PLANI MËSIMOR VJETOR

FUSHA: MATEMATIKË LËNDA: MATEMATIKË

SHKALLA 2 KLASA 5

KOHA MËSIMORE SIPAS TEMATIKAVE

Orë përgatije
Algjebra dhe Statistike dhe
Numri Matja Gjeometria për provimin e Gjithsej orë
funksioni propabilitet
Klasës së pestë
Klasa V 70 ore 23 ore 22 ore 4 ore 11 ore 10 ore 140 orë
Pesha 50% 16% 16% 2% 6% 10% 100%
specifik
e ne %

SHPËRNDARJA E PËRMBAJTJES SË LËNDËS SHKALLËS DYTË KLASA V

ALGJEBRA
STATISTIKE DHE
Tematika NUMRI MATJA GJEOMETRIA DHE Orë vjetore
PROPABILITET
FUNKSIONI
Sasia e orëve
vjetore të 70 ore 23 ore 22 ore 4 ore 11 ore 140 orë
sugjeruara sipas
programit
114 orë të tematikave
Sasia e orëve 60 orë 20 orë 22 orë 3 orë 9 orë + 16 orë për:
vjetore
(duke patur Përsëritje 10 orë;
parasysh Projekt 3 orë;
10 % (+) ose (-) Vlerësim arritjesh 3 orë.
10 orë Janë për përsëritje për provimin e klasës së pestë 140 orë
Testimi i arritjeve 1 orë PLANIFIKIMI VJETOR
1 orë 1 orë 3 orë
 PËRMBAJTJA E LËNDËS PËR KLASËN E PESTË
Kompetencat / Shtator-dhjetor
Tematikat
NUMRI Numrat natyror, dhjetorë dhe të
70 ORE plotë
- Vendvlera e secilës shifër në numrat
pesëgjashtëshifrorë.
- Kuptimi i numrit dhjetor me dy
shifra pas presjes (e dhjeta, e qindta).
- Rrumbullakimi i numrave
katërshifrorë në dhjetëshen, qindëshen
dhe mijëshen më të afërt.
- Rrumbullakimi i një numri dhjetor
me dy shifra pas presjes në numrin e
plotë më të afërt.
- Krahasimi dhe renditja e numrave
deri në një milion duke përdorur
simbolet e krahasimit < dhe >.
- Rendit numra dhjetorë me një shifër
ose dy shifra pas presjes.
- Numra çift dhe tek.
Mbledhja dhe zbritja
- Mbledhja e më shumë se tre
numrave dytreshifrorë.
- Mbledhja ose zbritja e dy numërave
trekatërshifrorë.
- Mbledh ose zbritja e dy numrave
dhjetorë me të njëjtën numër shifrash
mbas presjes.
Janar – Mars Prill - Qershor
Shumëzimi dhe pjesëtimi Rendit dhe krahason numra pozitivë dhe
- Shumëzimi i numrave deri në 10 000 me negativë në një bosht numerik ose në
10 ose 100. Shumëzimi dhe pjesëtimi i shkallën e termometrit
numrave treshifrorë me numër njëshifrorë.
- Shumëzimi i dy numrave dyshifrorë.
- Shumëzimi i një numër dhjetor me një
shifër mbas presjes me një numër
njëshifrorë.
- Pjesëtimi i numrave treshifrorë me numër
njëshifrorë (përfshirë edhe pjesëtimin me
mbetje).
- Shprehjet deri në katër veprime përfshirë
edhe kllapat.
- Pjesëtimi si veprim i kundërt i
shumëzimit.
- Përdorimi i makinës llogaritëse.
Strategji të veprimeve me mend
- Strategji të kryerjes së veprimeve me
mend për mbledhjen, zbritjen shumëzimin
dhe pjesëtimin
Thyesat
- Marrëdhënia ndërmjet 1/2, Ľ dhe 1/8; 1/
3 dhe 1/6; 1/5 dhe 1/10;
- Barazimi ndërmjet thyesave dhe numrave
dhjetorë, psh thyesa gjysma, të dhjetat dhe
të qindtat.
- Thyesat më të mëdha se 1 dhe numrat e
përzierë.
- Renditja e numrave të përzierë në një
bosht numerik.
- Lidhja e thyesës me pjesëtimin.
- Pjesa e një sasie në situata të thjeshta.
Përqindja
 - Përqindja si numri i pjesëve ndër 100.
Raporti dhe përpjestimi
- Thyesa si raport ose përpjestim i thjeshtë
GJEOMETRIA Gjeometria në plan Shndërrimet gjeometrike
22 ORE - Trekëndëshi dybrinjëshëm, - Simetria.
barababrinjës dhe i çfarëdoshëm. - Drejtëza e simetrisë.
- Drejtëzat paralele dhe pingule. - Njohuri fillestare për zhvendosjen
- Këndet e drejtë, të ngushtë dhe të paralele.
gjerë. Katerkendeshat - Rrjeta koordinative.
Gjeometria në hapësirë
- Hapja e trupave gjeometrikë.
MATJA Gjatesia. Njësitë standarde: km, m, cm, Masa - Njësitë standarde: kg, g.
23 ORE mm. - Këmbime me njësi të ndryshme.
- Numrat dhjetorë gjatë matjeve. Rrumbullakimi i matjeve në njësinë më
- Këmbime me njësi të ndryshme të afërt;
Perimetri dhe syprina - Vizatimi i vijës në cm e mm më të afërt
- Perimetri i shumëkëndëshit të rregullt Koha
dhe jo të rregullt. - Njësitë e kohës sekonda, minuta, ora,
- Njësitë e sipërfaqes cm2. dita, muaji, viti.
- Formula për syprinën e drejtkëndëshit. - Matja e kohës me sistemin 24 orësh;
Vëllimi - Kalendari.
- Litri, mililitri - Tabela e orareve, intervalet
ALGJEBRA DHE Ekuacione, inekuacione, sisteme të Funksioni
FUNKSIONI ekuacioneve - Dallimi i ligjësisë dhe vazhdimi i një
4 ORE - Kutiza si vendmbajtëse numrash në modeli konkret ose të vizatuar, sipas
barazime me mbledhje të dy numrave me kësaj ligjësie.
katër -pesëshifra.
STATISTIKA Grumbullimi, organizimi, interpretimi
EDHE dhe përpunimi i të dhënave
PROBABILITETI - Veçimi dhe klasifikimi i një grupi
11 ORE objektesh, sipas një ose dy cilësive të
përbashkta.
- Digramat në shtyllë dhe grafikët me
vija.
- Intervalet në diagramet në shtyllë.
- Moda. Probabilite - Mundësi që një
 ngjarje të ndodh
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe të klasës së pestë

Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit. Nxënësi:

 dëgjon me vëmendje prezantimin e tjetrit dhe merr pjesë ne diskutim me pyetje, komente apo sqarime;
 prezanton një temë të caktuar para të tjerëve në një kohëzgjatje deri në 10 minuta

Kompetenca e të menduarit
 klasifikon objekte duke shprehur mendimin e tij;
 zgjidh problemin dhe detyrën e dhënë në matematikë, duke dhënë shembuj nga jeta e përditshme për situata të ngjashme;
 paraqet dhe argumenton mënyrën e zgjidhjes së një problemi/detyre të caktuar në matemakë në një kohëzgjatje prej 6-10 minutash

Kompetenca e të nxënit
 identifikon dhe krahason informacionet e njohura me ato të panjohura për një temë, çështje apo ngjarje të caktuar, duke përdorur
teknika të ndryshme (p.sh duke i shënuar me shenja të ndryshme);
 zgjidh në mënyrë të pavarur problemin, detyrën e dhënë dhe prezanton para të tjerëve mënyrat e mundshme të zgjidhjes;
 krahason përparimin e tij, me përvojën paraprake gjatë kryerjes së një detyre apo një veprimtarie të caktuar;
 përdor portofolin personal si mjet për identifikimin e përparësive dhe mangësive të veta në fusha të caktuara, duke hartuar një plan
pune me hapa konkretë për përmirësim;
 identifikon cilësitë, që zotëron dhe ato që duhen zhvilluar për të nxënë gjatë zhvillimit të një detyre apo veprimtarie të caktuar
duke bashkëpunuar me të tjerët;
 përdor dhe zbaton në mënyrë efektive informacionin /njohuritë për zgjidhjen e një problemi /detyre të caktuar, përmes shfrytëzimit
të TIK-ut apo burimeve të tjera;
 prezanton për 6-10 minuta përvojën e vet.

Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin

 përgatit një projekt të vogël duke theksuar veprimtaritë kryesore për një çështje që e shqetëson në shkollë ose komunitet dhe
përcakton kohën, vendin, materialet, mjetet;
 identifikon dhe llogarit shpenzimet personale ose familjare përgjatë një jave dhe i paraqet ato në formë tabelare/grafike apo në një
formë tjetër;
 paraqet në formë tabelare, grafike, vizatimi apo formë tjetër veprimtaritë e përkujdesjes për qeniet e gjalla, të cilat mundësojnë
zhvillimin,
Kompetenca personale
 propozon alternativa për zgjidhjen konstruktive të një konflikti ndërpersonal duke analizuar rrethanat, që çuan në konflikt dhe
ndan përvojat, mendimet dhe ndjenjat e veta me anëtarët e grupit;
 bashkëpunon në mënyrë aktive me të gjithë moshatarët (pavarësisht prejardhjes së tyre, aftësive dhe nevojave të veçanta) drejt
arritjes së një qëllimi të përbashkët. (projekti/ aktiviteti në bazë klase /shkolle apo jashtë saj).

Kompetenca qytetare
 shpreh, dëgjon dhe respekton mendimin e secilit anëtar dhe vendos për mënyrat e përfundimit të një aktiviteti të përbashkët;
 prezanton në mënyrë kronologjike ndryshimet në familje apo komunitet (si, objektet e banimit, festat, veshjet, ushqimet, mënyrëne
të ushqyerit, menaxhimit të ekonomisë familjare, të drejtat dhe përgjegjësitë në familje etj), si dhe disa nga personalitetet dhe
ngjarjet kryesore të popullit, duke dalluar ndryshimet dhe ngjashmërinë ndërmjet të tashmes dhe së shkuarës.

Kompetenca digjitale
 organizon, mbledh dhe shfaq të dhënat e gjetura nga burimet e informacionit elektronik;
 kupton rëndësinë e ruajtjes së të dhënave individuale (emri, mbiemri, adresa e shtëpisë, mosha…) dhe mos publikimit të tyre në
asnjë burim informacioni të pa licencuar

Rezultatet e të nxënit sipas tematikave:

Tematika: Numri
Përshkrimi i tematikës: Nxënësi përdor kuptimin e numrave, marrëdhëniet ndërmjet tyre dhe algoritmin e veprimeve me numra për
të paraqitur sasi në botën reale. Nxënësi mëson numrat deri në 1000000. Rëndësi i kushtohet rrumbullakimit dhe dobisë së tij në
gjetjen e rezultateve të përafërta. Njohuritë për thyesat pasurohen me kthimin e thyesave në emërues të njëjtë dhe formimin e thyesave
të barabarta. Bashkësisë së numrave i shtohen numrat dhjetorë dhe numrat e plotë negativë dhe pozitivë. Nxënësi trajton algoritmet e
veprimeve me numra natyrorë, rëndësi i kushtohet edhe zbatimit të vetive të veprimeve dhe përdorimit të makinës llogaritëse. Për
numrat dhjetorë e thyesat trajtohen shprehitë bazë për mbledhjen e zbritjen e tyre.

Rezultatet e të nxënit për kompetencat e fushës:

Zgjidhja problemore: kryen veprimet themelore matematikore me numra dyshifrorë; identifikon kërkesat e problemeve të thjeshta;
zbaton strategji të zgjidhjes së problemave.
Arsyetimi dhe vërtetimi matematik: demonstron të kuptuarit e konceptit të numërimit përmes numrave, ngjyrave, figurave, adhësive,
vizatimeve dhe objekteve; dallon dhe klasifikon ligjësi, për të gjykuar për hamendësime nëpërmjet diskutimeve me të tjerët.
Të menduarit dhe komunikimit matematik: komunikon të menduarin matematik nëpërmjet të folurit, të shkruarit, të dëgjuarit duke
përdorur gjuhën e përditshme; përdor fjalorin fillestar të matematikës për t’u shprehur matematikisht nëpërmjet paraqitjeve të
ndryshme; krijon paraqitje të koncepteve të thjeshta matematike me numra.
Lidhja konceptuale: bën lidhje të thjeshta mes numërimit.
Modelimi matematik: krijon modele të thjeshta të figurave dhe objekteve nga klasa dhe nga jeta e përditshme duke përdorur numrat
dy shifror; paraqet numrat, konceptet e thjeshta matematikore duke i ndërlidhur ato me situata konkrete.
Përdorimi i teknologjisë në matematikë: përdor mjete të thjeshta për kalkulime në mënyrë që të zgjidh probleme të ndryshme
matematikore

Tematika: Matjet
Përshkrimi i tematikës: Nxënësi zbaton proceset e matjes, përzgjedh teknika dhe formula të përshtatshme për të kryer matje direkte
dhe indirekte në situate reale. Nxënësi përqendrohet në njehsime të gjatësive, masës, kohës kryesisht në situata praktike dhe me njësi
të ndryshme matjeje brenda të njëjtit lloj. Ai sensibilizohet për konceptet e perimetrit, sipërfaqes dhe vëllimit me anë të veprimtarive
praktike, duke i njehsuar ato.

Rezultatet e të nxënit për kompetencat e fushës:

Zgjidhja problemore: identifikon kërkesat e problemeve të thjeshta; përdor mjete dhe metoda themelore për arritje të rezultateve gjatë
matjeve të objekteve në klasë dhe në jetën e përditshme; bën vrojtime dhe hetime, që ndihmojnë në të kuptuarit e njohurive dhe
zotërimin e shprehive matematike.
Arsyetimi dhe vërtetimi matematik: demonstron të kuptuarit e konceptit të numërimit, figurave, madhësive, vizatimeve dhe objekteve;
zbaton shprehi të arsyetimit për të bërë hamendësime.
Të menduarit dhe komunikimi matematik: komunikon të menduarin matematik nëpërmjet të folurit, të shkruarit, të dëgjuarit duke
përdorur gjuhën e përditshme; krijon paraqitje të koncepteve të thjeshta matematike me mjete konkrete, lëvizje fizike, vizatime,
numra, simbole dhe i zbaton në zgjidhje problemash.
Lidhja konceptuale: bën lidhje të thjeshta mes koncepteve themelore të matjeve me situata nga jeta e përditshme.
Modelimi matematik: paraqet numrat, figurat dhe konceptet e thjeshta matematikore duke i ndërlidhur ato me situata konkrete.
Përdorimi i teknologjisë në matematikë: përdor mjete të thjeshta për kalkulime dhe matje në mënyrë që të zgjidhë probleme të
ndryshme matematikore.

Tematika: Gjeometria
Përshkrimi i tematikës: Nxënësi përdor arsyetimin dhe vërtetimim për të zbuluar dhe provuar marrëdhëniet gjeometrike ndërmjet
fgurave 2D (2 dimensionale) dhe objekteve 3D (3 dimensionale). Nxënësi ndërton njohuritë për figurat gjeometrike dhe trupat
gjeometrikë nëpërmjet evidentimit të vetive të tyre. Ai dallon këndin e drejtë dhe zgjeron njohuritë për këndet e ngushtë dhe të gjerë.
Shndërrimet gjeometrike pasurohen me njohuri, që kanë lidhje me simetrinë boshtore, rrotullimin dhe me zhvndosjen.

Rezultatet e të nxënit për kompetencat e fushës:

Zgjidhja problemore: identifikon kërkesat e problemeve të thjeshta; zbaton strategji të zgjidhjes së problemave.
Arsyetimi dhe vërtetimi matematik: zbaton shprehi të arsyetimit për të bërë hamendësime.
Të menduarit dhe komunikimi matematik: komunikon të menduarin matematik nëpërmjet të folurit, të shkruarit, të dëgjuarit duke
përdorur gjuhën e përditshme; përdor fjalorin fillestar të matematikës për t’u shprehur matematikisht nëpërmjet paraqitjeve të
ndryshme.
Lidhja konceptuale: bën lidhje ndërmjet njohurive dhe shprehive matematikore me situata nga jeta e përditshme; identifikon vetitë e
figurave dhe objekteve të ndryshme; klasifikon figurat dhe objektet sipas këtyre vetive.
Modelimi matematik: krijon modele të thjeshta të figurave dhe objekteve nga klasa dhe nga jeta e përditshme duke përdorur emërtimet
përkatëse;

Tematika: Algjebra dhe Funksioni

Përshkrimi i tematikës: Nxënësi zbulon ligjësi, përdor kuptimin për numrin që mungon dhe përdor simbolet për të modeluar
marrëdhënie në situate praktike. Ekuacionet janë në funksion të veprimeve me numra, duke u kufizuar në mbledhje e zbritje me numra
të vegjël. Lidhur me funksionin, nxënësi mëson të dallojë një ligjësi, nëpërmjet modeleve konkrete, kryesisht me karakter zbavitës.

Rezultatet e të nxënit për kompetencat matematikore:

Zgjidhja problemore: Bën vrojtime dhe hetime që ndihmojnë në të kuptuarit e njohurive dhe zotërimin e shprehive matematike.
Arsyetimi dhe vërtetimi matematik: Zbaton shprehi të arsyetimit për të bërë hamendësime. Dallon dhe klasifikon ligjësi për të gjykuar
për hamendësime nëpërmjet diskutimeve me të tjerët.
Të menduarit dhe komunikimi matematik: Përdor gjuhën natyrore dhe simbolet e thjeshta matematikore për marrjen dhe interpretimin
e informacioneve, për përshkrimin e fakteve të thjeshta dhe veprimeve matematikore. Komunikon të menduarin matematik nëpërmjet
të folurit, të shkruarit, të dëgjuarit duke përdorur gjuhën e përditshme.
Lidhja konceptuale: Bën lidhje ndërmjet njohurive dhe shprehive matematikore me situata nga jeta e përditshme.
Modelimi matematik: Paraqet numrat dhe konceptet e thjeshta matematikore duke i lidhur ato me situata konkrete.
Tematika: Statistika dhe Probabiliteti

Përshkrimi i tematikës: Nxënësi lexon, kupton dhe interpreton të dhënat statistikore për të marrë vendime në jetën e përditshme.
Ai lexon dhe plotëson një tabelë me të dhëna nga mjedisi i tyre. Nxënësi, gjithashtu, paraqet të dhënat me tabela ose diagrame.

Rezultatet e të nxënit për kompetencat e fushës:

Zgjidhja problemore: identifikon kërkesat e problemeve të thjeshta; zbaton strategji të zgjidhjes së problemave; bën vrojtime dhe
hetime, që ndihmojnë në të kuptuarit e njohurive dhe zotërimin e shprehive matematike.
Arsyetimi dhe vërtetimi matematik: zbaton shprehi të arsyetimit për të bërë hamendësime.

Të menduarit dhe komunikimi matematik: përdor gjuhën natyrore dhe simbolet e thjeshta matematikore për marrjen dhe interpretimin
e informacioneve, për përshkrimin e fakteve të thjeshta dhe veprimeve matematikore; ndërton struktura themelore të përshtatshme për
matematikën duke grumbulluar informacione nga shkolla dhe mjedisi jashtë shkollor; komunikon të menduarin matematik nëpërmjet
të folurit, të shkruarit, të dëgjuarit duke përdorur gjuhën e përditshme.
Lidhja konceptuale: bën lidhje ndërmjet njohurive dhe shprehive matematikore me situata nga jeta e përditshme.
Modelimi matematik: paraqet numrat dhe konceptet e thjeshta matematikore duke i ndërlidhur ato me situata konkrete.
Përdorimi i teknologjisë në matematikë: përdor mjete të thjeshta për kalkulime dhe matje në mënyrë që të zgjidhë probleme të
ndryshme matematikore.
 PLANIFIKIMI MËSIMOR VJETOR
FUSHA: MATEMATIKE
LËNDA: MATEMATIKË V
Kompetencat/ Shpërndarja e përmbajtjes lëndore sipas kompetencave/ tematikave
Tematikat
Nr Periudha e parë Periudha e dytë Periudha e tretë
13javë x 4 orë =52orë 12 javë x 4 orë =48 orë 10javë x4orë =40orë
Tematikat 1 testim permbledhes Tematikat 1 testim permbledhes Tematikat 1 testim permbledhes
1 Projekt 1 Projekt 1 Projekt
1 Numri – Numri 1. Numrat deri në 10 Numri – 1. Pjesëtuesit e një Matjet –Gjatësia 1. Njësitë e matjes së
natyror 000 në trajtë të Pjesëtimi numri gjatësisë
rregullt, të zbërthyer
dhe në numëratore

2 Numri – Numri 2. Numrat mbi 10 000 Numri – 2. Rregullat e Matjet -Gjatësia 2. Matja dhe vizatimi
natyror Pjesëtimi plotëpjesëtimit i segmenteve
3 Numri – Numri 1. Shkrimi dhe leximi Numri – 1. Pjesëtimi për 10 Matjet –Gjatësia 1. Ushtrime mbi
natyror i numrave të mëdhenj Pjesëtimi dhe 100 matjen e gjatësive

4 Numri – Numri 2. Krahasimi i Numri – 2. Përsëritja e fakteve Matjet -Gjatësia 2. Perimetri.

natyror numrave Pjesëtimi të pjesëtimit Ushtrime për
perimetrin
5 Numri – Numri 1.Krahasimi dhe Numri – 1.Pjesëtimi i një numri Matjet –Gjatësia 1.Syprina e
natyror renditja e numrave Pjesëtimi dyshifror dhe treshifror drejtëkëndëshit
me një numër njëshifror

6 Numri – 2. Rrumbullakimi i Numri – 2.Pjesëtimi i një numri Matjet –Gjatësia 2. Formulat për
Krahasimi numrave me afërsi 10 Pjesëtimi treshifror me një numër njehsimin e syprinës
i nr ose 100 njëshifror me mbetje
7 Numri – Numri 1.Rrumbullakimi i Numri – 1.Mund ta ndani Matjet -Masa 1. Njësitë matëse të
natyror numrave me afërsi Pjesëtimi mbetjen? masës
1 000
8 Numri – Numri 2.Mbledhja e numrave Numri – 2.Ushtrime dhe Matjet – Vëllimi 2. Vëllimi i lëngjeve
natyror treshifrorë me kalim të Pjesëtimi problema me pjesëtim Shkallla e matjes
dhjetëshes dhe
qindëshes
9 Numri - Numri 1.Mbledhja e numrave Numri - 1.Dyfishimi dhe Numri–Numrat e plotë 1. Numrat pozitivë
natyror katërshifrorë pa kalim Pjesëtimi përgjysmimi dhe numrat negativë
të rendeve

10 Numri-. Numri 2. Mbledhja e Numri- 2.Numrat çift dhe Numri–Numrat e plotë 2. Krahasimi i
natyror numrave katërshifrorë Pjesëtimi numrat tek numrave pozitivë dhe
me kalim të rendeve negativë
11 Numri -Numri 1. Çifte numrash që Numri -Numri 1.Shprehjet aritmetike Numri – Numrat e 1. Ndryshimi i
natyror japin mijëshe të plota natyror (pa kllapa) plotë temperaturave

12 Numri-Numri 2. Zbritja e numrave Numri-Numri 2.Shprehje aritmetike Numri –Numrat e plotë 2. Vargjet numerikë
natyror treshifrorë me prishje natyror me kllapa Vargjet numerikë
të dhjetëshes dhe të
qindëshes
13 Numri-Numri 1. Zbritja e numrave Matjet – Koha 1.Sistemi 24 orësh Numri – Numrat e 1. Orë përsëritjeje
natyror katërshifrorë pa plotë për provimin e
prishje të rendeve Përsëritje 7 klasës se pestë.

14 Numri - Numri 2. Zbritja e numrave Matjet – Koha 2.Të lexojmë tabelën e Numri– Raporti dhe 2. Raporti
natyror katërshifrorë me orareve përpjestimi
prishje të rendeve
15 Numri-Numri 1. Rrumbullakimi i Matjet – Koha 1. Problema me njësitë e Numri – Raporti dhe 1. Krahasimi i
natyror numrave në mbledhje kohës përpjestimi pjesëve me të tërën
dhe zbritje

16 Numri-Numri 2. Ushtrime dhe Matjet – Koha 2. Ditët, javët, muajt dhe Numri – Raporti dhe 2. Më shumë rreth
natyror problema mbi vitet përpjestimi raporteve
mbledhjen dhe zbritjen
17 Numri-Numri 1.Veprimet e kundërta Numri-Numri 1. Orë përsëritjeje për Numri – Raporti dhe 1. Thyesat dhe
natyror natyror provimin e klasës se përpjestimi raportet
(përsëritje 4) pestë. (mbi numrin
natyror dhe llogaritjen
e kohës)
18 Numri - Numri 2. Ore perseritjeje Numri -Numri Numri – Raporti dhe 2. Raportet në
natyror per provimin e klases thyesor 2.Thyesat përpjestimi shkollë.
(përsëritje 1) se peste.
19 Gjeometria 1. Drejtëza paralele Numri -Numri 1. Thyesa të barabarta Numri – Raporti dhe 1. Përziejmë bojërat
-Gjeometria në thyesor përpjestimi në një raport të dhënë
plan “Punë praktike”

20 Gjeometria 2. Drejtëza pingule Numri -Numri 2. Thyesa më të vogla se Numri – Përqindja 2. Përqindjet
-Gjeometria thyesor një dhe thyesa më të
në plan mëdha se një
21 Gjeometria 1. Matja e këndeve Numri -Numri 1. Thyesat e parregullta Numri – Përqindja 1. Përqindjet, numrat
-Gjeometria në thyesor dhe numrat e përzier dhjetorë dhe thyesat
plan

22 Gjeometria 2. Vizatimi i këndeve Numri -Numri 2. Kthimi i numrave të Numri – Përqindja 2. Gjetja e përqindjes
-Gjeometria thyesor parregullt në numra të të një madhësie
në plan përzier
23 Gjeometria 1. Llojet e këndeve Numri -Numri 1.Pjesa e një numri Numri – Përqindja 1.Shprehja e thyesave
-Gjeometria thyesor në përqindje
në plan

24 Gjeometria- 2. Këndi i shtrirë Numri -Numri 2.Mbledhja dhe zbritja e Numri– Përqindja 2.Ushtrime
Gjeometria në thyesor thyesave me emërues të
plan njëjtë
25 Gjeometria 1. Shumëkëndëshat Gjeometria- 1. Drejtëza e simetrisë. Numri - Numri natyror 1. Orë përsëritjeje
-Gjeometria Shëndrrimet Figura simetrike (Përsëritje 8) për provimin e
në plan gjeometrike klasës se pestë.
Statistika/probabiliteti-
26 Gjeometria 2. Elementët e Gjeometria- 2. Modelet simetrike Grumbullimi,
-Gjeometria shumëkëndëshit Shëndrrimet organizimi,interpretimi 2. Përpunimi i të
në plan gjeometrike dhe përpunimi dhënave nga diagrami
i të dhënave me shtylla
27 Gjeometria - 1. Trekëndëshat Gjeometria- 1.Pikat në rrjetin Statistika dhe 1. Përpunimi i të
Gjeometria në Shëndrrimet koordinativ probabiliteti- dhënave nga tabela
plan gjeometrike Grumbullimi,
organizimi,
interpretimi dhe
përpunimi
i të dhënave
28 Gjeometria 2. Klasifikimi Gjeometria- 2.Simetria në rrjetin Statistika dhe 2. Përpunimi i të
-Gjeometria i trekëndëshave Shëndrrimet koordinativ probabiliteti dhënave
në plan gjeometrike me piktogramë
29 Gjeometria 1. Hapja e kubit dhe Gjeometria- 1. Zhvendosje paralele Statistika/probabiliteti- 1. Moda
-Gjeometria e kuboidit Gjeometria në Grumbullimi,
në hapësirë hapësirë organizimi,interpretimi
dhe përpunimi
i të dhënave

30 Gjeometria 2. Lidhja e trupave Gjeometria- 2. Ushtrime mbi Algjebra dhe 2. Orë përsëritjeje
-Gjeometria gjeometrikë me hapjet Gjeometria në zhvendosjen paralele funksioni për provimin e
në hapësirë e tyre. Ndërtojmë hapësirë Përsëritje 9 klasës se pestë.
trupa gjeometrikë për numrat,
(kubi, kuboidi) probabilitetin)
31 Gjeometria - 1. Orë përsëritjeje Gjeometria- 1. Orë përsëritjeje për Statistika/probabiliteti- 1. Interpretimi i të
Përsëritje 2 për provimin e klasës Përsëritje 5 provimin e klasës se Grumbullimi, dhënave nga diagrami
se pestë. pestë. (për numrat organizimi,interpretimi me shtylla.
thyesorë dhe dhe përpunimi
gjeometrinë) i të dhënave

32 Numri - Numri 2. Fakte të shumëzimit Numri -Numri 2.Paraqitja e numrave Statistika dhe 2.Tabela e dendurisë
natyror dhe të pjesëtimit dhjetor dhjetorë në tabelën e probabiliteti- Tabela e dendurive
vendvlerave me grupe
33 Numri - Numri 1. Më shumë fakte Numri-Numri Leximi dhe shkrimi i Statistika/probabiliteti- 1. Grafikët me shtylla
natyror shumëzimi dhe dhjetor numrave dhjetorë Grumbullimi, – vija.
pjesëtimi organizimi,interpretimi Ushtrime me grafikët
dhe përpunimi me shtylla dhe vija
i të dhënave

34 Numri - Numri 2. Shumëfishat e një Numri-Numri 2.Roli i zeros te numrat Statistika dhe 2. Grafikët me vija.
natyror numri dhjetor dhjetorë. Krahasimi i probabiliteti- Paraqitja e të dhënave
numrave dhjetorë me grafik me vija.
35 Numri - Numri 1. Shumëfishi më i Numri-Numri 1.Rrumbullakimi i Statistika/probabiliteti- 1. Interpretimi i të
natyror vogël dhjetor numrave dhjetorë në Grumbullimi, dhënave nga grafiku
i përbashkët numrin natyrorë më të organizimi,interpretimi me vija
afërt
36 Numri - Numri 2. Vargje numerike Numri-Numri 2.Ushtrimet për numrat Algjebra dhe 2. Projekt
natyror dhjetor dhjetorë funksioni
Detyrë portofoli (VP)
37 Numri - Numri 1. Numrat katrorë Numri-Numri 1. Çifte numrash Algjebra dhe 1. Orë përsëritjeje
natyror dhjetor dhjetorë që japin funksioni për provimin e
shumën 1 Përseritje 10 klasës se pestë.

38 Numri - Numri 2. Faktorët Numri-Numri 2. Më shumë çifte Algjebra dhe 2. Testim tremujori
natyror dhjetor numrash dhjetorë që funksioni Prill – Qershor
japin shumën 1 Vlerësim arritjesh
(VT)
39 Numri - Numri 1. Më shumë për Numri-Numri 1.Mbledhja dhe zbritja Statistika dhe 1. Sa mundësi ka?
natyror faktorët dhjetor e numrave dhjetorë probabiliteti Llojet e ngjarjeve
-Probabiliteti

40 Numri - Numri 2. Zbavitje me faktorët Numri-Numri 2. Çifte numrash Statistika dhe 2. Ka shumë mundësi
natyror dhjetor dhjetorë që japin probabiliteti – ka pak mundësi
shumën 10 Probabiliteti
41 Numri - Numri 1. Shumëzimi me 10 Numri-Numri 1.Shumëzimi i një numri
natyror dhe 100 dhjetor dhjetor me një numër
natyror

42 Numri - Numri 2. Shumëzimi me Numri-Numri 2.Ushtrime për

natyror dhjetëshe dhe dhjetor shumëzimin e numrave
qindëshe dhjetorë me një numër
të plota natyrorë
43 Numri - Numri 1. Përdorimi i Numri-Numri 1. Dyfishimi dhe
natyror faktorëve për të dhjetor përgjysmimi i numrave
shumëzuar dhjetorë

44 Numri - Numri 2. Shumëzimi me 19 Numri-Numri 2. Problema me numra

natyror dhe 21 dhjetor dhjetorë
45 Numri - Numri 1. Shumëzimi me 25 Numri- Numri 1. Veprime të ndryshme
natyror natyror me numra.
Veprimet me të gjithë
llojet e numrave
46 Numri - Numri 2. Projekt Numri- Numri 2. Projekt
natyror natyror
Detyrë portofoli Detyrë
(VP) portofoli (VP)
47 Numri 1. Orë përsëritjeje Numri 1. Orë përsëritjeje për
Përseritje 3 për provimin e klasës Përseritje 6 provimin e klasës se
se pestë. pestë.

48 Numri 2. Testim tremujori Numri 2. Testim tremujori

Vlerësim shtator – dhjetor Vlerësim janar - mars
arritjesh (VT) arritjesh (VT)

49 Numri - Numri 1. Shumëzimi i një

natyror numri dyshifrorë me
një numër njëshifror

50 Numri - Numri 2. Shumëzimi i një

natyror numri dyshifrorë me
një numër njëshifror
51 Numri - Numri 1. Shumëzimi i dy
natyror numrave dyshifrorë

52 Numri - Numri 2. Ushtrime e

natyror problema me
shumëzim
 PLANIFIKIMIT PËR SECILËN PERIUDHË TË VITIT
LËNDA: MATEMATIKA V
PERIUDHA E PARË SHTATOR – DHJETOR
13 JAVË X 4 ORË = 52 ORË
STRUKTURA E PLANIT TREMUJOR

Planifikimi Orët e planifikuara Orë gjithsej

Njohuri të reja dhe përpunim njohurish 50 orë
Testim tremujori 1 orë 52 orë
Projekt 1 orë

Nr Tematika Tema Situata e Metodologjia Vlerësimi Burimet Data e

mësimore parashikuar dhe veprimtaritë materialet kryerjes
e të nxënit e nxënësve
1 Numri – 1. Numrat deri 1. Numëratore ku 1. Diskutim, 1.Vl.formal për: 1. Sendet,
Numri natyror në 10 000 në nxënësit kryejnë të punuarit në bashkëpunim, krahasimin, objektet
trajtë të rregullt, paraqitjen e numrave. Punë në çifte, arsyetimin përreth, lapsa,
të zbërthyer dhe punë me tërë klasën, punë në Stilolaps
në numëratore grup

2. Diskutim,
2 Numri – 2. Paraqitja e tabelës të punuarit në bashkëpunim,
Numri natyror 2. Numrat mbi së vendvlesës së Punë në çifte, punë me tërë 2.Vl.formal për 2. Kompleti
10 000 numrave. klasën, punë në grup numrat mbi 10 objekte
000, arsyetimin te ndryshme
3 Numri – 1. Shkrimi dhe 1. Paraqitja e tabelës 1. Diskutim, 1. Vl.formal Kompleti
Numri natyror leximi së vendvlesës së të punuarit në bashkëpunim, për:numrat e objekte
i numrave të numrave. Punë në çifte, medhenj, te ndryshme
mëdhenj punë me tërë klasën, punë në arsyetimi
grup
4 Numri – 2. Krahasimi i 2. Paraqitje numrash 2. Diskutim, të punuarit në 2. Vl.formal për
Numri natyror numrave dhe krahasimi i tyre. bashkëpunim, numrat e
Punë në çifte, punë me tërë medhenj dhe
klasën, punë në grup krahasimin e
tyre.
5 Numri – 1. Krahasimi 1. Paraqitje numrash 1. Diskutim, 1. Vl.formal për Kompleti
Numri natyror dhe renditja dhe krahasimi i tyre. të punuarit në bashkëpunim, krahasimin dhe objekte
e numrave Punë në çifte, punë me tërë renditjen e te ndryshme,
klasën, punë në grup numrave boshte
6 Numri – 2.Rrumbullakim numerike
Krahasimi i nr i i numrave me 2. Paraqitje numrash 2. Diskutim, 2. Vl.formal për
afërsi 10 në bosht dhe të punuarit në bashkëpunim, rrumbullakimin
ose 100 rrumbullakimi i tyre Punë në çifte, punë me tërë e numrave me
klasën, punë në grup afërsi 10 ose100
7 Numri – 1.Rrumbullakim 1. Situate me 1. Diskutim, 1. Vl.formal për: Kompleti
Numri natyror i i numrave me përafersi të numrave të punuarit në bashkëpunim, Arsyetimin, objekte
afërsi 1 000 në boshtin numerik. Punë në çifte, punë me tërë Komunikimi te ndryshme,
klasën, punë në grup Drejtimet foto e pamje

8 Numri – 2. Mbledhja e 2. Situate konkrete 2. Diskutim,

Numri natyror numrave për mbledhjen e të punuarit në bashkëpunim, 2. Vl.formal për:
treshifrorë me numrave duke treguar Punë në çifte, Arsyetim,
kalim të mënyrat e ndryshme punë me tërë klasën, punë në Komunik.
dhjetëshes dhe të mbledhjes në rresht grup Drejtimet
qindëshes dhe në shtyllë.
9 Numri - 1. Mbledhja e 1. Situate konkrete 1. Diskutim, Vl.formal për Kompleti
Numri natyror numrave për mbledhjen e të punuarit në bashkëpunim, mbledhjen e objekte te
katërshifrorë pa numrave katër Punë në çifte, numrame ndryshme
kalim shifrorë pa kalim të punë me tërë klasën, punë në katërshifrore pa Libri i
të rendeve rendeve. grup dhe me kalim të nxënësve.
rendeve. Njohuri
10 Numri - 2. Mbledhja e 2. Situate konkrete 2. Diskutim, paraprake të
Numri natyror numrave për mbledhjen e të punuarit në bashkëpunim, mësuara më
katërshifrorë me numrave katër Punë në çifte, punë me tërë parë.
kalim shifrorë me kalim të klasën, punë në grup
të rendeve rendeve.
11 Numri - 1. Çifte numrash 1. Situate konkrete 1. Diskutim, Vl.formal-Vl Libri i
Numri natyror që japin mijëshe me numra që japin të punuarit në bashkëpunim, diagnostikues nxënësve.
të plota formimin e mijësheve Punë në çifte, për shifrat e Njohuri
të plota. punë me tërë klasën, punë në numrave paraprake
grup e vetive të mësuara më
 Arsyetim- parë.
komunikim

12 Numri -Numri 2. Zbritja e 2. Situatë konkrete 2. Diskutim,

natyror numrave për zbritjen e të punuarit në bashkëpunim,
treshifrorë me numrave me prishje Punë në çifte, punë me tërë
prishje të të rendeve. klasën, punë në grup
dhjetëshes dhe të
qindëshes
13 Numri - 1. Zbritja e Situate konkrete për 1. Diskutim, Vl.formal për Libri i
Numri natyror numrave zbritjen e numrave të punuarit në bashkëpunim, mbledhjen nxënësve.
katërshifrorë pa me prishje të rendeve. Punë në çifte, Numërim Njohuri
prishje punë me tërë klasën, punë në Veprimet e paraprake
të rendeve grup zbritjes të mësuara më
parë.
14 Numri - 2. Zbritja e 2. Diskutim,
Numri natyror numrave të punuarit në bashkëpunim,
katërshifrorë me Punë në çifte, punë me tërë
prishje të klasën, punë në grup
rendeve
15 Numri - 1.Rrumbullakim 1. Situate konkrete 1. Diskutim, Vl.formal për Libri i
Numri natyror i i numrave në për rrumbullakimin. të punuarit në bashkëpunim, mbledhjen nxënësve.
mbledhje dhe Punë në çifte, Njohuri
zbritje punë me tërë klasën, punë në paraprake
grup të mësuara më
parë.
16 Numri - 2. Ushtrime dhe 2. Situata konkrete 2. Diskutim,
Numri natyror problema mbi për mbledhjen dhe të punuarit në bashkëpunim,
mbledhjen dhe zbritjen Punë në çifte, punë me tërë
zbritjen e numrave. klasën, punë në grup

17 Numri - 1. Veprimet e 2. Situata konkrete 1. Diskutim, Vl formal per 1. Libri i

Numri natyror kundërta për mbledhjen, të punuarit në bashkëpunim, :ushtrimr e nxënësve.
zbritjen, krahasimin Punë në çifte, punë me tërë problema me - Njohuri
dhe rrumbullakimin klasën, punë në grup paraprake
e numrave. të mësuara më
 parë.
18 Numri - 2. Orë 2. Situata konkrete 2. Diskutim, të punuarit në Arsyetim-
Numri natyror përsëritje për mbledhjen dhe bashkëpunim, Punë në çifte, komunikim 2. Fletë
(përsëritje 1) për provimin e zbritjen punë me tërë klasën, punë në Vl.formal për ushtrimesh
klasës e numrave. grup shumezimin
së pestë e numrave
19 Gjeometria 1. Drejtëza 1. Situatë konkrete 1. Diskutim, Arsyetim- Objekte dhe
-Gjeometria paralele mbi përdorimin e të punuarit në bashkëpunim, komunikim figura
në plan drejtëzave paralele. Punë në çifte, Vl.formal për të ndryshme
punë me tërë klasën, punë në drejtëzat mbi
grup paralele. përcaktimin e
llojeve të
20 Gjeometria 2. Drejtëza 2. Situatë konkrete 2. Diskutim, Arsyetim- drejtëzave
-Gjeometria pingule mbi përdorimin e të punuarit në bashkëpunim, komunikim
në plan drejtëzave pingule. Punë në çifte, punë me tërë Vl.formal për
klasën, punë në grup drejtëzat
pingule.
21 Gjeometria 1. Matja e 1. Shembull konkret 1. Diskutim, 1. Vl.formal për 1. Raportor
-Gjeometria këndeve në përdorimin e të punuarit në bashkëpunim, matjen e për matjen e
në plan raportorit mbi matjen Punë në çifte, këndeve me këndeve,
e këndeve. punë me tërë klasën, punë në raportor.
grup

22 Gjeometria 2. Vizatimi i 2. Shembull konkret 2. Diskutim, të punuarit në 2. Vl.formal për 2. Figura të

-Gjeometria këndeve në përdorimin bashkëpunim, Punë në çifte, vizatimin e ndryshme
në plan raportorit në punë me tërë klasën, punë në këndeve duke gjeometrike
ndërtimin e këndeve. grup përdorur
raportorin.
23 Gjeometria 1. Llojet e 1. Shembull konkret 1. Diskutim, të punuarit në 1. Vlerësim Raportor për
-Gjeometria këndeve për dallimin dhe në bashkëpunim, Punë në çifte, formal mbi llojet matjen
në plan ndërtimin e këndit punë me tërë klasën, punë në e këndeve e këndeve,
të drejtë. grup

24 Gjeometria 2. Këndi i shtrirë 2. Shembull konkret 2. Diskutim, 2. Vlerësim Figura të

-Gjeometria për dallimin dhe në të punuarit në bashkëpunim, formal mbi ndryshme
në plan ndërtimin e këndit Punë në çifte, ndërtimin e gjeometrike
 të shtrirë. punë me tërë klasën, punë në këndit të shtrirë
grup dhe ndërtimin
e tij.
25 Gjeometria- 1. 1. Situatë konkrete 1. Diskutim, 1. Vl.formal Flete me
Gjeometria Shumëkëndëshat mbi përcaktimin të punuarit në bashkëpunim, për:diskutimin ushtrime
në plan e shumëkëndëshit Punë në çifte, punë me tërë e shumë- te pergatitura
duke u mbështetur klasën, punë në grup këndëshave për dallimin
tek shumëllojshmëria e shumë-
e figurave këndëshave
gjeometrike. 2. Diskutim, 2. Vl.vleresues dhe
të punuarit në bashkëpunim, për përcaktimin elementëve që
26 Gjeometria- 2. Elementët 2. Situatë konkrete Punë në çifte, e elementëve e përbëjnë atë.
Gjeometria e shumë- mbi përcaktimin punë me tërë klasën, punë në të shumë-
në plan këndëshit e elementëve të një grup këndëshave.
shumëkëndëshi.
27 Gjeometria 1. Trekëndëshat 1. Situate konkrete 1. Diskutim, 1. Vl.formal Modele
-Gjeometria ku paraqiten të punuarit në bashkëpunim, për:komunikim, trekëndëshash
në plan trekëndësha të Punë në çifte, hedhje të të të llojeve të
ndryshëm dhe punë me tërë klasën, punë në dhënave ndryshme.
dallimi i tyre nga grup interpretimin e
shumëkëndëshat e llojeve të
tjerë. trekëndëshave.
2. Për
28 Gjeometria 2. Klasifikimi 2. Situate konkrete ku 2. Diskutim, arsyetimin,
-Gjeometria i trekëndëshave paraqiten trekëndësha të punuarit në bashkëpunim, plotësimin e
në plan të ndryshëm dhe Punë në çifte, punë me tërë tabelës mbi
ndarja e tyre sipas klasën, punë në grup emërtimet
brinjëve dhe këndeve. e trekëndëshave.
29 Gjeometria 1.Hapja e kubit 1.Situatë konkrete me 1. Diskutim, 1.Vlerësim për Kompleti me
-Gjeometria dhe modelje hapjesh të të punuarit në bashkëpunim, ndërtimin e trupa
në hapësirë e kuboidit kubit dhe të kuboidit Punë në çifte, hapjes së një te ndryshëm
punë me tërë klasën, punë në kubi & kuboidi. gjeometrikë
grup

30 Gjeometria 2.Lidhja e 2.Situatë konkrete me 2. Diskutim, të punuarit në 2.Vlerësim

-Gjeometria trupave trupat gjeometrikë bashkëpunim, Punë në çifte, për diskutimin
 në hapësirë gjeometrikë duke përdorur modele punë me tërë klasën, punë në e elementëve
me hapjet hapjesh të tyre. grup të trupave
e tyre gjeometrikë.
Ndërtojmë trupa
gjeometrikë
(kubi, kuboidi)
31 Gjeometria - 1. Orë 1. Përsëritje njohurish 1. Diskutim, 1. Vlerësim i 1. Testim i
Përsëritje 2 përsëritje për të marra për të punuarit në bashkëpunim, njohurive të përgatitur nga
provimin e kapitullin Punë në çifte, marra për mësuesi/ja
klasës se pestë. e numrit natyror dhe punë me tërë klasën, punë në njohuritë e
gjeometrisë) grup marra deri tani.

32 Numri - 2. Fakte të 2. Situate me 2. Diskutim, të punuarit në 2. Vl.formal për: 2. Sende

Numri natyror shumëzimit dhe shumëzim dhe me bashkëpunim, Punë në çifte, saktesine e objektesh
të pjesëtimit pjestim punë me tërë klasën, punë në veprimit te të ndryshme
grup shumëzimit dhe për kuptimin e
pjesetimit shumëzimit
dhe të
pjesëtimit
33 Numri - 1. Më shumë 1. Situate me 1. Diskutim, të punuarit në 1. Vl.formal për: Kompleti i
Numri natyror fakte shumëzimi shumëzim dhe me bashkëpunim, Punë në çifte, saktesine e objekteve te
dhe pjesëtimi pjesëtim punë me tërë klasën, punë në veprimit te ndryshme për
grup shumëzimit dhe veprimin e
të pjesetimit shumëzimit
34 Numri - 2. Shumëfishat e 2. Situatë me 2. Diskutim, të punuarit në 2. Vl.formal për: dhe të
Numri natyror një numri përdorimin e fishave bashkëpunim, Punë në çifte, Arsyetimin dhe pjesëtimit.
të një numri. punë me tërë klasën, punë në veprimin e
grup pjestimit
35 Numri - 1. Shumëfishi 1. Situatë me 1. Diskutim, Vl.formal për Kompleti
Numri natyror më i vogël përdorimin e fishave të punuarit në bashkëpunim, shumëfishin më objekte
i përbashkët të një numri. Punë në çifte, të vogël të te ndryshme
punë me tërë klasën, punë në përbashkët për
grup shumëfishin e
një numri.
36 Numri - 2. Vargje 2. Situate te 2. Diskutim, të punuarit në
Numri natyror numerike ndryshme me bashkëpunim, Punë në çifte,
 përdorimin e vargjeve punë me tërë klasën, punë në
të ndryshme grup
numerike.
37 Numri- Numri 1.Numrat 1.Situate te ndryshme 1. Diskutim, të punuarit në 1.Vl.formal për Kompleti
natyror katrorë mbi katrorin e bashkëpunim, Punë në çifte, të gjetur katrorin objekte te
numrave punë me tërë klasën, punë në e një numri. ndryshme për
grup gjetjen e
numrit katrorë
dhe situatave
38 Numri - 2. Faktorët 2. Situate problemore 2. Diskutim, të punuarit në 2. Vl.formal për: problemore.
Numri natyror me përdorimin e bashkëpunim, Punë në çifte, zgjidhjen e
faktorëve punë me tërë klasën, punë në situatave
grup problemore
duke perdorur
shumëzimin.
39 Numri - 1.Më shumë për 1.Situatë për gjetjen e 1. Diskutim, 1. Vl.formal për Fisha me
Numri natyror faktorët faktorit të një numri. të punuarit në bashkëpunim, gjetjen e numra
Punë në çifte, faktorëve të një të ndryshëm
punë me tërë klasën, punë në numri.
grup

40 Numri - 2. Zbavitje me 2. Situate konkrete 2. Diskutim, të punuarit në 2. Vlerësim

Numri natyror faktorët për gjetjen e numrit bashkëpunim, Punë në çifte, diagnostikues
perfekt, të pasur dhe punë me tërë klasën, punë në për gjetjen e
të varfër. grup numrit perfekt,
të pasur dhe
të varfër

41 Numri - 1. Shumëzimi 1. Situate konkrete 1. Diskutim, 1. Vl.formal- 1. Fisha me

Numri natyror me 10 për shumëzimin me të punuarit në bashkëpunim, Diagnostikues numra
dhe 100 10 dhe 100. Punë në çifte, për shumëzimin të ndryshëm
punë me tërë klasën, punë në me 10 & 100
grup
42 Numri - 2. Shumëzimi 2. Situate konkrete 2.Vl.
Numri natyror me dhjetëshe me shumëzimin e një 2. Diskutim, të punuarit në Diagnostikues.
dhe qindëshe të numri me 10 dhe 100 bashkëpunim, Punë në çifte, Per shumëzimin
 plota të plotë. punë me tërë klasën, punë në me dhjetëshe
grup dhe qindëshe të
plota
43 Numri - 1. Përdorimi i 1. Situatë konkrete 1. Diskutim, të punuarit në 1. Vl.formal mbi 1. Ushtrime
Numri natyror faktorëve për të mbi përdorimin e bashkëpunim, Punë në çifte, përdorimin e e problema
shumëzuar vetive të shumëzimit. punë me tërë klasën, punë në vetive të
grup shumëzimit.

44 Numri - 2. Shumëzimi 2. Situatë konkrete 2. Diskutim, të punuarit në 2. Vl.formal mbi 2. Ushtrime

Numri natyror me 19 mbi përdorimin e bashkëpunim, Punë në çifte, përdorimin e e problema
dhe 21 shumëzimit me 19 punë me tërë klasën, punë në shumëzimit me
dhe 21. grup 19 dhe 21
45 Numri - 1. Shumëzimi 1. Situatë konkrete 1. Diskutim, të punuarit në 1. Vl.formal për 1. Ushtrime
Numri natyror me 25 mbi përdorimin e bashkëpunim, Punë në çifte, shumëzimin me e problema
shumëzimit me 25. punë me tërë klasën, punë në 25
grup

46 Numri - 2. Projekt 2. Kontroll njohurish 2. Diskutim, 2. Vlerësim i 2. Ushtrime

Numri natyror të punuarit në bashkëpunim, punës së e problema
Detyrë Punë në çifte, projektit të
portofoli (VP) punë me tërë klasën, punë në krijuar nga
grup nxënësit
individualisht
dhe në grup.
47 Numri 1. Orë 1. Situatë konkrete 1. Diskutim, të punuarit në 1. Vl.formal për: 1. Fletë me
Përseritje 3 përsëritje për mbi përdorimin e bashkëpunim, Punë në çifte, Veprime me nr Ushtirme e
provimin e veprimeve me punë me tërë klasën, punë në Veprime me problema
klasës se pestë. numrat. grup mend
48 Numri 2. Testim 2. Kontroll njohurish 2. Diskutim, 2.Vl.përmbledhë 2. Flete testi
Vlerësim tremujori të punuarit s për arritjen e
arritjesh (VT) shtator – individual njohurive
dhjetor
49 Numri - 1. Shumëzimi i 1. Situatë konkrete 1. Diskutim, të punuarit në 1. Vl.formal për: 1. Ushtrime
Numri natyror një numri mbi Shumëzimi i një bashkëpunim, Punë në çifte, Shumëzimin e e problema
dyshifrorë me numri dyshifrorë me punë me tërë klasën, punë në një numri
një numër një numër njëshifror. grup dyshifrorë me
 njëshifror një numër
njëshifror

50 Numri - 2. Shumëzimi i 2. Situatë konkrete 2. Diskutim, të punuarit në 2. Vl.formal për: 2. Ushtrime

Numri natyror një numri mbi Shumëzimi i një bashkëpunim, Punë në çifte, Shumëzimin e e problema
dyshifrorë me numri treshifrorë me punë me tërë klasën, punë në një numri
një numër një numër njëshifror. grup treshifrorë me
njëshifror një numër
njëshifror
51 Numri - 1. Shumëzimi i 1. Situatë konkrete 1. Diskutim, 1. Vl.formal për: 1. Ushtrime
Numri natyror dy numrave mbi Shumëzimin e dy të punuarit në bashkëpunim, Shumëzimin e e problema
dyshifrorë numrave dyshifrorë. Punë në çifte, dy numrave
punë me tërë klasën, punë në dyshifrorë
grup

52 Numri - 2. Ushtrime e 2. Situatë konkrete 2. Diskutim, 2. Vl.formal për: 2. Ushtrime

Numri natyror problema me me ushtrime dhe të punuarit në bashkëpunim, ushtrime e e problema
shumëzim problema me Punë në çifte, problema me
shumëzim. punë me tërë klasën, punë në shumëzim.
grup

STRUKTURA E PLANIT TREMUJOR

LËNDA: MATEMATIKA V
PERIUDHA E DYTË JANAR - MARS
12 JAVË X 4 ORË = 48 ORË
Planifikimi Orët e planifikuara Orë gjithsej
Njohuri të reja dhe përpunim njohurish 46 orë
Testim tremujori 1 orë 48 orë
 Projekt 1 orë

Nr Tematika Tema mësimore Situata e Metodologjia Vlerësimi Burimet Data e

parashikuar dhe veprimtaritë materialet kryerjes
e të nxënit e nxënësve
1 Numri – 1.Pjesëtuesit e një 1.Situate te ndryshme 1. Diskutim, 1.Vlerësim për: 1.Sendet ,
Pjesëtimi numri pjesetimi. të punuarit në bashkëpunim, pjesëtuesit e një objektet
Punë në çifte, numri përreth,
punë me tërë klasën, punë në grup lapsa,
Stilolaps
2 Numri – 2.Rregullat e 2.Situate te ndryshme 2. Diskutim, të punuarit në 2. Vlerësim për:
Pjesëtimi plotëpjesëtimit për pjesëtuesit e një bashkëpunim, Punë në çifte, punë rregullat e
numri. me tërë klasën, punë në grup plotëpjesëtimit
3 Numri – 1. Pjesëtimi për 1.Situate te ndryshme 1. Diskutim, 1.Vlerësim për: 1.Fisha me
Pjesëtimi 10 dhe 100 pjesëtimi në boshtin të punuarit në bashkëpunim, shumëzimin dhe numra
numerik. Punë në çifte, pjesëtimin për 10 të ndryshëm
punë me tërë klasën, punë në grup dhe 100

4 Numri – 2. Përsëritja e 2.Situate te ndryshme 2. Diskutim, 2. Vlerësim për

Pjesëtimi fakteve për faktet e të punuarit në bashkëpunim, përsëritjen e
të pjesëtimit pjesëtimit. Punë në çifte, fakteve të
punë me tërë klasën, punë në grup pjesëtimit
5 Numri – 1. Pjesëtimi i një 1.Situatë konkrete 1. Diskutim, 1. Vlerësim 1. Fisha me
Pjesëtimi numri dyshifror mbi paraqitjen e të punuarit në bashkëpunim, formal për: numra
dhe treshifror me pjesëtimit të një nr dy Punë në çifte, pjesëtimin e një të ndryshëm
një numër dhe treshifror me një punë me tërë klasën, punë në grup nr dy dhe
njëshifror numër njëshifror. treshifror me një
numër njëshifror.
6 Numri – 2. Pjesëtimi i një 2.Situatë konkrete 2. Diskutim, 2. Vlerësim 2. Fisha me
Pjesëtimi numri treshifror mbi paraqitjen e të punuarit në bashkëpunim, formal për numra
me një numër pjesëtimit Punë në çifte, pjesëtimin e një të ndryshëm
njëshifror me të një nr treshifror me punë me tërë klasën, punë në grup numri treshifror
mbetje mbetje. me një numër
njëshifror me
mbetje
7 Numri – 1. Mund ta ndani 1. Situatë problemore 1. Diskutim, 1. Vlerësim 1.Fisha me
 Pjesëtimi mbetjen? për paraqitjen e të punuarit në bashkëpunim, formal për gjetjen situata
mbetjes si thyes gjatë Punë në çifte, e mbetjes së problemore
pjesëtimit me mbetje. punë me tërë klasën, punë në grup numrave gjatë një
pjesëtimi.

8 Numri – 2. Ushtrime dhe 2. Situatë problemore 2. Diskutim, 2. Vlerësim 2. Fisha me

Pjesëtimi problema me të pjesëtimit me të punuarit në bashkëpunim, ormal për situata
pjesëtim mbetje. Punë në çifte, ushtrime dhe problemore
punë me tërë klasën, punë në grup problema me
shumëzim dhe
me pjesëtim
9 Numri - 1. Dyfishimi dhe 1. Situatë konkrete 1. Diskutim, të punuarit në 1. Vlerësim për 1.Fisha me
Pjesëtimi përgjysmimi për gjetjen e bashkëpunim, Punë në çifte, punë gjetjen dyfishimit situata
dyfishimit dhe me tërë klasën, punë në grup dhe përgjysmimit problemore
përgjysmimit të një të një numri.
numri. 2. Figura të
ndryshme
10 Numri - 2. Numrat çift 2. Situatë konkrete 2. Diskutim, të punuarit në 2. Vlerësim me pika për
Pjesëtimi dhe numrat tek me pika për dallimin bashkëpunim, Punë në çifte, diagnostikues për dallimin e
e numrit tek dhe çift. punë me tërë klasën, punë në grup gjetjen e numrave numrave tek
tek dhe çift. dhe çift.
11 Numri - 1. Shprehjet 1. Situata të 1. Diskutim, 1.Vlerësim për 1.Fisha
Numri aritmetike ndryshme me grupe të punuarit në bashkëpunim, zgjidhjen e shprehjesh
natyror (pa kllapa) numrash dhe zgjidhja Punë në çifte, punë me tërë klasën, shprehjeve aritmetike
e një shprehje punë në grup aritmetike pa pa kllapa.
aritmetike pa kllapa kllapa.

12 Numri - 2. Shprehje 2. Situata të 2. Diskutim, 2. Vlerësim 2.Fisha

Numri aritmetike me ndryshme me të punuarit në bashkëpunim, diagnostikues për shprehjesh
natyror kllapa shprehje aritmetike Punë në çifte, gjetjen e vlerës së aritmetike
me kllapa punë me tërë klasën, punë në grup shprehjesaritmeti me kllapa.
ke me kllapa.
13 Matjet – 1. Sistemi 24 1. Situatë konkrete 1. Diskutim, 1.Vlerësim 1. Pamje
Koha orësh me përdorimin e të punuarit në bashkëpunim, formal për: orësh të
sistemit Punë në çifte, Shkrimin e orëve ndryshme
24 orësh me ndihmën punë me tërë klasën, punë në grup të ndryshme me për
 e orëve me akrepa. fjalë duke u llogaritjen e
mbështetur tek kohës.
sistemi 24 orësh.
2. Vlerësim për
14 Matjet – 2. Të lexojmë 2.Paraqitje tabele për 2. Diskutim, llogaritjen e 2. Pamje
Koha tabelën llogaritje oraresh të të punuarit në bashkëpunim, kohës sipas tabele për
e orareve ndryshme. Punë në çifte, stacioneve të llogaritjen e
punë me tërë klasën, punë në grup paraqitura në kohës.
tabelë.
15 Matjet – 1. Problema me 1. Situatë konkrete 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Fisha me
Koha njësitë mbi paraqitje e një të punuarit në bashkëpunim, zgjidhjen e boshte
e kohës boshti numerik mbi Punë në çifte, situatave numerike
llogaritjen e njesisë punë me tërë klasën, punë në grup problemore me dhe tabela
së kohës. njesitë e kohës. për
llogaritjen
e kohës.
2. Paraqitja e një
16 Matjet – 2. Ditët, javët, kalendari në 2. Diskutim, të punuarit në 2. Vlerësim për 2. Pamje e një
Koha muajt llogaritjen e kohës në bashkëpunim, Punë në çifte, punë llogaritjen e kalendari mbi
dhe vitet ditë, javë, muaj dhe me tërë klasën, punë në grup kohës mbështetur llogaritjen e
vite. tek kalendari. kohës.
17 Numri - 1. Orë përsëritje 1. Situata konkrete 1. Diskutim, 1. Vlerësim 1. Fletë
Numri për provimin e për pjesëtimin dhe të punuarit në bashkëpunim, formal per: ushtrimesh
natyror klasës se pestë. shumëzimin e Punë në çifte, njohurie mbi
(përsëritje (mbi numrin numrave si dhe të punë me tërë klasën, punë në grup numrin natyror
4) natyror dhe llogaritjes së kohës. dhe llogaritjen
llogaritjen e kohës.
e kohës)
2. Vlerësim për 2. Figura
18 Numri - 2. Thyesat 2. Situata me figura 2. Diskutim, shkrimin me fjalë dhe fisha
Numri dhe me boshte të punuarit në bashkëpunim, të thyesave, të
thyesor numerike për Punë në çifte, paraqitjen e saj përgatitura
përcaktimin e punë me tërë klasën, punë në grup me figura dhe në për kuptimin
thyesës. bosht numerik. e thyesës
19 Numri - 1. Thyesa të 1. Situatë konkrete 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Figura të
Numri barabarta me boshtin numerik të punuarit në bashkëpunim, dallimin e ndryshme
 thyesor ku vendosen numrat Punë në çifte, thyesave të mbi
thyesor dhe dallimi i punë me tërë klasën, punë në grup barabarta ne përcaktimin
thyesave të barabarta. lidhje me thyesën e thyeave të
e dhënë. barabarta.
2. Figura për
20 Numri - 2. Thyesa më të 2. Paraqitje figurash 2. Diskutim, të punuarit në 2. Vlerësim për dallimin e
Numri vogla se një dhe ku krijohen thyesa bashkëpunim, Punë në çifte, gjetjen e thyesave thyesave më
thyesor thyesa më të me të mëdha dhe më punë me tërë klasën, punë në grup më të mëdha ose të mëdha e
mëdha se një të vogla se një. më të vogla. më të vogla
se një.
21 Numri - 1. Thyesat e 1. Situatë konkrete 1. Diskutim, 1. Vlerësim 1. Figura të
Numri parregullta dhe me figura të të punuarit në bashkëpunim, formal mbi ndryshme
thyesor numrat e përzier ndryshme për Punë në çifte, thyesat e për
dallimin e thyesave punë me tërë klasën, punë në grup parregullta dhe përcaktimin
më të mëdha se një. numrat e përzier. e thyesave
2. Vlerësim
22 Numri - 2. Kthimi i 2. Situatë konkrete ku 2. Diskutim, formal mbi 2. Figura të
Numri numrave një numër thyesor i të punuarit në bashkëpunim, kthimin e ndryshme
thyesor të parregullt në parregullt kthehet në Punë në çifte, numrave të
numratë përzier numër të përzier. punë me tërë klasën, punë në grup parregullt në
numra të përzier.
23 Numri - 1. Pjesa e një 1. Situatë problemore 1. Diskutim, 1. Vlerësim 1. Figura të
Numri numri me nxënës për gjetjen të punuarit në bashkëpunim, formal mbi ndryshme
thyesor e pjesës së një numri. Punë në çifte, gjetjen e pjesës së për gjetjen e
punë me tërë klasën, punë në grup një numri. pjesës së
një numri.

24 Numri - 2. Mbledhja dhe 2. Situatë me figura 2. Diskutim, 2. Vlerësim 2. Figura të

Numri zbritja e thyesave për mbledhjen dhe të punuarit në bashkëpunim, formal mbi ndryshme
thyesor me emërues zbritjjen e thyesave Punë në çifte, mbledhjen dhe për
të njëjtë me emërues të njëjtë. punë me tërë klasën, punë në grup zbritjen e mbledhjen e
thyesave me zbritjen e
emërues të njëjtë. thyesave me
emërues të
njëjtë.
25 Gjeometria 1. Drejtëza e 1. Situatë me figura 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Figura të
 -Shëndrrimet simetrisë. Figura për gjetjen e drejtëzës të punuarit në bashkëpunim, përcaktimin e ndryshme
gjeometrike simetrike së simetrisë. Punë në çifte, drejtëzës së për gjetjen e
punë me tërë klasën, punë në grup simetrisëdhe drejtëzës së
dallimin e simetrisë.
figurave
simetrike.
26 2. Modelet 2. Modele të 2. Diskutim, 2. Vlerësim për 2. Figura për
Gjeometria
-Shëndrrimet simetrike ndryshme me figura të punuarit në bashkëpunim, krijimin e modele
gjeometrike për gjetjen e drejtëzës Punë në çifte, figurave simetrike
së simetrisë. punë me tërë klasën, punë në grup simetrike.
27 Gjeometria 1. Pikat në rrjetin 1. Situatë me rrjet 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Modele
-Shëndrrimet koordinativ katrorësh për të punuarit në bashkëpunim, gjetjen e pikave rrjeti
gjeometrike përcaktimin e pikave Punë në çifte, dhe figurave në koordinativ
dhe figurave në punë me tërë klasën, punë në grup rrjetin dhe tabela të
rrjetin koordinativ. koordinativ. dhënash.

28 Gjeometria 2. Simetria në 2. Vizatim 2. Diskutim, 2. Vlerësim për 2. Modele

-Shëndrrimet
gjeometrike rrjetin segmentesh dhe të punuarit në bashkëpunim, gjetjen e rrjeti
koordinativ figurash në rrjetin Punë në çifte, simetrikut të koordinativ
koordinativ dhe gjetja punë me tërë klasën, punë në grup figurave në rrjetin dhe tabela të
e simetrikut të tyre. koordinativ. dhënash.
29 Gjeometria 1. Zhvendosje 1. Situatë problemore 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Modele
- paralele me objekte të punuarit në bashkëpunim, zhvendosjen rrjeti
Gjeometria zhvendosjesh paralele Punë në çifte, paralele vertikale, koordinativ
në hapësirë vertikale, horizontale punë me tërë klasën, punë në grup horizontale ose dhe figura
ose pjerrtas. dhe pjerrtas. për
zhvendosje.
30 Gjeometria 2. Ushtrime mbi 2. Situatë me 2. Diskutim, të punuarit në 2. Vlerësim për
- zhvendosjen zhvendosje paralele bashkëpunim, Punë në çifte, zhvendosje 2. Modele
Gjeometria paralele figurash në rrjetin punë me tërë klasën, punë në grup paralele figurash rrjeti
në hapësirë koordinativ. në rrjetin koordinativ
koordinativ. dhe figura
për
zhvendosje
paralele.
31 Gjeometria 1. Orë përsëritje 1. Përsëritje me gojë 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Testim i
- për provimin e shkurt e njohurive të punuarit në bashkëpunim, njohuritë e marra përgatitur
Përsëritje 5 klasës se pestë. të marra. Punë në çifte, deri tani. nga
(për numrat punë me tërë klasën, punë në grup mësuesi/ja.
thyesorë dhe 2. Vlerësim për
gjeometrinë) përdorimin e
kuptimit të 2. Shirit
32 Numri - 2. Paraqitja e 2. Situatë problemore 2. Diskutim, numrit dhjetorë katrorësh
Numri numrave dhjetorë me shirita për të punuarit në bashkëpunim, me dy shifra pas për gjetjen e
dhjetor në tabelën e llogaritjen e numrit Punë në çifte, presjes (e dhjeta, vendvlerës
vendvlerave dhjetor me punë me tërë klasën, punë në grup e qinda) dhe gjen së numrave
dy shifra pas presjes vlerën për secilën dhjetorë.
e dhjeta e qinda. shifër;

33 Numri - Leximi dhe 1. Situatë ku me 1. Diskutim, të punuarit në 1. Vlerësim për 1. Boshte

Numri shkrimi ndihmën e boshtit bashkëpunim, Punë në çifte, punë leximin dhe numerike
dhjetor i numrave numerik bëhet leximi me tërë klasën, punë në grup shkrimin e për
dhjetorë dhe shkrimi i numrave paraqitjen e
numrave dhjetorë. dhjetorë. leximit dhe
të shkrimit
të numrave
dhjetorë.
34 Numri - 2. Roli i zeros te 2. Paraqitja e 2. Diskutim, të punuarit në 2. Vlerësim për 2. Fisha me
Numri numrat dhjetorë. numrave të ndryshëm bashkëpunim, Punë në çifte, punë rolin e zeros te numra
dhjetor Krahasimi dhjetore ku tregohet me tërë klasën, punë në grup numrat dhjetorë dhjetorë për
i numrave roli që luan zeroja në dhe krahasimin e të kryer
dhjetorë të djathtë të tij dhe tyre. krahasimin
krahasimi i numrave
dhjetorë.
35 Numri - 1. Rrumbullakimi 1. Situatë problemore 1. Diskutim, të punuarit në 1. Vlerësim për 1. Boshte
Numri i numrave ku me ndihmën e bashkëpunim, Punë në çifte, rrumbullakimin numerike
dhjetor dhjetorë boshtit numerik bëhet punë me tërë klasën, punë në grup e numrave për
në numrin rrumbullakimi i dhjetorë në rrumbullakimin
natyrorë numrave dhjetorë në numrin natyrorë e numrave
më të afërt numrin natyrorë më më të afërt. dhjetorë.
të afërt.
2. Fisha me
36 Numri- 2. Ushtrimet për 2. Paraqitje fishash 2. Diskutim, të punuarit në 2. Vlerësim për numra
Numri numrat dhjetorë me numra dhjetorë bashkëpunim, Punë në çifte, njohuritë e marra dhjetërë për
dhjetor ku bëhet renditja, punë me tërë klasën, punë në grup për numrat të kryer
krahasimi,rrumbullak dhjetorë. veprimet e
imi dhe vendvlera e ndryshme
tyre. me to.
37 Numri - 1. Çifte numrash Situatë me pjesë 1. Diskutim, të punuarit në 1. Vlerësim 1. Shirita të
Numri dhjetorë që japin të ngjyrosura dhe të bashkëpunim, Punë në çifte, për gjetje çifte ndarë deri
dhjetor shumën 1 pangjyrosura për të punë me tërë klasën, punë në grup numrash dhjetorë në 10 pjesë.
dalë në kuptimin e që japin
numrave dhjetorë që shumën 1.
japin 1.
2. Diskutim, të punuarit në 2. Vlerësim 2. Shirita të
38 Numri - 2. Më shumë Paraqitje katrorësh bashkëpunim, Punë në çifte, për gjetje e më ndarë deri
Numri çifte numrash me nga 100 ndarje, punë me tërë klasën, punë në grup shumë çifte në 100
dhjetor dhjetorë që japin ku kryhen mbledhje numrash dhjetorë pjesë.
shumën 1 numrash me presje që japin
që japin 1. shumën 1.
39 Numri - 1. Mbledhja dhe 1. Situatë 1. Diskutim, të punuarit në 1. Vlerësim për 1. Fisha me
Numri zbritja e numrave problemore me bashkëpunim, Punë në çifte, mbledhjen dhe numra
dhjetor dhjetorë mbledhje dhe zbritje punë me tërë klasën, punë në grup zbritjen e të
të numrave dhjetorë numrave ndryshëm.
duke përdorur dhjetorë.
mënyrat e mësuara.
2. Vlerësim 2. Bosht
40 Numri - 2. Çifte numrash 2. Situatë problemore 2. Diskutim, të punuarit në diagnostikues numerik,
Numri dhjetorë që japin me boshte numerike bashkëpunim, Punë në çifte, për gjetjen e shirita në
dhjetor shumën 10 ku mblidhen dy punë me tërë klasën, punë në grup çifteve numrash 1 m, kuti
numra dhjetorë që dhjetorë që japin të emërtuara
japin shumën 10. shumën 10 në kg.
41 Numri - 1. Shumëzimi i 1. Situatë ku paraqitet 1. Diskutim, 1. Vlerësim 1. Boshte
Numri një numri dhjetor shumëzimi i një të punuarit në bashkëpunim, diagnostikues numerike ku
dhjetor me një numër numri dhjetor me një Punë në çifte, për shumëzimin e kryhet
natyror numër natyror në punë me tërë klasën, punë në grup një numri dhjetor mbledhja e
bosht numerik. me një numër përsëritur e
natyror. numrave
 dhjetorë.

42 Numri - 2. Ushtrime për 2. Paraqitje fishash 2. Diskutim, 2. Vlerësim 2. Fisha për

Numri shumëzimin e me shumëzimin e të punuarit në bashkëpunim, diagnostikues shumëzimin
dhjetor numrave dhjetorë numrave dhjetorë me Punë në çifte, për shumëzimin e një numri
me një numër numra natyrorë punë me tërë klasën, punë në grup e numrave natyror me
natyrorë dhjetorë me një një numër
numër natyrorë dhjetor.
43 Numri - 1.Dyfishimi dhe 1.Situatë me shirita 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Shirita të
Numri përgjysmimi i për të gjetur të punuarit në bashkëpunim, gjetjen e gjatësive të
dhjetor numrave dhjetorë dyfishimin dhe Punë në çifte, dyfishimit dhe të ndryshme.
përgjysmimin e punë me tërë klasën, punë në grup përgjysmimit të
numrave dhjetorë, numrave
duke përdorur të dhjetorë.
njëjtat mënyra si
numrat natyrorë.

44 Numri - 2. Problema me 2. Situatë problemore 2. Diskutim, 2. Vlerësim 2. Ushtrime

Numri numra dhjetorë me numrat dhjetorë, të punuarit në bashkëpunim, diagnostikues e problema.
dhjetor duke zbatuar Punë në çifte, Për zgjidhjen e
veprimin punë me tërë klasën, punë në grup situatave
e shumëzimit dhe të problemore me
pjesëtimit. përdorimin e
numrave
dhjetorë.
45 Numri - 1. Veprime të 1. Paraqitje 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Ushtrime
Numri ndryshme me shprehjesh ku të punuarit në bashkëpunim, kryerjen e e problema
natyror numra. tregohet radha e Punë në çifte, veprimeve
Veprimet me të kryerjes së veprimit. punë me tërë klasën, punë në grup të shumëzimit,
gjithë llojet e të pjesëtimit
numrave ,mbledhjes dhe
zbritjes me të
46 Numri - 2. Projekt 2. Situata të 2. Diskutim, gjithë llojet e 2. Ushtrime
Numri ndryshme problemore të punuarit në bashkëpunim, numrave. e problema
natyror që zgjidhen me Punë në çifte,
 Detyrë shumëzim, pjesëtim, punë me tërë klasën, punë në grup 2. Vlerësim i
portofoli mbledhje e zbritje. punës së projektit
(VP) të krijuar nga
nxënësit
individualisht dhe
në grup.
47 Numri 1. Orë përsëritje 1. Situatë konkrete 1. Diskutim, 1. Vl.formal për: 1. Fletë me
Përseritje 6 për provimin e mbi përdorimin e të punuarit në bashkëpunim, Veprime me nr ushtirme e
klasës se pestë. veprimeve me Punë në çifte, Veprime me problema
numrat. punë me tërë klasën, punë në grup mend

48 Numri 2. Testim 2. Kontroll njohurish 2. Diskutim, 2.Vl. 2. Flete testi

Vlerësim tremujori të punuarit përmbledhës për
arritjesh Janar - Mars individual arritjen e
(VT) njohurive

STRUKTURA E PLANIT TREMUJOR

PRILL – QERSHOR
10 JAVË X 4 ORË = 40 ORË / JAVA

Planifikimi Orët e planifikuara Orë gjithsej

Njohuri të reja dhe përpunim njohurish 38 orë 40 orë
Testim tremujori 1 orë
Projekt 1 orë

Nr Tematika Tema Situata e parashikuar Metodologjia Vlerësimi Burimet Data e

mësimore e të nxënit dhe veprimtaritë materialet kryerjes
e nxënësve
1 Matjet – 1. Njësitë e 1. Rikujtimi i mjeteve 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Sende,objektet
Gjatësia matjes dhe i njësive matëse. të punuarit në emërtimin e njësive përreth me gjatësi
së gjatësisë Matja e gjatësive të bashkëpunim, të gjatësisë dhe të ndryshme,
ndryshme me njësi Punë në çifte, matja e gjatësive të vizore, metër.
të ndryshme. punë me tërë klasën, ndryshme.
 punë në grup

2 Matjet - 2. Matja dhe 2. Përdorimi i vizores 2. Diskutim, 2. Vlerësim për 2. Vizore, shirita
Gjatësia vizatimi për matjen e gjatësive të punuarit në vizatimin e me gjatësi të
i segmenteve të ndryshme. bashkëpunim, segmenteve sipas ndryshme, figura
Punë në çifte, një gjatësie të gjeometrike
punë me tërë klasën, përcaktuar.
punë në grup
3 Matjet – 1. Ushtrime 1. Shpërndahen figura 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Sende,objektet
Gjatësia mbi matjen të ndryshme dhe gjendet të punuarit në matjen e gjatësive përreth me gjatësi
e gjatësive gjatësia në milimetra. bashkëpunim, të ndryshme,
Punë në çifte, vizore, metër.
punë me tërë klasën,
punë në grup
2.Situatë konkrete mbi 2.Vizore, shirita
4 Matjet - 2. Perimetri. gjetjen e perimetrit të 2. Diskutim, 2. Vlerësim për me gjatësi të
Gjatësia Ushtrime për figurave të dhëna duke të punuarit në gjetjen e perimetrit ndryshme, figura
perimetrin matur gjatësitë e brinjëve. bashkëpunim, të figurave të dhëna gjeometrike
Punë në çifte,
punë me tërë klasën,
punë në grup
5 Matjet – 1. Syprina e 1. Matja e gjatësive të 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Figura të
Gjatësia drejtëkëndëshit drejtëkëndëshave të të punuarit në gjetjen e syprinës ndryshme
dhënë në libër dhe gjetja bashkëpunim, së drejtëkëndëshit. drejtëkëndëshash.
e sipërfaqeve duke Punë në çifte,
zbatuar edhe formulat punë me tërë klasën,
përkatëse. punë në grup
2. Diskutim,
6 Matjet – 2. Formulat për 2. Matja e gjatësive të të punuarit në 2. Vlerësim për 2. Figura të
Gjatësia njehsimin e drejtëkëndëshave të bashkëpunim, gjetjen e syprinës ndryshme
syprinës dhënë duke zbatuar Punë në çifte, së drejtëkëndëshit.. drejtëkëndëshash.
formulat përkatëse. punë me tërë klasën,
punë në grup
7 Matjet - Masa 1. Njësitë 1. Përdorimi i mjeteve 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Peshore,gurë
matëse të dhe i njësive të masës në të punuarit në përdorimin i peshe, objektesh
masës matjen e objekteve të bashkëpunim, mjeteve dhe i për matjen e
ndryshme. Punë në çifte, njësive të masës. mases.
punë me tërë klasën,
punë në grup
2. Enë të
8 Matjet – 2. Vëllimi i 2. Përdorimi i enëve 2. Diskutim, 2. Vlerësim për ndryshme për
Vëllimi lëngjeve të shkallëzuara për të punuarit në llogaritjen e matjen e vëllimit
Shkallla e llogaritjen e vëllimit të bashkëpunim, vëllimit të lëngjeve.
matjes lëngjeve në litra dhe Punë në çifte, të lëngjeve në litra Boshte numerike
mililitra. punë me tërë klasën, dhe mililitra. për shkallët e
punë në grup matjes.
9 Numri – 1. Numrat 1. Situatë problemore ku 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Pamje të
Numrat pozitivë dhe me ndihmën e pamjeve të të punuarit në kuptimin e ndryshme për
e plotë numrat ndryshme nxirret kuptimi bashkëpunim, numrave negativë kuptimin e
negativë i numrave pozitivë dhe Punë në çifte, dhe pozitivë. numrave pozitivë
negativë. punë me tërë klasën, dhe negativë
punë në grup

10 Numri – 2. Krahasimi i 2. Situatë me përdorimin 2. Diskutim, 2. Vlerësim për 2. Pamje

Numrat numrave e boshtit numerik ku të punuarit në krahasimin e boshtesh
e plotë pozitivë dhe bëhet krahasimi i bashkëpunim, numrave pozitivë numerike për
negativë numrave pozitivë dhe Punë në çifte, dhe negativë. krahasimin e
negativë. punë me tërë klasën, numrave me
punë në grup shenjë.
11 Numri – 1. Ndryshimi i 1. Situatë konkrete ku me 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Tremometra
Numrat temperaturave ndihmën e termometrit të punuarit në ndryshimin e për ndryshimin e
e plotë përcaktohet ndryshimi i bashkëpunim, temperaturave me temperaturave.
temperaturave. Punë në çifte, ndihmën e
punë me tërë klasën, termometrit.
punë në grup

12 Numri – 2. Vargjet 2.Situatë me shkrime 2. Diskutim, 2. Vlerësim për 2. Fisha me

Numrat numerikë vargjesh të ndryshme të punuarit në shkrime vargjesh të vargje të
 e plotë Vargjet numerike ku përcaktohet bashkëpunim, ndryshme ndryshme
numerikë rritja dhe zvogëlimi me Punë në çifte, numerike. numrash.
disa njesi. punë me tërë klasën,
punë në grup

13 Numri– 1. Orë 1. Situatë me shkrime 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Fisha me

Numrat përsëritje për vargjesh të ndryshme të punuarit në shkrime vargjesh të vargje të
e plotë provimin e numerike ku përcaktohet bashkëpunim, ndryshme ndryshme
Përsëritje 7 klasës se pestë. rritja dhe zvogëlimi me Punë në çifte, numerike. numrash.
disa njesi. punë me tërë klasën,
punë në grup

14 Numri – 2. Raporti 2. Situatë konkrete me 2. Diskutim, 2. Vlerësim për 2.Figura të

Raporti dhe figura ku përcaktohet të punuarit në përcaktimin e ndryshme për
përpjestimi raporti si një mënyrë ku bashkëpunim, raportit përcaktimin
krahasohen dy madhësi të Punë në çifte, si një mënyrë ku e raportit.
ndryshme. punë me tërë klasën, krahasohen dy
punë në grup madhësi të
ndryshme.
15 Numri – 1. Krahasimi i 1. Situatë konkrete ku me 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Figura sendesh
Raporti dhe pjesëve me të ndihmën e figurave bëhet të punuarit në krahasimin e të ndryshme për
përpjestimi tërën krahasimi i pjesëve me të bashkëpunim, pjesëve me të tërën. krahasimin e
tërën. Punë në çifte, pjesëve.
punë me tërë klasën,
punë në grup

16 Numri – 2.Më shumë 2. Situatë problemore mbi 2. Diskutim, 2.Vlerësim për 2. Fisha me
Raporti dhe rreth raporteve krahasimin e madhësive të punuarit në krahasimin e situata
përpjestimi dhe shkrimi i tyre si një bashkëpunim, madhësive dhe të ndryshme për
raport. Punë në çifte, shkrimi e tyre si një shkrimin e
punë me tërë klasën, raport. raporteve.
punë në grup
17 Numri – 1. Thyesat dhe 1. Situatë me objekte 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Objekte
Raporti dhe raportet konkrete ku raportin e të punuarit në shkrimin e raportit konkrete për
përpjestimi shprehim si thyesë. bashkëpunim, si një thyesë. raportin.
 Punë në çifte,
punë me tërë klasën,
punë në grup

18 Numri – 2. Raportet në 2. Situatë me objekte 2. Diskutim, 2. Vlerësim për 2. Objekte

Raporti dhe shkollë. konkrete ku raportin e të punuarit në shkrimin e konkrete
përpjestimi shprehim si thyesë. bashkëpunim, raporteve shkollore për
Punë në çifte, të ndryshme nga llogaritjen e
punë me tërë klasën, mjedisi shkollor. raportit.
punë në grup
19 Numri – 1. Përziejmë 1. Situatë konkrete me 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Objekte
Raporti dhe bojërat në një objekte nga mjedisi të punuarit në shkrimin e konkrete
përpjestimi raport të shkollor, ku shkruhen bashkëpunim, raporteve shkollore për
dhënë” Punë raporte të ndryshme. Punë në çifte, të ndryshme nga llogaritjen e
praktike:” punë me tërë klasën, mjedisi shkollor. raportit.
punë në grup
2. Situatë konkrete me 2. Pllaka, figura
20 Numri– 2. Përqindjet pllaka dhe me figura me 2. Diskutim, 2. Vlerësim për me ngjitje për
Përqindja ngjitje për shkrimin e të punuarit në shkrimin e shkrimin e
përqindjes. bashkëpunim, përqindjes. përqindjes.
Punë në çifte,
punë me tërë klasën,
punë në grup
21 Numri – 1. Përqindjet, 1. Situatë konkrete me 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Figura ,tabela
Përqindja numrat figura ku tregohet se të punuarit në kuptimin e njëjtë të që ndihmojnë në
dhjetorë dhe përqindja, numri dhjetor bashkëpunim, përqindjes, numrit kuptimin e njëjtë
thyesat dhe thyesa tregojnë të Punë në çifte, dhjetor dhe thyesës. të përqindjes,
njëjtën vlerë. punë me tërë klasën, numrit dhjetor
punë në grup dhe thyesës.
2. Diskutim, 2. Fisha me
22 Numri – 2. Gjetja e 2. Situatë konkrete për të punuarit në 2. Vlerësim për situata të
Përqindja përqindjes gjetjen e përqindjes së një bashkëpunim, gjetjen e përqindjes ndryshme për
të një madhësie madhësie. Punë në çifte, së një madhësie gjetjen e
punë me tërë klasën, duke përdorur përqindjes së një
punë në grup rrugën konkrete. madhësie.
23 Numri – 1. Shprehja e 1. Situata me katrore ku 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Katrorë të
 Përqindja thyesave thyesat e ndryshme të punuarit në shkrimin e thyesave ndryshëm, etiketa
në përqindje shkruhen si përqindje. bashkëpunim, të ndryshme si për kuptimin e
psh ½= 50% Punë në çifte, përqindje. peërqindjes.
punë me tërë klasën,
punë në grup

2. Diskutim, 2. Vlerësim për 2. Tabelë të

24 Numri – 2. Ushtrime 2. Situatë ku paraqitet një të punuarit në shkrimi e dhënash për një
Përqindja tabelë përqindjesh dhe bashkëpunim, përqindjes si thyesë studim shprehur
shkrimi i tyre si thyes dhe Punë në çifte, dhe si numër me përqindje.
si numra dhjetorë. punë me tërë klasën, dhjetorë.
punë në grup
25 Numri-Numri 1. Orë 1.Situatë konkrete me 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Ushtrime të
natyror përsëritje për ushtrime dhe problema të punuarit në njohuritë e marra përgatitura rreth
Përsëritje 8 provimin e rreth numrave të bashkëpunim, rreth numrit dhe numrave të
klasës se pestë. ndryshëm dhe matjes. Punë në çifte, matjes. ndryshëm dhe
punë me tërë klasën, matjes.
punë në grup

26 Statistika dhe 2. Përpunimi i 2. Situatë konkrete ku 2. Diskutim, 2. Vlerësim për 2. Studime

probabiliteti- të dhënave nga jepet një studim të punuarit në përpunimin e të të ndryshme
Grumbullimi, diagrami me statistikor i paraqitur me bashkëpunim, dhënave të të paraqitura me
organizimi, shtylla diagramë me shtylla dhe Punë në çifte, paraqitura me diagramë me
interpretimi përpunimi i këtyre të punë me tërë klasën, diagramë me shtyllë.
dhe përpunimi dhënave punë në grup shtyllë
i të dhënave

27 Statistika dhe 1. Përpunimi i 1. Situatë konkrete 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Tabela të

probabiliteti- të dhënave nga ku jepet një studim të punuarit në përpunimin e të ndryshme me të
Grumbullimi, tabela statistikor i paraqitur me bashkëpunim, dhënave të dhëna gjatë një
organizimi, tabelë dhe përpunimi Punë në çifte, paraqitura studimi.
interpretimi i këtyre të dhënave punë me tërë klasën, metabelë.
dhe përpunimi punë në grup
i të dhënave
28 Statistika dhe 2. Përpunimi i 2. Situatë konkrete 2. Diskutim, 2. Vlerësim për 2. Grumbullime
probabiliteti- të dhënave me ku jepet një studim të punuarit në paraqitur me të dhënash për
piktogramë statistikor i paraqitur bashkëpunim, piktogramë dhe interpretimin me
me piktogramë dhe Punë në çifte, përpunimi i këtyre piktogramë.
përpunimi i këtyre të punë me tërë klasën, të dhënave
dhënave punë në grup
29 Statistika dhe 1. Moda 1. Situatë konkrete me 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Grumbullime
probabiliteti- grumbullim të dhënash të punuarit në përcaktimin e të dhënash dhe
Grumbullimi, për dallimin e modës. bashkëpunim, modës gjatë të përcaktimi i
organizimi, Punë në çifte, dhënave të modës.
interpretimi punë me tërë klasën, paraqitura.
dhe përpunimi punë në grup
i të dhënave

30 Algjebra 2. Orë 2. Përsëritje e njohurive 2. Diskutim, 2. Vlerësim për 2. Fletë testimi

dhe funksioni përsëritje për të marra për numrat e të punuarit në plotësimin e
Përsëritje 9 provimin e llojeve të ndryshme. bashkëpunim, njohurive të marra
klasës se pestë. Punë në çifte, për numrin dhe
për numrat punë me tërë klasën, probabilitetin.
probabilitetin) punë në grup
31 Statistika dhe 1.Interpretimi i 1.Situatë problemore ku 1. Diskutim, 1.Vlerësim për 1.Diagrame me
probabiliteti- të dhënave nga të dhënat janë shprehur të punuarit në interpretimin e të shtylla për
Grumbullimi, diagrami me me diagramë në shtylla bashkëpunim, dhënave nga studime
organizimi, shtylla. dhe kryerja e Punë në çifte, diagrami me të ndryshme
interpretimi interpretimit të të punë me tërë klasën, shtylla. statistikore.
dhe përpunimi dhënave. punë në grup
i të dhënave

32 Statistika dhe 2.Tabela e 2.Situatë problemore ku 2. Diskutim, 2.Vlerësim për 2.Tabela e

probabiliteti- dendurisë të dhënat janë shprehur të punuarit në interpretimin e të dendurisë me
Tabela e me tabelë dhe kryerja e bashkëpunim, dhënave nga tabela studime të
dendurive me interpretimit të të Punë në çifte, e dendurisë. ndryshme
grupe dhënave. punë me tërë klasën, statistikore.
punë në grup
33 Statistika dhe 1. Grafikët me 1. Situatë konkrete ku të 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Grumbullime
probabiliteti- shtylla – vija. dhënat do të paraqiten të punuarit në paraqiten e të të dhënash nga
 Grumbullimi, Ushtrime me nga tabelë në grafik me bashkëpunim, dhënave nga tabelë studime të
organizimi, grafikët me shtylla dhe vija. Punë në çifte, në grafik me shtylla ndryshme.
interpretimi shtylla dhe vija punë me tërë klasën, dhe vija.
dhe përpunimi punë në grup
i të dhënave

34 Statistika dhe 2. Grafikët me 2. Situata konkrete me 2. Diskutim, 2. Vlerësim për 2. Grumbullime

probabiliteti- vija. grumbullime statistikore të punuarit në hedhjen e të të dhënash të
Paraqitja e të ku të dhënat do të bashkëpunim, dhënave në grafikë paraqitura me
dhënave me paraqiten në grafikë me Punë në çifte, me vija. grafikë me vija.
grafik me vija. vija. punë me tërë klasën,
punë në grup

35 Statistika dhe 1.Interpretimi i 1. Situatë problemore ku 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1.Modele

probabiliteti- të dhënave nga të dhënat e paraqitura në të punuarit në interpretimin e të grafikësh me vija
Grumbullimi, grafiku me vija grafikë me vija të bashkëpunim, dhënave nga ku paraqiten të
organizimi, interpretohen. Punë në çifte, grafiku dhënat.
interpretimi punë me tërë klasën, me vija.
punë në grup

36 Algjebra dhe 2. Projekt 2. Situata të ndryshme 2. Diskutim, 2. Vlerësim për 2.Materiale të

funksioni problemore mbi tematika të punuarit në njohuritë e marra. grumbulluara nga
Detyrë të ndryshme. bashkëpunim, mjedisi rrethues,
portofoli (VP) Punë në çifte,
punë me tërë klasën,
punë në grup
37 Algjebra dhe 1. Orë 1. Situatë konkrete 1. Diskutim, 1. Vl.formal për: 1. Fletë me
funksioni përsëritje për me përdorimin të punuarit në Veprime me nr Ushtirme e
Përseritje 10 provimin e e grumbullimit bashkëpunim, Veprime me mend problema
klasës se pestë. dhe interpretimit Punë në çifte,
të të dhënave. punë me tërë klasën,
punë në grup

38 Algjebra dhe 2. Testim 2. Kontroll njohurish 2. Diskutim, të 2. Vl. përmbledhës 2. Flete testi
funksioni tremujori punuarit e pavarur për arritjen e
Vlerësim Prill –Qershor njohurive
 arritjesh (VT)
39 Statistika dhe 1. Sa mundësi 1. Situatë me ngjarje dhe 1. Diskutim, 1. Vlerësim për 1. Pamje me
probabiliteti – ka? figura ku përcaktohet të punuarit në përcaktimin e figura
Probabiliteti Llojet e mundësia dhe bashkëpunim, mundësisë dhe të ndryshme,
ngjarjeve pamundësia e veprimit. Punë në çifte, pamundësisë. ngjarje nga jeta.
punë me tërë klasën,
punë në grup

40 Statistika dhe 2. Ka shumë 2. Situatë me ngjarje dhe 2. Diskutim, 2. Vlerësim për 2.Pamje me
probabiliteti mundësi ka pak figura ku përcaktohet të punuarit në tregimin e ngjarjeve figura
-Probabiliteti mundësi mundësia dhe bashkëpunim, të mundshme dhe të të ndryshme,
pamundësia e veprimit. Punë në çifte, pamundshme. ngjarje nga jeta
punë me tërë klasën,
punë në grup