nuk marrin) energji dhe uji kthehet (në gaz/ në lëng).
Pika e vlimit të ujit të pastër është (100oC / 0oC).
Uji ngrin dhe shkrin në temperaturën (100oC / 0oC).
Shkrirje quhet proçesi, gjatë të cilit një lëndë në gjendje të ngurtë kthehet në të lëngët……..
Shkrirje quhet proçesi, gjatë të cilit një lëndë në gjendje të ngurtë kthehet në të gaztë………
Shkrirje quhet proçesi, gjatë të cilit një lëndë në gjendje të ngurtë kthehet në të ngurtë……..
21.Lidh me shigjetë për të formuar fjali.
Temperaturat në të cilën shkrin një lëndë e ngurtë quhet pika shkrirje të ndryshme.
Lëndë të ngurta të ndryshme kanë pikë e shkrirjes.
Kur akulli shkrin kthehet shumë të larta.
Metalet shkrijnë në temperature në lëng.
Tematika Drita
ENERGJIA a. Burimet e dritës
b. Drita dhe errësira
c. Hija dhe ndryshimet e saj
Të gjithë trupat që lëshojnë dritë quhen burime drite…….
Të gjithë trupat janë burime drite………
Trupat e ndriçuar quhen burime drite………..
Drita del dhe përhapet nga burimet e dritës……….
2.Vendosi në tabelë burimet e dritës.

dielli, qiriu, fija e shkrepëses e ndezur, elektriku i dorës, stufa e ndezur,xixëllonja, yjet, llamba, neoni, zjarri, vullkanet,
Burime drite natyrore Burime drite artificiale
3.Plotëso fjalitë me fjalët dhe shprehjet që duhen: burimi i dritës, syve tanë, objektet, dritën, pasqyra. pasqyrat,
Drita del nga ………………… dhe përhapet mbi objekt. Objekti e kthen dritën, drejt ……………….. , pra e pasqyrojnë (reflektojnë)atë.
Kjo bën që ne ti shohim…………….. .
Sipërfaqet e pasqyrave e reflektojnë shumë mirë ………….. Periskopi është aparat vëzhgues i pajisur me ………………. .
………………….. na ndihmojnë të shohim çdo gjë që ndodhet pas nesh.
Sipërfaqet e lëmuara dhe të shndritshme e pasqyrojnë shumë mirë dritën……….
Sipërfaqet e lëmuara e thithin dritën………..
Sipërfaqet e ashpra e pasqyrojnë shumë mirë dritën………..
Sipërfaqet e ashpra e thithin dritën………….
5.Qarko objektet të cilët e pasqyrojnë dritën.
dërrasa, muri, uji, pasqyra, trup i shndritshëm, libri, qelqi, gomë, shishja e ujit pa ngjyrë,
Drita përhapet në vijë ( të drejtë / të lakuar).
Hija formohet si rezultat (i bllokimit të dritës / i lejimit të dritës).
Rrezet e dritës së Diellit përhapen (në vijë të drejtë / në vijë rrethore).
Trupat e patejdukshëm ( e lejojnë / nuk e lejojnë) dritën të kalojë.
7.Grupo sipas tabelës trupat.
druri, xhami i dritares, xhami i makinës, letër kalku, plastmasi, muri, libri, pema, syze me ngjyrë, syzet pa ngjyrë,
Trupa të tejdukshëm Trupa të patejdukshëm Trupa gjysmë të tejdukshëm
8. Qarko alternativën jo të vërtetë.
a) Materialet e patejdukshme nuk e lejojnë dritën të kalojë.

b) Materialet gjysmë të tejdukshme e lejojnë pjesërisht kalimin e dritës.
c) Materialet e tejdukshme e lejojnë kalimin e të gjithë dritës që bie mbi to.
d) Materialet gjysmë të tejdukshme e lejojnë plotësisht kalimin e dritës.
9.Përshkruaj si formohet hija në ekran. Vizato hijen e trupit në ekran.
Burimi i dritës Trupi i papërshkueshëm Ekrani
Hija është pjesa e pandriçuar e trupit të patejdukshëm nga burimi i dritës………
Kur trupi ndodhet pranë burimit të dritës, hija e tij në ekran del e zmadhuar………..
Kur trupi ndodhet larg burimit të dritës, hija e tij në ekran del e zvogëluar……….
Në mesditë hija e trupit është e zvogëluar………
11.Jepni mendimin tuaj, pse duhet të kontrollohet intensiteti i dritës në një serrë.
Trupat me ngjyrë të zezë (i thith / nuk i thithin) të gjitha ngjyrat e dritës.
Trupi me ngjyrë të bardhë (nuk thith / thith ) asnjë nga ngjyrat e dritës.
Trupi me ngjyrë blu (thith / nuk thith ) ngjyrat e kuqe, portokalli, e verdhë, e gjelbër, vjollcë dhe (kthen/ nuk kthen) ngjyrën blu.
Ngjyrat e ylberit (janë/ nuk janë) ngjyrat e dritës së diellit.
13. Vizato ylberin dhe emërto ngjyrat e tij
14.Shëno me vërteto ose gabuar.
Një gotë pa ngjyrë e mbushur me ujë është trup i tejdukshëm………….
Xhami i qelqit të dritares është trup i patejdukshëm. …..
Trupat e tejdukshëm e lejojnë dritën të kalojë………
Shishja e ujit pa ngjyrë është trup i tejdukshëm……..

15.Qarko trupat gjysëm të tejdukshëm.
Tavolina, letër e lyer me vaj, xhama akulli, pema, libri, xhami i makinës, shishja e ujit, dërrasa.
syzet me ngjyrë.
16. Një trup i tejdukshëm është kur:
a) Drita kalon lehtësisht.

b) Drita pengohet nga trupi.
c) Ne shikojmë objektet që ndodhet pas trupit të tejdukshëm.
d) Ne nuk shikojmë objektet që ndodhet pas trupit të tejdukshëm.
Materialet e patejdukshme e lejojnë pjesërisht kalimin e dritës.
Materialet gjysmë të tejdukshme e lejojnë kalimin e të gjitha dritave.
Materialet e tejdukshme nuk e lejojnë kalimin e dritës.
18.Grupo sipas tabelës trupat.
tavolina, xhami i dritares, xhami i makinës, letër kalku, plastmasi, tulla, çanta, pema, peçiklasi, syzet,
Trupa të tejdukshëm Trupa të patejdukshëm Trupa gjysmë të tejdukshëm
Sipërfaqja e letrës (e thith / e pasqyron) dritën.
Sipërfaqja e pasqyrës (e thith / e pasqyron) dritën.
Para se të përdorej pasqyra njerëzit i shikonin shëmbëllimet (tek pellgjet me ujë të qetë/ tek copat e dërrasave).
20.Shënoni me vërtetë ose gabuar përdorimin e pasqyrave.
Shoferët i përdorin pasqyrat për të parë se çfarë ndodh para makinës…….
Dentist përdor pasqyrat për të parë më mirë dhëmbët……….
Në shtëpi për të kontrolluar veten………..
Në dyqane për të ruajtur nga vjedhjet ………….
Shoferët i përdorin pasqyrat për të parë se çfarë ndodh pas makinës………..
Tematika Toka dhe hapësira

SISTEMET a. Rrotullimi i Tokës rreth boshtit të saj
b. Rrotullimi i Tokës rreth Diellit
c. Sistemi Diellor dhe yjet
Planeti është një trup që rrotullohet rreth Diellit ose rreth disa yjeve të tjerë……..
Satelitët janë trupa që rrotullohen rreth planeteve……….
Dielli është një lëmsh gjigand gazesh që digjet…………
Toka jonë ka shumë satelitë……….
2.Plotëso me një fjalë të vetme.
Toka rrotullohet rreth Diellit sipas një ………………….
Hëna rrotullohet rreth …………..
Sateliti i vetëm i tokës është ……………
Pa praninë e Diellit nuk do të kishte jetë në …………….
Një rrotullim i plotë i Tokës rreth vetes zgjat: 22 orë, 23 orë, 24 orë, 25 orë.
4.Toka rrotullohet rreth boshtit të vet:
a) nga lindja në perëndim,

b) nga perëndimi në lindje,
c) nga jugu në veri,
d) nga veriu në jug.
5.Gjatë rrotullimit të Tokës, Dielli ngroh :
a) Vetëm atë anë që është e kthyer nga ai.

b) Të gjithë tokën.
c) Ndriçon vetëm oqeanet.
d) Ndriçon vetëm kontinentet.
Nga rrotullimi i Tokës rreth boshtit të vet paraqitet quhet Ditë.
Pjesa e ndriçuar e Tokës nga Dielli, Dita dhe Nata.
Pjesa e pandriçuar e Tokës nga Dielli, vetëm natë dhe të tjerët kanë vetëm ditë.
Afër poleve të Tokës ka zona që disa muaj të vitit ka quhet Natë.
7.Shëno me vërtetë dhe gabuar.
Rruga që kalon Toka rreth Diellit është në formë të elipsit(ovale)……….
Vendet midis ekuatorit dhe Polit të Veriut bëjnë pjesë në hemisferën e jugut……..
Vendet midis ekuatorit dhe Polit të jugut bëjnë pjesë në hemisferën e jugut………
Rrotullimi i Tokës rreth Diellit, formojnë stinët e vitit. ……..
8.Plotëso fjalitë me këto fjalë: 365 ditë e 6 orë, rreth vetes, stinët e vitit, e ditës dhe të natës
Toka kryen një rrotullim të plotë rreth Diellit, sipas një orbite në …………………………….
Gjatë rrotullimit rreth Diellit, Toka rrotullohet edhe ………………………………
Rrotullimi i Tokës rreth diellit, formon ……………………………..
Dukuria e stinëve të vitit shkakton ndryshime në kohëzgjatjen……………………………………….
9.Jepi përgjigje pyetjeve.
Si quhet vija imagjinare që duket sikur Toka bashkohet me qiellin?
……………………………………………………………………..
Pse na duket sikur dielli ngrihet në lindje dhe ulet në perëndim?
………………………………………………………………………………………………………………….
Pse koha e lindjes dhe ajo e perëndimit të diellit ndryshon çdo ditë të vitit?
………………………………………………………………………………………………………………….
10.Shëno me vërtetë apo gabuar pohimet.
Hëna është satelit i Tokës…….
Hëna pasqyron dritën e Diellit……….
Në Hënë nuk ka ajër, ujë, lagështi………
Në Hënë ka jetë……….
11.Qarko alternativat e vërteta.
Temperaturat në Hënë gjatë ditës arrijnë deri në: +123oC, +124oC, +125oC,
Temperaturat në Hënë gjatë natës arrijnë deri në: -123oC, -124oC, -125oC,
Hënës i duhen pak më shumë se 27 ditë , 28 ditë, 29 ditë, për të bërë një rrotullim të plotë rreth Tokës.
Planeti Tokë, është i : 3, 4, 5 në Sistemin Diellor.
12.Emërto planetet e Sistemit tonë Diellor.
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
13.Tregoni trupat e tjerë qiellor që rrotullohen rreth Diellit.
………………… …………………………… …………………………..
14.Vizato Sistemin tonë Diellor, duke vendosur sipas radhes planetet.

Detyra Per Perseritje Klasa 5

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Detyra Per Perseritje Klasa 5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MINISTRIA E ARSIMIT, SPORTIT DHE RINISË

DREJTORIA E PËRGJITHSHME E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR

DREJTORIA RAJONALE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR ----------------------

ZYRA VENDORE ARSIMORE.....................

PLANIFIKIM DETYRASH PËR PËRSËRITJE NJOHURISH SIPAS TEMATIKAVE

LËNDËT: GJUHË SHQIPE

VITI SHKOLLOR 2020 - 2021

MATERIALI I VJEN NË NDIHMË VLERËSIMIT TË ARRITJEVE TË NJOHURIVE NË ARSIMIN FILLOR

Tematika 1 Tingulli ; Rrokjet ; Shkronja; Theksi

Përcakto zanoret tek fjalët e vizuara në fjalinë e dhënë.

………………, ………….., ………….., ……………..

arë ………………….., dorë…………………… , kokë…………………, lopë………………., këmbë………………….

mëmëdhe………………….., shtëpi……………………, shami………………….. kusi…………………..

vetulla…………………., petulla…………………., flutura…………………….., kumbulla…………………..

Tematika 2 Leksikologjia a) Kuptimi i parë dhe i figurshëm i fjalës

3.a Shkruaj sinonimet e fjalëve.

mësues- ……………… , fëmijë-………………, djalë-………………., dritare-…………….. , palaço-……………..,

vend-……………., udhëheqës-………………….., vajzë-……………… , fqinj-……………….., gjel- ……………….,

3.b Shkruaj antonimet e fjalëve.

djalë-……………., lindje-………………., hyj-…………….., mbyll- ………………, shkul-……………, shkoj-…….......

4.Dallo kuptimin e parë nga ai i figurshëm.

Djali kishte dhembje në qafë. ……………………………………………………….

Djali arriti në qafë të malit. …………………………………………………………...

Vajzës iu skuqën faqet flakë nga turpi. …………………………………………

Faqja e malit ishtë e veshur me ullinj. ……………………………………………..

5.Jep kuptimi e fjalëve të urta për mësimin.

Kodra pas bregut. - …………………………………………………………………………….

S’ia ha qeni shkopin. - ……………………………………………………………………….

Të zitë e ullirit - …………………………………………………………………

I hedh hi syve - ………………………………

Rri shtrembër e fol drejtë - ……………………………………

7.Dallo në cilin dialekt janë fjalët.

Gjuha jonë sa e mirë! Nëpër gjuhë shqype bota mbarë

8. shkruaj një poezi në dialektin gegërisht dhe një në dialektin toskërisht.

Tematika 3 a) Fjalët dhe përbërësit e saj.

9.Plotëso fjalët në tabelë.

Fjalët Të parme Jo të parme

Të prejardhura Të përbëra Të përngjitura

Fjalët Tema Mbaresa Rrënja Parashtesa Prapashtesa

nëntokësor nëntokësor tokë nën sor

Tematika 4 a) Klasa e fjalëve të ndryshueshme:

dritarja I përgjithshëm Konkret femërore njëjës E shquar emërore I tretë

1. Lako emrat e dhënë.

Lakimi i parë:mali, kali.

Rasat Numri njëjës Numri shumës

Trajta e pashquar Trajta e shquar Trajta e pashquar Trajta e shquar

Emërore Një mal

Emërore Një kalë

2.Lakimi i dytë: mik, maçok.

Rasat Numri njëjës Numri shumës

Trajta e pashquar Trajta e shquar Trajta e pashquar Trajta e shquar

3.Lakimi i tretë. lule, natë

Rasat Numri njëjës Numri shumës

Trajta e pashquar Trajta e shquar Trajta e pashquar Trajta e shquar

4.Shkruaj në numrin shumës emrat e dhënë.

një pe- …………………. Një kufi- ……………………….. një popull ……………………………..

një ftua- ……………………. Një fik - ………………………. Një mik - ………………………….

Një gjarpër - ……………………………… një shkëmb-…………………………… një lumë -………………………..

Një kushëri-………………………….. një bir-………………… një krua- ……………………………..

Një mulli- ………………….. një lepur- ………………………… një bari-………………………..

qytetin=………………………….., rafti=……………………., lapsit=……………………., e Artanit= …………………….. ,

Blerimin=…………………….., e motrës=…………………, prej shokut=…………………………

6.Vendosi emrat e mëposhtëm në rasën gjinore, në trajtën e pashquar njëjës e shumës.

Libër, blerës, shitës, ketër, mjeshtër.

Mësuese _____, shtëpi , film, _

libër_______, _ këngë ___, vend_, ___